А агрегатор кто?
Тем временем печально известная «Синергия», кажется, решила подняться на иностранцах. Даром, что в общероссийский тренд вписались. И собираются они иностранных студентов не учить, а «помогать им» определиться с направлением обучения, выбрать вуз, собрать документы и записаться на курсы русского языка. В общем, поступление «под ключ». Говорят, что первые студенты приедут уже в этом году.
Безусловно, подобный функционал «агрегатора» помощи иностранцам — с понятными консультациями, симпатичным сайтом и системой «одного окна» — дело хорошее. И в общий курс развития высшего образования вписывается. Только вот не понятно, почему подобным «агрегатором» выступает коммерческий вуз с сомнительной репутацией. Который к тому же сотрудничает не со всеми отечественными вузами, а только с ими же самими избранными. И что мешает Минобру создать свое подразделение, без посредника, тем более такого?
Тем временем печально известная «Синергия», кажется, решила подняться на иностранцах. Даром, что в общероссийский тренд вписались. И собираются они иностранных студентов не учить, а «помогать им» определиться с направлением обучения, выбрать вуз, собрать документы и записаться на курсы русского языка. В общем, поступление «под ключ». Говорят, что первые студенты приедут уже в этом году.
Безусловно, подобный функционал «агрегатора» помощи иностранцам — с понятными консультациями, симпатичным сайтом и системой «одного окна» — дело хорошее. И в общий курс развития высшего образования вписывается. Только вот не понятно, почему подобным «агрегатором» выступает коммерческий вуз с сомнительной репутацией. Который к тому же сотрудничает не со всеми отечественными вузами, а только с ими же самими избранными. И что мешает Минобру создать свое подразделение, без посредника, тем более такого?
Монополия на знания
Неужели ФАС активно взялось за издательство «Просвещение»? На днях пресс-служба ведомства объявила о подозрениях на завышение цен учебников по истории для 10–11 классов. В случае признания нарушения издательству грозит штраф от 300 тысяч до 1 миллиона рублей.
Это уже не первые обвинения в адрес «Просвещения». Предыдущее дело было возбуждено в апреле из-за завышенных цен на учебники по истории, биологии и русскому языку. Оно пока на рассмотрении, и издательство убеждает прессу в том, что находится в «открытом и активном диалоге» с ФАС. Виновными себя они, конечно, не считают и вообще говорят, что цены на учебники по сравнению с прошлым годом снизили на 20%.
Однако, что в первом, что во втором случае в ФАС утверждают, что «Просвещение» на рынке издания госучебников доминирует и пользуется положением. К тому же, его дивиденды кратно растут минимум с 2021 года. В прошлом году они составили 26,5 млрд рублей. Это почти в три раза больше, чем в 2022. А чистая рентабельность издательства выше, чем у Норникеля в лучшие годы, не то, что у других книгоиздательств. Так что размер возможного штрафа выглядит не слишком убедительно. Пожалуй, книги для школьников — один из самых прибыльных проектов. При этом сновные акционеры «Просвещения» — ВЭБ.РФ, Сбер и РФПИ (по 25% соответственно).
Но сомнения на федеральном уровне тоже уже звучали: в прошлом сентябре Валентина Матвиенко указывала на завышенные цены и рост дефицита учебников в регионах. Даже ФАС призывала внимание обратить. Вот, видимо, и обратили. Причем достаточно громко.
Только вот есть ощущение, что после пары дел на ничтожные для оборотов издательства миллион-другой (которые они могут даже и не проиграть), все продолжится по-старому. Зато все увидят, как активно ситуацию с завышенными ценами исправляют. И да, на месте «Просвещения» наращивать обороты можно было бы и помедленнее.
Неужели ФАС активно взялось за издательство «Просвещение»? На днях пресс-служба ведомства объявила о подозрениях на завышение цен учебников по истории для 10–11 классов. В случае признания нарушения издательству грозит штраф от 300 тысяч до 1 миллиона рублей.
Это уже не первые обвинения в адрес «Просвещения». Предыдущее дело было возбуждено в апреле из-за завышенных цен на учебники по истории, биологии и русскому языку. Оно пока на рассмотрении, и издательство убеждает прессу в том, что находится в «открытом и активном диалоге» с ФАС. Виновными себя они, конечно, не считают и вообще говорят, что цены на учебники по сравнению с прошлым годом снизили на 20%.
Однако, что в первом, что во втором случае в ФАС утверждают, что «Просвещение» на рынке издания госучебников доминирует и пользуется положением. К тому же, его дивиденды кратно растут минимум с 2021 года. В прошлом году они составили 26,5 млрд рублей. Это почти в три раза больше, чем в 2022. А чистая рентабельность издательства выше, чем у Норникеля в лучшие годы, не то, что у других книгоиздательств. Так что размер возможного штрафа выглядит не слишком убедительно. Пожалуй, книги для школьников — один из самых прибыльных проектов. При этом сновные акционеры «Просвещения» — ВЭБ.РФ, Сбер и РФПИ (по 25% соответственно).
Но сомнения на федеральном уровне тоже уже звучали: в прошлом сентябре Валентина Матвиенко указывала на завышенные цены и рост дефицита учебников в регионах. Даже ФАС призывала внимание обратить. Вот, видимо, и обратили. Причем достаточно громко.
Только вот есть ощущение, что после пары дел на ничтожные для оборотов издательства миллион-другой (которые они могут даже и не проиграть), все продолжится по-старому. Зато все увидят, как активно ситуацию с завышенными ценами исправляют. И да, на месте «Просвещения» наращивать обороты можно было бы и помедленнее.
