⭕️ #نظام_طبقاتی ساسانیان را در مدارس پیاده کرده‌ایم!


◾️به تازگی مجلس در تصمیمی، رأی به پایان ماجرای تنوع مدارس در کشور داد تا از این به بعد در کشور فقط مدارس دولتی و غیردولتی داشته باشیم!


➖موافقان، حذف تنوع مدارس را آغازی بر تقویت کیفی مدارس دولتی عادی و گام گذاشتن در مسیر عدالت آموزشی می‌دانند آن هم با این استدلال‌ها؛ چند تکه کردن مدارس دولتی و تقسیم‌بندی آن به مدارس شاهد، هیئت‌امنایی، سمپاد و نمونه دولتی در نهایت باعث شده است دانش‌آموزان مستعد، معلمان قوی‌تر و امکانات آموزشی بیشتر سهم این مدارس باشد و در نهایت #مدارس_دولتی عادی نه سهمی از امکانات دارند و نه سهمی از دانش‌آموزان مستعد و معلمان کارکُشته!


➖اما در سوی دیگر، این مسئله مطرح است که آیا برای ایجاد اصلاح در نظام آموزشی کشور فقط تغییر نگرش‌ها آن هم بدون فراهم‌کردن بسترهای اجرایی کار کفایت می‌کند؟ اگرچه جداسازی دانش‌آموزان کار درستی نیست اما آیا فقط با این توجیه می‌توان به حذف مدارس سمپاد یا نمونه‌دولتی اقدام‌ کرد؟ اگر اینگونه است، #مدارس_غیردولتی هم به جداسازی دانش‌آموزان و گزینش آنها مشغول هستند پس اگر قرار به حذف تنوع مدارس است، غیردولتی‌ها نیز باید از گزینش دانش آموزان کوتاه بیایند.


⚡️گزیده گفت‌ وگوی تسنیم با رضوان حکیم زاده؛ دکترای برنامه‌ریزی درسی و معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش را در نمایش سریع (Instant View) بخوانید...

🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ عامل شکست جمهوری اسلامی در حوزه آموزش شما و امثال شما هستید!

➖بجای تأسیس مدارس خصوصی فکری به حال مدارس دولتی می‌کردید


🔹گمانمان این بود #ژن_خوب در همین چند سال اخیر است که رونق یافته، اما تازه متوجه شدیم برخورداری ژن‌های خوب از #رانت سیاسی پدر به زمانی برمی‌گردد که آقازاده جناب #حداد_عادل قصد تحصیل در علوم انسانی داشته و مدرسه‌ای درخور شأنشان پیدا نمی‌کنند

📌 این برش از برنامه زاویه با حضور همسر حداد عادل را حتما ببینید:


🎙خانم #ماهروزاده:

💬 پسرم می‌خواست در رشته علوم انسانی تحصیل کند اما مدرسه‌ای با محیط سالم در تهران پیدا نکردیم. به مقام معظم رهبری درباره وضعیت رشته علوم انسانی گفتیم شاید اگر مدرسه خوبی باشد که بچه‌های با استعداد بتوانند در آن تحصیل کنند راه‌حل خوبی باشد، ایشان گفتند بروید تاسیس کنید و دولت هم امکانات می‌دهد.


🎙پاسخ‌ مجری:

💬 برای یک سیاست‌گذار ارشد که در حکومت اسلامی برنامه‌ریزی می‌کند، چه تفاوتی بین فرزند او و دیگری وجود دارد؟

💬 یکی از دلایلی که #مدارس_دولتی خیلی تکان نمی‌خورد این است که بخش قابل توجهی از فرزندان مدیران و مسئولان در مدارس دولتی تحصیل نمی‌کنند!

🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ نمایشِ قدرت صاحبانِ آیندهِ ما


#محمد_مساعد

🔹 حکایتِ مدارسی که «مدیران آینده» کشور را می‌سازند حکایتِ تازه‌ای نیست. خصوصاً در کشور ما که سیاست همواره میل به شخصی شدن دارد و تحصیلات مناسب در کنار نسبت فامیلی می‌تواند مسیر رشد فرزندان خواص را تضمین کند این مدارس اهمیت بیشتری نیز پیدا می‌کنند.


