2+1 инициативы о приемной кампании
Куда приемной компании без странных нововведений. Вот самые свежие:
▪️Выдавать образовательные кредиты с учетом балла ЕГЭ предлагает ректор Финансового университета при Правительстве РФ Станислав Прокофьев. По всей видимости, не с целью понизить существующую ставку в 3%, а на случай, если её повысят. Куда делись старые добрые «скидки» на образование, для тех у кого балл повыше — не понятно.
▪️А для тех, у кого, с поступлением в вуз на бюджет не заладилось вообще, депутаты Госдумы Сергей Кабышев и Яна Лантратова предлагают «резервировать» места в техникумах и колледжах по «по аналогичным или смежным специальностям». Для таких абитуриентов сроки приема в организации СПО должны быть продлены. Механика — абсолютно непонятная. Должен ли ждать колледж до последнего, а потом объявлять допнабор? Учитывают ли во всей этой схеме его интересы.
▪️И почетный +1 достается «интегральной оценке» (или среднему баллу). Про нее мы уже рассказывали, но вот на днях в Горном университете в Санкт-Петербурге заявили, что попробуют нововведение на себе. Пока они такие одни, но кто знает, что с переходом на «новую систему образования» в 2026-м случится.
Вот так не ждешь, что инициатива уйдет куда-то дальше разговоров в Госдуме, а она — раз — и уже пилотным проектом стала.
Куда приемной компании без странных нововведений. Вот самые свежие:
▪️Выдавать образовательные кредиты с учетом балла ЕГЭ предлагает ректор Финансового университета при Правительстве РФ Станислав Прокофьев. По всей видимости, не с целью понизить существующую ставку в 3%, а на случай, если её повысят. Куда делись старые добрые «скидки» на образование, для тех у кого балл повыше — не понятно.
▪️А для тех, у кого, с поступлением в вуз на бюджет не заладилось вообще, депутаты Госдумы Сергей Кабышев и Яна Лантратова предлагают «резервировать» места в техникумах и колледжах по «по аналогичным или смежным специальностям». Для таких абитуриентов сроки приема в организации СПО должны быть продлены. Механика — абсолютно непонятная. Должен ли ждать колледж до последнего, а потом объявлять допнабор? Учитывают ли во всей этой схеме его интересы.
▪️И почетный +1 достается «интегральной оценке» (или среднему баллу). Про нее мы уже рассказывали, но вот на днях в Горном университете в Санкт-Петербурге заявили, что попробуют нововведение на себе. Пока они такие одни, но кто знает, что с переходом на «новую систему образования» в 2026-м случится.
Вот так не ждешь, что инициатива уйдет куда-то дальше разговоров в Госдуме, а она — раз — и уже пилотным проектом стала.
Теперь и Минздрав взялся за «отработки» для бюджетных студентов-медиков. Причем, по всей видимости, серьезно.
«Коммерсант» сообщает об инициативе внести поправки к закону «Об образовании». Там всё так, как и планировалось в многочисленных дискуссиях: выпускники медицинских отделений обязаны отработать минимум 3 года в медучреждении, которое оказывает помощь в рамках программы госгарантий. То есть, клиника не обязательно государственная, но тем не менее. Для студентов СПО предусмотрена аналогичная отработка сроком в два года.
Схему предлагают простую: выпускник бюджетного отделения обязан трудоустроиться в течение года или заплатить штраф в двукратном размере стоимости обучения. В среднем — пара миллионов по нынешним расценкам. При этом регион и медицинскую организацию можно выбирать самостоятельно. То есть, всё-таки это не «распределение».
Про проблемы «отработки» сказано уже много. Как минимум, выпускник технически бесправен, потому что обязан, и нет никаких гарантий, что после двух-трех лет, он из отрасли не сбежит. А когда-то Минздрав был исключительно за целевое, которое, кстати, действительно пыталось решать вопрос нехватки кадров в «проблемных» регионах. А вот нововведение о возможности выбора региона и даже (частной) клиники конкуренцию за «хорошие» места может ещё и увеличить.
Но главный вопрос пока в другом: если инициативу одобрят, коснется ли она тех, кто учится на бюджете уже сейчас?
«Коммерсант» сообщает об инициативе внести поправки к закону «Об образовании». Там всё так, как и планировалось в многочисленных дискуссиях: выпускники медицинских отделений обязаны отработать минимум 3 года в медучреждении, которое оказывает помощь в рамках программы госгарантий. То есть, клиника не обязательно государственная, но тем не менее. Для студентов СПО предусмотрена аналогичная отработка сроком в два года.
Схему предлагают простую: выпускник бюджетного отделения обязан трудоустроиться в течение года или заплатить штраф в двукратном размере стоимости обучения. В среднем — пара миллионов по нынешним расценкам. При этом регион и медицинскую организацию можно выбирать самостоятельно. То есть, всё-таки это не «распределение».
Про проблемы «отработки» сказано уже много. Как минимум, выпускник технически бесправен, потому что обязан, и нет никаких гарантий, что после двух-трех лет, он из отрасли не сбежит. А когда-то Минздрав был исключительно за целевое, которое, кстати, действительно пыталось решать вопрос нехватки кадров в «проблемных» регионах. А вот нововведение о возможности выбора региона и даже (частной) клиники конкуренцию за «хорошие» места может ещё и увеличить.
Но главный вопрос пока в другом: если инициативу одобрят, коснется ли она тех, кто учится на бюджете уже сейчас?
