Вчера состоялся супер полезный эфир с логопедом Нонной Шапиро.
🪻Спасибо всем, кто смог быть на прямом эфире и здесь, и в VK.
И спасибо всем, кто оставил свои вопросы, на которые специалист ответила развернуто.
🔸Тема развития речи и коммуникации невероятно объемная.
На эфире прозвучало много метафор, связанных с речью. Они как маячки помогают как родителям, так и специалистам.
Мы поговорили о речевых особенностях детей, затронули вопрос речевых садиков, поговорили о слухе, о проверке слуха.
Нонна Шапиро уделила огромное внимание ранней диагностики.
Мы поговорили со специалистом об альтернативных средствах коммуникации.
Думаю, что мы сделаем ещё один эфир с логопедом.➕
🪻Спасибо всем, кто смог быть на прямом эфире и здесь, и в VK.
И спасибо всем, кто оставил свои вопросы, на которые специалист ответила развернуто.
🔸Тема развития речи и коммуникации невероятно объемная.
На эфире прозвучало много метафор, связанных с речью. Они как маячки помогают как родителям, так и специалистам.
Мы поговорили о речевых особенностях детей, затронули вопрос речевых садиков, поговорили о слухе, о проверке слуха.
Нонна Шапиро уделила огромное внимание ранней диагностики.
Мы поговорили со специалистом об альтернативных средствах коммуникации.
Думаю, что мы сделаем ещё один эфир с логопедом.➕
❤5
📌https://family.rambler.ru/malyshy/54398019-kak-razvivaetsya-sluh-v-pervyy-god-zhizni-rebenka-otvechaet-neonatolog/
Продолжаю тему развития речи у детей и подростков.
Сейчас, общаясь с логопедами по работе все больше слышу о том, что логопеды часто направляют ребенка на музыкальные занятия для развития речи.
Почему?
👇
Логопед направляет на музыку, чтобы улучшить речевые навыки у детей, особенно у тех, у кого есть задержки речи или нарушения звукового восприятия.
➕Какие плюсы от занятий по музыке для развития речи?
➕Развитие фонематического слуха.
➕Расширение словарного запаса.
➕Развитие артикуляции и дыхания.
➕Развитие ритмики речи.
➕Укрепление эмоциональной связи с речью.
Советы от логопедов, совместно с преподавателями по музыке:
👇
📍Включайте ребёнку различные жанры музыки, начиная от классической до народной, не ограничивайтесь детскими песнями. Это поможет ему расширить звуковое восприятие и познакомиться с разнообразием ритмов и интонаций.
📍Пение вместе с родителями не только укрепляет эмоциональную связь, но и помогает ребёнку тренировать дыхание, развивать артикуляцию и запоминать новые слова. Выбирайте песни с простыми, понятными словами и лёгкими для восприятия мелодиями.
📍 Играйте с ребёнком в ритмичные игры, включающие хлопки, топанье или движения в такт музыке. Это поможет ему лучше понимать ритм речи и научит координировать свои действия с темпом звуков.
📍Используйте музыку для обучения новым словам. Вы можете составлять песни сами или находить уже готовые, в которых содержатся новые слова для ребёнка. Песни с повторяющимися словами и фразами помогут ребёнку легче запомнить их и использовать в повседневной жизни.
📌📌📌Также прикрепила для вас статью врача-неонатолога о том, как развивается слух ребенка в первый год жизни ребенка.
Мы работаем с детьми разного возраста над развитием речи через музыкальные занятия. При регулярных и систематических занятиях у ребят очень хорошие результаты.
По всем вопросам музыкальных занятий и не только пишите или звоните в службу заботы по телефону:
+7 917 565 32 02
Или @BaranovaNadejda
Продолжаю тему развития речи у детей и подростков.
Сейчас, общаясь с логопедами по работе все больше слышу о том, что логопеды часто направляют ребенка на музыкальные занятия для развития речи.
Почему?
👇
Логопед направляет на музыку, чтобы улучшить речевые навыки у детей, особенно у тех, у кого есть задержки речи или нарушения звукового восприятия.
➕Какие плюсы от занятий по музыке для развития речи?
➕Развитие фонематического слуха.
➕Расширение словарного запаса.
➕Развитие артикуляции и дыхания.
➕Развитие ритмики речи.
➕Укрепление эмоциональной связи с речью.
