⭕️ نسبت #مدارس_خصوصی در ایران از کشورهای مهد #لیبرالیسم هم بیشتر است!


🎙مهدی بهلولی؛ عضو کانون صنفی معلمان استان تهران:

🔹میزان بهره‌مندی آموزش و پرورش از تولید ناخالص داخلی در کشورهای هم رده ایران مانند ترکیه بیش از ۳ درصد و در برخی دیگر از کشورها حتی به ۱۵ درصد هم می‌رسد اما این آمار در ایران حدودا ۱.۵ درصد است.

🔸مدافعان مدارس خصوصی استدلالشان این بود که درآمد این مدارس را خرج مدارس دولتی می کنیم اما شاهدیم که سهم آموزش و پرورش از تولید ناخالص ملی از ۳ درصد به ۲ - ۱.۵ درصد رسیده است

🔹در #آمریکا ۱۰ درصد مدارس خصوصی است که این نسبت سال‌هاست ثابت است اما در ایران ۱۲ درصد مدارس خصوصی است و به دنبال افزایش آن نیز هستند.

🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ #جنگ_فقروغنا یعنی...

🔹مبارزه با سیاست‌هایی که در آن #مدارس_خصوصی مانند مدرسه آقای #حداد_عادل بیش از ۲۰ میلیون تومان شهریه بگیرد و معلمی هم در خوزستان کلکسیون عقرب‌های کلاسش را جمع‌آوری کند و دغدغه‌اش زنده ماندن شاگردانش باشد!

#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر

🔺 @MTV_PhotoText
🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ دو برابرِ مهد نئولیبرالیسم، #مدارس_خصوصی داریم!



🔹آیا آموزش و پرورش «گران» اداره می‌شود؛ آیا می‌توان بیش از این، سر و ته بودجه‌های آموزشی کشور را قیچی کرد؟!


📌 سیدجواد حسینی؛ سرپرست وزارت آموزش و پرورش (۵ مرداد ۱۳۹۸):

💬 «سیاست ما مدیریت بر منابع و مصارف است، ما باید بپذیریم با این شکل اداره آموزش و پرورش گران اداره می‌شود. مدارس غیردولتی گامی در جهت عدالت آموزشی است.

💬 اگر ما بتوانیم این مدارس را گسترش دهیم اعتبارات خودمان را ذخیره‌سازی می‌کنیم تا صرف مدارسی کنیم که خانواده‌ها نمی‌توانند هزینه‌ای برای تحصیل فرزندان‌شان پرداخت کنند. بنابراین از نگاه من؛ اگر این مدارس خوب مدیریت شوند عدالت آموزشی بیشتر می‌شود.»


🔸براساس آمار سازمان "همکاری‌های اقتصادی و توسعه"، میانگین سرانه دانش‌آموزی کشورهای دنیا، ۹۳۱۳ دلار آمریکاست؛ این نتایج نشان می‌دهد که لوکزامبورگ با سرانه دانش آموزی ۲۱۱۵۲.۸ دلار بیشترین سرانه دانش آموزی و کلمبیا با ۲۱۴۰.۹ کمترین سرانه دانش آموزی را دارد


🔻اما در ایران، سرانه دانش آموزی برای سال ۹۷، دقیقاً ۶۰۵.۷۹ دلار آمریکا در نظر گرفته شده است که این بودجه چیزی حدود ۶ درصد میانگین جهانی است!


🔻در ایران براساس همان آمار سازمان "همکاری‌های اقتصادی و توسعه"، در سال ۹۷، سهم آموزش و پرورش از تولید ناخالص ملی کمتر از نیم درصد بوده است


🔹این رقم نیز در مقایسه با اکثر کشورهای جهان، بسیار کم است؛ حتی کشوری مانند کوبا با اقتصاد بسته و علیرغم دهه‌ها تحریم آمریکا، دوازده درصد از تولید ناخالص ملی خود را به آموزش اختصاص می‌دهد.


🔸براساس سالنامۀ آماری وزارت آموزش و پرورش، در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ حدود ۱۴ درصد مدارس غیردولتی هستند.


🔹برای اینکه بدانیم آیا خصوصی‌سازی آموزش در کشور ما پرشتاب بوده یا نه و اینکه آیا می‌توانیم بر این شتاب، بازهم بیفزاییم یا خیر، خوب است اعداد و ارقام موجود را با کشورهایی مقایسه کنیم که نه در قانون اساسی‌شان، اصل ۳۰ مبنی بر لزوم ارائه خدمات آموزشی رایگانِ همگانی تا انتهای دوره متوسطه را دارند و نه اقتصادشان بر مبنای حمایت از محرومان و دفاع از برابری، طراحی شده است؛ کشورهایی که در عرف اقتصادی، مهدِ «نئولیبرالیسم» تلقی می‌شوند.


🔸در انگلستان، در پایان دورۀ نخست‌وزیری تاچر که شدیدترین روند خصوصی‌سازی در حوزۀ آموزش عمومی رخ داد، تنها حدود ۱۰ درصد مدارس خصوصی شدند. هرچند بعد، در دولت تونی بلر این میزان کاهش یافت و در اوایل دهۀ ۲۰۰۰ به حدود ۷ درصد رسید!


