💥"Кнут и пряник" - изнанка метода 💥
Недавно проводила гостевой прямой эфир на тему школы и мотивации к учебе и отвечала на вопросы участников.
Хочу ответить на пару частых вопросов мам, которые были заданы на эфире (скрин👆👆👆). В этом посте будет ответ на первый вопрос, а в следующем посте - на второй.
Вопрос 1: Что лучше использовать - кнут и пряник?
Мой ответ: Лучше не использовать "кнут и пряник" в вопросах учебы, да и в других тоже, и вот почему. 🧐
Метод «кнута и пряника» — это подход, при котором поведение ребёнка регулируется через наказание и награду:
«Кнут» — наказание за нежелательное поведение. «Пряник» — поощрение за желаемое поведение.
Смысл этого метода: ребёнок делает что-то, чтобы избежать наказания или получить награду, а не потому, что понимает смысл и хочет делать это сам. Метод строится на внешней мотивации и регуляции поведения.
⚠️ Почему этот метод неэффективен
✅Не формирует внутреннюю мотивацию.
Ребёнок учится действовать ради «плюшек» и избегания страха, а не из-за интереса, ответственности или осознания пользы.
💬 Он думает: «Что я получу?» — а не «Зачем мне это нужно?».
✅Рушит доверие и контакт с родителем.
Постоянные наказания вызывают страх и обиду, а награды часто являются манипуляциями по своей сути.
✅ Перестаёт работать со временем.
С возрастом «пряники» становятся всё дороже, а «кнут» — слабее. Подростки перестают бояться наказаний и начинают бунтовать.
✅Не учит самоконтролю и ответственности.
Ребёнок не осознаёт последствий своих поступков, а лишь ориентируется на внешнюю реакцию взрослых.
💡 Что вместо этого
Взаимодействовать через любовь, а не страх, создавая доверительные отношения и контакт. Дисциплинировать, учить, размышлять о последствиях, а не наказывать. Хвалить за усилия и прогресс. Постепенно передавать ответственность за выбор самому ребёнку.
Всему этому я учу родителей в своих программах личного сопровождения. Кому интересно, пишите в личку @Olushkapetrova, расскажу все подробности.😘
Недавно проводила гостевой прямой эфир на тему школы и мотивации к учебе и отвечала на вопросы участников.
Хочу ответить на пару частых вопросов мам, которые были заданы на эфире (скрин👆👆👆). В этом посте будет ответ на первый вопрос, а в следующем посте - на второй.
Вопрос 1: Что лучше использовать - кнут и пряник?
Мой ответ: Лучше не использовать "кнут и пряник" в вопросах учебы, да и в других тоже, и вот почему. 🧐
Метод «кнута и пряника» — это подход, при котором поведение ребёнка регулируется через наказание и награду:
«Кнут» — наказание за нежелательное поведение. «Пряник» — поощрение за желаемое поведение.
Смысл этого метода: ребёнок делает что-то, чтобы избежать наказания или получить награду, а не потому, что понимает смысл и хочет делать это сам. Метод строится на внешней мотивации и регуляции поведения.
⚠️ Почему этот метод неэффективен
✅Не формирует внутреннюю мотивацию.
Ребёнок учится действовать ради «плюшек» и избегания страха, а не из-за интереса, ответственности или осознания пользы.
💬 Он думает: «Что я получу?» — а не «Зачем мне это нужно?».
✅Рушит доверие и контакт с родителем.
Постоянные наказания вызывают страх и обиду, а награды часто являются манипуляциями по своей сути.
✅ Перестаёт работать со временем.
С возрастом «пряники» становятся всё дороже, а «кнут» — слабее. Подростки перестают бояться наказаний и начинают бунтовать.
✅Не учит самоконтролю и ответственности.
Ребёнок не осознаёт последствий своих поступков, а лишь ориентируется на внешнюю реакцию взрослых.
💡 Что вместо этого
Взаимодействовать через любовь, а не страх, создавая доверительные отношения и контакт. Дисциплинировать, учить, размышлять о последствиях, а не наказывать. Хвалить за усилия и прогресс. Постепенно передавать ответственность за выбор самому ребёнку.
Всему этому я учу родителей в своих программах личного сопровождения. Кому интересно, пишите в личку @Olushkapetrova, расскажу все подробности.😘
❤4🔥3👍1
💥Ругать за двойки или не обращать внимания?💥
Отвечаю на вопрос 2 из прямого эфира. Начало - в предыдущем посте.
