This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 لیبرالتر از لیبرالها
🔹چرا در حالی که لیبرالترین کشورهای غربی هم آموزش و پرورش را #خصوصی_سازی نمیکنند، دولت #روحانی به دنبال شانه خالی کردن از وظیفه قانونی و حاکمیتی خود در امر آموزش هست؟
🔹چه افرادی از شهریههای نجومی #مدارس_غیرانتفاعی به ثروتهای کلان میرسند و کدام «مکتب فکری» در این مدارس ترویج میشود؟
🎬 @Mostazafin_TV
🔹چرا در حالی که لیبرالترین کشورهای غربی هم آموزش و پرورش را #خصوصی_سازی نمیکنند، دولت #روحانی به دنبال شانه خالی کردن از وظیفه قانونی و حاکمیتی خود در امر آموزش هست؟
🔹چه افرادی از شهریههای نجومی #مدارس_غیرانتفاعی به ثروتهای کلان میرسند و کدام «مکتب فکری» در این مدارس ترویج میشود؟
🎬 @Mostazafin_TV
⭕️ گوشهای از صدمات و تلفاتِ خصوصیسازی آموزش ...
➖ روایت عینی جنگی که در اطرافمان در جریان است و به آن بیتوجهیم: جنگ #فقر_و_غنا...
◀️ طي ساليان متمادي انتظار #طبقاتي_شدن و خريد و فروش هرچيزي را داشتهايم، الا #آموزش؛ که اخیرا آن هم مثل هر کالاي ديگري در «روز روشن» خريد و فروش ميشود...
🔸 بارها شنيدهايم که بانکها، بنگاهداري ميکنند غافل از آنکه سيستم آموزشي ما هم تنه به تنه بانکها ميزند و عملا به بنگاهي اقتصادي تبديل شده است. بنگاهي که در سطح مدارس بالغ بر ۱۴ ميليون متقاضي دارد.
▪️ امری که خلاف اصل ۳۰ قانون اساسي است. مطابق اين اصل «دولت موظف است وسايل آموزش و پرورش #رايگان را براي همه افراد تا پايان دوره متوسطه فراهم سازد و وسايل تحصيلات عالي را تا سرحد خودکفايي کشور به طور رايگان گسترش دهد.»
🔸 با اين حال، دولت و دست اندرکاران حوزه آموزش همچنان بر موضوع توسعه مدارس غيردولتي تاکيد دارند و ادعا ميکنند که مدارس خصوصي با هدف جبران کاستيهاي آموزشي بوجود آمده...
▪️ نخستين قانون تأسيس مدارس خصوصي به سال ۱۳۳۵ بازميگردد؛ پس از پيروزي انقلاب اسلامي، بر اساس اصل ۳۰ قانون اساسي، اين نوع مدارس، دولتي اعلام شدند اما ۱۰ سال بعد و در تيرماه ۱۳۶۷، طرحي تحت عنوان مدارس غيرانتفاعي به تصويب رسيد و نقطه آغازی برای خصوصیسازی آموزش و پروش شد...
🔸 بهانههای آغاز این حرکت هم عبارت بود از تمایلِ #طبقات_بالاتر جامعه برای دربافت خدمات آموزشی باکیفیتتر و نیز #سود_آوری و تولید ثروت از این مسیر.
▪️ از آن زمان تا کنون با تداوم روند کالايي شدن آموزش، اين متاع گرانبها، با تمرکز بر اصل سودآوري، حلقه آموزش رايگان را تنگتر کرده و عدالت را در این حوزه به شدت مخدوش نموده، به گونهای که
1️⃣ اولا از تمرکز دولت بر آموزشِ رایگان باکیفیت همگانی به شدت کاسته و به تعبیری آموزش رایگانِ همگانی را - که وظیفهی قطعی حاکمیت است- به حال خود رها کرده...
▪️به همین خاطر است که بسیار دیدهاید و دیدهایم که دانش آموزان در مناطق دورافتاده و #محروم، به علت مسائل اقتصادي و فقدان تجهيزات آموزشيِ حداقلي، از ادامه تحصيل بازماندهاند یا در محلی تحصیل میکنند که ويرانه است و نامش را گذاشته اند مدرسه، نه سقفي بر سر دارد و نه ديواري که بتوان به آن تکيه داد، دانش آموزان رديف روي زمين خاکي نشستهاند و کتابها روي زانويشان باز است. از تجهيزات درست آموزشي خبري نيست، حتي آبخوري و سرويس بهداشتي ندارد...
2️⃣ و ثانیا فقط کسانی میتوانند به آموزش باکیفیت دست یابند که از پس هزینههای گزافِ آن برآیند؛ به عبارت بهتر، هر چقدر توان پرداخت داشته باشند، همانقدر آموزش می بینند! در چنین شرایطی، برخي با پرداخت ميليونها تومان به عنوان شهريهی مدارس خصوصی، شانس بيشتري براي قبولي در دانشگاههايي نظير شريف و تهران بدست مي آورند و #فرودستان جامعه در اين رقابت نابرابر، ناکام مي مانند.
🔸 طبیعیاست که در چنین شرایطی والدين دانش آموزاني که در مدارس دولتي درس مي خوانند، به اميد آينده بهتر و دستيابي به استانداردهاي مطلوب آموزشي به پرداخت هزینه و ثبت نام در مدارس خصوصی ترغیب میشوند...
▪️ در نتیجه، مدارس دولتي هم به موضوع کالايي شدن دامن زده و سعي میکنند، «پرداخت وجه در ازاي دريافت خدمات آموزشي» را عادي سازي کنند. از دريافت مبالغي تحت عنوان کمک به مدرسه تا آزمون هاي اجباري و غیره...
🔹 «بر اساس گزارشي که سال گذشته آموزش و پرورش منتشر کرد، ميزان شهريههايي که مردم به مدارس دولتي دادهاند، حدود ده هزار ميليارد تومان است، که تقريبا دو برابر کل بودجه آموزش عالي کشور است! به اين پدیده اصطلاحا خصوصيسازي پنهان گفته ميشود.»
▪️ از سوي ديگر پرديسهاي بينالمللي و در مجموع همه دانشگاههاي پولي سهم کساني مي شود که ميتوانند دهها ميليون تومان هزينه کنند.
🔸 در چنين فضايي فرصت برابر و #عدالت_آموزشي چه معنايي دارد؟ در اين شرايط فاصله طبقاتي روز به روز افزايش يافته و طيفي از جامعه که به لحاظ مالي ناتوانند، سختکوشي در حوزه آموزش را امري بي ثمر قلمداد مي کنند.
▪️ اگر کيفيت آموزش ميان مدارس دولتي با غيردولتي يکسان بود، مي توانستيم توجيهات مسئولان را قابل قبول بدانيم اما اکنون نکته تامل برانگيز عدم اختصاص سرانه کافي، شلوغي کلاسهاي دولتي، پايين آمدن سطح کيفي آموزش و عدم توفيق معلمان در انتقال مفاهيم سازنده است.
این همه، بخش بسیار کوچکی است از بلایی که خصوصیسازی آموزش و پرورش بر سر جامعه میآورد... خلاف تصور خیلیها، خسارتهای این فرآیند، نه فقط آموزش و پرورش، که کل جامعه را در بر میگیرد و تلفات بسیاری را بر جای میگذارد؛ تلفاتی که اینقدر به ما نزدیکاند که نمیبینیمشان!
