Совсем скоро встречаемся онлайн на открытом формате в рамках #navifest
Просите ссылку и приходите со своими запросами =)
А завтра в 10:00 будет разбор групповых практик работы с индивидуальным самоопределением - на это тоже просите ссылку!

На следующей встрече со студентами мастерской "Мышление будущего" будем работать с практикой "Смысл инноваций" - разбираться, какие и в каких областях сегодня создаются инновации (которые disruptive - потенциально меняющие ткань реальности), в чем их смысл (какие именно изменения они в себе несут), и как эти смыслы могут разворачиваться в горизонте 5, 10, 15 лет (ага, futures radar, только применяем его не к технологиям, а к смыслам).
В нашей навигаторской программе самоопределения "Мое настоящее будущее" за массово понятным модулем "Исследование себя" необходимо следует модуль "Исследование современного мира", который тоже включает в себя не только анализ настоящего, но и исследование сценариев возможных будущих.
Почему это важно?
Потому что самоопределение человека всегда происходит относительно чего-то - с одной стороны, относительно себя (чего я хочу, что мне важно, как мне лучше), с другой - относительно идей, людей, ситуаций, деятельности. И сказать, что самоопределение произошло - то есть, решение принято осознанное, - можно только тогда, когда пройдены оба эти исследования, и решение является синтезом (или консенсусом) их результатов.
И если внимания к познанию себя сейчас много в разных помогающих школах, внимания к пониманию мира вокруг в полноте и многообразии, и еще важно - в динамике, до сих пор мало. Ни подростки, ни взрослые, с которыми сводит работа, не имеют в голове представлений о том, чем дышит и в каких направлениях может развиваться современный мир - и с ними об этом системно никто не разговаривает.
В результате познание себя "спиной к миру" ведет не к устойчивости, а к эскапизму, а выбор деятельности "под себя" сводится к "ах, буду заниматься чем угодно, лишь бы мне нравилось" и совсем не дает чувства влиятельности своих выборов - в смысле, уверенности, что занимаясь тем, что мне нравится, я смогу влиять на среду вокруг себя и быть ее важной частью. А это самое чувство влиятельности (sense of agency) - ключевое условие проявления субъектной позиции.
Внимательность к миру, его вызовам и запросам, в том числе, скрытым - важная компетенция деятеля, а в мире, который так насыщен актами, процессами, изменениями, и, главное, разными картинами мира, как сейчас, она становится ключевой: все меньше становится "уютных социальных коридоров", к которым можно пристроиться в хвосте и, не проявляясь, гарантировать себе безопасность.
Завтра на практикуме по работе с самоопределением в группах обязательно будут "упражнения" на умение слышать и исследовать мир вокруг себя. Буду делать что могу там, где я есть =)
#навигаторыбудущего #образованиедлябудущего #мысливслух

Поговорили о преимуществах групповых форматов для работы с индивидуальным самоопределением, поделилась практиками (по одной на каждый класс) в рамках открытых онлайн-встреч Фестиваля навигаторских практик.
Запись встречи лежит здесь.

А завтра, 15 июня, тоже в 10:00 - практикум "Ростки будущего": как находить опоры для желаемых изменений. Логическое продолжение работы с навыком "исследовать и видеть мир вокруг себя".
В основе эффективных стратегий развития и деятельности лежит конструирование образов желаемого будущего. Однако энергию деятельности, уверенность в том, что такая деятельность - не пустые мечты, и образцы, от которых можно оттолкнуться, чтобы начать, дают именно существующие примеры того, как другие воплощают разными способами те же смыслы и ценности, которые вам важны. Поиск таких образцов требует навыка.
Вот этот навык мы и попробуем освоить на встрече.
Просите ссылку =)

