Число исследователей в России по медицинским и сельскохозяйственным наукам за последние 15 лет сократилось. Об этом сообщают «Ведомости» со ссылкой на данные Росстата.

За 15 лет (с 2010 по 2024 год) число исследователей, работающих в российских научных организациях, с учёной степенью по медицинским наукам сократилось на 27,2%, по сельскохозяйственным — на 25,6%. До 8387 человек и 4677 человек соответственно. Причём роста показателей пока не предвидится, а число кандидатов, в частности, снижается ещё быстрее.

Однако, по словам представителя Минздрава, де-факто дефицита кадров в медицинской науке сейчас нет. Экс-министр образования и экс-председатель ВАК Владимир Филиппов среди причин называет демографию и усложнение процедур получения учёной степени, и считает, что со временем ситуация выправится. Только касательно сельского хозяйства причины называют чуть более конкретные — а именно то, что научная деятельность в этой области «не всегда материально привлекательна».

Собеседники «Ведомостей» считают, что пока никаких критических перекосов не наблюдается и программы привлечения молодёжи в науку в ближайшее время всё исправят. Хотя кажется, 15-летняя стабильная тенденция — вполне повод задуматься. И ни одна из программ пока заметных результатов не даёт.

Вместо количества цитирований в системе цитирования «Web of Science» теперь будет учитываться количество публикаций в научных журналах «Белого списка».

Такие изменения утвердили Минобрнауки и Минпросвещения. Коснётся нововведение образовательных организаций, подлежащих самообследованию, то есть, всех вузов, институтов, осуществляющих образовательную деятельность, учреждений СПО и допобразования и так далее. Изменения в силу уже вступили. Напомним, что внесением журналов в «Белый список» заведует Российский центр научной информации (РЦНИ) на основе 30 международных баз и сервисов.

Подобной корректировки стоило ждать уже давно. Особенно, учитывая последние сложности при публикации в журналах WoS. При этом основные лидеры из списка, конечно, никуда не делись. Так что поправки подразумевают скорее улучшение ситуации с гонкой публикаций.

Впервые за 15 лет выпускников колледжей стало больше, чем выпускников вузов. Об этом сообщает проект «Если быть точным». Правда, в Москве и Санкт-Петербурге выпускников вузов по-прежнему больше. Однако за семь лет доля тех, кто идёт в 10–11 классы, снизилась с 54% до 44%.

Конечно, одну из ключевых ролей в популяризации СПО сыграл Профессионалитет, движение WorldSkills и проекты популяризации колледжей, запущенные ещё в 2010-х. Однако в докладе отмечают и другие причины, например общее снижение доходов россиян. Подготовка к ЕГЭ и поступление в вуз становятся всё более затратными, а СПО даёт возможность начать зарабатывать сразу. К тому же до недавних реформ, колледжи частно использовали как «трамплин» при поступлении в вуз.

Правда, как раз с зарплатами и поиском работы не всё так просто. По специальности работают только 48% выпускников СПО, тогда как среди выпускников вузов показатель достигает 56%. Зарплаты у выпускников колледжей тоже ниже — в среднем на 30%. Причём наибольший разрыв — в инженерном деле, математике и здравоохранении. Касается это даже тех специалистов, которые после СПО получили высшее образование: они получают примерно на четверть меньше тех, кто поступил сразу в вуз.

Так что о том, что СПО на рынке труда доминирует, заявлять пока рано. До соотношения «70 на 30», о котором всё чаще говорят в официальных источниках, на практике тоже пока далеко. Но главное, чтобы в очередной гонке за показателями никто не забыл, что колледжи — это прежде всего качественное практикоориентированное образование, а не способ избежать ЕГЭ или снизить нагрузку на вузы. Возможно, для этого надо наконец избавиться от риторики противопоставления.

