Ранее у нас в канале был размещен пост из Фейсбука Игоря Чирикова «Обречены ли традиционные лекции?». Этот пост вызвал широкую дискуссию в профессиональном сообществе. Вчера автор на своей странице в Фейсбуке подвел итоги обсуждения.

Приводим полностью его новый пост с небольшой чисто редакторской правкой.
Природа в последнее время настолько очистилась, что дискуссии в моем фейсбуке стали поводом для публикаций СМИ . Недавно я имел неосторожность высказаться о том, что онлайн-лекции будут играть в университетах существенно более важную роль, чем раньше, потому что у них много преимуществ, по сравнению с очными. С этим многие справедливо не согласились.
Ekaterina Erohina из Skillbox Media проделала титаническую работу по суммированию всех аргументов в поддержку онлайн vs очных лекций, и приправила их комментариями.
Меня тоже попросили суммировать дискуссию и вот мои мысли по итогам обсуждения.

Во-первых, очевидно, что существует большая дифференциация учебных курсов с точки зрения возможности и целесообразности перевода их лекционных материалов в онлайн. Те курсы, где содержание год от года слабо изменяется, где лекции более стандартизованные и читаются на большие потоки (например, базовые математические или инженерные курсы), выиграют от такого перехода в большей степени.
Во-вторых, для успешного перевода лекций в онлайн важна настроенность и позитивное отношение к этому формату самих преподавателей. Если лекторы не получают удовольствия от процесса преподавания в онлайне, то едва ли курсы окажутся результативными и для студентов. Для многих участников дискуссии физическое соприсутствие в аудитории является важным аспектом хорошей лекции. В то же время, появляется все больше преподавателей, которые видят преимущества именно онлайн-форматов. Это значит, что один из серьезных вызовов для университета будет в поиске баланса между онлайн и очными формами обучения - в том числе с точки зрения предложения курсов, организации учебных планов и расписания.
В-третьих, дискуссия о формате неизбежно привела нас к обсуждению того, а что такое в целом "хорошая" лекция. И здесь, кажется, есть консенсус, что лекции, представляющие собой "бубнение себе под нос без отрыва глаз от доски" (как выразился Oleg Zamulin) вообще не должны существовать в университете. Я с этой максимой готов согласиться, но проблема в том, что таких лекций по-прежнему много, и они составляют большую часть учебного плана университетов. Поэтому университетам важно инвестировать в профессиональное развитие преподавателей и повышение качества преподавания вне зависимости от форматов.
Кроме того, по комментариям было видно, что многие воспринимают отказ от живых лекций как конец университета вообще. Возможно, это связано с тем, что переход к онлайн-лекциям воспринимается в российском контексте как еще одна угроза автономии преподавателей и университетов, и так истончившейся в последнее время. "Цифровизация" и "онлайнизация" ассоциируются с усилением бюрократической власти и административным контролем, ведь зачастую эти процессы внедряются сверху, без поддержки академических коллективов. Пандемия сделала онлайн-формат еще более токсичным, поскольку многие преподаватели не получили от университетов вообще никакой поддержки для перевода материалов в онлайн-формат и остались один на один с несовершенными онлайн-системами. Преподаватели справедливо опасаются институционализации такой системы, в которой их возможности и ресурсы для организации обучения еще более ограничены, а возможности контроля со стороны администрации многократно возрастают.

Выпускникам стало немного проще устраиваться на работу

Специалисты отмечают, что сегодня наблюдается ряд факторов, способствующих трудоустройству выпускников.
• Количество откликов на вакансию в среднем уменьшилось в 4 раза. Это объясняется тем, что из-за пандемии люди менее склонны менять работодателя. В результате у вчерашнего студента увеличиваются шансы занять вакантное место.
• Показатель по трудоустройству выпускников является отчетным в мониторинге вузов, поэтому руководство университетов активно занимается этой проблемой.
• Поиск кандидатов на вакансии уходит со специализированных сайтов в социальные сети, в частности, в вузовские сообщества, что опять же дает выпускникам известные преимущества перед другими соискателями.

