🧧Вот и закончился Китайский Новый год, и мы очень здорово изучили эту тему на уроках китайского языка. Разобрали интересные тексты, проработали подкасты, прочитали детские книжки и посмотрели познавательные видео про этот чудесный праздник. Узнали этимологию многих иероглифов, связанных с Новым годом. Написали тысячу пожеланий на китайском!
Также дети узнали ответы на такие вопросы как: откуда взялись знаки зодиака? Почему в этот праздник все украшения красного цвета? Почему зажигают фейерверки и петарды? Что такое китайские куплеты? И многое другое….
И мы, конечно, немного помастерили, в этом году в семьи моих учеников точно придёт много счастья и удачи, потому что квартиры заполнены иероглифами 福 fú «счастье, удача».🧧
Также дети узнали ответы на такие вопросы как: откуда взялись знаки зодиака? Почему в этот праздник все украшения красного цвета? Почему зажигают фейерверки и петарды? Что такое китайские куплеты? И многое другое….
И мы, конечно, немного помастерили, в этом году в семьи моих учеников точно придёт много счастья и удачи, потому что квартиры заполнены иероглифами 福 fú «счастье, удача».🧧
У меня сейчас новая страсть 🔥- вэньянь (文言wényán, «культурная речь» или «речь письмен») — это нормативный традиционный китайский литературный язык, использовавшийся в Китае до начала XX века. На нем написана подавляющая часть литературного наследства, философская литература, исторические памятники. Так, например, средневековая проза — гувэнь и новелла — чуаньци писались на вэньяне. Мои друзья некитаисты спрашивают меня зачем мне это нужно, когда я владею современным китайским языком? Но китайцам и китаистам не нужно объяснять, так как они знают, что любой грамотный носитель китайского языка владеет вэньянь. Здесь можно провести аналогию с современным итальянским и латинским. Знание вэньяня позволяет нам ближе познакомиться с китайской картиной мира.
Работа с текстом (дети 10 -13 лет).
1. Разобрали историю возникновения китайских знаков зодиака. Обсудили все незнакомые/интересные слова, грамматические конструкции в тексте.
2. Пересказали/обсудили в парах.
3. Посмотрели видео с этой историей.
4. Задание в классе: из текста сделать комикс. Выбираем, что скажет каждый персонаж, какие эмоции герои испытывают, что и как будет изображено в каждой отдельной рамочке.
5. Группа составляет и пишет первый вводный абзац (все вместе).
6. Домашнее задание: доделать комикс до конца.
7. В парах показ своих работ, отзывы, делятся мыслями по поводу истории, персонажей, своих рисунков и предложений.
8. Пересказ.
1. Разобрали историю возникновения китайских знаков зодиака. Обсудили все незнакомые/интересные слова, грамматические конструкции в тексте.
2. Пересказали/обсудили в парах.
3. Посмотрели видео с этой историей.
4. Задание в классе: из текста сделать комикс. Выбираем, что скажет каждый персонаж, какие эмоции герои испытывают, что и как будет изображено в каждой отдельной рамочке.
5. Группа составляет и пишет первый вводный абзац (все вместе).
6. Домашнее задание: доделать комикс до конца.
7. В парах показ своих работ, отзывы, делятся мыслями по поводу истории, персонажей, своих рисунков и предложений.
8. Пересказ.
🇨🇳Учимся писать иероглифы не только на специальной бумаге для китайских иероглифов, но и на деревянных палочках. Пока ещё не идеально, но уже есть прогресс! Мой любимый стих «Весеннее утро» поэта эпохи династии Тан.
«春晓»
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
«春晓»
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。