🔴 #عواقب_جبران‌ناپذیر تاخیر همه ساله در پرداخت پاداش خدمت فرهنگیان
🔻امیر خجسته در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری خانه ملت با اشاره به دیدار با وزیر آموزش و پرورش، گفت: متاسفانه عموم معلمان دارای شغل دوم هستند، مسائل #مالی_و_معیشتی ذهن آنها را درگیر کرده و به‌یقین این مسئله بر تعلیم و آموزش دانش‌آموزان تاثیر می‌گذارد.
نماینده مردم همدان و فامنین در مجلس شورای اسلامی ادامه داد: #جامعه_بزرگ_آموزش_و_پرورش به‌عنوان رکن اصلی پیشرفت کشور نیازمند #حمایت‌های همه جانبه دستگاه‌های دولتی و مجلس است.
خجسته با تاکید بر اینکه #تاخیر در پرداخت پاداش پایان خدمت فرهنگیان #شایسته نیست اضافه کرد: تاخیر در پرداخت حق و حقوق پایان خدمت فرهنگیان همه ساله موجب اعتراضات شدید آنها شده و مکدر شدن آنان را در پی داشته است.
وی اشاره به اینکه بر اساس قانون برنامه ششم توسعه دولت موظف است در سال های ۹۶ تا ۹۷ حقوق بازنشستگان را همسان کند، بیان کرد: مجلس شورای اسلامی در این راستا با تصویب دوفوریت طرح استفساریه افزایش حقوق کارمندان در سال ۹۷، توانست حقوق پایین‌ترین طبقات حقوق بگیر را ۲۰درصد افزایش داد.
وی با تاکید براینکه #تبعیض فاحشی در میان وزارت آموزش و پرورش و #سایر_وزارتخانه‌های دولت وجود دارد و سالیان سال این که به آن توجه نمی‌شود، اظهارکرد: متاسفانه #اهمیت_جایگاه_قشر_فرهنگی_هنوز_برای_مسئولان_قابل_فهم_نشده در حالی که بار مولد جامعه بر دوش همین قشر از جامعه سنگینی میکند.
نایب رییس کمیسیون شوراها و امور داخلی کشور با اشاره به اینکه سرمایه‌گذاری در حوزه آموزش و پرورش، تحقق موفقیت در عرصه‌های مهم فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی را موجب خواهد شد، گفت: باید با همدلی و انسجام میان دولت و مجلس فضای فکری و مدیریتی آموزش و پرورش کشور سرو و سامان یافته و توجه به قشر فرهنگی در اولویت تمامی تصمیمات قرار گیرد.
به گزارش خبرگزاری خانه ملت، در این دیدار نماینده مردم همدان و رییس فراکسیون مبارزه با مفاسد اقتصادی و اداری مجلس به موضوع تخلفات مالی صندوق ذخیره فرهنگیان و واگذاری بانک سرمایه به بحث و تبادل نظر نیز پرداخته شد که بررسی مسایل مختلف و راهکارهای موجود برای برون رفت از شرایط فعلی به جلسه آتی طی روزهای آینده موکول شد./
🔻لینک مطلب 👇
http://yon.ir/KVyaj
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress
🔻امیر خجسته در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری خانه ملت با اشاره به دیدار با وزیر آموزش و پرورش، گفت: متاسفانه عموم معلمان دارای شغل دوم هستند، مسائل #مالی_و_معیشتی ذهن آنها را درگیر کرده و به‌یقین این مسئله بر تعلیم و آموزش دانش‌آموزان تاثیر می‌گذارد.
نماینده مردم همدان و فامنین در مجلس شورای اسلامی ادامه داد: #جامعه_بزرگ_آموزش_و_پرورش به‌عنوان رکن اصلی پیشرفت کشور نیازمند #حمایت‌های همه جانبه دستگاه‌های دولتی و مجلس است.
خجسته با تاکید بر اینکه #تاخیر در پرداخت پاداش پایان خدمت فرهنگیان #شایسته نیست اضافه کرد: تاخیر در پرداخت حق و حقوق پایان خدمت فرهنگیان همه ساله موجب اعتراضات شدید آنها شده و مکدر شدن آنان را در پی داشته است.
وی اشاره به اینکه بر اساس قانون برنامه ششم توسعه دولت موظف است در سال های ۹۶ تا ۹۷ حقوق بازنشستگان را همسان کند، بیان کرد: مجلس شورای اسلامی در این راستا با تصویب دوفوریت طرح استفساریه افزایش حقوق کارمندان در سال ۹۷، توانست حقوق پایین‌ترین طبقات حقوق بگیر را ۲۰درصد افزایش داد.
وی با تاکید براینکه #تبعیض فاحشی در میان وزارت آموزش و پرورش و #سایر_وزارتخانه‌های دولت وجود دارد و سالیان سال این که به آن توجه نمی‌شود، اظهارکرد: متاسفانه #اهمیت_جایگاه_قشر_فرهنگی_هنوز_برای_مسئولان_قابل_فهم_نشده در حالی که بار مولد جامعه بر دوش همین قشر از جامعه سنگینی میکند.
نایب رییس کمیسیون شوراها و امور داخلی کشور با اشاره به اینکه سرمایه‌گذاری در حوزه آموزش و پرورش، تحقق موفقیت در عرصه‌های مهم فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی را موجب خواهد شد، گفت: باید با همدلی و انسجام میان دولت و مجلس فضای فکری و مدیریتی آموزش و پرورش کشور سرو و سامان یافته و توجه به قشر فرهنگی در اولویت تمامی تصمیمات قرار گیرد.
به گزارش خبرگزاری خانه ملت، در این دیدار نماینده مردم همدان و رییس فراکسیون مبارزه با مفاسد اقتصادی و اداری مجلس به موضوع تخلفات مالی صندوق ذخیره فرهنگیان و واگذاری بانک سرمایه به بحث و تبادل نظر نیز پرداخته شد که بررسی مسایل مختلف و راهکارهای موجود برای برون رفت از شرایط فعلی به جلسه آتی طی روزهای آینده موکول شد./
🔻لینک مطلب 👇
http://yon.ir/KVyaj
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress
اخبار معلم
معلم، عینک را در چشم دانش‌آموز تهرانی خورد کرد دانش‌آموز دبیرستانی که از سوی معلم مدرسه‌اش مورد ضرب و شتم قرار گرفته بود، به خاطر آسیب شدید به چشم بخشی از بینایی‌اش را از دست داد. #حوادث 💠 @moalempress1
💢 تنبیه معلم دانش آموز را روانه بیمارستان کرد
▫️دانش‌آموز دبیرستانی که از سوی معلم مدرسه‌اش مورد ضرب و شتم قرار گرفته بود، به خاطر آسیب شدید به چشم بخشی از بینایی‌اش را از دست داد.