🔸همزمان، گروه‌های سیاسی کشور نیز همواره مایل بوده‌اند قدرت خود را با تربیت نیروهایی «وفادار» و «مرغوب»، مستحکم‌تر کنند. از مدارسی مانند «مدرسه حقانی» که در دهه سی شکل گرفتند و دانش‌آموختگانش از دو دهه بعد تا همین امروز قدرت سیاسی-امنیتی اول کشور مانده‌اند تا مدارس متعلق به گروه‌های سیاسی اصولگرا و اصلاح‌طلب که مشغول تربیت مدیران آینده کشور هستند، همگی بر همین اصل شکل گرفته‌اند.


🔹این روزها در پی مصاحبه همسر غلامعلی #حدادعادل درباره مدارس غیرانتفاعی متعلق به این خانواده، موجی از اعتراض عمومی و رسانه‌ای به این مدارس شکل گرفته است.


🔸مدارسی که زمین‌های گران‌قیمت‌شان یا مصادره‌ای هستند یا با ارقامی ناچیز از اموال عمومی خریداری شده‌اند. دانش‌آموزان این مدارس که از طبقه #مرفه و متعهد هستند در این مدارس از امکانات آموزشی بهتری برخوردارند و از همان آغاز، آینده شغلی و سیاسی خود را در ارتباط با همکلاسی‌ها و صاحبان مدرسه و گروه‌های سیاسی مورد حمایت‌شان شکل می‌دهند. هر خانواده‌ای نیز بسته به توان خود تلاش می‌کند شانس تحصیل در مدارسی را که به کانون‌های قدرت و ثروت نزدیک‌تر هستند برای آقازاده دلبند خود فراهم کنند.


🔹در این بین اما مسئله اصلی نه زمین‌های مفت و مجانی مدارس این خانواده است نه رانتی که برخوردار بوده‌اند. به اعتقاد من مسئله اصلی در این بین سازوکاری است که آشکارا نابرابری در آموزش، فرصت‌ها و قدرت را بازتولید می‌کند و ترسی از نمایش آن هم ندارد.


🔸در شرایطی که امکانات آموزشی در کشور وضعیت دردناکی دارند و کتاب‌های درسی مدارس نیز روز به روز خالی‌تر از محتوا می‌شوند مدارسی که امثال حدادعادل بنا کرده‌اند همین امروز مشغول تربیت سروران و صاحبانِ آینده ما هستند. سرورانی که روابط، تحصیلات و ثروت بیشتری نسبت به ما «عوام» دارند و در آینده توجیه برتری‌شان بر فرزندان ما چندان سخت نیست!


🔺 @MohammadMosaed
🎬 @Mostazafin_TV

▫️
⭕️ مدارس غیردولتی، قبل از انقلاب، بخشی از مبارزه با حاکمیت بودند/انقلاب کردیم که #عدالت_آموزشی برای همه محقق شود/ شهید بهشتی که پیش از انقلاب، از پیشگامان تاسیس مدرسه‌ی غیردولتی بود، در قانون اساسی، مدرسه‌ی خصوصی را ممنوع کرد...



🎙 حجه‌الاسلام علی اکبر #براتی:

🔹 قبل از انقلاب، راه‌اندازی و استفاده از مدارس غیر دولتی، نوعی مبارزه با حاکمیت و سیستم آموزشی-تربیتیِ آن زمان بوده...

🔸 در این مدارس بخشی از کسانی که در آینده مدیران انقلاب اسلامی و جمهوری اسلامی شدند، پرورش پیدا کرده‌اند...

🔹 یکی از آن‌هایی که ورود به این کار کرده، شهید بهشتی بوده... که هم مدرسه و هم حوزه‌ی علمیه‌ی غیر دولتی تاسیس کرده...