Биометрия приходит в вузы

Власти всерьез готовятся к дистанционному режиму работы вузов в следующем учебном году. В частности, Минцифры России разработало проект постановления правительства об использовании Единой биометрической системы (ЕБС) при проведении итоговых экзаменов по программам высшего образования в 2021/2022 учебном году.
В министерстве четко указывают, что проект разработан в целях распространения возможности использования дистанционных образовательных технологий, обеспечивающих идентификацию личности посредством ЕБС при проведении итоговой аттестации в вузах.
Использование ЕБС для проведения аттестации предполагает применение сервиса биопрокторинга – цифровой технологии для дистанционной сдачи экзаменов. Для прохождения аттестации студенту, как предлагает министерство, необходимо будет иметь подтвержденную учетную запись на портале «Госуслуг». Ему также нужно будет заранее сдать в ЕБС свои биометрические данные - изображение лица и голос.

Ректор пошел на второй круг

В отечественном «ректоропаде» появился новый сюжет. Уволенный недавно ректор Российского государственного педагогического университета имени Герцена в Петербурге Сергей Богданов заявил, что будет бороться за возвращение на свою должность. Он намерен принять участие в выборах нового руководителя вуза, которые состоятся этой осенью. Богданов также уточнил, что министр просвещения России Сергей Кравцов в беседе с ним был не против его участия в выборах.
По мнению бывшего ректора, претензий к его работе у руководства не было, а важным итогом его деятельности явилось вхождение университета имени Герцена в рейтинг 1200 лучших университетов мира.

Завершилась подача заявок на участие в конкурсном отборе программы "Приоритет 2030". В конкурсную борьбу вступил 191 вуз. Учитывая, что, по заявлению руководителей Минобрнауки РФ, победителей должно быть не менее 100, конкурс на базовую часть не очень велик – менее двух заявителей на место.
Напоминаем: отбор вузов, претендующих на базовую часть – в сентябре; список получателей специальной части гранта станет известен в ноябре.

Ректор СГТУ, кажется, уходит

Наш канал сообщал, что Минобрнауки РФ своим приказом лишило ректора Саратовского государственного технического университета им. Гагарина Ю.А. (СГТУ) Афонина Олега Александровича ученого звания доцента. Ему ставится в вину фальсификация документов, необходимых для получения ученого звания.
Вчера в СМИ появилась информация о том, что Олег Афонин написал заявление «по собственному желанию» и будет оспаривать решение Министерства в суде.
Будем следить за ситуацией.

https://www.youtube.com/watch?v=XJoAzLROoIM
Раньше наш канал сообщал об увольнении ректора Российского государственного педагогического университета им.Герцена. Бывший ректор РГПУ Сергей Игоревич Богданов дал интервью, в котором он ещё раз достаточно подробно говорит как о произошедшем, так и об общезначимых вопросах высшего образования, в том числе педагогического.

Брак по расчету

История об интеграции Башкирского государственного университета (БашГУ) и Уфимского государственного авиационного технического университета (УГАТУ) ещё не закончилась. Мы неоднократно писали о ситуации с объединением этих вузов. Можно посмотреть публикации здесь, здесь и здесь. Сначала преподаватели БашГУ выступали против объединения, но в ситуацию вмешался лично Глава республики Радий Хабиров, после чего ученый совет БашГУ проголосовал за объединение.
На днях эта история получила продолжение. По информации портала UFA1.RU, в начале недели состоялась встреча руководителей обоих вузов и представителей профессорско-преподавательского состава, на которой было принято решение, смысл которого в следующем: объединяться имеет смысл только в случае получения специальной части гранта в рамках программы «Приоритет 2030». Если БашГУ как заявитель получит 1 млрд. рублей, то вопрос об объединении станет актуальным, а из–за 100 миллионов базовой части мараться (т.е. объединяться) не стоит.
Портал утверждает, что в совещании принимал участие руководитель администрации Башкирии Александр Сидякин.
Таким образом, участники совещания решили отложить вопрос об объединении до окончательного подведения итогов конкурса по «Приоритету».
Внешне такое решение, на наш взгляд, немного смахивает на шантаж – «хотите получить крупный федеральный вуз в Башкирии – дайте ярд на развитие». Но это только, повторимся, на наш взгляд.