🔺 بر اساس گزارش #روزنامه_رسالت با عنوان بنگاهداری با پوشش علم با تصرف و تلخیص...
🎬 @Mostazafin_TV
➖ روایت عینی جنگی که در اطرافمان در جریان است و به آن بیتوجهیم: جنگ #فقر_و_غنا...
◀️ طي ساليان متمادي انتظار #طبقاتي_شدن و خريد و فروش هرچيزي را داشتهايم، الا #آموزش؛ که اخیرا آن هم مثل هر کالاي ديگري در «روز روشن» خريد و فروش ميشود...
🔸 بارها شنيدهايم که بانکها، بنگاهداري ميکنند غافل از آنکه سيستم آموزشي ما هم تنه به تنه بانکها ميزند و عملا به بنگاهي اقتصادي تبديل شده است. بنگاهي که در سطح مدارس بالغ بر ۱۴ ميليون متقاضي دارد.
▪️ امری که خلاف اصل ۳۰ قانون اساسي است. مطابق اين اصل «دولت موظف است وسايل آموزش و پرورش #رايگان را براي همه افراد تا پايان دوره متوسطه فراهم سازد و وسايل تحصيلات عالي را تا سرحد خودکفايي کشور به طور رايگان گسترش دهد.»
🔸 با اين حال، دولت و دست اندرکاران حوزه آموزش همچنان بر موضوع توسعه مدارس غيردولتي تاکيد دارند و ادعا ميکنند که مدارس خصوصي با هدف جبران کاستيهاي آموزشي بوجود آمده...
▪️ نخستين قانون تأسيس مدارس خصوصي به سال ۱۳۳۵ بازميگردد؛ پس از پيروزي انقلاب اسلامي، بر اساس اصل ۳۰ قانون اساسي، اين نوع مدارس، دولتي اعلام شدند اما ۱۰ سال بعد و در تيرماه ۱۳۶۷، طرحي تحت عنوان مدارس غيرانتفاعي به تصويب رسيد و نقطه آغازی برای خصوصیسازی آموزش و پروش شد...
🔸 بهانههای آغاز این حرکت هم عبارت بود از تمایلِ #طبقات_بالاتر جامعه برای دربافت خدمات آموزشی باکیفیتتر و نیز #سود_آوری و تولید ثروت از این مسیر.
▪️ از آن زمان تا کنون با تداوم روند کالايي شدن آموزش، اين متاع گرانبها، با تمرکز بر اصل سودآوري، حلقه آموزش رايگان را تنگتر کرده و عدالت را در این حوزه به شدت مخدوش نموده، به گونهای که
1️⃣ اولا از تمرکز دولت بر آموزشِ رایگان باکیفیت همگانی به شدت کاسته و به تعبیری آموزش رایگانِ همگانی را - که وظیفهی قطعی حاکمیت است- به حال خود رها کرده...
▪️به همین خاطر است که بسیار دیدهاید و دیدهایم که دانش آموزان در مناطق دورافتاده و #محروم، به علت مسائل اقتصادي و فقدان تجهيزات آموزشيِ حداقلي، از ادامه تحصيل بازماندهاند یا در محلی تحصیل میکنند که ويرانه است و نامش را گذاشته اند مدرسه، نه سقفي بر سر دارد و نه ديواري که بتوان به آن تکيه داد، دانش آموزان رديف روي زمين خاکي نشستهاند و کتابها روي زانويشان باز است. از تجهيزات درست آموزشي خبري نيست، حتي آبخوري و سرويس بهداشتي ندارد...
2️⃣ و ثانیا فقط کسانی میتوانند به آموزش باکیفیت دست یابند که از پس هزینههای گزافِ آن برآیند؛ به عبارت بهتر، هر چقدر توان پرداخت داشته باشند، همانقدر آموزش می بینند! در چنین شرایطی، برخي با پرداخت ميليونها تومان به عنوان شهريهی مدارس خصوصی، شانس بيشتري براي قبولي در دانشگاههايي نظير شريف و تهران بدست مي آورند و #فرودستان جامعه در اين رقابت نابرابر، ناکام مي مانند.
🔸 طبیعیاست که در چنین شرایطی والدين دانش آموزاني که در مدارس دولتي درس مي خوانند، به اميد آينده بهتر و دستيابي به استانداردهاي مطلوب آموزشي به پرداخت هزینه و ثبت نام در مدارس خصوصی ترغیب میشوند...
▪️ در نتیجه، مدارس دولتي هم به موضوع کالايي شدن دامن زده و سعي میکنند، «پرداخت وجه در ازاي دريافت خدمات آموزشي» را عادي سازي کنند. از دريافت مبالغي تحت عنوان کمک به مدرسه تا آزمون هاي اجباري و غیره...
🔹 «بر اساس گزارشي که سال گذشته آموزش و پرورش منتشر کرد، ميزان شهريههايي که مردم به مدارس دولتي دادهاند، حدود ده هزار ميليارد تومان است، که تقريبا دو برابر کل بودجه آموزش عالي کشور است! به اين پدیده اصطلاحا خصوصيسازي پنهان گفته ميشود.»
▪️ از سوي ديگر پرديسهاي بينالمللي و در مجموع همه دانشگاههاي پولي سهم کساني مي شود که ميتوانند دهها ميليون تومان هزينه کنند.
🔸 در چنين فضايي فرصت برابر و #عدالت_آموزشي چه معنايي دارد؟ در اين شرايط فاصله طبقاتي روز به روز افزايش يافته و طيفي از جامعه که به لحاظ مالي ناتوانند، سختکوشي در حوزه آموزش را امري بي ثمر قلمداد مي کنند.
▪️ اگر کيفيت آموزش ميان مدارس دولتي با غيردولتي يکسان بود، مي توانستيم توجيهات مسئولان را قابل قبول بدانيم اما اکنون نکته تامل برانگيز عدم اختصاص سرانه کافي، شلوغي کلاسهاي دولتي، پايين آمدن سطح کيفي آموزش و عدم توفيق معلمان در انتقال مفاهيم سازنده است.
این همه، بخش بسیار کوچکی است از بلایی که خصوصیسازی آموزش و پرورش بر سر جامعه میآورد... خلاف تصور خیلیها، خسارتهای این فرآیند، نه فقط آموزش و پرورش، که کل جامعه را در بر میگیرد و تلفات بسیاری را بر جای میگذارد؛ تلفاتی که اینقدر به ما نزدیکاند که نمیبینیمشان!
🔺 بر اساس گزارش #روزنامه_رسالت با عنوان بنگاهداری با پوشش علم با تصرف و تلخیص...
