В России все-таки будут создавать реестр агентств по набору иностранцев в вузы. По словам замминистра Константина Могилевского, в последнее время участились случаи мошенничества, из-за которых страдают и студенты и вузы. Возможно, это печальный опыт Вавиловского университета, о котором мы рассказывали вчера, на что-то повлиял.
Пока Минобр только «изучает зарубежный опыт и готовит предложения». В планах — разработка системы аккредитации и утверждение самого реестра добросовестных компаний. То есть «помощь» в привлечении иностранцев наконец-то легализуют и выведут из серой зоны.
Из минусов — конкретных сроков опять никто не указал. А все мы знаем, что часто случается с хорошими инициативами без какой-либо конкретики.
Пока Минобр только «изучает зарубежный опыт и готовит предложения». В планах — разработка системы аккредитации и утверждение самого реестра добросовестных компаний. То есть «помощь» в привлечении иностранцев наконец-то легализуют и выведут из серой зоны.
Из минусов — конкретных сроков опять никто не указал. А все мы знаем, что часто случается с хорошими инициативами без какой-либо конкретики.
Экономисты не нужны
Вчера Минобр предложил не выдавать образовательный кредит с господдержкой на юриспруденцию и экономику. Вступить в силу правило должно уже в следующем году. Это попытка искусственно регулировать спрос на специальности. Потому что сокращения бюджетных мест и мизерных КЦП не достаточно.
Образовательные кредиты с господдержкой сейчас могут выдавать четыре банка: Т-Банк, Сбер, РНКБ и АЭБ. Причем спрос на них уверенно растет: только в Сбере с начала 2024 выдали 86 тысяч кредитов. Лидируют в списке специальностей как раз юриспруденция и экономика.
Спрос на специальности действительно не маленький, а предпочтения выпускников не всегда отвечают ситуации на рынке труда. Но пока министр отмечает “зашкаливающее количество такого рода специалистов”, потребность в экономистах в целом никуда не исчезла, а по мнению некоторых даже растет. Не факт, что мы совсем уж недосчитаемся специалистов в этой сфере, но сложности, особенно в регионах, где зарплаты пониже, точно будут.
Понятно, что Минобр пытается всеми силами отправить людей на инженерные специальности, но пережимают потоки явно не там. Просто больше людей пойдет на обычное платное. А платный прием еще никто законодательно не ограничил. Пока.
Вчера Минобр предложил не выдавать образовательный кредит с господдержкой на юриспруденцию и экономику. Вступить в силу правило должно уже в следующем году. Это попытка искусственно регулировать спрос на специальности. Потому что сокращения бюджетных мест и мизерных КЦП не достаточно.
Образовательные кредиты с господдержкой сейчас могут выдавать четыре банка: Т-Банк, Сбер, РНКБ и АЭБ. Причем спрос на них уверенно растет: только в Сбере с начала 2024 выдали 86 тысяч кредитов. Лидируют в списке специальностей как раз юриспруденция и экономика.
Спрос на специальности действительно не маленький, а предпочтения выпускников не всегда отвечают ситуации на рынке труда. Но пока министр отмечает “зашкаливающее количество такого рода специалистов”, потребность в экономистах в целом никуда не исчезла, а по мнению некоторых даже растет. Не факт, что мы совсем уж недосчитаемся специалистов в этой сфере, но сложности, особенно в регионах, где зарплаты пониже, точно будут.
Понятно, что Минобр пытается всеми силами отправить людей на инженерные специальности, но пережимают потоки явно не там. Просто больше людей пойдет на обычное платное. А платный прием еще никто законодательно не ограничил. Пока.
Правила набора на целевое все-таки будут «донастраивать». В совместном предложении от Минтруда и Минобра несколько пунктов:
▪️Список работодателей, которые имеют право заключать целевые договоры, расширят. В него должны попасть все системообразующие предприятия из перечня Минпромторга и аграрного сектора.
▪️ Долю учебных мест, которые закрепляются за конкретными предприятиями, планируют увеличить.
▪️Минтруд возьмется за синхронизацию кадрового прогноза на пять лет и количества квот.
▪️С 2025 запланирован дополнительный прием на целевое. Пока без конкретных сроков.
▪️ Теперь в рейтингах будут учитываться результаты участия абитуриентов «в профориентационных мероприятиях», проводимых работодателем. А не только балл ЕГЭ.
Что сказать, на реальное решение всех проблем, которые возникли в этом году направлен разве что последний пункт. И то решение какое-то половинчатое. Что с бюрократией, отозванными местами, анонимными абитуриентами и низкими проходными баллами — неясно. Опять никто не берется признавать сложности и недоработки. А новое предложение отвечает на вопросы, которые никто не задавал.
