💢 ردپای لنگ #نظام_آموزشی در #حوادث_طبیعی

✍ #مهین_برخورداری/ دکتری علوم تربیتی


▪️وقتی حوادث طبیعی یا انسانی در ایران رخ می‌دهد معمولا انگشت اتهام به سوی مسوولان اجرایی وقت است که اتفاقا درست جایی را نشانه می‌رود. اما چه در حوادث طبیعی مثل سیل و زلزله چه حوادثی مثل تصادفات جاده‌ای و برق‌گرفتگی و ... یک ردپای بزرگ از انسانی دیده می‌شود که برای مقابله با شرایط بحران آموزش ندیده است.
دیویی فیلسوف پراگماتیست آمریکایی می‌گوید: تنها آموزشی ارزشمند است که در زندگی شما مفید است؛ مهارتهای تصمیم‌گیری و حل مساله را در شما افزایش و بهبود می‌بخشد. از این رو وی تعریفی اجتماعی از هوش ارائه می‌دهد. هوش عبارت است از سهیم شدن مردم در تجارب یکدیگر! یعنی امری کاملا اکتسابی. یعنی نمره ریاضی و علوم شما مهم نیست. مهم این است که بتوانید در مواقع خطر از تجارب مشابه درس گرفته فورا و سریعا وارد عمل شده و بهترین رفتار را برای حفظ خویشتن بکار بگیرید. یعنی بتوانید مواقع خطر کاری به نفع رفع مشکل کنید نه اینکه خود مشکلی بر مشکلات عدیده موجود در صحنه بیفزایید. بدینسان وی آموزش را همواره یادگیری همراه با عمل( learning by doing) می‌داند.
کارشناسان حوزه آموزش با انجام پژوهشهای گوناگون در حوزه‌های محیط زیست، تربیت شهروندی، آموزش صلح، آموزش بحران و.... بارها تذکر داده‌اند که کتب درسی ما فاقد محتوای مناسب با زندگی زمانه و زیست زمینی بشر امروز است.

▪️تحلیل محتوای کتب مقاطع مختلف تحصیلی نشان می‌دهد ما در حوزه‌های آموزش مهارت‌های اجتماعی از ضعیف‌ترین محتوا برخورداریم.
کجای ۱۲ سال نظام آموزش عمومی به من و شما آموخته‌اند در مواقع خطراتی مثل سیل چه کنیم؟ موقع زلزله چه کنیم؟ چگونه از خود، کودکان، ناتوانان و سالمندان حفاظت کنیم؟ چطور از وسایل گرانبهای خود مراقبت کنیم؟
ما درگیر یک نظام تربیتی ایدولوژیک هستیم که کودک هفت ساله باید در جهت قرب الی الله قدم بردارد اما دریغ از آنکه برای زیستن در محله و شهر خود آماده باشد. نظام آموزشی که شما را برای پیوستن به ملکوت تربیت می‌کند! برای حیات اخروی! در حالی‌که هنوز برای حیات دنیوی خود آماده نشده اید.

▪️من بارها با اسنپ سفر کرده‌ام. شاید بیشتر از نیمی از رانندگان اسنپ تحصیلات عالیه دارند اما تعداد کثیری از رانندگان تحصیل کرده اسنپ قدرت خواندن نقشه و تشخیص جهات شمال و جنوب را ندارند. این چه نظام آموزشی است که به شما نمی‌آموزد مسیر خانه‌ات را از روی نقشه بیابی اما می‌خواهد راهت را به سوی خدا هموار کند؟
آموزش شهروندان امری یک شبه و یک روزه نیست. با چند پیامک هشدار ستاد بحران نگرش مردم تغییر نمی‌کند. تصاویر سیل را ببینید. سیل دارد ماشینها را در هم می‌کوبد و مثل پرکاه روی هم می‌ریزد اما مردمی همچنان در گوشه‌ای به تماشا ایستاده‌اند. این مردم گنهکار نیستند. این مردم عمق فاجعه را درنیافته‌اند. نمی‌دانند آب می‌تواند تا زانوی شما نرسد اما شما را از جا بکند و غرق کند! اگر بدانند هم راهکار برخورد را نمی‌دانند.

▪️فردا که آبها از آسیاب افتاد و کشور به حالت عادی خود بازگشت بیایید مطالبه‌گر حقوق آموزشی کودکانمان از سیستمی باشیم که عمر کودکان ما را ۱۲ سال به اسارت می‌برد. وقتی نظام آموزشی به سمت خصوصی شدن می‌رود باید پاسخگوی نیاز مخاطبی باشد که هزینه را پرداخت می‌کند! نیاز امروز ما در کشوری چهارفصل با بلایای طبیعی؛ با خشکسالی، با جنگلهایی نابود شده، گونه‌هایی منقرض شده، آمار تلفات بالای جاده‌ای، کشتار بی‌سابقه در سیل و زلزله و ... نیازی است روشن. ما نیاز به تربیتی مبتنی بر مهارتهای ارتباطی، مهارتهای زندگی، خلاقیت عملی، مشارکت مدنی، مهارت تصمیم گیری و .... داریم. طرفه آنکه در غیاب نظام آموزشی هرکس در شبکه اجتماعی اطلاعات و شایعاتی درست و غلط درباب نحوه برخورد با فاجعه منتشر می‌کند که درست و غلط آن در هم آمیخته است و حتی گاه اعتماد بدانها خود آسیب رسان است.


