Когда мы говорим о медиаграмотности, то часто подразумеваем умение ориентироваться в новостях и не поддаваться на кликбейт, а также навык распознавания фейков. Но в академическом поле эти термины все чаще разделяют:

🔹 Медиаграмотность (media literacy) — критическое понимание того, как работают медиа: кто создаёт контент, с какими целями, и как он влияет на аудиторию.

🔹 Информационная гигиена (information hygiene) — повседневные практики обращения с информацией: проверка источников, защита от фейков, регулирование новостного потока.

Один и тот же факт может прозвучать как тревожный сигнал, как успех или как угроза — в зависимости от того, как он оформлен. Мы привыкли судить об информации по содержанию. Но не менее важно — в какой рамке (фрейме) этот контент нам подан.

Это и есть суть теории фрейминга — подхода, который объясняет, как медиа структурируют восприятие реальности.

💻 В прошлом посте мы уже рассказали о том, как работают фреймы. Сегодня мы на примере новости рассмотрим, как один факт фреймируется по-разному.

📝 Событие: Правительство объявило о перераспределении бюджета с сокращением финансирования на культуру и увеличением расходов на оборону.
Теперь сравним, как три условных медиа подают эту новость.