Если два профиля в педвузах проблему дефицита кадров не решили, можно просто… добавить третий. Людей больше не становится, так хоть специализаций у имеющихся больше будет.
Идею озвучила ректор Благовещенского государственного педагогического университета Вера Щекина. Всё это, конечно, в рамках перехода на новую систему высшего образования в 2026-м. Цитируем:
Это всё, конечно, прекрасно, но, надеемся, что работать такой учитель будет не на три ставки сразу, справляясь с тройной бюрократией заодно. Потому что простую истину как-то упустили: от увеличения количества профилей одного педагога педагогов больше не становится. А основная проблема именно в нехватке людей.
Ну и что там с качеством у «многостаночников» — вопрос открытый. Как и принцип формирования групп специальностей. Получим ли мы, например, физика, информатика и трудовика в одном флаконе? Ведь связь-то есть, надо только немного напрячься, чтобы найти.
Идею озвучила ректор Благовещенского государственного педагогического университета Вера Щекина. Всё это, конечно, в рамках перехода на новую систему высшего образования в 2026-м. Цитируем:
«Сегодня мы уже реализуем программы двухпрофильного бакалавриата, но благодаря новым стандартам, скорее всего, у нас будет возможность реализовывать и трехпрофильные программы. Так, например, появится возможность готовить учителей, которые смогут преподавать сразу три предмета, например русский язык, литературу и историю, что во многом решит проблему дефицита кадров»
Это всё, конечно, прекрасно, но, надеемся, что работать такой учитель будет не на три ставки сразу, справляясь с тройной бюрократией заодно. Потому что простую истину как-то упустили: от увеличения количества профилей одного педагога педагогов больше не становится. А основная проблема именно в нехватке людей.
Ну и что там с качеством у «многостаночников» — вопрос открытый. Как и принцип формирования групп специальностей. Получим ли мы, например, физика, информатика и трудовика в одном флаконе? Ведь связь-то есть, надо только немного напрячься, чтобы найти.
О кадровой проблеме и методах подсчёта
И вот кадровая нехватка в школах — не опять, а снова. Тему подняли в четверг на заседании Совета при Президенте по науке и образованию.
Сергей Кравцов, сообщил, что вакансий учителей естественно-научных предметов — порядка 3%, а учителей в целом — порядка 2%. И в течение 10 лет этот показатель не меняется. Даже больше: проблема дефицита преувеличена, потому что расчёты ведут исходя из одной ставки (18 часов в неделю), а нужно считать по 1,4 ставки (24 часа в неделю). А то если брать 18 часов, то «конечно, вакансий может и порядка 50% быть». Почему же такая странная цифра — «24»? Да, просто потому что министру виднее, он так решил и дефицита меньше.
При этом Михаил Кузнецов от лица «Народного Фронта» привёл результаты опросов в школах. Там треть опрошенных директоров школ подтверждают нехватку учителей математики, в каждой седьмой школе не хватает учителя физики. А по данным закрытых опросов ФСО с 2018 по 2024 нехватка учителей только увеличилась: математики — с 14,9% до 33,2%, физики с 16,5% до 24,1%.
Так что, какие бы революционные методики подсчета не применял Минпрос, дефицит только растёт. Но проще же закрыть глаза и измерить иначе, чем начать что-то действительно менять.
И вот кадровая нехватка в школах — не опять, а снова. Тему подняли в четверг на заседании Совета при Президенте по науке и образованию.
Сергей Кравцов, сообщил, что вакансий учителей естественно-научных предметов — порядка 3%, а учителей в целом — порядка 2%. И в течение 10 лет этот показатель не меняется. Даже больше: проблема дефицита преувеличена, потому что расчёты ведут исходя из одной ставки (18 часов в неделю), а нужно считать по 1,4 ставки (24 часа в неделю). А то если брать 18 часов, то «конечно, вакансий может и порядка 50% быть». Почему же такая странная цифра — «24»? Да, просто потому что министру виднее, он так решил и дефицита меньше.
При этом Михаил Кузнецов от лица «Народного Фронта» привёл результаты опросов в школах. Там треть опрошенных директоров школ подтверждают нехватку учителей математики, в каждой седьмой школе не хватает учителя физики. А по данным закрытых опросов ФСО с 2018 по 2024 нехватка учителей только увеличилась: математики — с 14,9% до 33,2%, физики с 16,5% до 24,1%.
Так что, какие бы революционные методики подсчета не применял Минпрос, дефицит только растёт. Но проще же закрыть глаза и измерить иначе, чем начать что-то действительно менять.
Сегодня — день российской науки. И обычно в честь профессионального праздника какие-то важные анонсы да проскакивают.
На этот раз, прозвучали только поздравления. А все главные анонсы от Минора случились в четверг, на заседании Совета при Президенте по науке и образованию. Одно из важнейших, пожалуй, — отказ от системы подушевого финансирования. Цитируем министра:
Вообще-то давно пора. А то каждый экзамен, особенно в региональных вузах, превращался в бои за каждого студента. То же можно и про аспирантуру сказать. Может быть, с нововведениями выпуски ВО будут качественнее. Правда, непонятно, когда этих нововведений ждать.