▫️پدر این دانش‌آموز ۱۸ ساله درگفت‌وگو با روزنامه ایران عنوان کرد: روز یکشنبه پسرم در کارگاه آموزشی مدرسه‌اش در غرب تهران شرکت کرده بود. پس ازدقایقی معلم‌اش از او سوالی پرسید و از آنجا که احساس کرد پسرم حواسش به صحبت‌های او نبوده با پایش ضربه‌ای به پسرم زد. بعد از آن پسرم آرش به رفتار معلم‌اش اعتراض کرد که او این بار با ضربه مشت به صورت پسرم کوبید و شدت ضربه باعث شد که فریم عینکش خرد شده و به داخل چشم پسرم برود.
▫️ پس از آن مسئولان مدرسه آرش را به بیمارستان فارابی منتقل کردند ودرمعاینات اولیه مشخص شد که علاوه بر آسیب به شبکیه، قرنیه وصلبیه هم دچار پارگی شدید شده است. به همین خاطر همان روز تحت عمل جراحی قرار گرفت.
▫️پدر آرش در پاسخ به این سوال که آیا عمل جراحی رضایت‌بخش بوده یا نه، تأکید کرد: پزشکان نتیجه عمل را رضایت‌بخش عنوان کردند اما ظاهراً پسرم بخشی از دیدش را از دست داده است. البته قرار است تا ۶ ماه آینده دوباره عمل جراحی ترمیمی انجام شود تا بینایی‌اش به حالت قبل و طبیعی بازگردد. البته بعد از ترخیص ازبیمارستان پسرم را به مرکز چشم پزشکی تخصصی دیگری منتقل کردیم که در آنجا هم پزشکان آسیب جدی به قرنیه و صلبیه را تأیید کردند.
▫️پدر آرش در خصوص وضعیت پرونده پسرش گفت: ما فردای روز حادثه شکایتی را علیه معلم مدرسه در کلانتری ۱۳۸ جنت‌آباد تنظیم کردیم و قرار است پس از بررسی دوربین‌های مداربسته مدرسه، معلم برای تحقیقات احضار شود. ضمن این که شکایتی هم در دادسرای ناحیه ۵ تهران تنظیم کرده‌ایم تا برخورد قضائی با این معلم صورت گیرد.
🔹 #پی_نوشت :ضمن ابراز تاسف از حادثه پیش آمده لازم به ذکر است که این رفتار #معلم به هردلیلی که باشد از طرف #جامعه_فرهنگیان محکوم است! ومعلم خاطی درصورت اثبات مقصربودن درحادثه فوق باید برخورد مناسب با اوصورت بگیرد، ولی نکته ای بسیار بچشم می آید جناب #بطحایی! اپ را رها کرده اید نه #آموزشی وجود دارد ونه #پرورشی! دانش آموزان پرخاشگر و گستاخ و معلمان درفشار اقتصادی وفقر خردشده اند ، انقدر درگیر توئیت ها و...هستید که از #اصل بازمانده اید! نه گوشی برای شنیدن سخن منتقدان دارید نه عزمی برای تغییر! معلمان #واقعی درزندان هستند ومعلوم نیست نیروهای استخدامی جدید دراپ رابرچه اساسی انتخاب کرده اید ، عملکرد شما دراین موارد بسیار ضعیف بوده! و اصلا قابل #دفاع نیست ،اگر این روند ادامه داشته باشد درآینده شاهد خشونت های غیرقابل کنترلی درمدارس خواهیم بود ، بجای شعارهای زیبا آ.پ را دریابید! واز معلمان واقعی کمک بگیرید برای ساختن نسلی شاداب وپویا!!! نه افسرده و عصبی و.... ، کافی است کمی گزارش های واقعی مدارس نه آنها که #دستچین شده اند را ببینید تا شاهد خشونت دانش آموزان و شلوغی بیش ازاندازه کلاس های درس باشید!
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
▫️دانش‌آموز دبیرستانی که از سوی معلم مدرسه‌اش مورد ضرب و شتم قرار گرفته بود، به خاطر آسیب شدید به چشم بخشی از بینایی‌اش را از دست داد.
▫️پدر این دانش‌آموز ۱۸ ساله درگفت‌وگو با روزنامه ایران عنوان کرد: روز یکشنبه پسرم در کارگاه آموزشی مدرسه‌اش در غرب تهران شرکت کرده بود. پس ازدقایقی معلم‌اش از او سوالی پرسید و از آنجا که احساس کرد پسرم حواسش به صحبت‌های او نبوده با پایش ضربه‌ای به پسرم زد. بعد از آن پسرم آرش به رفتار معلم‌اش اعتراض کرد که او این بار با ضربه مشت به صورت پسرم کوبید و شدت ضربه باعث شد که فریم عینکش خرد شده و به داخل چشم پسرم برود.
▫️ پس از آن مسئولان مدرسه آرش را به بیمارستان فارابی منتقل کردند ودرمعاینات اولیه مشخص شد که علاوه بر آسیب به شبکیه، قرنیه وصلبیه هم دچار پارگی شدید شده است. به همین خاطر همان روز تحت عمل جراحی قرار گرفت.
▫️پدر آرش در پاسخ به این سوال که آیا عمل جراحی رضایت‌بخش بوده یا نه، تأکید کرد: پزشکان نتیجه عمل را رضایت‌بخش عنوان کردند اما ظاهراً پسرم بخشی از دیدش را از دست داده است. البته قرار است تا ۶ ماه آینده دوباره عمل جراحی ترمیمی انجام شود تا بینایی‌اش به حالت قبل و طبیعی بازگردد. البته بعد از ترخیص ازبیمارستان پسرم را به مرکز چشم پزشکی تخصصی دیگری منتقل کردیم که در آنجا هم پزشکان آسیب جدی به قرنیه و صلبیه را تأیید کردند.
▫️پدر آرش در خصوص وضعیت پرونده پسرش گفت: ما فردای روز حادثه شکایتی را علیه معلم مدرسه در کلانتری ۱۳۸ جنت‌آباد تنظیم کردیم و قرار است پس از بررسی دوربین‌های مداربسته مدرسه، معلم برای تحقیقات احضار شود. ضمن این که شکایتی هم در دادسرای ناحیه ۵ تهران تنظیم کرده‌ایم تا برخورد قضائی با این معلم صورت گیرد.
🔹 #پی_نوشت :ضمن ابراز تاسف از حادثه پیش آمده لازم به ذکر است که این رفتار #معلم به هردلیلی که باشد از طرف #جامعه_فرهنگیان محکوم است! ومعلم خاطی درصورت اثبات مقصربودن درحادثه فوق باید برخورد مناسب با اوصورت بگیرد، ولی نکته ای بسیار بچشم می آید جناب #بطحایی! اپ را رها کرده اید نه #آموزشی وجود دارد ونه #پرورشی! دانش آموزان پرخاشگر و گستاخ و معلمان درفشار اقتصادی وفقر خردشده اند ، انقدر درگیر توئیت ها و...هستید که از #اصل بازمانده اید! نه گوشی برای شنیدن سخن منتقدان دارید نه عزمی برای تغییر! معلمان #واقعی درزندان هستند ومعلوم نیست نیروهای استخدامی جدید دراپ رابرچه اساسی انتخاب کرده اید ، عملکرد شما دراین موارد بسیار ضعیف بوده! و اصلا قابل #دفاع نیست ،اگر این روند ادامه داشته باشد درآینده شاهد خشونت های غیرقابل کنترلی درمدارس خواهیم بود ، بجای شعارهای زیبا آ.پ را دریابید! واز معلمان واقعی کمک بگیرید برای ساختن نسلی شاداب وپویا!!! نه افسرده و عصبی و.... ، کافی است کمی گزارش های واقعی مدارس نه آنها که #دستچین شده اند را ببینید تا شاهد خشونت دانش آموزان و شلوغی بیش ازاندازه کلاس های درس باشید!