🔹حال اگر همان نرخ ۱۴ درصدی مدارس غیردولتی را مبنا قرار دهیم، متوجه می‌شویم که ما در ایران دو برابر مهد نئولیبرالیسم، مدارس خصوصی داریم!


#خصوصی_سازی_آموزش


📌 نسرین هزاره مقدم / ایلنا

🎬 @Mostazafin_TV

🔹هرچه فکر می‌کنم مهر را باید به آقازاده‌های مدارس لاکچری، مدرسه-بنگاه‌دارها، مافیای کنکور و #مدارس_خصوصی تبریک گفت نه به کودکی که جانش در خطر آوار و آتش است و نه به استعدادی که در فضای #آموزش_طبقاتی، محکوم به تلف شدن است.

عادل برکم

🖼 @MTV_PhotoText
🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ در جامعه‌ی اسلامی، امکانات تعلیم و تربیت باید برای «همه» باشد

➖ چرا می‌گوییم #مدارس_خصوصی و #مدارس_غیرانتفاعی با #عدالت ناسازگار است؟


🔹 #آیت‌الله_خامنه‌ای در صفحه ۲۸۵ از کتاب «طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن» این مسئله را بهتر توضیح می‌دهد که چرا باید امکانات آموزشی برای همه فراهم باشد و نه اینکه با مدارس خصوصی، جاده‌ی تحصیل را فقط برای آن‌ها که پول شهریه‌های نجومی دارند، آسفالته کنند!


💬 اسلام اگر مدرسه باز می‌کند، برای همه‌ی بچه‌ها باز می‌کند؛ اگر تعلیم و تربیت می‌دهد، برای همه‌ی بچه‌ها می‌دهد؛

💬 در جامعه‌ی اسلامی یا #حکومت_اسلامی، ذیل ظلِّ مقررات اسلامی، این جور نیست که کسی برای درس خواندن، برای کار کردن، برای چیز فهمیدن، برای پول درآوردن، برای کار گرفتن، برای شاغل‌شدن، حتی تا بالاترین مقامات، محتاج پارتی باشد.

💬 راه جلوی همه باز است؛ بر خلاف نظام‌های غیرتوحیدی، برخلاف نظام‌های جاهلی که جاده را برای بعضی آسفالته می‌کنند و برای بعضی، راه‌ها را پر از خار و سنگ و مانع.


🖼 @MTV_PhotoText
🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ چرا می‌گوییم #مدارس_خصوصی و #مدارس_غیرانتفاعی با #عدالت ناسازگار است؟


◀️ #آیت‌الله_خامنه‌ای در سخنرانی‌های ماه مبارک رمضان در سال ۵۳ که در کتاب «طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن» گردآوری شده، توضیح می‌دهد چرا باید امکانات آموزشی و دیگر امکانات اساسی زندگی برای همه فراهم باشد؛ نه اینکه با مدارس خصوصی، جاده‌ی تحصیل را فقط برای آن‌ها که پول شهریه‌های نجومی دارند، آسفالته کنند!

🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ این آموزش و پرورش چه بر سر مستضعفین می‌آورد؟!

▶️ منصور کبگانیان عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی، آمارهایی از وضعیت ورودی‌های کنکور می‌گوید که بسیار نگران‌کننده‌ هستند:

▫️سهم دهک‌های مختلف از رتبه‌‌های زیر ۳۰۰۰ کنکور:

➖دهک اول، دوم و سوم (کم‌برخوردار): ۲ درصد

➖دهک ۸، ۹ و ۱۰ (برخوردارترین): ۸۰ درصد

➖دهک اول (ضعیف‌ترین): ۲ دهم درصد

➖دهک دهم (ثروتمندترین): ۴۸ درصد

▫️در رشته‌های پزشکی و دندانپزشکی:

➖دهک اول: ۱.۳ درصد

➖دهک ۸ و ۹ و ۱۰: ۸۶ درصد

▫️در رشته برق شریف:

➖دهک محروم، ۱ و ۲ و۳: صفر درصد

➖دهک ۸، ۹ و ۱۰: ۸۷ درصد

➖دهک دهم: ۶۰ درصد

🔺ادامه‌ی این روند، نتیجه‌ای جز تسخیر کرسی‌های قدرت و ثروت، و #انحصار آن در دست #طبقه_مرفه و تنگ‌تر شدن عرصه برای اکثریت محروم نخواهد داشت.

🔹به این ترتیب حکمرانی موروثی می‌شود و همواره کسانی زمام حکومت را در دست می‌گیرند که به دلیل رشد و تربیت در خانواده‌های دارا و برخوردار، هیچگاه طعم #محرومیت، طعم فقر، مزه‌ی نداری و تلخی رنج استضعاف را نچشیده‌اند!

🔸اما #انقلاب_اسلامی می‌گوید حاکم و مدیر و مسئول جامعه باید از میان پابرهنگان باشند، می‌گوید مسئولین جامعه باید طعم فقر و گرسنگی را چشیده باشند. آموزش و پرورش به صرف افزایش حجم محتواهای مذهبی در کتاب‌ها، یا افزایش #مدارس_خصوصی_مذهبی ، انقلابی نمی‌شود! باید #آموزش_رایگان را توسعه داد، باید جلوی #کالا شدن آموزش را گرفت؛ باید این زمین کج را صاف کرد!


🎬 @Mostazafin_TV