На этот раз, прозвучали только поздравления. А все главные анонсы от Минора случились в четверг, на заседании Совета при Президенте по науке и образованию. Одно из важнейших, пожалуй, — отказ от системы подушевого финансирования. Цитируем министра:
«Нельзя наказывать вузы рублем за принципиальность при оценке знаний студентов <…> [Мы в министерстве] прорабатываем переход к финансированию образовательных программ исходя из выделенного количества бюджетных мест, без ежегодной корректировки на фактический контингент, но с одновременным повышением ответственности за конечный результат – за выпуск специалистов необходимого профиля, их трудоустройство и в дальнейшем анализ заработной платы»
Вообще-то давно пора. А то каждый экзамен, особенно в региональных вузах, превращался в бои за каждого студента. То же можно и про аспирантуру сказать. Может быть, с нововведениями выпуски ВО будут качественнее. Правда, непонятно, когда этих нововведений ждать.
И ещё две действительно хорошие и экологичные новости со вчерашнего праздника:
▪️ В Лабытнанги (ЯНАО) начали работу карбоновый полигон «Семь лиственниц» и первая станция непрерывного мониторинга парниковых газов. В составе комплекса есть 200-метровая вышка, которая позволит анализировать состояние воздуха на разных высотах. А местоположение полигона должно вывести исследования Арктики на новый уровень.
▪️В «Сириусе» стартовал конкурс на разработку мастер-плана двух инновационных районов. Общая проектируемая площадь — 43 гектара, на нах должны расположиться опытные производства, инжиниринговые центры и центры обработки данных для развития ресурсосберегающей энергетики, университетский медицинский кластер и первый в России национальный водно-климатический парк. Строят снова по всем стандартам углеродной нейтральности.
Так что большие позитивные анонсы в день науки всё-таки случились.
▪️ В Лабытнанги (ЯНАО) начали работу карбоновый полигон «Семь лиственниц» и первая станция непрерывного мониторинга парниковых газов. В составе комплекса есть 200-метровая вышка, которая позволит анализировать состояние воздуха на разных высотах. А местоположение полигона должно вывести исследования Арктики на новый уровень.
▪️В «Сириусе» стартовал конкурс на разработку мастер-плана двух инновационных районов. Общая проектируемая площадь — 43 гектара, на нах должны расположиться опытные производства, инжиниринговые центры и центры обработки данных для развития ресурсосберегающей энергетики, университетский медицинский кластер и первый в России национальный водно-климатический парк. Строят снова по всем стандартам углеродной нейтральности.
Так что большие позитивные анонсы в день науки всё-таки случились.
Тем временем, недавнюю статистику дефицита учителей от Минпросвещения продолжают критиковать. К дискуссии сегодня подключился спикер Госдумы Вячеслав Володин.
За реальные данные он предлагает считать не 2-3% дефицита, о которых говорит Сергей Кравцов и его методика подсчёта по «полторы» ставки, а статистку ФСО. То есть, 33,2% — в случае учителей математики и 24,1% — в случае учителей физики. Реальную проблему же Володин видит ещё и в том, что молодых педагогов всего около 10% от общего числа, а средний возраст растет:
Хорошо, что факт печальной «незаменимости» признают. А то обычно «омолаживают» преподавательский состав путем увольнения педагогов постарше. Нужно ли говорить, что к компенсации дефицита такая стратегия не приводит.
Так что проблему в очередной раз обозначили. Только конкретных предложений, как её решать, пока нет. А идеи в ответ на запрос «привлечь молодежь» могут возникнуть самые разные. В духе конкурсов на телевидении, например. И банально пересмотреть общий уровень зарплат, социальные гарантии и распределение нагрузки (в том числе, бюрократической) опять никто не решится.
За реальные данные он предлагает считать не 2-3% дефицита, о которых говорит Сергей Кравцов и его методика подсчёта по «полторы» ставки, а статистку ФСО. То есть, 33,2% — в случае учителей математики и 24,1% — в случае учителей физики. Реальную проблему же Володин видит ещё и в том, что молодых педагогов всего около 10% от общего числа, а средний возраст растет:
«[Д]оля учителей старше 65 лет выше [чем молодых педагогов]. Спасибо им и низкий поклон за то, что они продолжают работать. Их просто некем будет заменить в случае, если они решат уйти»
Хорошо, что факт печальной «незаменимости» признают. А то обычно «омолаживают» преподавательский состав путем увольнения педагогов постарше. Нужно ли говорить, что к компенсации дефицита такая стратегия не приводит.
Так что проблему в очередной раз обозначили. Только конкретных предложений, как её решать, пока нет. А идеи в ответ на запрос «привлечь молодежь» могут возникнуть самые разные. В духе конкурсов на телевидении, например. И банально пересмотреть общий уровень зарплат, социальные гарантии и распределение нагрузки (в том числе, бюрократической) опять никто не решится.
О «новой модели» высшего образования
О переходе высшего образования на новую модель с 2026 года говорили много и долго. И вот сегодня наконец появилось чуть больше информации о том, что это за модель. На правительственном часе в Госдуме Валерий Фальков обозначил «ключевые отличия» нового от старого. Итак, разбираемся и комментируем:
▪️ Уход от бакалавриата. Да, снова. Потому что «он так и не стал самодостаточным образованием, который понимают и признают работодатели». Заявление, конечно, сильное. Но от бакалавриата пытаются уйти ещё со времен отказа от болонской системы. Кажется, наконец, уйдут.
▪️ Введут новый единый уровень – высшее образование. Его описывают как «подготовку полноценных специалистов в один такт». С указанием специализации в дипломе (например, «горный инженер» или «учитель математики»). То есть, по сути своей, это специалитет.
