Традиционный дайджест новостей науки и образования за неделю:

◾️ В Новосибирском институте развития образования признали, что ЕГЭ по русскому сделали сложнее. Зачем? Потому что до этого он был один из самых простых.

◾️«Ведомости» посчитали, насколько дороже стало высшее образование. Сильнее всего в МФТИ — на 20%.

◾️Папа Римский предлагает переходить на «микрообучение» и проводить проповеди не длиннее восьми минут. Иначе все уснут.

◾️ В школах и колледжах 11 регионов с нового учебного года появится учебный модуль программы «Обучение служением. Первые». И да, это про волонтерство и «soft skills».

◾️ Директор Президентского физико-математического лицея Максим Пратусевич снова обращает внимание на то, как сократилось количество школьников, сдающих профильный ЕГЭ по математике: почти на 100 тысяч за 5 лет. Тенденция не удивительна, но цифра впечатляет.

Очередное ректорское дело

Последнее время ректорские дела зачастили, и вот еще одно. На этот раз речь о Воронежском госуниверситете — ректора Дмитрия Ендовицкого на прошлой неделе задержали в Москве за дачу взятки. Предположительно, взятка была за докторскую диссертацию его жены (по совместительству завкафедрой международной экономики и внешнеэкономической деятельности ВГУ), которую она — тоже предположительно — даже не писала.

По информации Mash, дело было два года назад и речь идет о полутора миллионах рублей. Диссертацию на тему «Управление жизненным циклом кадрового контрoллинга в интересах инновационного развития корпоративных экономических систем» Елена Ендовицкая защищала в конце 2022-го. Есть даже видео с первой защиты, которая прошла, мягко говоря, не слишком успешно. Предположительно, именно после провала в дело вмешался муж.

Некий анонимный источник телеграм-канала «Площадь» описывает ситуацию следующим образом:

«Два года назад его супруга защищала диссертацию, Ендовицкий платил за нее, после этого деньги уходили в Высшую аттестационную комиссию в Москве»

В итоге Елена Ендовицкая доктором наук все-таки стала. Остается вопрос, что же стало «триггером», из-за которого дело все-таки пустили в ход. Следствие пока ничего не комментирует, а случай примечателен еще и тем, что регалий у пока еще действующего ректора было предостаточно.

Бот в приемной комиссии

Московский Политех завел себе нового участника приемной комиссии — на вопросы абитуриентов теперь будет отвечать чат-бот. Говорят, что это «повысит скорость и качество коммуникации с абитуриентами». А сотрудники приемной комиссии смогут заниматься сложными и нетривиальными задачами. Еще Yandex GPT в Политехе для автоматизированного создания учебных материалов и микрокурсов — специально для проектной деятельности. Так что тренд на «очеловечивание» с помощью ИИ дошел и до нас.

У SuperJob, кстати, есть хоть и сомнительные, но весьма впечатляющие цифры на этот счет. Говорят, нейросетями пользуются 43% московских студентов — тоже, чтобы «оптимизировать» свою работу. И все бы ничего но банальные «галлюцинации» никто не отменял. Одно дело, когда студенты сами отвечают за фактчекинг, другое, когда ответственность должна лечь на кого-то из университета.

Образование для корейской демографии

В Южной Корее, которая вообще славится «гендерным равенством», придумали поставить школьное образование на службу местной демографии. Об этом сообщает The Guardian.

Корейский институт государственных финансов предложил отдавать в школу девочек на год раньше мальчиков, но не из-за особенностей когнитивного развития. Просто они считают, что девочки взрослеют быстрее и мальчики им нравятся постарше. А значит обучение в одних классах мальчиков чуть старше и девочек чуть младше поможет им сформировать пары. Со школьной парты, так сказать.

Местная демократическая партия предложение, конечно, раскритиковала — и за дело. Никаких подтвержденных данных в нем не было, а вот риск снизить эффективность обучения может и быть. И тут стоит говорить скорее об опасности подобных инициатив — сыграть на громкой теме вроде рождаемости легко, а что потом с целым поколением, на котором эксперименты ставили делать?

