Можно быть милыми, а можно – не очень. Думаю, вы знаете издание «Такие дела». Создано в 2015 году, с тех пор «Такие дела» помогают самым разным людям в самых разных ситуациях, где нужна помощь. Помогают через тексты, через усилие, через очень сложный процесс работы с теми, кто уязвим. Я много раз работала с ТД, дружила с их главредом прежним Володей Шведовым, много спорила с ним о развитии ТД, все дела давно забытых дней, но я дружу с теми, кто работает в ТД сейчас. И очень уважаю их труд, в том числе в помощи детям, здесь ТД и Мел идут рядом.

Недавно платежный сервис CloudPayments (принадлежит «Т-Банку»), которым ТД пользовались для приема донатов, без объяснения причин отключил все регулярные пожертвования читателей. Так, одним днем, ТД лишились ежемесячной поддержки на 1,2 млн рублей от 2,5 тыс. сторонников, из которых платили зарплаты сотрудникам и гонорары авторам.

Сейчас подключен новый платежный сервис. И если вы, как и я, цените эту работу, можно пожертвововать 100 рублей – или больше, если есть возможность. Вся информация собрана вот здесь. Это не противозаконно, «Такие дела» не являются иноагентом. Мой любимый текст за последнее время – про мосты. И это тоже ТД.

Для тех, кто любит списки книг – очень близкий моему читательскому сердцу список, составленный Мариной Козловой, которая много-много лет была главным редактором издаетльства «Розовый жираф». Это главные детские книги XXI века по версии профессионалов – библиотекарей, издателей, педагогов, критиков, редакторов, переводчиков.

Вот вам топ-5, остальное по ссылке.

1. Вафельное сердце, Мария Парр, изд-во Самокат, перевод Ольги Дробот

2. Сахарный ребенок, Ольга Громова, изд-во Компас-гид

3. Зверский детектив, Анна Старобинец, изд-во Абрикобукс

4. История старой квартиры, Александра Литвина, Аня Десницкая, изд-во Самокат

5. Облачный полк, Эдуард Веркин, изд-во Компас-гид

От себя еще добавлю свои топ три из этого списка – это будет «Чудо», «Сахарный ребенок» и «Битвы по средам». А «Скажи, Красная Шапочка» я советую прочесть всем родителям.

И топ три от моего ребенка 11 лет – это «Истории о Лисе и Поросенке», «Пакс» и «Простодурсен». Лиса и поросенка он читал, когда был младше, но вспомнил о них сразу и пошел «перечитаю просто так».

Когда я пыталась что-то убрать из Костиной нагрузки, я нацелилась на английский, но ребенок начал кричать: «Сашу оставь, это мне очень помогает в школе и вообще». Саша – это педагог (и мой очень давний друг), наш английский – это ее проект Bedtime book. Там нет тонн грамматики, зато есть огромная речевая практика через чтение книг и их обсуждение. Последнее – в миллионе разных форматов, ассоциации, картинки, жесты, примеры, все без перехода на русский.

Что важно? Попасть в нужную по возрасту группу. Их несколько, есть super start и начальная. Есть средняя (наш вариант), когда в школе инглиша много, но вот говорить и слушать тяжело и пока не очень дается, прокачиваем этот навык. Есть группа для устойчивого, уже почти свободного английского.

И это достаточно условные примеры, на самом деле групп намного больше, когда детей делят на группы, у Саши учитывают все – и темп, и сложность программы, и даже характер – чтобы подобрать компанию, где вашему ребенку будет просто и он охотно разговорится. Если захотите попробовать, можно просто прислать заявку и устроить личную встречу, где все расскажут и покажут.

Сашин сайт вот здесь, а вот по этой ссылке телеграм-канал, который, кажется, тоже отлично демонстрирует, что это не протокольный курс «английский за пять дней для младшего школьника».