▪️ Сроки образования. Для большинства «ключевых специальностей» срок обучения составит 5 лет. Так же обещают «более короткие программы» (например, в области туризма) и «более длинные» (например, в области фундаментальной инженерии). То есть, те самые 4-6 лет, о которых неоднократно сообщали.
▪️ Магистратуру будут позиционировать как «уровень получения специализированных углубленных знаний для тех, кто имеет практический опыт». Программы магистратуры будут как в вузах, так и в НИИ. Пожалуй, этот самый упор на «практический опыт» — одно из ключевых различий.
▪️Изменится место аспирантуры. Она больше не будет третьей ступенью высшего образования, а станет «отдельным видом профессионального образования». Главный критерий эффективности — успешная защита диссертации.
Итого, самые глобальные обновления: (1) от термина «базовое высшее» всё-таки отказались, (2) магистратура теперь только тех, у кого есть практический опыт, (3) аспирантура теперь сама по себе и наконец будет существовать ради защиты кандидатских.
О переходе высшего образования на новую модель с 2026 года говорили много и долго. И вот сегодня наконец появилось чуть больше информации о том, что это за модель. На правительственном часе в Госдуме Валерий Фальков обозначил «ключевые отличия» нового от старого. Итак, разбираемся и комментируем:
▪️ Уход от бакалавриата. Да, снова. Потому что «он так и не стал самодостаточным образованием, который понимают и признают работодатели». Заявление, конечно, сильное. Но от бакалавриата пытаются уйти ещё со времен отказа от болонской системы. Кажется, наконец, уйдут.
▪️ Введут новый единый уровень – высшее образование. Его описывают как «подготовку полноценных специалистов в один такт». С указанием специализации в дипломе (например, «горный инженер» или «учитель математики»). То есть, по сути своей, это специалитет.
▪️ Сроки образования. Для большинства «ключевых специальностей» срок обучения составит 5 лет. Так же обещают «более короткие программы» (например, в области туризма) и «более длинные» (например, в области фундаментальной инженерии). То есть, те самые 4-6 лет, о которых неоднократно сообщали.
▪️ Магистратуру будут позиционировать как «уровень получения специализированных углубленных знаний для тех, кто имеет практический опыт». Программы магистратуры будут как в вузах, так и в НИИ. Пожалуй, этот самый упор на «практический опыт» — одно из ключевых различий.
▪️Изменится место аспирантуры. Она больше не будет третьей ступенью высшего образования, а станет «отдельным видом профессионального образования». Главный критерий эффективности — успешная защита диссертации.
Итого, самые глобальные обновления: (1) от термина «базовое высшее» всё-таки отказались, (2) магистратура теперь только тех, у кого есть практический опыт, (3) аспирантура теперь сама по себе и наконец будет существовать ради защиты кандидатских.
И снова криминальные дела с участием иностранных студентов
В Ульяновском государственном техническом университете (УлГТУ) завели уголовное дело о злоупотреблении должностными полномочиями, повлекшем тяжкие последствия. Обвинения выдвинули в адрес ректора Надежды Ярушкиной и трех других руководителей подразделений вуза.
По версии следствия, руководство «безосновательно зачисляло в вуз иностранных студентов, не владеющих русским языком и не способных осваивать образовательную программу». При этом средства на их обучение поступали из федерального бюджета. Предполагается, что таким образом зачислили «не менее 129 человек». Общий ущерб оценивают примерно в 20 млн рублей.
В самом вузе к обвинениям относятся критически и «шокированы происходящим». Собеседники «Коммерсанта» из вуза настаивают, что иностранцев, направленных по контракту, обучают языку и традициям страны, а процесс строго контролируют. Так что в конкретном случае никакой ясности нет.
Зато в очередной раз стало понятно, что для зачисления иностранных студентов нет ни выверенных механизмов, ни четких стандартов. А значит, и зона ответственности серая, и интерпретировать происходящее в ней можно как угодно.
В Ульяновском государственном техническом университете (УлГТУ) завели уголовное дело о злоупотреблении должностными полномочиями, повлекшем тяжкие последствия. Обвинения выдвинули в адрес ректора Надежды Ярушкиной и трех других руководителей подразделений вуза.
По версии следствия, руководство «безосновательно зачисляло в вуз иностранных студентов, не владеющих русским языком и не способных осваивать образовательную программу». При этом средства на их обучение поступали из федерального бюджета. Предполагается, что таким образом зачислили «не менее 129 человек». Общий ущерб оценивают примерно в 20 млн рублей.
В самом вузе к обвинениям относятся критически и «шокированы происходящим». Собеседники «Коммерсанта» из вуза настаивают, что иностранцев, направленных по контракту, обучают языку и традициям страны, а процесс строго контролируют. Так что в конкретном случае никакой ясности нет.
Зато в очередной раз стало понятно, что для зачисления иностранных студентов нет ни выверенных механизмов, ни четких стандартов. А значит, и зона ответственности серая, и интерпретировать происходящее в ней можно как угодно.
На днях вице-премьер Дмитрий Чернышенко рассказал, что правительство работает над «новой моделью начального профессионального образования». Правда, о самой модели ничего не уточнил. Известно только, что обучение будет по приоритетным для регионов профессиям, а организуют его на базе колледжей и местных организаций. Общий срок должен составлять от 6 месяцев до двух лет с обязательной практической подготовкой.
Что такого особенно нового в «новой модели», пока непонятно: шестимесячные практические ДПО есть и сейчас, а колледжи и без того обучают «востребованным рабочим профессиям». Но заявление сделано.
