Экспериментальной части в ЕГЭ по предметам естественно-научного цикла не предвидится в ближайшие два года. Об этом сообщает глава Рособрнадзора Анзор Музаев. Главная причина в том, что для лабораторных работ на экзамене каждого ученика необходимо обеспечить соответствующими (и равными) условиями:
Пока нужные реактивы и современное лабораторное оборудование есть далеко не в каждой школе. А если и есть, то хватает его часто не на всех, и на уроках в лучшем случае проводят демонстрации. Причём для равных условий необходимо оборудование и занятия на нём во всех школах во всех регионах. Так что дело сводится вовсе не к ЕГЭ, а к старому разговору об обеспечении школ. А на это точно потребуется более двух лет. В общем, дискуссию о практической части точно можно закрывать.
«Если мы вводим что-то новое в ЕГЭ, об этом должны знать ученики 9 классов. Нововведения вступают в силу только через два года. Это справедливо по отношению к обществу. Мы не объявили до 1 сентября, что в 2027 году появится экспериментальная часть. Это значит, что обсуждение продолжается»
Пока нужные реактивы и современное лабораторное оборудование есть далеко не в каждой школе. А если и есть, то хватает его часто не на всех, и на уроках в лучшем случае проводят демонстрации. Причём для равных условий необходимо оборудование и занятия на нём во всех школах во всех регионах. Так что дело сводится вовсе не к ЕГЭ, а к старому разговору об обеспечении школ. А на это точно потребуется более двух лет. В общем, дискуссию о практической части точно можно закрывать.
И ещё немного об уравнивании зарплат педагогов: мэр Москвы Сергей Собянин сообщил о значительном повышении зарплаты московских учителей. Они должны вырасти на 24%.
По данным правительства столицы, в 2023 году средний доход учителей начальной и средней школы составлял около 144 тысяч рублей. То есть, после повышения стоит ждать цифры в районе 180 тысяч рублей.
И всё бы хорошо, но, к примеру, в Ивановской области средняя учительская зарплата составляет около 45 тысяч рублей. Тогда о каких механизмах «уравнивания» идёт речь? И к какому уровню они должны стремиться: Москвы, Ивановской области или среднему по стране?
По данным правительства столицы, в 2023 году средний доход учителей начальной и средней школы составлял около 144 тысяч рублей. То есть, после повышения стоит ждать цифры в районе 180 тысяч рублей.
И всё бы хорошо, но, к примеру, в Ивановской области средняя учительская зарплата составляет около 45 тысяч рублей. Тогда о каких механизмах «уравнивания» идёт речь? И к какому уровню они должны стремиться: Москвы, Ивановской области или среднему по стране?
К обсуждению новой роли целевого подключились не только депутаты, но и ректоры. После объявления о том, что в медицинских вузах бюджетные места будут только целевыми, депутат Госдумы Ярослав Нилов предложил ввести аналогичную практику во всех сферах, где есть дефицит специалистов. На это ректор Гнесинки Александр Рыжинский ответил умеренной критикой:
И с ним можно здесь только согласиться. Абитуриент-целевик на всех специальностях своего рода «кот в мешке»: кто знает, насколько его будущие навыки и представления о профессии совпадают с реальностью. В случае творческих вузов с потенциалом абитуриента всё ещё сложнее. Хотя специалистам в этой области дефицит пока, кажется, не грозит. Остаётся только надеяться, что к критике прислушаются и не будут повсеместно замещать обычный бюджет целевым.
«С механизмом целевого набора на бюджетные места Российская академия музыки имени Гнесиных знакома хорошо, равно как и другие ведущие творческие вузы нашей страны. В течение нескольких лет мы участвуем в нем и уверенно можем сказать о том, что он приложим к нам лишь в некоторой степени <…> Для них [ключевых творческих коллективов] целевая подготовка кадров попросту неприемлема, так как на раннем этапе (зачисление на первый курс) очень сложно оценить потенциал будущего артиста»
И с ним можно здесь только согласиться. Абитуриент-целевик на всех специальностях своего рода «кот в мешке»: кто знает, насколько его будущие навыки и представления о профессии совпадают с реальностью. В случае творческих вузов с потенциалом абитуриента всё ещё сложнее. Хотя специалистам в этой области дефицит пока, кажется, не грозит. Остаётся только надеяться, что к критике прислушаются и не будут повсеместно замещать обычный бюджет целевым.
Ведомости приводят статистику по льготным образовательным кредитам, и за 2025 год почти пятая часть от их общего числа пришлась на направления «Менеджмент», «Экономика» и «Юриспруденция». А за 5,5 лет число субсидий по этим направлениям значительно увеличилось: по «Экономике» — в 9 раз, по «Юриспруденции» — в 10 раз, по «Менеджменту» — аж в 14 раз. Говорит это в первую очередь о востребованности специальностей среди абитуриентов и ограниченном количестве бюджетных мест.
Только до конца этого года по распоряжению премьер-министра Михаила Мишустина на субсидирование образовательных кредитов будет направлено будет дополнительно направлено более 2,5 млрд рублей. Это ещё более 214 000 льготных кредитов.
Однако скоро рост неизбежно прекратится: со следующего года льготные образовательные кредиты будут выдавать только на приоритетные специальности. То есть, на инженерно-технические, медицинские и педагогические направления подготовки. На кредитах, конечно, получится сэкономить. Однако интерес у абитуриентов к перечисленным направлениям вряд ли пропадет. Скорее всего, большинство будет искать альтернативные варианты финансирования, а не пойдёт туда, где сохранились льготы.