▪️Список работодателей, которые имеют право заключать целевые договоры, расширят. В него должны попасть все системообразующие предприятия из перечня Минпромторга и аграрного сектора.
▪️ Долю учебных мест, которые закрепляются за конкретными предприятиями, планируют увеличить.
▪️Минтруд возьмется за синхронизацию кадрового прогноза на пять лет и количества квот.
▪️С 2025 запланирован дополнительный прием на целевое. Пока без конкретных сроков.
▪️ Теперь в рейтингах будут учитываться результаты участия абитуриентов «в профориентационных мероприятиях», проводимых работодателем. А не только балл ЕГЭ.
Что сказать, на реальное решение всех проблем, которые возникли в этом году направлен разве что последний пункт. И то решение какое-то половинчатое. Что с бюрократией, отозванными местами, анонимными абитуриентами и низкими проходными баллами — неясно. Опять никто не берется признавать сложности и недоработки. А новое предложение отвечает на вопросы, которые никто не задавал.
И рейтинг новый, и критерии современные
Сегодня с самого утра образовательный телеграм обсуждает пилотный рейтинг вузов стран БРИКС. Над ним работала ассоциация составителей рейтингов (АСР), которая отвечает и за рейтинг «Три миссии университета». В итоговый список вошли 600 вузов из десяти государств БРИКС, а топ-10 поделили между собой Китай и Россия.
По словам генерального директора рейтингового агентства RAEX Дмитрия Гришанкова, целей создания рейтинга было две: бороться с дискриминацией России и Китая на международном рынке образования и соответствие своим, «не западным» целям и путям развития. В общем, чтобы рейтинг был международный, но наш.
И все бы ничего, пока не посмотришь критерии отбора. Там есть, например, количество страниц веб-сайта университета, индексированных ведущими поисковыми системами (номер 12); количество просмотров страницы вуза в «Википедии» (13) или количество подписчиков университета в социальных сетях (14). Может, это есть те самые аутентичные «незападные» инновации. В таком случае, дорога в светлое будущее лежит через вирусный контент. Главное, чтобы никто из вузов ботов нагнать не додумался.
Сегодня с самого утра образовательный телеграм обсуждает пилотный рейтинг вузов стран БРИКС. Над ним работала ассоциация составителей рейтингов (АСР), которая отвечает и за рейтинг «Три миссии университета». В итоговый список вошли 600 вузов из десяти государств БРИКС, а топ-10 поделили между собой Китай и Россия.
По словам генерального директора рейтингового агентства RAEX Дмитрия Гришанкова, целей создания рейтинга было две: бороться с дискриминацией России и Китая на международном рынке образования и соответствие своим, «не западным» целям и путям развития. В общем, чтобы рейтинг был международный, но наш.
И все бы ничего, пока не посмотришь критерии отбора. Там есть, например, количество страниц веб-сайта университета, индексированных ведущими поисковыми системами (номер 12); количество просмотров страницы вуза в «Википедии» (13) или количество подписчиков университета в социальных сетях (14). Может, это есть те самые аутентичные «незападные» инновации. В таком случае, дорога в светлое будущее лежит через вирусный контент. Главное, чтобы никто из вузов ботов нагнать не додумался.
Если бы зарплаты формировали на основе общественного мнения, то больше всех получали бы врачи и учителя.
В социологическом агентстве Russian Field недавно провели всероссийских опрос о доходах населения. И, судя по результатам, больше половины респондентов считают, что учителя должны иметь самый высокий доход в сравнении с представителями других профессий. (За работников сферы культуры слегка обидно.)
За учителей чаще всего голосовали женщины в возрасте 30-59 лет. Видимо, большинство из них так или иначе столкнулось с преподавательской деятельностью и проблемами ее оплаты.
Конечно же, все это только в идеальной картине мира. Причем не тех, кто может хоть как-то повлиять на ситуацию. На деле за «призвание» платить никто не хочет и не будет, тем более, больше, чем программистам, военным и управленцам. Но опрос вышел симптоматичный.
В социологическом агентстве Russian Field недавно провели всероссийских опрос о доходах населения. И, судя по результатам, больше половины респондентов считают, что учителя должны иметь самый высокий доход в сравнении с представителями других профессий. (За работников сферы культуры слегка обидно.)
За учителей чаще всего голосовали женщины в возрасте 30-59 лет. Видимо, большинство из них так или иначе столкнулось с преподавательской деятельностью и проблемами ее оплаты.
