Министерство просвещения работает над созданием комиссий по защите чести и достоинства педагогов. Их цель — «решать сложные конфликты и оказывать помощь и поддержку учителям на местах». Кроме этого планируется создание совета по обеспечению интересов педагогов в рамках министерства.

Что сказать, цель достойная, а проблема с конфликтами реально существует. Главное, чтобы результатом стали реальные позитивные изменения, а не просто увеличение количества ведомств и бюрократии. Правда, второе, увы, вероятнее.

Министр просвещения сообщает, что «уровень трудоустройства выпускников СПО в целом по стране превысил 80%». Казалось бы, очередная хорошая, позитивная отчетность, всё замечательно. Но есть нюанс.

Речь идёт о любом официальном трудоустройстве: неважно, по специальности ли или условным курьером. К тому же, в отчёте нет речи и про продолжительность трудоустройства. Так что в статистику попадают и те, кто ушёл с работы, например, через месяц. Выходит, что цифра красивая, а статистика бесполезная.

Причем проблема эта касается не только СПО. Она же создала ситуацию в Красноярском аграрном, где выпускницу шантажируют «аннулированием диплома», если она не предоставит справку о трудоустройстве. Так что любая статистика по «хоть какой-то работе» не только пользы не несёт, но и навредить может.

Время на изучение иностранных языков в школе с 2026/27 года сокращают до 2-х часов в неделю. Это следует из проекта приказа Минпросвещения.

Министерство заявляет, что объем изучения иностранных языков меняют «в целях оптимизации нагрузки» и направлен он «на поиск оптимального баланса в учебном плане».

По проекту на изучение учебного предмета «Иностранный язык» в 5-7-х классах будет отведено 2 часа в неделю. В 8-9-х классах, как и ранее, сохраняется 3 часа. Коснуться нововведение должно английского, испанского, китайского и французского языков. Сокращение часов немецкого планируют с 2026 года.

Главный нюанс: требования к уровню владения иностранным языком пока не снизили. То есть, существующую программу придется «утрамбовать». Насколько успешным будет результат — большой вопрос. Про количество бюрократических издержек и начинать не стоит. Кстати, освобожденные часы, вероятно, отдадут под новый предмет «Духовно-нравственная культура России». Удивительно, что для него пожертвовали иностранным, а не часами обществознания.

В традиционном дайджесте собрали главные новости образования и науки за эту неделю:

▪️Опубликован Шанхайский рейтинг университетов. В него вошли семь российских вузов, столько же, сколько и в прошлом году. Позиции никто не улучшил. Рейтинг рассчитывается на основе международной наукометрии, поэтому такие результаты вполне ожидаемы.

▪️Опубликовали проект рабочей программы по учебному предмету «Духовно-нравственная культура России». Он появится в школьной программе с 2026/27 учебного года.

▪️Начались традиционные подсчеты сборов к первому сентября. Средняя стоимость базового набора школьных принадлежностей составил 7 тысяч рублей (на 7% выше, чем в 2024-м). А по данным ТАСС самым дорогим городом стала Москва. На один комплект самой дешёвой школьной формы здесь придётся потратить 10–12 тысяч рублей.

▪️Разговоры о важном дойдут до детских садов. В новом учебном году в 22 пилотных регионах, включая Москву, пройдёт их апробация «Разговоров о важном». По её итогам проект могут масштабировать на все детсады страны.

▪️Зампредседателя госдумы Борис Чернышов — запретить чиновникам и общественникам «травить учителей за их посты в соцсетях». Поводом послужила резонансная ситуация в общественном душе фитнес-клуба.

▪️ А депутаты от партии «Новые люди» предложили закрепить за учителями право не отвечать на сообщения по работе (например, в родительских чатах) в нерабочее время.

Проект Минздрава о том, что все бюджетные места по программам высшего медицинского образования будут целевыми одобрен комиссией по законопроектной деятельности правительства.

«Все бюджетные места по основным профессиональным образовательным программам высшего медицинского образования и высшего фармацевтического образования станут целевыми, обучающиеся обязаны будут заключить договор о целевом обучении»,  — говорится в сообщении пресс-службы Минздрава.