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
💢سخنی ازوزیر محترم اپ :
کلیپهای رقص #ساختگی بودند!
🔹 #پی_نوشت : جناب بطحایی میدانید آفت تمام مشکلات دراپ چیست ؟
همین فاصله #باور_مسئولان_اپ از حقیقتی است انکار ناپذیر که در #جامعه ، #مدرسه ، #ذهن_دانش_آموزان و #محیط_خانوادگی که درآن رشد کرده اند وجود دارد و از قضا ساعاتی را هم در مدرسه وقت میگذرانند!!! تا مثلا آموزشی ببینند و پرورشی داشته باشند و تربیت شوند! نه اینکه بی ادب هستند و مبادی آداب نیستند!! خیر ، برای موثربودن وساختن جامعه ای سالم با احساس مسئولیت نسبت به خود و جامعه نیاز به تربیتی اصولی دارند که متاسفانه با همین دور بودن ها و آرمانی فکر کردن ها در مورد سقوط اخلاقی و اجتماعی که درجامعه شاهدش هستیم! راه بجایی نخواهیم برد!!!
#معلمان_دلسوز و #فعالان_صنفی درحوزه اپ سالهاست که نقد و اعتراض داشتند ، فریاد زدند ، هشدار دادند ، تجمع وتحصن داشتند ، چاقو خوردند از دانش آموزان خود!! اما شما متوجه وخامت اوضاع نشدید و یا نخواستند که باشید و با ارسال گزارش های رنگارنگ از سوی استان ها به وزارت خانه همه چیز را گل و بلبل نشان دادند! درصورتی که این گلستان سالهاست بی بر است! و نه تنها گلی ندارد تا شکوفا شود بلکه خزان آن سالهاست پابرجاست!!!
🔹جناب بطحایی ازقول همکاران دربند میگویم و هزاران معلم دلسوز که شما فریاد آنها را نشنیدید و نادیده گرفتید ، این شیوه که در آموزش وپرورش درپیش گرفته اید راه بجایی نمیبرد و دیر زمانی نمانده تا شاهد سقوط کامل فرهنگی از بزرگترین نماد فرهنگ یک کشور یعنی #وزارت_آموزش و #پرورش باشیم!
معلمی که سکوت میکند درموردسرقت سرمایه های خود درصندوق ذخیره و... وبرایش نه آموزش مهم است نه پرورش یقین بدانید حامی و یاریگرشما نیست!! شرایط بحرانی فعلی نشان از پیامدهای بد در آینده را دارد ، معلمان زندانی را آزاد کنید که همان دلسوزان هستند در اصل تربیتی که هدف سند تحول بنیادین است. از آنها و متخصصان تربیتی برای حل مشکل تربیتی در مدارس و بازگشت شادی های درست و نشاط واقعی بهره ببرید ، زمان زمان کینه ورزی نیست زمان اتحاد و همبستگی است تا نسل آینده را نجات دهیم از فساد اخلاقی ، تربیتی و.... دانش آموزان امانت هستند در دستان خرد واندیشه شما ، بزرگترین دشمن ما جهل ، کبر وغرور است ، از کارشناسان تربیتی ، روانشناسان ، جامعه شناسان کمک بگیرید تا هنوز اندکی فرصت هست .
✍🏻مصطفی نعمت زاده
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
https://www.instagram.com/p/BxUYzvOnF2T/?utm_source=ig_share_sheet&igshid=zgli23zc5d2f
کلیپهای رقص #ساختگی بودند!
🔹 #پی_نوشت : جناب بطحایی میدانید آفت تمام مشکلات دراپ چیست ؟
همین فاصله #باور_مسئولان_اپ از حقیقتی است انکار ناپذیر که در #جامعه ، #مدرسه ، #ذهن_دانش_آموزان و #محیط_خانوادگی که درآن رشد کرده اند وجود دارد و از قضا ساعاتی را هم در مدرسه وقت میگذرانند!!! تا مثلا آموزشی ببینند و پرورشی داشته باشند و تربیت شوند! نه اینکه بی ادب هستند و مبادی آداب نیستند!! خیر ، برای موثربودن وساختن جامعه ای سالم با احساس مسئولیت نسبت به خود و جامعه نیاز به تربیتی اصولی دارند که متاسفانه با همین دور بودن ها و آرمانی فکر کردن ها در مورد سقوط اخلاقی و اجتماعی که درجامعه شاهدش هستیم! راه بجایی نخواهیم برد!!!
#معلمان_دلسوز و #فعالان_صنفی درحوزه اپ سالهاست که نقد و اعتراض داشتند ، فریاد زدند ، هشدار دادند ، تجمع وتحصن داشتند ، چاقو خوردند از دانش آموزان خود!! اما شما متوجه وخامت اوضاع نشدید و یا نخواستند که باشید و با ارسال گزارش های رنگارنگ از سوی استان ها به وزارت خانه همه چیز را گل و بلبل نشان دادند! درصورتی که این گلستان سالهاست بی بر است! و نه تنها گلی ندارد تا شکوفا شود بلکه خزان آن سالهاست پابرجاست!!!
🔹جناب بطحایی ازقول همکاران دربند میگویم و هزاران معلم دلسوز که شما فریاد آنها را نشنیدید و نادیده گرفتید ، این شیوه که در آموزش وپرورش درپیش گرفته اید راه بجایی نمیبرد و دیر زمانی نمانده تا شاهد سقوط کامل فرهنگی از بزرگترین نماد فرهنگ یک کشور یعنی #وزارت_آموزش و #پرورش باشیم!
معلمی که سکوت میکند درموردسرقت سرمایه های خود درصندوق ذخیره و... وبرایش نه آموزش مهم است نه پرورش یقین بدانید حامی و یاریگرشما نیست!! شرایط بحرانی فعلی نشان از پیامدهای بد در آینده را دارد ، معلمان زندانی را آزاد کنید که همان دلسوزان هستند در اصل تربیتی که هدف سند تحول بنیادین است. از آنها و متخصصان تربیتی برای حل مشکل تربیتی در مدارس و بازگشت شادی های درست و نشاط واقعی بهره ببرید ، زمان زمان کینه ورزی نیست زمان اتحاد و همبستگی است تا نسل آینده را نجات دهیم از فساد اخلاقی ، تربیتی و.... دانش آموزان امانت هستند در دستان خرد واندیشه شما ، بزرگترین دشمن ما جهل ، کبر وغرور است ، از کارشناسان تربیتی ، روانشناسان ، جامعه شناسان کمک بگیرید تا هنوز اندکی فرصت هست .