Конечно же, все это только в идеальной картине мира. Причем не тех, кто может хоть как-то повлиять на ситуацию. На деле за «призвание» платить никто не хочет и не будет, тем более, больше, чем программистам, военным и управленцам. Но опрос вышел симптоматичный.
Кредитов не будет
Перечень направлений, на которых остались образовательные кредиты оказался еще меньше, чем предполагалось. Выбывают не только юриспруденция и экономика. В новом проекте изменений образовательные кредиты со ставкой 3% останутся только на на "приоритетных" специальностях: педагогических, медицинских и инженерных.
Популярность кредитов за последние два года стабильно росла: только за последний год заключили почти 60 тысяч договоров. А это в четыре раза больше, чем в 2021 году. Инструмент был и остается востребованным.
Да, медицина, педагогика и инженерные специальности испытывают самый сильный “кадровый голод” из всех. Но это не означает, что остальные направления не востребованы. Тем более, что механизм бюджетных мест и КЦП уже призван регулировать количество поступающих. Так зачем образовательный кредит на те программы, где студентов даже на бюджет недобор? Может, все-таки рациональнее оставлять его для направлений, где все места платные?
Перечень направлений, на которых остались образовательные кредиты оказался еще меньше, чем предполагалось. Выбывают не только юриспруденция и экономика. В новом проекте изменений образовательные кредиты со ставкой 3% останутся только на на "приоритетных" специальностях: педагогических, медицинских и инженерных.
Популярность кредитов за последние два года стабильно росла: только за последний год заключили почти 60 тысяч договоров. А это в четыре раза больше, чем в 2021 году. Инструмент был и остается востребованным.
Да, медицина, педагогика и инженерные специальности испытывают самый сильный “кадровый голод” из всех. Но это не означает, что остальные направления не востребованы. Тем более, что механизм бюджетных мест и КЦП уже призван регулировать количество поступающих. Так зачем образовательный кредит на те программы, где студентов даже на бюджет недобор? Может, все-таки рациональнее оставлять его для направлений, где все места платные?
Появляются сообщения, что в российских школах начали проводить профилактические беседы о вреде квадробинга. Показывают презентации, раздают брошюры и просят ответить на вопрос «почему нельзя есть корм для животных?».
Все это проводят не только приглашенные психологи и инспекторы ПДН, но и сами педагоги. Видимо, у нас внезапно стало так мало бюрократии в школах и так много свободного времени у учителей, что нужно его чем-то срочно занять. А в Кемеровской области антиквадроберскую «методичку» спустили на местную библиотеку. Администрация побоялась идти к школьникам, и пошла рассказывать про «вред и опасности субкультуры» ветеранам.
Кажется, примерно раз в пять лет появляется «страшная и опасная субкультура», которая потом просто исчезает. Зато пока учителя вынуждены рассказывать, как опасно прыгать в масках котиков, популярность товаров для квадробинга только растет. Чем больше внимания к ним привлекают, тем больше интереса.
Все это проводят не только приглашенные психологи и инспекторы ПДН, но и сами педагоги. Видимо, у нас внезапно стало так мало бюрократии в школах и так много свободного времени у учителей, что нужно его чем-то срочно занять. А в Кемеровской области антиквадроберскую «методичку» спустили на местную библиотеку. Администрация побоялась идти к школьникам, и пошла рассказывать про «вред и опасности субкультуры» ветеранам.
Кажется, примерно раз в пять лет появляется «страшная и опасная субкультура», которая потом просто исчезает. Зато пока учителя вынуждены рассказывать, как опасно прыгать в масках котиков, популярность товаров для квадробинга только растет. Чем больше внимания к ним привлекают, тем больше интереса.
ВШЭ совместно с Нетологией провела опрос по поводу «стратегий карьерного роста». Но получилось больше про статус магистратуры. Вот несколько тезисов с комментариями:
▪️Большинство выпускников (51%) идет в магистратуру на новую специальность. Видимо потому, что так сменить профессию можно еще и с повышением статуса.
▪️75% студентов магистратуры обучаются офлайн. Не смотря на то, что в публичном отчете всех пытаются убедить, что спрос на онлайн-магистратуры растет, это все еще только четверть рынка. И доминировать в ближайшее время формат не будет.
▪️Хотя общее количество первокурсников онлайн-магистратур растет — на 55%. Но это все еще не так фундаментально, как в отчете пытаются показать.
▪️Топ-3 направления: маркетинг и реклама (13,5%), экономика (10,6%) и ИТ (10,3%). Причем перспективы карьерного роста отмечают в основном (59,5% ) у последних. Тоже не удивительно.