Невольно вспоминается, как в конце января спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко призывала возрождать ПТУ. Как раз по формату «начального профессионального». Вполне возможно, что и вице-премьер говорил о «переосмысленных» ПТУ. Так что ждём новостей.
Что такого особенно нового в «новой модели», пока непонятно: шестимесячные практические ДПО есть и сейчас, а колледжи и без того обучают «востребованным рабочим профессиям». Но заявление сделано.
Невольно вспоминается, как в конце января спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко призывала возрождать ПТУ. Как раз по формату «начального профессионального». Вполне возможно, что и вице-премьер говорил о «переосмысленных» ПТУ. Так что ждём новостей.
О ЕГЭ по физике и борьбе с репетиторами
Со следующего года планируется обязательный ЕГЭ по физике для инженерных направлений. И о последствиях для приемной кампании сказано уже много.
А вчера на «Октагоне» вышел большой материал о последствиях для рынка репетиторства.И вот основные подмеченные проблемы по пунктам:
▪️Решение очень поспешное. Подготовка таких масштабных нововведений обычно занимает 3–5 лет. Напомним, что с идеей четырех экзаменов уже пытались поэкспериментировать в Бауманке, и реакция оказалась не самой позитивной.
▪️Обязательный экзамен только усугубит проблему нехватки учителей и качества школьной физики. А речи о росте зарплат или компенсации за преподавание дополнительных часов в школах нет.
▪️Всё это закономерно приведет к росту спроса на репетиторов по физике и повышению цен. Хочется добавить, что и низкоквалифицированные специалисты хлынут на рынок, как это было в своё время с английским.
При этом на фоне разворачивается активная борьба с репетиторами. То их штрафуют, то пытаются вообще изгнать с рынка. На то, как две тенденции столкнутся, кажется, посмотрим уже в ходе текущей приемной кампании.
Со следующего года планируется обязательный ЕГЭ по физике для инженерных направлений. И о последствиях для приемной кампании сказано уже много.
А вчера на «Октагоне» вышел большой материал о последствиях для рынка репетиторства.И вот основные подмеченные проблемы по пунктам:
▪️Решение очень поспешное. Подготовка таких масштабных нововведений обычно занимает 3–5 лет. Напомним, что с идеей четырех экзаменов уже пытались поэкспериментировать в Бауманке, и реакция оказалась не самой позитивной.
▪️Обязательный экзамен только усугубит проблему нехватки учителей и качества школьной физики. А речи о росте зарплат или компенсации за преподавание дополнительных часов в школах нет.
▪️Всё это закономерно приведет к росту спроса на репетиторов по физике и повышению цен. Хочется добавить, что и низкоквалифицированные специалисты хлынут на рынок, как это было в своё время с английским.
При этом на фоне разворачивается активная борьба с репетиторами. То их штрафуют, то пытаются вообще изгнать с рынка. На то, как две тенденции столкнутся, кажется, посмотрим уже в ходе текущей приемной кампании.
Акушер-гинеколог, член-корреспондент РАН Игорь Коган выдал в интервью крайне «кликбейтную» фразу. И хочется спросить: могут ли медиа не цитировать всех подряд учёных в вопросах демографии? Или хотя бы не приписывать их мнение всей РАН?
Тенденция не новая, конечно, но лучше от этого не становится.
Тенденция не новая, конечно, но лучше от этого не становится.
РИАМО
Россиянки должны беременеть после первого секса в 16 лет, заявили в РАН
Член-корреспондент РАН, профессор Игорь Коган утверждает, что первый половой акт в жизни девушек, «в идеале, должен завершиться беременностью». По его словам, в среднем россиянки начинают заниматься сексом с 16 лет, сообщает «Кровавая барыня».
Елецкий криминальный
В Елецком госуниверситете, кажется, всегда неспокойно. То там мертвые души на бюджет принимают, то деньги со студенческих карт снимают, то премии сотрудников с помощью проректора обналичивают. Теперь вот у прокуратуры появились вопросы к стимулирующим выплатам супруги ректора.
Об этом сообщает телеграм-канал «Площадь» со ссылкой на городскую прокуратуру. Речь идёт о сотруднице кафедры восточных и европейских языков Людмиле Щербатых, супруге ректора вуза Сергея Щербатых. Несмотря на не менявшийся рейтинговый балл, она получала в разные месяцы совершенно разные стимулирующие надбавки. И теперь прокуратура требует произвести перерасчет индивидуального рейтинга, внести изменения в протокол заседания рейтинговой комиссии, а также удержать из денежного содержания супруги ректора необходимую сумму. О каких именно цифрах идет речь, не сообщается.
Есть предложение, что происходящее — новый виток дела о премиях. Но в целом как-то странно, что именно Елецкий госуниверситет раз за разом всплывает в криминальной хронике.
В Елецком госуниверситете, кажется, всегда неспокойно. То там мертвые души на бюджет принимают, то деньги со студенческих карт снимают, то премии сотрудников с помощью проректора обналичивают. Теперь вот у прокуратуры появились вопросы к стимулирующим выплатам супруги ректора.
