♦️♦️ #تحول را #مرد تحول لازم است
از #ساز_ناکوک آموزش و پرورش درحوزه برنامه درسی #آوای دلنشین #شنیده_نمی_شود.
🖌🖌ابراهیم سحر خیز
#ضعف ادبیات نوشتاری در دانش آموزان ، #افت بیش از 30 نمره ای ایران در آزمون های بین المللی تیمز و پرلز در سال 2015 درمقایسه با سال 2011، #سقوط چند پله ای ایران در بین کشورهای منطقه ، #ناتوانی دانش آموزان در فراگیری زبانخارجه ، نپرداختن به مهارتهای شنیداری و دیداری کودکان ، #کم_رنگ شدن مدال دانش آموزان در المپیاد های جهانی، بسردی گرائیدن مسابقات هنری،مهارتی وحتی ورزشی در شاخه آموزشهای مهارتی تنها بخشی از خروجی های پیدایی است که به عنوان پیامدهای برنامه درسی به چشم می خورد.
رونق گرفتن #بازار_نمره_فروشی، کلاسهای جبرانی کنکور ،افزایش #تندخویی، #پرخاشگری و شیوع دیگر آسیب های اجتماعی درمدرسه ،#کارگریزی و تنبلی، نادیده گرفتن کرامت معلم و خانواده، الینه شدن بیش از حد دانش آموزان به فضای مجازی وترویج بی اعتمادی را نیز باید به آنها افزود.
دولت روحانی که به #بهانه_های متعددی ازجمله " آماده نبودن زیر نظام ها ،تنگنای مالی و دهها عذر بدتر از گناه "در شش سال گذشته ، تنها به #کشتن_فرصت می اندیشید تاهمه چیز را به جرم مهیا نبودن شرایط ،مشمول مرور زمان سازد تا از معرکه ها ،تن سالم به در ببرد.
تا کنون در عمل،پای بندی خویش را به #اجرای_سند_تحول نشان نداده است.
هیچیک از وزرای دولت روحانی در آموزش و پرورش #مرد_تحول نبودند.
شش سال متمادی است که #رهبری_نظام ،یکه وتنها ، در دیدار هرساله با معلمان نمونه و منتخب ،شفاف و صریح اجرای سندی را مطالبه می کنند که اکنون #شالوده آن جزء لاینفک سیاست های کلی تحول در حوزه آموزش و پرورش است.
کیست که نداند ،تحت لوای ارزشیابی کیفی -توصیفی،چشم بسته بیش از هفت میلیون دانش آموز بدون #کمترین_توفیقی در مهارتهای اساسی ازجمله خواندن ،نوشتن و حساب کردن راهی دوره متوسطه می شوند تا به هرقیمتی شده، مانع از #تکرار_پایه شوند.
ارزشیابی #معیوب و#حافظه_محور در سایه نبود نظام جامع هدایت تحصیلی ، همراه با #فقدان_معلمان_باانگیزه ،کار آزموده و مجرب در دوره ابتدایی ، موریانه وار بر پیکره این دوره مهم و پایه افتاده است.
بیش از #سی_سال است که همین تیم مدیریتی با تغییراتی اندک در آرایش نیرو ،در آموزش و پرورش لانه کرده است تا این چاه اگر برای جامعه 14 میلیونی دانش آموزان ، #آبی در پی نداشته اما برای آنان #نان داشته باشد.
راوی چه به جا فرموده است: " به مردم آدرس غلط ندهید، دنبال مافیای کنکور در جایی جز آموزش و پرورش نگردید ، مدارس خصوصی #لاکچری ، کلاس های تند خوانی و تست زنی ، بازار پر فروش کتاب های زرد #کنکور ، انواعی ازکتاب کار در کلاس کودکان سفره ای است بزرگ در آموزش و پرورش که گردش مالی چند هزار میلیاردی آن ،خیلی ها را وسوسه کرده است.
اوج بلاهت است اگر باور کنید آموزش و پرورش با #حذف_کنکور_موافق است .