🎬 @Mostazafin_TV
Telegram
مستضعفین تی وی | Mostazafin.TV
🎥 لیبرالتر از لیبرالها
🔹چرا در حالی که لیبرالترین کشورهای غربی هم آموزش و پرورش را #خصوصی_سازی نمیکنند، دولت #روحانی به دنبال شانه خالی کردن از وظیفه قانونی و حاکمیتی خود در امر آموزش هست؟
🔹چه افرادی از شهریههای نجومی #مدارس_غیرانتفاعی به ثروتهای…
🔹چرا در حالی که لیبرالترین کشورهای غربی هم آموزش و پرورش را #خصوصی_سازی نمیکنند، دولت #روحانی به دنبال شانه خالی کردن از وظیفه قانونی و حاکمیتی خود در امر آموزش هست؟
🔹چه افرادی از شهریههای نجومی #مدارس_غیرانتفاعی به ثروتهای…
⭕️ قرارمان این نبود...
#وحید_اشتری
🔹سال ۶۷ که لایحه #مدارس_غیرانتفاعی طرح شد مهمترین توجیهشان این بود "میخواهیم بار را از روی دوش دولت برداریم، یک بخشی از جامعه رفاه بیشتری دارند و حاضرند پول آموزششان را خودشان بدهند."
🔸حالا در ۴۰ سالگی انقلاب، سرازیری #خصوصیسازی بلایی بر سر کشور آورد که کارمندهای معمولی و ضعیف جامعه هم مجبورند دو شیفت حتی بعد از ساعت اداری در اسنپ و تپسی کار کنند تا بچهشان را به غیرانتفاعی بفرستند.
🔹قرار سال ۶۷ این نبود که مردم به جایی برسند که خارج از غیر انتفاعی، دانشگاه و آینده و شغل و جایگاه اجتماعی و هیچ چیزی دیگری متصور نباشند. قرار نبود #آموزش_رایگان فقط یک بند خیالی در «قانون اساسی» بشود.
🔸حالا کلیت غیرانتفاعی یک طرف، #مدارس_خاص طرف دیگر. چه از جنس آکواریومهای مذهبی قبل و بعد انقلاب که دور از فضای جامعه، حجتیهایها ساختند چه از جنس آکواریومهای سیاسی مذهبی که بعد از جنگ راستها و چپها ساختند.
🔺 @ghabl_enghelab
🎬 @Mostazafin_TV
#وحید_اشتری
🔹سال ۶۷ که لایحه #مدارس_غیرانتفاعی طرح شد مهمترین توجیهشان این بود "میخواهیم بار را از روی دوش دولت برداریم، یک بخشی از جامعه رفاه بیشتری دارند و حاضرند پول آموزششان را خودشان بدهند."
🔸حالا در ۴۰ سالگی انقلاب، سرازیری #خصوصیسازی بلایی بر سر کشور آورد که کارمندهای معمولی و ضعیف جامعه هم مجبورند دو شیفت حتی بعد از ساعت اداری در اسنپ و تپسی کار کنند تا بچهشان را به غیرانتفاعی بفرستند.
🔹قرار سال ۶۷ این نبود که مردم به جایی برسند که خارج از غیر انتفاعی، دانشگاه و آینده و شغل و جایگاه اجتماعی و هیچ چیزی دیگری متصور نباشند. قرار نبود #آموزش_رایگان فقط یک بند خیالی در «قانون اساسی» بشود.
🔸حالا کلیت غیرانتفاعی یک طرف، #مدارس_خاص طرف دیگر. چه از جنس آکواریومهای مذهبی قبل و بعد انقلاب که دور از فضای جامعه، حجتیهایها ساختند چه از جنس آکواریومهای سیاسی مذهبی که بعد از جنگ راستها و چپها ساختند.
🔺 @ghabl_enghelab
🎬 @Mostazafin_TV
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
⭕️ پولیترین آموزش و پرورش دنیا...
🔹چرا در حالی که لیبرالترین کشورهای غربی هم آموزش و پرورش را #خصوصی_سازی نمیکنند، دولت #روحانی به دنبال شانه خالی کردن از وظیفه قانونی و حاکمیتی خود در امر آموزش است؟
🔸چه افرادی از شهریههای نجومی #مدارس_غیرانتفاعی به ثروتهای کلان میرسند و کدام «مکتب فکری» در این مدارس ترویج میشود؟
🎙 عادل پیغامی؛ استاد دانشگاه:
💬 نسبت بودجه آموزش و پرورش به بودجه کل کشور در ایران از کشورهایی که مهد لیبرالیسم و #سرمایهداری هستند کمتر است!
#جنگ_فقروغنا
#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر
#خصوصی_سازی_آموزش
🎬 @Mostazafin_TV
🔹چرا در حالی که لیبرالترین کشورهای غربی هم آموزش و پرورش را #خصوصی_سازی نمیکنند، دولت #روحانی به دنبال شانه خالی کردن از وظیفه قانونی و حاکمیتی خود در امر آموزش است؟
🔸چه افرادی از شهریههای نجومی #مدارس_غیرانتفاعی به ثروتهای کلان میرسند و کدام «مکتب فکری» در این مدارس ترویج میشود؟
🎙 عادل پیغامی؛ استاد دانشگاه:
💬 نسبت بودجه آموزش و پرورش به بودجه کل کشور در ایران از کشورهایی که مهد لیبرالیسم و #سرمایهداری هستند کمتر است!
#جنگ_فقروغنا
#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر
#خصوصی_سازی_آموزش
🎬 @Mostazafin_TV
⭕️ گوشهای از صدمات و تلفاتِ #خصوصیسازی_آموزش ...
◀️ روایت عینی جنگی که در اطرافمان در جریان است و به آن بیتوجهیم؛ جنگ #فقروغنا...
🔹طي ساليان متمادي انتظار #طبقاتي_شدن و خريد و فروش هرچيزي را داشتهايم، الا #آموزش. بارها شنيدهايم که بانکها، بنگاهداري ميکنند غافل از آنکه سيستم آموزشي ما هم تنه به تنه بانکها ميزند و عملا به بنگاهي اقتصادي تبديل شده است. بنگاهي که در سطح مدارس بالغ بر ۱۴ ميليون متقاضي دارد.
🔸امری که برخلاف اصل ۳۰ قانون اساسي است. مطابق اين اصل «دولت موظف است وسايل آموزش و پرورش #رايگان را براي همه افراد تا پايان دوره متوسطه فراهم سازد و وسايل تحصيلات عالي را تا سرحد خودکفايي کشور به طور رايگان گسترش دهد.»
🔹در تيرماه ۱۳۶۷، طرحي تحت عنوان مدارس غيرانتفاعي به تصويب رسيد و نقطه آغازی برای #خصوصیسازی آموزش و پروش شد. بهانههای آغاز این حرکت هم عبارت بود از تمایلِ #طبقات_بالاتر جامعه برای دربافت خدمات آموزشی باکیفیتتر و نیز #سود_آوری و تولید ثروت از این مسیر.
🔸از آن زمان تا کنون، تداوم روند کالايي شدن آموزش، با تمرکز بر اصل سودآوري، حلقه آموزش رايگان را تنگتر کرده و عدالت را در این حوزه به شدت مخدوش نموده، به گونهای که؛
1️⃣ اولا از تمرکز دولت بر آموزشِ رایگان باکیفیت همگانی به شدت کاسته و به تعبیری آموزش رایگانِ همگانی را - که وظیفهی قطعی حاکمیت است- به حال خود رها کرده...