Только до конца этого года по распоряжению премьер-министра Михаила Мишустина на субсидирование образовательных кредитов будет направлено будет дополнительно направлено более 2,5 млрд рублей. Это ещё более 214 000 льготных кредитов.
Однако скоро рост неизбежно прекратится: со следующего года льготные образовательные кредиты будут выдавать только на приоритетные специальности. То есть, на инженерно-технические, медицинские и педагогические направления подготовки. На кредитах, конечно, получится сэкономить. Однако интерес у абитуриентов к перечисленным направлениям вряд ли пропадет. Скорее всего, большинство будет искать альтернативные варианты финансирования, а не пойдёт туда, где сохранились льготы.
Тем временем платформа hh.ru фиксирует рост зарплат учителей. По их данным «медианная предлагаемая зарплата учителя с января по август 2025 года по сравнению с аналогичным периодом 2024 года увеличилась на 19% и составила 54,4 тыс. рублей».
Больше всего учителям готовы платить в Чукотском АО (115 тыс. руб.), в Москве (86,3 тыс. руб.), Ямало-Ненецком АО (85 тыс. руб.) и Камчатском крае (85 тыс. руб.). Меньше всего — в Еврейской АО (28,5 тыс. руб.). Что касается спроса: с начала 2025 года было открыто более 71,6 тыс. вакансий для педагогов, за такой же период прошлого года — 73,6 тыс. При этом 23% из них приходятся на Москву.
Правда, во всех подсчетах есть нюанс: платформа относит к учительским целый ряд различных вакансий от государственных и частных школ, включая методистов, тьюторов, педагогов дополнительного и дошкольного образования. А на деле разброс по регионам, по предметам и по месту занятости весьма существенный. Так, в Казани МБОУ Татарская Гимназия №1 ищет историка на зарплату до 40 тысяч рублей, МБОУ Школа №69 в Нижнем Новгороде готова предложить учителю математики от 90 тысяч рублей, а частная компания Skyeng в ряде регионов ищет преподавателя английского с зарплатой до 172 тысяч рублей. Последняя в поиск и статистику тоже попадает.
Так что сводки с рекрутинговых платформ хоть и интересны, но вряд ли могут служить достоверным аргументом о ситуации в стране. Единственное, что можно утверждать: ни о какой однородности речи не идёт.
Больше всего учителям готовы платить в Чукотском АО (115 тыс. руб.), в Москве (86,3 тыс. руб.), Ямало-Ненецком АО (85 тыс. руб.) и Камчатском крае (85 тыс. руб.). Меньше всего — в Еврейской АО (28,5 тыс. руб.). Что касается спроса: с начала 2025 года было открыто более 71,6 тыс. вакансий для педагогов, за такой же период прошлого года — 73,6 тыс. При этом 23% из них приходятся на Москву.
Правда, во всех подсчетах есть нюанс: платформа относит к учительским целый ряд различных вакансий от государственных и частных школ, включая методистов, тьюторов, педагогов дополнительного и дошкольного образования. А на деле разброс по регионам, по предметам и по месту занятости весьма существенный. Так, в Казани МБОУ Татарская Гимназия №1 ищет историка на зарплату до 40 тысяч рублей, МБОУ Школа №69 в Нижнем Новгороде готова предложить учителю математики от 90 тысяч рублей, а частная компания Skyeng в ряде регионов ищет преподавателя английского с зарплатой до 172 тысяч рублей. Последняя в поиск и статистику тоже попадает.
Так что сводки с рекрутинговых платформ хоть и интересны, но вряд ли могут служить достоверным аргументом о ситуации в стране. Единственное, что можно утверждать: ни о какой однородности речи не идёт.
Предпраздничный дайджест новостей образования и выглядит соответствующе:
▪️Финансовый аналитик Александр Разуваев предложил увеличить разрешённую стоимость подарков учителям на 1 сентября до 10-30 тысяч рублей и разрешить дарить им алкоголь и ценные бумаги. Сейчас стоимость подарка не должна превышать 3-х тысяч рублей.
▪️ Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов предлагает ввести единовременную федеральную выплату для педагогов к 1 сентября в размере одного базового оклада.
▪️А в Вологодской области доплату разовую выплату к Дню знаний уже ввели — в размере 10 тысяч рублей.
▪️ Депутат Сергей Миронов призывает ввести доплату учителям на «приобретение красивой и стильной одежды».
▪️ В Ульяновской области 1 сентября станет выходным днём для матерей учащихся с 1 по 4 класс. Правда, речь идёт только о сотрудниках государственных и муниципальных учреждений.
▪️ А в Ивановской области обещают «доначислить» компенсации учителям за дополнительную нагрузку с 1 января 2025 года. Да, задним числом.
▪️Финансовый аналитик Александр Разуваев предложил увеличить разрешённую стоимость подарков учителям на 1 сентября до 10-30 тысяч рублей и разрешить дарить им алкоголь и ценные бумаги. Сейчас стоимость подарка не должна превышать 3-х тысяч рублей.
▪️ Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов предлагает ввести единовременную федеральную выплату для педагогов к 1 сентября в размере одного базового оклада.
▪️А в Вологодской области доплату разовую выплату к Дню знаний уже ввели — в размере 10 тысяч рублей.
▪️ Депутат Сергей Миронов призывает ввести доплату учителям на «приобретение красивой и стильной одежды».
▪️ В Ульяновской области 1 сентября станет выходным днём для матерей учащихся с 1 по 4 класс. Правда, речь идёт только о сотрудниках государственных и муниципальных учреждений.