Об этом сообщает телеграм-канал «Площадь» со ссылкой на городскую прокуратуру. Речь идёт о сотруднице кафедры восточных и европейских языков Людмиле Щербатых, супруге ректора вуза Сергея Щербатых. Несмотря на не менявшийся рейтинговый балл, она получала в разные месяцы совершенно разные стимулирующие надбавки. И теперь прокуратура требует произвести перерасчет индивидуального рейтинга, внести изменения в протокол заседания рейтинговой комиссии, а также удержать из денежного содержания супруги ректора необходимую сумму. О каких именно цифрах идет речь, не сообщается.
Есть предложение, что происходящее — новый виток дела о премиях. Но в целом как-то странно, что именно Елецкий госуниверситет раз за разом всплывает в криминальной хронике.
В этом году родителям разрешат присутствовать при допуске детей на ЕГЭ в пунктах сдачи экзамена. Об этом сообщает Рособрнадзор.
Речь идёт о присутствии «представителей родительского сообщества». То есть это будет новый общественный надзорный орган в дополнение к наблюдателям. Кроме этого, будет возможность пожаловаться на нарушения в чат-бот Рособрнадзора.
По всей видимости, это реакция на прошлогодние скандалы (в частности, в Воронеже и Чувашии), где выпускников заставляли раздеваться «для безопасности». Во время приемной кампании обсуждения как-то стихли, а теперь вот предложили такое решение. Саму систему контроля смягчать не собираются, но хотя бы такая инициатива должна уменьшить количество злоупотреблений полномочиями.
Речь идёт о присутствии «представителей родительского сообщества». То есть это будет новый общественный надзорный орган в дополнение к наблюдателям. Кроме этого, будет возможность пожаловаться на нарушения в чат-бот Рособрнадзора.
По всей видимости, это реакция на прошлогодние скандалы (в частности, в Воронеже и Чувашии), где выпускников заставляли раздеваться «для безопасности». Во время приемной кампании обсуждения как-то стихли, а теперь вот предложили такое решение. Саму систему контроля смягчать не собираются, но хотя бы такая инициатива должна уменьшить количество злоупотреблений полномочиями.
Их нравы: в США расторгают контракты с министерством образования
За океаном всё совсем не спокойно. Ведомство по повышению эффективности правительства США (DOGE), то самое, которое возглавляет Илон Маск, сообщает о расторжении министерством образования страны контрактов на сумму $881 млн и о последующей отмене ещё 70 грантов на $373 млн. Большинство грантов касаются разнообразия, равенства и инклюзии (DEI), но, как сообщает Newsweek, прекращено и финансирование исследований по стратегиям образования и улучшению преподавания математики. Среди них и лонгитюдные, в которых дети участвовали ещё с детского сада.
При этом предположения об упразднении министерства образования ходят уже давно. В отличие от нашего, оно децентрализовано, а основную роль играют штаты и местные школьные советы.
А пока сокращения финансирования продолжаются, на кампусах взволнованы отсутствием протестующих студентов. Так что ситуация выходит непростая.
За океаном всё совсем не спокойно. Ведомство по повышению эффективности правительства США (DOGE), то самое, которое возглавляет Илон Маск, сообщает о расторжении министерством образования страны контрактов на сумму $881 млн и о последующей отмене ещё 70 грантов на $373 млн. Большинство грантов касаются разнообразия, равенства и инклюзии (DEI), но, как сообщает Newsweek, прекращено и финансирование исследований по стратегиям образования и улучшению преподавания математики. Среди них и лонгитюдные, в которых дети участвовали ещё с детского сада.
При этом предположения об упразднении министерства образования ходят уже давно. В отличие от нашего, оно децентрализовано, а основную роль играют штаты и местные школьные советы.
А пока сокращения финансирования продолжаются, на кампусах взволнованы отсутствием протестующих студентов. Так что ситуация выходит непростая.
Воскресная подборка новостей образования за неделю, на случай если пропустили что-то важное:
▪️ Вице-премьер Дмитрий Чернышенко предложил привязать доход учителей к успехам учеников. Сделать это хотят по принципу, который применяется «при подготовке спортсменов». Новую систему разрабатывают совместно с ФНС, а детали реализации пока не уточняют. Но зарубежных аналогов у системы нет.
▪️ В пилотный проект новой системы оплаты труда педагогов вошли три региона: Удмуртия, Владимирская и Сахалинская области. Предполагается, что со следующего года новую систему распространят на все регионы.
▪️ Обществознание, которое планировали сократить или вовсе отменить, в программах 8-х классов всё же останется. По крайней мере, до 1 сентября 2026 года. Публичных заявлений не было, но в приказе Минпросвещения всё на своих местах.
▪️ Рособрнадзор опубликовал законопроект о минимальных баллах в тестах по русскому языку для детей иностранцев. Из законопроекта следует, что тестирование будет считаться пройденным при 30% от максимального количества баллов. Низкий порог раскритиковали, но Рособрнадзор тут же заявил, что опубликован «недоработанный текст» проекта.
▪️ В Йошкар-Оле разворачивается скандал вокруг EdTech-компании iSpring. 11 февраля её основателя Юрия Ускова задержали, но через два дня отпустили. Его подозревают в мошенничестве в особо крупном размере. Однако, судя по интервью «Ведомостям», обвинения он считает «надуманными», а дело связано и вовсе со строительством IT-деревни.
▪️ А в «Сириусе», тем временем, открылся Международный клуб дружбы. Он станет продолжением программы «Культурное шефство» Всемирного фестиваля молодёжи — 2024 и будет укреплять сотрудничество с представителями других государств.