Общажный вопрос
И снова вечная проблема с общежитиями дает о себе знать — новыми невеселыми кейсами. На днях в Мурманском арктическом университете бюджетникам, которым не хватило мест, в министерстве порекомендовали «заселиться в хостел при самостоятельной оплате проживания». Ну или просто подождать. При этом у многих иногородних студентов средств на съемное жилье нет (к слову об определении «малоимущих»). А о том, что в хостелах условия для обучения явно не самые подходящие, и говорить не стоит.
А вот в СПбГУ с повышенным спросом бороться решили повышением цен на общаги: с прошлого года базовые места подорожали на 20%, а за восемь лет и вовсе в 4 раза. А выросли ли стипендии? Нет.
При этом всем мы продолжаем ждать подробностей о «студенческом жилье с новым статусом», которое обещали в Министерстве. Но пока неопределенность сохраняется, получить койко-место все сложнее, а учеба начинается уже на следующей неделе.
И снова вечная проблема с общежитиями дает о себе знать — новыми невеселыми кейсами. На днях в Мурманском арктическом университете бюджетникам, которым не хватило мест, в министерстве порекомендовали «заселиться в хостел при самостоятельной оплате проживания». Ну или просто подождать. При этом у многих иногородних студентов средств на съемное жилье нет (к слову об определении «малоимущих»). А о том, что в хостелах условия для обучения явно не самые подходящие, и говорить не стоит.
А вот в СПбГУ с повышенным спросом бороться решили повышением цен на общаги: с прошлого года базовые места подорожали на 20%, а за восемь лет и вовсе в 4 раза. А выросли ли стипендии? Нет.
При этом всем мы продолжаем ждать подробностей о «студенческом жилье с новым статусом», которое обещали в Министерстве. Но пока неопределенность сохраняется, получить койко-место все сложнее, а учеба начинается уже на следующей неделе.
Соединяй разделенное
Помните как предлагали разделить ЕГЭ по русскому на «базу» и «профиль» по образцу математики? Ну или просто низвести экзамен до статуса зачета в случае инженерных специальностей. Кажется, идея обрела несколько неординарную интерпретацию: теперь «базу» и «профиль» решили объединить и в математике. По крайней мере, о таких планах рассказывает директор ФИПИ Оксана Решетникова.
Новая модель объединит два экзамена в один с двумя частями, которые будут различаться по уровню сложности. Первой простой части будет достаточно для аттестата или «поступления в массовые вузы» (что это такое, в ФИПИ, к сожалению пояснить не удосужились), а вторая часть будет нужна для дополнительных баллов (и, видимо, поступления в вузы «немассовые»). Все это дело будут тестировать «в регионах» — каких, пока не объявили. А в 2026, возможно, и на федеральный уровнь распространят.
Есть предположение, что все это устраивают для заполнения пустующих инженерных мест в регионах. Особенно гибкая формулировка «массовый вуз» дает тут простор для фантазии: не хватает людей, можно стать и массовым. А хватает — можно и абитуриентов посильнее взять.
Помните как предлагали разделить ЕГЭ по русскому на «базу» и «профиль» по образцу математики? Ну или просто низвести экзамен до статуса зачета в случае инженерных специальностей. Кажется, идея обрела несколько неординарную интерпретацию: теперь «базу» и «профиль» решили объединить и в математике. По крайней мере, о таких планах рассказывает директор ФИПИ Оксана Решетникова.
Новая модель объединит два экзамена в один с двумя частями, которые будут различаться по уровню сложности. Первой простой части будет достаточно для аттестата или «поступления в массовые вузы» (что это такое, в ФИПИ, к сожалению пояснить не удосужились), а вторая часть будет нужна для дополнительных баллов (и, видимо, поступления в вузы «немассовые»). Все это дело будут тестировать «в регионах» — каких, пока не объявили. А в 2026, возможно, и на федеральный уровнь распространят.
Есть предположение, что все это устраивают для заполнения пустующих инженерных мест в регионах. Особенно гибкая формулировка «массовый вуз» дает тут простор для фантазии: не хватает людей, можно стать и массовым. А хватает — можно и абитуриентов посильнее взять.
Вчера Рособрнадзор подвел итоги общественных обсуждений ОГЭ и ЕГЭ
Говорят, все это «не для галочки, а для того, чтобы сделать новый шаг вперед». В том числе, прозвучали и предложения со съездов учителей физики и информатики, которые прошли в «Сириусе». Итак, вот самые интересные на взгляд редакции предложения по «трансформации» экзамена:
◾️Оставить ЕГЭ только как вступительный экзамен в вузы, а аттестат давать по среднему баллу аттестата. Так уже поступают в приграничных областях.
◾️Сделать для инженерных направлений обязательными физику, математику и информатику, а русский язык оставить в качестве зачета. Вообще предложение звучало уже неоднократно, но пока в ход не пустили.
◾️Дать возможность выбрать лучший результат из двух при пересдаче ЕГЭ. Пересдачу разрешили только в этом году и пока в любом случае засчитывается второй, даже если он ниже.
◾️Обеспечить возможность круглогодичной пересдачи ЕГЭ. Как минимум, пункты сдачи точно разгрузит.
Вообще почти все предложения вполне рациональные. И большинство из них уже звучало раньше. Но, возможно, после общественных слушаний на них снова обратят внимание.
Говорят, все это «не для галочки, а для того, чтобы сделать новый шаг вперед». В том числе, прозвучали и предложения со съездов учителей физики и информатики, которые прошли в «Сириусе». Итак, вот самые интересные на взгляд редакции предложения по «трансформации» экзамена:
◾️Оставить ЕГЭ только как вступительный экзамен в вузы, а аттестат давать по среднему баллу аттестата. Так уже поступают в приграничных областях.