Советы от логопедов, совместно с преподавателями по музыке:
👇
📍Включайте ребёнку различные жанры музыки, начиная от классической до народной, не ограничивайтесь детскими песнями. Это поможет ему расширить звуковое восприятие и познакомиться с разнообразием ритмов и интонаций.
📍Пение вместе с родителями не только укрепляет эмоциональную связь, но и помогает ребёнку тренировать дыхание, развивать артикуляцию и запоминать новые слова. Выбирайте песни с простыми, понятными словами и лёгкими для восприятия мелодиями.
📍 Играйте с ребёнком в ритмичные игры, включающие хлопки, топанье или движения в такт музыке. Это поможет ему лучше понимать ритм речи и научит координировать свои действия с темпом звуков.
📍Используйте музыку для обучения новым словам. Вы можете составлять песни сами или находить уже готовые, в которых содержатся новые слова для ребёнка. Песни с повторяющимися словами и фразами помогут ребёнку легче запомнить их и использовать в повседневной жизни.
📌📌📌Также прикрепила для вас статью врача-неонатолога о том, как развивается слух ребенка в первый год жизни ребенка.
Мы работаем с детьми разного возраста над развитием речи через музыкальные занятия. При регулярных и систематических занятиях у ребят очень хорошие результаты.
По всем вопросам музыкальных занятий и не только пишите или звоните в службу заботы по телефону:
+7 917 565 32 02
Или @BaranovaNadejda
Рамблер/родители и дети
Как развивается слух в первый год жизни ребёнка: отвечает неонатолог
Какие звуки полезны для младенца, а какие вредны? Нужно ли его укладывать спать в полной тишине, как с ним разговаривать в течение дня?...
👍7❤2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🎬 Выкладываю запись нашего интервью с логопедом Нонной Шапиро (Израиль)
Нонна рассказала о ранней диагностике детей, об альтернативных средствах коммуникации. Было много интересных метафор, которые служат некими маяками как для родителей, так и для специалистов
Нонна ответила также на вопросы, которые вы присылали.
Нонна рассказала о ранней диагностике детей, об альтернативных средствах коммуникации. Было много интересных метафор, которые служат некими маяками как для родителей, так и для специалистов
Нонна ответила также на вопросы, которые вы присылали.
👍4❤1
📚Сегодня хочу поделиться с вами статьей Натальи Коньшиной, детского врача-невролога.
❓❓Что происходит с нами, когда мы слышим любимую музыку?
Почитайте, очень интересно и любопытно.
❓❓Что происходит с нами, когда мы слышим любимую музыку?
Почитайте, очень интересно и любопытно.
Forwarded from nata_doctor_brain (Natalia Konshina)
Знаете ли вы, что ваш мозг во время прослушивания музыки работает как симфонический оркестр? 🧠🎻
Последние исследования нейробиологов с помощью фМРТ доказали: музыка — это не просто набор звуков, а инструмент управления эмоциями, памятью и даже физиологией. Когда вы слушаете любимую песню, активируются те же зоны, что и при влюблённости, страхе или глубокой печали.
Неврологический концерт
• Когда звучит любимый трек, в мозге одновременно активируются: миндалевидное тело (центр эмоций), гиппокамп (хранилище воспоминаний) и моторная кора (да-да, поэтому нога сама начинает отбивать ритм!).
Дофаминовая ловушка
• Самое удивительное — мозг получает удовольствие еще до кульминации песни! Он предвкушает момент «развязки», когда прозвучит тот самый гитарный рифф или высокий вокал, и активно вырабатывает дофамин — гормон радости, получая порцию удовольствия, как от достижения какой-либо цели.
Тело в ритме
• Феномен энгрейнмента — когда ваше сердцебиение и дыхание неосознанно подстраиваются под темп музыки. Они синхронизируются с ритмом, поэтому: медленные композиции (60-80 BPM) — снижают давление, а быстрые (120-140 BPM) — повышают выносливость.
Эффект Пруста
• Песни являются «машинами времени». Они возвращают воспоминания с мельчайшими деталями, такими как: запахи, эмоции, ощущения.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥7
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Многие не знают, что помимо расширенного спектра музыкальных занятий у нас в студии "Ноты в руки" есть занятия по рисованию и лепке.
🎨
🌎И сейчас как раз проходит курс "Путешествие по планете Земля".
