Ректора Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения (СПбИКиТ) Екатерину Сазонову сняли с должности на основании жалоб студентов и педагогов. Её место занял режиссёр Виктор Татарский. Такое решение принял Минкульт.

В течение года от преподавателей СПбИКиТ поступали жалобы на руководство вуза. Началом масштабного скандала послужило увольнение преподавателя Дмитрия Месхиева в апреле. Он заявил о цензуре в вузе и давлении на его мастерскую. За ним ушли ещё восемь сотрудников. В поддержку уволившихся 178 студентов направили коллективное письмо на имя ректора, последовало заявление в Минкульт. В результате преподавателей восстановили. Однако в августе этого года на давление со стороны ректора пожаловались ещё трое сотрудников.

Видимо, после этого Минкульт решил закрыть внутренний вопрос вуза решительным образом. «Ротонда» сообщает, что новым ректором стал преподаватель, с которым у Сазоновой был конфликт. А сама экс-ректор писала на личной странице в соцсетях, что претензий к ней нет и «так сложились обстоятельства и желание учредителя», но потом удалила пост.

Вот так внутренние конфликты вуза иногда разрастаются до федерального масштаба. Однако, выходит, что мнения студентов и конкретных преподавателей министерство все-таки способно слышать.

Выпускники, не выполнившие обязательства по целевому договору, — не новость. Однако бывают и обратные ситуации. В Краснодаре выпускник медвуза отсудил у краевой клинической больницы №2 почти 230 тысяч рублей за отказ в трудоустройстве по целевому направлению.

Ординатор отучился на неонатолога и должен был отработать в больнице три года, однако замглавврача не захотел брать его в штат. В итоге у несостоявшегося работодателя он отсудил моральный вред, три зарплаты и судебные издержки. Целевой договор был расторгнут.

Есть сведения, что причиной отказа больницы от контракта стало качество знаний молодого специалиста. Мол, у краевой больницы высокий статус, а целевик «как доктор — никакой». То есть, ситуация подсвечивает как минимум две проблемы с целевым. Во-первых, обязательства работают в две стороны, и работодатель точно так же связан контрактом, как и студент. Во-вторых, возможностей повлиять на то, какого специалиста вуз выпустит в итоге, у медорганизации нет. То есть, если выпускнику натянули тройки для красивой статистики, больница должна будет его принять. Ну или заплатить компенсацию. А ответственность за жизни людей никто не снимал.

При этом всё медицинское образование уже официально переводят на целевой режим. Конечно, вопрос с дефицитом будет закрыт. Вопрос, какой ценой.

На днях на Октагоне вышел большой критический материал про министра просвещения Сергея Кравцова. Авторы предполагают, что над ним снова «нависла угроза отставки», а сам министр стал «ещё более токсичным как для образовательного сообщества, так и для собственного руководства». Приводим ключевые тезисы из текста:

▪️Деятельность Кравцова с весны этого года публично критикуют чиновники разного уровня. Большие претензии к работе возникали у председателя Совфеда Валентины Матвиенко и спикера Госдумы Вячеслава Володина. Также его жёстко раскритиковали на заседании президиума Совета законодателей в Санкт-Петербурге, куда он опоздал.

▪️Основная официальная критика направлена на проблему дефицита учителей и нежелание решать (и даже в полной мере признавать) кадровый вопрос. По заявлениям министра дефицит педагогических кадров колеблется в районе 1-2%, при этом, по данным Счётной палаты, он достиг уже 30%.

▪️Администрация школ критикует Минпросвещения за инициативу по созданию единого школьного расписания. Родители — за ЕГЭ и эксперимент по урезанному набору в 10-е классы.

▪️По словам авторов текста, не будучи самостоятельной фигурой в управленческом аппарате, Кравцов «в глазах образовательного сообщества выглядит человеком, который абсолютно не разбирается в сути системы образования». В частности не помогает отрицание фактов дефицита кадров и низкого уровня зарплат учителей.