Формулировка «наставничество» в этой версии присутствует, по всей видимости, как синоним «отработки» под началом уже практикующего специалиста. Обсуждается, что наставник получать надбавку к зарплате.

Размер компенсации за отказ выпускника от отработки тоже определили. Она составит составит три стоимости обучения: в сумму входит стоимость подготовки специалиста, включая меры поддержки, а также штраф в двукратном размере. Эти же условия предлагается ввести и для учащихся медицинских колледжей.

После окончания учебы студенты смогут продолжить обучение на следующей ступени образования без отработки. Однако такая возможность доступна только при заключении следующего целевого договора с тем же заказчиком.

Кажется, такой жесткий подход может сильно сократить интерес к медицинскому образованию. При этом ситуация с платными местами остается неясной. В первой версии предполагалось, что программы обязательного наставничества будут проходить выпускники и бюджета, и внебюджета. Однако пока речи про вторых в одобренной версии законопроекта не идёт.

Словосочетание «приоритетные специальности» последнее время упоминают всё чаще. И вот к началу учебного года Минобрнауки наконец предоставит их перечень. Об этом сообщил Валерий Фальков:

«В перечне будут, в том числе, и совершенно новые специальности, актуальные для перспективного образа экономики и востребованные на рынке труда. Новые подходы будут закреплены в новых федеральных государственных стандартах, над которыми сейчас идет активная работа. Необходимо определять приоритетные направления подготовки, привлекать мотивированных студентов и стимулировать их»

Студентам, выбравшим эти самые приоритетные специальности, обещают предоставлять льготные образовательные кредиты. Изменится также и процесс распределения КЦП: планируется распределять не менее 50% бюджетных мест через госзаказ без конкурса.

Кроме того, планируют перезапустить систему федеральных учебно-методических объединений (ФУМО). В частности, планируют создать новое ФУМО по цифровым навыкам и искусственному интеллекту.

Судя по всему, именно приоритетные специальности и будут поддерживать из бюджетных средств. Остальные (читайте «гуманитарные») останутся постольку-поскольку. Кажется, вместе с переходом медицинского образования на целевое, мы наблюдаем одни из самых масштабных перестановок в финансировании образования за последние годы.

Сергей Кравцов на Общероссийском родительском собрании прокомментировал зарплаты учителей:

«Мы работаем над тем, чтобы зарплата учителей была не ниже средней по региону <…> Нет единых подходов к системе оплаты труда, нет четкого понимания, как начисляются стимулирующие и другие выплаты. На ближайшее время разработка новой системы оплаты труда учителей — ключевая задача, которая стоит перед Минпросвещения и перед Минтруда»

Единый подход к выплатам обещают уже который год, но так пока и не разработали. Вопрос, почему надбавки и стимулирующие до сих пор работают как региону захочется. Хотя, казалось бы, уж тут федеральную систему выстроить нужно было в первую очередь. Но всё ещё ждём.

Экспериментальной части в ЕГЭ по предметам естественно-научного цикла не предвидится в ближайшие два года. Об этом сообщает глава Рособрнадзора Анзор Музаев. Главная причина в том, что для лабораторных работ на экзамене каждого ученика необходимо обеспечить соответствующими (и равными) условиями:

«Если мы вводим что-то новое в ЕГЭ, об этом должны знать ученики 9 классов. Нововведения вступают в силу только через два года. Это справедливо по отношению к обществу. Мы не объявили до 1 сентября, что в 2027 году появится экспериментальная часть. Это значит, что обсуждение продолжается»

Пока нужные реактивы и современное лабораторное оборудование есть далеко не в каждой школе. А если и есть, то хватает его часто не на всех, и на уроках в лучшем случае проводят демонстрации. Причём для равных условий необходимо оборудование и занятия на нём во всех школах во всех регионах. Так что дело сводится вовсе не к ЕГЭ, а к старому разговору об обеспечении школ. А на это точно потребуется более двух лет. В общем, дискуссию о практической части точно можно закрывать.

И ещё немного об уравнивании зарплат педагогов: мэр Москвы Сергей Собянин сообщил о значительном повышении зарплаты московских учителей. Они должны вырасти на 24%.

