Комитет по охране здоровья поддержал законопроект о целевом обучении и обязательном наставничестве на медицинских специальностях. Правда, депутаты внесли свои правки и предложения:

▪️Предлагают выделить круг лиц, которые смогут не заключать договор о целевом обучении. Речь идёт о льготниках (сироты, дети-инвалиды). В перовой версии законопроекта целевое касалось вообще всех.

▪️Институт наставничества предлагают распространить только на ряд специальностей, перечень которых предстоит сформировать. Стоматологов и фармацевтов, например, в него включать не будут, поскольку ставок в госучреждениях им попросту не хватит.

▪️Вопрос о сроках программы наставничества тоже хотят доработать. Для тех, кто поедет в регионы Дальневосточного федерального округа, районы Крайнего Севера, в Арктическую зону и новые субъекты хотят сократить этот срок с трех лет до двух.

В целом, даже такие «смягчающие» меры сути законопроекта не меняют. Речь как шла об отработках, так и остаётся, несмотря на модное слово «наставничество». Так что можно смело ждать оттока абитуриентов на все медицинские специальности, кроме и без того популярной стоматологии.

Совет по защите профессиональной чести и достоинства педагогов при Минпросвещения всё-таки официально создан. Он будет рассматривать сложные и спорные ситуации, заявления о которых учителя подадут в аналогичные региональные комиссии, и разрабатывать общие рекомендации.

На этот счёт уже крайне скептически высказался вице-спикер Госдумы Борис Чернышов:

«Пока уважаемые люди заседают, слушают доклады и обсуждают важные вопросы, в Екатеринбурге простого преподавателя физики за то, что он силой потащил хулигана-восьмиклассника к директору. Теперь учитель должен 1,5 года отпахать на принудительных работах и выплатить школьнику 120 тысяч компенсации. Какие рекомендации могут дать эксперты в подобных случаях? Нам нужны не советы и комиссии, а закон прямого действия».

Кажется, как раз такие сложные ситуации, как в Екатеринбурге, совет и должен рассматривать в первую очередь. Особенно учитывая общественный резонанс. Сейчас, взявшись за громкое дело, новый орган мог бы доказать свою эффективность. Но, судя по высказыванию депутата, надежд на него никто заведомо не возлагает.

Депутат Сергей Миронов призывает увеличить бюджетные расходы РФ на образование до 7% ВВП, чтобы повысить уровень зарплат учителей. В частности, он отсылает к формулировке о «200% от средней зарплаты в регионе», о судьбе которой мы недавно рассказывали.

При этом в прошлом году расходы не превысили 2% ВВП, этого хватило только для компенсации инфляции. В случае научных сотрудников Минобрнауки предлагает сделать ответственными директоров институтов. С учителями ситуация сложнее. Понятно, что слова депутата мгновенного действия не возымеют, но хотя бы продолжать напоминать о проблеме точно стоит.

И к новостям строительства. Сегодня в школе №1080 на Знаменской улице в Москве обрушились бетонные плиты перекрытий. На момент происшествия здание находилось на плановой реконструкции, и занятия там не велись.

В результате обрушения погибли двое рабочих, один человек выбрался из-под завалов самостоятельно. Службы спасения сообщают, что под завалами ещё могут находиться люди. Здание оцеплено.

По факту случившегося следователи столичного главка СК РФ проводят проверку по статье о нарушении правил безопасности при ведении строительных работ.

Учитывая масштабы и скорости, с которыми сейчас строят новые здания школ в столице, встаёт вопрос о подрядчиках и этапах контроля происходящего.

Печальной тенденцией последних дней становятся обрушения школьных зданий. И всё это — на фоне отчётов о количестве и качестве отремонтированных школ.

Сначала потолок обрушился в школе во Владивостоке, затем рухнули перекрытия в строящейся школе в Москве, а вчера утром обрушилась часть школы № 5 в Татарске в Новосибирской области. Причём в первом и последнем случае речь идёт о действующих школах, где проходят занятия.

В Татарске по факту обрушения возбудили уголовное дело по статье «Халатность». В августе школа была признана готовой к началу нового учебного года без замечаний. Однако в обследовании участвовали специалисты не всех органов, ответственных за приёмку. А последний ремонт здания был 10 лет назад.

Сначала учеников обещали перевести в соседнюю школу № 9, но пока перевели только на дистант «с последующим распределением в другие образовательные учреждения». Организовать нормальный учебный процесс в таких условиях непросто. Но главный вопрос в другом: сколько ещё школ, пригодных к эксплуатации на бумаге, представляют реальную опасность?

