ОГЭ дает сбой
Сегодня в Москве случился второй в этом году масштабный технический сбой на ОГЭ. Об этом сообщает «База». Говорят, сбой произошёл во время экзаменов по физике и географии. На местах А3, А4 и В1 во всех школах на компьютерах не запустилась программа для теста. Ошибку исправляли 2 часа, и многие школьники предпочли уйти и сдавать в резервный день.
Похожая ситуация произошла на днях в Нижнем Новгороде. Там на несколько часов задержали экзамены биологии, информатике, физике, химии и обществознанию. Все перенесли на резервный день. Опять же — технический сбой.
Можно, наверное, не рассказывать в очередной раз, что школьники и так на нервах, и подобные сбои создают еще больше трудностей. Но создается ощущение, что цифровизацию критикуют вполне по делу. И проблема не в самом экзамене, как считают некоторые, а в низком уровне контроля за его технологической составляющей. Так что все, что мы сейчас наблюдаем — банальная недоработка.
Сегодня в Москве случился второй в этом году масштабный технический сбой на ОГЭ. Об этом сообщает «База». Говорят, сбой произошёл во время экзаменов по физике и географии. На местах А3, А4 и В1 во всех школах на компьютерах не запустилась программа для теста. Ошибку исправляли 2 часа, и многие школьники предпочли уйти и сдавать в резервный день.
Похожая ситуация произошла на днях в Нижнем Новгороде. Там на несколько часов задержали экзамены биологии, информатике, физике, химии и обществознанию. Все перенесли на резервный день. Опять же — технический сбой.
Можно, наверное, не рассказывать в очередной раз, что школьники и так на нервах, и подобные сбои создают еще больше трудностей. Но создается ощущение, что цифровизацию критикуют вполне по делу. И проблема не в самом экзамене, как считают некоторые, а в низком уровне контроля за его технологической составляющей. Так что все, что мы сейчас наблюдаем — банальная недоработка.
Разговоры о досмотрах
В этом году почти все экзамены уже успели отметься в том или ином скандале. Об инциденте в Воронеже с досмотрами школьниц на ЕГЭ написать успели практически все новостные каналы. И действительно, скандал вышел громкий. Особенно при том, что местная проверка практически моментально отчиталась об отсутствии нарушений.
Так вот вчера в Госдуме совместно с Минпросвещения разбирали произошедшее на закрытом совещании. Об итогах рассказала первый зампред комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова. И нет, никто конкретную ситуацию разбирать дальше не будет:
«Министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что выпускниц не заставляли раздеваться, все было сделано в соответствии с регламентом. Призвал не обвинять учителя физкультуры, который выполнял свою работу.
…
На его взгляд, в период проведения экзамена менять порядок некорректно»
Так что виноватых официально нет, делать досмотры прямо сейчас этичнее ничего не собирается. Правда, меры на будущее все же обсудили. Например, предлагают допускать школьников до экзамена вне зависимости от сигнала детектора и просто брать «на контроль» или пригласить независимых наблюдателей — «родителей, муниципальных депутатов, представителей НКО, молодежных движений».
Может быть, контроль и станет человечнее. Например, на следующий год, но ситуация в Воронеже, похоже, так и останется не больше, чем медийным прецедентом.
В этом году почти все экзамены уже успели отметься в том или ином скандале. Об инциденте в Воронеже с досмотрами школьниц на ЕГЭ написать успели практически все новостные каналы. И действительно, скандал вышел громкий. Особенно при том, что местная проверка практически моментально отчиталась об отсутствии нарушений.
Так вот вчера в Госдуме совместно с Минпросвещения разбирали произошедшее на закрытом совещании. Об итогах рассказала первый зампред комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова. И нет, никто конкретную ситуацию разбирать дальше не будет:
«Министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что выпускниц не заставляли раздеваться, все было сделано в соответствии с регламентом. Призвал не обвинять учителя физкультуры, который выполнял свою работу.
…
На его взгляд, в период проведения экзамена менять порядок некорректно»
Так что виноватых официально нет, делать досмотры прямо сейчас этичнее ничего не собирается. Правда, меры на будущее все же обсудили. Например, предлагают допускать школьников до экзамена вне зависимости от сигнала детектора и просто брать «на контроль» или пригласить независимых наблюдателей — «родителей, муниципальных депутатов, представителей НКО, молодежных движений».
