Если ваш ребенок родился между 2010 и 2024 гг, то он принадлежит к поколению Альфа. А сами вы, скорее всего, Миллениал или Зумер. И это — невероятно интересно.
Исследователи называют такие семьи «цифровыми», подразумевая, что и родители, и дети в них активно пользуются цифровыми технологиями. И это накладывает отпечаток на образ жизни, взаимодействие между поколениями, на мечты, устремления и ценности в семьях, где растут маленькие Альфы.
Итак, кто же они, поколение Альфа?
Вот несколько любопытных фактов из отчета фонда One Hope:
— Поколение Альфа — это дети, которые растут в эпоху искусственного интеллекта. При жизни они успеют стать свидетелями вещей, которые сейчас мы пока просто не можем себе представить.
— Две трети тех детей, которые сейчас ходят в начальную школу, будут выполнять работу, которой пока еще не существует.
— Дети Альфа живут в мире с меньшим количеством фильтров. Доступность информации приводит к тому, что потоки данных поступают к ним почти без предварительной фильтрации. Они не просто видят, слышат и читают тщательно отобранные взрослыми вещи, как предыдущие поколения, а буквально плавают в информационном океане.
— Главное отличие Альфа от предыдущих поколений — они создатели, а не потребители. Эти дети рано учатся программировать, они являются активными создателями контента, ведут блоги, создают игры. Поэтому Альфам нужны навыки критического мышления. И развивают они эти навыки чрезвычайно быстро.
Дети поколения Альфа буквально рождаются с гаджетами в руках. Статистика говорит о том, что:
🦋 Они взрослеют быстрее, чем их ровесники из предыдущих поколений, и скоро будут учить взрослых пользоваться технологиями.
Однако это не значит, что взрослым нечего дать детям поколения Альфа. Им жизненно необходимо обучение таким важным навыкам как общение, построение отношений, критическое мышление.
🦋 Цифровая семья
Родители Альф по большей части принадлежат к поколению Миллениалов.
Так как это поколение активно пользуется интернетом и в целом позитивно относится к технологиям, сильного цифрового разрыва между родителями и детьми нет.
Однако родители озабочены тем, что слишком высокая цифровая активность приводит к уменьшению активности физической, а это в свою очередь влияет на психическое здоровье детей-Альф.
С одной стороны, активное использование технологий родителями Альф способствует сближению с детьми (опросы показывают, что часто дети и родители играют вместе, смотрят фильмы и видео).
С другой стороны, чрезмерная вовлеченность родителей в мир технологий приводит к такому явлению как «отсутствующий родитель» (мама или папа с телефоном, постоянно листающие социальные сети).
Дети пытаются привлечь внимание отсутствующих родителей плохим поведением. А стресс, спровоцированный таким поведением, приводит к тому, что родители еще глубже уходят в гаджеты.
А вот, что считают родители детей поколения Альфа о пользовании детей технологиями.
Использование технологий способствует:
🦋 повышению уровня знаний (73%),
🦋 развитию креативности (60%),
🦋 улучшению социальных навыков (34%).
Использование технологий вредит:
Уровню физической активности (43%).
60% родителей считают, что их дети проводят разумное количество времени (не много и не мало), используя гаджеты.
При этом дети Альфа растут в мире, где тенденцией является социальная изоляция. Поэтому у них высока потребность в навыках коммуникации.
Автор:
Автор: интернет-ресурс Наши Дети с использованием материалов исследования благотворительного фонда One Hope и организации MacCrindle
Исследователи называют такие семьи «цифровыми», подразумевая, что и родители, и дети в них активно пользуются цифровыми технологиями. И это накладывает отпечаток на образ жизни, взаимодействие между поколениями, на мечты, устремления и ценности в семьях, где растут маленькие Альфы.
Итак, кто же они, поколение Альфа?
Вот несколько любопытных фактов из отчета фонда One Hope:
— Поколение Альфа — это дети, которые растут в эпоху искусственного интеллекта. При жизни они успеют стать свидетелями вещей, которые сейчас мы пока просто не можем себе представить.
— Две трети тех детей, которые сейчас ходят в начальную школу, будут выполнять работу, которой пока еще не существует.
— Дети Альфа живут в мире с меньшим количеством фильтров. Доступность информации приводит к тому, что потоки данных поступают к ним почти без предварительной фильтрации. Они не просто видят, слышат и читают тщательно отобранные взрослыми вещи, как предыдущие поколения, а буквально плавают в информационном океане.
— Главное отличие Альфа от предыдущих поколений — они создатели, а не потребители. Эти дети рано учатся программировать, они являются активными создателями контента, ведут блоги, создают игры. Поэтому Альфам нужны навыки критического мышления. И развивают они эти навыки чрезвычайно быстро.
