Forwarded from Институт образования ВШЭ
#экспертно
Самостоятельность школьника в России часто сводится к умению делать уроки без помощи взрослых, а развитие инициативы и способности принимать решения остается без внимания учителей. Об этом пишет Полина Гавриленко в своей диссертационной работе.
Исследовательница опросила более 700 педагогов и выяснила, как система образования влияет на их подходы к развитию самостоятельности школьников. Большинство учителей считают своей задачей развитие независимости при выполнении учебных заданий. Лишь немногие видят в самостоятельности способность проявлять инициативу.
Гавриленко связывает узкое понимание самостоятельности с ориентацией школ на подготовку к экзаменам. В таких условиях педагоги вынуждены больше внимания уделять контролю и академическим результатам. «В системе, нацеленной на измеримые показатели, учителю легче направлять ребенка на выполнение заданий, чем поддерживать его интересы», — поясняет она.
Для проверки гипотезы Гавриленко провела эксперимент, в котором учителя пробовали новые методы поддержки самостоятельности учеников. Педагоги испытывали дискомфорт при попытках снизить уровень контроля. «Я чувствовала себя почти преступником, словно оставляю детей без поддержки», — поделилась одна из участниц.
«Переход к более свободным методам оказался сложным для многих учителей. Это показывает, насколько сильно система образования влияет на педагогические практики», — комментирует исследовательница.
Во внеурочной деятельности ситуация иная. Здесь дети получают больше свободы для самовыражения. Однако подходы учителей различаются: для одних самостоятельность — это дисциплинированность, для других — возможность поддержать инициативу.
Гавриленко считает, что нужно менять подход к обучению самих учителей. Она предлагает больше внимания уделять занятиям вне обычных уроков. «Важно, чтобы учителя по-новому взглянули на школу. Если они увидят в ней не только место для уроков, но и пространство для развития, это поможет им лучше поддерживать самостоятельность учеников», — заключает исследовательница.
Поздравляем Полину со званием кандидата наук и желаем успехов в науке!
Самостоятельность школьника в России часто сводится к умению делать уроки без помощи взрослых, а развитие инициативы и способности принимать решения остается без внимания учителей. Об этом пишет Полина Гавриленко в своей диссертационной работе.
Исследовательница опросила более 700 педагогов и выяснила, как система образования влияет на их подходы к развитию самостоятельности школьников. Большинство учителей считают своей задачей развитие независимости при выполнении учебных заданий. Лишь немногие видят в самостоятельности способность проявлять инициативу.
Гавриленко связывает узкое понимание самостоятельности с ориентацией школ на подготовку к экзаменам. В таких условиях педагоги вынуждены больше внимания уделять контролю и академическим результатам. «В системе, нацеленной на измеримые показатели, учителю легче направлять ребенка на выполнение заданий, чем поддерживать его интересы», — поясняет она.
Для проверки гипотезы Гавриленко провела эксперимент, в котором учителя пробовали новые методы поддержки самостоятельности учеников. Педагоги испытывали дискомфорт при попытках снизить уровень контроля. «Я чувствовала себя почти преступником, словно оставляю детей без поддержки», — поделилась одна из участниц.
«Переход к более свободным методам оказался сложным для многих учителей. Это показывает, насколько сильно система образования влияет на педагогические практики», — комментирует исследовательница.
Во внеурочной деятельности ситуация иная. Здесь дети получают больше свободы для самовыражения. Однако подходы учителей различаются: для одних самостоятельность — это дисциплинированность, для других — возможность поддержать инициативу.
Гавриленко считает, что нужно менять подход к обучению самих учителей. Она предлагает больше внимания уделять занятиям вне обычных уроков. «Важно, чтобы учителя по-новому взглянули на школу. Если они увидят в ней не только место для уроков, но и пространство для развития, это поможет им лучше поддерживать самостоятельность учеников», — заключает исследовательница.
Поздравляем Полину со званием кандидата наук и желаем успехов в науке!
Микротренды в подростковой среде. Как не сойти с ума от эдитов, липсингов, летсплейев, мугбангов.
Вчера приняли участие в большом событии- слёте советников. Делились результатами медиааналитики, смотрели забавные шортсы, обсуждали с экспертами, что привлекает подростков и молодёжь в подобном контенте. И даже взаимодействовали с залом через qr коды, что оживило обсуждение. Развлекаться любят не только подростки, но и взрослые.
Если тезисно (хотя попытки сократить чаще оборачиваются потерей важных смыслов):
💚Важно отделять личность подростка (он такой-то) от его поведения.