Больше частников

Интересная статистика от РАНХиГС: говорят, спрос на частное образование становится выше. С 2016 по 2023 он вырос почти в два раза.

Хотя громкие фразы в духе «резко подскочил», конечно, ситуацию скорее приукрашивают. В частных общеобразовательных заведениях по всей стране сейчас обучаются 206 000 человек, а это 1,14% от общего числа. Практически в пределах погрешности. Так что о каком-то феноменальном изменении спроса говорить пока сильно рано. Интересно другое: речь идет не только о крупных городах, вроде Москвы и Санкт-Петербурга, но и о неочевидных регионах вроде Дагестана, Чечни, Калининградской, Ивановской и Еврейской автономной областях.

Среди ключевых факторов в пользу частников называют качество образования (61% опрошенных), комфортные условия обучения (52%) и применение современных методик преподавания (40%). А вот удаленность школы от дома при этом родителей почти не интересует.

Но элитарным частное образование у нас, кажется, так и останется, особенно если на стоимость посмотреть. Так что того самого резкого роста пока не ждать не стоит. А вот смотреть на то, за что люди готовы платить — вполне.

И еще одно уголовное дело в сфере образования

В этот четверг были арестованы генеральный директор Агентства развития профессий и навыков («WorldSkills Russia») Роберт Уразов и руководитель аппарата агентства Данир Мухаметзянов. Причина — мошенничество в особо крупном размере. Пр всей видимости, речь о субсидиях, выданных по линии Минпросвещения, на сумму более 300 млн руб.

Само агентство было создано в 2020 году по поручению президента и должна было заниматься популяризация рабочих профессий, в том числе через проведение национальных чемпионатов. Роберт Уразов занимался развитием движения с 2014 года.

СПО уходит в дефицит

Тут Октагон приводит занимательные свидетельства: более 70% выпускников школ идут в учреждения СПО. На фоне роста популярности мест на бюджете хватать перестало, а колледжи стали поднимать цены на обучение — и по некоторым направлениям даже обгоняют вузы. Среди самых дорогих — медицинские, художественные и музыкальные специальности. Еще высокий спрос фиксируют на экономику, юриспруденцию и IT-специальности.

Но главная новая тенденция — дефицит бюджетных мест в колледжах. Только в прошлом году в учреждения СПО поступили 1,22 миллиона человек. И спрос растет быстрее, чем предложение. Одной из основных причин называют демографический всплеск в 2008–2015 годах. Хотя своей популярностью колледжи, скорее обязаны еще и усложнением ЕГЭ, и стратегии «колледж-трамплин для вуза» и действительно сработавшим PR-кампаниям.

Бюджетных мест, по данным Минпросвещения, тоже стало больше — на 14,7 тыс. Но ситуация здесь примерно та же, что из вузами. Больше бюджета дают далеко не всегда на популярные специальности. А значит и дисбаланс между спросом и предложением никуда не исчезнет, только наоборот.

Хотя если те самые дизайн и музыка почти не вызывают вопросов (на творческие специальности, увы, всегда желающих больше, чем возможностей зачислить и обучать), то медицина и IT в этом списке выглядят несколько неоднозначно. Вроде бы, медиков у нас дефицит, а «айтишники» всегда нужны? Но выходит так, что в колледжах спонсируют рабочие специальности. Тогда не сложится ли такая ситуация, что колледжи придется разгружать за счет вузов? Хотя когда-то было ровно наоборот.

Продолжая вчерашний разговор об СПО. Цитата недели от Министра просвещения Сергея Кравцова:

«Сегодня мы видим, что среднее профессиональное образование ничем не уступает высшему, а в чем-то даже превосходит»

Для контекста — сказано это было в ходе поездки в Федеральный технопарк профессионального образования. И просто в качестве похвалы «Профессионалитету». Который, будем честны, действительно хорошо справляется.

Ну что, официально записываем высшее образование в отстающие или пока подождем?

Новые правила оплаты

Изменения в оплате труда преподавателей фундаментальных дисциплин все же произойдут с нового года. Их анонсировал Минобр в ответ на поручение президента. Правда, речь не обо всех, а только о преподавателях из 50 вузов — участников проекта «Передовые инженерные школы».