ساده اندیشی است اگر بپذیریم این گروه در آموزش و پرورش دنبال اقامه تحول بر اساس مبانی تعلیم و تربیت اسلامی هستند.
گوش به فرمان یونسکو به صف شده اند تا نخستین پای ثابت اجرای گام به گام معاهدات بین المللی در حوزه آموزش ازجمله 2030 باشند.
اگر تغییراتی نیز هر از گاهی ، به ناچار در کتب درسی اتفاق افتاده است محصول دوران مدیریت جهادی امثال حاجی بابایی است.
مدیران روحانی وقتی قادر به مدیریت #سیب_و پیاز_مردم نیستند دل و جرات پیاده کردن تحول در آموزش و پرورش را دارند؟! زهی تصور باطل!
از زمان روی کار آمدن #فانی تا کنون رتبه بندی در اب و نمک خوابیده است اماکسی جرات رو کردن آنرا ندارد.
نگاه این حضرات به معلم ،#نیروی_مزدبگیر کم توقعی است که بدون داشتن کوچکترین رابطه استخدامی با آموزش وپرورش ،حاضر است 44 ساعتی را در هفته ،با کمترین دستمزد به صورت #نسیه کار کند.
کرامت ،منزلت ،عزت نفس و امنیت شغلی تا کنون به قاموس آنها، راه نیافته است.
فردای بیانیه خواندن وزیر در دیدار با معلمان ،#دم_خروس بود که یکی یکی از مدارس به بیرون می زد .
ادامه مطلب👇👇
از #ساز_ناکوک آموزش و پرورش درحوزه برنامه درسی #آوای دلنشین #شنیده_نمی_شود.
🖌🖌ابراهیم سحر خیز
#ضعف ادبیات نوشتاری در دانش آموزان ، #افت بیش از 30 نمره ای ایران در آزمون های بین المللی تیمز و پرلز در سال 2015 درمقایسه با سال 2011، #سقوط چند پله ای ایران در بین کشورهای منطقه ، #ناتوانی دانش آموزان در فراگیری زبانخارجه ، نپرداختن به مهارتهای شنیداری و دیداری کودکان ، #کم_رنگ شدن مدال دانش آموزان در المپیاد های جهانی، بسردی گرائیدن مسابقات هنری،مهارتی وحتی ورزشی در شاخه آموزشهای مهارتی تنها بخشی از خروجی های پیدایی است که به عنوان پیامدهای برنامه درسی به چشم می خورد.
رونق گرفتن #بازار_نمره_فروشی، کلاسهای جبرانی کنکور ،افزایش #تندخویی، #پرخاشگری و شیوع دیگر آسیب های اجتماعی درمدرسه ،#کارگریزی و تنبلی، نادیده گرفتن کرامت معلم و خانواده، الینه شدن بیش از حد دانش آموزان به فضای مجازی وترویج بی اعتمادی را نیز باید به آنها افزود.
دولت روحانی که به #بهانه_های متعددی ازجمله " آماده نبودن زیر نظام ها ،تنگنای مالی و دهها عذر بدتر از گناه "در شش سال گذشته ، تنها به #کشتن_فرصت می اندیشید تاهمه چیز را به جرم مهیا نبودن شرایط ،مشمول مرور زمان سازد تا از معرکه ها ،تن سالم به در ببرد.
تا کنون در عمل،پای بندی خویش را به #اجرای_سند_تحول نشان نداده است.
هیچیک از وزرای دولت روحانی در آموزش و پرورش #مرد_تحول نبودند.
شش سال متمادی است که #رهبری_نظام ،یکه وتنها ، در دیدار هرساله با معلمان نمونه و منتخب ،شفاف و صریح اجرای سندی را مطالبه می کنند که اکنون #شالوده آن جزء لاینفک سیاست های کلی تحول در حوزه آموزش و پرورش است.
کیست که نداند ،تحت لوای ارزشیابی کیفی -توصیفی،چشم بسته بیش از هفت میلیون دانش آموز بدون #کمترین_توفیقی در مهارتهای اساسی ازجمله خواندن ،نوشتن و حساب کردن راهی دوره متوسطه می شوند تا به هرقیمتی شده، مانع از #تکرار_پایه شوند.