И сегодня это Австралия.🦘🦘🦘
🎞Посмотрите, каких чудесных животных нарисовали наши ученики.
📍Занятия ведёт преподаватель Виктория Гаранина.
Курс проходит для детей и подростков.
🐡На занятиях по рисованию дети и подростки знакомятся с флорой и фауной, достопримечательностями разных стран.
🐙🦓На занятиях есть интерактивная карта, чтобы каждый ребенок и подросток посмотрели, кто из животных или птиц, где живёт.
🦔🦩🦢🦜🦚Вместе с преподавателем Викторией Гараниной ребята рисуют в разных техниках и разными материалами. Это карандаши и мелки, пастель сухая и масляная, это краски и пластилин.
🌍Каждое занятие -это новый континент, где могут обитать слоны и птицы, пингвины и медведи.
🛻 По традиции в итоге каждой "остановки" на континенте мы делаем выставку, чтобы дети могли поделиться своими работами. А другие ребята вдохновиться.
А потом уже можно все закрепить и отправиться в Московский зоопарк.🦘🐘
⏰Сейчас курс занятий "Путешествие по планете Земля" проходит в будни и в выходные.
🖌Идёт запись ребят на занятия.
Как записаться на занятия?
✒️Написать: @BaranovaNadejda
☎️Позвонить: +7 917 565 32 02
📝Заполнить:
https://нотывруки.москва/анкета-каллиграфии-и-арт-терапии/
📮Мы находимся на Чистых прудах.
🎨
🌎И сейчас как раз проходит курс "Путешествие по планете Земля".
И сегодня это Австралия.🦘🦘🦘
🎞Посмотрите, каких чудесных животных нарисовали наши ученики.
📍Занятия ведёт преподаватель Виктория Гаранина.
Курс проходит для детей и подростков.
🐡На занятиях по рисованию дети и подростки знакомятся с флорой и фауной, достопримечательностями разных стран.
🐙🦓На занятиях есть интерактивная карта, чтобы каждый ребенок и подросток посмотрели, кто из животных или птиц, где живёт.
🦔🦩🦢🦜🦚Вместе с преподавателем Викторией Гараниной ребята рисуют в разных техниках и разными материалами. Это карандаши и мелки, пастель сухая и масляная, это краски и пластилин.
🌍Каждое занятие -это новый континент, где могут обитать слоны и птицы, пингвины и медведи.
🛻 По традиции в итоге каждой "остановки" на континенте мы делаем выставку, чтобы дети могли поделиться своими работами. А другие ребята вдохновиться.
А потом уже можно все закрепить и отправиться в Московский зоопарк.🦘🐘
⏰Сейчас курс занятий "Путешествие по планете Земля" проходит в будни и в выходные.
🖌Идёт запись ребят на занятия.
Как записаться на занятия?
✒️Написать: @BaranovaNadejda
☎️Позвонить: +7 917 565 32 02
📝Заполнить:
https://нотывруки.москва/анкета-каллиграфии-и-арт-терапии/
📮Мы находимся на Чистых прудах.
👍6🔥3❤2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Часто ко мне обращаются преподаватели музыки,другие специалисты, кто только начинает свою работу с особенными детьми.
У многих возникает огромное количество вопросов и это нормально.
🔺С чего и как начинать занятие с ребенком?
🔺Какие пособия использовать на музыкальных занятиях?
🔺Как реагировать преподавателю, если ребенок агрессивно реагирует на новую обстановку и нового человека?
И много других вопросов.
Я решила, что буду записывать небольшие эфиры для специалистов и родителей.
🗓Завтра 7 июля понедельник
🕰 в 18.00 по Москве проведу эфир, где поделюсь своим опытом работы с особенными детьми.
▪️Расскажу о своем первом ученике, о первой встрече с особенными ребенком.
▪️Как складывалось взаимодействие?
▪️Какие ошибки я допускала в начале, но они же мне в дальнейшем помогли?
▪️На что опираться начинающему преподавателю?
💬Пишите свои вопросы в комментариях здесь под постом
Можно мне:
@BaranovaNadejda
🎬Ссылку завтра сброшу на эфир.
У многих возникает огромное количество вопросов и это нормально.
🔺С чего и как начинать занятие с ребенком?
🔺Какие пособия использовать на музыкальных занятиях?