◾️Сделать для инженерных направлений обязательными физику, математику и информатику, а русский язык оставить в качестве зачета. Вообще предложение звучало уже неоднократно, но пока в ход не пустили.
◾️Дать возможность выбрать лучший результат из двух при пересдаче ЕГЭ. Пересдачу разрешили только в этом году и пока в любом случае засчитывается второй, даже если он ниже.
◾️Обеспечить возможность круглогодичной пересдачи ЕГЭ. Как минимум, пункты сдачи точно разгрузит.
Вообще почти все предложения вполне рациональные. И большинство из них уже звучало раньше. Но, возможно, после общественных слушаний на них снова обратят внимание.
Право на уважение
Начался новый учебный год и одним из нововведений стали правки в закон «Об образовании». Теперь учителя получат право требовать соблюдения дисциплины во время занятий — в рамках общего курса на защиту прав и достоинств учителей. Тенденция неплохая, но работать точно есть с чем.
Например, по данным СПЧ сейчас более 65% учителей сталкиваются с хамством учеников и родителей. В том числе, речь идет и о прямом срыве уроков. Из других показательных цифр: почти 40% педагогов не знают, как защищать свою честь и достоинство, а 90% считают, что за дискредитацию их профессиональной деятельности нужно привлекать к ответственности. В общем, картинка рисуется специфическая.
Дело тут, конечно, в пресловутом «статусе педагога». Говорят о нем много, но реальные изменения происходят намного медленнее, чем хотелось бы. И хотя понятие «образовательной услуги» уже давно отменили, на практике мало что изменилось. Все это — на контрасте с практиками еще 15-20 летней давности, когда только начинали говорить о правах ученика. Баланса без перегибов пока достичь не получилось. Но без фундаментальных изменений привлекать молодых специалистов не получится — а их-то как раз школам и не достает. Так что, всем взаимного уважения в новом учебном году, и будем надеяться на лучшее.
Начался новый учебный год и одним из нововведений стали правки в закон «Об образовании». Теперь учителя получат право требовать соблюдения дисциплины во время занятий — в рамках общего курса на защиту прав и достоинств учителей. Тенденция неплохая, но работать точно есть с чем.
Например, по данным СПЧ сейчас более 65% учителей сталкиваются с хамством учеников и родителей. В том числе, речь идет и о прямом срыве уроков. Из других показательных цифр: почти 40% педагогов не знают, как защищать свою честь и достоинство, а 90% считают, что за дискредитацию их профессиональной деятельности нужно привлекать к ответственности. В общем, картинка рисуется специфическая.
Дело тут, конечно, в пресловутом «статусе педагога». Говорят о нем много, но реальные изменения происходят намного медленнее, чем хотелось бы. И хотя понятие «образовательной услуги» уже давно отменили, на практике мало что изменилось. Все это — на контрасте с практиками еще 15-20 летней давности, когда только начинали говорить о правах ученика. Баланса без перегибов пока достичь не получилось. Но без фундаментальных изменений привлекать молодых специалистов не получится — а их-то как раз школам и не достает. Так что, всем взаимного уважения в новом учебном году, и будем надеяться на лучшее.
На «Известиях» вышел большой разбор того, что ждет ОГЭ и ЕГЭ в ближайшее время. И вот несколько интересных моментов:
◾️ Изменения внесут в КИМы по информатике, иностранным языкам, литературе, русскому языку, физике, химии. Цель — упростить получение минимального балла.
◾️Основные нововведения состоит ждать в ближайшие 2-3 года.
◾️Общий курс берут на противостояние «практикам натаскивания и использования заученных шаблонных ответов» (что кажется логичным и правильным).
◾️А вот «вторые части» предлагают предлагают сделать роль рассуждений в решении поставленных задач. Многие даже высказываются за то, чтобы вернуть легитимность недавно отмененным комиксам и аниме и дать школьниками — чтобы экзамен был ближе школьникам.
◾️Роль ОГЭ тоже хотят видоизменить и повысить. В частности, чтобы учитывать его при поступлении в колледжи (такие предположения уже были).
Вообще есть ощущение, что от стандартного тестирования стараются все больше отойти в сторону «традиционного» выпускного экзамена с открытыми вопросами. Вот так через 2-3 года ЕГЭ, который «отупляющий тест», как любили говорить его самые радикальные критики, и перестанет существовать. Хотя, возможно, упрощением получения минимального балла все и закончится.
◾️ Изменения внесут в КИМы по информатике, иностранным языкам, литературе, русскому языку, физике, химии. Цель — упростить получение минимального балла.
◾️Основные нововведения состоит ждать в ближайшие 2-3 года.
◾️Общий курс берут на противостояние «практикам натаскивания и использования заученных шаблонных ответов» (что кажется логичным и правильным).
◾️А вот «вторые части» предлагают предлагают сделать роль рассуждений в решении поставленных задач. Многие даже высказываются за то, чтобы вернуть легитимность недавно отмененным комиксам и аниме и дать школьниками — чтобы экзамен был ближе школьникам.
◾️Роль ОГЭ тоже хотят видоизменить и повысить. В частности, чтобы учитывать его при поступлении в колледжи (такие предположения уже были).
Вообще есть ощущение, что от стандартного тестирования стараются все больше отойти в сторону «традиционного» выпускного экзамена с открытыми вопросами. Вот так через 2-3 года ЕГЭ, который «отупляющий тест», как любили говорить его самые радикальные критики, и перестанет существовать. Хотя, возможно, упрощением получения минимального балла все и закончится.