А еще ловите классный анонс, не связанный с английским, но я боюсь забыть и не рассказать вовремя. 21 сентября в Музее «Гараж» будет фестиваль «Гараж до 18» для детей, подростков и их родителей. Там целая программа лекция и мастер-классы (и даже можно будет написать картину, послушав биение сердца человека рядом), кинопоказ, а еще будет презентация деткой образовательной программы «Открытое хранение. Пролог». Вход бесплатный по регистрации (исключение – кинопоказ, но он стоит денег, там покажут мультфильм «День Кабачка», просто великий, я считаю). Хороший вариант провести выходной.

Несколько раз в лентах попались посты и комментарии тех, чьи дети пошли в 5 класс. И у всех одна картина, как будто бы ребенок стал хуже учиться, вся эта началка была фарсом, а вот теперь видны реальные достижения. Поэтому решила написать коротенький пост, для всех, кого волнует этот этап.

Вообще, есть база, которую вам проговорят в школе даже учителя – классные руководители ваших пятиклассников. Переход из началки в среднюю школу сложный сразу из-за массы обстоятельств. Самое очевидное – это изменение формата. Много кабинетов вместо одного, учителей вместо одного, у каждого из них своих подходы и системы требований, которые ну вот правда, за пару недель сентября не сразу освоишь и не сразу адаптируешься под них.

Даже взрослым эта задачка плохо дается, вот я недавно онбордила нового сотрудника, понадобились несколько недель, чтобы он понял, как у нас там все на работе устроено. И это стресс, который каждый ребенок проходит по-разному в зависимости от возраста и характера.

Новый класс (и часто без тех друзей, с которыми ты так классно общался с первого по четвертый класс), часто этот новый класс очень разный по возрасту, а в пятом классе разница 10 и 12 лет очень заметна, это совершенно разные дети с совершенно разными мотивациями и проживанием жизни.

И тут дальше начинается еще одна подводная реальность, о которой мы часто не вспоминаем, потому что это тот самый период взросления, особенно, если ребенок идет в пятый класс не в 10 лет, то есть переход от типа поведения младшеклассника и его ведущей формы деятельности «учиться и стараться» к классическому подростковому поведению. Если мы пойдем от установок Эльконина, то в этот период, собственно, начинается переход от учебной деятельности к деятельности общения, интимно-личной сфере отношений.

Современные исследователи, анализируя этот этап взросления, характеризует его уже несколько иначе – тут вводится и проектная деятельность (не путать с проектами в школе) и особенности нашей жизни, которые наложили отпечаток на взросление детей (очень советую почитать вот эту статью Катерины Поливановой и Александры Бочавер в качестве короткого чтения для рефлексии). Это тоже влияет на то, что и как делает ребенок в школе и вне ее.

Ну и отдельно скажу про особенности родительского восприятия. Часто 5 класс рассматривают как такой важный этап самостоятельности. И вот вчера ты еще помогал завязывать ребенку шнурки, а сегодня говоришь: «Ну все, ты уже в пятом классе, давай сам! Сам шнурки, сам домашку и так далее». Тут вопросы только к нам самим. Но детям это тоже сложно сразу воспринять, вот такую вот резкую смену от «я – ребенок» к «я – в пятом классе, наверно, я больше не ребенок». И если вы почитаете ту самую статью, которую я прикрепила, вы поймете, почему у многих это еще и может вызвать дополнительное сопротивление. Всем удачи, двойки в сентябре разрешены всем, мой зайчЕНЕк (у моего ребенка два за диктант).

Рубрика «анонсы» несмотря на мою занятость-зачеркнуто-лень-зачеркнуто продолжает жить. Сегодня будет два мероприятия, полезное и развлекательное.

Первое – 5 октября, это бесплатный онлайн-фестиваль для родителей SmartFest, который уже четвёртый по счету фестиваль, который проводит онлайн-школа для детей и подростков Skysmart. Темы самые разные – и для родителей младших детей, и для тех, кому скоро сдавать экзамены. Спикеры классный – психолог Лариса Суркова, с которой мы часто работали в «Меле» и которую я очень уважаю, Полина Мальцева, которая помогает выбрать образовательные тракетории. Отдельно обращу внимание на звездную секцию с вопросом «Что делать, если ребенку не нравится в школе», тут триада спикеров – Артем Соловейчик, Александр Колмановский и Виктория Шиманская, просто комбо. Посмотреть программу, регалии гостей и зарегистрироваться можно по ссылке.