В целом, магистратуры все еще используют для быстрой переподготовки и смены карьерного трека. Правда, в опросе как-то не уточнили на бюджете ли учатся выпускники. По субъективным ощущениям, к нему для смены профиля не так часто обращаются.
▪️Большинство выпускников (51%) идет в магистратуру на новую специальность. Видимо потому, что так сменить профессию можно еще и с повышением статуса.
▪️75% студентов магистратуры обучаются офлайн. Не смотря на то, что в публичном отчете всех пытаются убедить, что спрос на онлайн-магистратуры растет, это все еще только четверть рынка. И доминировать в ближайшее время формат не будет.
▪️Хотя общее количество первокурсников онлайн-магистратур растет — на 55%. Но это все еще не так фундаментально, как в отчете пытаются показать.
▪️Топ-3 направления: маркетинг и реклама (13,5%), экономика (10,6%) и ИТ (10,3%). Причем перспективы карьерного роста отмечают в основном (59,5% ) у последних. Тоже не удивительно.
В целом, магистратуры все еще используют для быстрой переподготовки и смены карьерного трека. Правда, в опросе как-то не уточнили на бюджете ли учатся выпускники. По субъективным ощущениям, к нему для смены профиля не так часто обращаются.
Личная жизнь студентов все никак не отпустит чиновников. Так называемый законопроект о «студенческих семьях» обсудили в ВШЭ.
Если коротко, то государство не устраивает внебрачное «сожительство» студентов. Люди, которые просто учатся и ни с кем не «сожительствуют», видимо, тоже. По мнению чиновников «студенческих семей недостаточно», поэтому студентов «необходимо убеждать как можно раньше вступать в брак и рожать детей».
Для статистики 22 тыс. семей (то есть, 44 тыс. студентов состоят в браке). Еще 10 тыс. учащихся воспитывают ребенка в одиночку, а в 18 тыс. семей учится лишь только один из супругов. Всего же в стране насчитывают около 4 млн. студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры. Действительно, доля небольшая. Возможно, потому что люди предпочитают сначала посвятить свое время образованию, а уже потом создавать семьи. Когда есть профессия, работа и доход, например.
Чтобы ситуацию «исправить» на обсуждении предложили ввести разные льготы для молодых родителей. В том числе, свободное посещение лекций и возможность сдачи экзаменов онлайн. Внятно ответить на вопрос, а что с качеством образования будет и не будут ли подарками злоупотреблять, у чиновников ответить не вышло.
Нет, мы все понимаем, проблемы демографии нужно решать, но не за счет же высшего образования. Мало что ли того, что ими теперь отчаянно занимается отечественная социология?
Если коротко, то государство не устраивает внебрачное «сожительство» студентов. Люди, которые просто учатся и ни с кем не «сожительствуют», видимо, тоже. По мнению чиновников «студенческих семей недостаточно», поэтому студентов «необходимо убеждать как можно раньше вступать в брак и рожать детей».
Для статистики 22 тыс. семей (то есть, 44 тыс. студентов состоят в браке). Еще 10 тыс. учащихся воспитывают ребенка в одиночку, а в 18 тыс. семей учится лишь только один из супругов. Всего же в стране насчитывают около 4 млн. студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры. Действительно, доля небольшая. Возможно, потому что люди предпочитают сначала посвятить свое время образованию, а уже потом создавать семьи. Когда есть профессия, работа и доход, например.
Чтобы ситуацию «исправить» на обсуждении предложили ввести разные льготы для молодых родителей. В том числе, свободное посещение лекций и возможность сдачи экзаменов онлайн. Внятно ответить на вопрос, а что с качеством образования будет и не будут ли подарками злоупотреблять, у чиновников ответить не вышло.
Нет, мы все понимаем, проблемы демографии нужно решать, но не за счет же высшего образования. Мало что ли того, что ими теперь отчаянно занимается отечественная социология?
Свой совет, свои ресурсы
В России появится координационный совет по развитию передовых школ. Состав пока не известен, но постановление о его создании совета уже есть. Подчиняться он будет напрямую Минпросвещения, и перечень полномочий у него очень широкий. Совет отвечает за правовое регулирование, оснащение и материальное обеспечение школ, программы переподготовки, набор педагогов, администрации и даже учащихся.
Пилотный проект передовых школ заработал в прошлом году в Белгородской, Нижегородской, Новгородской, Псковской и Рязанской областях. А до 2030 года должны заработать не менее 12 передовых школ. Определение в постановлении у них пока размытое:
Так что с критериями отбора в программу тоже пока ничего не ясно.