Вдогонку ко вчерашнему обсуждению будущего ЕГЭ: новость, которую редакция как-то пропустила, а внимания она, несомненно заслуживает. Среди прочих изменений в экзамен по литературе предлагают добавить устную часть. Оксана Решетникова, директор ФИПИ, указывает, что на внедрение потребуется более 2-х лет, но уже сейчас называет модель перспективной.
Пока, конечно, это только проект, и не факт, что в жизнь его воплотят. Но с общим курсом на постепенный переход от тестового экзамена к подзабытой модели экзаменов выпускных очень согласуется. А значит и человеческий фактор в итоговых результатах будет расти. Вопрос, как скоро при таком раскладе вспомнят о вечной претензии к рисками «коррупции на местах».
Пока, конечно, это только проект, и не факт, что в жизнь его воплотят. Но с общим курсом на постепенный переход от тестового экзамена к подзабытой модели экзаменов выпускных очень согласуется. А значит и человеческий фактор в итоговых результатах будет расти. Вопрос, как скоро при таком раскладе вспомнят о вечной претензии к рисками «коррупции на местах».
Telegram
Неучи ученые
На «Известиях» вышел большой разбор того, что ждет ОГЭ и ЕГЭ в ближайшее время. И вот несколько интересных моментов:
◾️ Изменения внесут в КИМы по информатике, иностранным языкам, литературе, русскому языку, физике, химии. Цель — упростить получение минимального…
◾️ Изменения внесут в КИМы по информатике, иностранным языкам, литературе, русскому языку, физике, химии. Цель — упростить получение минимального…
Медальная ценность
В конце августа стало известно про шестерых потенциальных медалистов в Татарстане, которые не смогли пройти минимальный порог на ЕГЭ. А теперь похожая ситуация вскрылась в Мордовии: там минимум один экзамен «завалили» 11 круглых отличников. Еще двоим результаты аннулировали за нарушение порядка на экзамене. Вполне возможно, что и другие регионы пополнят печальный список.
Это очередное напоминание о том, что медаль медали рознь. Пока это только три дополнительных балла при поступлении, но любая попытка отвести школам большую роль приведет к очередным перекосам. В конце концов, с проблемой «улучшенных» средних баллов колледжи уже столкнулись.
В конце августа стало известно про шестерых потенциальных медалистов в Татарстане, которые не смогли пройти минимальный порог на ЕГЭ. А теперь похожая ситуация вскрылась в Мордовии: там минимум один экзамен «завалили» 11 круглых отличников. Еще двоим результаты аннулировали за нарушение порядка на экзамене. Вполне возможно, что и другие регионы пополнят печальный список.
Это очередное напоминание о том, что медаль медали рознь. Пока это только три дополнительных балла при поступлении, но любая попытка отвести школам большую роль приведет к очередным перекосам. В конце концов, с проблемой «улучшенных» средних баллов колледжи уже столкнулись.
Одна из тем уходящей недели — вопрос студенческого вклада в демографию. Началось все с высказывания Жанны Рябцевой, депутата Госдумы от Свердловской области. Она призвала рожать в 18-19 лет, потому что «семьи, созданные в студенческие годы, являются самыми лучшими». Причем никаких дополнительных выплат и матпомощи студентам давать не стоит.
Все бы ничего, и не такое депутаты предлагали. В сети, конечно, высказывание раскритиковали, но удивительно, что новость разлетелись, а достойной волны хейта от представителей вузов не последовало. Зато ректор МФЮА Алексей Забелин идею буквально поддержал — и привел собственный пример совмещения учебы, карьеры и семьи с детьми. Правда, ни слова о жене своей он не сказал. Сама Рябцева уже попыталась объяснить, что она имела ввиду и откреститься от «пропаганды рождаемости», но осадочек, конечно, остался. Вот так и относятся у нас к значению учебы.
Все бы ничего, и не такое депутаты предлагали. В сети, конечно, высказывание раскритиковали, но удивительно, что новость разлетелись, а достойной волны хейта от представителей вузов не последовало. Зато ректор МФЮА Алексей Забелин идею буквально поддержал — и привел собственный пример совмещения учебы, карьеры и семьи с детьми. Правда, ни слова о жене своей он не сказал. Сама Рябцева уже попыталась объяснить, что она имела ввиду и откреститься от «пропаганды рождаемости», но осадочек, конечно, остался. Вот так и относятся у нас к значению учебы.
Хороший целевой отчет
Татьяна Голикова рассказала об итогах почти скандального целевого, а заодно и снова про готовящийся (и подведомственный ей) нацпроект «Кадры». Про него пока известна только общая идея мониторинга трудоустройства выпускников, но до официального старта есть еще минимум год. С самим целевым все печальнее, несмотря на позитивный тон отчета:
▪️Всего мест выделили на 3,8 тысяч больше, чем за год до этого. Только буквально в этом же отчете указано, что из общего числа в 145,4 тысяч целевых мест заполнено все еще около 39 тысяч. Меньше трети от общего числа. Хотя, конечно, прием продолжается и в подсчетах пока не учли магистратуру, ординатуру и аспирантуру, но есть ощущение, что полностью квоты так и не заполнят. И да, это стабильная ежегодная ситуация.
▪️Из направлений стабильно лидирует медицинское направление (72,7% квоты заполнено) и конкретно Первый медицинский. Чем такое «лидерство» обернулось для вуза, рассказывали и не только мы.
▪️Информационная система на базе «Работа России» действительно позволяет видеть динамику подачи и распределения заявок. Только вот возможности увидеть будущего работника не дает. А автораспределение потенциальных сотрудников по баллу ЕГЭ устраивает далеко не всех.
▪️При этом конкурс остается невысоким и с большими перекосами. Стоит ли удивляться недобору в небольших региональных вузах и 7-ми претендентам на место в ВШЭ? Вряд ли. Можно сказать целевое — это новые олимпиады.