Проект доплат пока пилотный и цифры известны приблизительные: на первый этап в сентябре-декабре 2024 закладывают 1,5 млрд рублей, на второй этап в 2025 году — 4,5 млрд рублей. С формулой доплат так и не определились, зато стало чуть яснее, кто может на них рассчитывать вообще. К фундаментальным отнесут теоретические дисциплины в области математики, физики, биологии, химии, информатике и медицине (их, как правило, читают на 1-2 курсах). Всего 178 специальностей на первом этапе. Про второй этап не известно пока вообще ничего.

Проект должен охватить 7,5 тыс. человек. Для понимания масштаба, по прошлогодним оценкам МИСиС в российских вузах преподают 218 тыс. человек. То есть, речь идет всего о 3,5%. И, возможно, даже из них не все увидят реальные прибавки:

В качестве предлагаемых мер рассматриваются сокращение учебной нагрузки преподавателей фундаментальных дисциплин без снижения уровня заработной платы и установление доплат за преподавание фундаментальных дисциплин в привязке к средней заработной плате в регионе.

То есть уровень зарплат может остаться прежним, и увеличится только формально. Такая вот масштабная поддержка.

Традиционный дайджест новостей науки и образования за неделю:

▪️ RAEX представил очередной рейтинг российских вузов. В этот раз среди прочих использовали новый и несколько неожиданный критерий — «количество выпускников — руководителей в федеральных органах власти». На втором места оказалась Бауманка, а на третьем МФТИ. Ну а на первом — все еще МГУ.

▪️В 2024 больше всех бюджетных мест достанется медикам, айтишникам, инженерам, педагогам и специалистам в области сельского хозяйства. Да, список вполне ожидаемый.

▪️ ИТМО, МФТИ, НИУ ВШЭ, Университет Иннополис, а еще Яндекс и Сбер объединились, чтобы создать первую в России программу высшего образования по исследованию ИИ. Кажется, таких крупных коллабов мы еще не видели.

▪️В Самарском медучилище случился скандал — там студентка решила похвастаться, как сдала сессию на отлично с помощью мамы-чиновницы (вернее, главного специалиста Минздрава Самарской области) и ее подруг. На пост девушки уже отреагировал депутат Госдумы Александр Хинштейн, а в Минздраве Самарской области обещают провести проверку.

▪️Предположительно замешанного в деле ректора ВГУ бывшего учёного секретаря экспертного совета по экономическим наукам ВАК объявили в международный розыск. Кажется, дело принимает действительно масштабные обороты.

▪️ Говорят, что в МГМСУ задержали два десятка человек во время антикоррупционного рейда. Предположительно, за покупку и продажу результатов экзамена.

Да, как-то слегка криминально вышло на этот раз.

Тут РИА Новости со ссылкой на Минобр сообщают, что студентам вузов из пилотного проекта — в частности, ТГУ, МИСИС и БФУ — в этом году выдали дипломы нового образца. С формулировкой «специализированное высшее образование» и указанием направления подготовки и квалификации.

Все бы ничего, но в обновлениях от министра, слова «специализированное» и «базовое», кажется, отменяли. Но не совсем. Потом, видимо, бланки снова обновят. Логика «чем больше образцов, тем лучше» в действии.

Не в оценках дело

Есть в российском образовании такие темы, которые себя не изживают, да, и в ближайшие время не изживут. Обычно обсуждение к заметным изменениям не приводит, но какое-то болезненное обращение к ним можно считать индикатором реально существующей проблемы. С ходу здесь можно назвать «отмену» ЕГЭ, возвращение распределения выпускников и, как ни парадоксально, «двойки за поведение», которые пока вне закона. Но, возможно, пока?

Их недавно снова поднял со дна глава СПЧ Валерий Фадеев. Он предложил вернуть в школах оценку по поведению и не допускать к госэкзаменам детей, у которых по поведению двойка. В Минпросе на предложение отреагировали быстро, позитивно, но довольно размыто. Мол, вводите, не помешает. Надо сказать, что предложение с недопуском скорее оригинальное, в такой версии«двойки» хоть на что-то влиять будут.