💚Переходный возраст как роды и иногда проходит травматично, нужна анестезия. Социальные сети могут выступать такой формой обезболивания.
💚Трендом становится то, что можно использовать для самовыражения, что откликается.
💚Краткросрочность подростковых трендов в социальных сетях не позволяет им быть диагностическим инструментом для оценки степени неблагополучия. Для такой оценки необходима динамика, а её нет.
#новости
Вчера приняли участие в большом событии- слёте советников. Делились результатами медиааналитики, смотрели забавные шортсы, обсуждали с экспертами, что привлекает подростков и молодёжь в подобном контенте. И даже взаимодействовали с залом через qr коды, что оживило обсуждение. Развлекаться любят не только подростки, но и взрослые.
Если тезисно (хотя попытки сократить чаще оборачиваются потерей важных смыслов):
💚Важно отделять личность подростка (он такой-то) от его поведения.
💚Переходный возраст как роды и иногда проходит травматично, нужна анестезия. Социальные сети могут выступать такой формой обезболивания.
💚Трендом становится то, что можно использовать для самовыражения, что откликается.
💚Краткросрочность подростковых трендов в социальных сетях не позволяет им быть диагностическим инструментом для оценки степени неблагополучия. Для такой оценки необходима динамика, а её нет.
#новости
Forwarded from Институт образования ВШЭ
#анонс
Увлечения подростков часто воспринимаются обществом и исследователями как преходящее свойство возраста. Сами по себе увлечения, быстро сменяющие друг друга, редко привлекают внимание ученых. Однако феномены, стоящие за ними, могут многое рассказать о межпоколенческих и социальных проблемах, а также о современных тенденциях развития общества. Это богатое поле для исследований в социологии, антропологии, культурологии.
Пока ученые дискутируют о поколении Альфа, подростковой моде и социальных эффектах, старшее поколение наблюдает появление групп квадроберов, тюбиков, нормисов, анимешников и любителей Genshin Impact. Реакции на эти новые явления в молодежной культуре разнообразны: от искреннего интереса до непонимания и отторжения.В рамках проекта «Микротренды в подростковой среде» мы попытались зафиксировать увлечения подростков в 2024 году и проанализировать их значение, используя подходы теории медиа и поколений.
Проект реализован Центром исследования современного детства ВШЭ совместно с Департаментом образования и науки города Москвы и Московским центром воспитательных практик.
На семинаре мы обсудим:
🔎 Какие основные тренды наблюдаются в увлечениях современных подростков?
🔎 Каким образом эти тренды могут быть проанализированы с научной точки зрения?
🔎 Какое влияние оказывают средства массовой информации на распространение и популяризацию этих трендов?
🔎 Что необходимо знать о современных подростковых увлечениях педагогам, психологам и родителям?
❗️А еще представим наш новый подкаст «Здравствуй, племя молодое!», где мы рассказываем о необычных увлечениях современных детей.
Участвовать очно
Присоединиться онлайн: Youtube / Rutube
Увлечения подростков часто воспринимаются обществом и исследователями как преходящее свойство возраста. Сами по себе увлечения, быстро сменяющие друг друга, редко привлекают внимание ученых. Однако феномены, стоящие за ними, могут многое рассказать о межпоколенческих и социальных проблемах, а также о современных тенденциях развития общества. Это богатое поле для исследований в социологии, антропологии, культурологии.
Пока ученые дискутируют о поколении Альфа, подростковой моде и социальных эффектах, старшее поколение наблюдает появление групп квадроберов, тюбиков, нормисов, анимешников и любителей Genshin Impact. Реакции на эти новые явления в молодежной культуре разнообразны: от искреннего интереса до непонимания и отторжения.В рамках проекта «Микротренды в подростковой среде» мы попытались зафиксировать увлечения подростков в 2024 году и проанализировать их значение, используя подходы теории медиа и поколений.
Проект реализован Центром исследования современного детства ВШЭ совместно с Департаментом образования и науки города Москвы и Московским центром воспитательных практик.
На семинаре мы обсудим:
🔎 Какие основные тренды наблюдаются в увлечениях современных подростков?
🔎 Каким образом эти тренды могут быть проанализированы с научной точки зрения?
🔎 Какое влияние оказывают средства массовой информации на распространение и популяризацию этих трендов?
🔎 Что необходимо знать о современных подростковых увлечениях педагогам, психологам и родителям?
❗️А еще представим наш новый подкаст «Здравствуй, племя молодое!», где мы рассказываем о необычных увлечениях современных детей.