Прокуратура потребовала вернуть государству имущество Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов. Речь о праве собственности на учебные корпуса, общежитие, учебно-бытовой корпус с гостиницей, гараж, танцевальный павильон, трансформаторную подстанцию и котельную, а так же «об убытках за десятилетия работы вуза».

Иск надзорного ведомства 22 сентября подан в Арбитражный суд Санкт-Петербурга и Ленинградской области. По мнению прокуратуры, Федерация независимых профсоюзов не имела прав на возведённые за государственный счёт объекты, что успешно удавалось скрыть ректором Александром Запесоцким.

В иске отмечается, что имущество вуза ректор «на протяжении десятилетий использует для личного обогащения за счет полученных средств от платного обучения студентов и субсидий из федерального бюджета». По данным надзора при ежегодной выручке учебного заведения от 0,5 млрд до 1 млрд руб., которая формируется за счет оплаты обучения учащимися, Запесоцкий декларирует убытки перед ФНС России. Генпрокуратура просит истребовать в собственность государства указанную в иске недвижимость учебного учреждения, а до принятия судом решения по иску в качестве обеспечительной меры наложить на неё арест.

Также, по данным прокуратуры, в период с 2007 по 2011 год ректор оформил на себя и сына как физических лиц кредиты на 813,6 млн рублей под залог имущества университета, после чего выплатил их за счет средств студентов, предназначенных для реализации образовательной деятельности.

СПбГУП все обвинения в официальном заявлении отрицает:

«[У университета] в собственности, пользовании, оперативном управлении и т. д. никогда не было государственного имущества. Все объекты, находящиеся в той или иной форме хозяйственного ведения университета, были созданы либо приобретены профсоюзами на собственные средства и переданы в ведение университета без передачи прав собственности».

Сообщают, что Александр Запесоцкий собирает 24 сентября пресс-конференцию по поводу иска прокуратуры.
Пожалуй, это одно из самых масштабных дел за последнее время. Следим за развитием событий.

Сообщают, что в школах Кирова 39 учителей имеют учебную нагрузку 55 и более часов в неделю. Если считать по официальному нормативу одной ставки в 18 часов, то это более чем 3 ставки. Удивительно, как они вообще продолжают работать.

При этом, по данным городского департамента образования, средняя учебная нагрузка составляет 30 часов в неделю, то есть, приблизительно 1,7 ставки. Министр просвещения несколько раз допускал максимальную нагрузку в 1,4 ставки. То есть, 3 ставки даже и близко не стояли.

С таким положением дел дефицит учителей кажется ещё острее. Причём отследить его сложно: сколько учителей по стране соглашаются на, казалось бы, нереалистично количество ставок? А сколько ещё берут побольше часов, чтобы обеспечить себе относительно достойный уровень зарплаты?

Минпросвещения поддержало инициативу комитета Госдумы по просвещению давать право не сдавшим ГИА девятиклассникам бесплатно обучаться рабочей профессии. Парламентарии считают, что отрицательный результат на итоговой аттестации не должен становиться препятствием к получению профессии. И школьникам не нужно терять целый год. Перечень профессий, которые можно будет получить таким образом будут определять региональные власти.

Вот так выходит, что с одной стороны поднимают престиж СПО, а с другой — закрывают дефицит рабочих кадров в стране за счёт двоечников. О каком тогда уровне признания среди работодателей можно говорить? Возникает риск опасных стереотипов, что колледжи для тех, кто «не смог учиться». Что к реальному положению дел, конечно, никакого отношения не имеет. Отдельный вопрос, для каких профессий не понадобятся знания в объеме 9 классов, чтобы несдавшие их действительно смогли освоить.

Теперь в Москве результаты учеников напрямую будут влиять на стимулирующие выплаты учителей. Об этом сообщают в столичном департаменте образования и науки.

Основой для выплат станут показателями независимых диагностик, ОГЭ и ЕГЭ. Именно они будут влиять на размер стимулирующего фонда по каждому предмету. Оценка вклада каждого учителя будет определяться внутри объединения по учебно-методической работы. Руководители объединений получат право влиять на распределение стимулирующих выплат и учебной нагрузки, а так же смогут участвовать в подборе новых преподавателей.

Проблем с этим нововведением довольно много. Стимулирующие обычно составляют приличный процент от зарплаты. Значит, в среднем выплаты станут ещё ниже. Вклад репетиров в хорошие результаты на ОГЭ и ЕГЭ тоже никто не учитывает, как и способности и старания самих учеников. В результате педагоги будут ещё активнее стремится в школы с «качественными» учениками. А в школах послабее образуется ещё больший дефицит: кому захочется работать со «сложными» ребятами за низкую зарплату? Будем надеяться, что эксперимент долго не продержится и дальше столицы не уйдет.