Платный приём в вузы для набравших менее 50 баллов на ЕГЭ всё-таки собираются ограничить. Но есть нюанс. Минобрнауки сообщает, что изменения коснутся только 10% специальностей. Для остальных же нововведения вводить пока не планируют:

«Данная норма будет распространяться только на специальности, включенные в перечень направлений подготовки и специальностей высшего образования, платное обучение по которым регулируется специальным распоряжением правительства России»

Речь идёт о тех направлениях, на которые министерство теперь официально регулирует платный приём. Уточнение вряд ли можно назвать позитивным: на 90% специальностей всё так же смогут приходить плотники с минимальными баллами. И это мы уже не говорим о тех случаях, когда они попадают на целевое или даже обыкновенный бюджет. А учитывая, что в список вошли в основном популярные направления, которые недостатка в абитуриентах не испытывали, то и ограничение на них вряд ли вообще хоть как-то отразится.

Студентов Санкт-Петербургского педиатрического медицинского университета (СПБГПМУ) заставляют работать дворниками. На «инициативу» администрации они пожаловались Екатерине Мизулиной.

По словам студентов, их заставляют убирать листву на территории. Причём каждый будущий педиатр обязан прийти 4 раза и отработать по 2 часа, в том числе и во время занятий, и в выходные. В итоге студентам придётся пропускать лекции целых 2 недели: а пропуски в свою очередь необходимо отрабатывать. Сами студенты сообщают, что они не выступают против субботников и прочего «общественно полезного», но не понимают, почему расписание составлено так, что это наносит ущерб учёбе.

При этом, чтобы решить проблему, студентам пришлось обращаться аж за публичной поддержкой: ведь администрация на диалог почему-то не идёт. Мало, видимо, будущих отработок в медицинских учреждениях, с помощью студентов решили ещё и дефицит кадров на уборке территории закрыть. А это уж как-то совсем неприлично выходит.

Снова приходится обращаться к проблеме безопасности учителей. В четверг, 13 ноября, в школе на северо-востоке Москвы 40-летний отец пятиклассника избил 61-летнего учителя. Об этом сообщают московские СМИ.

По данным данным свидетелей конфликта отец ученика нанес несколько профессиональных боксерских ударов учителю, от которых он пролетел около трёх метров, упал на пол и ударился головой. После этого нападавший продолжал избивать педагога, которого пришлось защищать коллегам. В коллективе уточнили, что пострадавший — пожилой, опытный учитель, к которому хорошо относятся дети. Школа проводит внутреннее расследование.

Причём за неделю это не первый случай физического насилия над учителями. За день до происшествия в другой московской школе на учительницу напал десятиклассник. По сообщениям очевидцев конфликт произошёл из-за тетрадей. Педагогу потребовалась госпитализация. По факту инцидента проводятся проверки правоохранительными органами и администрацией школы. При этом ещё месяца не прошло с нападения на учителя в Бурятии.

Профессия педагога становится всё опаснее. Мало, видимо, низких зарплат и бюрократии, теперь появилась ещё и угроза физической расправы. Если проблемой не озаботятся в ближайшее время — и не только на бумаге — скорее всего российские школы ждёт очередной отток учителей.

МФТИ уменьшает число способов поступить без экзаменов. Об этом сообщает ректор вуза Дмитрий Ливанов:

«Мы считаем правильным поддерживать разумный баланс между теми, кто поступает в МФТИ по результатам олимпиад и по результатам единого государственного экзамена примерно на уровне 50 на 50»

Теперь в вуз без вступительных испытаний (БВИ) смогут поступить только победители, но не призёры олимпиад Российского совета олимпиад школьников (РСОШ). А сам перечень олимпиад, по которым можно будет поступить в вуз, сократят примерно в два раза. Без изменений останется статус олимпиады «Физтех», которую проводит сам МФТИ. По ней смогут, как и раньше, поступать и победители, и призеры.

Такое вот практическое решение последовало за дискуссией об олимпиадном движении и его роли. Хотя ещё недавно за сокращение привилегий олимпиадников выступило меньшинство. Если уж на такой шаг пошёл Физтех, то скоро за ним, вероятнее всего, последуют и другие топовые вузы. Что-то подсказывает, что это массовые изменения в пользу ограничения притока «приезжих» и усилении статуса целевиков.