В итоге, очень сложные и неоднозначные изменения снова официально похвалили. Потому что кто будет признавать проблемы? Зато «Кадры» подсветили. И да, полный отчет с учетом магистратуры и ординатуры еще выйдет, но, кажется, откровений там не будет.
Татьяна Голикова рассказала об итогах почти скандального целевого, а заодно и снова про готовящийся (и подведомственный ей) нацпроект «Кадры». Про него пока известна только общая идея мониторинга трудоустройства выпускников, но до официального старта есть еще минимум год. С самим целевым все печальнее, несмотря на позитивный тон отчета:
▪️Всего мест выделили на 3,8 тысяч больше, чем за год до этого. Только буквально в этом же отчете указано, что из общего числа в 145,4 тысяч целевых мест заполнено все еще около 39 тысяч. Меньше трети от общего числа. Хотя, конечно, прием продолжается и в подсчетах пока не учли магистратуру, ординатуру и аспирантуру, но есть ощущение, что полностью квоты так и не заполнят. И да, это стабильная ежегодная ситуация.
▪️Из направлений стабильно лидирует медицинское направление (72,7% квоты заполнено) и конкретно Первый медицинский. Чем такое «лидерство» обернулось для вуза, рассказывали и не только мы.
▪️Информационная система на базе «Работа России» действительно позволяет видеть динамику подачи и распределения заявок. Только вот возможности увидеть будущего работника не дает. А автораспределение потенциальных сотрудников по баллу ЕГЭ устраивает далеко не всех.
▪️При этом конкурс остается невысоким и с большими перекосами. Стоит ли удивляться недобору в небольших региональных вузах и 7-ми претендентам на место в ВШЭ? Вряд ли. Можно сказать целевое — это новые олимпиады.
В итоге, очень сложные и неоднозначные изменения снова официально похвалили. Потому что кто будет признавать проблемы? Зато «Кадры» подсветили. И да, полный отчет с учетом магистратуры и ординатуры еще выйдет, но, кажется, откровений там не будет.
Немного о репетиторстве
Не так давно репетиторов пытались вернуть в школы, видно, потому что это они — причина дефицита учителей. Недавно вышел опрос, который дает немного больше представления о том, насколько репетиторы вообще востребованы. Пара хайлайтов:
◾️ Больше половины школьников (52%) пользуются услугами репетитора для повышения успеваемости. 37% из них целенаправленно готовятся к экзамену.
◾️ Самые популярные предметы для репетиторства — математика (52%), иностранный (49%) и русский (35%) языки.
◾️ В основном репетиторов берут по одному (34%) или двум (38%) предметам, но есть и те, кому требуется помощь с пятью и более дисциплинами.
Статистика выглядит скорее печально, но говорит скорее об отсутствии доверия к тому, как готовят в школах. А все о повышении престижа говорят.
Не так давно репетиторов пытались вернуть в школы, видно, потому что это они — причина дефицита учителей. Недавно вышел опрос, который дает немного больше представления о том, насколько репетиторы вообще востребованы. Пара хайлайтов:
◾️ Больше половины школьников (52%) пользуются услугами репетитора для повышения успеваемости. 37% из них целенаправленно готовятся к экзамену.
◾️ Самые популярные предметы для репетиторства — математика (52%), иностранный (49%) и русский (35%) языки.
◾️ В основном репетиторов берут по одному (34%) или двум (38%) предметам, но есть и те, кому требуется помощь с пятью и более дисциплинами.
Статистика выглядит скорее печально, но говорит скорее об отсутствии доверия к тому, как готовят в школах. А все о повышении престижа говорят.
Денег нет, но вы учитесь
Тут «Фонтанка» посчитала, какие стипендии платят в вузах Петербурга. И все очевидно грустно: средний показатель — 2 621 рубль. Больше всего платит ВОЕНМЕХ (4000 рублей) и Первый мед (3800 рублей). Даже не удивительно. А вот в «топовых» вузах стипендии самые низкие. В СПбГУ — 2 284 рублей, причем железно, без надбавок для отличников, в петербургской Вышке и СПбГЭУ — всего 2 100 рублей. Так что от статуса университета или от стоимости платки ничего не зависит. Особых повышений, конечно, тоже пока не планируется.
Вообще по закону минимальная академическая стипендия — 890 рублей, так что все могло быть еще печальнее. Конечно, есть именные стипендии, стипендии компаний и «призовые» стобалликам, но на общее положение дел они не то чтобы сильно влияют. Зато условное общежитие получить становится все сложнее.
К слову, Минобр в феврале этого года предлагал платить прожиточный минимум: то есть 15 453 рубля. Повысили? Нет. Зато в мае вспомнили и снова пообещали — к 2030 году. А это общеизвестный рубеж будущего, о котором можно тут же забыть. Так что пока студентам остается только работать или рассчитывать на родителей. Печально, в общем.
Тут «Фонтанка» посчитала, какие стипендии платят в вузах Петербурга. И все очевидно грустно: средний показатель — 2 621 рубль. Больше всего платит ВОЕНМЕХ (4000 рублей) и Первый мед (3800 рублей). Даже не удивительно. А вот в «топовых» вузах стипендии самые низкие. В СПбГУ — 2 284 рублей, причем железно, без надбавок для отличников, в петербургской Вышке и СПбГЭУ — всего 2 100 рублей. Так что от статуса университета или от стоимости платки ничего не зависит. Особых повышений, конечно, тоже пока не планируется.
Вообще по закону минимальная академическая стипендия — 890 рублей, так что все могло быть еще печальнее. Конечно, есть именные стипендии, стипендии компаний и «призовые» стобалликам, но на общее положение дел они не то чтобы сильно влияют. Зато условное общежитие получить становится все сложнее.