Может быть, контроль и станет человечнее. Например, на следующий год, но ситуация в Воронеже, похоже, так и останется не больше, чем медийным прецедентом.
В университетах ИИ теперь рады
OpenAI анонсировал нового бота под названием ChatGPT Edu — специально для высших учебных заведений.
В подписку войдет возможность анализировать еще большие массивы данных, просматривать веб-страницы, создавать собственные версии ChatGPT и, конечно, голосовой модуль GPT-4o, который не против, чтобы его перебивали. Казалось бы, просто коммерческое предложение, но есть о чем задуматься. Особенно в административном плане.
Вот и Inside Higher Education рассказывает, что университеты уже начали активно внедрять ИИ. И даже не для того, чтобы окон в расписании меньше было, а чтобы в деканате на звонок студента кто-то наконец ответил.
Отечественную среду тренд тоже не обошел: этим летом Вышка собирается запускать своего бота на базе YandexGPT. Главное, чтобы он не стал очередным конкурентом LMS по негативу от студентов. Но глобально нас, кажется, ждет большая оптимизация административного процесса.
OpenAI анонсировал нового бота под названием ChatGPT Edu — специально для высших учебных заведений.
В подписку войдет возможность анализировать еще большие массивы данных, просматривать веб-страницы, создавать собственные версии ChatGPT и, конечно, голосовой модуль GPT-4o, который не против, чтобы его перебивали. Казалось бы, просто коммерческое предложение, но есть о чем задуматься. Особенно в административном плане.
Вот и Inside Higher Education рассказывает, что университеты уже начали активно внедрять ИИ. И даже не для того, чтобы окон в расписании меньше было, а чтобы в деканате на звонок студента кто-то наконец ответил.
Отечественную среду тренд тоже не обошел: этим летом Вышка собирается запускать своего бота на базе YandexGPT. Главное, чтобы он не стал очередным конкурентом LMS по негативу от студентов. Но глобально нас, кажется, ждет большая оптимизация административного процесса.
И снова о досмотрах
Какой-то особенно скандальный выдался ЕГЭ в этом году. Не успела история с досмотрами в Воронеже стихнуть, как похожая случилась в Чувашии. Об этом сообщает «Газета.ru».
Школьниц и школьников снова заставили раздеваться до нижнего белья, снимать ремни и задирать рубашки. А еще ученикам не позволяли находиться в туалете больше 30 секунд. Так что одна история никого ничему не научила.
После такого недавний комментарий руководителя Рособрнадзора Анзора
Музаева выглядит как-то совсем притянуто. Дескать, это школы не от шпаргалок защищаются, а от злоумышленников. Хотя уж отличить нервных одиннадцатиклассников от предположительных террористов вполне можно и не глядя ни на чье нижнее белье.
Какой-то особенно скандальный выдался ЕГЭ в этом году. Не успела история с досмотрами в Воронеже стихнуть, как похожая случилась в Чувашии. Об этом сообщает «Газета.ru».
Школьниц и школьников снова заставили раздеваться до нижнего белья, снимать ремни и задирать рубашки. А еще ученикам не позволяли находиться в туалете больше 30 секунд. Так что одна история никого ничему не научила.
После такого недавний комментарий руководителя Рособрнадзора Анзора
Музаева выглядит как-то совсем притянуто. Дескать, это школы не от шпаргалок защищаются, а от злоумышленников. Хотя уж отличить нервных одиннадцатиклассников от предположительных террористов вполне можно и не глядя ни на чье нижнее белье.
Жалобы на русский — аргумент за 4 экзамена?
Кажется, про экзамены мы будем говорить еще долго, но все-таки главная тема месяца. И вот вам занимательные спекуляции на тему.
Говорят, в этом году «неожиданно сложные» варианты ЕГЭ по русскому. Школьники и родители даже пожаловались на них Екатерине Мизулиной. Видимо, потому что больше некуда. Но шутки шутками, а низкий результат может стоить бюджетного места не только гуманитарию, но и инженеру. Все-таки он для всех (пока?) обязателен.