Второе – с 25 октября по 5 ноября 2024 года в Москве уже в 18-й раз будет проходить «Большой фестиваль мультфильмов». Это более 400 мультфильмов со всего мира, полнометражные фильмы, тематические программы и короткометражная анимация для взрослых и детей. И если вы не в Москве (но в России), то нет проблем - онлайн-версия фестиваля состоится с 8 по 17 ноября и будет доступна по абонементу. Сохраните в ваших молескинах, хотя я, конечно, напомню еще раз ближе к делу.

Выступлю в неожиданном для себя жанре, но кто знает, возможно, так будет даже полезнее. Те, кто читает этот канал, знают, что я дружу с билингвальной школой LGEG в целом и Варей Леоновой, директором этой школы.

Варя – прекрасный чуткий человек и большой профессионал, а сейчас она ищет в команду человека на позицию заместителя директора.

Наверно, я скажу пару слов сперва про школу – это часть большого образовательного центра LGEG, в команде – увлеченные люди, которые хотят и могут работать с прогрессивными образовательными практиками, где цель – это баланс тех самых академических достижения и развития детей как личностей, а не пешек между двойкой и пятеркой. Тут сайт, тут телеграм.

Теперь про позицию. Кому она подойдет? Один вариант — менеджеры из образования, которые хотят получить больше автономии и новых для себя задач (школе четвертый год, она постоянно развивается). Второй — управленцам не из образования, которые давно подумывают погрузиться в образование, отличная точка входа в нашу отрасль. Но уверена, есть третий, четвертый и так далее варианты, так что дальше про задачи.

Что надо будет делать?

📍взять на себя операционное управление школьными процессами;
📍оптимизировать работу команды в условиях нестандартно устроенного рабочего дня (много реактивной работы с детьми, учителями и тд);
📍построить новые процессы под достижение необходимых уровней продуктовых метрик.

Если вдруг вы прочли и вам захотелось, пишите на почту школы hr@lgeg.ru (мне писать бесполезно, я все равно ту же почту😃). Ну а тут можно послушать Варю (я там тоже есть c репликой про селедку).

Уже седьмой год подряд в Москве начинает работу Каскад, так что если у вас есть творческие и независимые подростки, этот пост для вас, потому что Каскад - это независимая проектная школа современного искусства и культуры для тех, кому 13-18 лет.

Пост этот – это моя искренняя рекомендация, потому что я давно знакома с Сашей и Лидой, основательницами проекта, мы дружим, я бывала и на занятиях Каскада, и на итоговых выставках (по ним, кстати, обычно проводят кураторские экскурсии сами ребята-создатели), и общалась с выпускниками Каскада, брала интервью и у создателей проекта, и у выпускников.

Чем занимаются в Каскаде? Паблик-артом, перформативными практиками, саунд-артом, видео-артом, поэзией, медиапроектами, исследованиями в области современного искусства, дизайном и архитектурой, все это вместе с кураторами и современными художниками. В этом году будут вот такие направления:

1. «Мастерская свободного театра» (МСТ) Елизавета Коломиец и Даниил Абертау
2. «Лаборатория Колебаний» Ваня Сдвижков и Макс Сергеев
3. «Место, где я» Амаль Авезджанова и Кристина Чернявская
4. «Музей и город» Никита Спиридонов
5. «Кураторские практики» Николай Алутин
6. «Мастерская художественного жеста» (МХЖ) Ирина Литвинова и Дуня Франкштейн
7. «Цифровое Искусство: от идеи к пикселям и звукам» Полина Абина
8. «Воображая новый мир» Ирина Петракова и Виктор Жданов
9. «Мастерская документального письма» Филипп Жевлаков и Кристина Николаева.