По факту, мы имеем дело с новым, отдельным, органом управления, который будет курировать «топовые» (ну или приоритетные) школы. У них будет своя система распределения ресурсов, своя система мотивации для педагогов и свои требования к ученикам. С одной стороны, развитие школ, особенно в регионах — это прекрасно. Особенно если программа будет действительно работать. С другой стороны, они выпадают из общей системы и становятся исключением, а не правилом. Примерно то же было с проектом 5-100, когда ради нескольких вузов об общем уровне ВО все забыли. Так стоит ли оно того?
В России появится координационный совет по развитию передовых школ. Состав пока не известен, но постановление о его создании совета уже есть. Подчиняться он будет напрямую Минпросвещения, и перечень полномочий у него очень широкий. Совет отвечает за правовое регулирование, оснащение и материальное обеспечение школ, программы переподготовки, набор педагогов, администрации и даже учащихся.
Пилотный проект передовых школ заработал в прошлом году в Белгородской, Нижегородской, Новгородской, Псковской и Рязанской областях. А до 2030 года должны заработать не менее 12 передовых школ. Определение в постановлении у них пока размытое:
«общеобразовательные организации, обладающие соответствующей инфраструктурой и кадрами, использующих передовые технологии и методы обучения и применяющих лучшие практики реализации общеобразовательных программ».
Так что с критериями отбора в программу тоже пока ничего не ясно.
По факту, мы имеем дело с новым, отдельным, органом управления, который будет курировать «топовые» (ну или приоритетные) школы. У них будет своя система распределения ресурсов, своя система мотивации для педагогов и свои требования к ученикам. С одной стороны, развитие школ, особенно в регионах — это прекрасно. Особенно если программа будет действительно работать. С другой стороны, они выпадают из общей системы и становятся исключением, а не правилом. Примерно то же было с проектом 5-100, когда ради нескольких вузов об общем уровне ВО все забыли. Так стоит ли оно того?
Учителей будет еще меньше
Кроме зарплат, есть и другая невеселая статистика о школьных учителях. Росстат опубликовал данные о возрастном составе учителей за прошлый год. Выглядит красноречиво. В частности, в случае математики и физики.
Безоговорочно лидируют возрастные группы в 50-54 и 55-59 лет. А на входе в профессию людей в два раза меньше, чем тех, кто через 5-10 лет соберется на пенсию (менее 80к против 160к). Конечно, можно списать проблему на демографический провал в 90-е. Но что тогда делать с группой 20-24, когда с рождаемостью все уже было достаточно стабильно?
Выходит, что преподавать молодые люди идут попросту в два раза реже. И «рост количества абитуриентов» педагогических специальностей ничего не меняет. Возможно, люди в возрасте 50-60 лет готовы смириться с низкими зарплатами, бюрократией и большой ответственностью. А вот у молодых специалистов выбора больше. Приведет это, конечно, просто к тому, что дефицит педагогов в ближайшие 10-15 лет будет ощущаться все сильнее. Если, конечно, что-то кардинально в профессии не изменится.
Кроме зарплат, есть и другая невеселая статистика о школьных учителях. Росстат опубликовал данные о возрастном составе учителей за прошлый год. Выглядит красноречиво. В частности, в случае математики и физики.
Безоговорочно лидируют возрастные группы в 50-54 и 55-59 лет. А на входе в профессию людей в два раза меньше, чем тех, кто через 5-10 лет соберется на пенсию (менее 80к против 160к). Конечно, можно списать проблему на демографический провал в 90-е. Но что тогда делать с группой 20-24, когда с рождаемостью все уже было достаточно стабильно?
Выходит, что преподавать молодые люди идут попросту в два раза реже. И «рост количества абитуриентов» педагогических специальностей ничего не меняет. Возможно, люди в возрасте 50-60 лет готовы смириться с низкими зарплатами, бюрократией и большой ответственностью. А вот у молодых специалистов выбора больше. Приведет это, конечно, просто к тому, что дефицит педагогов в ближайшие 10-15 лет будет ощущаться все сильнее. Если, конечно, что-то кардинально в профессии не изменится.
Новый перечень вступительных экзаменов в вузы все же переработали. Наконец стало понятно, какие изменения «существенные», а какие введут уже в следующем году. Теперь:
▪️ЕГЭ по иностранному языку вернули в перечень предметов для поступления на «экономику», «менеджмент» и «управление персоналом».
▪️Обществознание на педагогических направлениях пока остается, но вузы могут выбирать между ним и профильным предметом.
Но такая версия останется только на следующий год. В 2026, скорее всего, все заявленные ранее изменения должны вступить в силу.
