По сообщению «Ура.ру», Владимир Путин поручил внедрить по всей России единый подход к безопасности и антитеррористической защищенности школ после трагедии в Казани.
Можно предположить, что сейчас весь рынок охранных услуг в сфере школьного образованию уйдет под контроль Виктора Золотова в Росгвардию.

Любопытная новость из Швейцарии. Swiss Academies of Arts and Sciences разработали новый этический кодекс, в котором значительно расширяется определение сомнительного поведения ученых. Раньше основными грехами ученых считались плагиат, фабрикация и фальсификация данных. Сейчас предлагается включить в нарушения академической этики и другие практики, которые, хотя и менее серьезные в сравнении с плагиатом, также следует официально признавать нежелательными. К примеру, в новом кодексе нарушением считается ситуация, когда автор в обзоре искажает информацию о различных теориях, особенно если критика написана в уничижительном тоне. Нарушением будет и необоснованное (само)цитирование. Повторное использование собственного текста в новых работах также входит список нарушений.

Помимо швейцарского примера, есть и другие попытки расширить спектр нарушений академической этики, иногда за счет включения практик, которые до сих пор распространены среди многих ученых. Например, некоторые сообщества категорически не согласны с тем, что ученый формулирует гипотезы post factum уже после анализа данных. Однако на самом деле SHARKing (Secretly Hypothesizing After the Results are Known) - обычная практика для ученых в социальных науках.

Можно предвидеть некоторые трудности с тем, как будет подтверждаться нарушение. Не случайно для новых норм нарушений академической этики был придуман термин “questionable research practices”. Да, такие практики, как избыточное самоцитирование, вызывают подозрение, но невозможно сразу, не погружаясь в ситуацию, точно определить, что произошло нарушение. Тогда как в случае плагиата такой вердикт сделать гораздо проще. С другой стороны, исследования показывают, что формальные документы действительно могут снижать вовлеченность в недобросовестные практики среди ученых.

Подробнее про новый кодекс можно почитать в материале Times Higher Education (доступ для зарегистрированных пользователей) с комментариями Mario Biagioli и Катерины Губы.

Наш канал уже сообщал, что на сайте fgos.vo размещен проект приказа о введении нового перечня направлений и специальностей. Как и ожидалось, появились недовольные внесенными в проект изменениями.
Так, ректор Московского архитектурного института и президент Российской академии архитектуры и строительных наук Дмитрий Швидковский обратился к ректорам профильных вузов с предложением высказать свое мнение по поводу направления «Архитектура». Дело в том, что в проекте это направление объединено с направлениями:
• «реконструкция и реставрация архитектурного наследия»,
• «дизайн архитектурной среды»,
• «градостроительство».
Швидковского поддержали специалисты из 50 регионов страны. Минобрнауки РФ сразу же организовало встречу с заинтересованными сторонами. На встрече, состоявшейся на прошлой неделе, присутствовали представители двух заинтересованных министерств – Минобрнауки и Минстроя, а также ректоры всех строительных и архитектурных вузов. Минстрой настаивал на сохранении всех направлений подготовки, Минобрнауки согласился с мнением строителей.
Говорят, на очереди лингвисты, у которых также есть претензии к новому документу.

Телеграм-канал «Сокамерник» сообщает о массовых исках бывших студентов к Новгородскому государственному университету. По информации канала, менеджеры университета используют достаточно известную схему добычи внебюджетных средств.
Суть схемы следующая. Если студент бросает учебы, то он, естественно, перестает платить за обучение, однако администрация университета не расторгает договор, а отчисляет студента в «лучшем» случае в конце учебного года, хотя в договоре прописано, что он досрочно прекращается при просрочке оплаты обучения более двух месяцев; при невыполнении студентом образовательной программы и т.д.
В результате за студентом, теперь уже бывшим, накапливается значительная сумма долга по оплате за обучение. Вуз обращается в суд, приставы возбуждают исполнительные производства и начинают работать с должниками.
Бывшие студенты платить отказываются и обращаются в суд.
Мои коллеги из ряда городов рассказывают, что подобная схема используется не только в Новгороде.