▪️به همین خاطر است که بسیار دیدهاید و دیدهایم که دانش آموزان در مناطق دورافتاده و #محروم، به علت مسائل اقتصادي و فقدان تجهيزات آموزشيِ حداقلي، از ادامه تحصيل بازماندهاند یا در محلی تحصیل میکنند که ويرانه است و نامش را گذاشتهاند مدرسه، نه سقفي بر سر دارد و نه ديواري که بتوان به آن تکيه داد، دانش آموزان رديف روي زمين خاکي نشستهاند و کتابها روي زانويشان باز است.
2️⃣ و ثانیا فقط کسانی میتوانند به آموزش باکیفیت دست یابند که از پس هزینههای گزافِ آن برآیند؛ به عبارت بهتر، هر چقدر توان پرداخت داشته باشند، همانقدر آموزش میبینند!
▪️در چنین شرایطی، برخي با پرداخت ميليونها تومان به عنوان شهريهی مدارس خصوصی، شانس بيشتري براي قبولي در دانشگاههاي برتر بدست مي آورند و فرودستان جامعه در اين رقابت نابرابر، ناکام میمانند.
🔹«بر اساس گزارشي که سال گذشته آموزش و پرورش منتشر کرد، ميزان شهريههايي که مردم به مدارس دولتي دادهاند، حدود ده هزار ميليارد تومان است، که تقريبا دو برابر کل بودجه آموزش عالي کشور است! به اين پدیده اصطلاحا «خصوصيسازي پنهان» گفته ميشود.»
🔸در چنين فضايي فرصت برابر و #عدالت_آموزشي چه معنايي دارد؟ در اين شرايط فاصله طبقاتي روز به روز افزايش يافته و طيفي از جامعه که به لحاظ مالي ناتوانند، سختکوشي در حوزه آموزش را امري بیثمر قلمداد میکنند.
🔹این همه، بخش بسیار کوچکی است از بلایی که خصوصیسازی آموزش و پرورش بر سر جامعه میآورد... خلاف تصور خیلیها، خسارتهای این فرآیند، نه فقط آموزش و پرورش، که کل جامعه را در بر میگیرد و تلفات بسیاری را بر جای میگذارد؛ تلفاتی که اینقدر به ما نزدیکاند که نمیبینیمشان!
🔺 بر اساس گزارش #روزنامه_رسالت با عنوان "بنگاهداری با پوشش علم"، با تصرف و تلخیص...
#جنگ_فقروغنا
#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر
#خصوصی_سازی_آموزش
🎬 @Mostazafin_TV
◀️ روایت عینی جنگی که در اطرافمان در جریان است و به آن بیتوجهیم؛ جنگ #فقروغنا...
🔹طي ساليان متمادي انتظار #طبقاتي_شدن و خريد و فروش هرچيزي را داشتهايم، الا #آموزش. بارها شنيدهايم که بانکها، بنگاهداري ميکنند غافل از آنکه سيستم آموزشي ما هم تنه به تنه بانکها ميزند و عملا به بنگاهي اقتصادي تبديل شده است. بنگاهي که در سطح مدارس بالغ بر ۱۴ ميليون متقاضي دارد.
🔸امری که برخلاف اصل ۳۰ قانون اساسي است. مطابق اين اصل «دولت موظف است وسايل آموزش و پرورش #رايگان را براي همه افراد تا پايان دوره متوسطه فراهم سازد و وسايل تحصيلات عالي را تا سرحد خودکفايي کشور به طور رايگان گسترش دهد.»
🔹در تيرماه ۱۳۶۷، طرحي تحت عنوان مدارس غيرانتفاعي به تصويب رسيد و نقطه آغازی برای #خصوصیسازی آموزش و پروش شد. بهانههای آغاز این حرکت هم عبارت بود از تمایلِ #طبقات_بالاتر جامعه برای دربافت خدمات آموزشی باکیفیتتر و نیز #سود_آوری و تولید ثروت از این مسیر.
🔸از آن زمان تا کنون، تداوم روند کالايي شدن آموزش، با تمرکز بر اصل سودآوري، حلقه آموزش رايگان را تنگتر کرده و عدالت را در این حوزه به شدت مخدوش نموده، به گونهای که؛
1️⃣ اولا از تمرکز دولت بر آموزشِ رایگان باکیفیت همگانی به شدت کاسته و به تعبیری آموزش رایگانِ همگانی را - که وظیفهی قطعی حاکمیت است- به حال خود رها کرده...
▪️به همین خاطر است که بسیار دیدهاید و دیدهایم که دانش آموزان در مناطق دورافتاده و #محروم، به علت مسائل اقتصادي و فقدان تجهيزات آموزشيِ حداقلي، از ادامه تحصيل بازماندهاند یا در محلی تحصیل میکنند که ويرانه است و نامش را گذاشتهاند مدرسه، نه سقفي بر سر دارد و نه ديواري که بتوان به آن تکيه داد، دانش آموزان رديف روي زمين خاکي نشستهاند و کتابها روي زانويشان باز است.
2️⃣ و ثانیا فقط کسانی میتوانند به آموزش باکیفیت دست یابند که از پس هزینههای گزافِ آن برآیند؛ به عبارت بهتر، هر چقدر توان پرداخت داشته باشند، همانقدر آموزش میبینند!
▪️در چنین شرایطی، برخي با پرداخت ميليونها تومان به عنوان شهريهی مدارس خصوصی، شانس بيشتري براي قبولي در دانشگاههاي برتر بدست مي آورند و فرودستان جامعه در اين رقابت نابرابر، ناکام میمانند.
🔹«بر اساس گزارشي که سال گذشته آموزش و پرورش منتشر کرد، ميزان شهريههايي که مردم به مدارس دولتي دادهاند، حدود ده هزار ميليارد تومان است، که تقريبا دو برابر کل بودجه آموزش عالي کشور است! به اين پدیده اصطلاحا «خصوصيسازي پنهان» گفته ميشود.»
🔸در چنين فضايي فرصت برابر و #عدالت_آموزشي چه معنايي دارد؟ در اين شرايط فاصله طبقاتي روز به روز افزايش يافته و طيفي از جامعه که به لحاظ مالي ناتوانند، سختکوشي در حوزه آموزش را امري بیثمر قلمداد میکنند.
🔹این همه، بخش بسیار کوچکی است از بلایی که خصوصیسازی آموزش و پرورش بر سر جامعه میآورد... خلاف تصور خیلیها، خسارتهای این فرآیند، نه فقط آموزش و پرورش، که کل جامعه را در بر میگیرد و تلفات بسیاری را بر جای میگذارد؛ تلفاتی که اینقدر به ما نزدیکاند که نمیبینیمشان!
🔺 بر اساس گزارش #روزنامه_رسالت با عنوان "بنگاهداری با پوشش علم"، با تصرف و تلخیص...
#جنگ_فقروغنا
#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر
#خصوصی_سازی_آموزش
🎬 @Mostazafin_TV
Telegram
مستضعفین تی وی | Mostazafin.TV
⭕️ پولیترین آموزش و پرورش دنیا...