А в это воскресенье 6 октября в 15:00 в павильоне № 49 на ВДНХ пройдёт ярмарка направлений, для входа нужна только регистрация, она по ссылке. Побольше узнать о наполнении программ можно в телеграм-канале проекта, полистайте. Ну а я скажу, что Каскад — это настоящее про свободу и самовыражение, поэтому, наверно, подростки его так и любят.

Закрылся проект «Папмамбук» — о детском чтении, книгах, чтении с детьми (перечислять темы можно было бы долго). Все время его работы главным редактором «Папмамбука» была прекрасная писательница Марина Аромштам и ее команда. Кажется, это и определяло этот проект. Понимание детской литературы, чуткость и такт.
 
Как мне тут сказали в разговоре: «Надя, ну ты же понимаешь, ты бы же по-другому выполняла бы медийные показатели?» Я в ответ сказала, что есть проекты абсолютной внутренней ценности, которые не определяются объемом трафика или размещенной рекламы. Этот был именно таким, тонкой ручной работы. Очень ценный для всех читателей.

Несколько лет назад, когда проект праздновал 10-летие, цели и принципы проекта были очень точно описаны вот в этой статье. Оставлю здесь цитату из финала: «Я думаю, «Папмамбук» в целом ‒ это школа педагогического самопонимания. Если понимание ребенка сильно повышает порог нашего терпения по отношению к нему, то самопонимание помогает нам вытерпеть самих себя – в нашей неутомимой страсти превращать педагогические ошибки в правила жизни». Но вы прочтите текст целиком.

В прощальном материале сказано, что «к началу 2024 года «Папмамбук» в силу разных причин утратил возможность реализовывать свою гуманитарную деятельность». Тут я не буду разводить конспирологию. Ну и что с 1 октября этого команда прежняя команда больше не отвечает за то, что с ним будет.

Я очень надеюсь, что он не перешел в руки людям, которые сейчас так старательно «образовывают детей и родителей» шаблонными и убогими подходами и методиками. Очень хочется, чтобы его сервера были оплачены, а он остался архивом, который всегда будет доступен через поиск, когда каждый следующий «новенький» родитель начнет искать что-то про детские книги и чтение.

Делать подборку дорогих моему сердцу материалов тоже не буду, их будет очень много и они менялись по мере взросления меня и моего ребенка. Оставалось неизменным мое уважение и любовь к авторам проекта и их работам.

Несу горстку вам свежих анонсов по разным поводам. Например, в октября в образовательном центре LGEG будут открытые уроки для детей от 4.5 лет и до 16. Это полный учебный день с интерактивными уроками, играми, занятиями театром, проведением настоящих экспериментов, все это с классными молодыми педагогами и на английском языке – потому что это язык обучения и общения в школе. Пока дети будут на уроках, родители могут посмотреть, как устроен образовательный центр, пообщаться с его представителями. Число мест ограничено, так что нужна регистрация — по ссылке (и там же полное расписание уроков).

Второй анонс формата «Чем заняться в выходные». В Музее криптографии открылась невероятная выставка «При чем тут космос». Очень жалею, что не попала на открытие (прокашляла все дома), но всегда можно успеть после открытия (и вплоть до Дня космонавтики). Что там? Такой вот еще один взгляд на освоение космоса, включая историю связи в космосе, спутники, история метеорологии и космических технологий. То есть космос, на самом деле, совсем рядом. Поверьте, дети оценят, очень интересная экспозиция в лучших традициях Музея.

Третий анонс. Осталось всего несколько билетов – но вдруг вы успеете. Возможно, вы знаете, что в Пушкинском музее идет выставка «Подруги. К юбилею Варвары Степановой». 13 октября есть возможность пойти и посмотреть экспозицию вместе со своими подростками. Вера Наумова сперва прочтет небольшую лекцию об авангардном искусстве, а потом все собравшиеся вместе с куратором пойдут на выставку, смотреть, как все это получилось в жизни.

