⭕️ پارسال ۱۴۱ هزار نفر، بازمانده از تحصیل شناسایی شدند (آن‌ها که شناسایی/اعلام نشدند به کنار) که امسال از این تعداد، فقط ۳۴ هزار نفرشان جذب شدند! (+)
▫️ یعنی قریب به ۱۰۷ هزار نفر، باز هم از تحصیل باز ماندند... و این‌ها فقط آمار رسمی و شناسایی شده است... خدا می‌داند که مشکلات اقتصادی باعث بازماندنِ چند ده و بلکه چند صد هزار نفر از تحصیل شده است...

🔹 و البته همه‌ی این‌ها فقط درباره اصل تحصیل است و نه کیفیتش! با همه‌ی آنچه که این روزها و ماه‌ها از اختلافات وحشتناک طبقاتی در مدارس دیده و شنیده‌ایم، تصور کنید که چند نفر، چند درصد از ۱۴ میلیون دانش‌آموزی که امسال وارد مدارس شدند، امکان شکوفایی استعدادها و بالفعل شدن توانائی‌ها برایشان موجود است...

▫️ و درود بفرستیم به خصوصی‌سازی آموزش و پرورش، و #آموزش_پولی...



🔺 انیمیشن از Alaa Kadhum

🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ پول نداری؟ زبان یاد نگیر...
➖ درباره طرح فاجعه‌بار مجلس برای پولی کردن آموزش زبان انگلیسی در مدارس



◀️ بعد از تصویب #خصوصی_سازیِ حداقل ۱۵ درصد مدارس تا سال ۱۴۰۰، این بار مجلس طرحی با نام "رفع انحصار از زبان انگلیسی" را پیشنهاد داده که در صورت تصویب، «آموزش زبان‌های خارجی اختیاری و به آموزشگاه‌های خارج از مدرسه و به صورت پولی سپرده شود.»

🔸 یک فوریت طرح "رفع انحصار از زبان انگلیسی در نظام آموزش همگانی" اعلام وصول شده است و به موجب آن آموزش تمامی زبان‌های خارجی، اختیاری خواهد شد و خارج از محیط مدرسه به آموزشگاه‌های آزاد سپرده می‌شود... (رفع تکلیف دولت از آموزش زبان خارجی)

🔴 هزینه آموزش نیز برعهده دانش‌آموزان خواهد بود...

🔹 علاوه بر این در ماده یکم، تنها شاخه نظری مکلف به یادگیری زبان شده اند، در حالی که دانش آموزان هنرستان مباحث "زبان تخصصی" را در کتب دانش فنی دارند!

▫️ مطابق ماده سوم، وزارت آموزش و پرورش مکلف به ارایه آموزش زبان تنها در متوسطه دوم و صرفا از طریق آموزشگاه های خصوصی شده است.

▫️ در طرح آمده اگر دانش آموزی پول آموزشگاه آزاد را نداشت می‌تواند از بورسیه برخی زبان‌ها بر اساس مراودات فرهنگی(!) استفاده نماید... یعنی دانش آموزان محروم و فقیر یا باید قید تحصیل در رشته نظری را بزنند و یا در زبان هایی که کشورهای خارجی بورس میکنند تحصیل کنند!

▫️ بموجب ماده ۴، استخدام دبیر هر نوع زبان خارجی [بجز عربی] ممنوع اعلام شده و دبیران فعلی زبان انگلیسی یا باید جذب آموزشگاه های آزاد شوند، یا در پست های اداری مشغول شوند، یا مجددا در رشته دیگری تحصیل نمایند و یا خودشان «آموزشگاه خصوصی زبان تاسیس کنند!» (مغایر با اصل ۱۴۱ قانون)

▫️ تفکری در کشور هست که زبان انگلیسی را برای همه نمی خواهد، برای پولدار ها می خواهد. نه فقط زبان انگلیسی که آموزش باکیفیت را برای همه نمی خواهند.



🎙 #عادل_برکم (+)

#آموزش_پولی؛ #آموزش_طبقاتی

🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ آموزش پولی چه بر سر جمهوری اسلامی می‌آورد؟!

🎙 حجت‌الاسلام #مسعود_دیانی :

🔹 #امام_خمینی موروثی شدن حکومت را از آن رو بر نمی‌تابید که برای جامعه دو آفت زیان بار در پی داشت:

🔸 در موروثی شدن حکومت، یک خانواده و یک خاندان از قدرت بهره می‌بردند. آنجا که قدرت باشد، ثروت و سرمایه نیز بالیدن می‌گیرد و قدرت و ثروت از پدر به فرزند و از نسلی به نسلی دیگر می‌رسید. اینگونه، حتی مرگ نیز توان پیدا نمی‌کرد این انحصار و تمرکز ثروت و قدرت در یک خانواده، یک خاندان و یک طبقه را در هم بشکند.

🔹 در این فرآیند همواره کسانی زمام حکومت را در دست می‌گیرند که به دلیل رشد و تربیت در خانواده‌های دارا و برخوردار، هیچگاه طعم محرومیت، طعم فقر، مزه‌ی نداری و تلخی رنج استضعاف را نچشیده‌اند.

🔸 آنها در ناز و نعمت و آسودگی و عافیت به دنیا می‌آمدند. از معلمان و مربیان نیکو بهره می‌بردند. کلاس و مکتب و #مدرسه_خصوصی می‌رفتند. کلاس ورزش و هنر و خلاقیتشان تامین، علمشان تامین، امنیتشان تامین و حتی تربیتشان تامین بود.

🔹 در این چرخه‌ی معیوب، کار به جایی می‌رسد که محروم ماندن #مستضعفان پتکی می‌شود بر سر خود آنان و برخورداری #آقازادگان دلیلی بر شرافت آنان.

🔸 محرومیت اقتصادی لاجرم فقر فرهنگی و علمی و آموزشی و تربیتی به دنبال می‌آورد و در نگاه آقایان و آقازادگان پر واضح است کسانی که از چنین نعمت و موهبتی بی‌بهره‌اند، شایستگی حضور در قدرت و حاکمیت را ندارند.

🔹 این گونه قدرت با توجیهی دینی، فرهنگی و عقلانی از آقایان به آقازادگان می‌رسد. چون آنها در مدارس مخصوص و ویژه درس خوانده‌اند، آنها با دانشمندان و عالمان و سیاستمداران و امیران نشست و برخاست داشتند، آنها دنیا دیده‌اند، آنها حتی معلم اخلاق و تهذیب ویژه داشتند و پدران و اطرافیانشان به شدت مراقب بوده‌اند آنها هیچگاه با بدبخت‌ها، با بیچاره‌ها، با پابرهنه‌ها، با حاشیه‌نشین‌ها نشست و برخاست نداشته باشند.

🔸 قدرت اینگونه بی‌آنکه ظاهرش موروثی باشد در دست فرزندان قدرتمندان و برخورداران می‌ماند و اگر هم چرخشی بود، میان دستان خود آنها بود. این همان معنای سخن ابوسفیان بود که از بنی‌امیه می‌خواست قدرت را همچون توپی در میان خود نگاه دارند.

🔹 امام می‌گفت حاکم و مدیر و مسئول جامعه باید از میان پابرهنگان باشند، می‌گفت مسئولین جامعه باید طعم گرسنگی را چشیده باشند. آقازادگان اینگونه نبودند.

#آموزش_پولی
#برنامه_سوره

🎬 @Mostazafin_TV