🔹چرا در حالی که لیبرالترین کشورهای غربی هم آموزش و پرورش را #خصوصی_سازی نمیکنند، دولت #روحانی به دنبال شانه خالی کردن از وظیفه قانونی و حاکمیتی خود در امر آموزش است؟
🔸چه افرادی از شهریههای نجومی #مدارس_غیرانتفاعی…
🔹چرا در حالی که لیبرالترین کشورهای غربی هم آموزش و پرورش را #خصوصی_سازی نمیکنند، دولت #روحانی به دنبال شانه خالی کردن از وظیفه قانونی و حاکمیتی خود در امر آموزش است؟
🔸چه افرادی از شهریههای نجومی #مدارس_غیرانتفاعی…
مستضعفین تیوی | Mostazafin.TV
⭕️ ۳۰ سال جنگ، ۳۰ سال سانسور! 💬 امام جنگ حق و باطل را انتزاعی نگه نمیدارد. میگوید این دعوا، دعوای کسانی است که به #استضعاف کشیده شدند با کسانی که #مستکبر هستند 💬 عدالت فقط کمک به فقیر نیست، برانداختن رابطهی «فقر و غنا» و رابطهی «استضعاف و استکبار» است…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
⭕️ کارخانهای برای تولید انبوه «ژن خوب»...
💬 امام آینده انقلاب را در گرو #جنگ_فقروغنا و جنگ استضعاف و استکبار میدید که یکی از مهمترین محورهایش #عدالت_آموزشی است
💬 با شکلگیری #مدارس_غیرانتفاعی و پولی، اجازه دادیم به صورت اتوماتیک #نابرابری شکل بگیرد. کسانی که در مدارس پولی و غیرانتفاعی تحصیل میکنند، آموزش بیشتری دارند و در دانشگاه بهتری هم پذیرفته میشوند
💬 اینها وقتی به مسئولیتها و شأن اجتماعی برسند، خودشان را بازتولید میکنند و بعد ۳۰ سال که یک نسل، دو نسل عوض شود به یک کشور #سرمایهسالار تبدیل شدهایم که همهچیز را صاحبان پول و سرمایه تعیین میکنند
💬 با مدارس غیرانتفاعی، به صورت اتوماتیک طبقه مستکبر و کارخانه تولید انبوه #ژن_خوب درست میکنیم
📌 برشی از گفتگوی اختصاصی مستضعفین تیوی با #محمدصادق_شهبازی، نویسنده و پژوهشگر
2️⃣ بخش دوم
📎 بخش اول گفتگو
#جنگ_فقروغنا
#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر
#خصوصی_سازی_آموزش
🎬 @Mostazafin_TV
💬 امام آینده انقلاب را در گرو #جنگ_فقروغنا و جنگ استضعاف و استکبار میدید که یکی از مهمترین محورهایش #عدالت_آموزشی است
💬 با شکلگیری #مدارس_غیرانتفاعی و پولی، اجازه دادیم به صورت اتوماتیک #نابرابری شکل بگیرد. کسانی که در مدارس پولی و غیرانتفاعی تحصیل میکنند، آموزش بیشتری دارند و در دانشگاه بهتری هم پذیرفته میشوند
💬 اینها وقتی به مسئولیتها و شأن اجتماعی برسند، خودشان را بازتولید میکنند و بعد ۳۰ سال که یک نسل، دو نسل عوض شود به یک کشور #سرمایهسالار تبدیل شدهایم که همهچیز را صاحبان پول و سرمایه تعیین میکنند
💬 با مدارس غیرانتفاعی، به صورت اتوماتیک طبقه مستکبر و کارخانه تولید انبوه #ژن_خوب درست میکنیم
📌 برشی از گفتگوی اختصاصی مستضعفین تیوی با #محمدصادق_شهبازی، نویسنده و پژوهشگر
2️⃣ بخش دوم
📎 بخش اول گفتگو
#جنگ_فقروغنا
#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر
#خصوصی_سازی_آموزش
🎬 @Mostazafin_TV
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
⭕️ دروغی برای حفظ قدرت #اغنیا
💬 بهانه تشکیل #مدارس_غیرانتفاعی این بود که سرانه تحصیلی دانشآموزان برخوردار برای ارتقای کیفیت مدارس دولتی هزینه شود اما این اتفاق رخ نداده و نخواهد داد!
📌 برشی از گفتگوی اختصاصی مستضعفین تیوی با #رضا_عبداللهی، مدیر سابق اداره آموزش و پرورش شهرستان دیلم
#جنگ_فقروغنا
#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر
#خصوصی_سازی_آموزش
🎬 @Mostazafin_TV
💬 بهانه تشکیل #مدارس_غیرانتفاعی این بود که سرانه تحصیلی دانشآموزان برخوردار برای ارتقای کیفیت مدارس دولتی هزینه شود اما این اتفاق رخ نداده و نخواهد داد!
📌 برشی از گفتگوی اختصاصی مستضعفین تیوی با #رضا_عبداللهی، مدیر سابق اداره آموزش و پرورش شهرستان دیلم
#جنگ_فقروغنا
#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر
#خصوصی_سازی_آموزش
🎬 @Mostazafin_TV
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
⭕️ آنگاه که #مشارکت_های_مردمی منحرف میشود!
💬 در همان زمانی که بهانه کمبود منابع مالی، #مدارس_غیرانتفاعی شروع به کار کردند، اعتبارات کشور در جای دیگری هزینه میشد.
💬 مشارکتهای مردمی را در امر آموزش، به جای سوق داد به سمت #مناطق_محروم روانه مدارس غیرانتفاعی در کلانشهرها کردند.
📌 برشی از گفتگوی اختصاصی مستضعفین تیوی با #عبدالرحیم_افروغ؛ رئیس انجمن اسلامی دانشآموزان استان بوشهر
#جنگ_فقروغنا
#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر
#خصوصی_سازی_آموزش
🎬 @Mostazafin_TV
💬 در همان زمانی که بهانه کمبود منابع مالی، #مدارس_غیرانتفاعی شروع به کار کردند، اعتبارات کشور در جای دیگری هزینه میشد.
💬 مشارکتهای مردمی را در امر آموزش، به جای سوق داد به سمت #مناطق_محروم روانه مدارس غیرانتفاعی در کلانشهرها کردند.
📌 برشی از گفتگوی اختصاصی مستضعفین تیوی با #عبدالرحیم_افروغ؛ رئیس انجمن اسلامی دانشآموزان استان بوشهر
#جنگ_فقروغنا
#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر
#خصوصی_سازی_آموزش
🎬 @Mostazafin_TV
⭕️ دو برابرِ مهد نئولیبرالیسم، #مدارس_خصوصی داریم!
🔹آیا آموزش و پرورش «گران» اداره میشود؛ آیا میتوان بیش از این، سر و ته بودجههای آموزشی کشور را قیچی کرد؟!
📌 سیدجواد حسینی؛ سرپرست وزارت آموزش و پرورش (۵ مرداد ۱۳۹۸):
💬 «سیاست ما مدیریت بر منابع و مصارف است، ما باید بپذیریم با این شکل اداره آموزش و پرورش گران اداره میشود. مدارس غیردولتی گامی در جهت عدالت آموزشی است.
