Forwarded from آزاد | Azad
📣 #جلسات_مناظره_در_دانشگاه_شما 🎊
📚 همیشه یکی از دغدغه های اصلی مجموعه های دانشجویی برگزاری جلسات بحث و #گفتگو و #مناظره در مباحث اندیشه ای بوده است. اما مشکلات برنامه ریزی ها و #هماهنگی_استاد و #جذب_مخاطب بزرگترین موانع بر سر این راه هستند که متاسفانه سبب کم رونقی این برنامه ها شده است.
⚙️ #مدرسه_آزادفکری (در #دانشگاه_شریف) به عنوان #فعال_ترین مجموعه در برگزاری جلسات گفتگو و آزادفکری آماده است به صورت #رایگان #دوره_جدید مناظرات و جلسات خود را #زنده (#ویدئو_کنفرانس با امکان پرسش و پاسخ) در دانشگاه های علاقه مند پخش نماید و در #گام_بعد تیم های توانمند را برای برگزاری مناظرات فکری و اجتماعی #پشتیبانی کند.
🖥 اگر علاقه مند به پخش زنده برنامه های مدرسه آزادفکری یا برگزاری چنین جلساتی در دانشگاه خود هستید فقط کافیست #فرم موجود در لینک زیر را تکمیل نمایید.
👇👇👇👇👇
yon.ir/LiveForm
با شما تماس خواهیم گرفت. ☎️
✅ با انتشار این پیام به ترویج گفتگو کمک کنید.
🆔 @AzadFekriSchool
🌐 AzadFekriSchool.ir
📚 همیشه یکی از دغدغه های اصلی مجموعه های دانشجویی برگزاری جلسات بحث و #گفتگو و #مناظره در مباحث اندیشه ای بوده است. اما مشکلات برنامه ریزی ها و #هماهنگی_استاد و #جذب_مخاطب بزرگترین موانع بر سر این راه هستند که متاسفانه سبب کم رونقی این برنامه ها شده است.
⚙️ #مدرسه_آزادفکری (در #دانشگاه_شریف) به عنوان #فعال_ترین مجموعه در برگزاری جلسات گفتگو و آزادفکری آماده است به صورت #رایگان #دوره_جدید مناظرات و جلسات خود را #زنده (#ویدئو_کنفرانس با امکان پرسش و پاسخ) در دانشگاه های علاقه مند پخش نماید و در #گام_بعد تیم های توانمند را برای برگزاری مناظرات فکری و اجتماعی #پشتیبانی کند.
🖥 اگر علاقه مند به پخش زنده برنامه های مدرسه آزادفکری یا برگزاری چنین جلساتی در دانشگاه خود هستید فقط کافیست #فرم موجود در لینک زیر را تکمیل نمایید.
👇👇👇👇👇
yon.ir/LiveForm
با شما تماس خواهیم گرفت. ☎️
✅ با انتشار این پیام به ترویج گفتگو کمک کنید.
🆔 @AzadFekriSchool
🌐 AzadFekriSchool.ir
Forwarded from جشنواره مردمی فیلم عمار
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🎥 #ویژه| نماهنگ داستانی #تک_خوان
🔸شور #نوجوانانه رویش‌های انقلاب
#سرباز_حسینم
🔹کاری از #مدرسه_سینمایی_عمار
📽نسخه اکران:
📌yon.ir/YBEbY |1 G حجم
📌yon.ir/SeUX6 |406M حجم
➕ @AmmarFest
🔸شور #نوجوانانه رویش‌های انقلاب
#سرباز_حسینم
🔹کاری از #مدرسه_سینمایی_عمار
📽نسخه اکران:
📌yon.ir/YBEbY |1 G حجم
📌yon.ir/SeUX6 |406M حجم
➕ @AmmarFest
چند #مدرسه می‌توان با بدهی #استقلال و #پرسپولیس ساخت؟
t.co/ObURoMVFOn
روزنامه اعتماد
🎬 @Mostazafin_TV
t.co/ObURoMVFOn
روزنامه اعتماد
🎬 @Mostazafin_TV
مستضعفین تی‌وی | Mostazafin.TV
⭕️ وقتی سازندگی کشور به دارندگی مسئولان تبدیل شد... 💬 یک بخشی از مدیران چرب و شیرین دنیا زیر زبانشان مزه کرد و #جنگ_فقروغنا از یکجایی کمرنگ شد چون مسابقه‌ی سازندگی کشور به مسابقه‌ی #دارندگی_مسئولان تبدیل شد 💬 اینها برای اینکه جنگ فقر و غنا را کمرنگ کنند…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
⭕️ #تیر_خلاص مدارس خصوصی به عدالت آموزشی...