Тем временем «Октагон» поднимает тему профильной математики. Тот самый предмет, на все большую сложность которого было принято жаловаться последние лет пять, внезапно стал легче. Вернее, стало легче получить на нем высокий балл — благодаря новой системе оценивания. Теперь 70 итоговых баллов можно получить за выполнение 12 заданий из 32, то есть, меньше 40%. Теперь можно даже к части с открытыми вопросами не приступать.
В итоге, повышение среднего балла по профильной математике не трудно предсказать. Вполне возможно, что конкурс на инженерные направления будет зависеть от внезапно усложнившегося русского.
И тут вспоминается та самая история с 4 обязательными ЕГЭ для инженеров, где не учитывают результаты по русскому. Еще в прошлом году министерство подавало ее как абсолютно официальную и внедрить ее должны были как раз в этом учебном году. Но уточнений и изменений в нормативных актах так не последовало.
Забавно будет, если именно эту дискуссию подхватят, чтобы вернуться к идее четырех обязательных ЕГЭ для инженеров. А может, это такой сознательный прогрев? В любом случае теперь вариант не учитывать русский звучит вполне разумно.
Кажется, про экзамены мы будем говорить еще долго, но все-таки главная тема месяца. И вот вам занимательные спекуляции на тему.
Говорят, в этом году «неожиданно сложные» варианты ЕГЭ по русскому. Школьники и родители даже пожаловались на них Екатерине Мизулиной. Видимо, потому что больше некуда. Но шутки шутками, а низкий результат может стоить бюджетного места не только гуманитарию, но и инженеру. Все-таки он для всех (пока?) обязателен.
Тем временем «Октагон» поднимает тему профильной математики. Тот самый предмет, на все большую сложность которого было принято жаловаться последние лет пять, внезапно стал легче. Вернее, стало легче получить на нем высокий балл — благодаря новой системе оценивания. Теперь 70 итоговых баллов можно получить за выполнение 12 заданий из 32, то есть, меньше 40%. Теперь можно даже к части с открытыми вопросами не приступать.
В итоге, повышение среднего балла по профильной математике не трудно предсказать. Вполне возможно, что конкурс на инженерные направления будет зависеть от внезапно усложнившегося русского.
И тут вспоминается та самая история с 4 обязательными ЕГЭ для инженеров, где не учитывают результаты по русскому. Еще в прошлом году министерство подавало ее как абсолютно официальную и внедрить ее должны были как раз в этом учебном году. Но уточнений и изменений в нормативных актах так не последовало.
Забавно будет, если именно эту дискуссию подхватят, чтобы вернуться к идее четырех обязательных ЕГЭ для инженеров. А может, это такой сознательный прогрев? В любом случае теперь вариант не учитывать русский звучит вполне разумно.
Без бакалавриата, но с ядром
На днях прошло заседание Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, где Валерий Фальков рассказал, как изменится высшее образование. Комментируем ключевые тезисы и разбираемся, чего ждать:
◾️В дипломах появится приложение для работодателя. Со всеми сведениями дополнительными квалификациями и прочей важной информацией. Основную квалификацию будут указывать вместо ступени образования. То есть, будет не диплом бакалавра, а диплом физика-теоретика, например.
◾️Из законодательства уберут упоминания о бакалавриате и специалитете. Вместо них предлагаются «оперировать нормальным понятием "высшее образование"». Теперь уже точно разобрались, больше никакого «базового высшего образования» не будет.
◾️Что со сроками обучения — пока не ясно никому. Но, кажется, хотят остановиться на пятилетнем стандарте с возможностью скорректировать его под отдельные специальности. От 4-х лет на условном гостиничном деле до 6-ти на специальностях с фокусом на исследования. Интересно, что медикам отводят стандартные пять лет. Может, откажутся наконец от идеи «чем доль, тем лучше»?
◾️Магистратура остается. Видимо, от «специализированного» образования тоже отказались. Редакция предполагает, что причина не «в узкой специализации или перепрофилизации», а в том, что это самое простое и понятное экспортное образование. А о привлечении иностранцев заботиться тоже надо.
◾️А вот сроки обучения в магистратуре хотят сократить до года. Тоже понятный международный стандарт. А еще от «4+2» проще переходить к «5+1».
◾️Гуманитарную составляющую образования приведут к единому стандарту. Про курс истории все уже все знают, видимо что-то такое ждет и философию, например. А могли бы под конкретную программу адаптировать, чтобы медики разбирались с биоэтикой, а инженеры с этическим же аспектами ИИ.