К слову, Минобр в феврале этого года предлагал платить прожиточный минимум: то есть 15 453 рубля. Повысили? Нет. Зато в мае вспомнили и снова пообещали — к 2030 году. А это общеизвестный рубеж будущего, о котором можно тут же забыть. Так что пока студентам остается только работать или рассчитывать на родителей. Печально, в общем.
Министр против ГДЗ
Сергей Кравцов призывает запретить сайты с готовыми домашними заданиями. На Общероссийском родительском собрании он назвал их не только «медвежьей услугой», но и — дословно — «преступлением». А создателей обвинил в заработке «колоссальных» денег. Решение проблемы тоже неожиданное: бороться будут не штрафами и запретом доступа, а утверждением календарных планов по каждому предмету. Как именно — не уточнили.
Конечно, списывание — проблема вечная. Закроют один сайт, откроется другой, да и вообще сейчас существует множество инструментов на основе ИИ, которые спокойно разберутся с задачами из школьной программы. Легкая критика инициативы уже подоспела в тг-канале депутата Яны Лантаровой. Мол, не каждое ГДЗ во вред используют, да и вообще есть решебники, нейросети и другие способы узнать ответы. Кажется, министерство опять борется не с тем и не теми средствами.
Сергей Кравцов призывает запретить сайты с готовыми домашними заданиями. На Общероссийском родительском собрании он назвал их не только «медвежьей услугой», но и — дословно — «преступлением». А создателей обвинил в заработке «колоссальных» денег. Решение проблемы тоже неожиданное: бороться будут не штрафами и запретом доступа, а утверждением календарных планов по каждому предмету. Как именно — не уточнили.
Конечно, списывание — проблема вечная. Закроют один сайт, откроется другой, да и вообще сейчас существует множество инструментов на основе ИИ, которые спокойно разберутся с задачами из школьной программы. Легкая критика инициативы уже подоспела в тг-канале депутата Яны Лантаровой. Мол, не каждое ГДЗ во вред используют, да и вообще есть решебники, нейросети и другие способы узнать ответы. Кажется, министерство опять борется не с тем и не теми средствами.
Очередной раунд битвы за ЕГЭ закончился примерно ничем. Законопроект об отмене экзамена, который предложили в начале июня, в Госдуме не поддержали. Собственно, как и ожидалось. Авторы законопроекта обещали «не сдаваться».
Но вообще-то предложения выдвигали вполне разумные: боролись против «бессмысленного заучивания ответов на тесты» и за ментальное здоровье выпускников. Хотя теперь ЕГЭ и без кардинальных перемен все больше превращается в экзамен с открытыми ответами. Но от тестовой части отказываться никто не стремится: как минимум, потому что падения средних результатов допустить нельзя. А вот в очередной раз «подкрутить» шкалу перевода баллов — вполне можно.
Но вообще-то предложения выдвигали вполне разумные: боролись против «бессмысленного заучивания ответов на тесты» и за ментальное здоровье выпускников. Хотя теперь ЕГЭ и без кардинальных перемен все больше превращается в экзамен с открытыми ответами. Но от тестовой части отказываться никто не стремится: как минимум, потому что падения средних результатов допустить нельзя. А вот в очередной раз «подкрутить» шкалу перевода баллов — вполне можно.
Про рост преподавательского престижа
За пресловутый «престиж профессии педагога» будет, чем отчитаться. Судя по опросу ВЦИОМ, 13% россиян записали работу в сфере образования в престижные. Топ-3, как никак (на почетном первым стабильно айтишники).
Однако, даже по данным того же ВЦИОМа, у педагогов все не так радужно: в 2023 году за «престижность» профессии высказывались 16% респондентов, в 2021 — вообще 19%. Рост на короткой дистанции выходит какой-то отрицательный.
В случае прибыльности сфера образования и вовсе в анти-лидерах. 2% респондентов — результат грустный. Да и они наверняка начитались сводок про чудесные столичные зарплаты или просто говорят о высокооплачиваемых репетиторах. И да, официальные данные Росстата по зарплатам стабильно отличаются от реальных. Иногда в 2 раза. Причины там свои, но тоже говорит о «работе с публичным образом» вместо реального улучшения положения дел.
Вообще даже такой вполне официальный опрос мягко намекает: у нас до сих пор работает установок «педагог — это призвание, а не профессия». А значит и «престиж», о котором так любит говорить Минпрос — про гражданский (ну или моральный) долг, а вовсе не про достойные и комфортные условия труда или, тем более, высокие доходы. Так и живем.
За пресловутый «престиж профессии педагога» будет, чем отчитаться. Судя по опросу ВЦИОМ, 13% россиян записали работу в сфере образования в престижные. Топ-3, как никак (на почетном первым стабильно айтишники).
Однако, даже по данным того же ВЦИОМа, у педагогов все не так радужно: в 2023 году за «престижность» профессии высказывались 16% респондентов, в 2021 — вообще 19%. Рост на короткой дистанции выходит какой-то отрицательный.
В случае прибыльности сфера образования и вовсе в анти-лидерах. 2% респондентов — результат грустный. Да и они наверняка начитались сводок про чудесные столичные зарплаты или просто говорят о высокооплачиваемых репетиторах. И да, официальные данные Росстата по зарплатам стабильно отличаются от реальных. Иногда в 2 раза. Причины там свои, но тоже говорит о «работе с публичным образом» вместо реального улучшения положения дел.