Задачи на развитие, профориентация, жизненные стратегии - все это про будущее. Каждый раз, задумываясь, куда поступать, у кого и чему учиться, какую выбрать работу, как выстроить свою жизнь, мы создаем в голове образы ситуаций и процессов, которых еще не существует в реальности. Это, казалось бы, очевидное.
О чем мы чаще всего забываем - намеренно или нет? О том, что будущее, относительно которого мы вот сейчас создаем какие-то намерения, точно будет не таким как настоящее. Мир календарного "завтра", возможно, будет похож на сегодня, но мир календарного "через пару-тройку-пятерку лет" точно будет отличаться от сегодня, и может отличаться кардинально - и лучше готовиться именно к такому сценарию.
Но мы привыкли к надежным данным, нам хочется гарантий и определенности, нам страшно, когда данных сильно не хватает. И поэтому, парадоксально, мы лишь увеличиваем неопределенность и возможные искажения - просто не пытаясь сконструировать другие реальности завтрашнего дня и отказываясь о них думать. И это успокоительно в моменте - но разрушительно в перспективе. Потому что, выбирая свою частную судьбу без предвосхищения разных возможных сценариев развития реальности, мы скорее всего выбираем судьбу, которая в тех реальностях не сможет быть осуществлена, там для нее не будет условий.
Так что научиться сначала конструировать возможные сеттинги, а потом в них свой личный путь - вопрос психического здоровья =)
Но ведь, опять же, страшно, да? Во-первых, как это - создавать образы того, чего нет, когда ты всю свою школьную жизнь, усваивая паттерны интеллектуальной работы, только и решаешь задачи, которые уже кто-то решил, и анализируешь произведения, которые уже кто-то создал, и совсем не имеешь опыта создания интеллектуального объекта с нуля? Во-вторых, по этой же причине ты привык, что есть правильный ответ, и его нужно посчитать/угадать.
Но у будущего нет правильного ответа - оно многовариантно. И у него нет известного гарантированного автора - потому что мы все создаем его своими выборами и решениями.
Зато у него есть предпосылки - и кто-то уже сейчас создает ступеньки, прототипы, прообразы того будущего, в котором твоя личная идеальная судьба может развернуться, которое тебе самому видится желаемым. И эти предпосылки можно обнаружить - и опереться на них в своем движении.
Через час мы встретимся на очередном открытом формате Фестиваля навигаторских практик #navifest, чтобы поучиться находить предпосылки своих желаемых будущих - в которых кроются ответы на вопросы "чему учиться", "чем заниматься", "что практиковать". Просите ссылку на зум =)

Во вторник завершила работу очередная мастерская "Мышление будущего" - мой короткий, на 6 встреч, практикум, на котором мы учимся интегрировать разные способы работать с образами возможных будущих и их предвестниками в настоящем в жизнь каждого человека: чтобы выбирать свой жизненный путь, чтобы принимать серьезные решения, чтобы в стремительный процессах современного мира, быстрого и изменчивого, уметь проверять, что я все еще верен себе и иду туда, куда мне ценно идти.
Потому что каждый человек достоин жить свою жизнь, а не выбирать из ограниченного набора социально одобряемых сценариев, которые в большинстве уже устарели - потому что социальное одобрение инертно.
Потому что каждый человек достоин быть соавтором сложной многовариантной реальности, а не обслуживающим персоналом для ограниченного набора вариантов, выгодных элитам.
Потому что каждый имеет право на тот образ жизни, те решения и выборы, которые ценны ему и делают его счастливее, и единственная красная линия здесь - это прямой вред другим, так как право быть одинаково для всех, и отнимать его нельзя.

На заключительной встрече мы говорили о том, как распознавать убеждения и мифологемы за системами и их проявлениями. Потому что невозможно понять, почему что-то как-то устроено или почему кто-то как-то говорит и действует, не разобравшись, что там в глубине - вера во что, какие субъективные аксиомы лежат в основании такой системы, такого способа действия.
А не разобравшись в этом, невозможно предложить альтернативы и запустить системные изменения. Потому что системные изменения - это изменения мифа, а не способа действия. Если миф не менялся, любой способ действия будет давать тот же результат, что и раньше.
Это рассуждение кажется сложным? Ок, давайте на конкретных примерах.

На уровне "заголовков" - самом поверхностном уровне обсуждения и внимания - мы же уже все знаем, что эйджизм это плохо. И даже на уровне систем много чего делается - всякие "серебряные университеты", программы повторной профессиональной интеграции, в индустрии красоты и моды повсеместно появились модели в возрасте. Но убеждение о том, что пожилой человек = глупый и медленный, консервативный и без амбиций, никуда не делось, и поэтому туда, где реально интересно, бодро и бурлит, пожилому человеку не пробиться, даже если его экспертиза подходит под задачи. А еще, несмотря на рост продолжительности жизни, "пожилой возраст" у нас до сих пор начинается после 45 - и разговоры о том, что это не так, а также появляющиеся системы, которые "продлевают" активный возраст, принципиально ничего не меняют.
Кстати, в обратную сторону тоже верно - несмотря на открытое информационное пространство, которое позволяет обучаться комплексно и нелинейно и во многих сферах довольно рано набирать знания и навыки, достаточные для выхода на рынки труда, а также, при желании, для эмансипации, люди до юридическое совершеннолетия (а часто и позже) считаются "глупенькими детками", которые жизни не знают, и на которых каждый старший имеет право смотреть сверху.
То же самое с гендерными стереотипами.
То же самое с ксенофобией - несмотря на все усилия по продвижению толерантности.