◾️Понятие ядра для первого и второго курса станет официальным. Разрабатывать будут педагогическое, инженерное и медицинское ядро. Решение вполне здравое и позволит дать всем вузам равные вводные.
На днях прошло заседание Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, где Валерий Фальков рассказал, как изменится высшее образование. Комментируем ключевые тезисы и разбираемся, чего ждать:
◾️В дипломах появится приложение для работодателя. Со всеми сведениями дополнительными квалификациями и прочей важной информацией. Основную квалификацию будут указывать вместо ступени образования. То есть, будет не диплом бакалавра, а диплом физика-теоретика, например.
◾️Из законодательства уберут упоминания о бакалавриате и специалитете. Вместо них предлагаются «оперировать нормальным понятием "высшее образование"». Теперь уже точно разобрались, больше никакого «базового высшего образования» не будет.
◾️Что со сроками обучения — пока не ясно никому. Но, кажется, хотят остановиться на пятилетнем стандарте с возможностью скорректировать его под отдельные специальности. От 4-х лет на условном гостиничном деле до 6-ти на специальностях с фокусом на исследования. Интересно, что медикам отводят стандартные пять лет. Может, откажутся наконец от идеи «чем доль, тем лучше»?
◾️Магистратура остается. Видимо, от «специализированного» образования тоже отказались. Редакция предполагает, что причина не «в узкой специализации или перепрофилизации», а в том, что это самое простое и понятное экспортное образование. А о привлечении иностранцев заботиться тоже надо.
◾️А вот сроки обучения в магистратуре хотят сократить до года. Тоже понятный международный стандарт. А еще от «4+2» проще переходить к «5+1».
◾️Гуманитарную составляющую образования приведут к единому стандарту. Про курс истории все уже все знают, видимо что-то такое ждет и философию, например. А могли бы под конкретную программу адаптировать, чтобы медики разбирались с биоэтикой, а инженеры с этическим же аспектами ИИ.
◾️Понятие ядра для первого и второго курса станет официальным. Разрабатывать будут педагогическое, инженерное и медицинское ядро. Решение вполне здравое и позволит дать всем вузам равные вводные.
Теперь ChatGPT можно использовать для написания диссертаций
Да, официально. По словам председателя ВАК Владимира Филиппова, если работать со сгенерированным текстом по всем правилам цитирования и не забывать ссылаться на первоисточник, то проблем не будет:
Касаются все это исключительно идей, а не формулировок. Поэтому серьезно «ссылаться» на ChatGPT никто не будет, в отличие от тех текстов, на основе фактов из которых нейросеть что-то выдала. По всей видимости, в ВАК поняли, что победить не получится и решили процесс возглавить.
Однако, при всей любви к новым технологиям и инструментам, не стоит забывать, что нейросети все еще галлюцинируют — то есть, ссылаются на источники, которых никогда не было, и выдумывают «факты». По антиплагиату, естественно, такое не бьется. Так что, несмотря на то, что в ВАК позицию смягчили, за здравый фактчекинг переживать стоит.
Да, официально. По словам председателя ВАК Владимира Филиппова, если работать со сгенерированным текстом по всем правилам цитирования и не забывать ссылаться на первоисточник, то проблем не будет:
«Когда ты получишь текст, напечатанный Chat GPT, а потом мы проверим на антиплагиат, и окажется, что это было у других ученых, тут, конечно же, ученый будет наказан, если он допустил некорректное заимствование чужих формулировок в своей диссертации. Поэтому можно использовать, но, подчеркиваю, очень компетентно»
Касаются все это исключительно идей, а не формулировок. Поэтому серьезно «ссылаться» на ChatGPT никто не будет, в отличие от тех текстов, на основе фактов из которых нейросеть что-то выдала. По всей видимости, в ВАК поняли, что победить не получится и решили процесс возглавить.
Однако, при всей любви к новым технологиям и инструментам, не стоит забывать, что нейросети все еще галлюцинируют — то есть, ссылаются на источники, которых никогда не было, и выдумывают «факты». По антиплагиату, естественно, такое не бьется. Так что, несмотря на то, что в ВАК позицию смягчили, за здравый фактчекинг переживать стоит.