Тем временем в Великобритании планируется, пожалуй, одна из самых радикальных современных реформ высшего образования.

Её основная идея в том, чтобы охватить высшим образованием всё население. Но при этом его содержание распределят на всю жизнь. А призывает к таким масштабным изменениям Институт политики в области высшего образования. Там видят проблему и угрозу для экономики в том, что большинство молодых людей после школы идут в очный бакалавриат. Ведь раньше высшее образование было элитным и не отнимало у молодежи несколько лет перед выходом на рынок труда.

Однако альтернативу видят не в ограничении доступа к образованию, и даже не в повышении числа абитуриентов среднего профессионального, как у нас, а в так называемых «микростепенях» — коротких учебных курсах, похожих на наше ДПО.

Авторы доклада настаивают на том, что устойчивый экономический рост невозможен без приобретения навыков и знаний «высокого уровня» всеми. И именно множественные курсы в форме ДПО на протяжении всей жизни решат вопросы и квалификации, и скорости выхода на рынок труда. Причём расходы на них должны брать на себя не сколько обучающиеся, сколько государство и работодатели. И действительно, многие классические университеты запускают подобные курсы уже сейчас.

О переходе к формату курсов говорят довольно давно, и часть проблем такой подход действительно может решить. Но, кажется, радикально оказываться от фундаментального образования пока рано. А у работодателей ещё не скоро сформируется безусловное уважение к ДПО. Но перспективы, безусловно, имеются. Однако интересно наблюдать, что при широкой популярности дискуссии зарубежом, у нас о таком подходе говорят крайне редко.

Неделя только началась, а криминальные новости в образовании уже есть:

▪️В Екатеринбурге бывшего и.о. ректора Российского государственного профессионально-педагогического университета (РГППУ) Валерия Дубицкого приговорили к 1,5 года лишения свободы за растрату. Речь идёт о более чем 700 тыс. рублей из внебюджетных средств. Согласно материалам дела, Дубицкий с августа 2022 года по сентябрь 2023 года проживал с семьей в квартире, аренду которой оплачивал вуз. Однако на такое спонсорство мог претендовать только преподаватель. Казалось бы, дело не самое значительное, а приговор достаточно жёсткий. Возможно, связано это с тем, что экс-и.о. ректора свою вину не признал и деньги возмещать отказался.

▪️А в Забайкальский государственный университет (ЗабГУ) пришли с проверкой силовики. По данным «МК в Чите», связано это с тем, что сразу четыре сотрудника вуза стали фигурантами уголовного дела. Предположительно, внимание правоохранителей связано с последней приёмной кампанией и набранными во время неё «мертвыми душами». Ректор во время проверки находилась в командировке в Москве, а публичных комментариев пока не последовало. Но, если что-то и вскроется, наиболее вероятных варианта два: или закрытые любыми средствами КЦП, или очередное «дело об иностранцах».

Как и предполагалось, Рособрнадзор всё-таки лишил Шанинку аккредитации по нескольким направлениям.

Из приказа следует, что пострадали направления бакалавриата «Психология», «Менеджмент» и «Социология» и магистратура по «Психологии». О других направлениях (юриспруденции, политологии, истории и других) в приказе речи не идёт. Следовательно, и набор, и занятия по ним (пока) будут проходить в стандартном режиме.

О происходящем было известно уже довольно давно: сама история с проверками началась ещё прошлой осенью, а весной набор на 2025 год был приостановлен по постановлению Рособрнадзора. Несмотря на то, что вуз оспаривал результаты проверки в суде, ещё летом ректор Мария Сигова призывала студентов искать варианты перевода. Среди возможных вариантов назвали РАНХиГС, ВШЭ, РГГУ. Всё-таки отзывают аккредитацию у вуза не в первый раз.

Студенты направлений, не включённых в приказ об отзыве аккредитации, предположительно, смогут закончить обучение и получить дипломы. Но «выдохнуть» у вуза в ближайшем будущем вряд ли получится.