💬 شهید بهشتی و شهید قدوسی از جمله کسانی هستند که قبل از انقلاب برای #کادرسازی و تربیت نیروی انقلابی، دبیرستان دین و دانش را تاسیس می‌کنند و شهید باهنر و شهید رجایی هم در این مدرسه تدریس می‌کردند
💬 بعد از پیروزی انقلاب و هنگام تدوین قانون اساسی، آقای بهشتی که خودش مدرسه خصوصی ایجاد کرده بود این مدارس را در سیستم انقلاب اسلامی #ممنوع می‌کند و می‌گوید اکنون جمهوری اسلامی است و دنبال عدالت اجتماعی و #عدالت_آموزشی هستیم و نباید فقط یک #طبقه_خاص ایران را بچرخانند
💬 بدین ترتیب قانون اساسی راه #مدرسه_خصوصی را بست و دولت‌ها را موظف کرد که تا دانشگاه وظیفه دارند به صورت #رایگان زمینه فراهم بودن تحصیل دانش‌آموزان را در همه کشور به وجود بیاورند
📌 برشی از گفتگوی اختصاصی مستضعفین تی‌وی با حجت‌الاسلام #براتی، فعال فرهنگی
2️⃣ بخش دوم
📎 بخش اول گفتگو
#جنگ_فقروغنا
#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر
#خصوصی_سازی_آموزش
🎬 @Mostazafin_TV
💬 شهید بهشتی و شهید قدوسی از جمله کسانی هستند که قبل از انقلاب برای #کادرسازی و تربیت نیروی انقلابی، دبیرستان دین و دانش را تاسیس می‌کنند و شهید باهنر و شهید رجایی هم در این مدرسه تدریس می‌کردند
💬 بعد از پیروزی انقلاب و هنگام تدوین قانون اساسی، آقای بهشتی که خودش مدرسه خصوصی ایجاد کرده بود این مدارس را در سیستم انقلاب اسلامی #ممنوع می‌کند و می‌گوید اکنون جمهوری اسلامی است و دنبال عدالت اجتماعی و #عدالت_آموزشی هستیم و نباید فقط یک #طبقه_خاص ایران را بچرخانند
💬 بدین ترتیب قانون اساسی راه #مدرسه_خصوصی را بست و دولت‌ها را موظف کرد که تا دانشگاه وظیفه دارند به صورت #رایگان زمینه فراهم بودن تحصیل دانش‌آموزان را در همه کشور به وجود بیاورند
📌 برشی از گفتگوی اختصاصی مستضعفین تی‌وی با حجت‌الاسلام #براتی، فعال فرهنگی
2️⃣ بخش دوم
📎 بخش اول گفتگو
#جنگ_فقروغنا
#سرمایه_داری
#سانسور_۲۹تیر
#خصوصی_سازی_آموزش
🎬 @Mostazafin_TV
⭕️ مفهوم امید را در مدرسه هفت‌تپه بیاموزید!
◀️ کاش مسئولان یکی را داشته باشند که این یکی دو روزه چرخی در تایملاین و استوری‌های ملت بزند و ببیند تا چه اندازه ملی‌شدن #هفت_تپه، به کاربران و کارگران شادی و امید را هدیه کرده است.