✍🏻مصطفی نعمت زاده
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
https://www.instagram.com/p/BxUYzvOnF2T/?utm_source=ig_share_sheet&igshid=zgli23zc5d2f
Instagram
SASY
فكر نميكردم يك روزي درباره اهنگم تو نماز جمعه صحبت كنند ؟؟ 😳😳😳 اين اهنگ يك بار در مدرسه و هزار بار در خانه ها گوش داده شده ، كه همه از بَر اَند ... براي خانه ها هم فكري كرده ايد. ؟؟ به مشكل هاي بزرگ مملكت برسيد ... پليززززززززززززززززززززز دشمن هم نفهميدم…
Forwarded from اتچ بات
💢 قبل از ماجراى محمدعلى نجفى در ژاپن چه گذشت؟
✍🏻محمدرضا اسلامى
🔷ساعاتی قبل از اينكه ايرانيان با شنيدن خبر مرتبط به دكتر نجفى شوكه شوند، مردم #ژاپن هم در شوك رويداد تلخ ديگرى فرو رفتند.
🔷صبح سه‌شنبه ۷ خردادماه، در شهر کاواساکی (در نزدیکی توکیو)، فرد مهاجمی (در یک رفتار جنون آمیز) با چاقو به تعدادی از بچه‌های مدرسه و مردم عادی حمله کرد. ساعاتی پس از این حمله، یک دختر بچه دبستانی و یک مرد ۳۹ ساله فوت کردند. در این حادثه شانزده شهروند از جمله چندین کودک نیز مجروح شدند. مرد مهاجم که با «دو چاقو» به سمت مردم حمله‌ور شده بود نزدیک پنجاه سال سن داشت. وی سپس اقدام به خودکشی کرد.
ژاپن كه كشوري در نهايت استانداردهاي امنيت تلقي مى شود، از اين اتفاق به شوك فرو رفت؛ خصوصا اينكه از ميان كشته شدگان و زخمی ها، تعدادی هم دانش آموز دبستانی بودند و این باعث اندوه مضاعف مردم از این رویداد شگفت و تلخ بود.
♦️اما وجه تشابه و تفاوت این رویداد با ماجرای دکتر نجفی (و مقتول میترا استاد) چیست؟
(به غیر از بروز یک جنون رفتاری/ناگهانی) در ظاهر شاید تناظری بین ماجرای ژاپن و ماجرای ایران نیست؛ اما یک وجه تفاوت جدی میان این دو ماجرا هست و آن «نحوه پوشش رسانه ای یک رویداد تلخ» است.
🔷پوشش رسانه ای بحران در ژاپن با نهایت وسواس و دقت صورت می گیرد چنانچه اگر الان همین ماجرا را گوگل کنیم در تمام تصاویری که از ماجرا منعکس شده مشاهده می شود که صحنه قتل، زخمی ها، روند کار پلیس و نیروهای امداد، با پرده و پارچه آبی رنگ «پوشانده» شده است. و به هیچ عکاس و خبرنگاری اجازه حضور در صحنه جنایت و «روند کار پلیس»، داده نشد.🔻
🔹حوادث تلخ، باعث آسیب به ذهن و روحیه جامعه می شود و نحوه خبررسانی نباید باعث جراحت روحی بیشتر در بدنه #جامعه شود. نحوه عملکرد صداوسیما از ماجرای آقای نجفی نه باعث تعجب، که باعث حیرت است. اینکه ورود متهم به اتاق پلیس، و گفتگوی متهم با بازجو، به طور هیجانی پخش شود و آلت قتل، تنها «دقایقی» بعد از اعتراف متهم «فشنگ شماری» شود و ... اینها نشان از وجود یک مدیریت شلخته و ناآشنا به موضوع پوشش رسانه ای اخبار بحران است.
- چه دلیلی دارد که رویدادی که تا این میزان به روح و عواطف ملی مرتبط است به این شکل بی مبالات، اطلاع رسانی شود؟
- چرا نباید حداقل به مقدار «چند دقیقه» در اتخاذ استراتژی پوشش بحران «فکر» شود؟
- چرا نحوۀ رفتار رسانه در چنین ماجرایی باید بدون توجه به ملاحظات مربوط به «عادی سازی» یک «رویداد نابهنجار اخلاقی» باشد؟
♦️پخش زنده خبر، با پخش زنده بحران تفاوت دارد.
پوشش رویدادی که مرتبط با گوشه تاریک از احوال زندگی یک شخص است، نباید هیجان زده و بدون توجه به عرف وهنجار اجتماع باشد. خبرنگاری که این ماجرا را پوشش داد و مدیر پخش سیما در آن ساعات، چه فکر کردند؟ لقمه درشت خبری گیر آمده و باید از فرصت استفاده کرد؟
🔷پیشتر یک نوبت ذکر شد که در جریان #سونامی_توهوکو نزدیک به بیست هزار جسد روی دست کشور #ژاپن ماند اما اگر کسی امروز «تمام گوگل» را زیر و رو کند حتی یک عکس از یک جسد ژاپنی در آن بحران عظیم پیدا نمی کند از بس که روی این مباحث و روحیه ملی ، وسواس و توجه هست (البته وبلاگ های شخصی "خبرنگاران خارجی" با وب سایت های خبری متفاوت است).
این جنس وسواس، در رفتار #رسانه ای ما کجاست؟
🔷پنج گلوله آقای نجفی شلیک کرد (در یک حال روحی ناپایدار و نامتعادل) و صدها کلمه و تصویرِ بی ملاحظه را، مدیر پخش و خبرنگار هیجانی، به درون خانه های مردم "روانه" کردند، در دقایقی که باید بجای «پخش»، قدری «فکر» می کردند.
بدیهی است منظور از این نوشتار، سانسور نیست بلکه، توجه و وسواس به نحوه پوشش خبری بحران و انعکاس حوادث تیره و تلخ اجتماعی/اخلاقی مد نظر است.
تقلیل شئونات یک قتل خانوادگی به «خبر داغ/زنده» اوج کار نابلدیِ افرادی بود که با این ماجرا دست به گریبان شدند.
امید که عبرتی برای آینده شود.
📌پی نوشت:
*تصویر: پرده و پوشش «محل کار پلیس و نیروهای امداد ژاپن» از مقابل چشم خبرنگاران در دقایق پس از سانحه 7 خرداد در کاواساکی.