Ну и внезапно еще такое. Мой ребенок очень увлечен «Графом Монте-Кристо». Так сложилось само собой, притащил он его откуда-то из случайных видео. Я предложила книгу, представьте, он читает. А у «Графа» есть новая французская экранизация с мои любимым актером Пьером Нинэ в главной роли и, представьте, ее можно посмотреть в кино. Например, в «Пионере». Как выясняется, связка короткие видео – длинные фильмы – книги может быть вполне рабочей.

В этот на редкость промозглый день (за окном то ли снег, то ли град) я все равно напомню о проекте, который как-то не особенно в поле зрения. Это Московская музейная неделя. Каждая третья неделя месяца в городе теперь такова, а значит это, что музеи объявляют дни бесплатных посещений. Детских вариантов много, понятно, что со школьниками в рабочие дни особенно не походишь, но есть варианты для младших (тот же Дарвиновский). Полное расписание дней и музеев можно посмотреть на сайте акции. Обращу внимание на то, что в Мультимедиа-арте сейчас идет выставка «Алиса в Стране чудес и в Зазеркалье» Павла Пепперштейна, бесплатный день здесь вторник, 15-е число.

Еще один анонс – он больше для взрослых, но вдруг вам будет интересно. С 22 октября по 26 сентября будет работать мастерская, подготовленная редакторами проекта «Такие дела» вместе с Creative Writing School. Это будет мастерская социальной журналистики, в числе преподавателей Евгения Волункова, главред ТД, Инна Кравченко, ее зам, Катя Красоткина, редактор (моя отдельная гордость, потому что до ТД Катя работала в нашей редакции в «Меле»).

Ну и грустная новость, но вместе с ней – распродажа. Издательство «Индивидуум» закрывает свой интернет-магазин «Киоск», поэтому на многие книги на сайте сейчас большие скидки. Для родителей тут есть «Федиатрия» Катасонова (о детском здоровье), для девушек – «Бережная гинекология» Ольги Крумкач, классная книга «Пес со мной» о жизни с домашними животными.

Однажды после одного мероприятия ко мне подошла психолог и одновременно создательница и ведущая самого популярного психологического подкаста Александра Яковлева и сказала: «Надя, а давайте что-то запишем про родителей и для родителей». Я очень обрадовалась. Не только потому, что это самый популярный подкаст, а потому что просто даже в зуме поболтать с Александрой было для меня прямо вот немного мечтой.

Все случилось, из этого получился выпуск подкаста «Тревожный мир и его обитатели: НЕ идеальные родители и их НЕ идеальные дети». Я предложила тему про родительскую тревогу. Даже не тревогу, а вот эту жизнь с зоной уязвимости, которая появляется у любого нормального человека, когда в его жизни появляется ребенок. Когда ты один, за себя ты не волнуешься, ты как серфер, волна и доска вырулят, а вот с ребенком ты уже не пойдешь на волну. Или пойдешь, но совершенно с другим ощущением ответственности и на ковчеге, а не на доске.

Что из этого получилось? Послушать можно здесь, надеюсь, кому-то это будет близко. Уже после записи был день рождения «Мела». Ему исполнилось 9 лет. У нас была вечеринка. Я стояла и тревожилась, потому что «Мел» - тоже моя зона уязвимости, еще один пассажир моего внутреннего ковчега, я могу менять работы, статус и прочее, но я всегда помню, откуда я. И мы вышли на улицу с одним из наших младших сотрудников, он вдруг стал рассказывать, что когда вечером ему тревожно и хочется заснуть, но не получается, он слушает Сашины подкасты. Тут все сошлось🥰

Про абстрактные тревоги поговорили, теперь о реальных. И пост повышенной полезности с претензией на сохраненное. Попросила Александра Зуйкова, ведущего канала «Нестандартный математик» немного рассказать о подготовке к ОГЭ с прицелом на разбор заданий, которые наши прекрасные дети чаще всего заваливают. Ловите список, надеюсь, никто ничего не завалит!