Более 80% детей испытывают дефицит речевого развития
По крайней мере, так считает руководитель «Грамоты.ру» Константин Деревянко. На круглом столе о государственной языковой политике он представил результаты аналитики текстовых заданий ЕГЭ прошлого года по различным предметам:
Вывод из этого простой, но неожиданный: школьников плохо учат русскому языку. Не математике, истории или биологии, а именно русскому. Судя по всему, оценивали просто тот факт, сколько школьников задание выполняют. Без погрешности на тех, что просто решили не выполнять задание и тех, что не справились с содержательной частью. Ведь даже с самым богатым словарным запасом не получится описать митоз или фотосинтез, если ты не знаешь, что это такое. Не получится и решить экономическую задачу, просто хорошо поняв условия. Так что довольно амбициозно подкреплять аргумент о «безграмотности» статистикой невыполненных заданий по другим предметам.
При этом вопрос о языковых компетенциях, возможно, действительно отстает. Те же данные PISA образца 2018 говорят о снижении общей грамотности у школьников.
Главный тезис Деревянко — программу по русскому языку нужно обновить так, чтобы она отвечала запросам на метапредметность и технологическое развитие. Словарный запас в рамках конкретного профиля, вроде «дифференцировать» и «магнитуда», которые приводят в пример, уже сейчас проходят на математике и географии. И объясняют не только написание, но и суть явления.
Так что идея перекраивать программу под новые «технические» запросы кажется излишней. По крайней мере, пока.
По крайней мере, так считает руководитель «Грамоты.ру» Константин Деревянко. На круглом столе о государственной языковой политике он представил результаты аналитики текстовых заданий ЕГЭ прошлого года по различным предметам:
◾️91,6% выпускников не могут решить текстовую задачу прикладного характера по экономике в рамках экзамена по математике ЕГЭ
◾️85,9% выпускников не могут ответить своими словами на вопрос, требующий анализа исторического текста
◾️82% выпускников не могут развернуто объяснить биологическое явление.
Вывод из этого простой, но неожиданный: школьников плохо учат русскому языку. Не математике, истории или биологии, а именно русскому. Судя по всему, оценивали просто тот факт, сколько школьников задание выполняют. Без погрешности на тех, что просто решили не выполнять задание и тех, что не справились с содержательной частью. Ведь даже с самым богатым словарным запасом не получится описать митоз или фотосинтез, если ты не знаешь, что это такое. Не получится и решить экономическую задачу, просто хорошо поняв условия. Так что довольно амбициозно подкреплять аргумент о «безграмотности» статистикой невыполненных заданий по другим предметам.
При этом вопрос о языковых компетенциях, возможно, действительно отстает. Те же данные PISA образца 2018 говорят о снижении общей грамотности у школьников.
Главный тезис Деревянко — программу по русскому языку нужно обновить так, чтобы она отвечала запросам на метапредметность и технологическое развитие. Словарный запас в рамках конкретного профиля, вроде «дифференцировать» и «магнитуда», которые приводят в пример, уже сейчас проходят на математике и географии. И объясняют не только написание, но и суть явления.
Так что идея перекраивать программу под новые «технические» запросы кажется излишней. По крайней мере, пока.
Говорят, со следующего года планируют обязательный ЕГЭ по профильному предмету в педвузах
То есть, наконец-то вместо обществознания потенциальные учителя физики будут сдавать физику, географии — географию, химии — химию, а биологии — биологию. Обсуждали такое развитие событий давно, и вот,
кажется, к чему-то пришли. А итогов здесь может бы несколько.
С одной стороны, качество знаний абитуриентов и их понимание предмета, который они собрались преподавать, будет выше. А значит и престиж педагогики возрастает. Но это в перспективе, причем очень не близкой.
Краткосрочные же последствия выглядят менее позитивными. Абитуриентов со «сложными» профильными предметами не хватает даже на обычных специальностях, и не ясно, кто вообще дойдет до педагогических. А это означает, новый, еще больший дефицит учителей.
И, конечно, статус обществознания как стабильного лидера по количеству сдающих пошатнется. Часы на него и без того сократили, а теперь еще и из списка обязательных для педвузов уберут. Так кончается эпоха.