💬 اگر ما بتوانیم این مدارس را گسترش دهیم اعتبارات خودمان را ذخیرهسازی میکنیم تا صرف مدارسی کنیم که خانوادهها نمیتوانند هزینهای برای تحصیل فرزندانشان پرداخت کنند. بنابراین از نگاه من؛ اگر این مدارس خوب مدیریت شوند عدالت آموزشی بیشتر میشود.»
🔸براساس آمار سازمان "همکاریهای اقتصادی و توسعه"، میانگین سرانه دانشآموزی کشورهای دنیا، ۹۳۱۳ دلار آمریکاست؛ این نتایج نشان میدهد که لوکزامبورگ با سرانه دانش آموزی ۲۱۱۵۲.۸ دلار بیشترین سرانه دانش آموزی و کلمبیا با ۲۱۴۰.۹ کمترین سرانه دانش آموزی را دارد
🔻اما در ایران، سرانه دانش آموزی برای سال ۹۷، دقیقاً ۶۰۵.۷۹ دلار آمریکا در نظر گرفته شده است که این بودجه چیزی حدود ۶ درصد میانگین جهانی است!
🔻در ایران براساس همان آمار سازمان "همکاریهای اقتصادی و توسعه"، در سال ۹۷، سهم آموزش و پرورش از تولید ناخالص ملی کمتر از نیم درصد بوده است
🔹این رقم نیز در مقایسه با اکثر کشورهای جهان، بسیار کم است؛ حتی کشوری مانند کوبا با اقتصاد بسته و علیرغم دههها تحریم آمریکا، دوازده درصد از تولید ناخالص ملی خود را به آموزش اختصاص میدهد.
🔸براساس سالنامۀ آماری وزارت آموزش و پرورش، در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ حدود ۱۴ درصد مدارس غیردولتی هستند.
🔹برای اینکه بدانیم آیا خصوصیسازی آموزش در کشور ما پرشتاب بوده یا نه و اینکه آیا میتوانیم بر این شتاب، بازهم بیفزاییم یا خیر، خوب است اعداد و ارقام موجود را با کشورهایی مقایسه کنیم که نه در قانون اساسیشان، اصل ۳۰ مبنی بر لزوم ارائه خدمات آموزشی رایگانِ همگانی تا انتهای دوره متوسطه را دارند و نه اقتصادشان بر مبنای حمایت از محرومان و دفاع از برابری، طراحی شده است؛ کشورهایی که در عرف اقتصادی، مهدِ «نئولیبرالیسم» تلقی میشوند.
🔸در انگلستان، در پایان دورۀ نخستوزیری تاچر که شدیدترین روند خصوصیسازی در حوزۀ آموزش عمومی رخ داد، تنها حدود ۱۰ درصد مدارس خصوصی شدند. هرچند بعد، در دولت تونی بلر این میزان کاهش یافت و در اوایل دهۀ ۲۰۰۰ به حدود ۷ درصد رسید!
🔹حال اگر همان نرخ ۱۴ درصدی مدارس غیردولتی را مبنا قرار دهیم، متوجه میشویم که ما در ایران دو برابر مهد نئولیبرالیسم، مدارس خصوصی داریم!
#خصوصی_سازی_آموزش
📌 نسرین هزاره مقدم / ایلنا
🎬 @Mostazafin_TV
🔹آیا آموزش و پرورش «گران» اداره میشود؛ آیا میتوان بیش از این، سر و ته بودجههای آموزشی کشور را قیچی کرد؟!
📌 سیدجواد حسینی؛ سرپرست وزارت آموزش و پرورش (۵ مرداد ۱۳۹۸):
💬 «سیاست ما مدیریت بر منابع و مصارف است، ما باید بپذیریم با این شکل اداره آموزش و پرورش گران اداره میشود. مدارس غیردولتی گامی در جهت عدالت آموزشی است.
💬 اگر ما بتوانیم این مدارس را گسترش دهیم اعتبارات خودمان را ذخیرهسازی میکنیم تا صرف مدارسی کنیم که خانوادهها نمیتوانند هزینهای برای تحصیل فرزندانشان پرداخت کنند. بنابراین از نگاه من؛ اگر این مدارس خوب مدیریت شوند عدالت آموزشی بیشتر میشود.»
🔸براساس آمار سازمان "همکاریهای اقتصادی و توسعه"، میانگین سرانه دانشآموزی کشورهای دنیا، ۹۳۱۳ دلار آمریکاست؛ این نتایج نشان میدهد که لوکزامبورگ با سرانه دانش آموزی ۲۱۱۵۲.۸ دلار بیشترین سرانه دانش آموزی و کلمبیا با ۲۱۴۰.۹ کمترین سرانه دانش آموزی را دارد
🔻اما در ایران، سرانه دانش آموزی برای سال ۹۷، دقیقاً ۶۰۵.۷۹ دلار آمریکا در نظر گرفته شده است که این بودجه چیزی حدود ۶ درصد میانگین جهانی است!
🔻در ایران براساس همان آمار سازمان "همکاریهای اقتصادی و توسعه"، در سال ۹۷، سهم آموزش و پرورش از تولید ناخالص ملی کمتر از نیم درصد بوده است
🔹این رقم نیز در مقایسه با اکثر کشورهای جهان، بسیار کم است؛ حتی کشوری مانند کوبا با اقتصاد بسته و علیرغم دههها تحریم آمریکا، دوازده درصد از تولید ناخالص ملی خود را به آموزش اختصاص میدهد.
🔸براساس سالنامۀ آماری وزارت آموزش و پرورش، در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ حدود ۱۴ درصد مدارس غیردولتی هستند.
🔹برای اینکه بدانیم آیا خصوصیسازی آموزش در کشور ما پرشتاب بوده یا نه و اینکه آیا میتوانیم بر این شتاب، بازهم بیفزاییم یا خیر، خوب است اعداد و ارقام موجود را با کشورهایی مقایسه کنیم که نه در قانون اساسیشان، اصل ۳۰ مبنی بر لزوم ارائه خدمات آموزشی رایگانِ همگانی تا انتهای دوره متوسطه را دارند و نه اقتصادشان بر مبنای حمایت از محرومان و دفاع از برابری، طراحی شده است؛ کشورهایی که در عرف اقتصادی، مهدِ «نئولیبرالیسم» تلقی میشوند.
🔸در انگلستان، در پایان دورۀ نخستوزیری تاچر که شدیدترین روند خصوصیسازی در حوزۀ آموزش عمومی رخ داد، تنها حدود ۱۰ درصد مدارس خصوصی شدند. هرچند بعد، در دولت تونی بلر این میزان کاهش یافت و در اوایل دهۀ ۲۰۰۰ به حدود ۷ درصد رسید!
🔹حال اگر همان نرخ ۱۴ درصدی مدارس غیردولتی را مبنا قرار دهیم، متوجه میشویم که ما در ایران دو برابر مهد نئولیبرالیسم، مدارس خصوصی داریم!
#خصوصی_سازی_آموزش
📌 نسرین هزاره مقدم / ایلنا
🎬 @Mostazafin_TV
Telegram
مستضعفین تی وی | Mostazafin.TV
⭕️ پولیترین آموزش و پرورش دنیا...