✔️ Задания 1-5 
Практико-ориентированные задачи.
Мало кто уделяет им достаточно внимания, потому что они кажутся простыми. Тем не менее, они строятся на том, что нужно прочитать большой фрагмент текста и выделить оттуда важную информацию. А с этим сегодня плохо справляются даже гуманитарии. Вроде и задачи несложные, но на практике они в пролете практически у всех (особенно задания 2-4).

✔️ Задание 19
Анализ геометрических высказываний.
Это задание предполагает, что школьник должен выучить всю теорию по геометрии с 7 по 9 классы. Если он все это знает (что бывает не часто), то для него не составит сложности решить ни это задание, ни 23, ни 24.

✔️ Задание 24.
Геометрическая задача на доказательство. Здесь совершенно другой формат, где нас просят не найти величину, а доказать какое-то высказывание.
Помимо того, что нужно хорошо владеть теорией, нужно ещё и правильно оформить задачу. И здесь многие теряются.

✔️ Задание 25
Геометрическая задача повышенной сложности.
И правда, довольно сложный номер, выполнить который по каким-то алгоритмам не получится. К нему нужно только целенаправленно готовиться.
Но, кстати, получить пятерку на ОГЭ можно, и не решая его.

Экзамен – это всегда рулетка. И ОГЭ – не исключение. В любом варианте может попасться редкая задача.
Но все можно осилить, если есть база.🧠

Я точно собьюсь, если попробую посчитать, сколько раз меня спрашивали: «А это школа хорошая?» У меня, если честно, даже для себя не всегда есть вопрос, какая школа хорошая. Начнем с того, что дети очень разные. Вторыми идут очень разные родители, причем внутренняя и внешняя мотивации у всех участников банкета очень разные и часто совпадающие только при поверхностном рассмотрении.

Отдельная проблема – то, как понять, что это за школа по комбинации факторов, когда тебе доступно на первый взгляд не так много информации. Да, на сайтах школ можно найти результаты итоговых аттестаций, но о чем, как и что они говорят. Да, можно найти рейтинги школ по поступлениям.

Насколько полезны рейтинги? Был период, когда все официальные рейтинги предпочли скрыть, ну мы понимаем, у нас политика равенства школ шаговой доступности. Я считаю, многое зависит от подхода и трактовки, но я лично за то, чтобы рейтинги были (и чтобы их было больше). Я давно следила в одной запрещенной соцсети за рейтингами, которые делал педагог и образовательный философ Владимир Погодин, очень рада, что они стали продуктом, который теперь в открытом доступе. Ну и чтобы было понятнее, какие критерии, как и почему учитывались я позвала Владимира и педагога Марию Васильеву, создательницу проекта «ПроВыбор» поговорить обо всем этом. Получился содержательный разговор, который даже без рейтинга дает много направлений для раздумий, если хочется подумать.

Сам рейтинг можно скачать здесь, а Владимир еще обещает добавить в ближайшее время в систему подсчета результаты школьных этапов ВсОШ, это очень интересно, потому что обычно учитывают только верхние уровни олимпиад, а на них, как мы понимаем, уже значительно меньше того, что отражает именно школьную подготовку, а не тренировки ради победы в олимпиаде конкретных детей.

Для тех, кто не хочет про рейтинги, у меня есть длинное чтение))) Это материал Атлантика о студентах, разучившихся читать длинные тексты. В статье пишут, что отчасти проблема в том, что в школьных программах длинное чтение заменено на короткое, что часто сами дети идут по аннотациям, изложениям и так далее длинных произведений, отдельное место занимают отрывки – они главное замещение произведений. Потом в легком посте о жизни в США с детьми-подростками я увидела еще один отклик, кажется на эту статью, а может он и родился сам по себе.

Сравнивать американскую и российскую системы образования точно дело неблагодарное, говорить о том, что поколение не читает, тоже унылая история, но я по работе чувствую дефицит чтения, причем ко мне приходят студенты с условно «читающих» факультетов, филология, журфак и так далее. Кажется, это сказывается и на грамотности и умении стилистически строить тексты, потому что просто нет в операционной памяти вот этих десятков образцов, которые сами всплывают в нужный момент перед глазами.