▪️ЕГЭ по иностранному языку вернули в перечень предметов для поступления на «экономику», «менеджмент» и «управление персоналом».
▪️Обществознание на педагогических направлениях пока остается, но вузы могут выбирать между ним и профильным предметом.
Но такая версия останется только на следующий год. В 2026, скорее всего, все заявленные ранее изменения должны вступить в силу.
Минпросвещения снова взялось за продвижение СПО. На этот раз пополнили список профессий, которые можно в системе получить.
Расширять СПО решили специальностями модными: собираются готовить специалистов по искусственному интеллекту и разработчиков компьютерных игр. Уже есть новый стандарт программы «Интеграция решений с применением технологий искусственного интеллекта» и стандарт программы «Разработка компьютерных игр, дополненной и виртуальной реальности».
На направления-то спрос бесспорно будет. А вот что делать с преподавателями? Много ли у нас нынче специалистов по ИИ в среднем образовании? Зато красивое название будет.
Расширять СПО решили специальностями модными: собираются готовить специалистов по искусственному интеллекту и разработчиков компьютерных игр. Уже есть новый стандарт программы «Интеграция решений с применением технологий искусственного интеллекта» и стандарт программы «Разработка компьютерных игр, дополненной и виртуальной реальности».
На направления-то спрос бесспорно будет. А вот что делать с преподавателями? Много ли у нас нынче специалистов по ИИ в среднем образовании? Зато красивое название будет.
И еще немного про СПО
Продолжая тему модных специальностей и популярности среднего профессионального. По результатам приемной кампании в колледжах отчитались в аппарате вице-премьера Татьяны Голиковой. Причем тон у отчета явно позитивный: и количество целевиков выросло, и места активно заполняются. А что на деле?
Сейчас на 1,25 млн. мест зачислено около 927 тыс. человек. То есть, пока невостребованно больше 25%. Конечно, прием ведется до 25 ноября, но в СПО активность к концу приемной кампании скорее падает. А все «топовые» места уже заняли. Значит, в этом году опять будет недобор.
С целевым все тоже интересно. Говорят, в этом году количество заключенных целевых договоров выросло в 11 раз по сравнению с 2023-м. Видимо, повлияла новая цифровая система. Но сколько это в абсолютных числах не говорят. Зато пишут следующее:
Путем нехитрой математики, получаем в лучшем случае примерно 53,6 тыс. целевиков. То есть, где-то 5% от общей массы зачисленных. Если это действительно так, то на серьезную меру по «восстановлению рынка труда» это не тянет. Зато относительные показатели красивые.
Продолжая тему модных специальностей и популярности среднего профессионального. По результатам приемной кампании в колледжах отчитались в аппарате вице-премьера Татьяны Голиковой. Причем тон у отчета явно позитивный: и количество целевиков выросло, и места активно заполняются. А что на деле?
Сейчас на 1,25 млн. мест зачислено около 927 тыс. человек. То есть, пока невостребованно больше 25%. Конечно, прием ведется до 25 ноября, но в СПО активность к концу приемной кампании скорее падает. А все «топовые» места уже заняли. Значит, в этом году опять будет недобор.
С целевым все тоже интересно. Говорят, в этом году количество заключенных целевых договоров выросло в 11 раз по сравнению с 2023-м. Видимо, повлияла новая цифровая система. Но сколько это в абсолютных числах не говорят. Зато пишут следующее:
70,9% абитуриентов заключили такие договоры через единую цифровую платформу (ЕЦП) "Работа России". Заказчики целевого обучения разместили на ЕЦП около 13 тысяч предложений, включающих 56 тыс. рабочих мест, абитуриентами подано порядка 38 тыс. заявок
Путем нехитрой математики, получаем в лучшем случае примерно 53,6 тыс. целевиков. То есть, где-то 5% от общей массы зачисленных. Если это действительно так, то на серьезную меру по «восстановлению рынка труда» это не тянет. Зато относительные показатели красивые.
Беларуская борьба со школьной бюрократией
Решать проблему с лишней нагрузкой на учителей в Беларуси пытаются с помощью горячей линии. Она заработала с 30 октября, и на нее можно позвонить и сообщить о неоплачиваемой допнагрузке, «несвойственных функциях» и прочих нарушениях. Естественно, анонимно.
Все это в рамках борьбы со школьной бюрократией. Александр Лукашенко еще летом потребовал ее радикально устранять. В целом, ситуация с бумажным перегрузом в Беларуси похожа на российскую. Интересно, насколько полезной откажется горячая линия.