Теперь уже официально: девятиклассники, не сумевшие сдать ГИА, смогут бесплатно обучаться профессиям рабочих и должностям служащих. О законопроекте мы уже рассказывали, а сегодня Госдума приняла его сразу во втором и третьем чтении. Но, как всегда, есть нюансы.

В финальной формулировке предоставлять места в учреждениях СПО — право регионов, а не обязанность. Сам перечень профессий и организаций, где им будут обучать, тоже будет составлять каждый регион самостоятельно.

Проще говоря, прошлогодний эксперимент Свердловской области официально распространили на всю страну. Предлагать школьникам, не справившимся с экзаменами, будут исключительно «пустующие» места, на которые других абитуриентов не нашлось. К тому же освоение школьной программы девятиклассники должны продолжить. Так что нововведение выглядит скорее позитивно.

Пилотный проект новой модели высшего образования собираются расширить. В него войдут не менее 50 университетов. Об этом заявил замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев.

Конкретного списка участников проекта пока нет, однако, замминистра также сообщил, что для перехода к новой системе придётся обновить более 50 нормативных актов. Так что всех ждёт, как минимум, масштабная бюрократическая работа. Как максимум — период неопределенностей на пару лет.

Теперь у нас будут 50 вузов, которые самостоятельно определяют и содержание образовательных программ, и сроки обучения. По сравнению с версией на шесть участников, такой масштаб эксперимента контролировать крайне не просто. А теперь помножим всё это на переходную бюрократию.

Причём с 2027 года в силу должна вступить уже окончательная версия реформы высшего образования. За 1,5 года эксперимента правовое поле может и поменяться. В итоге у конкретных 50 вузов «переходных периода» будет целых два. Учитывая возможные трудности, зачем так масштабировать пилот? Почему шести «добровольцев» мало? В конце концов, содержательные изменения за три года попыток запустить реформу так никто и не сформировал — вряд ли увеличение числа участников в этом поможет.

О реакциях на закон об отработках

Закон о трехлетних отработках для студентов-медиков ожидаемо вызвал общественный резонанс. Ряд телеграм-каналов сообщил о «массовых отчислениях» из российских медвузов, а в соцсетях стали появляться ролики, где (предположительно) студенты рассказывают о решении уйти из медицины и публикуют заявления об отчислении. Однако в Минздраве эту информацию опровергли. По информации министерства, увеличения числа отчислений по инициативе студентов не наблюдается.

Связать ролики в соцсетях с реальным количеством заявлений действительно сложно, но общественное мнение склоняется не в пользу закона. Портал «Медицинский вестник» провел анонимный опрос своей аудитории (1860 участников). В итоге 73% опрошенных считают, что отработка как способ решения проблемы дефицита кадров неэффективна. Из них каждый четвертый склоняется к тому, что решать ее нужно с помощью высоких зарплат и хороших условий труда. Только 8,6% посчитали, что государство вправе требовать «компенсации затрат» от молодых специалистов. Еще 8,3% — что такие меры допустимы «только для дефицитных специальностей и при условии выделения молодому специалисту подъемных и предоставлении жилья».

При этом появляются сообщения и о реакции самих вузов. Так, телеграм-канал «Медицинская Россия», ссылаясь на преподавателей медвузов ЮФО, рассказывает, что администрации университетов уже начали предпринимать «превентивные меры», чтобы не спровоцировать отчислений — в первую очередь студентов-платников. Поручают собирать студентов в актовых залах и доносить тезисы, что отработка не является отработкой и это важная часть продолжения учебы, а также о том, что медицина — профессия в принципе сложная, «вне зависимости от того, приняли бы этот закон или нет».

Волну реальных отчислений в течение пары дней, конечно, представить сложно. Но вот волну негативных реакций можно наблюдать вполне. Те же видео, скорее всего, публикуются небезразличными студентами, которые хотят не отчисляться, а привлечь внимание к проблеме. Так что условные «превентивные меры» явно влияние окажут не на всех.