В общем, ответа на этот вопрос у меня нет, как нет ответа на вопрос, нужно ли нам растить читателей, как нам растить читателей и так далее. Я вижу дефицит у собственного ребенка – ему сложно браться за объемные тексты и объемные книги. Ему часто сложно дается текст, хотя функционалки по читательской грамотности он проходит на 100 из 100. Интересно, что тогда 50 из 100.

Я понимаю, что это нормально для нынешней ситуации. Я кручусь и придумываю. Недавно мы боролись с «Вещим Олегом». Вокруг него пришлось выстроить всю эту историю, вместе с историей, рассказом о том, что такое чаши круговые, чтобы весь этот мир ожил. Дальше подпрыгни три раза, чтобы ребенок все же понял, какой красивый язык. А потом подпрыгни еще пять. И да, у нас в школе в течение учебного года не дают никакой список литературы, что можно было бы еще почитать. Читаем только учебник. Не знаю, правильно это или нет.

Сейчас мой сын 12 лет движется к концу первого тома «Графа Монте-Кристо», я считаю это огромным успехом. Купила ему еще книгу про гугенотов, потому что последние две недели проходили Реформацию, то, о чем я могу классно рассказывать. Поэтому на прогулках я пинала мячик и рассказывала о Генрихе Наваррском, той самой этике капитализма, чтобы все это еще раз ожило и зажило настоящей жизнью, той, в которой мы сейчас, и Олег, и кальвинисты, и Гус, и слепые Брейгеля, а заодно сообщила, что у Дюма есть еще и роман с кардиналом Ришелье в главной роли.

Наверно, я переживаю не из-за книг, а из-за того, что широта мира сужается. Вроде бы интернет и ютуб ее расширили, но дверей стало так много, что малышарики катятся в эти двери с такой скоростью, что сами себя уже не контролируют. Во-вторых, все равно не уйти от этого текста здесь и там, не уйти, ну пока мы не перестанем разговаривать словами и смыслами. Последним могла бы быть радость чтения, но ее (как романтическую часть) можно и опустить.

Минуты рефлексии закончены, несу вам анонсы. Первый больше для младших и их родителей. С 25 по 27 откября в Москве в Российской государственной детской библиотеке пройдет фестиваль #ЧитайФест. В программе есть все, что может быть на детском книжном фестивале — детские издательства будут представлять новинки, которые можно будет купить по специальным ценам, будут мастер-классы, встречи с авторами, лекции (включая лекцию про завораживающих всех младших динозавров, мультфильмы (в том числе из программы Большого фестиваля мультфильмов), научное шоу от WOWHOW. Программа очень объемная, перечислять я могла бы долго, но просто оставлю ссылку, смотрите и выбирайте сами. Кстати, о покупке книг – по тем самым спецценам их можно будет купить и онлай, надо будет перейти на сайт издательства-партнера и ввести промокод «читайфест».

Второй анонс для тех, кому от 14 до 22. Речь о прекрасном подростковом проекте Пушкинского музея «Пушкинский.Ю», программы для молодых людей. Проект открывает новый сезон, программы бесплатны (!). Какие будут мастерские? Мастерская «Фотопроект», курс лекций и практическиз щантий по искусству и культуре Восточной Азии, очень любопытная мне мастерская Сравним? — исследование связи между Римом, Стамбулом и Москвой через архитектуру, урбанистику и историю разных эпох. Опять же не буду «огласите весь список, пожалуйста», вот по этой ссылке есть вся информация. А по этой — анкета, если ваш ребенок-подросток решит поучаствовать. Я очень рекомендую.

И тихонько еще раз скажу про Большой фестиваль мультфильмов. Офлайн с 25 октября по 5 ноября, онлайн – с 8 по 17 ноября. Вся информация – на официальном сайте.