حتی در تصاویری که هلی کوپتر شبکه آساهی مخابره کرد مشاهده می شود که «بالای سر» محل کار پلیس هم با پارچه پوشانده شده است. به نحوی که حتی فیلمبرداری از بالا هم نمی تواند جزئیات آن ساعات را به تصویر بکشد (نمونه تصویر هوایی در اینجا +). چه دلیلی دارد که لحظه ورود یک متهم به قتل به اداره پلیس، یا لحظات گفتگویش با بازجو را بی پرده به میان خانه های مردم بکشانیم؟
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
✍🏻محمدرضا اسلامى
🔷ساعاتی قبل از اينكه ايرانيان با شنيدن خبر مرتبط به دكتر نجفى شوكه شوند، مردم #ژاپن هم در شوك رويداد تلخ ديگرى فرو رفتند.
🔷صبح سه‌شنبه ۷ خردادماه، در شهر کاواساکی (در نزدیکی توکیو)، فرد مهاجمی (در یک رفتار جنون آمیز) با چاقو به تعدادی از بچه‌های مدرسه و مردم عادی حمله کرد. ساعاتی پس از این حمله، یک دختر بچه دبستانی و یک مرد ۳۹ ساله فوت کردند. در این حادثه شانزده شهروند از جمله چندین کودک نیز مجروح شدند. مرد مهاجم که با «دو چاقو» به سمت مردم حمله‌ور شده بود نزدیک پنجاه سال سن داشت. وی سپس اقدام به خودکشی کرد.
ژاپن كه كشوري در نهايت استانداردهاي امنيت تلقي مى شود، از اين اتفاق به شوك فرو رفت؛ خصوصا اينكه از ميان كشته شدگان و زخمی ها، تعدادی هم دانش آموز دبستانی بودند و این باعث اندوه مضاعف مردم از این رویداد شگفت و تلخ بود.
♦️اما وجه تشابه و تفاوت این رویداد با ماجرای دکتر نجفی (و مقتول میترا استاد) چیست؟
(به غیر از بروز یک جنون رفتاری/ناگهانی) در ظاهر شاید تناظری بین ماجرای ژاپن و ماجرای ایران نیست؛ اما یک وجه تفاوت جدی میان این دو ماجرا هست و آن «نحوه پوشش رسانه ای یک رویداد تلخ» است.
🔷پوشش رسانه ای بحران در ژاپن با نهایت وسواس و دقت صورت می گیرد چنانچه اگر الان همین ماجرا را گوگل کنیم در تمام تصاویری که از ماجرا منعکس شده مشاهده می شود که صحنه قتل، زخمی ها، روند کار پلیس و نیروهای امداد، با پرده و پارچه آبی رنگ «پوشانده» شده است. و به هیچ عکاس و خبرنگاری اجازه حضور در صحنه جنایت و «روند کار پلیس»، داده نشد.🔻
🔹حوادث تلخ، باعث آسیب به ذهن و روحیه جامعه می شود و نحوه خبررسانی نباید باعث جراحت روحی بیشتر در بدنه #جامعه شود. نحوه عملکرد صداوسیما از ماجرای آقای نجفی نه باعث تعجب، که باعث حیرت است. اینکه ورود متهم به اتاق پلیس، و گفتگوی متهم با بازجو، به طور هیجانی پخش شود و آلت قتل، تنها «دقایقی» بعد از اعتراف متهم «فشنگ شماری» شود و ... اینها نشان از وجود یک مدیریت شلخته و ناآشنا به موضوع پوشش رسانه ای اخبار بحران است.
- چه دلیلی دارد که رویدادی که تا این میزان به روح و عواطف ملی مرتبط است به این شکل بی مبالات، اطلاع رسانی شود؟
- چرا نباید حداقل به مقدار «چند دقیقه» در اتخاذ استراتژی پوشش بحران «فکر» شود؟
- چرا نحوۀ رفتار رسانه در چنین ماجرایی باید بدون توجه به ملاحظات مربوط به «عادی سازی» یک «رویداد نابهنجار اخلاقی» باشد؟
♦️پخش زنده خبر، با پخش زنده بحران تفاوت دارد.
پوشش رویدادی که مرتبط با گوشه تاریک از احوال زندگی یک شخص است، نباید هیجان زده و بدون توجه به عرف وهنجار اجتماع باشد. خبرنگاری که این ماجرا را پوشش داد و مدیر پخش سیما در آن ساعات، چه فکر کردند؟ لقمه درشت خبری گیر آمده و باید از فرصت استفاده کرد؟
🔷پیشتر یک نوبت ذکر شد که در جریان #سونامی_توهوکو نزدیک به بیست هزار جسد روی دست کشور #ژاپن ماند اما اگر کسی امروز «تمام گوگل» را زیر و رو کند حتی یک عکس از یک جسد ژاپنی در آن بحران عظیم پیدا نمی کند از بس که روی این مباحث و روحیه ملی ، وسواس و توجه هست (البته وبلاگ های شخصی "خبرنگاران خارجی" با وب سایت های خبری متفاوت است).
این جنس وسواس، در رفتار #رسانه ای ما کجاست؟
🔷پنج گلوله آقای نجفی شلیک کرد (در یک حال روحی ناپایدار و نامتعادل) و صدها کلمه و تصویرِ بی ملاحظه را، مدیر پخش و خبرنگار هیجانی، به درون خانه های مردم "روانه" کردند، در دقایقی که باید بجای «پخش»، قدری «فکر» می کردند.
بدیهی است منظور از این نوشتار، سانسور نیست بلکه، توجه و وسواس به نحوه پوشش خبری بحران و انعکاس حوادث تیره و تلخ اجتماعی/اخلاقی مد نظر است.
تقلیل شئونات یک قتل خانوادگی به «خبر داغ/زنده» اوج کار نابلدیِ افرادی بود که با این ماجرا دست به گریبان شدند.
امید که عبرتی برای آینده شود.
📌پی نوشت:
*تصویر: پرده و پوشش «محل کار پلیس و نیروهای امداد ژاپن» از مقابل چشم خبرنگاران در دقایق پس از سانحه 7 خرداد در کاواساکی.
حتی در تصاویری که هلی کوپتر شبکه آساهی مخابره کرد مشاهده می شود که «بالای سر» محل کار پلیس هم با پارچه پوشانده شده است. به نحوی که حتی فیلمبرداری از بالا هم نمی تواند جزئیات آن ساعات را به تصویر بکشد (نمونه تصویر هوایی در اینجا +). چه دلیلی دارد که لحظه ورود یک متهم به قتل به اداره پلیس، یا لحظات گفتگویش با بازجو را بی پرده به میان خانه های مردم بکشانیم؟
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
Telegram
attach 📎
💢برادر میترا استاد: میدانم با قصاص جان کسی را بگیرم من هم قاتلم
▫️من کماکان نظرم بر قصاص است مگر اینکه اتفاقی بیفتد و کمی وضعیت روحی‌ام آرامتر شود و بتوانم به این موضوع فکر کنم. البته میدانم که اگر با قصاص جان کسی را بگیرم من هم قاتل هستم.
▫️حرفهای وکلای آقای نجفی در دیدار با ما بیشتر درباره بخشش و گرفتن رضایت از ما بود و اینکه لذت بخشش بیشتر از انتقام است. همین طور درباره اینکه اصرار داشتند به ما بقبولانند که آقای نجفی قصد قتل نداشتند و این یک اتفاق بوده است.