Вопрос 2: Ругать за двойки или не обращать внимания?
Мой ответ: Ругать за двойки или наоборот, не обращать внимания - это 2 крайности. Ни первое, ни второе делать не нужно.
Почему не нужно ругать за двойки:
Двойка может являться результатом ошибок, а за ошибки не нужно ругать. Ошибки надо учить исправлять, ведь на ошибках мы учимся.
Следует выяснять причину плохой оценки, так как всегда есть причина. Ребенок мог получить двойку (или тройку), потому что не понял тему и сложно было разобраться самому, переживал из-за проблем с одноклассниками, конфликта с учителем, или других обстоятельств.
Важно отойти от автоматического метода "сразу наезжать, ругать", и разобраться в причине, предложить помощь ребенку.
Не обращать внимания:
Нельзя просто сказать: "ну ладно, не хочет учится, пусть не учится, пусть будет двоечником".
Если вы не обращаете внимание, то можете пропустить серьезные проблемы, такие как выгорание, депрессия у ребенка, плохая компания, конфликты или булинг в школе (что могло привести как раз к плохой учебе). Или у ребенка накопились пробелы в учебе, и нужен репетитор. Важно решать проблемы, а не игнорировать.
Пока ребенок школьник, будьте включенным в его жизнь!
Если согласны, ставьте ❤️, а если не согласны, то пишите свое мнение в комментариях.
Отвечаю на вопрос 2 из прямого эфира. Начало - в предыдущем посте.
Вопрос 2: Ругать за двойки или не обращать внимания?
Мой ответ: Ругать за двойки или наоборот, не обращать внимания - это 2 крайности. Ни первое, ни второе делать не нужно.
Почему не нужно ругать за двойки:
Двойка может являться результатом ошибок, а за ошибки не нужно ругать. Ошибки надо учить исправлять, ведь на ошибках мы учимся.
Следует выяснять причину плохой оценки, так как всегда есть причина. Ребенок мог получить двойку (или тройку), потому что не понял тему и сложно было разобраться самому, переживал из-за проблем с одноклассниками, конфликта с учителем, или других обстоятельств.
Важно отойти от автоматического метода "сразу наезжать, ругать", и разобраться в причине, предложить помощь ребенку.
Не обращать внимания:
Нельзя просто сказать: "ну ладно, не хочет учится, пусть не учится, пусть будет двоечником".
Если вы не обращаете внимание, то можете пропустить серьезные проблемы, такие как выгорание, депрессия у ребенка, плохая компания, конфликты или булинг в школе (что могло привести как раз к плохой учебе). Или у ребенка накопились пробелы в учебе, и нужен репетитор. Важно решать проблемы, а не игнорировать.
Пока ребенок школьник, будьте включенным в его жизнь!
Если согласны, ставьте ❤️, а если не согласны, то пишите свое мнение в комментариях.
❤4
💎Рубрика "Мак-карты»
💥Упражнение «Вдохновение дня»💥
Цель упражнения: с помощью карт создать позитивный настрой на день, вдохновить себя, найти потенциал.
Что делаем:
1️⃣ По очереди открывайте 3 карты, которые ответят на вопросы:
☘️Что меня вдохновит утром (1 карта)
☘️Что меня вдохновит днем (2 карта)
☘️Что меня вдохновит вечером (3 карта)
2️⃣ Интерпретируем карты и заряжаемся позитивом на весь день.
✨ Если вам сложно разобраться, что "говорит" карта — пишите в комментариях или личку @Olushkapetrova, я помогу.
Напоминаю, что МАК - это не эзотерика, не магия и не предсказания. Это работа с нашей бессознательной частью мозга через ассоциации.
Когда мы смотрим на картинку, наш мозг начинает искать в ней смысл — и «достает» изнутри то, что обычно скрыто или неосознанно.
#ресурс_мамы
💥Упражнение «Вдохновение дня»💥
Цель упражнения: с помощью карт создать позитивный настрой на день, вдохновить себя, найти потенциал.
Что делаем:
1️⃣ По очереди открывайте 3 карты, которые ответят на вопросы:
☘️Что меня вдохновит утром (1 карта)
☘️Что меня вдохновит днем (2 карта)
☘️Что меня вдохновит вечером (3 карта)
2️⃣ Интерпретируем карты и заряжаемся позитивом на весь день.
