Сейчас изучаем строение Земли в рамках темы ГЕОГРАФИЯ. Как же повезло современным детям, с помощью новейших технологий учиться так интересно и легко! На уроке я показала им 3-D модель Земли в разрезе и тектонические плиты. Правда, выглядит круто! Даже я, взрослый человек, была впечатлена!
Мы лепили модель Земли, подробно обсуждая каждый слой, смеялись, сравнивая корочку от пиццы и земной коры, мантию волшебника и мантию Земли. Вот здесь и чувствует ребёнок многозначность слов в английском языке.
Как всегда разобрали интересное и информативное видео по теме. А далее с детьми помладше (9-10 лет) вместе написали репорт (доклад) по теме, а с детьми постарше (11-14) первое информативное сочинение.
Мы лепили модель Земли, подробно обсуждая каждый слой, смеялись, сравнивая корочку от пиццы и земной коры, мантию волшебника и мантию Земли. Вот здесь и чувствует ребёнок многозначность слов в английском языке.
Как всегда разобрали интересное и информативное видео по теме. А далее с детьми помладше (9-10 лет) вместе написали репорт (доклад) по теме, а с детьми постарше (11-14) первое информативное сочинение.
Мой самый любимый метод изучения новых слов на иностранном языке - это метод ассоциаций. Для запоминания новых слов я использую различные ассоциации - визуальные, слуховые, эмоциональные. Например, чтобы запомнить слово "kindhearted", я представляю человека, который держит в руках большое доброе сердце. Или, например, чтобы запомнить слово confess - признаваться, сознаться, можно придумать вот такое предложение - "КОНФЕту Съел я", - признался я. Такие образы остаются в памяти надолго и помогают мне легко вспомнить нужное слово.
И, конечно, использование слов в контексте позволяет вам запомнить слова лучше. Составляйте свои собственные предложения с новыми словами или ищите примеры предложений в учебниках, словарях, книгах … Очень часто я слышу от моих учеников, что они запомнили это слово из той песни, а это устойчивое выражение из той худ. книги, эту идиому из той песни…
И я всегда обращаю внимание моих учеников на устойчивые словосочетания, например do homework, it makes two of us, hit the road… Ведь заучивать списки слов - бесполезное занятие.
Я применяю всё, что реально работает, опробовав все техники и методы на себе, помогая моим ученикам освоить ин. язык. Ведь я тоже когда-то была на их месте, сталкивалась с теми же проблемами в грамматике, лексике…
И, конечно, использование слов в контексте позволяет вам запомнить слова лучше. Составляйте свои собственные предложения с новыми словами или ищите примеры предложений в учебниках, словарях, книгах … Очень часто я слышу от моих учеников, что они запомнили это слово из той песни, а это устойчивое выражение из той худ. книги, эту идиому из той песни…
И я всегда обращаю внимание моих учеников на устойчивые словосочетания, например do homework, it makes two of us, hit the road… Ведь заучивать списки слов - бесполезное занятие.
Я применяю всё, что реально работает, опробовав все техники и методы на себе, помогая моим ученикам освоить ин. язык. Ведь я тоже когда-то была на их месте, сталкивалась с теми же проблемами в грамматике, лексике…
Изучение иностранного языка развивает память, эрудицию и коммуникативные навыки ребёнка. Взять, например, только одну игру, в которую мы играли на прошлом уроке английского языка с моей ученицей. Ребёнок изучает карточку в течении 10 секунд, затем карточка переворачивается рубашкой вниз. Я бросаю игральную кость и, в зависимости от выпавшей цифры, зачитываю вопрос с карточки. Если ребёнок ответит на вопрос, получает карточку. Задача – собрать как можно больше карточек. Игра тренирует память, помогает закрепить лексику (я купила ее в Англии, поэтому и лексика хоть несложная, но аутентичная, например, Are the boy’s fingers straight or clenched in fists?) и грамматику, а также помогает вспомнить классические сказки. У меня есть 100 разных способов, как играть в эту игру, в зависимости от того, какой навык нужно отработать. Например, задаём 10 да/нет вопросы, чтобы отгадать карточку…
И, кстати, ребёнок заметил, что мы вместе с ней прочитали большую часть этих сказок на английском языке. Да, я приучаю моих учеников детей много читать. Это must have при изучении ин. языка!
Путаетесь в предлогах? У меня есть для вас мини-урок, в котором вы закрепите предлоги движения, а также Простое Настоящее время (Present Simple).
1. Посмотрите видео Human snake. Перескажите содержание этого видео.
https://youtu.be/wH8gZYH3vrU
2. Прочитайте предложения. Обратите внимание на предлоги.
A man’s breakfast tells him to go.
He stands up and leaves his flat.
He goes past the postman.
The postman drops his letters and joins him.
They go through some bushes.
They go over a swimming pool.
They go past a bus stop and the people waiting join them.
They go through an office and the people in the office join them.
They go into one phone box and out of another.
They go around a corner and through a narrow lane.
They go around a robot made of cardboard boxes.
The man gets back to his flat. He walks through the glass and goes inside.
He sits down.
Завтрак мужчины говорит ему идти.
Он встает и покидает свою квартиру.
Он проходит мимо почтальона.
Почтальон роняет свои письма и присоединяется к нему.
Они проходят через кусты.
Они проходят через бассейн.
Они проходят мимо автобусной остановки, и люди, которые ждут автобус, присоединяются к ним.