ارزشیابی #معیوب و#حافظه_محور در سایه نبود نظام جامع هدایت تحصیلی ، همراه با #فقدان_معلمان_باانگیزه ،کار آزموده و مجرب در دوره ابتدایی ، موریانه وار بر پیکره این دوره مهم و پایه افتاده است.
بیش از #سی_سال است که همین تیم مدیریتی با تغییراتی اندک در آرایش نیرو ،در آموزش و پرورش لانه کرده است تا این چاه اگر برای جامعه 14 میلیونی دانش آموزان ، #آبی در پی نداشته اما برای آنان #نان داشته باشد.
راوی چه به جا فرموده است: " به مردم آدرس غلط ندهید، دنبال مافیای کنکور در جایی جز آموزش و پرورش نگردید ، مدارس خصوصی #لاکچری ، کلاس های تند خوانی و تست زنی ، بازار پر فروش کتاب های زرد #کنکور ، انواعی ازکتاب کار در کلاس کودکان سفره ای است بزرگ در آموزش و پرورش که گردش مالی چند هزار میلیاردی آن ،خیلی ها را وسوسه کرده است.
اوج بلاهت است اگر باور کنید آموزش و پرورش با #حذف_کنکور_موافق است .
ساده اندیشی است اگر بپذیریم این گروه در آموزش و پرورش دنبال اقامه تحول بر اساس مبانی تعلیم و تربیت اسلامی هستند.
گوش به فرمان یونسکو به صف شده اند تا نخستین پای ثابت اجرای گام به گام معاهدات بین المللی در حوزه آموزش ازجمله 2030 باشند.
اگر تغییراتی نیز هر از گاهی ، به ناچار در کتب درسی اتفاق افتاده است محصول دوران مدیریت جهادی امثال حاجی بابایی است.
مدیران روحانی وقتی قادر به مدیریت #سیب_و پیاز_مردم نیستند دل و جرات پیاده کردن تحول در آموزش و پرورش را دارند؟! زهی تصور باطل!
از زمان روی کار آمدن #فانی تا کنون رتبه بندی در اب و نمک خوابیده است اماکسی جرات رو کردن آنرا ندارد.
نگاه این حضرات به معلم ،#نیروی_مزدبگیر کم توقعی است که بدون داشتن کوچکترین رابطه استخدامی با آموزش وپرورش ،حاضر است 44 ساعتی را در هفته ،با کمترین دستمزد به صورت #نسیه کار کند.
کرامت ،منزلت ،عزت نفس و امنیت شغلی تا کنون به قاموس آنها، راه نیافته است.
فردای بیانیه خواندن وزیر در دیدار با معلمان ،#دم_خروس بود که یکی یکی از مدارس به بیرون می زد .
ادامه مطلب👇👇
📍 #تلنگر
دیروز در سنندج با چند تن از فعالین صنفی شهرستان دیدار داشتم و در این دیدار در مورد اجحافی که اخیراً در مورد طرح #معلم_تمام_وقت صورت گرفته نکات تاسف‌باری را بیان نمودند.
ظاهراً بر خلاف ادعای مسئولین آموزش‌وپرورش در مورد این طرح، که قرار بود افزایش حقوقی را که از قِبَل این ۶ ساعت، در قالب بندهای #حق_شغل و #حق_شاغل، به #حکم_حقوقی آنها #اضافه شود و بعدها در احکام حقوقی سالانه، #تکرار و مورد محاسبه قرار گیرد، صحت نداشته و این افزایش حقوق قرار است در قالب تعرفه‌های #حق‌التدریس برای فرهنگیان مشارکت‌کننده در این طرح محاسبه و پرداخت گردد، در حالیکه یکی از پوئن‌هایی که فرهنگیان را برای شرکت در این طرح کذایی راغب نموده بود، همین مسئله‌ی افزایش حقوقی بود که قرار بود در قالب حقوق #سالانه که در حکم درج می‌شود و در زمان محاسبه‌ی #پاداش_بازنشستگی مورد استناد قرار می‌گیرد، باشد.