🔺Как реагировать преподавателю, если ребенок агрессивно реагирует на новую обстановку и нового человека?
И много других вопросов.
Я решила, что буду записывать небольшие эфиры для специалистов и родителей.
🗓Завтра 7 июля понедельник
🕰 в 18.00 по Москве проведу эфир, где поделюсь своим опытом работы с особенными детьми.
▪️Расскажу о своем первом ученике, о первой встрече с особенными ребенком.
▪️Как складывалось взаимодействие?
▪️Какие ошибки я допускала в начале, но они же мне в дальнейшем помогли?
▪️На что опираться начинающему преподавателю?
💬Пишите свои вопросы в комментариях здесь под постом
Можно мне:
@BaranovaNadejda
🎬Ссылку завтра сброшу на эфир.
👍9❤1
⏰В 18.00 по Москве
проведу эфир для начинающих специалистов, кто только начинает работать с особенными детьми.
Эфир будет полезен и для родителей и для смежных специалистов.
Описание давала в предыдущем посте.
До встречи.🪻🎼
https://vk.com/wall-211411684_837
Просто кликайте на эту ссылку без регистрации.
проведу эфир для начинающих специалистов, кто только начинает работать с особенными детьми.
Эфир будет полезен и для родителей и для смежных специалистов.
Описание давала в предыдущем посте.
До встречи.🪻🎼
https://vk.com/wall-211411684_837
Просто кликайте на эту ссылку без регистрации.
❤6
Недавно, читая материалы по работе, нашла удивительное письмо подростка по имени Горди.
Мальчику на тот момент было 16 лет.
Текст письма переведен на русский язык.
Также нашла этот текст в оригинале на английском языке и прикладываю ссылку на него:
https://www.washingtonpost.com/news/inspired-life/wp/2016/05/19/this-non-speaking-teen-wrote-an-incredibly-profound-letter-to-police-about-autism/
♥️Эта история учит нас не принимать стереотипы и не судить поверхностно о человеке и о ситуации, с которой он сталкивается. Несмотря на то, что родители Горди считали, что он неспособен их понять, поскольку не было никаких указаний на то, что он их понимает, важно осознавать, что отсутствие вербальной обратной связи не означает отсутствие понимания — или того что человек не сможет общаться другим способом.
Текст письма:💌
Меня зовут Горди, и я подросток с аутизмом, который не может говорить. Мне больше нравится этот термин, чем термин «низкофункциональный», потому что если я печатаю вам это письмо, я, вероятно, могу функционировать. Сегодня мне очень хочется написать вам, потому что я хочу на своем примере рассказать о том, как мой разум и тело якобы могут работать в гармонии (точнее, они не могут, и это нормально).
Видите ли, моя жизнь и жизнь таких как я похожа на ежедневную игру, но она не веселая, а скорее похожая на войну.
Мой мозг довольно похож на вас, и он знает, что ему надо и как это осуществить. Но мое тело похоже на тело пьяного почти шестифутового младенца, и оно сопротивляется.
Я пишу это письмо не для того, чтобы выжать из вас жалость. Я не ищу жалости. Я люблю себя таким, какой я есть, в том числе и свое тело пьяного малыша. И мое письмо является призывом к вниманию, признанию и принятию. Если вы будете внимательны, то сможете распознать признаки неговорящего аутизма. Если вы сможете распознать признаки, вы сможете распознать наши отличия, и это приведет к пониманию тех трудностей, которые возникают из-за этих отличий, что приведет нас к чудесам принятия. С этой простой штукой мы вместе сможем создать безопасное, дружелюбное и счастливое общество как для аутичных людей, так и для нейротипиков.
Физические признаки — это тряска руками и другие социально неприемлемые движения, слова, звуки и поведение в целом. Это неконтролируемо.
Неужели вы думаете что мы специально так делаем, если у нас разум и чувства как у других? Я так не думаю.
Если кто-то ведет себя агрессивно, например, бьет и толкает других, конечно надо защитить себя, но нет смысла в ответной агрессии. Помните, что эта агрессия является неконтролируемой реакцией, и обычно она вызвана страхом.
Ничто не имеет для таких как мы большее значение, чем уважение. Могу сказать, что почти сто процентов ситуаций были бы гораздо проще, если бы люди это понимали.