▪️ А в Ивановской области обещают «доначислить» компенсации учителям за дополнительную нагрузку с 1 января 2025 года. Да, задним числом.
Начало учебного года — это не только праздник, но и традиционная проблема с местами в общежитиях.
Новости поступают из разных мест. Например, в УрФУ к началу занятий «на улице» осталась половина поступивших в Институт радиоэлектроники и информационных технологий, то есть 600 человек. Им рекомендуют самостоятельно искать жильё или обращаться в службу платного поселения УрФУ. В ДВФУ в общежития заселят только 88% иногородних студентов, а 12% (или около 1840 человек) останутся без места. Студенты пишут обращения в Минобрнауки и ожидают роста цен на съёмные квартиры. При этом даже подросшие цены на общежития стартуют от 4 280 рублей за койко-место в четырехместной комнате. Квартиру за такие цены вряд ли снимешь. Проблема не обошла и среднее профессиональное образование: в Уфимском колледже статистики, информатики и вычислительной техники студенты с 7 часов утра стоят в очереди, но им говорят, что мест нет.
При этом в Самаре столкнулись с радикально иной проблемой: местный госуниверситет могут заставить за свой счет снести пятиэтажный недострой, простаивающий уже более 20 лет. Спорный земельный участок с когда-то в планах «жилым» строением находится рядом с одним из общежитий. Сейчас университет пытается отказаться от прав, но забирать их никто не хочет. А примерная стоимость подобных работ стартует от нескольких десятков миллионов рублей.
В кампусы сейчас вкладываются, но проблем ещё достаточно. Такое вот начало учебного года.
Новости поступают из разных мест. Например, в УрФУ к началу занятий «на улице» осталась половина поступивших в Институт радиоэлектроники и информационных технологий, то есть 600 человек. Им рекомендуют самостоятельно искать жильё или обращаться в службу платного поселения УрФУ. В ДВФУ в общежития заселят только 88% иногородних студентов, а 12% (или около 1840 человек) останутся без места. Студенты пишут обращения в Минобрнауки и ожидают роста цен на съёмные квартиры. При этом даже подросшие цены на общежития стартуют от 4 280 рублей за койко-место в четырехместной комнате. Квартиру за такие цены вряд ли снимешь. Проблема не обошла и среднее профессиональное образование: в Уфимском колледже статистики, информатики и вычислительной техники студенты с 7 часов утра стоят в очереди, но им говорят, что мест нет.
При этом в Самаре столкнулись с радикально иной проблемой: местный госуниверситет могут заставить за свой счет снести пятиэтажный недострой, простаивающий уже более 20 лет. Спорный земельный участок с когда-то в планах «жилым» строением находится рядом с одним из общежитий. Сейчас университет пытается отказаться от прав, но забирать их никто не хочет. А примерная стоимость подобных работ стартует от нескольких десятков миллионов рублей.
В кампусы сейчас вкладываются, но проблем ещё достаточно. Такое вот начало учебного года.
Недавно стало известно, что в этом учебном году на бесплатное обучение в российских вузах подали заявки 80 тысяч иностранцев. И по этому поводу уже появились критические комментарии. Вот по словам депутата Михаила Матвеева, затея отдавать бесплатные места иностранцам бесперспективна:
Основными аргументами за места для иностранцев, в том числе и бесплатные, всегда были «мягкая сила» и престиж образования за рубежом. С ними в России пока всё непросто. Сейчас в стране обучается 356 тысяч иностранцев (или около 7%). Однако большинство из них традиционно из стран СНГ и Китая. Новая модель высшего образования и отказ от интеграции в международный ландшафт (бакалавриат и давно забытая Болонская система) тоже вряд ли привлекательность повысят.
Остаётся привлечение в Россию специалистов из-за рубежа: особенно в те области, где уже есть дефицит своих. Например, в медицину или на инженерные специальности. Но пока работать в стране остаются около 10% выпускников-иностранцев. Так что эффективность такой стратегии пока под большим вопросом.
«Помимо очевидного вопроса, зачем бюджетные места отдают иностранцам, а не своим студентам, напрашивается ещё вот что: ну что, помогли вложения России в образование армян сделать Армению пророссийской? Такой же вопрос можно задать и про азербайджанцев. Да и много ещё про кого из стран СНГ».
Основными аргументами за места для иностранцев, в том числе и бесплатные, всегда были «мягкая сила» и престиж образования за рубежом. С ними в России пока всё непросто. Сейчас в стране обучается 356 тысяч иностранцев (или около 7%). Однако большинство из них традиционно из стран СНГ и Китая. Новая модель высшего образования и отказ от интеграции в международный ландшафт (бакалавриат и давно забытая Болонская система) тоже вряд ли привлекательность повысят.
Остаётся привлечение в Россию специалистов из-за рубежа: особенно в те области, где уже есть дефицит своих. Например, в медицину или на инженерные специальности. Но пока работать в стране остаются около 10% выпускников-иностранцев. Так что эффективность такой стратегии пока под большим вопросом.
Диплом университета постепенно становится «элементом роскоши», а рост популярности СПО обошёл стороной детей богатых родителей. Такие выводы можно сделать из вышедшего в НИУ ВШЭ исследования Евгении Шмелевой и Сергея Старцева. Они смотрели на связь уровня дохода российских семей с образовательными стратегиями детей.
Так, россияне с доходом свыше 200 тысяч рублей планируют отправить детей в топовые вузы в полтора раза чаще — 40% против 26%. Зарубежные университеты привлекают их в четыре раза больше. По этом только 3% рассматривают СПО для детей, в целом по населению показатель почти в три раза выше. Особенно консервативны наемные работники с высокими доходами: почти половина нацелена на ведущие вузы. А среди управляющих крупными активами каждый четвертый видит детей в MBA.