Давно не было честных и бескорыстных рекомендаций каналов 😅😂 На самом деле, ситуация вечно одна. Нравится пара постов, подписываешься, потом скидываешь в архив, потом удаляешь. Канал «Вредный издатель» стал для меня прямо исключением, я просматриваю почти все посты, так что оставлю здесь несколько ссылок, может быть кому-то он тоже понравится. Да, он не про детские книги и классических подборок в стиле «вот книги для мальчика 7 лет, которые любит машины», тут не будет. Это, наверно, канал для всех, влюбленных в книги и чтение, включая детские книги. Собрала несколько постов именно об этом, но, честно, мне нравится последовательно читать посты, не вырывая их из контекста.

Например, вот короткий, но емкий пост про иллюстрированные книги для младших и книжки-картонки. Так я узнала, что электронные «картонки» вопреки скепсису пользуются спросом.

Например, факты о падении детского книжного рынка в России. И как это исправить.

Или вот пост в целом о том, как и за счет чего растет рынок детских книг. (Помимо «самой читающей страны в мире»)

И всегда много книг и обложек, в том числе детских, например, вот тут комиксы, одно удовольствие, смотри и мечтай.

Кто ведет канал? Евгения Рыкалова, вот тут пост, в котором она сама о себе рассказывает.

Поделюсь сообщением от коллег, вдруг вашим детям (и вам) захочется поучаствовать. Команда ученых Центры языка и мозга Высшей школы экономики проводит исследование, чтобы выявить, как связаны фонологические и зрительные навыки (влияющему на навык чтения) с мозговой активностью.

Им нужны участники, конечно же, дети. Возраст – от 5 до 9 лет. Родителям тоже будет интересно – все тесты, которые будут делать специалисты, научно подтвержденные, а по итогам дадут рекомендации, что именно стоит развивать у ребенка (фонологические, зрительные навыки), чтобы избежать впоследствии проблем с освоением чтения.

Мы с сыном Костей, когда он был младше, несколько раз участвовали в таких исследованиях, он всегда был в восторге – ого, я «попал в науку», ого, как интересно. В общем, я рекомендую.

Как принять участие в проекте? Все подробности по ссылке, встречи по предварительной записи с понедельника по субботу с 9:00 до 18:00, ребенок получит подарок.
 
Общая продолжительность — около четырех часов (с перерывами), но можно разбить на две части.

Тут будет признание – я очень не люблю вопрос «Посоветуйте книгу ребенку». Ну как не люблю, скорее, я теряюсь. Нет никакой универсальной книги для ребенка такого-то возраста. Нет универсальных книг для мальчиков и девочек. Только родители могут выбрать книгу ребенку. Или он сам.

Как выбирать? Я всегда за то, чтобы пойти в магазин. Но я знаю, что не у всех рядом магазины, не у всех есть время, а некоторых детей не так просто увлечь идеей «а сегодня мы идем в книжный». И тут я расскажу про новую придумку образовательного центра LGEG и издательства Альпина.Дети, Букси. Это телеграм-бот для детей 5–11 лет и родителей (есть 2 отдельные сюжетные линии для детей и взрослых), который поможет в игровой форме подобрать книгу, заинтересоваться ей, захотеть почитать.

Что он еще умеет. Можно задать вопрос писателю – тому самому, твоему любимому. Или учителю литературы (никто не осудит и не скажет «Нет времени на твои вопросы). Есть игры, тесты и задания, аудиоверсии книг для тех, кто больше любит послушать или пока не очень уевренно читает. Для родителей есть статьи и гайды, как, например, говорить с ребенком о чтении, обсуждать книги (не в формате «Ну что, интересная книга? Понравилась?», потому что дальше будут социально-одобряемые ответы «Да» и «Да»).

Бонусом книжные подборки со скидкой до 40%, подарки от LGEG и Альпина.Дети. И для детей два персонажа, Конни (ее точно знают все, кто однажды заходил в детские отделы книжных) и Тео.

Попробовать бот можно по ссылке. И коллеги читают этот канал, думаю, они будут рады обратной связи!