Я не испытываю к вам и к тому, что вы делаете ничего кроме уважения. Если бы не вы, я бы не смог выступить в защиту своих прав и прав других аутичных людей.
С нетерпением жду встречи с вами.
С уважением, Горди»
Мальчику на тот момент было 16 лет.
Текст письма переведен на русский язык.
Также нашла этот текст в оригинале на английском языке и прикладываю ссылку на него:
https://www.washingtonpost.com/news/inspired-life/wp/2016/05/19/this-non-speaking-teen-wrote-an-incredibly-profound-letter-to-police-about-autism/
♥️Эта история учит нас не принимать стереотипы и не судить поверхностно о человеке и о ситуации, с которой он сталкивается. Несмотря на то, что родители Горди считали, что он неспособен их понять, поскольку не было никаких указаний на то, что он их понимает, важно осознавать, что отсутствие вербальной обратной связи не означает отсутствие понимания — или того что человек не сможет общаться другим способом.
Текст письма:💌
Меня зовут Горди, и я подросток с аутизмом, который не может говорить. Мне больше нравится этот термин, чем термин «низкофункциональный», потому что если я печатаю вам это письмо, я, вероятно, могу функционировать. Сегодня мне очень хочется написать вам, потому что я хочу на своем примере рассказать о том, как мой разум и тело якобы могут работать в гармонии (точнее, они не могут, и это нормально).
Видите ли, моя жизнь и жизнь таких как я похожа на ежедневную игру, но она не веселая, а скорее похожая на войну.
Мой мозг довольно похож на вас, и он знает, что ему надо и как это осуществить. Но мое тело похоже на тело пьяного почти шестифутового младенца, и оно сопротивляется.
Я пишу это письмо не для того, чтобы выжать из вас жалость. Я не ищу жалости. Я люблю себя таким, какой я есть, в том числе и свое тело пьяного малыша. И мое письмо является призывом к вниманию, признанию и принятию. Если вы будете внимательны, то сможете распознать признаки неговорящего аутизма. Если вы сможете распознать признаки, вы сможете распознать наши отличия, и это приведет к пониманию тех трудностей, которые возникают из-за этих отличий, что приведет нас к чудесам принятия. С этой простой штукой мы вместе сможем создать безопасное, дружелюбное и счастливое общество как для аутичных людей, так и для нейротипиков.
Физические признаки — это тряска руками и другие социально неприемлемые движения, слова, звуки и поведение в целом. Это неконтролируемо.
Неужели вы думаете что мы специально так делаем, если у нас разум и чувства как у других? Я так не думаю.
Если кто-то ведет себя агрессивно, например, бьет и толкает других, конечно надо защитить себя, но нет смысла в ответной агрессии. Помните, что эта агрессия является неконтролируемой реакцией, и обычно она вызвана страхом.
Ничто не имеет для таких как мы большее значение, чем уважение. Могу сказать, что почти сто процентов ситуаций были бы гораздо проще, если бы люди это понимали.
Я не испытываю к вам и к тому, что вы делаете ничего кроме уважения. Если бы не вы, я бы не смог выступить в защиту своих прав и прав других аутичных людей.
С нетерпением жду встречи с вами.
С уважением, Горди»
❤6👍2
Forwarded from Надежда. Вера и Любовь.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🎬Недавно провела эфир, где рассказала о своем первом опыте работы с ребенком с аутизмом.
Поделилась информацией и своими мыслями, которые могут быть полезны преподавателю, специалисту, кто только начинает работать с детьми с аутизмом и не только.
Поделилась информацией и своими мыслями, которые могут быть полезны преподавателю, специалисту, кто только начинает работать с детьми с аутизмом и не только.
👍4👏4❤1
Способность рисовать или делать что-то своими руками есть практически у каждого, но, к сожалению, многие люди боятся попробовать нечто новое, потому что сразу себе говорят, что не получится, или не хотят заниматься тем же рисованием, думая, что очень много людей уже делают это красиво, и начинающим никогда не достичь такого уровня.
Но могу сказать точно, что в начале совершенно неважно, насколько ровную вазу вы сможете слепить или нарисовать.
Мы часто забываем о том, что наш мозг ловит кайф и получает удовольствие от самого процесса рисования. 🎨🖍✏️🖌
Разные кисточки, запах краски, бумага, тактильные ✏️ и вот вы уже попадаете в абсолютно другой мир.