Программа академического стратегического лидерства "Приоритет-2030" стартует 14 июня, заявила замминистра науки и высшего образования РФ Елена Дружинина на Петербургском международном экономическом форуме. В связи с этим некоторые мысли о «Приоритете».
Очевидно, что программа нацелена на интеграцию вузов, в том числе на их объединение. Не случайно четвертая группа критериев для входа в программу предполагает, что один из критериев можно отбросить взамен на инициирование процедуры слияния с другими вузами и (или) научными институтами с гарантией завершить эту процедуру за два года.
В интеграционном векторе программы нет ничего удивительного. Давайте вспомним: волной объединений сопровождались кампании по созданию федеральных университетов и формированию сети опорных вузов. Уже можно наблюдать первый результат программы «Приоритет – 2030»: руководство Башкирии, рассчитывая на получение не только базовой, но и специальной части гранта, заявило об объединении двух крупнейших вузов – Башкирского государственного университета и Уфимского государственного авиационного технического университета.
Выгодоприобретателями операций слияния вузов обычно являются региональное руководство, учредитель и администрация вуза – правоприемника.
Но любой процесс интеграции связан с многочисленными рисками. И башкирский кейс это еще раз показал. Назову лишь только часть угроз, связанных с интеграцией университетов:
- стресс для профессорско-преподавательского состава, особенно для тех, кто проработал в вузе много лет;
- столкновение различных корпоративных культур и традиций;
- неизбежность объединения либо ликвидации ряда кафедр и факультетов и связанные с этими процессами конфликты;
- потеря студентами идентификации себя как ученика, а затем выпускника alma mater и соответствующее разочарование в учебе;
- снижение конкуренции на региональном рынке образования, что, как правило, негативно сказывается на качестве.
Наконец, давайте не будем забывать, что в результате интеграционных процессов в высшей школе с образовательной карты страны исчезло достаточно много серьезных вузов с хорошей репутацией. Вспомним, например Казанский финансово-экономический институт, Саратовский социально-экономический университет. Похоже. известный бренд Уфимского авиационного также будет утерян.
Безусловно, укрупненным вузам легче улучшить свои показатели, а значит проще завоевывать гранты и места в рейтинге. Но только ли в деньгах и рейтингах счастье?

Понять политику сложно, но можно
В последнее время, не являясь специалистом, с интересом стал следить за телеграм-каналом «Политическая наука». Авторы в нем рассказывают о политике, политологии и профессиональном сообществе глазами политических ученых. С искренним любопытством отнесся к материалу «Кого считать, а кого не считать политологами?». Что интересно – с предложенной классификацией лиц, связанных с политологией, полностью согласен.
Рекомендую, коллеги!

❗️В России появится особенный, «белый» интернет – для школьников, там будет контент с проверенным содержанием — министр просвещения РФ Сергей Кравцов

На заседании комитета по образованию Госсовета Республики Татарстан ректор Казанского федерального университета Ильшат Гафуров предложил запретить пейнтбол и страйкбол. «По сути мы детей изначально учим стрелять в человека. Когда стреляют красками, шариками»,— сказал господин Гафуров. «Этот бардак нужно тоже прекращать, а мы инициируем подобные вещи, говоря, что это замена „Зарницы“. Никакая не замена ей…», — возмущался ректор.
Гафуров рассказал, что обратил внимание на проблему после недавнего посещения елабужского филиала своего вуза. «На прошлой неделе смотрел оздоровительный лагерь елабужского педагогического института. Я думал, там военные действия какие-то идут. Взрослые люди вместе с подростками в камуфляжной одежде бегают по лесу, стреляют друг в друга. А буквально рядом находятся дети школьного возраста в нашем оздоровительном лагере», — поделился депутат своими наблюдениями.
Как вы относитесь к предложению профессора Гафурова?

Страсти вокруг ЕГЭ не утихают. Заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин предложил дать выпускникам 11-х классов возможность выбирать между ЕГЭ и Государственным выпускным экзаменом (ГВЭ). Соответствующий законопроект он намерен подготовить и внести на рассмотрение в осеннюю сессию. Депутат считает, что в старших классах учащиеся не получают нормального среднего образования из-за подготовки к ЕГЭ.
На мой взгляд, неоднозначная и в чем-то опасная инициатива. Ведь сегодня школьник не собирается поступать в вуз и откажется от сдачи ЕГЭ в пользу ГВЭ, а завтра под влиянием родителей, друзей, соседей передумает, а поезд, как говорится, уже ушел. Год потерян. А через год вновь садиться за учебники и вновь начинать подготовку, теперь уже к ЕГЭ.
Учтут ли депутаты все возможные риски при рассмотрении этого законопроекта?

Наши коллеги, Образовательная платформа «Юрайт», приглашают вас на самое значимое событие лета в академической среде — IX Летнюю школу преподавателя!