Но вообще-то за всей этой дискуссией кроется несколько реальных проблем, с которыми пытаются разобраться с помощью понятного инструмента:

1. Буллинг. В школах сейчас его сильно больше, чем система образования готова признать. О печальных последствиях вплоть до стрельбы в школах знают все, а системной работы с проблемой и инструментов профилактики нет. При этом «двойка за поведение» против буллинга не сработает. К тому же, оценки за поведение, в отличие от оценок по предмету, субъективны, и никаких критериев поверки у них нет. А значит и «топить» дальше учеников с плохой репутацией будет проще.

2. «Незащищенный» статус преподавателя. Да, травля бывает направлена не только на учеников. Закон, защищающий права учителей приняли только в конце прошлого года, но одно дело — признать проблему, другое — найти и внедрить работающие инструменты воздействия.

3. Отсутствие способов регулировать дисциплину в классе в целом. То есть, если цчкбный процесс срывают прямо сейчас. «Учительская газета» как-то перечисляла способы воздействия на поведение в классе и из реальных опций там только возможность сделать устное замечание или пригласить родителей в школу. Нужно ли говорить, что в моменте оба способа малоэффективны.

4. И, как ни странно, проблема с нагрузкой учителей. Когда на каждого предметника приходится по 1,5, а то и 2 ставки, разбираться в причинах хулиганства на уроков у учителей банально нет времени, возможностей и сил. И, кажется, с этим должны работать профильные педагоги, а не предметники.

В общем, «болят» на самом деле совсем другие вещи, а решить все пытаются с помощью старой всем знакомой бюрократии. Всегда же проще кого-то куда-то не допустить, чем искать причины.

Региональное значит бесплатное?

Forbes со ссылкой на Maximum Education пишет, что в больше половины (52%) родителей абитуриентов рассчитывают, что ребенок пройдет на бюджет, и только четверть изначально рассчитывает на коммерцию. Но примечательно другое: если речь о региональных вузах, то на бюджет рассчитывают уже 86%.

То есть, формула тут понятная: только столичные вузы денег достойны. А в свой родной можно и на бюджет. Мы не знаем, абитуриентов из каких именно регионов опрашивали, но у нас ведь есть реально достойные вузы в регионах. В Томске, Тюмени, Новосибирске, Екатеринбурге хотя бы. Вполне достойные того, чтобы там были платные места. Кажется, пора как-то пересматривать отношение к репутации вузов за пределами Москвы и Санкт-Петербурга и что-то с этим делать, а то никакой «Приоритет» не поможет.

Больше эпитетов высшему образованию

Если вам не было достаточно странных эпитетов к высшему образованию вроде «базового» и «специализированного», то тут ректор Санкт-Петербургского политеха предлагает вернуть «неполное» и «незаконченное». По идее, чтобы человек мог доучиться.

Термины вообще-то раньше существовали, а отменили из еще в 2007. Под первым понимали добровольное прекращение успешной учебы после нескольких курсов, а под вторым — отчисление. Теперь есть только академическая справка. По идее, с помощью нее как раз и можно восстановиться в вузе. Насколько это сложно — вопрос другой.

При этом, как именно законодательное возвращение терминов поможет с восстановлением. Юридически от справки они не отличаются. Или нам не хватает новых образцов дипломов? При этом неформально «неполным» и «незаконченным» как пользовались, так и пользуются. В том же исследовании Яндекса, на которое ссылается «Парламентская газета», они спокойно существуют, да и работодатели понимают, о чем речь.

Так зачем именно их возвращать? Если цель упросить восстановление, то нужно думать о механиках и критериях, а не закреплять на федеральном уровне очередные названия.

Анекдот Цитата дня

Ректор КФУ Ленар Сафин поделился рецептом мотивации студентов:

«Все отличники, которые учатся на бюджетной основе, у нас получают повышенную стипендию — 5 тысяч рублей. Знаете, результаты говорят сами за себя. Количество отличников в университете выросло на 10 процентов. Ребята мотивированы, хотят учиться на отлично и получать повышенную стипендию».