И снова о криминальной хронике и иностранцах. В Восточно-Сибирском госуниверситете технологий и управления (ВСГУТУ) в Бурятии началась полицейская проверка. Вуз подозревают в выдаче фиктивных сертификатов о знании русского языка.

Началось всё с того, что сотрудники полиции Костромской области проверяли документы у двух граждан Узбекистана и нашли сертификаты о знании русского языка, выданные ВСГУТУ. Сертификаты были выданы совсем недавно, но мужчины с трудом произносили даже отдельные слова на русском языке. Следующая подобная ситуация случилась в Иркутске, где несоответствие знаний обнаружилось у иностранцев при оформлении патентов.

С ВСГУТУ такая ситуация не впервые. В июле сертификаты вуза получили 70 граждан Китая, почти не владевших языком. Тогда ректор Игорь Сизов отделался предписанием об устранении нарушений. Всего за 2025 год тестирование там прошли примерно 5,5 тысяч иностранцев, около 4 тысяч получили соответствующие сертификаты.

ВСГУТУ в волне сомнительных практик по выдаче сертификатов «налево» не первый и не последний. И ситуация с ним говорит о том, что предупреждения бесполезны. Тут либо экзамен полностью трансформировать и убирать контроль на местах, либо вводить более жёсткий контроль. И то, и другое — меры, увы, карательные.

Ректора Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения (СПбИКиТ) Екатерину Сазонову сняли с должности на основании жалоб студентов и педагогов. Её место занял режиссёр Виктор Татарский. Такое решение принял Минкульт.

В течение года от преподавателей СПбИКиТ поступали жалобы на руководство вуза. Началом масштабного скандала послужило увольнение преподавателя Дмитрия Месхиева в апреле. Он заявил о цензуре в вузе и давлении на его мастерскую. За ним ушли ещё восемь сотрудников. В поддержку уволившихся 178 студентов направили коллективное письмо на имя ректора, последовало заявление в Минкульт. В результате преподавателей восстановили. Однако в августе этого года на давление со стороны ректора пожаловались ещё трое сотрудников.

Видимо, после этого Минкульт решил закрыть внутренний вопрос вуза решительным образом. «Ротонда» сообщает, что новым ректором стал преподаватель, с которым у Сазоновой был конфликт. А сама экс-ректор писала на личной странице в соцсетях, что претензий к ней нет и «так сложились обстоятельства и желание учредителя», но потом удалила пост.

Вот так внутренние конфликты вуза иногда разрастаются до федерального масштаба. Однако, выходит, что мнения студентов и конкретных преподавателей министерство все-таки способно слышать.

Выпускники, не выполнившие обязательства по целевому договору, — не новость. Однако бывают и обратные ситуации. В Краснодаре выпускник медвуза отсудил у краевой клинической больницы №2 почти 230 тысяч рублей за отказ в трудоустройстве по целевому направлению.

Ординатор отучился на неонатолога и должен был отработать в больнице три года, однако замглавврача не захотел брать его в штат. В итоге у несостоявшегося работодателя он отсудил моральный вред, три зарплаты и судебные издержки. Целевой договор был расторгнут.

Есть сведения, что причиной отказа больницы от контракта стало качество знаний молодого специалиста. Мол, у краевой больницы высокий статус, а целевик «как доктор — никакой». То есть, ситуация подсвечивает как минимум две проблемы с целевым. Во-первых, обязательства работают в две стороны, и работодатель точно так же связан контрактом, как и студент. Во-вторых, возможностей повлиять на то, какого специалиста вуз выпустит в итоге, у медорганизации нет. То есть, если выпускнику натянули тройки для красивой статистики, больница должна будет его принять. Ну или заплатить компенсацию. А ответственность за жизни людей никто не снимал.

При этом всё медицинское образование уже официально переводят на целевой режим. Конечно, вопрос с дефицитом будет закрыт. Вопрос, какой ценой.

На днях на Октагоне вышел большой критический материал про министра просвещения Сергея Кравцова. Авторы предполагают, что над ним снова «нависла угроза отставки», а сам министр стал «ещё более токсичным как для образовательного сообщества, так и для собственного руководства». Приводим ключевые тезисы из текста:

▪️Деятельность Кравцова с весны этого года публично критикуют чиновники разного уровня. Большие претензии к работе возникали у председателя Совфеда Валентины Матвиенко и спикера Госдумы Вячеслава Володина. Также его жёстко раскритиковали на заседании президиума Совета законодателей в Санкт-Петербурге, куда он опоздал.