Решать проблему с лишней нагрузкой на учителей в Беларуси пытаются с помощью горячей линии. Она заработала с 30 октября, и на нее можно позвонить и сообщить о неоплачиваемой допнагрузке, «несвойственных функциях» и прочих нарушениях. Естественно, анонимно.
Все это в рамках борьбы со школьной бюрократией. Александр Лукашенко еще летом потребовал ее радикально устранять. В целом, ситуация с бумажным перегрузом в Беларуси похожа на российскую. Интересно, насколько полезной откажется горячая линия.
В МИФИ пытаются отбить льготы олимпиадников
С БВИ все еще ничего не ясно, Минобр еще в середине приемной кампании объявил, что собирается сокращать не только их влияние, но их число. Но в МИФИ пытаются защитить их статус целым исследованием. Для него изучили данные о 14 тысячах студентов (включая 3 тысячи олимпиадников) с 2013 по 2023 год.
Выяснилось, что у олимпиадников успеваемость лучше (по 125 из 140 дисциплин средний балл у них выше). Особенно это касается профильных предметов. Так что по БВИ студенты действительно приходят «качественные».
Стереотип о том, что олимпиадники плохо сдают ЕГЭ тоже не подтвердился. Для подтверждения льготы нужен результат минимум в 75 баллов по экзамену. Оказалось, что большинство сдавало профильные экзамены не только «по границе» для подтверждения, но и на баллы выше тех, кто поступал по ЕГЭ. Единственное преимущество у поступавших по экзамену оказалось только в баллах по русскому языку — предмете для МИФИ непрофильном.
Прислушиваться к результатам или нет — решать Минобру. Но без БВИ качество набора уж точно лучше не станет.
С БВИ все еще ничего не ясно, Минобр еще в середине приемной кампании объявил, что собирается сокращать не только их влияние, но их число. Но в МИФИ пытаются защитить их статус целым исследованием. Для него изучили данные о 14 тысячах студентов (включая 3 тысячи олимпиадников) с 2013 по 2023 год.
Выяснилось, что у олимпиадников успеваемость лучше (по 125 из 140 дисциплин средний балл у них выше). Особенно это касается профильных предметов. Так что по БВИ студенты действительно приходят «качественные».
Стереотип о том, что олимпиадники плохо сдают ЕГЭ тоже не подтвердился. Для подтверждения льготы нужен результат минимум в 75 баллов по экзамену. Оказалось, что большинство сдавало профильные экзамены не только «по границе» для подтверждения, но и на баллы выше тех, кто поступал по ЕГЭ. Единственное преимущество у поступавших по экзамену оказалось только в баллах по русскому языку — предмете для МИФИ непрофильном.
Прислушиваться к результатам или нет — решать Минобру. Но без БВИ качество набора уж точно лучше не станет.
И снова о дефиците
Недавно мы рассказывали про возрастной дисбаланс среди учителей. Большинство кадров сегодня предпенсионного возраста, и приходить им на замену через 10-15 лет попросту не кому. Успехи в привлечении молодых специалистов в педагогику у министерств принято оценивать по количеству абитуриентов. Но на практике спрос на образование не показатель позитивной динамики в профессии.
Всеволод Луховицкий, член Совета межрегионального профсоюза работников образования «Учитель», недавно прокомментировал ситуацию. По его словам реальный дефицит педагогов оценивается в 250 тысяч человек и продолжает расти. Речь в том числе идет и о скрытом дефиците, когда учителя работают на 1,5 ставки или ведут «не свои» предметы. И рекрутинг молодых специалистов не помогает:
Говорит это в первую очередь о том, что закрыть вопрос целевиками, как постоянно предлагают чиновники, не выйдет. Как раз три года отработки хватает выпускнику педа, чтобы окончательно разочароваться в профессии и уйти, пока еще есть время. И вопрос пока действительно решают «за счет пенсионеров» — потому что у них не так много альтернатив на рынке труда. Только вот «решение» это долгосрочным не назовешь. И реальный кризис наступить как раз в ближайшие 10 лет. Если, конечно, условия труда полностью не поменяются.
Недавно мы рассказывали про возрастной дисбаланс среди учителей. Большинство кадров сегодня предпенсионного возраста, и приходить им на замену через 10-15 лет попросту не кому. Успехи в привлечении молодых специалистов в педагогику у министерств принято оценивать по количеству абитуриентов. Но на практике спрос на образование не показатель позитивной динамики в профессии.