▪️Несмотря на то, что реальные изменения зависят от увеличения финансирования, которое в ближайшее время не планируется, личность министра с переменами к лучшему уже не ассоциируется ни у кого. А значит, пришло время структурных перемен.

С большей частью тезисов сложно не согласиться: дефицит кадров действительно предпочитают приуменьшать, вопрос с зарплатами не решают вовсе, а у изменения расписания и учебных программ сторонников очень мало. Но достаточно ли этого для разговоров об отставке? И даст ли смена руководителя нужный результат, если проблема не только в «репутации» министра, но и в финансировании и в самой структуре работы министерства?

Счётная палата провела проверку использования средств федерального бюджета, направляемых на организацию ДПО для содействия занятости населения. Выяснилось, что используют их недостаточно результативно.

В 2023-2024 годах мероприятия ДПО реализовались в рамках федерального проекта «Содействие занятости», с 2025 года — в рамках федерального проекта «Активные меры содействия занятости». У проекта было четыре федеральных оператора: Институт развития профессионального образования, ФГБУ «ВНИИ труда» Минтруда России, а также РАНХиГС и Томский госуниверситет.

В ходе проверки Счётная палата выявила, что средства используются «недостаточно результативно». Среди нарушений — недостаточное обеспечение прогнозируемой потребности в кадрах, недостаточное качество планирования объемов грантов, необоснованное перераспределение квот и несоответствие фактических затрат установленной расчетной средней стоимости обучения.

Если углубляться в детали, то ситуация действительно не радужная. Например, после получения новой специальности трудоустроились только 25% слушателей. А в категории «предпенсионеров» две трети учились и вовсе просто из личного интереса. С приоритетными направлениями тоже всё сложно: по ним обучение прошла только треть слушателей. Остальные учились менеджменту, экономике и прочим направлениям, переизбыток специалистов на которых обычно критикуют.

Просвещение населения — это, бесспорно, хорошо. Но всё-таки у конкретных программ ДПО стоит задача справляться с дефицитом кадров. Возможно, время пересмотреть и набор курсов и то, как слушателям их преподносят. А то так и до разговоров о «растратах» недалеко.

Мы уже рассказывали, что у Московской школы социальных и экономических наук (МВШСЭН или же Шанинка) могут вновь возникнуть проблемы с аккредитацией. Напоминаем, что Рособрнадзор выставил вузу предписание о нарушениях и запретил принимать студентов в 2025 году. Шанинка пыталась оспорить решение в суде.

Сегодня стало известно, что вуз проиграл суд. Предписание остаётся в силе, а значит МВШСЭН уже во второй раз аккредитацию может потерять. Учитывая, что даже сам Рособрнадзор соглашался, что 80% нарушений устранены, меры выглядят слишком уж карательными. Правда, руководство ещё летом предлагало студентам готовиться к переводу в другие вузы. Видимо, на суд никто особенно не надеялся.

И снова о советской ностальгии: председатель Совфеда Валентина Матвиенко предлагает восстановить при школах учебно-производственные комбинаты (УПК). Вот как она это аргументирует:

«Ребята после девятого класса выбирают специальное профессиональное образование. Хотят получить качественное среднее образование и профессию. Желающих поступить в колледжи и техникумы становится больше. Поэтому надо создавать материальную базу. <...> Нужно создавать, восстанавливать, учебно-производственные комбинаты. Чтобы была постоянная связь учеников и профессионалов»

УПК обеспечивали обязательное начальное профессиональное образование и существовали в СССР с 1974 года. Раз в неделю школьники 9-10-х (то есть выпускных) классов осваивали там рабочие навыки. То есть токаря, слесаря, швеи и так далее. В выпускном классе по ним сдавали экзамен, а оценка шла в аттестат. После распада СССР обучение в УПК перестало быть обязательным, и они постепенно исчезли.