▪️Основная официальная критика направлена на проблему дефицита учителей и нежелание решать (и даже в полной мере признавать) кадровый вопрос. По заявлениям министра дефицит педагогических кадров колеблется в районе 1-2%, при этом, по данным Счётной палаты, он достиг уже 30%.

▪️Администрация школ критикует Минпросвещения за инициативу по созданию единого школьного расписания. Родители — за ЕГЭ и эксперимент по урезанному набору в 10-е классы.

▪️По словам авторов текста, не будучи самостоятельной фигурой в управленческом аппарате, Кравцов «в глазах образовательного сообщества выглядит человеком, который абсолютно не разбирается в сути системы образования». В частности не помогает отрицание фактов дефицита кадров и низкого уровня зарплат учителей.

▪️Несмотря на то, что реальные изменения зависят от увеличения финансирования, которое в ближайшее время не планируется, личность министра с переменами к лучшему уже не ассоциируется ни у кого. А значит, пришло время структурных перемен.

С большей частью тезисов сложно не согласиться: дефицит кадров действительно предпочитают приуменьшать, вопрос с зарплатами не решают вовсе, а у изменения расписания и учебных программ сторонников очень мало. Но достаточно ли этого для разговоров об отставке? И даст ли смена руководителя нужный результат, если проблема не только в «репутации» министра, но и в финансировании и в самой структуре работы министерства?

Счётная палата провела проверку использования средств федерального бюджета, направляемых на организацию ДПО для содействия занятости населения. Выяснилось, что используют их недостаточно результативно.

В 2023-2024 годах мероприятия ДПО реализовались в рамках федерального проекта «Содействие занятости», с 2025 года — в рамках федерального проекта «Активные меры содействия занятости». У проекта было четыре федеральных оператора: Институт развития профессионального образования, ФГБУ «ВНИИ труда» Минтруда России, а также РАНХиГС и Томский госуниверситет.

В ходе проверки Счётная палата выявила, что средства используются «недостаточно результативно». Среди нарушений — недостаточное обеспечение прогнозируемой потребности в кадрах, недостаточное качество планирования объемов грантов, необоснованное перераспределение квот и несоответствие фактических затрат установленной расчетной средней стоимости обучения.

Если углубляться в детали, то ситуация действительно не радужная. Например, после получения новой специальности трудоустроились только 25% слушателей. А в категории «предпенсионеров» две трети учились и вовсе просто из личного интереса. С приоритетными направлениями тоже всё сложно: по ним обучение прошла только треть слушателей. Остальные учились менеджменту, экономике и прочим направлениям, переизбыток специалистов на которых обычно критикуют.

Просвещение населения — это, бесспорно, хорошо. Но всё-таки у конкретных программ ДПО стоит задача справляться с дефицитом кадров. Возможно, время пересмотреть и набор курсов и то, как слушателям их преподносят. А то так и до разговоров о «растратах» недалеко.

Мы уже рассказывали, что у Московской школы социальных и экономических наук (МВШСЭН или же Шанинка) могут вновь возникнуть проблемы с аккредитацией. Напоминаем, что Рособрнадзор выставил вузу предписание о нарушениях и запретил принимать студентов в 2025 году. Шанинка пыталась оспорить решение в суде.

Сегодня стало известно, что вуз проиграл суд. Предписание остаётся в силе, а значит МВШСЭН уже во второй раз аккредитацию может потерять. Учитывая, что даже сам Рособрнадзор соглашался, что 80% нарушений устранены, меры выглядят слишком уж карательными. Правда, руководство ещё летом предлагало студентам готовиться к переводу в другие вузы. Видимо, на суд никто особенно не надеялся.

И снова о советской ностальгии: председатель Совфеда Валентина Матвиенко предлагает восстановить при школах учебно-производственные комбинаты (УПК). Вот как она это аргументирует:

«Ребята после девятого класса выбирают специальное профессиональное образование. Хотят получить качественное среднее образование и профессию. Желающих поступить в колледжи и техникумы становится больше. Поэтому надо создавать материальную базу. <...> Нужно создавать, восстанавливать, учебно-производственные комбинаты. Чтобы была постоянная связь учеников и профессионалов»

УПК обеспечивали обязательное начальное профессиональное образование и существовали в СССР с 1974 года. Раз в неделю школьники 9-10-х (то есть выпускных) классов осваивали там рабочие навыки. То есть токаря, слесаря, швеи и так далее. В выпускном классе по ним сдавали экзамен, а оценка шла в аттестат. После распада СССР обучение в УПК перестало быть обязательным, и они постепенно исчезли.