Они проходят через офис, и люди в офисе присоединяются к ним.
Они заходят в одну телефонную будку и выходят из другой.
Они проходят за угол и через узкий переулок.
Они проходят мимо робота, сделанного из картонных коробок.
Мужчина возвращается в свою квартиру. Он проходит сквозь стекло и заходит внутрь.
Он садится.
3. Воспроизведите по памяти пропущенные слова.
1. Посмотрите видео Human snake. Перескажите содержание этого видео.
https://youtu.be/wH8gZYH3vrU
2. Прочитайте предложения. Обратите внимание на предлоги.
A man’s breakfast tells him to go.
He stands up and leaves his flat.
He goes past the postman.
The postman drops his letters and joins him.
They go through some bushes.
They go over a swimming pool.
They go past a bus stop and the people waiting join them.
They go through an office and the people in the office join them.
They go into one phone box and out of another.
They go around a corner and through a narrow lane.
They go around a robot made of cardboard boxes.
The man gets back to his flat. He walks through the glass and goes inside.
He sits down.
Завтрак мужчины говорит ему идти.
Он встает и покидает свою квартиру.
Он проходит мимо почтальона.
Почтальон роняет свои письма и присоединяется к нему.
Они проходят через кусты.
Они проходят через бассейн.
Они проходят мимо автобусной остановки, и люди, которые ждут автобус, присоединяются к ним.
Они проходят через офис, и люди в офисе присоединяются к ним.
Они заходят в одну телефонную будку и выходят из другой.
Они проходят за угол и через узкий переулок.
Они проходят мимо робота, сделанного из картонных коробок.
Мужчина возвращается в свою квартиру. Он проходит сквозь стекло и заходит внутрь.
Он садится.
3. Воспроизведите по памяти пропущенные слова.
YouTube
Human snake
A human recreation of snakes. Visit http://www.get-out-and-play.com to play a human version of breakout (bricks, arkanoid), watch the behind the scenes clip and learn more.
On request: The music in the clip is made by Covox: http://www.myspace.com/covoxmusic…
On request: The music in the clip is made by Covox: http://www.myspace.com/covoxmusic…
Когда ребенок изучает иностранный язык, он расширяет свой кругозор, повышает свою эрудицию, развивает свои речевые способности. Вроде бы банальные слова, которые вы найдёте в любой статье, посвященной обучению иностранного языка. Но это 100% правда. Когда мы, учителя ин. яз., преподаём ин. яз. детям, мы проходим разнообразные темы, такие как Погода/Хобби/Олимпийские игры/Тело человека/Окружающая среда/Внешность и характер человека/Сказочные существа и персонажи/Шоппинг/География/История Англии/Рождество/День Благодарения/Пасха/Технологии/Роботы/Животные. Насекомые. Растения/Космос….
Например, сейчас мы продолжаем изучать географию на английском языке.
- Сделали проект с разными формами рельефа. Говорили о том, что такое дельта, плато, залив, равнина, чем отличается гора от холма…. Повторяли, набирали лексику по теме. И грамматику сюда как всегда “приплели”. А ещё я учу детей (чем раньше, тем лучше) давать дефиниции (кратко объяснить слово или понятие). Поэтому мои ученики не боятся говорить, если они не знают какое-то слово, всегда могут спокойно его объяснить.
- Сделали reading comprehension о реках (Нил, Амазонка, Янцзы, Рейн, Волга, Дунай). Довольно сложный текст нужно было прочитать без словаря и ответить на вопросы. Готовит детей к будущим экзаменам на английском языке.
- Поговорили о континентах. А вы знали, что в мире разные страны по разному понимают количество континентов. Число континентов в разных традициях:
4 континента: Афроевразия, Америка, Антарктида, Австралия
5 континентов: Африка, Евразия, Америка, Антарктида, Австралия
6 континентов: Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия
7 континентов: Африка, Европа, Азия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия
Модель семи континентов популярна в Китае, Индии и в англоговорящих странах.
Модель шести континентов, где Америка совмещена (у нас ее называют «Части света»), популярна в испаноговорящих странах и части восточной Европы.
- Сделали проект с разными формами рельефа. Говорили о том, что такое дельта, плато, залив, равнина, чем отличается гора от холма…. Повторяли, набирали лексику по теме. И грамматику сюда как всегда “приплели”. А ещё я учу детей (чем раньше, тем лучше) давать дефиниции (кратко объяснить слово или понятие). Поэтому мои ученики не боятся говорить, если они не знают какое-то слово, всегда могут спокойно его объяснить.
- Сделали reading comprehension о реках (Нил, Амазонка, Янцзы, Рейн, Волга, Дунай). Довольно сложный текст нужно было прочитать без словаря и ответить на вопросы. Готовит детей к будущим экзаменам на английском языке.
- Поговорили о континентах. А вы знали, что в мире разные страны по разному понимают количество континентов. Число континентов в разных традициях:
4 континента: Афроевразия, Америка, Антарктида, Австралия
5 континентов: Африка, Евразия, Америка, Антарктида, Австралия
6 континентов: Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия
7 континентов: Африка, Европа, Азия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия
Модель семи континентов популярна в Китае, Индии и в англоговорящих странах.
Модель шести континентов, где Америка совмещена (у нас ее называют «Части света»), популярна в испаноговорящих странах и части восточной Европы.