Возникает вопрос: а какая связь между ростом популярности СПО, возрождением УПК и материальной базой? Ведь на комбинаты попадали старшеклассники, те, кто как раз не пошёл учиться профессии в колледж. И не колледжам ли реально нужна развитая материальная база? Возможность обучиться практическим навыкам без получения специального образования, вероятно, и будет иметь спрос. Но точно не среди старшеклассников, занятых подготовкой к ЕГЭ. Это могли бы быть спец-курсы, ДПО при колледжах или какая-то другая форма переподготовки. Но уж точно не «обязаловка» для тех, кто рабочую профессию уже сознательно не выбрал.

Ко дню учителя в Комитете Госдумы по труду вновь озаботились стоимостью подарков преподавателям. Об этом сообщает «Парламентская газета».

Пока конкретных предложений не звучит, но в дискуссии фигурирует цифра в десять тысяч рублей. В профсоюзе «Учитель» считают, что предельную сумму можно не увеличивать, а просто отменить. Тем более что для чиновников никаких лимитов не устанавливают. Хотя тогда и подарок от взятки не отличишь.

Но дискуссии дискуссиями, а подарок пока не должен стоить дороже трех тысяч. Такая цифра была установлена гражданским кодексом в 2008 году, а нововведений ещё не ввели.

Ко дню учителя традиционными стали не только публичные поздравления, но и обещания финансовой поддержки. Вот и в этом году в Госдуме предложили ввести обязательную надбавку к пенсии учителям, отработавшим 25 лет.

Механизм предлагают сделать аналогичным тому, который существует для работников сельского хозяйства: им добавляют 25% к фиксированной выплате. Вероятно, в случае учителей речь идёт о такой же надбавке.

Кроме непосредственно надбавки, предлагают ещё и привязать рост пенсий к росту доходов работающих учителей:

«Стоит добавить к ежегодной индексации привязку к росту средней зарплаты в образовании. Это позволило бы пенсии педагогов расти не только вслед за ценами, но и вместе с доходами действующих учителей», — говорит Сергей Гаврилов, председатель комитета Госдумы по вопросам собственности, земельным и имущественным отношениям.

Всё бы хорошо, но с учётом темпов роста зарплат педработников такую «привязку» никто и не заметит. Условная надбавка в 25% выглядит хоть немного заметнее.

Предложения эти, конечно, неплохие. Педагогам сейчас никакие социальные гарантии не повредят. Однако шансов, что идея продвинется дальше слов и рассуждений, пока мало. Так что засчитываем за своеобразное поздравление.

И ещё о финансовых новостях из сферы образования: студентам, аспирантам и ординаторам обещали повышение стипендий. Правда, всего на 4%.

Именно такая ежегодная индексация стипендиального фонда заложена в проекте федерального бюджета на 2026-2028 годы. При этом размер госстипендий не может быть меньше нормативов, установленных правительством с учётом уровня инфляции. А «прогнозная» инфляция в 2026-2028 годах — это как раз 4%. Про фактическую никто ничего не говорит.

Вот и получается, что в лучшем случае стипендии останутся на том же уровне, а то и станут фактически меньше, если инфляция превысит прогноз. Так что такую «прибавку» вряд ли кто-то всерьёз заметит.

Обязательные отработки коснутся только студентов медицинских вузов. По крайней мере, пока. Об этом сообщает канал «Время госзакупок» со ссылкой на свой источник:

«Надо до набора в медицинские вузы понаблюдать за тем, как будут проходить наборы, будут ли студенты досрочно уходить из вузов из-за перспективы обязательных отработок. Много нюансов. Возможно, наоборот, вырастет число целевиков. Ведь по распределению место будущей работы не всегда может устроить будущих врачей», — пояснил собеседник канала.

Предложения по введению отработки для студентов педагогических или строительных вузов называют «скорее частной инициативой отдельных ведомств».

Получается, что пока остальным студентам беспокоиться не о чем. А инициативу с отработкой выпускников-медиков можно считать пилотным проектом. Останется надеяться, что результаты окажутся слабыми и никого больше нововведение не затронет.

По словам министра просвещения Сергея Кравцова, уровень трудоустройства выпускников педагогических вузов в России составляет 70%. Видимо, после волны
критики нужно было показать хорошие результаты.