Возникает вопрос: а какая связь между ростом популярности СПО, возрождением УПК и материальной базой? Ведь на комбинаты попадали старшеклассники, те, кто как раз не пошёл учиться профессии в колледж. И не колледжам ли реально нужна развитая материальная база? Возможность обучиться практическим навыкам без получения специального образования, вероятно, и будет иметь спрос. Но точно не среди старшеклассников, занятых подготовкой к ЕГЭ. Это могли бы быть спец-курсы, ДПО при колледжах или какая-то другая форма переподготовки. Но уж точно не «обязаловка» для тех, кто рабочую профессию уже сознательно не выбрал.

Ко дню учителя в Комитете Госдумы по труду вновь озаботились стоимостью подарков преподавателям. Об этом сообщает «Парламентская газета».

Пока конкретных предложений не звучит, но в дискуссии фигурирует цифра в десять тысяч рублей. В профсоюзе «Учитель» считают, что предельную сумму можно не увеличивать, а просто отменить. Тем более что для чиновников никаких лимитов не устанавливают. Хотя тогда и подарок от взятки не отличишь.

Но дискуссии дискуссиями, а подарок пока не должен стоить дороже трех тысяч. Такая цифра была установлена гражданским кодексом в 2008 году, а нововведений ещё не ввели.

Ко дню учителя традиционными стали не только публичные поздравления, но и обещания финансовой поддержки. Вот и в этом году в Госдуме предложили ввести обязательную надбавку к пенсии учителям, отработавшим 25 лет.

Механизм предлагают сделать аналогичным тому, который существует для работников сельского хозяйства: им добавляют 25% к фиксированной выплате. Вероятно, в случае учителей речь идёт о такой же надбавке.

Кроме непосредственно надбавки, предлагают ещё и привязать рост пенсий к росту доходов работающих учителей:

«Стоит добавить к ежегодной индексации привязку к росту средней зарплаты в образовании. Это позволило бы пенсии педагогов расти не только вслед за ценами, но и вместе с доходами действующих учителей», — говорит Сергей Гаврилов, председатель комитета Госдумы по вопросам собственности, земельным и имущественным отношениям.

Всё бы хорошо, но с учётом темпов роста зарплат педработников такую «привязку» никто и не заметит. Условная надбавка в 25% выглядит хоть немного заметнее.

Предложения эти, конечно, неплохие. Педагогам сейчас никакие социальные гарантии не повредят. Однако шансов, что идея продвинется дальше слов и рассуждений, пока мало. Так что засчитываем за своеобразное поздравление.

И ещё о финансовых новостях из сферы образования: студентам, аспирантам и ординаторам обещали повышение стипендий. Правда, всего на 4%.

Именно такая ежегодная индексация стипендиального фонда заложена в проекте федерального бюджета на 2026-2028 годы. При этом размер госстипендий не может быть меньше нормативов, установленных правительством с учётом уровня инфляции. А «прогнозная» инфляция в 2026-2028 годах — это как раз 4%. Про фактическую никто ничего не говорит.

Вот и получается, что в лучшем случае стипендии останутся на том же уровне, а то и станут фактически меньше, если инфляция превысит прогноз. Так что такую «прибавку» вряд ли кто-то всерьёз заметит.

Обязательные отработки коснутся только студентов медицинских вузов. По крайней мере, пока. Об этом сообщает канал «Время госзакупок» со ссылкой на свой источник:

«Надо до набора в медицинские вузы понаблюдать за тем, как будут проходить наборы, будут ли студенты досрочно уходить из вузов из-за перспективы обязательных отработок. Много нюансов. Возможно, наоборот, вырастет число целевиков. Ведь по распределению место будущей работы не всегда может устроить будущих врачей», — пояснил собеседник канала.

Предложения по введению отработки для студентов педагогических или строительных вузов называют «скорее частной инициативой отдельных ведомств».

Получается, что пока остальным студентам беспокоиться не о чем. А инициативу с отработкой выпускников-медиков можно считать пилотным проектом. Останется надеяться, что результаты окажутся слабыми и никого больше нововведение не затронет.

По словам министра просвещения Сергея Кравцова, уровень трудоустройства выпускников педагогических вузов в России составляет 70%. Видимо, после волны
критики нужно было показать хорошие результаты.

Цифра, конечно, красивая, но только если не вдаваться в подробности. Идёт ли речь о всей системе образования? О преподавателях? Или сюда включены условные менеджеры, программисты, курьеры, мастера маникюра и другие специалисты, не имеющие отношения к школам? В последнем случае показатель печально низок.