Дети поколения Альфа буквально рождаются с гаджетами в руках. Статистика говорит о том, что:
🦋 Они взрослеют быстрее, чем их ровесники из предыдущих поколений, и скоро будут учить взрослых пользоваться технологиями.
Однако это не значит, что взрослым нечего дать детям поколения Альфа. Им жизненно необходимо обучение таким важным навыкам как общение, построение отношений, критическое мышление.
🦋 Цифровая семья
Родители Альф по большей части принадлежат к поколению Миллениалов.
Так как это поколение активно пользуется интернетом и в целом позитивно относится к технологиям, сильного цифрового разрыва между родителями и детьми нет.
Однако родители озабочены тем, что слишком высокая цифровая активность приводит к уменьшению активности физической, а это в свою очередь влияет на психическое здоровье детей-Альф.
С одной стороны, активное использование технологий родителями Альф способствует сближению с детьми (опросы показывают, что часто дети и родители играют вместе, смотрят фильмы и видео).
С другой стороны, чрезмерная вовлеченность родителей в мир технологий приводит к такому явлению как «отсутствующий родитель» (мама или папа с телефоном, постоянно листающие социальные сети).
Дети пытаются привлечь внимание отсутствующих родителей плохим поведением. А стресс, спровоцированный таким поведением, приводит к тому, что родители еще глубже уходят в гаджеты.
А вот, что считают родители детей поколения Альфа о пользовании детей технологиями.
Использование технологий способствует:
🦋 повышению уровня знаний (73%),
🦋 развитию креативности (60%),
🦋 улучшению социальных навыков (34%).
Использование технологий вредит:
Уровню физической активности (43%).
60% родителей считают, что их дети проводят разумное количество времени (не много и не мало), используя гаджеты.
При этом дети Альфа растут в мире, где тенденцией является социальная изоляция. Поэтому у них высока потребность в навыках коммуникации.
Автор:
Автор: интернет-ресурс Наши Дети с использованием материалов исследования благотворительного фонда One Hope и организации MacCrindle
Изостудия
🔸АНЯ, 7 лет
Работа «Орёл», масляная пастель
🔸МАРИНА, 6 лет
Работа «Орёл», гуашь
Изучаем строение головы орла, клюва, глаза, оперения. Смотрим фото птиц.
Педагог: Лазуткина Любовь Юрьевна
🔸АНЯ, 7 лет
Работа «Орёл», масляная пастель
🔸МАРИНА, 6 лет
Работа «Орёл», гуашь
Изучаем строение головы орла, клюва, глаза, оперения. Смотрим фото птиц.
Педагог: Лазуткина Любовь Юрьевна
🔆 Монтессори группа- это уникальное пространство ,где дети могут развиваться в своем собственном темпе, получая необходимые навыки и знания для успешной жизни.
Один из главных принципов Монтессори-метода заключается в том, что каждый ребенок имеет свой уникальный путь развития, и задача педагога - помочь ему раскрыть свой потенциал.
Для этого используются различные материалы и упражнения, которые помогают детям научиться самостоятельно принимать решения, общаться с окружающими и развивать свои творческие способности.
Один из главных принципов Монтессори-метода заключается в том, что каждый ребенок имеет свой уникальный путь развития, и задача педагога - помочь ему раскрыть свой потенциал.
Для этого используются различные материалы и упражнения, которые помогают детям научиться самостоятельно принимать решения, общаться с окружающими и развивать свои творческие способности.
В нашем центре есть три возрастные группы:
🔸Вместе с мамой
Ориентирована для детей от 1 до 3 лет.
Здесь родители могут проводить время со своими детьми в комфортной и безопасной среде
Одним важным аспектом этой группы является работа с родителями.
Педагоги помогают родителям понять возрастные особенности развития ребенка, помочь справиться с «капризами» и проконсультировать в выборе игрушек
🔸Тоддлер группа.
Для детей от 1,10 до 3 лет
В этой группы малыши приходят уже без мамы.
Монтессори-педагоги здесь также уделяют большое внимание развитию мелкой моторики у детей, так как это способствует развитию речи и мышления.
Для этого используются специальные материалы, такие как блоки, бусины и другие предметы, которые интересны ребенку и помогают ему научиться координировать свои движения и развивать мелкую моторику.
🔸Монтессори группа «Я сам»
Ориентирована для детей от 3 до 6 лет
Здесь добавляется много учебного материала, помогающего ребенку не только развивать моторику, усидчивость, но так же способствуют обучению чтению, письму, математике.
🔆В каждой возрастной группе основным принципом Монтессори является предоставление ребенку свободы выбора и самостоятельности, но не стоит путать это со вседозволенностью‼️
Ребенок сам решает, чем он хочет заниматься, и как он будет достигать своих целей, в рамках тех правил, которые установлены внутри группы.