То есть, семьи побогаче по-прежнему видят в высшем образовании единственный путь для своих детей. В самом исследовании это объясняют преемственностью и ориентацией на традиционные социальные лифты. Однако не стоит забывать о доступности и практической ценности ВО. Пока СПО выбирают за возможность получить практические навыки, «корочка из университета» — в первую очередь символ принадлежности к определенному сообществу, за который готовы платить. А какое за ним содержание — уже другой вопрос.
Так, россияне с доходом свыше 200 тысяч рублей планируют отправить детей в топовые вузы в полтора раза чаще — 40% против 26%. Зарубежные университеты привлекают их в четыре раза больше. По этом только 3% рассматривают СПО для детей, в целом по населению показатель почти в три раза выше. Особенно консервативны наемные работники с высокими доходами: почти половина нацелена на ведущие вузы. А среди управляющих крупными активами каждый четвертый видит детей в MBA.
То есть, семьи побогаче по-прежнему видят в высшем образовании единственный путь для своих детей. В самом исследовании это объясняют преемственностью и ориентацией на традиционные социальные лифты. Однако не стоит забывать о доступности и практической ценности ВО. Пока СПО выбирают за возможность получить практические навыки, «корочка из университета» — в первую очередь символ принадлежности к определенному сообществу, за который готовы платить. А какое за ним содержание — уже другой вопрос.
Сага с издательством «Просвещение» и ФАС продолжается. Цены на учебники пообещали «поставить под контроль», однако не за счёт доходов издательства. Оно теперь намерено контролировать не только выпуск, но и распространение литературы.
Напомним, что за последний год ФАС завела на издательство целых два антимонопольных дела. А перед этим Совфед критиковал повышение цен на учебники в 1,5 раза. ФАС утверждает, что у «Просвещения» монополия на рынке учебников. Само «Просвещение» — что не завышает, а, наоборот, «сдерживает» рост цен. В итоге издательство попыталось оспорить штраф за «незаконно полученный доход» в размере 2,3 млрд руб., но в августе этого года Арбитражный суд Москвы в удовлетворении иска отказал.
Однако ситуация внутри несколько изменилась. Теперь 75% группы «Просвещения» принадлежит ВЭБ.РФ, 25% остались у РФПИ. Ранее по 25% было ещё у Сбера и частных инвесторов, и каждый из них получал значительные дивиденды за счёт востребованности учебников и роста цен.
При этом ВЭБ от доходов отказываться не собирается. Глава корпорации Игорь Шувалов заявил, что издательство должно «зарабатывать столько, чтобы стоимость компании не падала, а даже росла, и дивиденды акционеры получали» и что акционеры ведут «борьбу» с Минпросвещения, которое «поддавливает, чтобы цена учебника была пониже».
Параллельно «Просвещение» и компания РВБ (Wildberries & Russ) создают цифровую платформу для госзакупок для образовательных учреждений. По словам Шувалова, это позволит исключить посредников и «компенсировать сокращение выручки от учебников за счёт прозрачных поставок оборудования в школы».
В сухом остатке: издательство заплатит штраф в бюджет, но доходы у него не сократятся. Цены же на учебники, возможно, станут меньше. А возможно, и нет. Вот и вся борьба с монополиями.
Напомним, что за последний год ФАС завела на издательство целых два антимонопольных дела. А перед этим Совфед критиковал повышение цен на учебники в 1,5 раза. ФАС утверждает, что у «Просвещения» монополия на рынке учебников. Само «Просвещение» — что не завышает, а, наоборот, «сдерживает» рост цен. В итоге издательство попыталось оспорить штраф за «незаконно полученный доход» в размере 2,3 млрд руб., но в августе этого года Арбитражный суд Москвы в удовлетворении иска отказал.
Однако ситуация внутри несколько изменилась. Теперь 75% группы «Просвещения» принадлежит ВЭБ.РФ, 25% остались у РФПИ. Ранее по 25% было ещё у Сбера и частных инвесторов, и каждый из них получал значительные дивиденды за счёт востребованности учебников и роста цен.
При этом ВЭБ от доходов отказываться не собирается. Глава корпорации Игорь Шувалов заявил, что издательство должно «зарабатывать столько, чтобы стоимость компании не падала, а даже росла, и дивиденды акционеры получали» и что акционеры ведут «борьбу» с Минпросвещения, которое «поддавливает, чтобы цена учебника была пониже».
Параллельно «Просвещение» и компания РВБ (Wildberries & Russ) создают цифровую платформу для госзакупок для образовательных учреждений. По словам Шувалова, это позволит исключить посредников и «компенсировать сокращение выручки от учебников за счёт прозрачных поставок оборудования в школы».
В сухом остатке: издательство заплатит штраф в бюджет, но доходы у него не сократятся. Цены же на учебники, возможно, станут меньше. А возможно, и нет. Вот и вся борьба с монополиями.
На Восточном экономическом форуме (ВЭФ) Сергей Кравцов заявил, что о сокращении числа выпускников школ, поступающих в вузы, беспокоиться не стоит. По его словам, структура спроса на образование определяется состоянием экономики, и в настоящее время востребованы рабочие специальности:
О том, что соотношение 70% на 30% может стать стандартным, этим летом уже говорила вице-спикер Госдумы Виктория Абрамченко. По её мнению, сокращение поступающих в вузы не только не проблема, но и ситуация, к которой стоит стремиться. И в целом, эта позиция вписывается в общую направленность реформ.