#تیتر_برتر
#حوادث
#جامعه
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
▫️من کماکان نظرم بر قصاص است مگر اینکه اتفاقی بیفتد و کمی وضعیت روحی‌ام آرامتر شود و بتوانم به این موضوع فکر کنم. البته میدانم که اگر با قصاص جان کسی را بگیرم من هم قاتل هستم.
▫️حرفهای وکلای آقای نجفی در دیدار با ما بیشتر درباره بخشش و گرفتن رضایت از ما بود و اینکه لذت بخشش بیشتر از انتقام است. همین طور درباره اینکه اصرار داشتند به ما بقبولانند که آقای نجفی قصد قتل نداشتند و این یک اتفاق بوده است.
#تیتر_برتر
#حوادث
#جامعه
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
📚 دروس تغییر رشته از پایه دهم به یازدهم
برای تغییر رشته در پایه دهم به یازدهم نیازمند کسب نمره قبولی در امتحانات دروس تغییر رشته در خرداد یا شهریور است.
قابل ذکر است که دانش آموز پس از کسب نمره قبولی در دروس تغییر رشته، باید بعضی دروس مشابه رشته قبلی را که به دلیل محتوا و تعداد واحدها قابل تطبیق نیستند و در جدول تطبیق هم ذکر شده، در تابستان یازدهم یا دوازدهم آنها را نیز امتحان دهد. ( دانش آموزی که امتحان تغییر رشته را در خرداد انجام داده باید این دروس غیر قابل تطبیق را در تابستان سال یازدهم یا دوازدهم یا دی ماه بگذراند.)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از ریاضی به تجربی :
در صورت کسب نمره قبولی در رشته قبلی در درسهای:
#ریاضی۱ (۱۰۰۵۱)
#فیزیک۱ (۱۰۱۰۱)
#شیمی۱ (۱۰۱۱۱)
باید در امتحان درس:
#زیست شناسی۱ (۱۰۱۴۱)
در خرداد یا شهریور نمره قبولی کسب کند.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از انسانی، فنی، کارودانش و معارف به تجربی :
باید در امتحان دروس:
#ریاضی۱ (۱۰۰۵۱)
#زیست۱ (۱۰۱۴۱)
#فیزیک۱ (۱۰۲۹۱)
#شیمی۱ (۱۰۱۱۱)
در خرداد یا شهریور نمره قبولی کسب کند و درس:
#آزمایشگاه علوم۱
را در تابستان یازدهم یا دوازدهم بگذراند.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از تجربی به ریاضی :
در صورت کسب نمره قبولی در رشته قبلی در درسهای:
#ریاضی۱ (۱۰۰۵۱)
#شیمی۱ (۱۰۱۱۱)
باید در امتحان دروس:
#فیزیک۱ (۱۰۱۰۱)
#هندسه۱ (۱۰۰۶۱)
در خرداد یا شهریور نمره قبولی کسب کند.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از انسانی، فنی، کارودانش و معارف به ریاضی :
باید در امتحان دروس:
#ریاضی۱ (۱۰۰۵۱)
#هندسه۱ (۱۰۰۶۱)
#فیزیک۱ (۱۰۱۰۱)
#شیمی۱ (۱۰۱۱۱)
در خرداد یا شهریور نمره قبولی کسب کند و درس:
#آزمایشگاه علوم۱
را در تابستان یازدهم یا دوازدهم با موفقیت بگذراند.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از تجربی، ریاضی، فنی و کاردانش به انسانی :
باید در امتحان دروس:
#علوم و فنون ادبی۱ (۱۰۱۷۱)
#جامعه شناسی۱ (۱۰۲۰۱)
#اقتصاد۱ (۱۰۲۱۱)
#منطق(۱۰۲۲۱)
در خرداد یا شهریور نمره قبولی کسب کند و در تابستان یازدهم یا دوازدهم دروس:
#تعلیمات دینی انسانی(۱۰۱۵۱)
#تاریخ۱(۱۰۱۹۱)
#عربی انسانی(۱۰۱۶۱)
را امتحان داده و نمره قبولی کسب کند.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از تجربی، ریاضی، فنی و کاردانش به علوم معارف :
باید در دروس:
#تاریخ۱ (۱۰۲۸۱)
#عربی(۱۰۲۷۱)
#اصول عقاید۱(۱۰۲۴۱)
#معارف قرآنی(۱۰۲۳۱)
را در خرداد یا شهریور امتحان داده و نمره قبولی کسب کند.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از تمامی رشته های نظری و کارودانش به شاخه فنی و حرفه ای:
شرکت در آزمون تمامی دروس اختصاصی ( دروس شایستگی هاس فنی و غیرفنی) رشته موردنظر و کسب نمره قبولی
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از تمام رشته های نظری و فنی به شاخه کارودانش:
شرکت درتمامی آزمون های دروس اختصاصی (قبولی در دروس شایستگی های غیرفنی) و گذراندن شایستگس فنی استاندارد مهارت و قبولی برابر با نمرات دستگاه متولی تا پایان پایه یازدهم..
امید است مورد استفاده همکاران قرار بگیرد.
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
برای تغییر رشته در پایه دهم به یازدهم نیازمند کسب نمره قبولی در امتحانات دروس تغییر رشته در خرداد یا شهریور است.