Участвовать очно
Присоединиться онлайн: Youtube / Rutube
Друзья, мы хотим напомнить, что сегодня проводим семинар по теме краткосрочных трендов среди подростков, к которому можно присоединиться очно или онлайн по ссылке из анонса выше, а еще хотим попросить вас поучаствовать в опросе - ответить на вопросы анкеты для педагогов (если вы педагог или были им) и распространить наши анкеты среди учителей и школьников.
Будем очень благодарны!
Анкета для педагогов https://anketolog.ru/s/833973/Fc7ByFMS
Анкета для школьников и учащихся колледжей https://anketolog.ru/s/833959/gdkqy2w8.
Будем очень благодарны!
Анкета для педагогов https://anketolog.ru/s/833973/Fc7ByFMS
Анкета для школьников и учащихся колледжей https://anketolog.ru/s/833959/gdkqy2w8.
🏆Итоги конкурса
Поздравляем коллег и научного руководителя Центра Катерину Поливанову с победой в конкурсе «Лучшее научно-популярное издание» Ежегодной социологической книжной премии им Б.А. Грушина (книга вошла в шорт-лист премии, список финалистов).
💚Трансформация семьи, ориентация современных матерей на научное знание на фоне критического отношения к традиционным практикам — все это меняет современные семейный уклад.
💚Семья берет на себя роль заказчика образования, что обусловливает особую заинтересованность матерей в выстраивании образовательной траектории детей начиная с первых дней в школе и в семейном образовании, в проектировании образовательных проб в рамках дополнительного образования. В настоящей книге акцент делается на развитие родительской самоэффективности.
💚Для широкого круга читателей, аналитиков и исследователей сферы образования и детской психологии, педагогов и родителей.
Сейчас в редакции находится следующая монография, посвящённая проблеме самостоятельности детей и подростков.
Поздравляем коллег и научного руководителя Центра Катерину Поливанову с победой в конкурсе «Лучшее научно-популярное издание» Ежегодной социологической книжной премии им Б.А. Грушина (книга вошла в шорт-лист премии, список финалистов).
💚Трансформация семьи, ориентация современных матерей на научное знание на фоне критического отношения к традиционным практикам — все это меняет современные семейный уклад.
💚Семья берет на себя роль заказчика образования, что обусловливает особую заинтересованность матерей в выстраивании образовательной траектории детей начиная с первых дней в школе и в семейном образовании, в проектировании образовательных проб в рамках дополнительного образования. В настоящей книге акцент делается на развитие родительской самоэффективности.
💚Для широкого круга читателей, аналитиков и исследователей сферы образования и детской психологии, педагогов и родителей.
Сейчас в редакции находится следующая монография, посвящённая проблеме самостоятельности детей и подростков.
Как измерить родительский стресс?
В журнале "Социальная психология и общество" вышла наша статья, посвященная адаптации Шкалы родительского стресса на российской выборке (речь идет о матерях учащихся начальной школы).
🏠Родительский стресс - явление, которое начало обсуждаться практически сразу вслед за выходом классических работ про стресс Ганса Селье и Ричарда Лазаруса, и сначала дискуссии были довольно сильно привязаны к медицинскому контексту. Однако чем ближе к настоящему времени, тем более общепринятой становится идея о том, что так или иначе все взрослые, ухаживающие за детьми, сталкиваются с родительским стрессом. Это своего рода психологическая цена за то, чтобы быть родителем.
🏠Вопрос не столько в том, чтобы снизить родительский стресс, сколько в том, чтобы научиться им управлять и восстанавливаться, не допуская сильного истощения и выгорания. Оригинальная шкала была опубликован Дж. Берри и В. Джонс в 1995 году, и новизна ее во многом состояла в том, что в ней заложена идея взаимного влияния - не только родителей на детей, но и детей на родителей.
🏠Шкала короткая - в ней всего 16 вопросов, и включает две субшкалы: собственно родительского стресса, а также родительской удовлетворенности.
Вот ссылка на статью, надеемся, она будет полезной: https://psyjournals.ru/journals/sps/archive/2024_n3/Bochaver_et_al
В журнале "Социальная психология и общество" вышла наша статья, посвященная адаптации Шкалы родительского стресса на российской выборке (речь идет о матерях учащихся начальной школы).