Потому что говорить слова недостаточно. Принять закон, разрешить, запретить - недостаточно. Создать институции и программы поддержки, выдавать гранты - недостаточно. Нужно менять установки в головах - притом не на противоположные, а на альтернативные. То есть, конструировать достаточно целостные и детальные образы реальности, в которых то, что нам не нравится не считается плохим/незаконным - а просто отсутствует. И понимать, как люди думают, во что они верят, что у них просто нет такого явления, делать так просто не приходит им в голову. Не отменять "все плохое" - а создавать "все хорошее", начиная с глубинных убежденческих оснований.
(⬇️ #практика ниже)

(⬆️ начало)
В качестве практики - попробуйте посмотреть вокруг, найти явление, которое типично для общества и беспокоит вас (глобальное типа гендерного или имущественного неравенства или локальное - типа "мои коллеги сопротивляются всему новому") и попробуйте понять, а) какие системы поддерживают это явление (благодаря каким нормам, в том числе неофициальным, законам, процедурам это явление может существовать, что его питает), б) какие "правила" поддерживают такие системы (тут ищите высказывания типа "это же естественно", "всегда так было", "все так делают", "это нормально") и в) какие глубинные мифы/установки стоят за этими "правилами" (это может быть мифологема родом из религиозной системы или из известных книг - или из ткани истории / ткани жизни, но это точно некий символ веры, который не подвергается проблематизации или не требует логического обоснования в обществе, это из серии "мир устроен так, и по-другому быть не может").
Такой миф есть в основании любой системы и любого типичного явления. Очень полезное упражнение - понять природу того, что вы, оставаясь на поверхности, считаете дичью и спешите повесить ярлыки "да они просто тупые", "да они нелюди" и т.п. Потому что пока мы остаемся на поверхности - мы только и можем вешать ярлыки и создавать искусственные нормы или запреты, но не можем ничего изменить.

Как бы я хотела, чтобы этому учили в школе, с самого детства =)
Кстати, я могу и сама этому поучить - у вас в школе, если вы готовы меня принять к себе =)
У меня и программа готовая есть - на базе совместного с детьми исследования глобальных и макрорегиональных вызовов современного мира =) А то же ведь современные подростки массово не в курсе, в каком мире (мире чего) мы нынче живем - даже не представляю, как они в таком состоянии неведения вообще могут выбрать себе жизненный путь (и профессию в нем) =)
#навигаторыбудущего #образованиедлябудущего #мышлениебудущего

Некоторые мысли и практические советы и конкретное предложение в конце (в следующем посте, который продолжает этот) по тому, что в народе называют профориентацией - а я, считая это слово неточным, длинно именую "работой с самоопределением".
По ходу индивидуальной работы с теми, у кого уже был опыт профориентации до попадания в наши навигаторские руки, и просмотра программ профориентации разного авторства систематически натыкаюсь на досадные "дыры" - темы, которые в работе крайне мало кем учитываются, но без которых реально "свой" выбор сделать невозможно.
Решила, пока лето и относительный расслабон, их просуммировать, получилось 3 (4) пункта. Делюсь - и рекомендую обязательно включить в свой мыслительный процесс и в работу с другими практики, позволяющие давать внятные и подробные ответы на эти темы:

Смысл деятельности, которую выбираешь. Название конкретной профессиональной позиции – это ответ на вопрос «как»: каким конкретно способом я буду делать то, что мне важно. Именно в этом, а не в социально одобряемых параметрах типа «престижности», заключается секрет счастливых в своей работе людей – они делают то, что им важно, реализуют свои ценности. А способов создавать желаемый эффект, резонирующий с личной ценностью, может быть много. Например, спасать людей можно, будучи сотрудником МЧС, врачом, психологом, социальным работником, юристом – да и инженер или программист могут спасать людей, создавая оборудование или программное обеспечение для этой цели. Любой человек своей деятельностью что-то создает, преумножает, решает, предотвращает. И без понимания «что» любое «как» превращается в механический обмен времени на деньги – а далее в заведомо безуспешные попытки заполнить смысловую пустоту удовольствиями. А это, как известно, вредно для здоровья =)