▪️ Вице-премьер Дмитрий Чернышенко предложил привязать доход учителей к успехам учеников. Сделать это хотят по принципу, который применяется «при подготовке спортсменов». Новую систему разрабатывают совместно с ФНС, а детали реализации пока не уточняют. Но зарубежных аналогов у системы нет.
▪️ В пилотный проект новой системы оплаты труда педагогов вошли три региона: Удмуртия, Владимирская и Сахалинская области. Предполагается, что со следующего года новую систему распространят на все регионы.
▪️ Обществознание, которое планировали сократить или вовсе отменить, в программах 8-х классов всё же останется. По крайней мере, до 1 сентября 2026 года. Публичных заявлений не было, но в приказе Минпросвещения всё на своих местах.
▪️ Рособрнадзор опубликовал законопроект о минимальных баллах в тестах по русскому языку для детей иностранцев. Из законопроекта следует, что тестирование будет считаться пройденным при 30% от максимального количества баллов. Низкий порог раскритиковали, но Рособрнадзор тут же заявил, что опубликован «недоработанный текст» проекта.
▪️ В Йошкар-Оле разворачивается скандал вокруг EdTech-компании iSpring. 11 февраля её основателя Юрия Ускова задержали, но через два дня отпустили. Его подозревают в мошенничестве в особо крупном размере. Однако, судя по интервью «Ведомостям», обвинения он считает «надуманными», а дело связано и вовсе со строительством IT-деревни.
▪️ А в «Сириусе», тем временем, открылся Международный клуб дружбы. Он станет продолжением программы «Культурное шефство» Всемирного фестиваля молодёжи — 2024 и будет укреплять сотрудничество с представителями других государств.
Ещё немного о «новой модели» и магистратуре
Дату полноценного запуска новой модели высшего образования, судя по всему, немного отодвинули — теперь Валерий Фальков говорит не о 2026-м, а о 2027 году. Но что ещё интереснее, новая «практико-ориентированная» магистратура будет подразделяться на четыре трека: педагогический, управленческий, исследовательский и профессиональный.
Причём в педагогической и управленческой магистратуре можно будет учиться, не имея профильного («базового») образования, а вот в исследовательской и профессиональной профильное образование будет обязательным. От слова «магистратура» пока не отказываются, но сокращение «СПВО» (специализированное высшее образование) уже начали использовать.
В министерстве считают, что это образование будут получать не сразу после завершения базового уровня, а «проработав в профессии и осознав необходимость углубления знаний». Срок обучения по каждому из четырёх треков составит 1–2 года.
Дату полноценного запуска новой модели высшего образования, судя по всему, немного отодвинули — теперь Валерий Фальков говорит не о 2026-м, а о 2027 году. Но что ещё интереснее, новая «практико-ориентированная» магистратура будет подразделяться на четыре трека: педагогический, управленческий, исследовательский и профессиональный.
Причём в педагогической и управленческой магистратуре можно будет учиться, не имея профильного («базового») образования, а вот в исследовательской и профессиональной профильное образование будет обязательным. От слова «магистратура» пока не отказываются, но сокращение «СПВО» (специализированное высшее образование) уже начали использовать.
В министерстве считают, что это образование будут получать не сразу после завершения базового уровня, а «проработав в профессии и осознав необходимость углубления знаний». Срок обучения по каждому из четырёх треков составит 1–2 года.
Про новый «Приоритет»
Итак, в связи с последними событиями «Приоритет-2030» действительно крупно обновляется. Вчера состоялся методический вебинар Социоцентра — оператора программы. Вот что известно про новые правила:
▪️ Главной целью программы станет формирование группы российских университетов «технологического лидерства». В целом программа полностью переориентируется на технологическое развитие.
▪️ Вводится комплексный показатель — «интегральный индекс технологического лидерства». Он будет учитывать привлеченные средства на НИОКР, доходы от коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности и работу малых инновационных предприятий, созданных с участием университета.
▪️ Вместо нескольких треков останется только один, с разделением по группам: 20-40-40 университетов. Разницу в финансировании каждой группы также увеличат.
▪️ К полностью новой системе показателей добавят и новую систему штрафов.
▪️ Помимо оценки от РАН проекты будут проходить технологическую экспертизу.
▪️ Решения по всем вузам-участникам будет принимать единый совет программы. Отдельные комиссии сохранят для университетов ДФО и вузов творческой направленности.
▪️ На актуализацию программ развития университетам дали две недели. И это при том, что некоторые вузы заявляли свои показатели ещё в 2021-м, до очевидных сложностей.
То есть, перестановка действительно масштабная, и у вузов закономерно возникают вопросы (посмотрите, например, пост в «Кипящем МИФИ»). «Приоритет» был одной из немногих попыток дать университетам равные возможности. Теперь он будет работать на усиление конкуренции. Не 5-100, конечно, но по духу уже близко к нему. Система штрафов университетским амбициям тоже явно не поспособствует. В итоге получаем не программу поддержки, а гонку на максимально четкое соответствие формальным критериям.
Кроме того, сейчас очевиден фокус на практическом применении проектов в рамках программы. А что с развитием фундаментальной науки? В общем, такой вот новый «Приоритет».
Итак, в связи с последними событиями «Приоритет-2030» действительно крупно обновляется. Вчера состоялся методический вебинар Социоцентра — оператора программы. Вот что известно про новые правила:
▪️ Главной целью программы станет формирование группы российских университетов «технологического лидерства». В целом программа полностью переориентируется на технологическое развитие.