Как будем учиться в новом учебном году?

Минобрнауки разослало рекомендации об организации учебного процесса в 2021/2022 году с учётом коронавируса. В них, в частности, рекомендуется для не привившихся от коронавирусной инфекции или имеющих противопоказания к вакцинации принимать решение о дистанционной форме обучения с особым режимом доступа в университет. Перенесённое заболевание менее 6 месяцев назад или вакцинация позволяет учиться очно.
Парадоксальность это ситуации состоит в том, что при такой постановке вопроса большой части студентов становится не выгодно прививаться. И информация с мест подтверждает наше предположение. Работающих студентов в основном устраивает дистант, так как отпадают проблемы, связанные с пропусками занятий, ведь дистанционно многие могут учиться, находясь на рабочем месте. Кроме того, опыт прошлого года показал, что сдавать экзамены и зачеты в режиме онлайн, как правило, проще.
Так что убедить студентов в необходимости вакцинации будет достаточно сложно, особенно если они

Так что убедить студентов в необходимости вакцинации будет достаточно сложно, особенно если они не живут в общежитии.

Индивидуальные образовательные траектории: основные проблемы

Индивидуальные образовательные траектории (ИОТ) — модная тема на всех уровнях образования. Этой теме была посвящена специальная конференция, прошедшая недавно. Подробный отчет о конференции подготовила Екатерина Ерохина из Skillbox Media.
Очевидно, что внедрять модель образования, основанную на ИОТ, придется большинству вузов, тем более, что такая задача поставлена в новой стратегии цифровой трансформации науки и образования. Представляется, что «среднестатистический» региональный университет при внедрении столкнется с тремя основными проблемами.
1.Мотивация.
Большинство студентов не хотят и не умеют выбирать. Они привыкли, что учебный план им предлагает вуз, а определение курсов по выбору – процедура чаще всего формальная, другими словами их тоже спускают «сверху».
Проблема мотивации преподавателей не менее актуальна. В большинстве вузов профессорско-преподавательский состав начинается с возраста 40+. Люди лет по 20 и более проработали в высшей школе и принципиально менять сложившийся уклад не готовы.
2.Цифровые технологии.
Большинство вузов на сегодня не располагают идеологическими и техническими возможностями для формирования и одновременной реализации нескольких тысяч индивидуальных образовательных треков. Возможно, некоторые вузы направят на решение задачи цифровизации средства, полученные в рамках «Приоритета 2030».
3.Деньги.
ИОТ – это возрастающая учебная нагрузка, это цифровые платформы, это дополнительное учебно-методическое обеспечение, это подготовка и оплата труда тьюторов. Это деньги, деньги, деньги… А норматив «один к двенадцати» никто не отменял.

Педагогов планируют перевести на российские мессенджеры

Минцифры направило в правительство план мероприятий госпрограммы «Создание дополнительных условий для развития отрасли информационных технологий». Согласно этому документу, к декабрю 2021 года Минцифры подготовит нормативную базу для перевода сотрудников госорганов и бюджетных организаций на госплатформу «поддержки рабочих коммуникаций: почты, мессенджеров, сервисов видео-конференц-связи». К февралю 2022 года Минобразования и Минпросвещения разработают рекомендации, по которым преподаватели школ и вузов должны будут общаться с родителями, школьниками и студентами только при помощи российских сервисов.
Инициатива, безусловно, полезная, так как негативный опыт работы с зарубежными партнерами уже имеется: в конце 2020 года, когда Microsoft отказалась поставлять офисные пакеты в МГТУ им. Н. Э. Баумана. В апреле 2021 года американская Zoom Video Communications, разработавшая самый популярный в нашей стране сервис онлайн-конференций , запретила дистрибуторам продавать доступ к нему госучреждениям и госкомпаниям в России.
Вопрос только, смогут ли отечественные разработчики создать систему с масштабированием на крупные и многоуровневые институты с большим количеством участников.