🔸 با این حال وقتی انقلاب پیروز می‌شود و قرار می‌شود قانون اساسی بنویسیم، آقای بهشتی که بیشترین نقش را در تدوین قانون اساسی داشته و خودش مدرسه‌ی خصوصی ایجاد کرده از آن‌هایی است که می‌گوید: مدرسه‌ی خصوصی دیگر در سیستم جمهوری اسلامی و انقلاب اسلامی ممنوع!

🔹 انقلابی که که در درون همین مدارس کادرسازی کرده و یارگیری کرده، خودش این‌ها را می‌بندد... چرا؟ می‌گوید دیگر جمهوری اسلامی است؛ الآن دیگر به دنبال عدالت اجتماعی و عدالت آموزشی هستیم...
دیگر نباید فقط یک طبقه‌ی خاص (مثلا بچه‌های دبیرستان دین و دانش) ایران را بچرخانند، همه‌ی بچه‌های کشور باید ایران را بچرخانند...

🔴 آن روز ناچار بودیم، دولت کفر بود، دولت طاغوت بود؛ مجبور بودیم آدم‌های خودمان را تربیت کنیم؛ الآن همه مدارس در ایران باید وزیر و وکیل تربیت بکنند، نه یک مدرسه!

🔸 اگر این نگاه عدالت‌طلبانه نبود طبیعتاً باید آقای بهشتی و آقای باهنر و آقای مطهری و دیگران که آن مدارس را داشتند می‌چرخاندند، خاصه خرجی می‌کردند و به این مدارس رسمیت بهتر و محکم‌تری می‌دادند و دولت وقت را طبق قانون موظف می‌کردند که به این مدارس اسلامی یک بودجه‌ی ویژه‌ای بدهد و حمایت کند ازشان...

🔹 در واقع این‌ها پیش از انقلاب از سر ناچاری وارد آن عرصه شدند، اما از یک زمانی فهمیدند نه! الآن جمهوری اسلامی است و ما فقط نسبت به فرزندان خودمان و اطرافیانمان مسئولیت نداریم؛ نسبت به آحاد ملت مسئولیت داریم...

🔺 باید زمینه‌ی آموزش، به صورت عادلانه برای همه‌ی آحاد ملت در همه‌ی کشور (در شهر و روستا) فراهم شود... به همین دلیل است که قانون اساسی راه تاسیس مدرسه‌ی خصوصی را بسته و دولت‌ها را موظف کرده به صورت رایگان زمینه‌ی تحصیل دانش‌آموزان را در سراسر کشور فراهم کند...


🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ آموزش و پرورش ایران راه مدارسِ کوپنی شیلی را می‌رود؟!

🔹 چند روز پیش خبری پخش شد که معاون وزیر آموزش‌وپرورش دولت اعلام کرد دانش آموزانی که قصد دارند به #مداس_خصوصی بروند، وام ۳۰ میلیونی تومانی به صورت قرض‌الحسنه دریافت خواهند کرد!(+)

🔸 خبری به نفع #قشر_مرفه جامعه و خلاف #قانون_اساسی! چرا که در اصل ۳۰ گفته شده: دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش را تا پایان دوره متوسطه به صورت رایگان فراهم کند. قانونی که این روزها به آن عمل نمی‌شود.

🔹 در سال‌های اخیر #مدارس_دولتی هم از نظر کمی و هم کیفی به وضعیت نابسامانی دچار شده است! دولت‌ها در #تبعیض و دوقطبی آشکاری، برای راحتی خود و #منافع برخی افراد به مدارس خصوصی روی آورده‌اند. همین امر باعث شده هرکسی پول بیشتری دارد تحصیلات بهتر و در آینده شغل بهتری داشته باشد. مدارس دولتی هم می‌ماند برای قشرِ فقیرِ جامعه.

🔸 خوب است برای بهتر فهمیدن این رویه خطرناک وزارت آ.پ، مدل #مدارس_کوپنی که #میلتون_فریدمن برای #آمریکا مطرح نموده بود را بررسی کنیم. همان طرحی که قبل از آمریکا، ژنرال پینوشه در #شیلی به صورت گسترده اجرا کرده بود.