По данным правительства столицы, в 2023 году средний доход учителей начальной и средней школы составлял около 144 тысяч рублей. То есть, после повышения стоит ждать цифры в районе 180 тысяч рублей.

И всё бы хорошо, но, к примеру, в Ивановской области средняя учительская зарплата составляет около 45 тысяч рублей. Тогда о каких механизмах «уравнивания» идёт речь? И к какому уровню они должны стремиться: Москвы, Ивановской области или среднему по стране?

К обсуждению новой роли целевого подключились не только депутаты, но и ректоры. После объявления о том, что в медицинских вузах бюджетные места будут только целевыми, депутат Госдумы Ярослав Нилов предложил ввести аналогичную практику во всех сферах, где есть дефицит специалистов. На это ректор Гнесинки Александр Рыжинский ответил умеренной критикой:

«С механизмом целевого набора на бюджетные места Российская академия музыки имени Гнесиных знакома хорошо, равно как и другие ведущие творческие вузы нашей страны. В течение нескольких лет мы участвуем в нем и уверенно можем сказать о том, что он приложим к нам лишь в некоторой степени <…> Для них [ключевых творческих коллективов] целевая подготовка кадров попросту неприемлема, так как на раннем этапе (зачисление на первый курс) очень сложно оценить потенциал будущего артиста»

И с ним можно здесь только согласиться. Абитуриент-целевик на всех специальностях своего рода «кот в мешке»: кто знает, насколько его будущие навыки и представления о профессии совпадают с реальностью. В случае творческих вузов с потенциалом абитуриента всё ещё сложнее. Хотя специалистам в этой области дефицит пока, кажется, не грозит. Остаётся только надеяться, что к критике прислушаются и не будут повсеместно замещать обычный бюджет целевым.

Ведомости приводят статистику по льготным образовательным кредитам, и за 2025 год почти пятая часть от их общего числа пришлась на направления «Менеджмент», «Экономика» и «Юриспруденция». А за 5,5 лет число субсидий по этим направлениям значительно увеличилось: по «Экономике» — в 9 раз, по «Юриспруденции» — в 10 раз, по «Менеджменту» — аж в 14 раз. Говорит это в первую очередь о востребованности специальностей среди абитуриентов и ограниченном количестве бюджетных мест.

Только до конца этого года по распоряжению премьер-министра Михаила Мишустина на субсидирование образовательных кредитов будет направлено будет дополнительно направлено более 2,5 млрд рублей. Это ещё более 214 000 льготных кредитов.

Однако скоро рост неизбежно прекратится: со следующего года льготные образовательные кредиты будут выдавать только на приоритетные специальности. То есть, на инженерно-технические, медицинские и педагогические направления подготовки. На кредитах, конечно, получится сэкономить. Однако интерес у абитуриентов к перечисленным направлениям вряд ли пропадет. Скорее всего, большинство будет искать альтернативные варианты финансирования, а не пойдёт туда, где сохранились льготы.

Предпраздничный дайджест новостей образования и выглядит соответствующе:

▪️Финансовый аналитик Александр Разуваев предложил увеличить разрешённую стоимость подарков учителям на 1 сентября до 10-30 тысяч рублей и разрешить дарить им алкоголь и ценные бумаги. Сейчас стоимость подарка не должна превышать 3-х тысяч рублей.

▪️ Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов предлагает ввести единовременную федеральную выплату для педагогов к 1 сентября в размере одного базового оклада.

▪️А в Вологодской области доплату разовую выплату к Дню знаний уже ввели — в размере 10 тысяч рублей.

▪️ Депутат Сергей Миронов призывает ввести доплату учителям на «приобретение красивой и стильной одежды».

▪️ В Ульяновской области 1 сентября станет выходным днём для матерей учащихся с 1 по 4 класс. Правда, речь идёт только о сотрудниках государственных и муниципальных учреждений.

▪️ А в Ивановской области обещают «доначислить» компенсации учителям за дополнительную нагрузку с 1 января 2025 года. Да, задним числом.

Начало учебного года — это не только праздник, но и традиционная проблема с местами в общежитиях.