و نکته‌ی تلخ‌تر در ارتباط با این موضوع آن است که از فرهنگیان مشارکت‌کننده در این طرح #تعهد_کتبی اخذ شده است که اگر منابع مالی آموزش‌وپرورش برای این ردیف پرداختی، کافی نباشد و یا آنکه این افزایش حقوق‌ها به موقع پرداخت نشود، آنها حق هیچگونه #اعتراضی نخواهند داشت و در واقع حق هر گونه اعتراض در ارتباط با این مسئله از آنها سلب شده است.
متاسفانه علی‌رغم اعتراضات و اطلاع‌رسانی فعالین صنفی و رسانه‌ای جامعه‌ی فرهنگی، که از ابتدای ارائه‌ی این طرح استثماری و غیرکارشناسی در فضای مجازی و محیط‌های آموزشی صورت گرفت، بخش کثیری از فرهنگیان شهرستان و نیز تعدادی از چهر‌ه‌هایی که زمانی خویش سُکاندار انجمن صنفی در مریوان بودند، با آغوش باز به استقبال این طرح غیرفرهنگی و غیرکارشناسی رفتند و حتی برای مشارکت در این طرح استثمارگونه گوی سبقت را از دیگر فرهنگیان ربودند!
به هرحال این طرح نیز مانند بسیاری از طرح‌های سزارینی حوزه‌ی آموزش‌وپرورش، در سایه‌ی ناآگاهی یا کم‌آگاهی جامعه‌ی فرهنگی پا به عرصه‌ی وجود گذاشت و در نتیجه‌ی عدمِ درکِ درستِ فرهنگیان کشور از بدیهی‌ترین خواسته‌های صنفی‌شان و نیز بی‌‌اعتنایی کاربدستانِ ارشدِ آموزشیِ به فرایند آموزش، برگ دیگری به صفحات #ناکارآمدی وزارت آموزش‌وپرورش افزوده شد تا همچنان #آموزش قربانی شماره‌ی یک این دیار باشد.
✍🏻 بهزاد قوامی / معلم
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
دیروز در سنندج با چند تن از فعالین صنفی شهرستان دیدار داشتم و در این دیدار در مورد اجحافی که اخیراً در مورد طرح #معلم_تمام_وقت صورت گرفته نکات تاسف‌باری را بیان نمودند.
ظاهراً بر خلاف ادعای مسئولین آموزش‌وپرورش در مورد این طرح، که قرار بود افزایش حقوقی را که از قِبَل این ۶ ساعت، در قالب بندهای #حق_شغل و #حق_شاغل، به #حکم_حقوقی آنها #اضافه شود و بعدها در احکام حقوقی سالانه، #تکرار و مورد محاسبه قرار گیرد، صحت نداشته و این افزایش حقوق قرار است در قالب تعرفه‌های #حق‌التدریس برای فرهنگیان مشارکت‌کننده در این طرح محاسبه و پرداخت گردد، در حالیکه یکی از پوئن‌هایی که فرهنگیان را برای شرکت در این طرح کذایی راغب نموده بود، همین مسئله‌ی افزایش حقوقی بود که قرار بود در قالب حقوق #سالانه که در حکم درج می‌شود و در زمان محاسبه‌ی #پاداش_بازنشستگی مورد استناد قرار می‌گیرد، باشد.
و نکته‌ی تلخ‌تر در ارتباط با این موضوع آن است که از فرهنگیان مشارکت‌کننده در این طرح #تعهد_کتبی اخذ شده است که اگر منابع مالی آموزش‌وپرورش برای این ردیف پرداختی، کافی نباشد و یا آنکه این افزایش حقوق‌ها به موقع پرداخت نشود، آنها حق هیچگونه #اعتراضی نخواهند داشت و در واقع حق هر گونه اعتراض در ارتباط با این مسئله از آنها سلب شده است.