🔹 در اجرای مدارس کوپنی #دولت به‌جای دادن بودجه به آ.پ، آن‌را به‌صورت #کوپن در اختیار خانواده‌های دانش‌آموز قرار می‌دهد تا آنها بتوانند مدرسه‌ی دلخواه خود را انتخاب کنند. ادعا این است که این سازوکار از یکسو #قدرت_انتخاب خانواده‌ها را افزایش می‌دهد و از سوی دیگر به ایجاد #رقابت_کیفی بین مدارس می‌انجامد.

🔸 مدارسِ باکیفیت‌تر می‌توانند برای خود شهریه‌هایی بالاتر از رقم کوپن‌های توزیعی تعیین کنند و خانواده‌ها درصورت انتخاب این مدارس باید مابه‌التفاوت قیمت را از جیب بپردازند. مدلی که به دلیل #تمایزهای_نژادی و #طبقاتی که این مدارس ایجاد کرده‌اند، هنوز هم در بسیاری از ایالت‌های آمریکا به چنین مدارسی اجازۀ فعالیت داده نمی‌شود.

🔹 مقالۀ پیوست گزارشی پژوهشی است که توسط دو نفر از کارشناسان بانک جهانی دربارۀ ارزیابی مدارس کوپنی در شیلی انجام شده است. براساس این پژوهش، مدارس کوپنی در شیلی به‌مثابه سازوکاری برای گسترش مدارس خصوصی عمل کرده‌اند و برخلاف ادعاهای اولیه تأثیری بر بهبود کیفیت مدارس عمومی نداشته‌اند و حتی به افت کیفیت این مدارس انجامیده‌اند.

🔸 این کوپن‌ها به خروج دانش‌آموزان با معدل بالاتر و دانش‌آموزان طبقات متوسط به بالا از مدارس عمومی به مدارس خصوصی منجر می‌شوند. به‌تعبیری بیش از آنکه دانش‌آموزان مدرسه را انتخاب کنند، این مدارس هستند که به سورتینگ(درجه‌بندی) دانش‌آموزان می‌پردازند، و در این فرایند بهبود کیفیت مدارس خصوصی هم بیش از آنکه ناشی از بهره‌وری آموزشی باشد، ناشی از جذب دانش‌آموزان خوب مدارس عمومی است.

🔹 پژوهشگران استدلال می‌کنند که این کوپن‌ها بیش از آنکه رقابت را بین مدارس تقویت کنند، به رفتار رانت‌جویانه بین آنها دامن زده‌اند.

🔺 لینک دانلود مقاله(زبان انگلیسی): (+)

🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ پیشنهادی ساده برای حل وضعیت بحرانی مدارس دولتی!

🔹 یک پیشنهاد ساده: اگر وزیر آموزش و پرورش و معاونین و مدیران کل ملزم بشوند از مهر ۱۴۰۱، فرزندانشان #مدارس_دولتی بروند؛ سال بعد هم در هیأت وزیران پیشنهاد بدهید برای فرزندان رئیس‌جمهور، وزیران و مدیران کل آنها، توجهات زیادی به مدارس دولتی جلب می‌شود.

🔹 پیشنهادی که وزیر آ.پ در برنامه ثریا فی المجلس آن را پذیرفت و گفت ابلاغ می‌کنم!

🔺 پ.ن(۱): این پیشنهاد ابتدای کار است و قطعا راه زیادی داریم تا نابرابریِ اسفبارِ مدارس دولتی_خصوصی از بین برود. باید این پیشنهاد و پیشنهادها اگر خوبند، تبدیل به آیین‌نامه و دستورالعمل شود. تا هم ضمانت اجرایی پیدا کند و هم یک ریل‌گذاری باشد برای حرکت به سمت #عدالت_آموزشی.