▪️ Вводится комплексный показатель — «интегральный индекс технологического лидерства». Он будет учитывать привлеченные средства на НИОКР, доходы от коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности и работу малых инновационных предприятий, созданных с участием университета.
▪️ Вместо нескольких треков останется только один, с разделением по группам: 20-40-40 университетов. Разницу в финансировании каждой группы также увеличат.
▪️ К полностью новой системе показателей добавят и новую систему штрафов.
▪️ Помимо оценки от РАН проекты будут проходить технологическую экспертизу.
▪️ Решения по всем вузам-участникам будет принимать единый совет программы. Отдельные комиссии сохранят для университетов ДФО и вузов творческой направленности.
▪️ На актуализацию программ развития университетам дали две недели. И это при том, что некоторые вузы заявляли свои показатели ещё в 2021-м, до очевидных сложностей.
То есть, перестановка действительно масштабная, и у вузов закономерно возникают вопросы (посмотрите, например, пост в «Кипящем МИФИ»). «Приоритет» был одной из немногих попыток дать университетам равные возможности. Теперь он будет работать на усиление конкуренции. Не 5-100, конечно, но по духу уже близко к нему. Система штрафов университетским амбициям тоже явно не поспособствует. В итоге получаем не программу поддержки, а гонку на максимально четкое соответствие формальным критериям.
Кроме того, сейчас очевиден фокус на практическом применении проектов в рамках программы. А что с развитием фундаментальной науки? В общем, такой вот новый «Приоритет».
В школах Техаса решили учить «по-военному». Результаты есть, но вопросов не меньше
Об эксперименте пишет The New York Times. 130 из 274 школ штата Техас полтора года назад ввели у себя новую методику преподавания и обучения. В итоге в 121 школе средний балл поднялся.
И всё бы ничего, но система основана на жесткой дисциплине и микроменеджменте. Автор методики — бывший армейский рейнджер Майк Майлз. Согласно новой системе, уроки проходят только по заданному плану, время на выполнение заданий отслеживают по таймеру, а несколько раз в неделю на уроках появляются проверяющие чиновники. Цель такого обучения — правильное выполнение тестов. Каждое занятие включает инструктаж, моментальную проверку и разбор заданий, в которых кто-то допустил ошибки.
И с чисто формальной точки зрения успеваемость в школах, работающих по новой методике, выросла. Но вырос ещё и отток учеников и учителей. И критикуют в первую очередь «натаскивание» на тесты и формальные проверки. Возможно, это и позволяет уменьшить количество отстающих, но развитию интереса и мотивации у всех остальных сильно вредит. К тому же возникают вопросы и к применению знаний за пределами тестов.
Интересно, что система оплаты в таких школах тоже другая. Учителям начисляют зарплату за достижения учеников. Правда, не за те, что во взрослой жизни, как недавно предлагали у нас, а за текущие. Полтора года назад говорили, что плата за достижения привлечет наиболее эффективных педагогов. Но сейчас в техасских школах столкнулись с текучкой преподавателей. Кажется, неплохой международный опыт, который стоит учесть.
Об эксперименте пишет The New York Times. 130 из 274 школ штата Техас полтора года назад ввели у себя новую методику преподавания и обучения. В итоге в 121 школе средний балл поднялся.
И всё бы ничего, но система основана на жесткой дисциплине и микроменеджменте. Автор методики — бывший армейский рейнджер Майк Майлз. Согласно новой системе, уроки проходят только по заданному плану, время на выполнение заданий отслеживают по таймеру, а несколько раз в неделю на уроках появляются проверяющие чиновники. Цель такого обучения — правильное выполнение тестов. Каждое занятие включает инструктаж, моментальную проверку и разбор заданий, в которых кто-то допустил ошибки.
И с чисто формальной точки зрения успеваемость в школах, работающих по новой методике, выросла. Но вырос ещё и отток учеников и учителей. И критикуют в первую очередь «натаскивание» на тесты и формальные проверки. Возможно, это и позволяет уменьшить количество отстающих, но развитию интереса и мотивации у всех остальных сильно вредит. К тому же возникают вопросы и к применению знаний за пределами тестов.
Интересно, что система оплаты в таких школах тоже другая. Учителям начисляют зарплату за достижения учеников. Правда, не за те, что во взрослой жизни, как недавно предлагали у нас, а за текущие. Полтора года назад говорили, что плата за достижения привлечет наиболее эффективных педагогов. Но сейчас в техасских школах столкнулись с текучкой преподавателей. Кажется, неплохой международный опыт, который стоит учесть.
Тем временем история разбирательств между «Просвещением» и ФАС получила новый виток развития. В конце января по одному из двух антимонопольных дел издательству присудили штраф более чем на 2 млн рублей.
А на днях стало известно, что платить его никто не собирается: ещё 13 февраля в суд было подано заявление о признании действий ФАС незаконными.
Судя по всему, «Просвещение» вступило в серьёзную борьбу. Хотя, учитывая общую прибыль и рост дивидендов, штрафы не такие уж большие. Но, видимо, тут уже дело принципа — признавать себя монополистом издательство точно не собирается.
А на днях стало известно, что платить его никто не собирается: ещё 13 февраля в суд было подано заявление о признании действий ФАС незаконными.
Судя по всему, «Просвещение» вступило в серьёзную борьбу. Хотя, учитывая общую прибыль и рост дивидендов, штрафы не такие уж большие. Но, видимо, тут уже дело принципа — признавать себя монополистом издательство точно не собирается.