Новости поступают из разных мест. Например, в УрФУ к началу занятий «на улице» осталась половина поступивших в Институт радиоэлектроники и информационных технологий, то есть 600 человек. Им рекомендуют самостоятельно искать жильё или обращаться в службу платного поселения УрФУ. В ДВФУ в общежития заселят только 88% иногородних студентов, а 12% (или около 1840 человек) останутся без места. Студенты пишут обращения в Минобрнауки и ожидают роста цен на съёмные квартиры. При этом даже подросшие цены на общежития стартуют от 4 280 рублей за койко-место в четырехместной комнате. Квартиру за такие цены вряд ли снимешь. Проблема не обошла и среднее профессиональное образование: в Уфимском колледже статистики, информатики и вычислительной техники студенты с 7 часов утра стоят в очереди, но им говорят, что мест нет.

При этом в Самаре столкнулись с радикально иной проблемой: местный госуниверситет могут заставить за свой счет снести пятиэтажный недострой, простаивающий уже более 20 лет. Спорный земельный участок с когда-то в планах «жилым» строением находится рядом с одним из общежитий. Сейчас университет пытается отказаться от прав, но забирать их никто не хочет. А примерная стоимость подобных работ стартует от нескольких десятков миллионов рублей.

В кампусы сейчас вкладываются, но проблем ещё достаточно. Такое вот начало учебного года.

Недавно стало известно, что в этом учебном году на бесплатное обучение в российских вузах подали заявки 80 тысяч иностранцев. И по этому поводу уже появились критические комментарии. Вот по словам депутата Михаила Матвеева, затея отдавать бесплатные места иностранцам бесперспективна:

«Помимо очевидного вопроса, зачем бюджетные места отдают иностранцам, а не своим студентам, напрашивается ещё вот что: ну что, помогли вложения России в образование армян сделать Армению пророссийской? Такой же вопрос можно задать и про азербайджанцев. Да и много ещё про кого из стран СНГ».

Основными аргументами за места для иностранцев, в том числе и бесплатные, всегда были «мягкая сила» и престиж образования за рубежом. С ними в России пока всё непросто. Сейчас в стране обучается 356 тысяч иностранцев (или около 7%). Однако большинство из них традиционно из стран СНГ и Китая. Новая модель высшего образования и отказ от интеграции в международный ландшафт (бакалавриат и давно забытая Болонская система) тоже вряд ли привлекательность повысят.

Остаётся привлечение в Россию специалистов из-за рубежа: особенно в те области, где уже есть дефицит своих. Например, в медицину или на инженерные специальности. Но пока работать в стране остаются около 10% выпускников-иностранцев. Так что эффективность такой стратегии пока под большим вопросом.

Диплом университета постепенно становится «элементом роскоши», а рост популярности СПО обошёл стороной детей богатых родителей. Такие выводы можно сделать из вышедшего в НИУ ВШЭ исследования Евгении Шмелевой и Сергея Старцева. Они смотрели на связь уровня дохода российских семей с образовательными стратегиями детей.

Так, россияне с доходом свыше 200 тысяч рублей планируют отправить детей в топовые вузы в полтора раза чаще — 40% против 26%. Зарубежные университеты привлекают их в четыре раза больше. По этом только 3% рассматривают СПО для детей, в целом по населению показатель почти в три раза выше. Особенно консервативны наемные работники с высокими доходами: почти половина нацелена на ведущие вузы. А среди управляющих крупными активами каждый четвертый видит детей в MBA.

То есть, семьи побогаче по-прежнему видят в высшем образовании единственный путь для своих детей. В самом исследовании это объясняют преемственностью и ориентацией на традиционные социальные лифты. Однако не стоит забывать о доступности и практической ценности ВО. Пока СПО выбирают за возможность получить практические навыки, «корочка из университета» — в первую очередь символ принадлежности к определенному сообществу, за который готовы платить. А какое за ним содержание — уже другой вопрос.

Сага с издательством «Просвещение» и ФАС продолжается. Цены на учебники пообещали «поставить под контроль», однако не за счёт доходов издательства. Оно теперь намерено контролировать не только выпуск, но и распространение литературы.