К новостям о платном образовании:

▪️Утверждён окончательный перечень специальностей и направлений, на которые при приеме в вузы в 2026 году ограничат платный приём. Отличия от предварительной версии минимальные, а полный список можно посмотреть здесь. Во всех остальных случаях количество платных мест вузы будут устанавливать самостоятельно, а через год список может поменяться.

▪️ Также опубликован и перечень профессий, специальностей и направлений, на которые будут выдавать льготные образовательные кредиты. В него должно входить всё, что соответствует задачам «обеспечения технологической независимости и технологического лидерства страны». Задач много, и список большой. Помимо ожидаемых машиностроения и ядерной физики, там есть, например, пчеловодство и оленеводство, техника и искусство фотографии, почтовая связь и профессия тренера-наездника лошадей. Полный список можно посмотреть здесь.

Как-то список направлений, которые поддержат, кажется сильно интереснее тех, набор на которые собираются ограничивать. Есть и совсем занимательные решения: например, архитектура (правда, на разных уровнях образования) оказалась и в том, и в другом списке сразу. Бывает и такое.

В воскресной криминальной хронике новостей снова приходится заводить разговор о безопасности в школах:

▪️ В Краснодарском крае расследуется инцидент в школе города Хадыженска. Там одна из учениц удерживала сверстницу за руки, а вторая в это время ударила по лицу. Проходящее снимали на видео и выложили в соцсети. Возбуждены дела по статьям «хулиганство» и «халатность».

▪️В городе Артёме Приморского края старшеклассник избивал младшеклассника. Возбуждено уголовное дело по статье о хулиганстве, а прокуратура собирается «дать оценку» системе профилактики, условиям жизни и воспитания детей.

Локальное расследование инцидентов это, конечно, хорошо и правильно, но вопрос о буллинге и профилактике всё ещё необходимо поднимать системно. В частности, вводить реальные, а не формальные должности медиаторов и психологов. Но пока в педагогику не получается привлекать даже учителей, об этом говорить не приходится.

Опубликованы итоги «Приоритета 2030». В основной трек программы вошли 87 вузов из 36 регионов страны. Университеты основного трека разделены на три группы:

▪️Первая группа, где каждый из вузов получит 830 млн рублей. В неё в этом году вошли 13 вузов — на два больше, чем в прошлом. Из дебютантов здесь МИФИ, Самарский государственный медуниверситет, ДВФУ и РНИМУ имени Пирогова. А вот ИТМО и Томский политех свои позиции ухудшили и оказались во второй группе.

▪️Вторая группа, где каждый из вузов получит 400 млн рублей. В неё попали 22 вуза, шесть из которых поднялись в рейтинге программы из третьей группы.

▪️Третья группа, в которой каждый из вузов получит до 100 млн рублей. Здесь оказались 52 университета, в том числе, один прошлогодний кандидат на участие в программе — Ярославский государственный технический университет. При этом 13 прошлогодних участников этой группы перешли в статус кандидатов на участие в программе. Всего статус кандидатов в этом году получили 34 университета — они будут реализовывать свои программы развития за счет собственных средств и привлеченного софинансирования от регионов и бизнеса.

Подробные списки по трём группам, а также дальневосточному и творческому трекам, как всегда, можно посмотреть на сайте проекта.

Из удивительных ротаций в этом году, пожалуй, только выбывшие из группы лидеров ИТМО и Томский политех, считавшиеся едва ли не «лицами» проекта. Да и продвижение двух медвузов в первую группу на фоне принятия закона об отработках выглядит, как минимум, интересно. А пока — продолжаем наблюдать.

Гуманитарное «ядро» в университетах всё-таки введут. Об этом сообщает замминистра науки и высшего образования Константин Могилевский. По его мнению, такой подход «позволит формировать осознанный патриотизм и критическое мышление у студентов».

После долгих обсуждений был сформирован блок из трех дисциплин: «История России», «Основы российской государственности» и «Философия». Изучать эти предметы планируется в течение первых двух лет. Их планируют преподавать по единым рабочим программам и оценивать по единым оценочным материалам.