متاسفانه علی‌رغم اعتراضات و اطلاع‌رسانی فعالین صنفی و رسانه‌ای جامعه‌ی فرهنگی، که از ابتدای ارائه‌ی این طرح استثماری و غیرکارشناسی در فضای مجازی و محیط‌های آموزشی صورت گرفت، بخش کثیری از فرهنگیان شهرستان و نیز تعدادی از چهر‌ه‌هایی که زمانی خویش سُکاندار انجمن صنفی در مریوان بودند، با آغوش باز به استقبال این طرح غیرفرهنگی و غیرکارشناسی رفتند و حتی برای مشارکت در این طرح استثمارگونه گوی سبقت را از دیگر فرهنگیان ربودند!
به هرحال این طرح نیز مانند بسیاری از طرح‌های سزارینی حوزه‌ی آموزش‌وپرورش، در سایه‌ی ناآگاهی یا کم‌آگاهی جامعه‌ی فرهنگی پا به عرصه‌ی وجود گذاشت و در نتیجه‌ی عدمِ درکِ درستِ فرهنگیان کشور از بدیهی‌ترین خواسته‌های صنفی‌شان و نیز بی‌‌اعتنایی کاربدستانِ ارشدِ آموزشیِ به فرایند آموزش، برگ دیگری به صفحات #ناکارآمدی وزارت آموزش‌وپرورش افزوده شد تا همچنان #آموزش قربانی شماره‌ی یک این دیار باشد.
✍🏻 بهزاد قوامی / معلم
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🔔🔔آزمون #مجدد دوره:#آشنایی با برنامه‌ملی‌شهاب
🔹 کد دوره: 99506139
🔸 مدت دوره: 16 ساعت
🔄 #تکرار آزمون: ۱۳۹۹/۴/۳
⏰ ساعت ۹ الی ۱۰
⏰ساعت ۱۶ الی ۱۷
🔹 زمان آزمون: همکاران محترم جهت آزمون ،تاریخ و ساعت آزمون را #حتما در سایت ltms.medu.ir چک کنند
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🔹 کد دوره: 99506139
🔸 مدت دوره: 16 ساعت
🔄 #تکرار آزمون: ۱۳۹۹/۴/۳
⏰ ساعت ۹ الی ۱۰
⏰ساعت ۱۶ الی ۱۷
🔹 زمان آزمون: همکاران محترم جهت آزمون ،تاریخ و ساعت آزمون را #حتما در سایت ltms.medu.ir چک کنند
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
نمونه سوالات مددکاری اجتماعی.pdf
964.4 KB
8️⃣2️⃣1️⃣نمونه سوال دورهی ضمن خدمت «مددكاری اجتماعی "مقدماتی" »
🔎با قابلیت جستجو
🖋ویرایش اول
⬅️ فرمت: PDF
سوالات صرفا جهت آشنای
🔹كد دوره : 99506823
🔸مدت دوره : 12 ساعت
⚛️تاریخ آزمون #اول و #دوم: ۱۶ مهرماه ساعت 10:00 الی ۱۹ مهرماه ساعت 10:00
❌(شرکت در آزمون برای بار اول)
⚛️تاریخ آزمون #سوم: ۲۴ مهرماه ساعت 10:00 الی ۲۷ مهرماه ساعت 10:00
❌(شرکت در آزمون برای بار اول)
↩️تاریخ آزمون های #تکرار: پس از شرکت در مرتبه اول و کسب نمره بیشتر از 60، تا ۲۹ مهرماه ۹۹
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🔎با قابلیت جستجو
🖋ویرایش اول
⬅️ فرمت: PDF
سوالات صرفا جهت آشنای
🔹كد دوره : 99506823
🔸مدت دوره : 12 ساعت
⚛️تاریخ آزمون #اول و #دوم: ۱۶ مهرماه ساعت 10:00 الی ۱۹ مهرماه ساعت 10:00
❌(شرکت در آزمون برای بار اول)
⚛️تاریخ آزمون #سوم: ۲۴ مهرماه ساعت 10:00 الی ۲۷ مهرماه ساعت 10:00
❌(شرکت در آزمون برای بار اول)
↩️تاریخ آزمون های #تکرار: پس از شرکت در مرتبه اول و کسب نمره بیشتر از 60، تا ۲۹ مهرماه ۹۹
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1