🔹 بررسی‌های مختلف می‌گویند در جامعه کنونی ما ناامیدی، چالشی جدی است. مهم تر از ناامیدی اما درک ما از امید و ناامیدی است. مدرسه هفت تپه به ما می گوید ناامیدی بیشتر از آن‌که ناشی از مغلوبه شدن در #جنگ_روایت_ها باشد ناشی از شکست در #جنگ_فقروغنا ست.
🔸 بین این دو تلقی از ناامیدی تفاوت زیادی وجود دارد. اگر ناامیدی معلول جنگ روایت‌ها باشد، راه حل آن این است که میلیاردی هزینه کنیم و گردان و لشکر سایبری به خط می‌کنیم تا کشتگانِ جنگ هیبریدی را با حقنه کردن روایت های موسوم به #خبر_خوب، احیا و امیدوار کنند.
🔹 اگر ناامیدی را فراتر از یک بحث اعتقادی، یک برساخته تبلیغاتی و چالش ذهنی و روان‌شناختی ببینیم و آن را یک «واقعیت اجتماعی» بدانیم، تلاش می‌کنیم برای حل آن «پاسخ اجتماعی» بیابیم. تلاش می کنیم بلدوزرهای سرمایه‌داری را اگر نه متوقف، دست‌کم اندکی کُند کنیم و #سوژه_عدالت‌خواه را برای کنشگری در میدان جنگ فقر و غنا احیا کنیم.
🔸قریب به نیم قرن قبل مرحوم مطهری از «فقر تفکر اجتماعی»، «فقر فلسفه اجتماعی» و تفوق «تفکر فردی» می‌گفت و این که فقر تفکر اجتماعی باعث شده تصور کنیم مفاهیمی همچون جود، احسان (و مواسات)، برتر از عدالت اجتماعی هستند.
🔹ما همچنان در تفکر اجتماعی فقیریم بلکه جای افسوس دارد که طی این نیم قرن، ما در تفکر و فلسفه اجتماعی فقیرتر هم شده‌ایم.
اگر امروز در تحلیل بحران ناامیدی برای آن هیچ بستر اجتماعی‌ای قائل نیستیم؛ اگر #عقب‌ماندگی_در_عدالت را نمی‌بینیم و ناامیدی را تنها و تنها محصول جنگ روانی و جنگ روایت و «شبهات» سیاسی و اعتقادی می‌دانیم، از جمله، به خاطر همین فقر تفکر اجتماعی است.
🔸قبل‌تر و در بحبوحه اعتراض‌ها، مفصل نوشتم که #مدرسه_هفت_تپه به ما درس‌هایی درباره آینده مشارکت آموخته است. (+) اکنون و در پایان بندی خوشِ این فصل از قصه هفت‌تپه، مدرسه هفت تپه برای ما حرف‌های مهمی درباره جامعه‌شناسی امید دارد.
🖊 حجت‌الاسلام نامخواه
🎬 @Mostazafin_TV
◀️ کاش مسئولان یکی را داشته باشند که این یکی دو روزه چرخی در تایملاین و استوری‌های ملت بزند و ببیند تا چه اندازه ملی‌شدن #هفت_تپه، به کاربران و کارگران شادی و امید را هدیه کرده است.
🔹 بررسی‌های مختلف می‌گویند در جامعه کنونی ما ناامیدی، چالشی جدی است. مهم تر از ناامیدی اما درک ما از امید و ناامیدی است. مدرسه هفت تپه به ما می گوید ناامیدی بیشتر از آن‌که ناشی از مغلوبه شدن در #جنگ_روایت_ها باشد ناشی از شکست در #جنگ_فقروغنا ست.
🔸 بین این دو تلقی از ناامیدی تفاوت زیادی وجود دارد. اگر ناامیدی معلول جنگ روایت‌ها باشد، راه حل آن این است که میلیاردی هزینه کنیم و گردان و لشکر سایبری به خط می‌کنیم تا کشتگانِ جنگ هیبریدی را با حقنه کردن روایت های موسوم به #خبر_خوب، احیا و امیدوار کنند.