21—25 июня 2021 года пройдет онлайн-конференция с международным участием «Цифровое обучение: методики, практики, инструменты». Вас ждут онлайн-классы, панельные дискуссии, неформальные встречи с лучшими экспертами сферы образования, ректорами и проректорами российских вузов. Для участников предусмотрена программа повышения квалификации, также можно участвовать бесплатно. Регистрируйтесь: https://urait.ru/su/dde42f

Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко и предприниматель Роман Абрамович 3 июня встретились с победителями проекта «Большая перемена» на острове Новая Голландия в Санкт-Петербурге. Мероприятие организовало российское общество «Знание» в рамках ПМЭФ-2021.
Во время встречи Матвиенко выразила благодарность бизнесмену за его помощь в восстановлении исторического острова и назвала его «героем нашего времени» - сообщает телеграм-канал Mash на мойке.
Сразу почему-то вспомнился Владимир Маяковский с поэмой «Хорошо»:
«Юноше, обдумывающему житье,
решающему, делать жизнь с кого,
скажу, не задумываясь —
делай ее с товарища Дзержинского».

Половина работодателей в России (50%) считают орфографические и пунктуационные ошибки в резюме соискателей достаточным основанием для отказа в приеме на работу, свидетельствуют данные Исследовательского центра портала SuperJob.ru.
Согласно результатам исследования, за подобные ошибки могут получить отказ в приеме на работу соискатели, претендующие на должности в топ-менеджменте, секретарей, менеджеров по работе с клиентами, редакторов и PR-менеджеров.
Боюсь предположить, что вторая половина опрошенных просто понимают, что они орфографические и пунктуационные ошибки в резюме просто не заметят.

Из Фейсбука

Несколько дней практически ничего не писал в сети. Почему? Наслаждался самолюбованием участников Питерского форума. Форум прошел очно. Сотни фотографий и селфи заполонили просторы буржуазной соцсети ФБ. Кич самолюбования. При этом в программе форума снова те же самые лица, которые весь год не покидали просторы интернет-конференций и медийное пространство. Многие из них выступали по нескольку раз в самых разных секциях, эдакая мультифункциональность некоторых экспертов просто восхищала. А если посмотреть их карьерный путь, то можно и вообще присвоить ранг "Тусовщик" федеральных конференций. При этом большинство участников реальной экономики использовали кулуары форума для реальных договоренностей и подвижек, часто без подписания бумаг, а под простое "честное слово", которое со временем обрастет контрактами, договорами, делами. И если о первых знают все именно по селфи и фоткам, то о вторых практически никто ничего не знает. Хотя видел по своей ленте, что встречаются и небольшие пересечения. Но сегодня не об этом...
Так все же, что такого важного есть в очном форуме, кроме риска заболеть модной болезнью, что он вызывает такую бурную реакцию в сети, а в онлайн-мероприятиях, которые содержательно бывают значительно глубже и важнее, этого нет. Неужели простое человеческое чувство зависти или приобщенности к некоей группке, а-ля клабхаус, типа мы вот тут в "тусе", мы причастны, мы с ними? И озвученный ценник в 960 тыс, это тоже PR эксклюзивности, вызывающий огромный эффект "я тут и бесплатно"... Но давненько ничего подобного не видел с педагогических или технических конференций... Что там не так? нет зависти? или просто уровень мышления на селфи не покажешь так легко? ...
Наблюдение продолжаю...
p/s/ данный пост не про обиду, а про модель коммуникации в современном мире...
Александр Молчанов

Материал автора канала о рисках интеграции вузов в рамках программы "Приоритет - 2030"

ПРОГРАММА «ПРИОРИТЕТ – 2030» НЕИЗБЕЖНО ПРИВЕДЕТ К СЛИЯНИЮ ВУЗОВ: ХОРОШО ЭТО ИЛИ ПЛОХО?

Долгожданная и широко разрекламированная программа академического стратегического лидерства «Приоритет-2030» стартует 14 июня. Об этом заявила заместитель министра науки и высшего образования России Елена Дружинина на Петербургском международном экономическом форуме. Программа достаточно тщательно обсуждалась с академическим сообществом, к ней давно готовятся вузы.

Подробнее: https://infocus.press/programma-prioritet-2030/

Правительство России предлагает внести изменения в федеральные законы «О науке и государственной научно-технической политике» и «Об образовании в Российской Федерации». Они позволяют регионам финансировать программы по развитию вузов и участвовать в создании их инфраструктуры. Более того, законопроект даст возможность регионам поддерживать научные исследования и экспериментальные разработки, которые ученые проводят в вузах и научных организациях.
Таким образом, регионы смогут самостоятельно участвовать в развитии федеральных вузов и научных организаций.
Конечно, некоторые региональные университеты смогут рассчитывать на серьезную финансовую подпитку. Но в большинстве регионов не до вузов. Бюджетный дефицит не позволяет полноценно решать сегодняшние насущные задачи. Так что расслоение вузов на бедных и богатых в результате усилится.