Из плюсов «унификации» — сокращение бюрократической нагрузки на педагогов, ведь не нужно будет каждый год актуализировать рабочие программы, и упрощение перевода в другой вуз для студентов.

Однако остаётся вопрос, к кому относится «ядро». Одно дело, если речь про негуманитарные специальности, где в такие предметы традиционно никто не углубляется, совсем другое — если изменения коснутся и профильных специальностей. Во втором случае с разнообразием школ, подходов и критических перспектив можно попрощаться.

Об отработках и высшем образовании

Не успел остыть жар дискусси об отработке медиков, как дело дошло и до инженеров. В интервью «Ведомостям» ректор Санкт-Петербургского горного университета Владимир Литвиненко предложил ввести обязательную отработку для выпускников инженерных специальностей. Причём с ещё более жесткими условиями и сокращением количества вузов:

«Надо сократить минимум в 3 раза количество вузов и начать выдавать по конкурсу государственные образовательные гранты. По окончании обучения выдается справка о прохождении образовательной программы высшего инженерного образования. После этого — три года работы на производстве, и тогда условия гранта выполнены, и только тогда выдается диплом».

Видимо, существующего недобора на инженерные специальности в стране недостаточно. Сами условия трёхлетней «отработки» на производстве никто не озвучил, но вряд ли речь идёт о зарплатах хотя бы приближенных к рыночным. Тогда какая должна быть мотивация у абитуриентов поступать?

Реакции на инициативу успели появиться разные. От радикальной критики в частных телеграм-каналах до официальных высказываний. Член комитета Госдумы по науке и высшему образованию Ольга Пилипенко, например, сомневается, что такая модель жизнеспособна в условиях большого количества частных заказчиков. И вообще похожая реформа у медиков «была о другом». А вот публицист Георгий Янс считает, что сокращение мест в вузах — это стратегия правильная. И вообще высшее образование должно стать «снова элитным». Причём ссылается он на мировую практику.

Правда, мировая практика говорит скорее об обратном. В Великобритании хотят сделать высшее образование доступным всем с помощью микростепеней. А в Китае — одном из главных стратегических партнеров современной России — количество выпускников университетов с 1990 года выросло в 10 раз. Сегодня охват высшим образованием там оценивают в 59,6%. Это один из самых высоких показателей в мире.

Так что в мировой практике — что на западе, что на востоке — идею элитного и исключительного высшего образования считают устаревшей. Зачем нам в таком случае воспроизводить стандарты 30-40-летней давности? Ведь и рынок, и технологии, и многие другие обстоятельства стали совсем иными.

И снова подборка новостей о происшествиях в школах:

▪️В Красноярске произошел конфликт между учителем и учеником из-за сменной обуви. Видео инцидента появилось в местном телеграм-канале, на нём видно, как педагог таскает школьника за ворот, толкает и кричит, что «задушила бы» его. Такую реакцию вызвало то, что ученик не переобулся в сменку. В управлении образования Красноярска сообщили, что «педагог допустила некорректное поведение по отношению к школьнику, что стало нарушением её профессиональных обязанностей». Она подала заявление на увольнение по собственному желанию.

▪️В Екатеринбурге учитель физики толкнул и грубо вывел из кабинета семиклассника. Подросток упал, но вырвался и ушёл домой. По заявлениям свидетелей, причиной конфликта стало то, что школьник матерился. Видео происшествия, как и в первом случае, появилось в соцсетях. По информации СМИ, в школе проводится внутреннее расследование, а педагог вину признал. Информация о происшествии зарегистрирована в полиции, но мать школьника сообщила, что конфликт исчерпан, и претензий к преподавателю нет.

Судя по всему, в обоих случаях обойдётся без уголовных дел. Однако нервы у педагогов конкретно сдают. Иногда лучше уволиться сразу, чем доводить до рукоприкладства по отношению к ученикам. К сожалению, у нас нет ни медиаторов конфликтов в школах, ни возможности взять отпуск по состоянию ментального здоровья. Давление ведь сказывается и на педагогах, и на учениках. А школьных психологов до сих пор считают излишком или формальностью. Говорить в этой ситуации о вчерашних студентах и нынешних целевиках и вовсе страшно: там нет ни моральной подготовки, ни внешней поддержки, ни возможности уйти.