То есть, наконец-то вместо обществознания потенциальные учителя физики будут сдавать физику, географии — географию, химии — химию, а биологии — биологию. Обсуждали такое развитие событий давно, и вот,
кажется, к чему-то пришли. А итогов здесь может бы несколько.
С одной стороны, качество знаний абитуриентов и их понимание предмета, который они собрались преподавать, будет выше. А значит и престиж педагогики возрастает. Но это в перспективе, причем очень не близкой.
Краткосрочные же последствия выглядят менее позитивными. Абитуриентов со «сложными» профильными предметами не хватает даже на обычных специальностях, и не ясно, кто вообще дойдет до педагогических. А это означает, новый, еще больший дефицит учителей.
И, конечно, статус обществознания как стабильного лидера по количеству сдающих пошатнется. Часы на него и без того сократили, а теперь еще и из списка обязательных для педвузов уберут. Так кончается эпоха.
Традиционный воскресный дайджест новостей о науке и образовании:
◾️ SuperJob снова выпустил исследование про зарплаты выпускников IT-направлений. Лидирует МФТИ, на втором месте ИТМО. Но есть нюанс: начинающие айтишники претендуют на гораздо более высокую оплату, чем получают
◾️В Казани новый ректорский скандал. С ректора КНИТУ-КАИ им. Туполева, Тимура Алибаева и его супруги пытаются взыскать 24 миллиона рублей и изъять имущество еще на 9 миллионов.
◾️ В США пересматривают роль стандартизированных тестов в школьном образовании. Говорят, мешает оценить реальный прогресс и риски.
◾️ Дмитрий Чернышенко заявил, что школьная программа в 2025 году будет полностью синхронизирована с материалами ЕГЭ. Видимо, до этого «спрашивали то, что не проходили».
◾️А Валерий Фальков съездил в Новосибирск посмотреть на разработку для лечения онкологии.
◾️ SuperJob снова выпустил исследование про зарплаты выпускников IT-направлений. Лидирует МФТИ, на втором месте ИТМО. Но есть нюанс: начинающие айтишники претендуют на гораздо более высокую оплату, чем получают
◾️В Казани новый ректорский скандал. С ректора КНИТУ-КАИ им. Туполева, Тимура Алибаева и его супруги пытаются взыскать 24 миллиона рублей и изъять имущество еще на 9 миллионов.
◾️ В США пересматривают роль стандартизированных тестов в школьном образовании. Говорят, мешает оценить реальный прогресс и риски.
◾️ Дмитрий Чернышенко заявил, что школьная программа в 2025 году будет полностью синхронизирована с материалами ЕГЭ. Видимо, до этого «спрашивали то, что не проходили».
◾️А Валерий Фальков съездил в Новосибирск посмотреть на разработку для лечения онкологии.
И еще одна новость недели вдогонку. К борьбе за стобалльников присоединилось и в РУДН. Причем с размахом. Набравшие 300 баллов по ЕГЭ абитуриенты будут получать по 600 тыс. рублей за первый год обучения. Ну значит, вуз может себе позволить
Все те же вопросы, что и к МФТИ, только в двойном размере.
Все те же вопросы, что и к МФТИ, только в двойном размере.
Не бюрократия, а цифровая нагрузка
Пока все говорят о том, как бы педагогов освободить от лишней бюрократии, в Чите выбрали свой путь. Комитет образования городской администрации обязал учителей следить за социальными сетями школьников и еженедельно публиковать не менее 10 сообщений в VK-мессенджере «Сферум». Видимо, им показалось, что летом нагрузки как-то маловато, уроков же нет. На вопрос, что именно нужно публиковать в период каникул ответили тоже весьма занятно:
На главный вопрос — зачем оно надо, ответа никто не дал. В итоге будут опять соцсети под копирку и для галочки. Хотя под такие задачи могли бы и отдельного специалиста найти.
Пока все говорят о том, как бы педагогов освободить от лишней бюрократии, в Чите выбрали свой путь. Комитет образования городской администрации обязал учителей следить за социальными сетями школьников и еженедельно публиковать не менее 10 сообщений в VK-мессенджере «Сферум». Видимо, им показалось, что летом нагрузки как-то маловато, уроков же нет. На вопрос, что именно нужно публиковать в период каникул ответили тоже весьма занятно:
«Сейчас еще работают летние лагеря и сдаются экзамены».