🏠Родительский стресс - явление, которое начало обсуждаться практически сразу вслед за выходом классических работ про стресс Ганса Селье и Ричарда Лазаруса, и сначала дискуссии были довольно сильно привязаны к медицинскому контексту. Однако чем ближе к настоящему времени, тем более общепринятой становится идея о том, что так или иначе все взрослые, ухаживающие за детьми, сталкиваются с родительским стрессом. Это своего рода психологическая цена за то, чтобы быть родителем.
🏠Вопрос не столько в том, чтобы снизить родительский стресс, сколько в том, чтобы научиться им управлять и восстанавливаться, не допуская сильного истощения и выгорания. Оригинальная шкала была опубликован Дж. Берри и В. Джонс в 1995 году, и новизна ее во многом состояла в том, что в ней заложена идея взаимного влияния - не только родителей на детей, но и детей на родителей.
🏠Шкала короткая - в ней всего 16 вопросов, и включает две субшкалы: собственно родительского стресса, а также родительской удовлетворенности.
Вот ссылка на статью, надеемся, она будет полезной: https://psyjournals.ru/journals/sps/archive/2024_n3/Bochaver_et_al
Портал психологических изданий PsyJournals.ru
Шкала родительского стресса: адаптация на русскоязычной выборке матерей школьников // Социальная психология и общество — 2024.…
Цель. Адаптация методики Шкала родительского стресса (Parental Stress Scale) Дж. Берри и У. Джонса на выборке матерей российских школьников – учащихся первых и четвертых классов общеобразовательных школ Нижнего Новгорода и Нижегородской области. Контекст…
Антибуллинговые программы не работают?
Вышла статья Александры Бочавер "Буллинг как деструктивный совместный копинг школьного сообщества: новая концептуализация". В ней обсуждаются основные теоретические взгляды на школьный буллинг и их ограничения: многочисленные антибуллинговые программы так или иначе имеют теоретические основания, однако в современных публикациях все больше звучит тревога насчет низкой эффективности этих программ и возврата буллинга в школы после их завершения.
💚В статье предлагается новый способ посмотреть на буллинг как на проблему школьного сообщества, столкнувшегося со внешними или внутренними стрессорами и через преследование одного или нескольких детей пытающегося сохранить целостность и сплоченность оставшейся группы.
💚Надеемся, материал будет интересен тем, кто работает в школах, и поможет развернуть новый этап разработки антибуллинговых программ, учитывающих более обширные контексты, чем это обычно принято.
#исследование
Вышла статья Александры Бочавер "Буллинг как деструктивный совместный копинг школьного сообщества: новая концептуализация". В ней обсуждаются основные теоретические взгляды на школьный буллинг и их ограничения: многочисленные антибуллинговые программы так или иначе имеют теоретические основания, однако в современных публикациях все больше звучит тревога насчет низкой эффективности этих программ и возврата буллинга в школы после их завершения.
💚В статье предлагается новый способ посмотреть на буллинг как на проблему школьного сообщества, столкнувшегося со внешними или внутренними стрессорами и через преследование одного или нескольких детей пытающегося сохранить целостность и сплоченность оставшейся группы.
💚Надеемся, материал будет интересен тем, кто работает в школах, и поможет развернуть новый этап разработки антибуллинговых программ, учитывающих более обширные контексты, чем это обычно принято.
#исследование
Зачем ходить в школу?
В поисках ответа режиссёр сериала Паскаль Плиссон отправляется в степи Монголии, в джунгли Нигерии, в тундру России, туда, где современность соседствует с традиционным укладом.
Массовое школьное образование подвергается сегодня критике по многим причинам. Здесь и чрезмерная ориентация на академический результат в ущерб развитию значимых для жизни навыков, и продолжающиеся процессы сегрегации и воспроизводства неравенства, и отсутствие возрастной специфики, и нечувствительность к индивидуальным запросам детей и родителей. В серии коротких фильмов «Дорога в школу» система традиционного образования представляется как благо. А посещение школы - это подвиг, который даёт минимальный шанс преодолеть неблагополучие среды.
Документальный сериал заставляет посмотреть на современность с перспективы тех, кто вне её контекста.
Возможно, сериал будет полезен в педагогической практике. А может быть, в качестве совместного досуга.
Сериал по ссылке.
#рекомендации
В поисках ответа режиссёр сериала Паскаль Плиссон отправляется в степи Монголии, в джунгли Нигерии, в тундру России, туда, где современность соседствует с традиционным укладом.
Массовое школьное образование подвергается сегодня критике по многим причинам. Здесь и чрезмерная ориентация на академический результат в ущерб развитию значимых для жизни навыков, и продолжающиеся процессы сегрегации и воспроизводства неравенства, и отсутствие возрастной специфики, и нечувствительность к индивидуальным запросам детей и родителей. В серии коротких фильмов «Дорога в школу» система традиционного образования представляется как благо. А посещение школы - это подвиг, который даёт минимальный шанс преодолеть неблагополучие среды.