За последние дни в Сеченовском университете произошли сразу две конфликтные ситуации с громкими увольнениями.

Сначала был уволен известный эндокринолог Валентин Фадеев. Кафедра эндокринологии № 1, которую он возглавлял, ликвидирована, все сотрудники тоже уволены. В интервью порталу «Медвестник» он сообщил, что не получил никаких официальных объяснений принятого решения от руководства вуза. Причём претензии к качеству работы кафедры можно исключить: в прошлом году по внутренним критериям вуза её признали «высокоэффективной». Сообщают, что после ликвидации кафедры преподавателям предлагали перейти не на аналогичные ставки, а на позиции работников пищеблока или дворников. «Медвестник» не исключает, что увольнение Фадеева и ликвидация кафедры связаны с тем, что он публично критиковал качество образования в медицинских вузах и превращение медицинского образования в бизнес.

Вчера же стало известно, что профессор кафедры патфизиологии Антон Ершов вынужден был уволиться из-за комментария порталу «NGS55». В интервью он критиковал закон о наставничестве и отработках и рассказывал, что из-за нововведений студенты отказываются идти работать в медицину. Комментарий перепечатал федеральный портал «Медицинская Россия», а через несколько часов после публикации Ершову позвонили с требованием срочно быть в ректорате. В результате разговора ему «пришлось согласиться на увольнение по собственному желанию».

Одну конфликтную ситуацию ещё можно списать на «личные разногласия», но два увольнения известных профессоров подряд — уже точно не получится. Кажется, нововведениям в образовании положена как минимум открытая общественная дискуссия. Тогда почему известным профессионалам приходится уходить из одного из крупнейщих медицинских вузов буквально из-за комментария в интернете?

На днях в Сириусе завершился V Конгресс молодых учёных. В нём приняли участие более 8 тысяч человек из 89 регионов России и 100 стран мира. Одной из самых острых дискуссионных тем ожидаемо стало применении ИИ в науке и образовании.

Ряд экспертов по-прежнему утверждает, что нейросети в образовании запрещать бесполезно и вредно. Например, директор по образованию в Яндексе Дарья Козлова считает, что интеграция ИИ в обучение развивается «снизу вверх»: школьники и студенты уже пользуются технологиями ежедневно, а задача образования в таком случае — возглавить и направить. А ректор Университета Иннополис Александр Гасников считает, что уже сегодня ИИ экономит время и помогает учителям с персонализацией контента.

Правда, не все эксперты придерживаются однозначно позитивного мнения о внедрении нейросетей. Ио. ректора Томского политеха Леонид Сухих применение ИИ в фундаментальной подготовке раскритиковал:

«Первым этапом, который нам необходим, и я очень хорошо это чувствую по своему университету, это восстановление фундаментального образования. <…> Я против искусственного интеллекта в фундаментальной подготовке <…>. Затем мы переходим на следующий этап - это вопросы, связанные с общеинженерными дисциплинами. <…> И вот здесь уже появляется задача отхода от нашей классики: классические расчетно-графические работы, выполняемые на линейке, которую мы на сих пор пытаемся дать нашим студентам, скорее вредны, чем полезны, потому что вот здесь начинается работа с серьезными инструментами, в том числе инструментами искусственного интеллекта»

Сейчас многие наверняка захотят это высказывание перекроить. Мол, все за прогресс, а и.о. ректора выступает против, да и студенты уже во всю используют генеративные нейросети для написания рефератов. Но на самом деле и позитивные, и негативные высказывания в целом об одном: важно научить студентов мыслить самостоятельно и не применять технологии бездумно. Всё-таки «возглавить и этично направить» — совсем не то, что разрешить всем тиражировать эссе с помощью ИИ. А в университет (по идее) всё ещё приходят за знаниями, а не за доступом к про-версии нейросети.