Цифра, конечно, красивая, но только если не вдаваться в подробности. Идёт ли речь о всей системе образования? О преподавателях? Или сюда включены условные менеджеры, программисты, курьеры, мастера маникюра и другие специалисты, не имеющие отношения к школам? В последнем случае показатель печально низок.

Минпросвещения сообщает, что к концу 2027 года появится минимальный перечень оборудования для кабинетов, где ведут «Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд (технологию)».

Разработкой списка и принципов оснащения займутся уже сейчас, а на закупку будут выделять по 4 миллиарда рублей федеральных субсидий в год. Недостающую сумму должны добавлять из бюджетов субъектов РФ. То есть уже сразу подразумевается, что денег, идущих через Минпросвещения не хватит.

Но проблема не только в финансах, но и в размерах заказа. Замминистра просвещения Ирина Шварцман отмечает, что на такой масштаб никто не рассчитывал:

«У нас Ижевский завод, если бы он знал, что будет такая закупка в таком объёме, он бы подготовился. И тут директор завода понимает, что у него просто со всей страны заказ. Его нельзя винить в том, что у нас срыв поставки»

И всё бы ничего, но все эти проблемы тормозят не только новые предметы, но и процесс закупки оборудования для старых. С физикой, музыкой и изобразительным искусством начнут работать только с 2026 года. А «дальше будет биология, география, химия и остальные предметы». Раз такие сложности с запуском нового, возможно, стоит сменить приоритеты и позаботиться сначала о старом?

В какие медийные скандалы ректоры российских вузов только не попадали. Теперь вот в списке появился ещё и футбольный — благодаря ректору Бауманки Михаилу Гордину.

Дело в том, что после матча ЦСКА — Спартак, прошедшего 5 октября, он в своём телеграм-канале оставил негативный комментарий по отношению к футбольному клубу ЦСКА. И если далеким от околофутбольной темы высказывание из аббревиатур вряд ли несёт какой-то смысл, то неравнодушная общественность возмутилась. Да так сильно, что чуть не зацепило вуз и пришлось публично извиняться. Вот так вот личные футбольные пристрастия ректоров становятся делом общеуниверситетским. А вы говорите, медиарейтинги.

Итак, Госдума приняла в первом чтении законопроект о целевом обучении студентов-медиков. Никаких неожиданностей в этой версии документа нет, как и то, что его в целом приняли. В конце концов, обязательное целевое осталось только официально закрепить.

При этом ещё вчера замминистра здравоохранения Татьяна Семёнова сообщала о масштабах дефицита. По её словам, 35% выпускников медицинских вузов и не менее 40% выпускников СПО не идут работать в госучреждения. Сколько из этих 35-40% оказываются, например, в частных клиниках, непонятно, но это уже детали. Главное, что на всеобщее медицинское целевое возлагают большие надежды.

Правда, и оттоком самих целевиков Минздрав не особо доволен: по мнению чиновников, причина в слишком мягких решениях судов. Поэтому теперь все, кто отказался от отработки, будут платить не просто штраф, а компенсацию полной стоимости обучения в трёхкратном размере.

Выходит, решать проблему дефицита врачей в госучреждениях будут исключительно «методом кнута». Отработай — и никак иначе. Про «пряники», вроде повышения зарплат и улучшения условий работы и качества оборудования, речи пока не идёт.

По олимпиадам (БВИ) поступают всё больше абитуриентов. Такая тенденция сохраняется уже два года.

Так, в 2025 году победителей и призёров школьных олимпиад, получивших право на БВИ, стало на 11% больше по сравнению с прошлым годом. Всего в вузы зачислили 9,46 тыс. олимпиадников, то есть 1,5% от общего числа бюджетных мест. В 2024 году таких студентов было 8,53 тыс.

Среди программ лидерами стали прикладная математика и информатика, информатика и вычислительная техника, программная инженерия и экономика. Среди вузов — ВШЭ (1587 человек), ИТМО (625 человек) и МФТИ (589 человек).