Как будем учиться в новом учебном году?- часть 2

На этот вопрос мы отвечали в посте 8 августа. Казалось, все стало более – менее ясно. Минобрнауки РФ выпусило методические рекомендации, где указывалось, что для не привившихся от коронавирусной инфекции или имеющих противопоказания к вакцинации рекомендовано принимать решение о дистанционной форме обучения с особым режимом доступа в университет. Перенесённое заболевание менее 6 месяцев назад или вакцинация позволяет учиться очно. Кроме того, министерство ранее рекомендовало не заселять студентов без прививки в общежития.
Часть вузов, в частности, Высшая школа экономики, руководствуясь этими рекомендациями, начали разрабатывать свои правила обучения студентов, которые не прошли вакцинацию.
Но что-то вчера изменилось. И это «что-то» дезавуировало предыдущие министерские рекомендации и заявления. Дело в том, что накануне вечером РБК распространил информацию со ссылкой на министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова. В сообщении говорится, что студенты российских вузов должны иметь одинаковый доступ к образованию независимо от того, привились они от коронавируса или нет.
Как отметило Минобрнауки, рекомендации министерства предусматривают «различные варианты решений» в зависимости от условий и эпидемиологической обстановки в каждом конкретном регионе и организации. Там добавили, что в связи с тем, что отдельные положения рекомендаций «получили неоднозначную трактовку», Минобрнауки организует их дополнительные обсуждения со всеми заинтересованными участниками, в том числе со студентами, преподавателями и ректорами.
Получается, что сегодня ответа на поставленный в заголовке вопрос нет.

Дробное образование

Помощник президента РФ Андрей Фурсенко в ходе молодежного форума "Территория смыслов" заявил, что систему высшего образования придется существенно перестроить в ближайшие 5-10 лет, отказавшись от традиционных бакалавриата и магистратуры. По мнению Фурсенко, необходимо обеспечить бОльшую дробность образования. По его словам, подготовить человека за шесть лет на какое-то конкретное выполнение задачи далеко не всегда эффективно, потому что за шесть лет ситуация может поменяться не один раз.
Цитата: «Сегодня рассматривается вопрос, что система высшей школы должна рассматриваться не как четыре (четыре года бакалавриата) плюс два (два года магистратуры), а два плюс два плюс два. То есть два года - один блок, ты получаешь фундаментальные знания, два года - следующий блок, ты начинаешь работать по какому-то конкретному направлению, но может так статься, что возникнет резкое изменение и вам потребуется перестроиться".

Если мы правильно поняли помощника президента, то основная идея состоит в том, что профессиональные компетенции специалиста планируется формировать в течение двух лет. Но можно ли за два года подготовить квалифицированного инженера, юриста, маркетолога?

Исправленному верить

Отсутствие у студента прививки от коронавируса не может быть основанием для недопуска в общежитие или кампус. Об этом заявил заместитель министра образования и науки Дмитрий Афанасьев на встрече с федеральным штабом общественной поддержки «Единой России» по вопросам организации учебного процесса в вузах.
Он также сообщил, что ведомство готово скорректировать рекомендации по вакцинации студентов от COVID-19. Афанасьев отметил, что к вузам, которые вводят ограничения для студентов из-за пандемии, могут быть применены административные меры.

Ранее Минобрнауки РФ разрешило вузам требовать от студентов при заселении в общежитие справку о вакцинации. Кроме того, министерство выпусило методические рекомендации, где указывалось, что для не привившихся от коронавирусной инфекции или имеющих противопоказания к вакцинации рекомендовано принимать решение о дистанционной форме обучения с особым режимом доступа в университет.
Минобрнауки резко сдало назад.