✨ Если вам сложно разобраться, что "говорит" карта — пишите в комментариях или личку @Olushkapetrova, я помогу.
Напоминаю, что МАК - это не эзотерика, не магия и не предсказания. Это работа с нашей бессознательной частью мозга через ассоциации.
Когда мы смотрим на картинку, наш мозг начинает искать в ней смысл — и «достает» изнутри то, что обычно скрыто или неосознанно.
#ресурс_мамы
❤3🔥1
🍁🍁🍁
Хотите меньше срывов? Откажитесь от этой привычки
На днях я проводила итоговую встречу с замечательной клиенткой, мамой подростка, в рамках 2-х месячного индивидуального сопровождения.
Подводя итоги, говорили о том, что одним из главных ресурсов родителей в отношениях с детьми, особенно с подростками, является ТЕРПЕНИЕ.
Во многих ситуациях оно действительно нужно. Но в некоторых ситуациях нам нужно не терпеть и ждать, а изменить свое мышление и:
💥Снизить нереалистичные ожидания от ребенка
Мы, родители, часто ждём от детей слишком многого.
Хочется, чтобы они были ответственными, успешными, благодарными, и соответствовали нашим ожиданиям…
А реальность часто другая — и это больно. Кажется, будто все наши усилия пропадают зря.
И вот мы снова и снова надеемся, что «в этот раз он/она точно оправдает мои ожидания» — и снова разочаровываемся.
Правда в том, что дети не обязаны соответствовать нашим мечтам. Дети - не наша собственность. Мы можем не получить «отдачи».
☝️Энергия в семье всегда течёт от родителей к детям, а не наоборот.
Они не «должны» вернуть нам нашу любовь, усилия или вложенные ресурсы — они будут давать это своим будущим детям.
К чему вся эта философия? Ваши установки влияют на поведение и решения. Если вы в глубине души считаете, что дети все-таки ваша собственность, то готовьтесь всю жизнь переживать обиду и возмущение, что они делают не так, как вы хотели бы.
И если сместить фокус с «они должны» на «я даю, потому что люблю» — становится намного легче.
Больше не обидно, не горько и не тревожно.
Ты просто даёшь — потому что так устроен мир.
Если согласны, то ставьте любые реакции! 🔥
#отношения_с_ребенком
Хотите меньше срывов? Откажитесь от этой привычки
На днях я проводила итоговую встречу с замечательной клиенткой, мамой подростка, в рамках 2-х месячного индивидуального сопровождения.
Подводя итоги, говорили о том, что одним из главных ресурсов родителей в отношениях с детьми, особенно с подростками, является ТЕРПЕНИЕ.
Во многих ситуациях оно действительно нужно. Но в некоторых ситуациях нам нужно не терпеть и ждать, а изменить свое мышление и:
💥Снизить нереалистичные ожидания от ребенка
Мы, родители, часто ждём от детей слишком многого.
Хочется, чтобы они были ответственными, успешными, благодарными, и соответствовали нашим ожиданиям…
А реальность часто другая — и это больно. Кажется, будто все наши усилия пропадают зря.
И вот мы снова и снова надеемся, что «в этот раз он/она точно оправдает мои ожидания» — и снова разочаровываемся.
Правда в том, что дети не обязаны соответствовать нашим мечтам. Дети - не наша собственность. Мы можем не получить «отдачи».
☝️Энергия в семье всегда течёт от родителей к детям, а не наоборот.
Они не «должны» вернуть нам нашу любовь, усилия или вложенные ресурсы — они будут давать это своим будущим детям.
К чему вся эта философия? Ваши установки влияют на поведение и решения. Если вы в глубине души считаете, что дети все-таки ваша собственность, то готовьтесь всю жизнь переживать обиду и возмущение, что они делают не так, как вы хотели бы.
И если сместить фокус с «они должны» на «я даю, потому что люблю» — становится намного легче.
Больше не обидно, не горько и не тревожно.
Ты просто даёшь — потому что так устроен мир.
Если согласны, то ставьте любые реакции! 🔥
#отношения_с_ребенком
👍4❤2🥰2🔥1
Подкаст "Почему дети ведут себя «плохо» на самом деле?" 👆
Когда ребёнок капризничает, злится или устраивает истерики — это не потому, что он «плохой» или «назло». На самом деле причин всего две — про них рассказала в подкасте.