Индивидуальный ритм и стиль организации деятельности и жизни вокруг нее. Сначала про ритм. Для кого-то более ресурсно, когда все по четкому графику, а кому-то нужна свобода маневра, кто-то предпочитает жить плавно, а кому-то важно, чтобы вокруг все неслось и взрывалось, кто-то эффективнее, когда его все оставили в покое, а кто-то «думает ртом» (или ногами), и так далее. А еще важно, чтобы ритм и структура работы не конфликтовали с предпочитаемыми ритмом и структурой остальной жизни – иначе это напряжение непременно выльется в недовольство жизнью, болячки и преувеличенные траты на отдых и здоровье, которых бы, при отсутствии конфликта, могло не быть.
Теперь про стиль. Ни один из моих навигируемых не смог сам и внятно ответить на вопрос «В каком климате, какой корпоративной культуре, какой системе отношений и правил тебе будет работаться лучше всего». Потому что обычно разговоры «про работу» выглядят так, будто тебя вкрутят, как детальку в разъем, и ты там будешь просто механически крутиться, выполняя операции. А ведь работу делают люди, все компании стоят на людях, и отношения – львиная доля эффективности и счастья (или наоборот) в деятельности.
(продолжение ⬇️)

(⬆️ начало)

Ну и, наконец, мое любимое – сложность мира и неопределенное будущее. Чтобы выбрать дело, которое будет и нравиться, и жить с тобой долго и счастливо, важно понимать, чем дышит мир вокруг тебя (и это не рынки труда – потому что они, по большей части, самоподдерживающаяся система вчерашнего дня, по крайней мере, в мейнстриме), куда он из этой точки вообще может двигаться, и какие у него запросы, а перед ним – вызовы появятся завтра (а вариантов много, да-да, и их хорошо бы уметь видеть). И с чем из этого ты лично хочешь взаимодействовать – и с каким ожидаемым эффектом. То есть, для осознанной профнавигации себя нужен навык конструировать и исследовать возможные сценарии изменений – и свой желаемый сценарий, в который ты лично готов вложиться всем собой. Ровно тут живет ответ на вопрос «что можно делать» (смысл деятельности). Ну а ответ на вопрос «как именно» (конкретную профессию, а в ней – позицию) – сегодня, сюрприз-сюрприз, можно не только выбрать из меню (потому что меню, помним, вчерашнее), но и создать под себя. А еще позиции сегодня создаются и переосмысливаются в режиме реального времени. Именно поэтому схема «ну чо, какие там у тебя предметы хорошо получаются – а, ну, вот тебе список профессий» сегодня не работает от слова совсем.

Навигаторский подход в своем цикле индивидуальной работы эти дыры закрыл – кроме привычных талантов с интересами, мы обязательно работаем со всем перечисленным, и я лично для этого немало сделала =) А еще мы учим все это делать самостоятельно – потому что жизнь длинная, на всю нее помогающих специалистов не наберешься, придется, и не раз, своей навигацией заниматься самому.

(Конкретное предложение ⬇️)

Жить жизнь сложно - здрасьте, капитан Очевидность =)
Но нет, я не поныть зашла, и слово "сложно" я употребляю не в значении "тяжело-мучительно-утомительно-мывсеумрем" =)
Просто, если хочется реально жить жизнь во всей ее полноте, если хочется правда увидеть, что она полна возможностей, а не просто слышать звон этого мотивирующего высказывания, если хочется, чтобы можно было оглянуться в любой момент и честно, а не ради приличия, отметить - ого, сколько всего было и вау, сколько я всего сделал/а, если хочется в каждый момент времени чувствовать, что происходящее со мной - хорошо, и это моя заслуга... Придется встречаться и разбираться со сложностью и многообразием пространства для этой самой жизни. И много думать своей головой, строя собственные отношения "я - мир" - каждый раз проверяя, что это именно то, что для меня важно, то, что мне интересно, то, ради чего я готов/а напрягаться, то, что я хочу и могу создавать.

И вообще-то, ровно в тот момент, когда каждый из нас хотя бы шепотом, хотя бы про себя, заявляет вещи типа "я - личность", "я имею право быть собой", "я имею право на счастье", происходит заявка на встречу с этой самой сложностью, заявка на готовность с ней разбираться, думать своей головой и проверять на "просебяшность" все, что эта жизнь предлагает. Потому что это и есть признаки личности, "быть собой" и предпосылки к тому, чтобы чувствовать счастье от того, как живешь и что делаешь =)