В 2014 году министр образования и науки Дмитрий Ливанов высказал мнение, что обновление ректоров российских вузов приведет к повышению их эффективности. В 2015-2017 гг. ректорский корпус значительно обновился – ректоры сменились в 20% вузов. Действительно ли ректор может значительно улучшить эффективность университета? Наш сотрудник, Дарья Геращенко, провела исследование, какой вклад в научное развитие вуза приводит назначение ректора с серьезными научными заслугами. С полным текстом исследования можно ознакомиться по ссылке. Статья была принята к печати журналом Higher Education.

В исследовании анализировались данные РИНЦ о научных достижениях ректоров и вузов для 705 российских вузов в период 2010-2019 гг. В качестве меры академического успеха ректора использовались наукометрические показатели, нормированные на научную область. Научная эффективность вузов измерялась через КБПР (комплексный балл публикационной результативности), который рассчитывается РИНЦ и публикуется для каждого вуза.

В исследовании рассматривался вклад ректоров двух типов – ректоров-стратегов и ректоров-политиков. Ректоры-стратеги способны глубоко трансформировать университет и привести его к успеху. Ими чаще всего будут лидеры извне, которые никогда не работали в возглавляемом университете и меньше вовлечены во внутриуниверситетские коалиции. Такие ректоры ставят перед собой целью повысить эффективность всего вуза. Ректор-политик, наоборот, глубоко интегрирован в университетское сообщество. Он скорее будет перераспределять ресурсы в пользу близкого ему факультета, с которым у него уже сложились давние связи. Ректор-политик, если и сможет повысить эффективность вуза, то только в близких ему научных областях.

Исследование показало, что связь между научными достижениями ректора и научной эффективностью всего вуза не обнаружена. Не подтвердилась и гипотеза о том, что «внешний» ректор будет способствовать повышению общей академической эффективности вуза. Ректор с большими достижениями в науке способствует росту эффективности вуза в отдельных научных областях, которых он сам специализируется, особенно если ректор давно знает возглавляемый вуз. Связь между научными успехами ректора и успехами вуза в таких научных сферах как физика, технические науки, медицина, аграрные и социальные науки, является статистически значимой.

Парадоксально, но наиболее заметный вклад в развитие вуза будет заметен, если вуз возглавляет ректор-политик. У такого ректора не получается улучшить научные результаты всего вуза, однако, повышается эффективность в отдельных, близких ректору, научных направлениях. С этой точки зрения, увеличение числа ректоров-назначенцев с целью изменить вуз целиком пока не имеет значимого эффекта на повышение научной продуктивности вузов, как это ожидалось Министерством образования и науки.

Ректор Российского химико-технологического университета им. Д. И. Менделеева Александр Мажуга дал интервью «Российской газете», в котором активно «топит» за прикладной бакалавриат. Основные аргументы ректора:
- прикладной бакалавриат позволяет оперативно реагировать на изменяющиеся запросы рынка труда;
- именно в рамках прикладного бакалавриата можно готовить практико-ориентированных специалистов, готовых приступить к работе без дополнительного обучения на рабочем месте;
- бизнес более всего заинтересован в подготовке таких работников, поэтому будет участвовать в образовательном процессе;
- большинство студентов 2 – 4 курсов в настоящее время работают, но, как правило, не по специальности – прикладной бакалавриат может исправить сложившуюся ситуацию.
Не соглашусь с уважаемым ректором. Мне представляется, что А.Мажуга вспомнил о прикладном бакалавриате именно сейчас потому, что появились тревожные симптомы – многие абитуриенты после окончания школы при выборе дальнейшей образовательной траектории стали отдавать предпочтение колледжам. Возможно, ректор полагает, что прикладной бакалавриает сможет воспрепятствовать развитию этой тенденции.
Прогнозирую, что в результате принудительного внедрения в вузы прикладного бакалавриата будут утеряны основные качества высшего образования – его академичность и фундаментальность. Проблематичной становится возможность продолжения образования в магистратуре.
Если же ректоров тревожат перспективы набора, то, на мой взгляд, вузам, не ломая существующие конструкции, следует лицензировать образовательные программы СПО, тем более, что министр просвещения РФ С.Кравцов анонсировал существенное сокращение сроков подготовки по этим программам. Думаю, на этом поле университеты смогут успешно конкурировать с техникумами и колледжами.

Здравствуйте, коллеги! Хотелось бы узнать ваше мнение по следующему вопросу. В настоящее время название канала "Наука и университеты" совпадает с наименованием действующего национального проекта. В связи с этим обстоятельством свое недоумение регулярно высказывают сегодняшние и потенциальные подписчики. Может быть, название канала нужно изменить? Давайте проведем опрос.