Если, по-вашему мнению, есть еще другие причины плохого поведения, пишите в комментариях! 😘
Когда ребёнок капризничает, злится или устраивает истерики — это не потому, что он «плохой» или «назло». На самом деле причин всего две — про них рассказала в подкасте.
Если, по-вашему мнению, есть еще другие причины плохого поведения, пишите в комментариях! 😘
❤4🥰2
В настоящее время обучаюсь на курсе у Светы Гончаровой "Воспитание без страдания".
Мои 2 главных инсайта в 1-ю неделю обучения были о важности роли родителя в жизни ребенка:
1️⃣ Дети до подросткового возраста (до 12 лет) не умеют контролировать свои эмоции и проявлять их адекватно в силу незрелости мозга. И они часто переполнены фрустрацией.
Подростки (12+) тоже не могут контролировать свои эмоции и переполнены фрустрацией в силу переходного возраста. 🤯🫣
И получается, что они не могут никак без помощи и поддержки взрослого! Они нуждаются в зрелых взрослых, которые могут показать пример и научить справляться с эмоциями; возле которых они могут успокоиться. 🤲🏻
Вспоминаю, как часто я раньше думала: "Ну когда же это закончится? Когда же мои дети, наконец, перестанут бурно проявлять эмоции и станут спокойными?" Спойлер: когда вырастут! 🤪
Нам, родителям, нужно взять ответственность: не пытаться "заткнуть" их эмоции, от которых мы устаем, но выполнять свою родительскую миссию быть рядом, принимать и учить их эмоциональной грамотности! А если сами не умеем справляться со своими эмоциями, то учиться самим это делать.
2️⃣ Дети - незрелые и развиваются постепенно. Многие отделы мозга только формируются. Отсюда возникает куча проблем (для родителей 🥵) - истерят, кричат, не слушаются, не сдерживают свои обещания, проявляют эгоизм.
Но настоящая проблема - когда родители не понимают, что происходит с детьми, не понимают их незрелости. И в результате отвергают их или ругают. 🥹 В то время, как дети больше всего нуждаются в их помоще и заботе.
Когда родитель четко понимает свою роль Главного, Ведущего и зависимость незрелого ребенка от него, то он может взаимодействовать с ним так, что не изранит душу ребенка и восполнит его потребности в любви, заботе и добром наставлении.
Если откликается, то ставьте любую реакцию!💎
#отношения_с_ребенком
Мои 2 главных инсайта в 1-ю неделю обучения были о важности роли родителя в жизни ребенка:
1️⃣ Дети до подросткового возраста (до 12 лет) не умеют контролировать свои эмоции и проявлять их адекватно в силу незрелости мозга. И они часто переполнены фрустрацией.
Подростки (12+) тоже не могут контролировать свои эмоции и переполнены фрустрацией в силу переходного возраста. 🤯🫣
И получается, что они не могут никак без помощи и поддержки взрослого! Они нуждаются в зрелых взрослых, которые могут показать пример и научить справляться с эмоциями; возле которых они могут успокоиться. 🤲🏻
Вспоминаю, как часто я раньше думала: "Ну когда же это закончится? Когда же мои дети, наконец, перестанут бурно проявлять эмоции и станут спокойными?" Спойлер: когда вырастут! 🤪
Нам, родителям, нужно взять ответственность: не пытаться "заткнуть" их эмоции, от которых мы устаем, но выполнять свою родительскую миссию быть рядом, принимать и учить их эмоциональной грамотности! А если сами не умеем справляться со своими эмоциями, то учиться самим это делать.
2️⃣ Дети - незрелые и развиваются постепенно. Многие отделы мозга только формируются. Отсюда возникает куча проблем (для родителей 🥵) - истерят, кричат, не слушаются, не сдерживают свои обещания, проявляют эгоизм.
Но настоящая проблема - когда родители не понимают, что происходит с детьми, не понимают их незрелости. И в результате отвергают их или ругают. 🥹 В то время, как дети больше всего нуждаются в их помоще и заботе.
Когда родитель четко понимает свою роль Главного, Ведущего и зависимость незрелого ребенка от него, то он может взаимодействовать с ним так, что не изранит душу ребенка и восполнит его потребности в любви, заботе и добром наставлении.
Если откликается, то ставьте любую реакцию!
#отношения_с_ребенком
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3👍2🔥1
🍁🍁🍁
На днях произошла история, которой хочу с вами поделиться.