Смеяться, плакать или перечитывать дискуссии про то, что хотя бы отличники достойны МРОТ — решайте сами. А тот факт, что почти половина студентов совмещает работу с учебой снова успешно проигнорировали.

Но, конечно же, главная мотивация — это «5 тыщ», а не желание получить знания или хороший средний балл в дипломе.

Помяни полигон

Последнее время о проекте карбоновых полигонов вспоминают чаще. То ли время сдавать отчеты близится, то ли кто-то действительно понял, что у проекта большой потенциал, а полномасштабных исследований пока не хватает. И меньше, чем за последнюю неделю вот в Башкирии на полигон зовут практиковаться студентов, вот в ТГУ поставляют новое оборудование, вот новый полигон планируют в Чувашии, а вот они становятся частью соглашения стран ШОС по достижению углеродной нейтральности. И это не считая прочие мелкие упоминания. Неужели проект наконец-то заработал в полную силу?

Но если присмотреться повнимательнее,
все новости опять про то, как о чем-то договорились, кого-то куда-то сводили и что-то обязательно организуют. В будущем. А с 2021 года могло получится и что-то содержательное. При этом в 2023 отчитывались о том, что деятельность идет, а «рационально мыслящее ядро всей программы». Есть ли у нас хоть пара полноценных статей или содержательных отчетов хотя бы на русском языке? Нет. Вообще ничего. Серьезно. Вместо них всплывают всякие сомнительные полу-рефераты от студентов (Да, та самая студенческая наука, хотя в некоторых случаях пересказать суть проекта у студентов выходит даже получше, чем у официальных источников).

При этом на статьи про Net-Zero в международном поле (что «старом», что «новом») спрос большой.
Создается ли ощущение бурной деятельности? Определенно. Но шум шумом, а ситуация с нехваткой реальных исследований никак не изменилась.

Хотя, возможно, именно сейчас там проходят перспективные испытания или собрали достаточно данных, чтобы экологический переворот совершить. Тогда, может, их покажут уже не только студентам из летних школ?

Инженеров будет больше (но это не повод для оптимизма)

Ну что, пришло время поговорить о результатах ЕГЭ? Особенно про инженерные специальности. Последние лет статистика была сильно неутешительной — низкий средний баллы и недобор сдающих физику и профильную математику. Еще весной предполагалось, что ситуация особо не изменится, где-то с месяц назад начали появляться предположения о том, что баллы резко подскочат (смотреть здесь, например), а теперь пришли результаты. И результаты действительно подскочили.

С профильную математикой мы уже разбирались: дело там вовсе не в том, что студенты резко поумнели, а в новой системе оценивания. А теперь у нас еще и рекордная статистика по физике:

«На 30% выросло число участников ЕГЭ, сдавших экзамен по физике на 60 и более баллов и продемонстрировавших, что могут успешно выполнять задания повышенного и высокого уровней сложности. Рекордное число стобалльников – 769 человек из 72 субъектов РФ»

И даже это не все: доля участников экзамена, не преодолевших минимальный балл, снизилась в три раза. Это все еще та самая физика, на которой средний балл годами болтался на уровне 54 (см. статистику). Так что же случилось?

А происходит примерно то же, что и с профильной математикой. Экзамен все же решили упростить и оценивать стали тоже чуть лояльнее. Посмотрите на изменения в демоверисии ЕГЭ по физике. Уменьшилось число заданий (с 30 до 26), уменьшился максимальный первичный балл (с 54 до 45), сократили объем того, что проверяют и главное — изменили сами критерии оценки. Раньше 60 итоговых баллов были равны 32 первичным из 54 (60%), теперь те же 60 итоговых баллов — это 22 первичных из 45 (48%, меньше половины). Очевидно, что ситуация ровно та же, что и с профилем.

А потом Обрнадзор публикует оптимистичные новости, мол, инженеров теперь будет больше. Так что проблему с инженерными КЦП в этом году, скорее всего, решат. Только добьются не качественными изменениями в школьном образовании, чтобы были у выпускников и знания, и мотивация, а просто «подкрутив» систему оценки экзамена. Так что проблема проложит существовать и дальше, зато отчеты симпатичнее станут.