Документальный сериал заставляет посмотреть на современность с перспективы тех, кто вне её контекста.
Возможно, сериал будет полезен в педагогической практике. А может быть, в качестве совместного досуга.
Сериал по ссылке.
#рекомендации
«Для совершения выбора субъект часто должен решить парадоксальную задачу, а именно сравнить несравнимое».
Летом вышел специальный выпуск Мониторинга общественного мнения, в котором Александра Бочавер была одним из редакторов. Выпуск был посвящён жизненным выборам и процессу принятия решений.
"Он получился разноплановым: вошедшие в него работы фокусируются на отдельных сферах и факторах выбора, обозначают методологические вызовы и за счет этого задают множество направлений для будущих исследований".
В карточках резюме статьи коллектива авторов, предваряющей номер.
Номер по ссылке.
Летом вышел специальный выпуск Мониторинга общественного мнения, в котором Александра Бочавер была одним из редакторов. Выпуск был посвящён жизненным выборам и процессу принятия решений.
"Он получился разноплановым: вошедшие в него работы фокусируются на отдельных сферах и факторах выбора, обозначают методологические вызовы и за счет этого задают множество направлений для будущих исследований".
В карточках резюме статьи коллектива авторов, предваряющей номер.
Номер по ссылке.
Выбор профессии в эпоху дауншифтинга и фриланса. Как помочь подростку?
Друзья! Рады анонсировать очередной эпизод подкаста "Здравствуй, племя молодое!".
Выпуск посвящен сложностям профессионального выбора, который стоит перед подростками. Гостем эпизода стал Кирилл Кузнецов — профориентолог, кандидат пс. н. и исполнительный директор ЦТР «Гуманитарные технологии».
Мы говорили о механизмах выбора, о том, что лежит в основе профориентации, о мечте, и, конечно же, о современных подростках.
Продолжаем экспериментировать с поиском баланса между профессиональным и личным, глубиной и разнообразием.
А еще небольшая просьба. Для того, чтобы мы могли оформить заявку для включения нашего подкаста в подборки Яндекс.музыки, нам нужно 100 подписчиков. Помогите нам, пожалуйста. Нужно перейти по ссылке ➡️ выбрать любой выпуск➡️ нажать три точки ➡️ выбрать "подписаться на подкаст".
Друзья! Рады анонсировать очередной эпизод подкаста "Здравствуй, племя молодое!".
Выпуск посвящен сложностям профессионального выбора, который стоит перед подростками. Гостем эпизода стал Кирилл Кузнецов — профориентолог, кандидат пс. н. и исполнительный директор ЦТР «Гуманитарные технологии».
Мы говорили о механизмах выбора, о том, что лежит в основе профориентации, о мечте, и, конечно же, о современных подростках.
Продолжаем экспериментировать с поиском баланса между профессиональным и личным, глубиной и разнообразием.
А еще небольшая просьба. Для того, чтобы мы могли оформить заявку для включения нашего подкаста в подборки Яндекс.музыки, нам нужно 100 подписчиков. Помогите нам, пожалуйста. Нужно перейти по ссылке ➡️ выбрать любой выпуск➡️ нажать три точки ➡️ выбрать "подписаться на подкаст".
«Родители все чаще становятся менеджерами, организующими образование своих детей»
Друзья, добрый день! Хотим поделиться интервью с Александрой Бочавер для электронной газеты "Вести образования".
🟢Какие вопросы волнуют современных родителей, и почему физические наказания уходят в прошлое? 🟢Был ли буллинг во времена Джейн Эйр? 🟢Что такое «независимая мобильность», и надо ли педагогам учитывать подростковые субкультуры и микротренды в образовании и воспитании?
Статья по ссылке #интервью
Друзья, добрый день! Хотим поделиться интервью с Александрой Бочавер для электронной газеты "Вести образования".
🟢Какие вопросы волнуют современных родителей, и почему физические наказания уходят в прошлое? 🟢Был ли буллинг во времена Джейн Эйр? 🟢Что такое «независимая мобильность», и надо ли педагогам учитывать подростковые субкультуры и микротренды в образовании и воспитании?
Статья по ссылке #интервью
Вести образования – экспертный взгляд на образование
Александра Бочавер: «Родители все чаще становятся менеджерами, организующими образование своих детей»