🔸 پ.ن(۲): دلنشین است وقتی می‌بینیم #وزیری، این‌گونه ساده و بی‌آلایش در برنامه زنده، گوش به سخنان کارشناسان می‌کند. اگر پیشنهاد مناسبی هم بشنود می‌پذیرد. به امید آنکه این روحیه ارزشمند در همه مسؤلین حاکمیت پر رنگ شود.

🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ مدارس کشور «تبعیض» را باز تولید می‌کنند!

🖋 #محسن_خاکی، معلم و پژوهشگر اقتصاد در دیدار با رئیس‌جمهور:

🔹 بخش قابل توجهی از مسائل #آموزش‌وپرورش کشور ما مسائلی است که متعلق به کج سازه‌های دولت در بیرون از آموزش و پرورش است. این مسائل بیرونی که بر آموزش و پرورش تاثیر مستقیم می‌گذارند را می‌توان در دو زاویهِ دیدِ متفاوت بررسی کرد، دید تربیتی و دید اقتصاد سیاسی.

🔸 در دولت تفاوت‌های دستمزدی فاحشی بین کارکنان بخش‌های آن مختلف وجود دارد. فراکسیون اقلیتی از کارکنان دولت که حدود ۱۰ تا ۱۵ درصد #دولت را تشکیل می‌دهند در سطح درآمدی بسیار بالا و گروهی دیگر که نیمی از جمعیت دولت را تشکیل می‌دهند، سطح درآمدی و دریافتی بسیار پایینی دارند. این باعث شده است که از دو طرف به کشور ضربه وارد شود.

🔹 اولین ضربه به نظام #هدایت_تحصیلی وارد شده است و دومین ضربه نیز به نظام توزیع کارمندان. این ضربه در هدایت تحصیلی خود را به صورت استقبال غیر منطقی از صندلی‌های بخش‌های نفت، نیرو، پزشکی، قضاوت و وزارت علوم و… نشان داده است.

🔸 دومین ضربه به بدنه‌ی #کارمندان_دولت وارد شده است، دانش آموزانی که به لحاظ آموزشی قوی هستند جذب وزارتخانه‌های پول ساز می‌شوند و از لحاظ شبکه نیروی انسانی وزارتخانه‌های بنیادینی مثل آموزش و پرورش و جهاد کشاورزی از وجود چنین دانش آموزان توانمندی محروم می‌شوند.

🔹 امروز مسئله در کشور ما نباید ایجاد رقابت و حرص بین کارمندان باشد و رتبه بندی باید نسخه برگشتن تمام کارمندان دولت در زیر یک چتر واحد دستمزدی باشد. چیزی که در ابتدای #انقلاب_اسلامی مطرح بود، تلاش کردیم این ایده‌ی #شهید_بهشتی را در قالب طرح جبران خدمات دستمزد و حقوق به دولت سیزدهم تقدیم کردیم که تقریبا همه‌ی #کارمندان_دولت را در یک سطح درآمدی یکسان قرار می‌داد و با این طرح هدایت تحصیلی نیز می‌توانست درست شود.

🔸 در کشور ما ۱۵ درصد از دانش آموزان در مدارس پولی یا همان غیرانتفاعی و ۵ درصد در مدرسه‌های خاص درس می‌خوانند، در مجموع ۲۰ درصد از مدارس ما پذیرای دانش آموزانی است که در طبقات بالای جامعه قرار دارند. آمار نیز این صحبت بنده را تایید می‌کند که ۷۰ درصد کارمندان دولت طبق اعلام سازمان برنامه و بودجه کشور، جز سه دهک بالای درآمدی جامعه‌اند. خروجی این شیوه مدرسه داری این می‌شود که این دانش آموزان بهترین رتبه ها را در بهترین دانشگاه‌های کشور به دست آورند، این یعنی نظام آموزشی ما تبعیض را بازتولید می‌کند.

🔹 فردی که #نماینده_مجلس است و فردی که کادر آموزش و پرورش است، فرزندانشان در مدارس دولتی تحصیل نمی‌کنند و از شرایط مدارس دولتی خبر ندارند و دیگر تلاشی برای گرفتن مالیات‌هایی چون #مالیات_بر_عایدی سرمایه که به کمک آموزش و پرورش بیاید، نمی‌کنند و به این اتفاق اصطلاحا «شکست سیاست گذاری عمومی» می‌گویند.