Звонит рано утром мужчина, представился папой девочки из параллельного класса моего сына. И начал говорить возмущённым и обвиняющим тоном:
«Ваш сын вчера в школе обидел мою дочь, мы ее дома с трудом успокоили». И начал рассказывать в деталях, что произошло. Попросил прийти в школу, чтобы обсудить произошедшее.
В ходе его рассказа у меня начали закипать злость и раздражение на своего ребенка. 😠 Хотелось, не раздумывая, отчитать сына. Но я не стала действовать сгоряча.
Я спокойно позвала его, сказала, что звонил папа девочки из школы. А затем задала вопрос: «Что произошло?». Дала ему возможность рассказать свою версию, не перебивая и не обвиняя. Сын сказал, что он ее не обижал, что это был не он. 😳
Оказалась, что обидел ту девочку другой Тимофей из класса. У них в классе 2 Тимофея, и девочка знала только имя того, кто ее обидел, фамилию она не знала. А учительница дала наш контакт первым, ей некогда было разбираться с утра на первом уроке.
Если бы я сразу обвинила сына, я бы, в первую очередь, испортила с ним отношения и подорвала его доверие ко мне. А доверие — это то, что помогает ребёнку признаться в ошибке, если она всё-таки случилась, и вместе находить выход. 💡
🥁Вывод, которым хочу поделиться: в любой ситуации не спешите сразу обвинять ребёнка — сначала спросите его "что произошло?", соберите факты, задайте проясняющие вопросы. Только потом принимайте решение и высказывайте своё отношение.
#отношения_с_ребенком
На днях произошла история, которой хочу с вами поделиться.
Звонит рано утром мужчина, представился папой девочки из параллельного класса моего сына. И начал говорить возмущённым и обвиняющим тоном:
«Ваш сын вчера в школе обидел мою дочь, мы ее дома с трудом успокоили». И начал рассказывать в деталях, что произошло. Попросил прийти в школу, чтобы обсудить произошедшее.
В ходе его рассказа у меня начали закипать злость и раздражение на своего ребенка. 😠 Хотелось, не раздумывая, отчитать сына. Но я не стала действовать сгоряча.
Я спокойно позвала его, сказала, что звонил папа девочки из школы. А затем задала вопрос: «Что произошло?». Дала ему возможность рассказать свою версию, не перебивая и не обвиняя. Сын сказал, что он ее не обижал, что это был не он. 😳
Оказалась, что обидел ту девочку другой Тимофей из класса. У них в классе 2 Тимофея, и девочка знала только имя того, кто ее обидел, фамилию она не знала. А учительница дала наш контакт первым, ей некогда было разбираться с утра на первом уроке.
Если бы я сразу обвинила сына, я бы, в первую очередь, испортила с ним отношения и подорвала его доверие ко мне. А доверие — это то, что помогает ребёнку признаться в ошибке, если она всё-таки случилась, и вместе находить выход. 💡
🥁Вывод, которым хочу поделиться: в любой ситуации не спешите сразу обвинять ребёнка — сначала спросите его "что произошло?", соберите факты, задайте проясняющие вопросы. Только потом принимайте решение и высказывайте своё отношение.
#отношения_с_ребенком
❤9🥰1
Forwarded from Ольга Петрова 💥 Коуч родителей и подростков
✨ Мой ребёнок ленится или у него, правда, нет мотивации? Как отличить?
Сколько мам мне говорили эту фразу:
— «Он просто ленится! Может, но не хочет!»
Хочу вам открыть тайну: лени,как таковой не бывает. 🤯 Дети не бывают ленивыми по природе. Лень — это не черта характера, а сигнал, что что-то не работает.
⠀
За ленью всегда скрывается какая-то причина. И этих причин множество.
Вот лишь несколько примеров, что может скрываться за “ленью”:
💬 Страх не справиться. Ребёнок боится ошибиться, получить двойку, быть хуже других — и предпочитает не начинать.
💬 Переутомление. Когда нервная система перегружена, даже простые дела ощущаются как гора.
💬 Отсутствие смысла. Если он не понимает, зачем учиться или делать домашку — мозг просто “выключает энергию”.
💬 Чувство, что всё равно не получится. Когда часто ругают или сравнивают, мотивация падает до нуля.
💬 Нехватка признания. Если ребёнок не чувствует, что его старания замечают, ему сложно хотеть стараться дальше.
🌿
Попробуйте не бороться с “ленью”, а понять, что за ней прячется.
⠀
Тогда вместо упрёков появится контакт.