Однако поддержка развития СПО — это одно, а вот намеренное сокращение количества вузовских абитуриентов — уже совсем другое. От этого напрямую зависит выживаемость вузов. Так что, вполне возможно, что в скором времени мы увидим очередную волну слияний и закрытий «неэффективных» учебных заведений. А процесс этот далеко не всегда однозначен.
«Мировой опыт показывает, что в каких-то странах это соотношение составляет 50 на 50, где-то 60 на 40. У нас в советское время, по-моему, 25% выпускников школ шли в высшие учебные заведения. Поэтому здесь, наверное, какой-то трагедии нет»
О том, что соотношение 70% на 30% может стать стандартным, этим летом уже говорила вице-спикер Госдумы Виктория Абрамченко. По её мнению, сокращение поступающих в вузы не только не проблема, но и ситуация, к которой стоит стремиться. И в целом, эта позиция вписывается в общую направленность реформ.
Однако поддержка развития СПО — это одно, а вот намеренное сокращение количества вузовских абитуриентов — уже совсем другое. От этого напрямую зависит выживаемость вузов. Так что, вполне возможно, что в скором времени мы увидим очередную волну слияний и закрытий «неэффективных» учебных заведений. А процесс этот далеко не всегда однозначен.
Стали известны первые подробности о регулировании платного приёма в вузы. Минобрнауки выпустило проект постановления о правилах определения предельного количества платных мест в 2026/27 учебном году. К нему же есть короткий пояснительный комментарий. Собрали главные моменты:
▪️Предельные цифры платного набора на 2026/27 учебный год доведут до вузов в ноябре этого года. После этого у них будет возможность скорректировать расчётные значения. Но придётся предоставить обоснование.
▪️Правила едины для образовательных организаций всех форм собственности.
▪️ Итоговое предельное количество мест для платного приёма перед его утверждением будет согласовываться межведомственным рабочим органом, в который войдут федеральные органы исполнительной власти, являющиеся учредителями образовательных организаций.
▪️Внедрение регулирования платного приема будет осуществляться поэтапно и только по направлениям подготовки, вошедшим в соответствующий перечень.
▪️ Постановление издаётся только на один год.
Итого: пока регулирование количества платных мест — пилотный проект. Через год всё вполне могут скорректировать. Не очень понятно, к чему относятся «поэтапные» коррективы, но, предположительно, снижать количество будут не сразу. Пока перечень направлений, которые срежут первыми, не появился. Хотя раньше речь шла о том, что регулирование коснется всех вузов и специальностей. Видимо, решили без резких движений.
▪️Предельные цифры платного набора на 2026/27 учебный год доведут до вузов в ноябре этого года. После этого у них будет возможность скорректировать расчётные значения. Но придётся предоставить обоснование.
▪️Правила едины для образовательных организаций всех форм собственности.
▪️ Итоговое предельное количество мест для платного приёма перед его утверждением будет согласовываться межведомственным рабочим органом, в который войдут федеральные органы исполнительной власти, являющиеся учредителями образовательных организаций.
▪️Внедрение регулирования платного приема будет осуществляться поэтапно и только по направлениям подготовки, вошедшим в соответствующий перечень.
▪️ Постановление издаётся только на один год.
Итого: пока регулирование количества платных мест — пилотный проект. Через год всё вполне могут скорректировать. Не очень понятно, к чему относятся «поэтапные» коррективы, но, предположительно, снижать количество будут не сразу. Пока перечень направлений, которые срежут первыми, не появился. Хотя раньше речь шла о том, что регулирование коснется всех вузов и специальностей. Видимо, решили без резких движений.
Тем временем с дефицитом медицинских кадров в Свердловской области начали бороться совсем уж нетривиальными способами. В малых сёлах там решили ввести должность помощника фельдшера. Чтобы претендовать на эту вакансию нужно всего лишь пройти месячное обучение в колледже. Из обязанностей — ходить по домам, проводить патронаж, измерять давление и выдавать таблетки. А всё потому, что в области 1288 малых сёл, и, по мнению областных властей, «невозможно и нереально иметь фельдшера на каждые 50 человек».
В то же время ректор Уральского государственного медицинского университета (УГМУ) — по сообщениям телеграм-канала «Медицинская Россия» — заставляет ординаторов второго курса устраиваться врачами-стажёрами. Причём речь идёт обо всех от целевиков до платников. Трудоустройство выдвигается в качестве обязательного условия для окончания ординатуры.
Остаётся один вопрос: неужели в области настолько всё плохо, чтобы вот так радикально решать проблемы на местах?
В то же время ректор Уральского государственного медицинского университета (УГМУ) — по сообщениям телеграм-канала «Медицинская Россия» — заставляет ординаторов второго курса устраиваться врачами-стажёрами. Причём речь идёт обо всех от целевиков до платников. Трудоустройство выдвигается в качестве обязательного условия для окончания ординатуры.
Остаётся один вопрос: неужели в области настолько всё плохо, чтобы вот так радикально решать проблемы на местах?