Говорит это, конечно, о слабом доверии к ЕГЭ, особенно среди топовых вузов. Но, конечно, отбирать студентов «под себя» — большая привилегия, которой некоторые активно пользуются.

Правда, в Минобрнауки неоднократно говорили о потенциальных квотах или ограничениях на БВИ. Но пока ничего не ввели. Да и у лидирующих в этом вопросе университетов авторитета достаточно, чтобы свои привилегии сохранить. К тому же, относительно общего бюджетников процент олимпиадников всё ещё небольшой.

32% студенческих общежитий в России нуждаются в капремонте. Об этом на заседании комитета Госдумы по науке и высшему образованию сообщил Валерий Фальков. Речь идёт примерно о 5 млн кв. м студенческого жилья.

Проблему собираются решать уже сейчас. Причём реально эффективным способом: финансирование капремонта общежитий увеличат в три раза. В 2026 году оно должно будет составить 22,9 млрд рублей, в 2027 году вырастет ещё до 25,5 млрд рублей, а в 2028 году — до 27,2 млрд рублей. 

Несмотря на все существующие программы в духе кампусов мирового уровня, проблема студенческого жилья остается одной из самых масштабных. Одна треть фактически непригодных для проживания, но функционирующих общежитий — это действительно очень много. Причём даже в таких условиях мест регулярно не хватает. А далеко не все иногородние студенты имеют возможность арендовать жилье на частном рынке. Так что увеличение затрат на капремонт — это очень хорошо Главное, чтобы в процессе закрытия старого фонда вопрос дефицита жилья не встал ещё острее.

И ещё немного о кадровом дефиците — на этот раз неожиданном. Региональные СМИ жалуются на нехватку журналистов. А казалось бы, гуманитарии никому не нужны. В Федеративном совете Союза журналистов России (СЖР) предлагают два пути решения проблемы:

▪️Ввести обязательное распределение, как теперь вводят для медиков. Несмотря на то, что эксперимент расширять на другие специальности пока не собирались. Необходимость отработать в «традиционных СМИ» призвана не только закрыть дефицит, но и отсеять «большое количество случайных ребят». Сейчас по данным СЖР только 43% выпускников журфаков работают непосредственно в СМИ, а не в смежных областях.

▪️Создать программу «Земский журналист». Тоже по аналогии с программами для сельских учителей и врачей. А это, как известно, самые дефицитные специальности.

Только, кажется, в случае дефицита журналистов перешли к радикальным методам решения проблемы тогда, когда обычные даже не попробовали. КЦП на программы никогда не были высокими, а теперь с дискуссиями о перевыпуске гуманитариев и вовсе стремятся к нулю. Внебюджетники пока есть, но обязать их ехать в сельские регионы вряд ли выйдет. Кажется, очередной повод подумать о последствиях прежде чем резать места на «невостребованные» специальности.

Почти треть студентов инженерных направлений (32%) не заканчивают обучение. О таких результатах за прошлый год сообщают в докладе «Новые кадры для технологического лидерства: вызовы и решения». И, казалось бы, следующим шагом стоит задуматься о низких проходных баллах и качестве знаний студентов, которых во многих вузах вынуждены подтягивать чуть ли не с уровня средней школы. Но эксперты ЦСП «Платформа» считают, что ответственность лежит на педагогах и вузах:

«Проблема не в лени студентов. Как показывает исследование «Платформы», многие уходят в предпринимательство или другие сферы, чувствуя, что универ не даёт им ни чёткой и понятной карьерной перспективы, ни связи с реальными задачами. Они приходят за инновациями, а получают теоретизированные курсы, оторванные от практики. Это кризис несоответствия: запрос поколения Z на осмысленность и быстрый результат сталкивается с закостенелой образовательной моделью»

Правда, чуть ниже добавляют, что на проблему повлияли и дефицит учителей в школах, и разрыв между ведущими и рядовыми вузами. Но это уже так, на полях. Получается, сначала вузам под угрозой сокращения финансирования ставят невыполнимые КЦП, на которые собирают всех возможных студентов иногда и донаборами, потом получаем проходной в 120 баллов за три экзамена, а проблему видят в «закостенелой образовательной модели», излишней теории и отсутствии «понятной карьерной перспективы». А как же дефицит инженеров в стране? Как-то очень странно списывать все проблемы с отчислениями на отсутствие интересной практики.