А за ним — и мотивация.
Хотите, я помогу вам понять, что именно мешает мотивации вашего ребёнка?
Это будет отличный первый шаг, чтобы вернуть желание учиться ❤️
📩 Напишите в личные сообщения @Olushkapetrova слово ДИАГНОСТИКА, чтобы записаться на бесплатную встречу. Не упускайте возможность получить бесплатную консультацию!
Могу взять только 5 человек.
#отношения_с_ребенком
Сколько мам мне говорили эту фразу:
— «Он просто ленится! Может, но не хочет!»
Хочу вам открыть тайну: лени,как таковой не бывает. 🤯 Дети не бывают ленивыми по природе. Лень — это не черта характера, а сигнал, что что-то не работает.
⠀
За ленью всегда скрывается какая-то причина. И этих причин множество.
Вот лишь несколько примеров, что может скрываться за “ленью”:
💬 Страх не справиться. Ребёнок боится ошибиться, получить двойку, быть хуже других — и предпочитает не начинать.
💬 Переутомление. Когда нервная система перегружена, даже простые дела ощущаются как гора.
💬 Отсутствие смысла. Если он не понимает, зачем учиться или делать домашку — мозг просто “выключает энергию”.
💬 Чувство, что всё равно не получится. Когда часто ругают или сравнивают, мотивация падает до нуля.
💬 Нехватка признания. Если ребёнок не чувствует, что его старания замечают, ему сложно хотеть стараться дальше.
🌿
Попробуйте не бороться с “ленью”, а понять, что за ней прячется.
⠀
Тогда вместо упрёков появится контакт.
А за ним — и мотивация.
Хотите, я помогу вам понять, что именно мешает мотивации вашего ребёнка?
Это будет отличный первый шаг, чтобы вернуть желание учиться ❤️
📩 Напишите в личные сообщения @Olushkapetrova слово ДИАГНОСТИКА, чтобы записаться на бесплатную встречу. Не упускайте возможность получить бесплатную консультацию!
Могу взять только 5 человек.
#отношения_с_ребенком
❤3🔥1
🔸🔸🔸
Когда накричала на ребёнка, а потом чувствуешь себя самым ужасным родителем на планете....
Да, иногда мы допускаем ошибки и делаем больно своим детям. Не специально — просто сорвалась, устала, перегорела. И потом сердце сжимается от чувства вины. 😢
Но правда в том, что прошлое уже случилось. Его нельзя открутить назад или переписать — как бы сильно мы ни сожалели.
Вместо того, чтобы снова и снова себя ругать, куда полезнее признать случившееся и позволить себе погоревать: «Да, я ошиблась. Мне больно."
Посочувствуйте себе за то, что в тот момент вы не справились со своими эмоциями. Вы так поступили не потому, что не любите ребенка, а потому, что «вам было плохо в той ситуации». Это был максимум того, что вы могли сделать, исходя из ваших травм, незнания или боли. 🙏
А потом напомните себе, что вы можете влиять только на настоящее. Прошлого нет, а будущее еще не наступило. Вы можете сделать что-то для своего ребёнка прямо здесь и сейчас.💎
И выберите какое-то маленькое действие любви: обнять, сказать тёплое слово, запланировать совместный поход куда-то, приготовить что-то вкусное или просто посидеть рядом. ❤️
И действие любви поможет дальше строить ваши отношения.
Готовы попробовать? ☀️
#отношения_с_ребенком
Когда накричала на ребёнка, а потом чувствуешь себя самым ужасным родителем на планете....
Да, иногда мы допускаем ошибки и делаем больно своим детям. Не специально — просто сорвалась, устала, перегорела. И потом сердце сжимается от чувства вины. 😢
Но правда в том, что прошлое уже случилось. Его нельзя открутить назад или переписать — как бы сильно мы ни сожалели.
Вместо того, чтобы снова и снова себя ругать, куда полезнее признать случившееся и позволить себе погоревать: «Да, я ошиблась. Мне больно."
Посочувствуйте себе за то, что в тот момент вы не справились со своими эмоциями. Вы так поступили не потому, что не любите ребенка, а потому, что «вам было плохо в той ситуации». Это был максимум того, что вы могли сделать, исходя из ваших травм, незнания или боли. 🙏
А потом напомните себе, что вы можете влиять только на настоящее. Прошлого нет, а будущее еще не наступило. Вы можете сделать что-то для своего ребёнка прямо здесь и сейчас.