🔹چرا در حالی که لیبرالترین کشورهای غربی هم آموزش و پرورش را #خصوصی_سازی نمیکنند، دولت #روحانی به دنبال شانه خالی کردن از وظیفه قانونی و حاکمیتی خود در امر آموزش است؟
🔸چه افرادی از شهریههای نجومی #مدارس_غیرانتفاعی…
🔹چرا در حالی که لیبرالترین کشورهای غربی هم آموزش و پرورش را #خصوصی_سازی نمیکنند، دولت #روحانی به دنبال شانه خالی کردن از وظیفه قانونی و حاکمیتی خود در امر آموزش است؟
🔸چه افرادی از شهریههای نجومی #مدارس_غیرانتفاعی…
⭕️ این حرفها را باور نکنید!
#امین_عطائی
🔹حالا روزهای بعد #کنکور است. روزهایی که خودت را سرزنش میکنی که ای کاش بیشتر میخواندی و خانوادهات دعوت میکنند به اینکه یک سال دیگر هم بمانی و تلاش بیشتری انجام دهی و اینگونه حتما قبول خواهی شد!
🔸مشاور کنکور هم با نشان دادن آمار و درصد و غیره ثابت میکند اگر یک سال دیگر هم پشت کنکور بمانی یحتمل قبول میشوی و نقطه اشتراک همگی این فرمول اشتباه است: تلاش بیشتر، مساوی است با موفقیت بیشتر!
🔹این را سیستم کنکور، مشاوران و موسسات کنکوری به شما تحمیل میکند. مشکل را جوری صورتبندی میکنند که گویی مشکل، تلاش بیشتر است و مقصر آن تو هستی که تلاش بیشتر نکردهای. راهکارشان هم ماندن یک سال دیگر و تلاش بیشتر است تا فرصت بیشتری برای تیغ زدن جیب پدرمان داشته باشند!
🔸مشاورها اصلا نمیگویند که تو سهمیههای هیئت علمی و ایثارگری ... نداری. مشاورها حرفی از پانسیونها و #مدارس_غیرانتفاعی با شهریههای چندین برابر حقوق پدر کارمندمان را نمیزنند.
🔹آنها از فضای #نابرابری که بر کنکور سایه انداخته صحبتی نمیکنند. اصلا درآمد مشاوران و موسسات کنکوری در این است که بگوید تلاش بیشتر مساوی است با موفقیت بیشتر. درآمد آنها در این است که تو را مقصر نتیجهات در کنکور معرفی کنند. اما اگر #رانت، #سهمیه و تزریق میلیونها تومان به صورت ماهیانه نداری، تو باور نکن!
🎬 @Mostazafin_TV
#امین_عطائی
🔹حالا روزهای بعد #کنکور است. روزهایی که خودت را سرزنش میکنی که ای کاش بیشتر میخواندی و خانوادهات دعوت میکنند به اینکه یک سال دیگر هم بمانی و تلاش بیشتری انجام دهی و اینگونه حتما قبول خواهی شد!
🔸مشاور کنکور هم با نشان دادن آمار و درصد و غیره ثابت میکند اگر یک سال دیگر هم پشت کنکور بمانی یحتمل قبول میشوی و نقطه اشتراک همگی این فرمول اشتباه است: تلاش بیشتر، مساوی است با موفقیت بیشتر!
🔹این را سیستم کنکور، مشاوران و موسسات کنکوری به شما تحمیل میکند. مشکل را جوری صورتبندی میکنند که گویی مشکل، تلاش بیشتر است و مقصر آن تو هستی که تلاش بیشتر نکردهای. راهکارشان هم ماندن یک سال دیگر و تلاش بیشتر است تا فرصت بیشتری برای تیغ زدن جیب پدرمان داشته باشند!
🔸مشاورها اصلا نمیگویند که تو سهمیههای هیئت علمی و ایثارگری ... نداری. مشاورها حرفی از پانسیونها و #مدارس_غیرانتفاعی با شهریههای چندین برابر حقوق پدر کارمندمان را نمیزنند.
🔹آنها از فضای #نابرابری که بر کنکور سایه انداخته صحبتی نمیکنند. اصلا درآمد مشاوران و موسسات کنکوری در این است که بگوید تلاش بیشتر مساوی است با موفقیت بیشتر. درآمد آنها در این است که تو را مقصر نتیجهات در کنکور معرفی کنند. اما اگر #رانت، #سهمیه و تزریق میلیونها تومان به صورت ماهیانه نداری، تو باور نکن!
🎬 @Mostazafin_TV
Telegram
MTVLinks
⭕️ سهم دانشآموزان مدارس مختلف در بین نفرات برتر کنکور
📎 @MTV_Links
📎 @MTV_Links
Forwarded from مستضعفین تیوی | Mostazafin.TV
⭕️ گوشهای از صدمات و تلفاتِ #خصوصیسازی_آموزش ...
◀️ روایت عینی جنگی که در اطرافمان در جریان است و به آن بیتوجهیم؛ جنگ #فقروغنا...
🔹طي ساليان متمادي انتظار #طبقاتي_شدن و خريد و فروش هرچيزي را داشتهايم، الا #آموزش. بارها شنيدهايم که بانکها، بنگاهداري ميکنند غافل از آنکه سيستم آموزشي ما هم تنه به تنه بانکها ميزند و عملا به بنگاهي اقتصادي تبديل شده است. بنگاهي که در سطح مدارس بالغ بر ۱۴ ميليون متقاضي دارد.
🔸امری که برخلاف اصل ۳۰ قانون اساسي است. مطابق اين اصل «دولت موظف است وسايل آموزش و پرورش #رايگان را براي همه افراد تا پايان دوره متوسطه فراهم سازد و وسايل تحصيلات عالي را تا سرحد خودکفايي کشور به طور رايگان گسترش دهد.»
🔹در تيرماه ۱۳۶۷، طرحي تحت عنوان مدارس غيرانتفاعي به تصويب رسيد و نقطه آغازی برای #خصوصیسازی آموزش و پروش شد. بهانههای آغاز این حرکت هم عبارت بود از تمایلِ #طبقات_بالاتر جامعه برای دربافت خدمات آموزشی باکیفیتتر و نیز #سود_آوری و تولید ثروت از این مسیر.
🔸از آن زمان تا کنون، تداوم روند کالايي شدن آموزش، با تمرکز بر اصل سودآوري، حلقه آموزش رايگان را تنگتر کرده و عدالت را در این حوزه به شدت مخدوش نموده، به گونهای که؛
1️⃣ اولا از تمرکز دولت بر آموزشِ رایگان باکیفیت همگانی به شدت کاسته و به تعبیری آموزش رایگانِ همگانی را - که وظیفهی قطعی حاکمیت است- به حال خود رها کرده...
▪️به همین خاطر است که بسیار دیدهاید و دیدهایم که دانش آموزان در مناطق دورافتاده و #محروم، به علت مسائل اقتصادي و فقدان تجهيزات آموزشيِ حداقلي، از ادامه تحصيل بازماندهاند یا در محلی تحصیل میکنند که ويرانه است و نامش را گذاشتهاند مدرسه، نه سقفي بر سر دارد و نه ديواري که بتوان به آن تکيه داد، دانش آموزان رديف روي زمين خاکي نشستهاند و کتابها روي زانويشان باز است.