Избитые истины в духе "хочешь быть счастливым - будь", ага =)
Но я навигатор, а не мотивационный спикер - поэтому я понимаю, что чтобы все это делать, недостаточно сказать "с понедельника начну новую жизнь", а надо еще и уметь это делать.
И понимаю, что слишком много в нашей культуре и образовании препятствует формированию этих умений (вот опять сегодня с коллегой говорили о том, что в нашем образовании нет ничего от слова совсем, что учило бы людей понимать людей).
И понимаю, что эти умения, как и любые другие, надо как-то тренировать.
Поэтому, например, в качестве одного из способов хотя бы начать, я сделала вот эту мастерскую в августе.
А еще я понимаю, что эти умения нужно регулярно практиковать - потому что мышление это не езда на велосипеде, один раз навсегда не научишься (ох, и даже это понимание у нас отбивает школа, приучая нас к идее, что интеллектуальной деятельности можно научиться, сдать экзамен и перестать - и потом ходить всю жизнь умелым, ничего не делая 🤣😅)

И чо, сама типа регулярно практикуешься?
Ага, практикуюсь - а то как-то странно раздавать советы и им не следовать =)
Собственно, решила рассказать, как именно. Не вообще - а как практикуюсь не забывать, зачем я здесь, куда я живу, выбирать из всего возможного свое и отсекать не свое, отрывать булки от дивана и (пафосно) создавать своими руками то, что я хочу видеть реализованным в мире вокруг себя.
В паре следующих постов будет несколько вещей, которые я себе регулярно напоминаю, и контрольные вопросы к ним - чтобы не запутаться, что это именно оно, именно мое, именно так я хочу/могу действовать, а у других людей свои образы желаемого и лучшие способы их достичь, и нет смысла копировать, но и бодаться не за что =)

#образованиедлябудущего #мысливслух

Обещанное в предыдущем посте ⬆️ продолжение - часть первая. Несколько вещей, которые я себе регулярно напоминаю, размышлений за ними и контрольных вопросов к ним, которые помогают "держать голову в холоде" - то есть, думать своей головой о том, что выбирать и как действовать, чтобы жить жизнь, а не "потерпел, потерпел - и умер", и чтобы жить именно свою, а не отыгрывать чьи-то чужие роли.

При нехватке данных мозг выбирает не самое лучшее, а самое очевидное решение. Казалось бы, в современном мире, в котором любую информацию можно найти в пару кликов, а часто она и без запроса лезет из всех щелей, ситуация нехватки данных нереальна. Но все ровно наоборот: чем больше вокруг разных данных, тем сложнее выбрать и структурировать те, которые относятся к решаемой задаче. А если навык искать, выбирать и структурировать не развит – а он не развит у многих, потому что школа отгружает данные в уже «пережеванном» виде, да и медиа, стараясь «угодить клиенту», делают то же самое – все становится еще сложнее. При возможности получить любые данные, мы регулярно оказываемся в ситуации их дефицита. Поэтому любое решение, лежащее на поверхности, стоит проверять: точно ли я его принимаю осознанно, имея и обработав достаточно информации.
Вопросы к себе:
Контрольный вопрос первого уровня: на сколько процентов я уверен, что именно это решение – лучшее?
Контрольный вопрос второго уровня: если я приму именно это решение, какие у него будут последствия, и хорошо ли мне с ними / смогу ли я с ними справиться?
Контрольный вопрос третьего уровня: а какие еще могут быть решения у этой задачи/ситуации?

В периоды турбулентности больше всего хочется ограничить горизонт - но именно этого и нельзя делать. Деятельность находится в настоящем – но энергию движения мы черпаем из будущего. Даже если человек это не рефлексирует, ему важно понимать, «нафига вот это все», куда я вообще иду, и ответ на этот вопрос должен быть таким, чтобы ради него хотелось шевелиться. Кстати, все эти ничем хорошим не заканчивающиеся варианты «ради семьи», «ради детей», «ради счастья других» не заканчиваются ничем хорошим именно потому что являются перекладыванием ответственности за свое будущее на других: раз я ради них, вот пусть они мне и обеспечат смысл жизни =) Но когда все меняется по пять раз на дню, а особенно когда, вот как сейчас, кажется, что дяди в костюмах вертят твой судьбой как хотят, думать будущее инстинктивно страшно – страх же это такое чувство, когда все сжимается, и горизонт тоже. Но именно в такие периоды особенно важно проверять свои действия в настоящем образом желаемого будущего – потому что энергии движения в кризисы нужно больше, чем в спокойное время.
Вопросы к себе:
Контрольный вопрос первого уровня: на каких ценностях / основаниях должен быть устроен мир, в котором я буду счастлив жить?
Контрольный вопрос второго уровня: каким поведением, действиями, практиками я лично могу увеличивать присутствие своего желаемого будущего в этом мире?
Контрольный вопрос третьего уровня: работает ли то, как я сейчас поступаю / во что я сейчас вкладываю время и силы, на мое желаемое будущее?

(больше - в следующем посте)
#образованиедлябудущего #практика