В УрФУ официально разрешили искусственный интеллект в рамках занятий. Приказ подписал и.о. ректора Илья Обабков.

Теперь преподаватели смогут использовать нейросети, чтобы создавать учебные материалы, делать тесты для студентов и проверять задания. Студентам можно будет использовать ИИ-сервисы для конспектов, практики иностранных языков и решения учебных задач, если это разрешил преподаватель. Также предполагается, что ИИ поможет писать ВКР и научные работы. А администрации разрешили прибегать к помощи ИИ для автоматизации рутинных задач.

Правда, судя по данным компании «Антиплагиат», особого разрешения никто не ждёт. В 2025 году почти четверть студенческих работ в России была написана с помощью ИИ. Рост применения ИИ фиксируется во всех российских вузах. А среди ВКР доля текстов с признаками генерации составила 22,7%.

Тут можно только похвалить решение УрФУ. Если не получается бороться — возглавь и регламентируй.

И ещё немного о дефиците преподавателей технических и естественно-научных дисциплин. «Известия» собрали большой материал о том, как меняется рынок труда по этому направлению. И изменения эти выглядят совсем не позитивно.

Так, по данным «Зарплаты.ру», за последний год количество вакансий учителей математики выросло на 22%, физики — на 16%, биологии — на 11%. В школах и колледжах показатель увеличился на 23%, в вузах — на 7%.

Данные от hh.ru выглядят ещё печальнее. За год количество вакансий учителей химии выросло на 49%, биологии — на 23%, математики — на 5%. В вузах число вакансий преподавателей физики увеличилось на 27%, а математики — на 17%. В частности, в московских и петербургских школах количество вакансий учителей химии выросло на 54% и 27% соответственно, биологии — на 43% и 115%.

Так что, о том, что с дефицитом как-то удаётся справляться говорить пока не приходится. Причины, правда, в школах и вузах категорически разные. В школах который год наблюдается отток преподавателей, а попытки уменьшить количество ставок на одного приводят к большему дефициту. В вузах же увеличиваются КЦП и спрос абитуриентов, потому что меняются отраслевые приоритеты. Но в любом случае, сейчас потребность в педагогах технических и естественно-научных дисциплин станет одной из ключевых.

Вокруг Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов (СПбГУП) продолжает разворачиваться имущественный скандал. Напомним, что 22 сентября в суд поступил иск прокуратуры, требующей изъять комплекс зданий вуза в собственность государства. А уже 24 сентября ректора Александра Запесоцкого отстранили от должности.

И вот на днях Арбитражный суд Санкт-Петербурга и Ленинградской области удовлетворил иск о возврате имущества государству. Суд постановил, что Федерация независимых профсоюзов России не имела права на возведённые за государственный счет объекты. Перерегистрация зданий в ЕГРН должна быть исполнена немедленно. Ректор вину не признал.

Согласно сведениям в картотеке дел, речь идёт об общежитии на 1,2 тыс. мест, учебном корпусе площадью 46,4 тыс. кв. м на ул. Фучика, четырех зданиях (490,7 кв. м, 205,2 кв. м, 894,6 кв. м, 7 тыс. кв. м), гараже (198,6 кв. м), трансформаторной подстанции (40,1 кв. м) и котельной (262,2 кв. м) в посёлке Ольгино.

Это всё ещё одно из самых масштабных дел о присвоении имущества образовательной организацией за последние годы. Причём развиваются события на удивление быстро: от подачи иска и ареста до финального решения не прошло и трёх недель. Будет ли экс-ректор оспаривать обвинения — пока не ясно, но за судьбой национализированного имущества продолжим следить.