Кажется, криминальные истории с участием иностранных студентов всё же привели к структурным изменениям. Но
всё не так просто, как кажется. По всей видимости, Минобрнауки стало ограничивать численность иностранцев в региональных вузах. По крайней мере, такой вывод можно сделать из заявлений и.о. ректора Орловского государственного университета Павла Меркулова:
Так что качество иностранного контингента всё-таки пытаются контролировать. Соответственно, и количество постепенно снижается. Казалось бы, тут достаточно исключить количество иностранцев из всех рейтинговых показателей — и дело с концом. Но вот идея, что студенты из-за рубежа — это престиж, который необходимо наращивать, высшие эшелоны не покидает. Вот, например, замминистра науки и высшего образования Константин Могилевский сообщает, что страна по этому показателю — один из мировых лидеров:
Так какова всё-таки официальная позиция министерства? Наращиваем количество или сокращаем его в пользу качества? И что делать с криминальными схемами, если привлекать всё-таки нужно, и чем больше, тем лучше?
всё не так просто, как кажется. По всей видимости, Минобрнауки стало ограничивать численность иностранцев в региональных вузах. По крайней мере, такой вывод можно сделать из заявлений и.о. ректора Орловского государственного университета Павла Меркулова:
«На сегодняшний день, в силу исторического казуса, я бы так выразился, Орловский госуниверситет является первым вузом в стране, где самое большое количество иностранных студентов по процентному соотношению к российским гражданам. В Министерстве нам дважды указали за последние четыре недели, что это, мягко выражаясь, неправильно. В этом году в правилах приёма было прописано, что иностранные граждане, которые поступают, должны сдавать русский язык не в режиме онлайн, а оффлайн — в явочном порядке. Иностранных студентов сразу же сильно поубавилось. Теперь русский язык не знаешь — извиняйте».
Так что качество иностранного контингента всё-таки пытаются контролировать. Соответственно, и количество постепенно снижается. Казалось бы, тут достаточно исключить количество иностранцев из всех рейтинговых показателей — и дело с концом. Но вот идея, что студенты из-за рубежа — это престиж, который необходимо наращивать, высшие эшелоны не покидает. Вот, например, замминистра науки и высшего образования Константин Могилевский сообщает, что страна по этому показателю — один из мировых лидеров:
«Наша страна — один из мировых лидеров по количеству привлечённых иностранных студентов. Те, кто ограничивают себя в сотрудничестве с нами, сами себя наказывают. <…> Мы видим, что количество иностранных студентов в России растет. Причем тут нужно понимать одну важную вещь — растет количество именно платных студентов. Количество студентов, которые поступают по квоте правительства России, остается неизменным. А прирастают иностранные студенты, обучающиеся платно. Они привозят сюда большие деньги — не только за образование. Они здесь живут, питаются, лечатся, ходят в музеи, театры. Это приличный вклад в российскую экономику. Не говорю даже о других выгодах, таких как растущее гуманитарное влияние».
Так какова всё-таки официальная позиция министерства? Наращиваем количество или сокращаем его в пользу качества? И что делать с криминальными схемами, если привлекать всё-таки нужно, и чем больше, тем лучше?
«МК» поднял тему так называемых «200% зарплат» для научных сотрудников. Обеспечивать её, судя по всему, придётся непосредственно директорам институтов. Тех руководителей, которые не сумеют поднять зарплату своих сотрудников до двух средних по региону, могут лишить премий, подвергнуть дисциплинарным взысканиям и даже уволить.
Напомним, что речь о президентском указе от 2012 года, согласно которому Минобрнауки должно было уже к 2018 году обеспечить среднюю зарплату научных сотрудников размером не менее 200% от средней по региону.
Получается, раз Минобрнауки собирается переложить ответственность на директоров институтов, им придется или дополнительные деньги искать (непонятно, правда, где), или разгонять «лишних» сотрудников. Ещё, конечно, можно увеличить доходы руководства. Речь ведь идёт о средних зарплатах по институту, да ещё и включая гранты.
Реальная же ситуация от желаемой пока далека: среднюю зарплату научного сотрудника в России за 2025 г. оценивают в 58 тысяч рублей. До среднего в коммерческом секторе, мягко говоря, далеко. При этом в 2015-2024 годах количество исследователей со степенью кандидата или доктора наук, работающих в российских научных организациях, сократилось на 20%. Сомневаемся, что зарплата оставшихся за этот счёт как-то существенно повысится. А вот условный «кадровый дефицит» в сфере в скором времени вполне возможен. Особенно среди молодых специалистов. Это, конечно, если в Минобрнауки ограничатся «карательным» подходом.
Напомним, что речь о президентском указе от 2012 года, согласно которому Минобрнауки должно было уже к 2018 году обеспечить среднюю зарплату научных сотрудников размером не менее 200% от средней по региону.
Получается, раз Минобрнауки собирается переложить ответственность на директоров институтов, им придется или дополнительные деньги искать (непонятно, правда, где), или разгонять «лишних» сотрудников. Ещё, конечно, можно увеличить доходы руководства. Речь ведь идёт о средних зарплатах по институту, да ещё и включая гранты.
Реальная же ситуация от желаемой пока далека: среднюю зарплату научного сотрудника в России за 2025 г. оценивают в 58 тысяч рублей. До среднего в коммерческом секторе, мягко говоря, далеко. При этом в 2015-2024 годах количество исследователей со степенью кандидата или доктора наук, работающих в российских научных организациях, сократилось на 20%. Сомневаемся, что зарплата оставшихся за этот счёт как-то существенно повысится. А вот условный «кадровый дефицит» в сфере в скором времени вполне возможен. Особенно среди молодых специалистов. Это, конечно, если в Минобрнауки ограничатся «карательным» подходом.
Зарубежные филиалы российских вузов тоже перейдут на новую модель образования. Об этом сообщил вице-премьер Дмитрий Чернышенко на встрече со студентами филиалов МГУ и МГИМО в Астане:
На конец прошлого года действовали 45 филиалов российских вузов в ближнем и дальнем зарубежье. Из них только в Казахстане находится 8, там обучается около 4 тысяч студентов. Предполагалось, что по крайней мере в части из них может сохраниться система международного бакалавриата и магистратуры — для простоты признания диплома. Однако переход всё-таки будет, и программы приведут в соответствие с программами российских вузов.