🔹 اگر ناامیدی را فراتر از یک بحث اعتقادی، یک برساخته تبلیغاتی و چالش ذهنی و روان‌شناختی ببینیم و آن را یک «واقعیت اجتماعی» بدانیم، تلاش می‌کنیم برای حل آن «پاسخ اجتماعی» بیابیم. تلاش می کنیم بلدوزرهای سرمایه‌داری را اگر نه متوقف، دست‌کم اندکی کُند کنیم و #سوژه_عدالت‌خواه را برای کنشگری در میدان جنگ فقر و غنا احیا کنیم.
🔸قریب به نیم قرن قبل مرحوم مطهری از «فقر تفکر اجتماعی»، «فقر فلسفه اجتماعی» و تفوق «تفکر فردی» می‌گفت و این که فقر تفکر اجتماعی باعث شده تصور کنیم مفاهیمی همچون جود، احسان (و مواسات)، برتر از عدالت اجتماعی هستند.
🔹ما همچنان در تفکر اجتماعی فقیریم بلکه جای افسوس دارد که طی این نیم قرن، ما در تفکر و فلسفه اجتماعی فقیرتر هم شده‌ایم.
اگر امروز در تحلیل بحران ناامیدی برای آن هیچ بستر اجتماعی‌ای قائل نیستیم؛ اگر #عقب‌ماندگی_در_عدالت را نمی‌بینیم و ناامیدی را تنها و تنها محصول جنگ روانی و جنگ روایت و «شبهات» سیاسی و اعتقادی می‌دانیم، از جمله، به خاطر همین فقر تفکر اجتماعی است.
🔸قبل‌تر و در بحبوحه اعتراض‌ها، مفصل نوشتم که #مدرسه_هفت_تپه به ما درس‌هایی درباره آینده مشارکت آموخته است. (+) اکنون و در پایان بندی خوشِ این فصل از قصه هفت‌تپه، مدرسه هفت تپه برای ما حرف‌های مهمی درباره جامعه‌شناسی امید دارد.
🖊 حجت‌الاسلام نامخواه
🎬 @Mostazafin_TV
Telegram
MTVLinks
جشن دیروز کارگران نیشکر #هفت_تپه به‌مناسبت خلع ید مالکان خصوصی کارخانه و بازگشت مالکیت آن به دولت
🎬 @MTV_Links
🎬 @MTV_Links
مستضعفین تی‌وی | Mostazafin.TV
⭕️ بازتولید تبعیض با آموزش آزاد #بازنشر 🔹 چگونه #آموزش‌و‌پرورش با ساختاری کاملا قانونی می‌تواند #تبعیض را از نسلی به نسل دیگر انتقال دهد؟! 🔹 چه چیزی باعث می‌شود که مناطق لوکس‌نشین تهران و قم، خیلی بیشتر از مناطق دیگر کشور سهم در رتبه‌های خوب کنکور داشته…
⭕️ آموزش پولی چه بر سر جمهوری اسلامی می‌آورد؟!
🎙 حجت‌الاسلام #مسعود_دیانی :
🔹 #امام_خمینی موروثی شدن حکومت را از آن رو بر نمی‌تابید که برای جامعه دو آفت زیان بار در پی داشت:
🔸 در موروثی شدن حکومت، یک خانواده و یک خاندان از قدرت بهره می‌بردند. آنجا که قدرت باشد، ثروت و سرمایه نیز بالیدن می‌گیرد و قدرت و ثروت از پدر به فرزند و از نسلی به نسلی دیگر می‌رسید. اینگونه، حتی مرگ نیز توان پیدا نمی‌کرد این انحصار و تمرکز ثروت و قدرت در یک خانواده، یک خاندان و یک طبقه را در هم بشکند.