Магистерские преференции

Эксперты лаборатории исследований рынка труда Высшей школы экономики утверждают, что наличие магистерской степени обеспечивает преимущества на рынке труда.
Такой вывод сделан на основе анализа данных о трудоустройстве выпускников российских вузов за 2020 год, в результате которого выявлена положительная связь между наличием магистерского диплома и трудовыми результатами через год после выпуска.
По данным экспертов, наличие диплома магистра увеличивает вероятность занятости на 3—8% среди мужчин и на 10—16% среди женщин.
Кроме того, магистерская степень дает преимущество в величине зарплаты среди мужчин в размере 2—11% и среди женщин в размере 5—21%.
Позволю не согласиться выводами уважаемых экспертов. Дело в том, что значительная часть магистрантов очной формы во время обучения уже имеют постоянное место работы и трудятся полный рабочий день. Устроились они на работу сразу после окончания бакалавриата либо во время обучения в магистратуре. Поэтому сравнивать вероятности занятости выпускников бакалавриата и магистратуры представляется не совсем корректным.
Кроме того, трудовой стаж в компании в период обучения в магистратуре обеспечивает профессиональный и карьерный рост работника, поэтому вполне возможно, что зарплатная премия обеспечивается именно этими факторами, но не магистерским дипломом.
Настораживает тот факт, что информация о преимуществах магистров появилась в самый разгар приемной кампании в магистратуру.

Как будем учиться в новом учебном году?- часть 3

«Единой России» и Объединенному народному фронту понадобился всего один день, чтобы развернуть корабль на 180 градусов. Еще несколько дней назад ректоры дружно заявляли, что не будут допускать в учебные корпуса и общежития студентов без прививки, руководствуясь методическими рекомендациями Министерства, а вчера заместитель министра уже грозил административными мерами по отношению к тем руководителям вузов, которые будут чинить какие-то препятствия студентам, не прошедшим вакцинацию. Заметим, что ректоры дружно поддержали отказ от обязательной вакцинации студентов.
Обсуждение на площадке штаба общественной поддержки «Единой России» показало, что сегодня взят курс на преимущественно очный режим обучения. Об этом, в частности, говорил ректор МГУ Виктор Садовничий.
Однако, представляется, что руководители высшего образования опять немного спешат. В десятках регионов заболеваемость продолжает расти, а самый опасный период, когда люди к началу учебного года начнут возвращаться из отпусков, еще впереди. Вряд ли кто-то возьмется сегодня сделать достоверный прогноз эпидемиологической ситуации для каждого отдельного региона на конец августа.
Поэтому ответа на вопрос, вынесенный в заголовок, пока нет. Похоже, решение по каждому вузу будет приниматься в последнюю неделю августа. И оно будет отдано на откуп губернаторам и ректорам.
И еще. Отказ от ограничений для студентов, не прошедших вакцинацию, безусловно, не повысил их прививочный энтузиазм. Поэтому руководству университетов придется теперь проявлять чудеса изобретательности и находить какие-то ноу-хау, чтобы стимулировать обучающихся сделать прививку.

То, что мы учим сегодня, не будет актуальным завтра
Сегодня, чтобы оставаться ценным специалистом в сфере образования, нужно быть гибким:

▪️Быстро адаптироваться к изменениям
▪️Актуализировать знания и опыт
▪️Быть в курсе последних новостей

Именно такие качества развивают в студентах в онлайн-магистратуре "Цифровая трансформация образования и управление на основе данных". Наша программа для тех, кто хочет создавать эффективные образовательные программы и востребованные продукты. За два года вы научитесь:
➖ анализировать обновляющуюся информацию
➖ визуализировать данные для лучшего восприятия
➖ внедрять технологии в систему образования
➖ использовать разные модели обучения
➖ находить и работать с экспертами
Научитесь управлять образовательными проектами.

А мы дадим вам все вводные: фундаментальную базу, нетворкинг, проекты от реальных работодателей в портфолио, общение с экспертами-практиками в EdTech, диплом государственного образца.