قابل ذکر است که دانش آموز پس از کسب نمره قبولی در دروس تغییر رشته، باید بعضی دروس مشابه رشته قبلی را که به دلیل محتوا و تعداد واحدها قابل تطبیق نیستند و در جدول تطبیق هم ذکر شده، در تابستان یازدهم یا دوازدهم آنها را نیز امتحان دهد. ( دانش آموزی که امتحان تغییر رشته را در خرداد انجام داده باید این دروس غیر قابل تطبیق را در تابستان سال یازدهم یا دوازدهم یا دی ماه بگذراند.)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از ریاضی به تجربی :
در صورت کسب نمره قبولی در رشته قبلی در درسهای:
#ریاضی۱ (۱۰۰۵۱)
#فیزیک۱ (۱۰۱۰۱)
#شیمی۱ (۱۰۱۱۱)
باید در امتحان درس:
#زیست شناسی۱ (۱۰۱۴۱)
در خرداد یا شهریور نمره قبولی کسب کند.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از انسانی، فنی، کارودانش و معارف به تجربی :
باید در امتحان دروس:
#ریاضی۱ (۱۰۰۵۱)
#زیست۱ (۱۰۱۴۱)
#فیزیک۱ (۱۰۲۹۱)
#شیمی۱ (۱۰۱۱۱)
در خرداد یا شهریور نمره قبولی کسب کند و درس:
#آزمایشگاه علوم۱
را در تابستان یازدهم یا دوازدهم بگذراند.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از تجربی به ریاضی :
در صورت کسب نمره قبولی در رشته قبلی در درسهای:
#ریاضی۱ (۱۰۰۵۱)
#شیمی۱ (۱۰۱۱۱)
باید در امتحان دروس:
#فیزیک۱ (۱۰۱۰۱)
#هندسه۱ (۱۰۰۶۱)
در خرداد یا شهریور نمره قبولی کسب کند.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از انسانی، فنی، کارودانش و معارف به ریاضی :
باید در امتحان دروس:
#ریاضی۱ (۱۰۰۵۱)
#هندسه۱ (۱۰۰۶۱)
#فیزیک۱ (۱۰۱۰۱)
#شیمی۱ (۱۰۱۱۱)
در خرداد یا شهریور نمره قبولی کسب کند و درس:
#آزمایشگاه علوم۱
را در تابستان یازدهم یا دوازدهم با موفقیت بگذراند.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از تجربی، ریاضی، فنی و کاردانش به انسانی :
باید در امتحان دروس:
#علوم و فنون ادبی۱ (۱۰۱۷۱)
#جامعه شناسی۱ (۱۰۲۰۱)
#اقتصاد۱ (۱۰۲۱۱)
#منطق(۱۰۲۲۱)
در خرداد یا شهریور نمره قبولی کسب کند و در تابستان یازدهم یا دوازدهم دروس:
#تعلیمات دینی انسانی(۱۰۱۵۱)
#تاریخ۱(۱۰۱۹۱)
#عربی انسانی(۱۰۱۶۱)
را امتحان داده و نمره قبولی کسب کند.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از تجربی، ریاضی، فنی و کاردانش به علوم معارف :
باید در دروس:
#تاریخ۱ (۱۰۲۸۱)
#عربی(۱۰۲۷۱)
#اصول عقاید۱(۱۰۲۴۱)
#معارف قرآنی(۱۰۲۳۱)
را در خرداد یا شهریور امتحان داده و نمره قبولی کسب کند.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از تمامی رشته های نظری و کارودانش به شاخه فنی و حرفه ای:
شرکت در آزمون تمامی دروس اختصاصی ( دروس شایستگی هاس فنی و غیرفنی) رشته موردنظر و کسب نمره قبولی
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
📎 #از تمام رشته های نظری و فنی به شاخه کارودانش:
شرکت درتمامی آزمون های دروس اختصاصی (قبولی در دروس شایستگی های غیرفنی) و گذراندن شایستگس فنی استاندارد مهارت و قبولی برابر با نمرات دستگاه متولی تا پایان پایه یازدهم..
امید است مورد استفاده همکاران قرار بگیرد.
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🔹ادامه متن👇🏻
جالب‌تر آن‌که ما در کشور خودمان، مدارسی تحت عنوان "استعدادهای درخشان" راه انداخته‌ایم. دانش‌آموزانِ عمدتا متعلق به خانواده‌های با پایگاه اجتماعی و سرمایه فرهنگی بالاتر، به این مدارس راه می‌یابند. کیفیت این مدارس با مدارس دیگر نیز که اساسا قابل بحث کردن نیست. بعد، این دانش‌آموزان غالبا در کنکور پذیرفته می‌شوند و بهترین دانشگاه‌ها را برمی‌گزینند و این چرخه، باز ادامه می‌یابد.
مدارس انتفاعی (اسماً غیرانتفاعی) هم که به‌خوبی نمادی از کالایی‌شدن آموزش و پرورش‌اند. پول بیشتر، شانس موفقیت بیشتری را ایجاد میکند و به تعبیر مایکل سندل، راه بهروزی از پول می‌گذرد!
۴- برگردیم به نتایج اعلام شده.
این نتایج، یک هشدار جدی به جامعه ایرانی است. بازاری شدن همه ساحت‌های زندگی و بازتولید روزافزون نابرابری، زیست جهان جامعه ایران را تهدید میکند. سیطره عقلانیت معطوف به سود بر زیست جهان، پیوندهای اجتماعی و انسان‌بودگیِ ما را به خطر می‌اندازد. در چنین جامعه‌ای که حتی طرح ترافیکش به فروش می‌رسد، همدلی انسانی به تدریج رخت برمی‌کند، برادر به برادر رحم نمی‌کند، تقلب و کلاهبرداری فزونی می‌یابد و وضعیت آنومیک در جامعه، مولد آسیب‌های اجتماعی روزافزون خواهد شد و در این میان افزوده شدن نظام آموزش و پرورش به چرخه بازتولید نابرابری و زندگی کالایی بسیار نگران کننده است. اینجا دیگر فقط بازتولید نابرابری نیست، بازتولید انسان‌های تک ساحتیِ پول دوست و ناهمدل با هم‌وطنان و هم‌نوعان است که بعد از تحصیل در مدرسه، قرار است آینده‌ساز شوند، مدیر و رئیس و پزشک و فعال اقتصادی و سیاسی شوند.
باید فکری کرد!
(مهدی مکارمی، ۱۷ مرداد ۱۳۹۸_اهواز)
#تعلیم_و_تربیت
#جامعه_شناختی
#تحلیلی
#کنکور_۹۸
⏳فرهنگ و توسعه
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
جالب‌تر آن‌که ما در کشور خودمان، مدارسی تحت عنوان "استعدادهای درخشان" راه انداخته‌ایم. دانش‌آموزانِ عمدتا متعلق به خانواده‌های با پایگاه اجتماعی و سرمایه فرهنگی بالاتر، به این مدارس راه می‌یابند. کیفیت این مدارس با مدارس دیگر نیز که اساسا قابل بحث کردن نیست. بعد، این دانش‌آموزان غالبا در کنکور پذیرفته می‌شوند و بهترین دانشگاه‌ها را برمی‌گزینند و این چرخه، باز ادامه می‌یابد.
مدارس انتفاعی (اسماً غیرانتفاعی) هم که به‌خوبی نمادی از کالایی‌شدن آموزش و پرورش‌اند. پول بیشتر، شانس موفقیت بیشتری را ایجاد میکند و به تعبیر مایکل سندل، راه بهروزی از پول می‌گذرد!
۴- برگردیم به نتایج اعلام شده.
این نتایج، یک هشدار جدی به جامعه ایرانی است. بازاری شدن همه ساحت‌های زندگی و بازتولید روزافزون نابرابری، زیست جهان جامعه ایران را تهدید میکند. سیطره عقلانیت معطوف به سود بر زیست جهان، پیوندهای اجتماعی و انسان‌بودگیِ ما را به خطر می‌اندازد. در چنین جامعه‌ای که حتی طرح ترافیکش به فروش می‌رسد، همدلی انسانی به تدریج رخت برمی‌کند، برادر به برادر رحم نمی‌کند، تقلب و کلاهبرداری فزونی می‌یابد و وضعیت آنومیک در جامعه، مولد آسیب‌های اجتماعی روزافزون خواهد شد و در این میان افزوده شدن نظام آموزش و پرورش به چرخه بازتولید نابرابری و زندگی کالایی بسیار نگران کننده است. اینجا دیگر فقط بازتولید نابرابری نیست، بازتولید انسان‌های تک ساحتیِ پول دوست و ناهمدل با هم‌وطنان و هم‌نوعان است که بعد از تحصیل در مدرسه، قرار است آینده‌ساز شوند، مدیر و رئیس و پزشک و فعال اقتصادی و سیاسی شوند.