При этом полный отказ от привычной системы может стать проблемой и для признания дипломов, и для привлечения новых студентов. Многие из них ориентированы на работу или продолжение учебы не в России. Такое решение кажется несколько поспешным и как-то не совпадет с курсом на рост числа иностранцев, получающих российское образование.
«Сегодня в России идет трансформация системы высшего образования. <…> Филиалы российских вузов, поскольку они обучают по нашим программам, также перейдут на эту [новую] модель»
На конец прошлого года действовали 45 филиалов российских вузов в ближнем и дальнем зарубежье. Из них только в Казахстане находится 8, там обучается около 4 тысяч студентов. Предполагалось, что по крайней мере в части из них может сохраниться система международного бакалавриата и магистратуры — для простоты признания диплома. Однако переход всё-таки будет, и программы приведут в соответствие с программами российских вузов.
При этом полный отказ от привычной системы может стать проблемой и для признания дипломов, и для привлечения новых студентов. Многие из них ориентированы на работу или продолжение учебы не в России. Такое решение кажется несколько поспешным и как-то не совпадет с курсом на рост числа иностранцев, получающих российское образование.
И ещё немного о борьбе с кадровым дефицитом медиков: законопроект о целевых местах профессиональное сообщество встретило критически. Такой вывод можно сделать из результатов опроса, проведенного онлайн-сервисом «Справочник врача». Из 1486 опрошенных идею о целевом обучении для студентов медвузов не одобрили 83,1%, а поддержали лишь 16,9%.
Аргументы противников инициативы звучат весьма убедительно. Среди них нарушение конституционных прав (25% опрошенных), работа «для галочки», которая не будет приносить качественной помощи (25%), ситуация, когда госучреждения получают «бессловесного раба» и не учитывают интересы медиков при распределении (21%) и отсутствие условий для нормальной работы в отдаленных регионах, в том числе нехватка санитарного транспорта (12,1%) и недостаточное развитие инфраструктуры и условий для жизни (10,2%).
При этом почти половина сторонников инициативы считает, что молодые врачи никогда самостоятельно не поедут работать в села и малые города, где остро не хватает медицинских кадров. Ещё четверть уверены, что отработка даст шанс получить опыт, продвинуться по карьерной лестнице и получить жильё от государства. 13,1% отмечают гарантированное трудоустройство, 7,6% — повышение лояльности населения к медработникам, 5,2% — снижение врачебной конкуренции в крупных городах.
И если с аргументами противников всё понятно, то к позиции сторонников есть вопросы. Молодые специалисты не едут в регионы и конкурируют за места в городах из-за уровня зарплат и развития инфраструктуры. Так, может, стоит сначала решить эту проблему, а не загонять их на пустующие места насильно?
Вот, например, в Свердловской области, об инициативах которой мы уже рассказывали, ситуация с доходами совсем критичная. Каждый второй медработник ищет подработку на осень, чтобы получить дополнительный источник дохода.
Но, несмотря на конструктивную критику профессионального сообщества, Минздрав продолжает законопроект продвигать. Хотя решают явно не ту проблему.
Аргументы противников инициативы звучат весьма убедительно. Среди них нарушение конституционных прав (25% опрошенных), работа «для галочки», которая не будет приносить качественной помощи (25%), ситуация, когда госучреждения получают «бессловесного раба» и не учитывают интересы медиков при распределении (21%) и отсутствие условий для нормальной работы в отдаленных регионах, в том числе нехватка санитарного транспорта (12,1%) и недостаточное развитие инфраструктуры и условий для жизни (10,2%).
При этом почти половина сторонников инициативы считает, что молодые врачи никогда самостоятельно не поедут работать в села и малые города, где остро не хватает медицинских кадров. Ещё четверть уверены, что отработка даст шанс получить опыт, продвинуться по карьерной лестнице и получить жильё от государства. 13,1% отмечают гарантированное трудоустройство, 7,6% — повышение лояльности населения к медработникам, 5,2% — снижение врачебной конкуренции в крупных городах.
И если с аргументами противников всё понятно, то к позиции сторонников есть вопросы. Молодые специалисты не едут в регионы и конкурируют за места в городах из-за уровня зарплат и развития инфраструктуры. Так, может, стоит сначала решить эту проблему, а не загонять их на пустующие места насильно?
Вот, например, в Свердловской области, об инициативах которой мы уже рассказывали, ситуация с доходами совсем критичная. Каждый второй медработник ищет подработку на осень, чтобы получить дополнительный источник дохода.
Но, несмотря на конструктивную критику профессионального сообщества, Минздрав продолжает законопроект продвигать. Хотя решают явно не ту проблему.
Поступления от российских граждан в бюджетах вузов на образовательную деятельность за 2024 год составили 31,4%. Ещё 4,1% пришлось на средства от иностранных студентов. Об этом сообщает Центр экономики непрерывного образования РАНХиГС.
За бакалавриат граждане заплатили 162 млрд руб. (на 10,8% больше, чем в 2023 году), а за специалитет и магистратуру — 79 млрд руб. (на 17,3% больше). При этом вложения бизнеса в образование остаются на низком уровне: от общего объёма поступлений доля организаций составила только 4,3%. То есть, примерно на уровне с вложениями студентов-иностранцев.