И все это — онлайн, а значит с возможностью совмещать обучение с работой.
Узнайте больше о программе на нашем сайте:
https://u.to/SRSEGw

Наталья Починок: версии происходящего

Как известно, ректор Российского государственного социального университета Наталья Борисовна Починок отстранена от должности на время проверки, которую проводит в вузе Министерство науки и высшего образования РФ. Разбирательство проводится в связи с многочисленными жалобами студентов, а также на основании закона «О противодействии коррупции».
У надзорных органов возникли сомнения в достоверности декларации об имуществе и доходах, согласно которой 45-летняя Наталья Починок заработала за 2020 год 8 817 093,17 руб. и имеет в собственности две квартиры площадью более 230 кв. м. каждая и два дорогих мотоцикла — Ducati Monster 796 ABS и Harley Davidson XL 1200CA.
Оказалось, что Наталья Починок – весьма значимая фигура не только на академическом, но и на политическом небосклоне. По крайней мере версий о причинах сложившейся ситуации предостаточно. Наш канал попытался аккумулировать основные из них.
1.«Отстранение Починок – формальность, штатное действие при проверке, да и проверяют сейчас не только РГСУ, но и другие вузы» (декан факультета коммуникативного менеджмента РГСУ Игорь Романов, «Эхо Москвы»).

2. « Починок якобы связана с московскими чиновниками. А ее сверхактивное участие в выборных историях вызывает напряжение». (ТГ «Незыгарь»).

3. Уход Починок возможно связан с ухудшением отношений с замруководителя Администрации Президента Сергеем Кириенко. В своё время муж Починок, бывший руководитель налоговой службы и экс—министр труда и соцразвития работал под началом бывшего председателя правительства РФ в конце 90х (ТГ «Алибабаич»).

4. «Возможно, что … в рамках обостряющейся борьбы элитных групп, через вполне статусного представителя одной из элит, прилетело всему массиву этой (не будем уточнять какой) элите, еще одно напоминание, сигнал, предупреждение, где формально и неформально маркированы «двойные сплошные» ( Юрий Загребной, политолог, «Давыдов.Индекс)

5. «В смене руководителей университетов можно найти политическую составляющую – это борьба за финансовые потоки, аккумулируемые из различных источников. Особенно остро такой процесс чувствуется в преддверии транзита власти» (политолог Павел Салин, «ФедералПресс»).

Политологи и конспирологи не дремлют.

«ПТУ с дипломом СПО»

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов рассказал телеканалу «Россия 24» о запуске в системе среднего профессионального образования (СПО) проекта «Профессионалитет». Об этом проекте наш канал уже сообщал. Срок обучения по программам профессионалитета сокращается с обычных 4-х до 2,5 лет. Министр уточнил, что программа охватит порядка 150 тысяч студентов, обучающихся по специальностям железнодорожной, атомной, металлургической, нефтегазовой и нефтеперерабатывающей отраслей, а также в области машиностроения и лёгкой промышленности.
Самое главное – С.Кравцов успокоил будущих обучающихся и их родителей: после окончания обучения выпускники получат обычные дипломы о среднем профессиональном образовании, а сроки обучения будут сокращены «за счёт интенсификации и практико-ориентированного подхода». Мне сразу вспомнился один преподаватель из далеких студенческих лет, который, отпуская нас с середины пары, всегда подчеркивал, что сократить занятие ему удалось за счет педагогического мастерства.
А если серьёзно, то очевидно, что при сокращении срока обучения почти вдвое потери в знаниях неизбежны. Можно с уверенностью предположить, что «секвестированию» подвергнутся в первую очередь общенаучные дисциплины. Действительно, зачем забивать голову школяру фундаментальными науками и общечеловеческими ценностями! Главное, чтобы он, закончив сегодня обучение, уже завтра мог встать за станок или сесть за компьютер. Несомненно, что культурный и общенаучный уровень выпускников профессионалитета понизится и серьезно.
Один из подписчиков канала, наверное, правомерно охарактеризовал профессионалитет как «ПТУ с дипломом СПО».