2️⃣ و ثانیا فقط کسانی میتوانند به آموزش باکیفیت دست یابند که از پس هزینههای گزافِ آن برآیند؛ به عبارت بهتر، هر چقدر توان پرداخت داشته باشند، همانقدر آموزش میبینند!
▪️در چنین شرایطی، برخي با پرداخت ميليونها تومان به عنوان شهريهی مدارس خصوصی، شانس بيشتري براي قبولي در دانشگاههاي برتر بدست مي آورند و فرودستان جامعه در اين رقابت نابرابر، ناکام میمانند.
🔹«بر اساس گزارشي که سال گذشته آموزش و پرورش منتشر کرد، ميزان شهريههايي که مردم به مدارس دولتي دادهاند، حدود ده هزار ميليارد تومان است، که تقريبا دو برابر کل بودجه آموزش عالي کشور است! به اين پدیده اصطلاحا «خصوصيسازي پنهان» گفته ميشود.»
🔸در چنين فضايي فرصت برابر و #عدالت_آموزشي چه معنايي دارد؟ در اين شرايط فاصله طبقاتي روز به روز افزايش يافته و طيفي از جامعه که به لحاظ مالي ناتوانند، سختکوشي در حوزه آموزش را امري بیثمر قلمداد میکنند.
🔹این همه، بخش بسیار کوچکی است از بلایی که خصوصیسازی آموزش و پرورش بر سر جامعه میآورد... خلاف تصور خیلیها، خسارتهای این فرآیند، نه فقط آموزش و پرورش، که کل جامعه را در بر میگیرد و تلفات بسیاری را بر جای میگذارد؛ تلفاتی که اینقدر به ما نزدیکاند که نمیبینیمشان!
🔺 بر اساس گزارش #روزنامه_رسالت با عنوان "بنگاهداری با پوشش علم"، با تصرف و تلخیص...
#جنگ_فقروغنا
#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر
#خصوصی_سازی_آموزش
🎬 @Mostazafin_TV
◀️ روایت عینی جنگی که در اطرافمان در جریان است و به آن بیتوجهیم؛ جنگ #فقروغنا...
🔹طي ساليان متمادي انتظار #طبقاتي_شدن و خريد و فروش هرچيزي را داشتهايم، الا #آموزش. بارها شنيدهايم که بانکها، بنگاهداري ميکنند غافل از آنکه سيستم آموزشي ما هم تنه به تنه بانکها ميزند و عملا به بنگاهي اقتصادي تبديل شده است. بنگاهي که در سطح مدارس بالغ بر ۱۴ ميليون متقاضي دارد.
🔸امری که برخلاف اصل ۳۰ قانون اساسي است. مطابق اين اصل «دولت موظف است وسايل آموزش و پرورش #رايگان را براي همه افراد تا پايان دوره متوسطه فراهم سازد و وسايل تحصيلات عالي را تا سرحد خودکفايي کشور به طور رايگان گسترش دهد.»
🔹در تيرماه ۱۳۶۷، طرحي تحت عنوان مدارس غيرانتفاعي به تصويب رسيد و نقطه آغازی برای #خصوصیسازی آموزش و پروش شد. بهانههای آغاز این حرکت هم عبارت بود از تمایلِ #طبقات_بالاتر جامعه برای دربافت خدمات آموزشی باکیفیتتر و نیز #سود_آوری و تولید ثروت از این مسیر.
🔸از آن زمان تا کنون، تداوم روند کالايي شدن آموزش، با تمرکز بر اصل سودآوري، حلقه آموزش رايگان را تنگتر کرده و عدالت را در این حوزه به شدت مخدوش نموده، به گونهای که؛
1️⃣ اولا از تمرکز دولت بر آموزشِ رایگان باکیفیت همگانی به شدت کاسته و به تعبیری آموزش رایگانِ همگانی را - که وظیفهی قطعی حاکمیت است- به حال خود رها کرده...
▪️به همین خاطر است که بسیار دیدهاید و دیدهایم که دانش آموزان در مناطق دورافتاده و #محروم، به علت مسائل اقتصادي و فقدان تجهيزات آموزشيِ حداقلي، از ادامه تحصيل بازماندهاند یا در محلی تحصیل میکنند که ويرانه است و نامش را گذاشتهاند مدرسه، نه سقفي بر سر دارد و نه ديواري که بتوان به آن تکيه داد، دانش آموزان رديف روي زمين خاکي نشستهاند و کتابها روي زانويشان باز است.
2️⃣ و ثانیا فقط کسانی میتوانند به آموزش باکیفیت دست یابند که از پس هزینههای گزافِ آن برآیند؛ به عبارت بهتر، هر چقدر توان پرداخت داشته باشند، همانقدر آموزش میبینند!
▪️در چنین شرایطی، برخي با پرداخت ميليونها تومان به عنوان شهريهی مدارس خصوصی، شانس بيشتري براي قبولي در دانشگاههاي برتر بدست مي آورند و فرودستان جامعه در اين رقابت نابرابر، ناکام میمانند.
🔹«بر اساس گزارشي که سال گذشته آموزش و پرورش منتشر کرد، ميزان شهريههايي که مردم به مدارس دولتي دادهاند، حدود ده هزار ميليارد تومان است، که تقريبا دو برابر کل بودجه آموزش عالي کشور است! به اين پدیده اصطلاحا «خصوصيسازي پنهان» گفته ميشود.»
🔸در چنين فضايي فرصت برابر و #عدالت_آموزشي چه معنايي دارد؟ در اين شرايط فاصله طبقاتي روز به روز افزايش يافته و طيفي از جامعه که به لحاظ مالي ناتوانند، سختکوشي در حوزه آموزش را امري بیثمر قلمداد میکنند.
🔹این همه، بخش بسیار کوچکی است از بلایی که خصوصیسازی آموزش و پرورش بر سر جامعه میآورد... خلاف تصور خیلیها، خسارتهای این فرآیند، نه فقط آموزش و پرورش، که کل جامعه را در بر میگیرد و تلفات بسیاری را بر جای میگذارد؛ تلفاتی که اینقدر به ما نزدیکاند که نمیبینیمشان!
🔺 بر اساس گزارش #روزنامه_رسالت با عنوان "بنگاهداری با پوشش علم"، با تصرف و تلخیص...
#جنگ_فقروغنا
#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر
#خصوصی_سازی_آموزش
🎬 @Mostazafin_TV
Telegram
مستضعفین تی وی | Mostazafin.TV
⭕️ پولیترین آموزش و پرورش دنیا...
🔹چرا در حالی که لیبرالترین کشورهای غربی هم آموزش و پرورش را #خصوصی_سازی نمیکنند، دولت #روحانی به دنبال شانه خالی کردن از وظیفه قانونی و حاکمیتی خود در امر آموزش است؟
🔸چه افرادی از شهریههای نجومی #مدارس_غیرانتفاعی…
🔹چرا در حالی که لیبرالترین کشورهای غربی هم آموزش و پرورش را #خصوصی_سازی نمیکنند، دولت #روحانی به دنبال شانه خالی کردن از وظیفه قانونی و حاکمیتی خود در امر آموزش است؟
🔸چه افرادی از شهریههای نجومی #مدارس_غیرانتفاعی…