🔹 در این فرآیند همواره کسانی زمام حکومت را در دست می‌گیرند که به دلیل رشد و تربیت در خانواده‌های دارا و برخوردار، هیچگاه طعم محرومیت، طعم فقر، مزه‌ی نداری و تلخی رنج استضعاف را نچشیده‌اند.
🔸 آنها در ناز و نعمت و آسودگی و عافیت به دنیا می‌آمدند. از معلمان و مربیان نیکو بهره می‌بردند. کلاس و مکتب و #مدرسه_خصوصی می‌رفتند. کلاس ورزش و هنر و خلاقیتشان تامین، علمشان تامین، امنیتشان تامین و حتی تربیتشان تامین بود.
🔹 در این چرخه‌ی معیوب، کار به جایی می‌رسد که محروم ماندن #مستضعفان پتکی می‌شود بر سر خود آنان و برخورداری #آقازادگان دلیلی بر شرافت آنان.
🔸 محرومیت اقتصادی لاجرم فقر فرهنگی و علمی و آموزشی و تربیتی به دنبال می‌آورد و در نگاه آقایان و آقازادگان پر واضح است کسانی که از چنین نعمت و موهبتی بی‌بهره‌اند، شایستگی حضور در قدرت و حاکمیت را ندارند.
🔹 این گونه قدرت با توجیهی دینی، فرهنگی و عقلانی از آقایان به آقازادگان می‌رسد. چون آنها در مدارس مخصوص و ویژه درس خوانده‌اند، آنها با دانشمندان و عالمان و سیاستمداران و امیران نشست و برخاست داشتند، آنها دنیا دیده‌اند، آنها حتی معلم اخلاق و تهذیب ویژه داشتند و پدران و اطرافیانشان به شدت مراقب بوده‌اند آنها هیچگاه با بدبخت‌ها، با بیچاره‌ها، با پابرهنه‌ها، با حاشیه‌نشین‌ها نشست و برخاست نداشته باشند.
🔸 قدرت اینگونه بی‌آنکه ظاهرش موروثی باشد در دست فرزندان قدرتمندان و برخورداران می‌ماند و اگر هم چرخشی بود، میان دستان خود آنها بود. این همان معنای سخن ابوسفیان بود که از بنی‌امیه می‌خواست قدرت را همچون توپی در میان خود نگاه دارند.
🔹 امام می‌گفت حاکم و مدیر و مسئول جامعه باید از میان پابرهنگان باشند، می‌گفت مسئولین جامعه باید طعم گرسنگی را چشیده باشند. آقازادگان اینگونه نبودند.
#آموزش_پولی
#برنامه_سوره
🎬 @Mostazafin_TV
🎙 حجت‌الاسلام #مسعود_دیانی :
🔹 #امام_خمینی موروثی شدن حکومت را از آن رو بر نمی‌تابید که برای جامعه دو آفت زیان بار در پی داشت:
🔸 در موروثی شدن حکومت، یک خانواده و یک خاندان از قدرت بهره می‌بردند. آنجا که قدرت باشد، ثروت و سرمایه نیز بالیدن می‌گیرد و قدرت و ثروت از پدر به فرزند و از نسلی به نسلی دیگر می‌رسید. اینگونه، حتی مرگ نیز توان پیدا نمی‌کرد این انحصار و تمرکز ثروت و قدرت در یک خانواده، یک خاندان و یک طبقه را در هم بشکند.
🔹 در این فرآیند همواره کسانی زمام حکومت را در دست می‌گیرند که به دلیل رشد و تربیت در خانواده‌های دارا و برخوردار، هیچگاه طعم محرومیت، طعم فقر، مزه‌ی نداری و تلخی رنج استضعاف را نچشیده‌اند.
🔸 آنها در ناز و نعمت و آسودگی و عافیت به دنیا می‌آمدند. از معلمان و مربیان نیکو بهره می‌بردند. کلاس و مکتب و #مدرسه_خصوصی می‌رفتند. کلاس ورزش و هنر و خلاقیتشان تامین، علمشان تامین، امنیتشان تامین و حتی تربیتشان تامین بود.