Наш мозг🧠 — невероятно сложная вещь. Мозг связан со зрительной системой. И развитие навыка рисования — это, в первую очередь, развитие визуализации и наблюдательности.
🖌И для каждого ребенка и подростка это сейчас супер важно и необходимо.
🪻Сейчас на наших занятиях ребята учатся рисовать копии картин известных художников.
На фото Ван Гог с его подсолнухами🌻.
Это волшебный отчасти процесс. Вместе с преподавателем ребенок смотрит на репродукции, есть возможность посмотреть на цвета и оттенки, попробовать также смешать краски на палитре.
И преподаватель всегда направит и поможет в этом необыкновенном творческом процессе.
Но могу сказать точно, что в начале совершенно неважно, насколько ровную вазу вы сможете слепить или нарисовать.
Мы часто забываем о том, что наш мозг ловит кайф и получает удовольствие от самого процесса рисования. 🎨🖍✏️🖌
Разные кисточки, запах краски, бумага, тактильные ✏️ и вот вы уже попадаете в абсолютно другой мир.
Наш мозг🧠 — невероятно сложная вещь. Мозг связан со зрительной системой. И развитие навыка рисования — это, в первую очередь, развитие визуализации и наблюдательности.
🖌И для каждого ребенка и подростка это сейчас супер важно и необходимо.
🪻Сейчас на наших занятиях ребята учатся рисовать копии картин известных художников.
На фото Ван Гог с его подсолнухами🌻.
Это волшебный отчасти процесс. Вместе с преподавателем ребенок смотрит на репродукции, есть возможность посмотреть на цвета и оттенки, попробовать также смешать краски на палитре.
И преподаватель всегда направит и поможет в этом необыкновенном творческом процессе.
❤8
🖌Рисование - это тоже коммуникация
Ещё с тех самых пор, когда первобытные люди взяли в руки охру, развели её в молоке и оставили свои первые послания на камнях. 🏔
Но и сейчас остаётся актуальным вопрос:
👇
💬Зачем древним людям понадобилось рисовать? 🖌
Ведь и без этого занятия была масса дел, не приступив к которым можно было лишиться еды, а то и жизни.
Но для древних людей живопись была средством коммуникации в духе:
«Вот какого здоровенного мамонта видел сегодня!»
или
«Я здесь был, видел то и это».
Это были первые попытки передать информацию или объяснить какие-то вещи, для которых не хватало иных методов выражения.
Иногда мне кажется, что наскальная живопись была как сейчас сказали бы "месендж", чтобы не забывать, а что было или что видели первобытные люди.
До сих пор рисование это одна из форм коммуникации.❗️
🔸На наших занятиях по рисованию преподаватель всегда в диалоге с ребенком, задаёт вопросы, проговаривает, если это необходимо каждую деталь. Это не просто рисование, это полноценный коммуникационный творческий процесс.
🔸На наших занятиях дети учатся ассоциировать слова с картинками, развивают слуховое восприятие и память. Преподаватель также помогает ребенку в уточнении произношения звуков и расширении словарного запаса.
Ещё с тех самых пор, когда первобытные люди взяли в руки охру, развели её в молоке и оставили свои первые послания на камнях. 🏔
Но и сейчас остаётся актуальным вопрос:
👇
💬Зачем древним людям понадобилось рисовать? 🖌
Ведь и без этого занятия была масса дел, не приступив к которым можно было лишиться еды, а то и жизни.
Но для древних людей живопись была средством коммуникации в духе:
«Вот какого здоровенного мамонта видел сегодня!»
или
«Я здесь был, видел то и это».
Это были первые попытки передать информацию или объяснить какие-то вещи, для которых не хватало иных методов выражения.
Иногда мне кажется, что наскальная живопись была как сейчас сказали бы "месендж", чтобы не забывать, а что было или что видели первобытные люди.
До сих пор рисование это одна из форм коммуникации.❗️
🔸На наших занятиях по рисованию преподаватель всегда в диалоге с ребенком, задаёт вопросы, проговаривает, если это необходимо каждую деталь. Это не просто рисование, это полноценный коммуникационный творческий процесс.
🔸На наших занятиях дети учатся ассоциировать слова с картинками, развивают слуховое восприятие и память. Преподаватель также помогает ребенку в уточнении произношения звуков и расширении словарного запаса.
👍6❤2