🔸 اکنون می‌بینیم که بین #مدارس_دولتی و #مدارس_غیردولتی و #مدارس_خاص یک شکاف ایجاد شده است و تنها راه جبران این شکاف به وجود آمده این است که دو کاسه منفعت را باید یکی کرد، تمامی مدارس غیردولتی و پولی در مرحله اول باید تبدیل به مدارس دولتی شوند و در مرحله دوم مدارس خاص باید تبدیل به مدارس دولتی عادی شوند.

🔹 اگر تمام دانش آموزان ایرانی در مدرسه عادی دولتی درس بخوانند آن وقت #نمایندگان_مجلس شورای اسلامی انگیزه دارند #مالیات را از #ثروتمندان دریافت کنند و صرف مدرسه دولتی کنند چرا که فرزندان آن‌ها هم در مدرسه دولتی درس می خوانند و دیگر شکست منفعت عمومی اتفاق نمی‌افتد.

🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ اگر زندگی مدیران شبیه زندگی مستضعفین شود...

🔹 خردادماه امسال بود که در برنامه ثریا، کارشناس دعوت شده به وزیر آموزش و پرورش پیشنهاد داد، «وزیر و معاونین و مدیران کل ملزم شوند از مهر ۱۴۰۱، فرزندانشان را به #مدارس_دولتی بفرستند». وزیر برای شخص خودش قبول کرد و قول داد این مسئله را به معاونین و مدیران هم ابلاغ کند.

🔸 اکنون بعد از چند ماه اطلاع دقیقی از اینکه آقای وزیر این پیشنهاد را ابلاغ کردند یا نه در دست نیست، اما ظاهراً خود شخص وزیر به این پیشنهاد عمل کرده‌اند و فرزندشان را به مدرسه دولتی برده‌اند.

🔹 اقدامی که شاید خیلی کوچک به نظر برسد ولی می‌تواند منجر به اتفاقات خوبی بشود. وقتی یک مسئول با مشکلات و مسائل مردم هم درد می‌شود، درک بهتری هم از وضعیت پیدا خواهد کرد و احتمالاً پیگیری و سیاست‌گذاری‌های بهتری را پیش خواهد برد، نسبت به زمانی که منافعش از مردم منفک می‌شود!

🔸 خلاصه آنکه هرچه زندگی مدیران، به زندگی #مستضعفین شبیه‌تر و نزدیک‌تر شود؛ احتمال رفع مشکلات و افزایش #رفاه_عمومی هم خیلی بیشتر خواهد شد!

#عدالت_اجتماعی
#عدالت_آموزشی


🎬 @Mostazafin_TV

⭕️ گسترش مدارس دولتی خاص ممنوع شد!

🔹بنا بر اظهارات محسن زارعی معاون وزیر آموزش و پرورش ظاهراُ قرار است از میان انواع #مدارس_دولتی،فقط مدارس #عادی دولتی، گسترش پیدا کنند!

🔸دلیل این مسئله را هم اینطور بیان می‌کنند که: این امر می‌تواند تنوع مدارس دولتی را مهار کند تا اینگونه نباشد که بهترین محیط و دبیر را به یک مدرسه با عنوان خاص دهیم و یک عده را محروم کنیم.

🔹با این تفاسیر به نظر می‌رسد گسترش ۲۵ درصدی مدارس #هیئت_امنایی که در سند انتظار دولت از آموزش و پرورش آمده بود، منتفی خواهد شد. اقدامی که بسیاری از دلسوزان نظام آموزشی را نگران کرده بود.

🔺پ.ن: با این اقدام می‌توان امیدوار بود که تا حدی جلوی افزایش تبعیض_آموزشی گرفته شود. البته اقدام اساسی‌تر جلوگیری از وجود همه انواع مدارس به جز مدارس عادی دولتی است!

🎬 @Mostazafin_TV