И выберите какое-то маленькое действие любви: обнять, сказать тёплое слово, запланировать совместный поход куда-то, приготовить что-то вкусное или просто посидеть рядом. ❤️
И действие любви поможет дальше строить ваши отношения.
Готовы попробовать? ☀️
#отношения_с_ребенком
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5🥰1
"Ты вообще собираешься делать уроки?" 😬
Мама заходит в комнату, а подросток сидит, уткнувшись в телефон:
— «Ты почему ещё не сел за уроки?!»
— «Сейчас…»
— «Ты это “сейчас” уже три раза говорил!»
— «Ну мам, отстань, я разберусь!» Чего ты кричишь?
— Потому что я устала это слышать! Сколько можно обещать и не делать?
Ну и т.д.
И вот они уже оба раздражены и обижены. И чем сильнее мама давит, тем громче ребенок защищается.🤨
Вы замечали, что мы часто играем в отношениях в "игру" - выяснить, кто виноват?
Каждый доказывает свою правоту и спор обычно заканчивается руганью. Но правда в том, что этот путь никуда не ведёт. Когда задето эго, люди могут ссориться бесконечно.
Самый правильный вопрос в такие моменты другой: «Что делать дальше?»
Диалог должен быть конструктивным, т.е. иметь цель - договориться или получить какой-то позитивный результат в будущем. 💥
Если вспомнить, что все-таки мама старше и мудрее (а ребенок еще не зрелый), то именно ей нужно сделать шаг в сторону и со своей правоты и обиды сместить фокус внимания на тот результат, который она хочет в будущем. 🎯
И если она хочет сохранить хорошие отношения с ребенком и не потерять контакт с ним, то вместо давления или обвинений ей нужно разговаривать спокойно, предложить разобраться в проблеме и найти решение.
И сказать, например так: "Вижу, что тебе трудно садиться за уроки. Давай посмотрим, что мешает тебе это делать. Может трудно, может скучно, может сложно начать, а может есть еще какая-то причина. Возможно, я чем-то могу тебе помочь. Я всегда готова тебя поддержать, я рядом!"💎
Когда мама перестаёт давить и начинает сотрудничать, подросток слышит не обвинения, а предложение о поддержке - и он перестаёт сопротивляться.
А у вас бывают битвы "кто - кого"?
Делитесь в комментариях и ставьте реакции. ❤️
#отношения_с_ребенком
Мама заходит в комнату, а подросток сидит, уткнувшись в телефон:
— «Ты почему ещё не сел за уроки?!»
— «Сейчас…»
— «Ты это “сейчас” уже три раза говорил!»
— «Ну мам, отстань, я разберусь!» Чего ты кричишь?
— Потому что я устала это слышать! Сколько можно обещать и не делать?
Ну и т.д.
И вот они уже оба раздражены и обижены. И чем сильнее мама давит, тем громче ребенок защищается.🤨
Вы замечали, что мы часто играем в отношениях в "игру" - выяснить, кто виноват?
Каждый доказывает свою правоту и спор обычно заканчивается руганью. Но правда в том, что этот путь никуда не ведёт. Когда задето эго, люди могут ссориться бесконечно.
Самый правильный вопрос в такие моменты другой: «Что делать дальше?»
Диалог должен быть конструктивным, т.е. иметь цель - договориться или получить какой-то позитивный результат в будущем. 💥
Если вспомнить, что все-таки мама старше и мудрее (а ребенок еще не зрелый), то именно ей нужно сделать шаг в сторону и со своей правоты и обиды сместить фокус внимания на тот результат, который она хочет в будущем. 🎯
И если она хочет сохранить хорошие отношения с ребенком и не потерять контакт с ним, то вместо давления или обвинений ей нужно разговаривать спокойно, предложить разобраться в проблеме и найти решение.
И сказать, например так: "Вижу, что тебе трудно садиться за уроки. Давай посмотрим, что мешает тебе это делать. Может трудно, может скучно, может сложно начать, а может есть еще какая-то причина. Возможно, я чем-то могу тебе помочь. Я всегда готова тебя поддержать, я рядом!"
Когда мама перестаёт давить и начинает сотрудничать, подросток слышит не обвинения, а предложение о поддержке - и он перестаёт сопротивляться.
А у вас бывают битвы "кто - кого"?
Делитесь в комментариях и ставьте реакции. ❤️
#отношения_с_ребенком
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3🔥1