💯Для каждого возраста разработаны специальные материалы, которые помогают развивать различные навыки и умения.
🔸Вместе с мамой
Ориентирована для детей от 1 до 3 лет.
Здесь родители могут проводить время со своими детьми в комфортной и безопасной среде
Одним важным аспектом этой группы является работа с родителями.
Педагоги помогают родителям понять возрастные особенности развития ребенка, помочь справиться с «капризами» и проконсультировать в выборе игрушек
🔸Тоддлер группа.
Для детей от 1,10 до 3 лет
В этой группы малыши приходят уже без мамы.
Монтессори-педагоги здесь также уделяют большое внимание развитию мелкой моторики у детей, так как это способствует развитию речи и мышления.
Для этого используются специальные материалы, такие как блоки, бусины и другие предметы, которые интересны ребенку и помогают ему научиться координировать свои движения и развивать мелкую моторику.
🔸Монтессори группа «Я сам»
Ориентирована для детей от 3 до 6 лет
Здесь добавляется много учебного материала, помогающего ребенку не только развивать моторику, усидчивость, но так же способствуют обучению чтению, письму, математике.
🔆В каждой возрастной группе основным принципом Монтессори является предоставление ребенку свободы выбора и самостоятельности, но не стоит путать это со вседозволенностью‼️
Ребенок сам решает, чем он хочет заниматься, и как он будет достигать своих целей, в рамках тех правил, которые установлены внутри группы.
💯Для каждого возраста разработаны специальные материалы, которые помогают развивать различные навыки и умения.
Все дети разные, и каждый ребенок - уникален.
Мы - родители можем обратить эту уникальность во благо ребенка, либо во вред.
Тогда мы получим либо успешного взрослого человека в итоге, либо глубоко несчастного с кучей комплексов.
Иногда взрослым необходимо отбросить все свои стереотипы, все "равнения на кого-то".
Главное - увидеть в ребенке все то положительное, что ему дала природа и дали родители своими генами.
Ваш ребёнок уникален! Помните это
Мы - родители можем обратить эту уникальность во благо ребенка, либо во вред.
Тогда мы получим либо успешного взрослого человека в итоге, либо глубоко несчастного с кучей комплексов.
Иногда взрослым необходимо отбросить все свои стереотипы, все "равнения на кого-то".
Главное - увидеть в ребенке все то положительное, что ему дала природа и дали родители своими генами.
Ваш ребёнок уникален! Помните это
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Поделка на Пасху 🪺 🐣
Дети и правда
Мне пять лет. Меня ведут в стоматологию с кариесом. Доктор заглядывает мне в рот и говорит:
– Какой ужас! Червяки в зубе! Черные, с красными ногами и зелеными головами! Ну-ка, давай их отсюда выгоним!
Сказать, что мне поплохело – ничего не сказать. Червяки. Во рту. В моем рту червяки. Это тот детский страх, который до сих пор остался во мне паникой при ощущении любого дискомфорта в ротовой полости. Банальный фарингит вызывает у меня депрессию, при том что боль я переношу терпеливо. Но психологически – я мучаюсь.
Мне шесть лет. Меня ведут на похороны к бабушке моего двоюродного брата. Мне говорят, что бабушка Маша теперь на небе, но вот я вижу, что ее закапывают в землю в ящике, вот же она, и я понимаю, что взрослые ни черта не смыслят в устройстве мира и врут там, где очевидно.
Мне семь. Мне говорят, что паучков в доме нельзя убивать, потому что паучок –хозяин и все вот это вот, но я падаю в обморок от одного вида приближающегося паучка, и еще я знаю, что хозяин вроде бы дедушка, и еще я думаю, что почему-то на меня, родную внучку, плевать, а на незнакомого паучка – нет. Зачем вы меня родили, думаю я, завели бы себе еще одного паучка?
И так далее.
И все это – ложь. В зубе нет червяков, малыш, там микробы, они разрушают зубик, он становится черным и болит, нет, микробов не видно, видно только, что они натворили.
Бабушка Маша теперь в земле, она уже никогда не будет ходить, разговаривать, что-то делать, но так происходит всегда, и с людьми, и с деревьями, и теперь бабушка Маша просто станет частью этой земли, а значит, новой частью мира.
Убивать просто так нельзя никого, разве что чтобы съесть или чтобы тебя не съели, но малыш, не бойся, я с тобой, не плачь, вот и нет паучка, смотри, его нет, он на тебя не заползет.
Я запрещаю врать моим детям.
Я запрещаю говорить "а вон, смотри, козочка в кустах идет", если бабушка не знает, как успокоить капризную двухлетку, а искать аргументы ей лень, и она хочет переключить внимание, потому что козочки там нет и не было никогда, и ребенок рыдает от обмана (ага, да, "ой, убежала козочка").