باید فکری کرد!
(مهدی مکارمی، ۱۷ مرداد ۱۳۹۸_اهواز)
#تعلیم_و_تربیت
#جامعه_شناختی
#تحلیلی
#کنکور_۹۸
⏳فرهنگ و توسعه
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
💢اضافه کاری ها در دستگاه دولتی کاهش یافت
فاطمه پهلوانی ،رییس سازمان ملی بهره وری:
▫️دولت با دستورالعمل های خود تا حدودی به کاهش ساعت کاری کمک کرده، مثلا دستورات مربوط به خاموشی، کاهش اضافه کاری و... تا حدودی اثرگذار بوده است.
▫️گرچه می توان درک کرد که حقوق ها کفاف زندگی را نمی دهد اما به واقع بخش مهمی از اضافه کاری‌ها صرفا برای جبران حقوق است. دولت تصمیم گرفته که افراد برای حضور بیشتر از ساعت کار باید از مدیر بخش خود مجوز داشته باشند، یعنی اضافه کاری به شرط وجود کاری ضروری معنا می‌یابد.
#تیتر_برتر
#جامعه
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
فاطمه پهلوانی ،رییس سازمان ملی بهره وری:
▫️دولت با دستورالعمل های خود تا حدودی به کاهش ساعت کاری کمک کرده، مثلا دستورات مربوط به خاموشی، کاهش اضافه کاری و... تا حدودی اثرگذار بوده است.
▫️گرچه می توان درک کرد که حقوق ها کفاف زندگی را نمی دهد اما به واقع بخش مهمی از اضافه کاری‌ها صرفا برای جبران حقوق است. دولت تصمیم گرفته که افراد برای حضور بیشتر از ساعت کار باید از مدیر بخش خود مجوز داشته باشند، یعنی اضافه کاری به شرط وجود کاری ضروری معنا می‌یابد.
#تیتر_برتر
#جامعه
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💢یک موش داخل #کالباس!
▫️بنابه این گزارش، گفته شده است در این خصوص پرونده‌ای در دادسرای ویژه بهداشت و سلامت تشکیل شده است و مسئولان برند این کالباس باید پاسخگو باشد./رکنا
#تیتر_برتر
#جامعه
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
▫️بنابه این گزارش، گفته شده است در این خصوص پرونده‌ای در دادسرای ویژه بهداشت و سلامت تشکیل شده است و مسئولان برند این کالباس باید پاسخگو باشد./رکنا
#تیتر_برتر
#جامعه
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
♨️به گزارش خبرگزاری دانشجو؛
جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه شهید رجایی در نامه ای خطاب به وزیر آموزش پرورش خواستار رسیدگی به وضعیت معلمان شدند.
📝مشروح متن این نامه به شرح زیر است:👇
بسمه تعالی
وزیر محترم آموزش و پرورش جناب اقای حاجی میرزایی
با توجه به #مشکلاتی که در چند هفته اخیر برای فرهنگیان به وجود آمده بر خود لازم میدانیم نکاتی را به شرح زیر خدمت شما عرض کنیم.
🔷سر انجام پس از چند ماه اطلاع رسانی درباره اجرای #نظام_رتبه_بندی_معلمان، نظام رتبه بندی معلمان به یکباره حذف شد و افزایش 50 درصدی فصل 10 قانون مدیریت خدمات کشوری جایگزین آن شد در حالی که موضوع رتبه بندی هیچ ارتباطی با افزایش 50 درصدی ندارد.
🔶از طرفی در طی اقدامی غیر قانونی، قبل از اعمال #افزایش_50_درصدی در #حکم دانشجومعلمان، #طبقه_شغلی آنها از 3 به 2 کاهش داده شد که موجب #اعتراض شدید و #آزردگی خاطر این #آینده_سازان آموزش و پرورش کشور شده است.
🔷همچنین نو معلمان ورودی 94که مشغول به خدمت در مناطق هستنداز این مشکلات در امان نماندند و حقوق این قشر فرهنگی به شدت تحت تاثیر قرار گرفته به طوری که حقوق این گروه را با حقوق ورودی های 93 که از لحاظ رتبه و طبقه شغلی یکسان بوده و تنها 6 ماه در #سنوات_خدمت با یکدیگر اختلاف دارند را دچار #اختلاف فاحشی کرده است.
#جامعه_اسلامی_دانشجویان
#دانشگاه_تربیت_دبیر_شهید_رجایی_تهران
لینک متن کامل این نامه نشر دهید :
🌐https://snn.ir/fa/news/834532/
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه شهید رجایی در نامه ای خطاب به وزیر آموزش پرورش خواستار رسیدگی به وضعیت معلمان شدند.
📝مشروح متن این نامه به شرح زیر است:👇
بسمه تعالی
وزیر محترم آموزش و پرورش جناب اقای حاجی میرزایی
با توجه به #مشکلاتی که در چند هفته اخیر برای فرهنگیان به وجود آمده بر خود لازم میدانیم نکاتی را به شرح زیر خدمت شما عرض کنیم.
🔷سر انجام پس از چند ماه اطلاع رسانی درباره اجرای #نظام_رتبه_بندی_معلمان، نظام رتبه بندی معلمان به یکباره حذف شد و افزایش 50 درصدی فصل 10 قانون مدیریت خدمات کشوری جایگزین آن شد در حالی که موضوع رتبه بندی هیچ ارتباطی با افزایش 50 درصدی ندارد.
🔶از طرفی در طی اقدامی غیر قانونی، قبل از اعمال #افزایش_50_درصدی در #حکم دانشجومعلمان، #طبقه_شغلی آنها از 3 به 2 کاهش داده شد که موجب #اعتراض شدید و #آزردگی خاطر این #آینده_سازان آموزش و پرورش کشور شده است.
🔷همچنین نو معلمان ورودی 94که مشغول به خدمت در مناطق هستنداز این مشکلات در امان نماندند و حقوق این قشر فرهنگی به شدت تحت تاثیر قرار گرفته به طوری که حقوق این گروه را با حقوق ورودی های 93 که از لحاظ رتبه و طبقه شغلی یکسان بوده و تنها 6 ماه در #سنوات_خدمت با یکدیگر اختلاف دارند را دچار #اختلاف فاحشی کرده است.
#جامعه_اسلامی_دانشجویان
#دانشگاه_تربیت_دبیر_شهید_رجایی_تهران
لینک متن کامل این نامه نشر دهید :
🌐https://snn.ir/fa/news/834532/
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
خبرگزاری دانشجو | SNN.IR
نامه جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی خطاب به حاجی میرزایی
جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه تربیت دبیر شهید رجای در نامه‌ای اعلام کرد: طی اقدامی غیر قانونی، قبل از اعمال افزایش ۵۰ درصدی در حکم دانشجومعلمان، طبقه شغلی آنها از ۳ به ۲ کاهش داده شد.