Правда, с 2023 года эти вложения выросли на 14%. Есть и примеры непосредственного сотрудничества. Так, Альфа-Банк запустил магистратуры с «Сириусом», МФТИ и РУДН, цифровую кафедру в Финансовом университете и общеуниверситетскую в НИУ ВШЭ.
Но это пока позитивные частные случаи, а не тенденция. В общем масштабе доля бизнеса пока не сможет даже сравниться с долей обычных платников. Сама же образовательная деятельность даёт около 74% поступлений от всех доходов вузов. То есть, для существования вузов останется ключевой. Так что ограничение платного приёма многим вузам грозит закрытием. Рассчитывать на бизнес в масштабе страны пока не приходится: плотное сотрудничество с ним остается прерогативой единичных топовых вузов.
За бакалавриат граждане заплатили 162 млрд руб. (на 10,8% больше, чем в 2023 году), а за специалитет и магистратуру — 79 млрд руб. (на 17,3% больше). При этом вложения бизнеса в образование остаются на низком уровне: от общего объёма поступлений доля организаций составила только 4,3%. То есть, примерно на уровне с вложениями студентов-иностранцев.
Правда, с 2023 года эти вложения выросли на 14%. Есть и примеры непосредственного сотрудничества. Так, Альфа-Банк запустил магистратуры с «Сириусом», МФТИ и РУДН, цифровую кафедру в Финансовом университете и общеуниверситетскую в НИУ ВШЭ.
Но это пока позитивные частные случаи, а не тенденция. В общем масштабе доля бизнеса пока не сможет даже сравниться с долей обычных платников. Сама же образовательная деятельность даёт около 74% поступлений от всех доходов вузов. То есть, для существования вузов останется ключевой. Так что ограничение платного приёма многим вузам грозит закрытием. Рассчитывать на бизнес в масштабе страны пока не приходится: плотное сотрудничество с ним остается прерогативой единичных топовых вузов.
Традиционный воскресный дайджест новостей образования. На этот раз много статистики и мнений:
▪️Две трети родителей школьников не могут помочь ребенку с домашними заданиями. Лишь 26% хорошо помнят программу и знают верные решения. Об этом свидетельствуют результаты опроса онлайн-школы Skysmart.
▪️ Более 90% детей приходят в школу, умея читать и излагать. Всё благодаря подготовке в детских садах. Об этом сообщает академик РАН, заместитель президента Российской академии образования Геннадий Онищенко.
▪️ Профессия учителя оказалась на втором месте в списке «вечных», по мнению россиян — сразу после врачей. Опрос о том, какие профессии сохранятся в будущем, провёл ВЦИОМ. Профессию учителя назвал 41% опрошенных. Тех, кто ожидает, что она исчезнет, оказалось всего 4%.
▪️ ЕГЭ по истории может стать обязательным для поступающих на все гуманитарные и социально-экономические специальности с 2027 года. Об этом сообщает замглавы Минобрнауки Константин Могилевский. В 2026-м, по его словам, правила останутся прежними.
▪️А вот правовых оснований для выделения профильного ЕГЭ по русскому пока нет. Это, по заявлению Рособрнадзора, связано с тем, что во всех российских школах язык изучают исключительно на базовом уровне.
▪️Эксперимент со сдачей только двух предметов на ОГЭ продолжат. Об этом сообщают в пресс-службе Минпросвещения. Однако, информации про включение в «пилот» новых регионов пока не появилось.
▪️А чат-боты на основе генеративного ИИ стали чаще давать ложные ответы. Процент неточностей за год вырос с 18% до 35%. Такие результаты получила в ходе исследования компания NewsGuard. Эксперты связывают рост числа ошибок со снижением качества информации, на которой обучаются нейросети, доступом к веб-поиску и запретом на отказ от ответа, даже когда достоверной информации нет.
▪️Две трети родителей школьников не могут помочь ребенку с домашними заданиями. Лишь 26% хорошо помнят программу и знают верные решения. Об этом свидетельствуют результаты опроса онлайн-школы Skysmart.
▪️ Более 90% детей приходят в школу, умея читать и излагать. Всё благодаря подготовке в детских садах. Об этом сообщает академик РАН, заместитель президента Российской академии образования Геннадий Онищенко.
▪️ Профессия учителя оказалась на втором месте в списке «вечных», по мнению россиян — сразу после врачей. Опрос о том, какие профессии сохранятся в будущем, провёл ВЦИОМ. Профессию учителя назвал 41% опрошенных. Тех, кто ожидает, что она исчезнет, оказалось всего 4%.
▪️ ЕГЭ по истории может стать обязательным для поступающих на все гуманитарные и социально-экономические специальности с 2027 года. Об этом сообщает замглавы Минобрнауки Константин Могилевский. В 2026-м, по его словам, правила останутся прежними.
▪️А вот правовых оснований для выделения профильного ЕГЭ по русскому пока нет. Это, по заявлению Рособрнадзора, связано с тем, что во всех российских школах язык изучают исключительно на базовом уровне.
▪️Эксперимент со сдачей только двух предметов на ОГЭ продолжат. Об этом сообщают в пресс-службе Минпросвещения. Однако, информации про включение в «пилот» новых регионов пока не появилось.
▪️А чат-боты на основе генеративного ИИ стали чаще давать ложные ответы. Процент неточностей за год вырос с 18% до 35%. Такие результаты получила в ходе исследования компания NewsGuard. Эксперты связывают рост числа ошибок со снижением качества информации, на которой обучаются нейросети, доступом к веб-поиску и запретом на отказ от ответа, даже когда достоверной информации нет.