Напомним, что за последний год ФАС завела на издательство целых два антимонопольных дела. А перед этим Совфед критиковал повышение цен на учебники в 1,5 раза. ФАС утверждает, что у «Просвещения» монополия на рынке учебников. Само «Просвещение» — что не завышает, а, наоборот, «сдерживает» рост цен. В итоге издательство попыталось оспорить штраф за «незаконно полученный доход» в размере 2,3 млрд руб., но в августе этого года Арбитражный суд Москвы в удовлетворении иска отказал.

Однако ситуация внутри несколько изменилась. Теперь 75% группы «Просвещения» принадлежит ВЭБ.РФ, 25% остались у РФПИ. Ранее по 25% было ещё у Сбера и частных инвесторов, и каждый из них получал значительные дивиденды за счёт востребованности учебников и роста цен.

При этом ВЭБ от доходов отказываться не собирается. Глава корпорации Игорь Шувалов заявил, что издательство должно «зарабатывать столько, чтобы стоимость компании не падала, а даже росла, и дивиденды акционеры получали» и что акционеры ведут «борьбу» с Минпросвещения, которое «поддавливает, чтобы цена учебника была пониже».

Параллельно «Просвещение» и компания РВБ (Wildberries & Russ) создают цифровую платформу для госзакупок для образовательных учреждений. По словам Шувалова, это позволит исключить посредников и «компенсировать сокращение выручки от учебников за счёт прозрачных поставок оборудования в школы».

В сухом остатке: издательство заплатит штраф в бюджет, но доходы у него не сократятся. Цены же на учебники, возможно, станут меньше. А возможно, и нет. Вот и вся борьба с монополиями.

На Восточном экономическом форуме (ВЭФ) Сергей Кравцов заявил, что о сокращении числа выпускников школ, поступающих в вузы, беспокоиться не стоит. По его словам, структура спроса на образование определяется состоянием экономики, и в настоящее время востребованы рабочие специальности:

«Мировой опыт показывает, что в каких-то странах это соотношение составляет 50 на 50, где-то 60 на 40. У нас в советское время, по-моему, 25% выпускников школ шли в высшие учебные заведения. Поэтому здесь, наверное, какой-то трагедии нет»

О том, что соотношение 70% на 30% может стать стандартным, этим летом уже говорила вице-спикер Госдумы Виктория Абрамченко. По её мнению, сокращение поступающих в вузы не только не проблема, но и ситуация, к которой стоит стремиться. И в целом, эта позиция вписывается в общую направленность реформ.

Однако поддержка развития СПО — это одно, а вот намеренное сокращение количества вузовских абитуриентов — уже совсем другое. От этого напрямую зависит выживаемость вузов. Так что, вполне возможно, что в скором времени мы увидим очередную волну слияний и закрытий «неэффективных» учебных заведений. А процесс этот далеко не всегда однозначен.

Стали известны первые подробности о регулировании платного приёма в вузы. Минобрнауки выпустило проект постановления о правилах определения предельного количества платных мест в 2026/27 учебном году. К нему же есть короткий пояснительный комментарий. Собрали главные моменты:

▪️Предельные цифры платного набора на 2026/27 учебный год доведут до вузов в ноябре этого года. После этого у них будет возможность скорректировать расчётные значения. Но придётся предоставить обоснование.

▪️Правила едины для образовательных организаций всех форм собственности.

▪️ Итоговое предельное количество мест для платного приёма перед его утверждением будет согласовываться межведомственным рабочим органом, в который войдут федеральные органы исполнительной власти, являющиеся учредителями образовательных организаций.

▪️Внедрение регулирования платного приема будет осуществляться поэтапно и только по направлениям подготовки, вошедшим в соответствующий перечень.

▪️ Постановление издаётся только на один год.

Итого: пока регулирование количества платных мест — пилотный проект. Через год всё вполне могут скорректировать. Не очень понятно, к чему относятся «поэтапные» коррективы, но, предположительно, снижать количество будут не сразу. Пока перечень направлений, которые срежут первыми, не появился. Хотя раньше речь шла о том, что регулирование коснется всех вузов и специальностей. Видимо, решили без резких движений.