Всеволод Луховицкий, член Совета межрегионального профсоюза работников образования «Учитель», недавно прокомментировал ситуацию. По его словам реальный дефицит педагогов оценивается в 250 тысяч человек и продолжает расти. Речь в том числе идет и о скрытом дефиците, когда учителя работают на 1,5 ставки или ведут «не свои» предметы. И рекрутинг молодых специалистов не помогает:
«Молодые специалисты идут работать в школы после университета. Но они буквально через два-три года из школы уходят. Дело не только в зарплате, а еще в условиях работы – постоянное давление и много работы, которая не входит в официальные обязанности»
Говорит это в первую очередь о том, что закрыть вопрос целевиками, как постоянно предлагают чиновники, не выйдет. Как раз три года отработки хватает выпускнику педа, чтобы окончательно разочароваться в профессии и уйти, пока еще есть время. И вопрос пока действительно решают «за счет пенсионеров» — потому что у них не так много альтернатив на рынке труда. Только вот «решение» это долгосрочным не назовешь. И реальный кризис наступить как раз в ближайшие 10 лет. Если, конечно, условия труда полностью не поменяются.
И немного позитивных новостей на вечер. Собрали дайджест новых мер поддержки для студентов, о которых объявили на этой неделе:
▪️ Сириус и Российский фонд прямых инвестиций планируют ввести стипендии для студентов-предпринимателей и создавать Клубы позитивного предпринимательства на базах российских университетов.
▪️ Московский институт электроники и математики НИУ ВШЭ совместно с Т2 запускает новую телеком-мастерскую. Обещают стипендиальную программу и много проектной работы.
▪️А в Забайкалье решили взять вопрос с абитуриентами инженерных и педагогических направлений в свои руки. Там анонсировали три новых вида стипендий от 10 тыс. до 30 тыс. рублей.
▪️ Сириус и Российский фонд прямых инвестиций планируют ввести стипендии для студентов-предпринимателей и создавать Клубы позитивного предпринимательства на базах российских университетов.
▪️ Московский институт электроники и математики НИУ ВШЭ совместно с Т2 запускает новую телеком-мастерскую. Обещают стипендиальную программу и много проектной работы.
▪️А в Забайкалье решили взять вопрос с абитуриентами инженерных и педагогических направлений в свои руки. Там анонсировали три новых вида стипендий от 10 тыс. до 30 тыс. рублей.
Вузам не хватает мощностей для ИИ
Последнее время у нас модно продвигать программы, связанные с ИИ. Летом появился даже тематический рейтинг вузов. Однако, все оказалось не так просто. На прошлой неделе Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ представил доклад о состоянии ИИ-образования. Исследование проводили в 1100 российских университетах в 2023 году.
Выяснилось, что для развития программ в области ИИ цифровых ресурсов не хватает. Большинство вузов обеспечено мощностями на 50%, там, где реализуют только отдельные ИИ-модули — и вовсе на 15%. Исключение составляет только шестерка лидеров — там есть целых 85% от необходимого. И говорит это о том, что разрыв между «элитой» и «всеми остальными» растет.
А вот с преподавателями, как ни странно, проблем не возникло — ими обеспечены 90% тематических программ. Многие другие направления позавидовали бы.
Проблема, скорее всего, в том, что оборудование вроде графических ускорителей недешево и в страну импортируется. Не у всех вузов есть возможность его приобрести. А желание запустить модную программу — у всех. Но, увы, в министерствах любят красивые названия и не менее красивую статистику, а выделять деньги на GPU всем подряд — нет. И разрыв в обеспечении, судя по всему, будет только расти.
Последнее время у нас модно продвигать программы, связанные с ИИ. Летом появился даже тематический рейтинг вузов. Однако, все оказалось не так просто. На прошлой неделе Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ представил доклад о состоянии ИИ-образования. Исследование проводили в 1100 российских университетах в 2023 году.
Выяснилось, что для развития программ в области ИИ цифровых ресурсов не хватает. Большинство вузов обеспечено мощностями на 50%, там, где реализуют только отдельные ИИ-модули — и вовсе на 15%. Исключение составляет только шестерка лидеров — там есть целых 85% от необходимого. И говорит это о том, что разрыв между «элитой» и «всеми остальными» растет.
А вот с преподавателями, как ни странно, проблем не возникло — ими обеспечены 90% тематических программ. Многие другие направления позавидовали бы.
Проблема, скорее всего, в том, что оборудование вроде графических ускорителей недешево и в страну импортируется. Не у всех вузов есть возможность его приобрести. А желание запустить модную программу — у всех. Но, увы, в министерствах любят красивые названия и не менее красивую статистику, а выделять деньги на GPU всем подряд — нет. И разрыв в обеспечении, судя по всему, будет только расти.