Вообще даже такой вполне официальный опрос мягко намекает: у нас до сих пор работает установок «педагог — это призвание, а не профессия». А значит и «престиж», о котором так любит говорить Минпрос — про гражданский (ну или моральный) долг, а вовсе не про достойные и комфортные условия труда или, тем более, высокие доходы. Так и живем.
И научить, и трудоустроить
На днях Валерий Фальков дал большое интервью «России-1»: про то, куда Минобр движется и чего хочет достичь. Особенных откровений не прозвучало. Например, опять хвалили цифровизацию и сервис от Госуслуг и говорили, как растет популярность российских вузов среди иностранных студентов (преимущественно, конечно, китайских и из стран СНГ). Но был и один интересный момент: министр призывает возложить на вузы ответственность за трудоустройство выпускников. С одной стороны, специальные ведомства в образовательных учреждениях должны взаимодействовать со службами занятости, с другой, они должны сами студентам помогать:
И рост ответственности вузов за трудоустройство — это общая тенденция. Уже сейчас любые рейтинги учитывают, сколько студентов оказались востребованными сотрудниками. Иногда, даже без учета их специальности (и вот в топ-3 российских университетов оказывается «Синергия»). Судя по всему, вузы могут стать едва ли не единственными, кто отвечает за показатель. Кажется, обычно такое приводит к появлению фиктивных справок «о трудоустройстве». Хотя, может, это попытка вернуть суррогат распределения, не называя его «распределением». С растущей ролью целевого бьется вполне.
На днях Валерий Фальков дал большое интервью «России-1»: про то, куда Минобр движется и чего хочет достичь. Особенных откровений не прозвучало. Например, опять хвалили цифровизацию и сервис от Госуслуг и говорили, как растет популярность российских вузов среди иностранных студентов (преимущественно, конечно, китайских и из стран СНГ). Но был и один интересный момент: министр призывает возложить на вузы ответственность за трудоустройство выпускников. С одной стороны, специальные ведомства в образовательных учреждениях должны взаимодействовать со службами занятости, с другой, они должны сами студентам помогать:
«не только написать резюме, но и организовать стажировку на старших курсах, и помочь лично обсудить вопрос трудоустройства на первых порах буквально каждому студенту, который выпускается».
И рост ответственности вузов за трудоустройство — это общая тенденция. Уже сейчас любые рейтинги учитывают, сколько студентов оказались востребованными сотрудниками. Иногда, даже без учета их специальности (и вот в топ-3 российских университетов оказывается «Синергия»). Судя по всему, вузы могут стать едва ли не единственными, кто отвечает за показатель. Кажется, обычно такое приводит к появлению фиктивных справок «о трудоустройстве». Хотя, может, это попытка вернуть суррогат распределения, не называя его «распределением». С растущей ролью целевого бьется вполне.
Воскресный дайджест научно-образовательных новостей за неделю больше похож на сводку происшествий:
◾️ В Карском море из-за поломки двигателя из строя вышло судно Института океанологии РАН «Академик Николай Страхов». На борту до сих пор находятся члены экипажа. Ситуация с эвакуацией неясна и затягивается.
◾️ В кабинет директора и академика РАН Кирилла Дегтярева в здании Геологического института через чердак проникли неизвестные, которые похитили из сейфа €7 тыс. Их ищут. Деньги, по словам Дегтярева, принадлежали его коллеге.
◾️В уголовном деле бывшего ректора Самарского экономического университета (СГЭУ) Светланы Ашмариной новый эпизод. Речь о фиктивном трудоустройстве сотрудницы, зарплата которой присваивалась. Предполагаемый общий ущерб бюджету составил более 900 тыс. рублей.
◾️ Силовики задержали бывшего первого зампреда правительства Подмосковья Илью Бронштейна. По данным следствия, он получил взятку в 25 млн. рублей за обеспечение участия одной из фирм в конкурсе на оснащение школ сенсорными панелями. Речь о торговом доме «Просвещение-Регион», входящем в ГК «Просвещение».
◾️В Петербурге арестовали ведущего ученого химико-биологического кластера при ИТМО Владимира Виноградова. Его подозревают в хищении 20 млн. рублей при исследовании лекарства для онкобольных. Лаборатория должна была провести независимое исследование эффективности разработанной в Москве вакцины для подавления раковых клеток. Вакцину признали неэффективной. Следствие утверждает, что исследование не проводилось, а подопытных мышей просто усыпили, составив подложные акты. При этом лаборатория Виноградова успешно работает с 2014 года, а он сам руководил десятком биомедицинских проектов и получил престижную премию Ulrich Award. В общем, дело темное.
◾️ В Карском море из-за поломки двигателя из строя вышло судно Института океанологии РАН «Академик Николай Страхов». На борту до сих пор находятся члены экипажа. Ситуация с эвакуацией неясна и затягивается.
◾️ В кабинет директора и академика РАН Кирилла Дегтярева в здании Геологического института через чердак проникли неизвестные, которые похитили из сейфа €7 тыс. Их ищут. Деньги, по словам Дегтярева, принадлежали его коллеге.
◾️В уголовном деле бывшего ректора Самарского экономического университета (СГЭУ) Светланы Ашмариной новый эпизод. Речь о фиктивном трудоустройстве сотрудницы, зарплата которой присваивалась. Предполагаемый общий ущерб бюджету составил более 900 тыс. рублей.
◾️ Силовики задержали бывшего первого зампреда правительства Подмосковья Илью Бронштейна. По данным следствия, он получил взятку в 25 млн. рублей за обеспечение участия одной из фирм в конкурсе на оснащение школ сенсорными панелями. Речь о торговом доме «Просвещение-Регион», входящем в ГК «Просвещение».