Я запрещаю врать им, что если поесть мороженого, то заболит живот, потому что дело не в животе, а в том, что на обед суп, а уж потом – мороженое. Я запрещаю врать им, что в магазине не продаются роботы, потому что они там продаются, но пока мы не можем его купить, однако я могу дать тебе еще монетку в копилку, и скоро ты сможешь купить себе робота сам.
И знаете что? Детей устраивает правда.
Детей устраивает правда о том, что не погода плохая, а мама устала и не готова сейчас выходить на улицу. Правда о том, что рыбка умерла, но мы купим новую рыбку, а по этой давай с тобой погрустим вдоволь, но будем помнить, что так устроен мир. Правда о том, что будет больно, но надо потерпеть, потому что если не потерпеть, то потом станет намного больнее, и я разрешаю тебе плакать и ругаться – главное, дать доктору сделать все, что нужно.
Она им подходит. Если это чистая правда, пусть даже неудобная и неприятная для взрослых. Потому что рано или поздно ребенок узнает истину сам, он обязательно вспомнит, что взрослые подавали ему совершенно иную информацию. И решит, что верить этим взрослым нельзя.
Оно нам надо?
Автор: Дарья Ивановская
Мне пять лет. Меня ведут в стоматологию с кариесом. Доктор заглядывает мне в рот и говорит:
– Какой ужас! Червяки в зубе! Черные, с красными ногами и зелеными головами! Ну-ка, давай их отсюда выгоним!
Сказать, что мне поплохело – ничего не сказать. Червяки. Во рту. В моем рту червяки. Это тот детский страх, который до сих пор остался во мне паникой при ощущении любого дискомфорта в ротовой полости. Банальный фарингит вызывает у меня депрессию, при том что боль я переношу терпеливо. Но психологически – я мучаюсь.
Мне шесть лет. Меня ведут на похороны к бабушке моего двоюродного брата. Мне говорят, что бабушка Маша теперь на небе, но вот я вижу, что ее закапывают в землю в ящике, вот же она, и я понимаю, что взрослые ни черта не смыслят в устройстве мира и врут там, где очевидно.
Мне семь. Мне говорят, что паучков в доме нельзя убивать, потому что паучок –хозяин и все вот это вот, но я падаю в обморок от одного вида приближающегося паучка, и еще я знаю, что хозяин вроде бы дедушка, и еще я думаю, что почему-то на меня, родную внучку, плевать, а на незнакомого паучка – нет. Зачем вы меня родили, думаю я, завели бы себе еще одного паучка?
И так далее.
И все это – ложь. В зубе нет червяков, малыш, там микробы, они разрушают зубик, он становится черным и болит, нет, микробов не видно, видно только, что они натворили.
Бабушка Маша теперь в земле, она уже никогда не будет ходить, разговаривать, что-то делать, но так происходит всегда, и с людьми, и с деревьями, и теперь бабушка Маша просто станет частью этой земли, а значит, новой частью мира.
Убивать просто так нельзя никого, разве что чтобы съесть или чтобы тебя не съели, но малыш, не бойся, я с тобой, не плачь, вот и нет паучка, смотри, его нет, он на тебя не заползет.
Я запрещаю врать моим детям.
Я запрещаю говорить "а вон, смотри, козочка в кустах идет", если бабушка не знает, как успокоить капризную двухлетку, а искать аргументы ей лень, и она хочет переключить внимание, потому что козочки там нет и не было никогда, и ребенок рыдает от обмана (ага, да, "ой, убежала козочка").
Я запрещаю врать им, что если поесть мороженого, то заболит живот, потому что дело не в животе, а в том, что на обед суп, а уж потом – мороженое. Я запрещаю врать им, что в магазине не продаются роботы, потому что они там продаются, но пока мы не можем его купить, однако я могу дать тебе еще монетку в копилку, и скоро ты сможешь купить себе робота сам.
И знаете что? Детей устраивает правда.
Детей устраивает правда о том, что не погода плохая, а мама устала и не готова сейчас выходить на улицу. Правда о том, что рыбка умерла, но мы купим новую рыбку, а по этой давай с тобой погрустим вдоволь, но будем помнить, что так устроен мир. Правда о том, что будет больно, но надо потерпеть, потому что если не потерпеть, то потом станет намного больнее, и я разрешаю тебе плакать и ругаться – главное, дать доктору сделать все, что нужно.
Она им подходит. Если это чистая правда, пусть даже неудобная и неприятная для взрослых. Потому что рано или поздно ребенок узнает истину сам, он обязательно вспомнит, что взрослые подавали ему совершенно иную информацию. И решит, что верить этим взрослым нельзя.
Оно нам надо?
Автор: Дарья Ивановская