🔹 در این چرخه‌ی معیوب، کار به جایی می‌رسد که محروم ماندن #مستضعفان پتکی می‌شود بر سر خود آنان و برخورداری #آقازادگان دلیلی بر شرافت آنان.
🔸 محرومیت اقتصادی لاجرم فقر فرهنگی و علمی و آموزشی و تربیتی به دنبال می‌آورد و در نگاه آقایان و آقازادگان پر واضح است کسانی که از چنین نعمت و موهبتی بی‌بهره‌اند، شایستگی حضور در قدرت و حاکمیت را ندارند.
🔹 این گونه قدرت با توجیهی دینی، فرهنگی و عقلانی از آقایان به آقازادگان می‌رسد. چون آنها در مدارس مخصوص و ویژه درس خوانده‌اند، آنها با دانشمندان و عالمان و سیاستمداران و امیران نشست و برخاست داشتند، آنها دنیا دیده‌اند، آنها حتی معلم اخلاق و تهذیب ویژه داشتند و پدران و اطرافیانشان به شدت مراقب بوده‌اند آنها هیچگاه با بدبخت‌ها، با بیچاره‌ها، با پابرهنه‌ها، با حاشیه‌نشین‌ها نشست و برخاست نداشته باشند.
🔸 قدرت اینگونه بی‌آنکه ظاهرش موروثی باشد در دست فرزندان قدرتمندان و برخورداران می‌ماند و اگر هم چرخشی بود، میان دستان خود آنها بود. این همان معنای سخن ابوسفیان بود که از بنی‌امیه می‌خواست قدرت را همچون توپی در میان خود نگاه دارند.
🔹 امام می‌گفت حاکم و مدیر و مسئول جامعه باید از میان پابرهنگان باشند، می‌گفت مسئولین جامعه باید طعم گرسنگی را چشیده باشند. آقازادگان اینگونه نبودند.
#آموزش_پولی
#برنامه_سوره
🎬 @Mostazafin_TV
Telegram
MTVLinks
مستضعفین تی‌وی | Mostazafin.TV
⭕️ اگر زندگی مدیران شبیه زندگی مستضعفین شود... 🔹 خردادماه امسال بود که در برنامه ثریا، کارشناس دعوت شده به وزیر آموزش و پرورش پیشنهاد داد، «وزیر و معاونین و مدیران کل ملزم شوند از مهر ۱۴۰۱، فرزندانشان را به #مدارس_دولتی بفرستند». وزیر برای شخص خودش قبول کرد…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
⭕️ تا مسئولین همدرد مردم نشوند، مشکلات باقی است!
▶️ #علی_عبدالعالی، مدیر شبکه آموزش:
🔹رئیس جمهور و وزیر و نماینده‌ای که فرزندش #مدرسه_دولتی نرود نمی‌فهمد در این مدارس چه خبر است، هر چقدر بخواهد حالا فیلم بازی بکند.
🔸اگر می‌خواهیم به مدارس دولتی توجه بشود باید تدبیری اندیشه بشود که مسئولین رده بالای کشور موظف باشند فرزندان خود را به مدارس دولتی بفرستند تا همه دانش‌آموزان را در عمل مثل فرزند خودشان بدانند.
#عدالت_آموزشی
🎬 @Mostazafin_TV
▶️ #علی_عبدالعالی، مدیر شبکه آموزش:
🔹رئیس جمهور و وزیر و نماینده‌ای که فرزندش #مدرسه_دولتی نرود نمی‌فهمد در این مدارس چه خبر است، هر چقدر بخواهد حالا فیلم بازی بکند.
🔸اگر می‌خواهیم به مدارس دولتی توجه بشود باید تدبیری اندیشه بشود که مسئولین رده بالای کشور موظف باشند فرزندان خود را به مدارس دولتی بفرستند تا همه دانش‌آموزان را در عمل مثل فرزند خودشان بدانند.
#عدالت_آموزشی
🎬 @Mostazafin_TV