◾️В Петербурге арестовали ведущего ученого химико-биологического кластера при ИТМО Владимира Виноградова. Его подозревают в хищении 20 млн. рублей при исследовании лекарства для онкобольных. Лаборатория должна была провести независимое исследование эффективности разработанной в Москве вакцины для подавления раковых клеток. Вакцину признали неэффективной. Следствие утверждает, что исследование не проводилось, а подопытных мышей просто усыпили, составив подложные акты. При этом лаборатория Виноградова успешно работает с 2014 года, а он сам руководил десятком биомедицинских проектов и получил престижную премию Ulrich Award. В общем, дело темное.
Еще раз о буллинге
В сети обсуждают очередные печальные новости о нападении в школе — на этот раз в Челябинске. 13-летний ученик пронес в школу нож, молоток и муляж пистолета и нанес увечья сначала двум одноклассникам и учительнице, а затем и себе. Пока правоохранительные органы проверяют соцсети ученика и пытаются обнаружить там тревожные звоночки (уже не Синий кит, а Красный дельфин), появляется информация о буллинге в классе и ситуации в семье. А там все плохо.
Но у нас снова начинают бить тревогу только тогда, когда с последствиями уже столкнулись. Блокировать «сомнительные соцсети» — вовсе не та профилактика насилия, которая нужна. Даже если к каким-то из групп действительно могут возникнуть вопросы, попадают туда дети, которым некуда обратиться за помощью. Школам все еще нужна системная профилактика буллинга и системная же психологическая поддержка. Сколько раз еще придется убедиться, что работа с ментальным состоянием важна, перед тем, как с ним реально работать начнут?
В сети обсуждают очередные печальные новости о нападении в школе — на этот раз в Челябинске. 13-летний ученик пронес в школу нож, молоток и муляж пистолета и нанес увечья сначала двум одноклассникам и учительнице, а затем и себе. Пока правоохранительные органы проверяют соцсети ученика и пытаются обнаружить там тревожные звоночки (уже не Синий кит, а Красный дельфин), появляется информация о буллинге в классе и ситуации в семье. А там все плохо.
Но у нас снова начинают бить тревогу только тогда, когда с последствиями уже столкнулись. Блокировать «сомнительные соцсети» — вовсе не та профилактика насилия, которая нужна. Даже если к каким-то из групп действительно могут возникнуть вопросы, попадают туда дети, которым некуда обратиться за помощью. Школам все еще нужна системная профилактика буллинга и системная же психологическая поддержка. Сколько раз еще придется убедиться, что работа с ментальным состоянием важна, перед тем, как с ним реально работать начнут?
Вернуть «картошку»
Неординарные способы разнообразить студенческую жизнь опять изобретают сенаторы. Вот на днях Наталия Косихина предложила привлечь к осенней сельскохозяйственной уборочной кампании школьников и бакалавров. Заодно, мол, и от «неприятных мыслей» отвлекутся. Такой вот ответ буллингу и ментальным проблемам. Неоплачиваемый, скорее всего.
Понятно, что советские практики у наших законодателей вызывают ностальгию по собственному студенчеству. Но это же не повод очередной «картошкой» компенсировать все недостатки нынешней системы образования. Не компенсирует и не поможет.
Неординарные способы разнообразить студенческую жизнь опять изобретают сенаторы. Вот на днях Наталия Косихина предложила привлечь к осенней сельскохозяйственной уборочной кампании школьников и бакалавров. Заодно, мол, и от «неприятных мыслей» отвлекутся. Такой вот ответ буллингу и ментальным проблемам. Неоплачиваемый, скорее всего.
Понятно, что советские практики у наших законодателей вызывают ностальгию по собственному студенчеству. Но это же не повод очередной «картошкой» компенсировать все недостатки нынешней системы образования. Не компенсирует и не поможет.
Троих хватит
Минпросвещения рассылает по регионам документ, регулирующий количество детей мигрантов в классах. Предлагают принимать в класс не более трех детей иностранных граждан, плохо владеющих русским языком. Все ради улучшения качества образования. Норма, правда, «ориентированная» (альтернативный порог — 10% от числа учеников), но основана на эксперименте в разных школах 17 регионах. Конкретных данных не предоставили, но говорят, так все учатся эффективнее:
С ограничениями, конечно, понятно, но просто отказывать потенциальным ученикам нельзя. По крайней мере, пока. Так что возникают вопросы. Что будут делать с детьми, которые «не влезли» в классы? Появится ли программа адаптации или подготовительные курсы? Введут ли отдельный экзамен по русскому языку для «неместных» учеников? И кто вообще будет регулировать процесс?
Минпросвещения рассылает по регионам документ, регулирующий количество детей мигрантов в классах. Предлагают принимать в класс не более трех детей иностранных граждан, плохо владеющих русским языком. Все ради улучшения качества образования. Норма, правда, «ориентированная» (альтернативный порог — 10% от числа учеников), но основана на эксперименте в разных школах 17 регионах. Конкретных данных не предоставили, но говорят, так все учатся эффективнее:
«При слабом владении русским языком, особенно в сочетании с выраженными иными особыми образовательными потребностями, эффективное обучение очевидно не проще, чем обучение ребенка с ограниченными возможностями здоровья, таким образом, необходимо стремиться к тому, чтобы в классе (группе) не было более трех детей, плохо владеющих русским языком», — говорится в рекомендациях Минпросвещения.
С ограничениями, конечно, понятно, но просто отказывать потенциальным ученикам нельзя. По крайней мере, пока. Так что возникают вопросы. Что будут делать с детьми, которые «не влезли» в классы? Появится ли программа адаптации или подготовительные курсы? Введут ли отдельный экзамен по русскому языку для «неместных» учеников? И кто вообще будет регулировать процесс?