На главный вопрос — зачем оно надо, ответа никто не дал. В итоге будут опять соцсети под копирку и для галочки. Хотя под такие задачи могли бы и отдельного специалиста найти.
Тем временем, не самые приятные новости для будущих медиков: бюджетные места в ординатуру практически полностью отдают под целевой набор.
Уже в 2024 целевыми станут 98,4% мест, до этого было примерно 70%. Увеличение целевого набора, конечно, ждали из-за все того же дефицита медиков, особенно в регионах. Но настолько масштабно — это уже явно перебор. Ну что же, ждем падения спроса на ординатуру?
Уже в 2024 целевыми станут 98,4% мест, до этого было примерно 70%. Увеличение целевого набора, конечно, ждали из-за все того же дефицита медиков, особенно в регионах. Но настолько масштабно — это уже явно перебор. Ну что же, ждем падения спроса на ординатуру?
Писать или не писать конспекты
Недавно появился новый ИИ-сервис, который конспектирует лекции (и видео с YouTube) за студентов, и сразу же вызвал дискуссию. Марк Уоткинс, из университета Миссисипи критикует идею за «размытие внимания. То есть, пока машинка пишет, мозг студента успешно отключается. И воспроизвести информацию, которую конспектировал кто-то другой сложнее. Яркий пример — лекции, записанные на диктофон. Будем честны, их слушают в основном те, кто на лекции не был и то, если материал «точно спросят».
Правда, вывод из всего этого неочевидный. Говорят, преподавателям придется внедрять технологии активного обучения. Проще говоря, вовлекать студентов в процесс, чтобы просто так никто не сидел и машинке на откуп процесс обучения не отдавал. Кажется, разумная идея, если не брать в растет количество перестроек в учебном процессе. А так мы можем стать свидетелями окончательной смерти лекций и появления чего-то смешанного и нового.
Недавно появился новый ИИ-сервис, который конспектирует лекции (и видео с YouTube) за студентов, и сразу же вызвал дискуссию. Марк Уоткинс, из университета Миссисипи критикует идею за «размытие внимания. То есть, пока машинка пишет, мозг студента успешно отключается. И воспроизвести информацию, которую конспектировал кто-то другой сложнее. Яркий пример — лекции, записанные на диктофон. Будем честны, их слушают в основном те, кто на лекции не был и то, если материал «точно спросят».
Правда, вывод из всего этого неочевидный. Говорят, преподавателям придется внедрять технологии активного обучения. Проще говоря, вовлекать студентов в процесс, чтобы просто так никто не сидел и машинке на откуп процесс обучения не отдавал. Кажется, разумная идея, если не брать в растет количество перестроек в учебном процессе. А так мы можем стать свидетелями окончательной смерти лекций и появления чего-то смешанного и нового.
На экспертизу в РАН?
Судя по всему, скоро школьные учебники станут отдавать на экспертизу в академию наук. Законопроект об этом подготовили в Совете Федерации и уже поддержали поддержали в профильном комитете Госдумы. Предполагается, что РАН (а, возможно, и РАО, но пока не точно) будет участвовать в аккредитации пособий, включенных в федеральный перечень.
Насколько понятно из представленных выдержек, через РАН проходить будет все учебники, но «монополии» у академии не будет. Идея экспертизы сама по себе очень разумная, но остаются банальные вопросы: на сколько к «рекомендациям» будут прислушиваться, за кем последнее слово, и кто будет отвечать за итог? А пока академии скорее подкинут не самой приятной работы.
Судя по всему, скоро школьные учебники станут отдавать на экспертизу в академию наук. Законопроект об этом подготовили в Совете Федерации и уже поддержали поддержали в профильном комитете Госдумы. Предполагается, что РАН (а, возможно, и РАО, но пока не точно) будет участвовать в аккредитации пособий, включенных в федеральный перечень.
Насколько понятно из представленных выдержек, через РАН проходить будет все учебники, но «монополии» у академии не будет. Идея экспертизы сама по себе очень разумная, но остаются банальные вопросы: на сколько к «рекомендациям» будут прислушиваться, за кем последнее слово, и кто будет отвечать за итог? А пока академии скорее подкинут не самой приятной работы.
Высокобалльные цитаты
Дискуссия об использовании «фальшивых цитат» в ЕГЭ существовала довольно давно: мол, кто будет массово проверять на подлинность относительно правдиво звучащие вещи? Похоже на Марка Твена или Джорджа Вашингтона, значит будут Марк Твен и Джордж Вашингтон. Практика крайне спорная, но до конца опровергнуть или подтвердить ее никто не мог. Зато в этом году она вышла на новый уровень. В одном из телеграм-каналов на днях опубликовали по выражению авторов «лайф хак» — добавлять в сочинение по русскому выдуманные цитаты президента, чтобы получить балл повыше.
Ситуация дошла даже до Роспотребнадзора. Ответили они, правда, абсолютно ожидаемо: цитируйте правильно, за конкретных людей баллов больше не дадут, а всякие малоизвестные цитаты проверят. Мол, цитируйте себе любых политиков, общественных деятелей и вообще кого угодно, главное правильно. Но, кажется, тут важно говорить о самом факте академической фальсификации «на минималках». А то сначала детям дают советы в духе: «процитируй правильного человека» или «фальшивые цитаты — нормально, кому важен первоисточник», а потом мы удивляемся, откуда столько притянутых за уши и откровенно фейковых аргументов всплывает в серьезных работах.
И да, неизвестно, проверяет ли кто-то подлинность цитат на самом деле. Особенно учитывая загрузку комиссий.
Дискуссия об использовании «фальшивых цитат» в ЕГЭ существовала довольно давно: мол, кто будет массово проверять на подлинность относительно правдиво звучащие вещи? Похоже на Марка Твена или Джорджа Вашингтона, значит будут Марк Твен и Джордж Вашингтон. Практика крайне спорная, но до конца опровергнуть или подтвердить ее никто не мог. Зато в этом году она вышла на новый уровень. В одном из телеграм-каналов на днях опубликовали по выражению авторов «лайф хак» — добавлять в сочинение по русскому выдуманные цитаты президента, чтобы получить балл повыше.
Ситуация дошла даже до Роспотребнадзора. Ответили они, правда, абсолютно ожидаемо: цитируйте правильно, за конкретных людей баллов больше не дадут, а всякие малоизвестные цитаты проверят. Мол, цитируйте себе любых политиков, общественных деятелей и вообще кого угодно, главное правильно. Но, кажется, тут важно говорить о самом факте академической фальсификации «на минималках». А то сначала детям дают советы в духе: «процитируй правильного человека» или «фальшивые цитаты — нормально, кому важен первоисточник», а потом мы удивляемся, откуда столько притянутых за уши и откровенно фейковых аргументов всплывает в серьезных работах.
И да, неизвестно, проверяет ли кто-то подлинность цитат на самом деле. Особенно учитывая загрузку комиссий.
Какая-то совершенно дикая история произошла с экзаменом по английскому языку в УрФУ. Результаты не засчитали 959 студентам (~14% сдававших) из-за «нарушения правил сдачи», которые выявил прокторинг. А дальше показания расходятся. Одни говорят , что зафиксировали посторонние вкладки и смартфоны. Другие утверждают, в аудитории списывал один человек, а пострадали все. Третьи — о том что были претензии к одежде сдававших (в духе «слишком глубокий вырез»). А еще есть версия про массовый технический сбой.
Как бы там ни было, а студенты пошли писать жалобы. И там им приложили отправляться в бан. В самых красочных выражениях (смотрите фото). Конечно, поток жалоб мог и подрасшатать ментальное спокойствие сотрудников техподдержки. Но тут явно границы перешли. Могли бы одно официальное заявление выпустить, например. Попытаться работаться. Или хотя бы не так явно хамить.
История, конечно, на заметку всем, кто говорит, что прокторинг — хорошая альтернатива ЕГЭ.
Как бы там ни было, а студенты пошли писать жалобы. И там им приложили отправляться в бан. В самых красочных выражениях (смотрите фото). Конечно, поток жалоб мог и подрасшатать ментальное спокойствие сотрудников техподдержки. Но тут явно границы перешли. Могли бы одно официальное заявление выпустить, например. Попытаться работаться. Или хотя бы не так явно хамить.
История, конечно, на заметку всем, кто говорит, что прокторинг — хорошая альтернатива ЕГЭ.