🔹 منبع : کانال آموزگاران


✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

‼️ #نظام آموزشی، کلاس‌های #فوق‌العاده، #کنکور و #تقویتی دانش‌آموزان را "له" کرده‌ است.

عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس با تأکید بر اینکه بگذاریم کودکانمان اندکی #نفس بکشند، تأکید دارد: اکنون نظام آموزشی رسمی و غیررسمی، کلاس‌های فوق‌العاده، کنکور و تقویتی کودکان را زیر دست و پای خود "له" کرده‌اند و آنان را نمی‌بینند........

🔹تکمیلی 👇👇
🗞https://tn.ai/1953857


✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

فرهاد فلاحتی :

♦️♦️ اضافه کردن #تدریس به #وظایف_مدیران مدارس #تبعات سنگینی برای #نظام_آموزشی دارد

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: آموزش نباید به سمتی برود که برای کاهش ساعت تدریس خود یا کاهش حق‌التدریس، مسئول اداری را وارد کلاس کند چراکه این امر ظلم بزرگی به دانش‌آموز است.

یکشنبه ۱۱ فروردین ۱۳۹۸ ساعت ۱۱:۳۷

🔹جزئیات خبر را اینجا بخوانید 👇
http://www.icana.ir/Fa/News/421174

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

در گفتگو با باشگاه خبرنگاران جوان مطرح شد؛

♦️♦️ #خداحافظی با #نظام_آموزشی_قدیمی از مهر ۹۸

ابلاغ شیوه‌نامه جدید #تطبیقی_طلاب تا ۳ هفته دیگر

🔹شرح خبر را اینجا بخوانید 👇
📎https://www.yjc.ir/fa/news/6933219

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

💢صدای معلمان استخدامی سال۹۶ ارسالی به مدیر کانال #اخبار_معلم👇🏻

افزایش حقوق کارمندان دولت در سال جاری به گونه‌ای رقم خورده که سبب‌ساز بی‌عدالتی و ظلمی آشکار در حق بخشی از جامعه‌ی فرهنگیان شده است. شوربختانه مصوبه مجلس مبنی بر افزایش ۴۰۰ هزار تومانی با اضافه‌کرد ده درصد پلکانی برای استخدامی‌های سال۹۶ که از اول مهرماه ۹۷ طبق ابلاغ مشغول به کار شده‌اند ، نادیده انگاشته شده است.دلیل این اقدام آن گونه که درسخنان علی الهیارترکمن معاون برنامه‌ریزی و توسعه وزارت آموزش و پرورش در تاریخ ۹۸/۲/۲۸ آمده چنین است:
🔹این افراد معلم نیستند و دوره‌ی آموزشی را طی می‌کنند افزایش یاد شده تنها شامل معلمان رسمی و پیمانی می‌شود!

♦️در رد سخنان اعجاب‌آورایشان سیاهه‌ای از دلایل،مستندات،قرائن و اماراتی می‌توان ارائه کردکه ادعای ایشان را به شدت نفی می کند که به بخشی از آن‌ها اشاره می‌شود :

۱. استخدامی‌های موسوم به ماده‌ی ۲۸در سال۹۶ پس از فرایندی طولانی و طی آزمون‌ها و گزینش‌ها و دوره‌های متعدد از ۹۷/۷/۱ با حکم و ابلاغ رسمی تحت عنوان استخدام پیمانی مشغول به کار شده‌اند که پاره‌ای از این احکام در پیوست خواهد آمد.

۲.آن‌چه از آن به کارورزی و آموزش یادشده است،دوره‌هایی بوده است که بخش اصلی آن پیش از استخدام طی شده است و بخشی دیگر صرفا دوره‌های ضمن خدمتی بوده است که دیگرهمکاران رسمی نیز به گونه‌ای دیگر بدان مکلف‌اند.این دوره‌ها عمدتا غیر حضوری و جنبه‌ی مطالعاتی داشته است؛مانند خلاصه‌ی کتاب و نوشتن گزارش. پرواضح است که این دوره‌ها نمی‌تواند،مفهوم دانشجو را بر معلمان بار کند؛کما این که معلمان رسمی نیز باگذراندن دوره‌های ضمن خدمت،مشمول چنین اطلاقی نمی‌شوند.از سوی دیگر گذراندن دوره‌های یاد شده مدرک رسمی دانشگاهی برای مشمولان این دوره‌ها رقم نزده است تا عنوان اصطلاحی دانشجو صادق باشد.

۳.نیروهای یاد شده همچون نیروهای رسمی۲۴ ساعتِ موظف، تدریس هفتگی داشته‌اند و کاملا مسئولیت تدریس ومدیریت کلاس با آن‌ها بوده است وهیچ مرجع تصمیم ‌گیرنده‌ای در این باره دخالتی نداشته است.از این رو این ادعا که نیروهای یاد شده معلم نیستندوکارورز بوده‌اند، جز وهن نظام آموزشی نیست و سخنی است به غایت حیرت‌انگیز که چه‌گونه به نیروهای #کارورز حکم استخدامی داده شده است.مگر تاکنون به حتی دانشجومعلمان کلاس درس واگذار شده است!؟

۴.در جدول زمان‌بندی‌ای که دانشگاه فرهنگیان منتشر کرده است، چنین ذکر شده است که پودمان اول از ۹۶/۱۱/۲۱ الی ۹۷/۵/۲۰ برگزار می‌شود و آنگاه در صورت موفقیت در آزمون جامع پودمان اول از ۹۷/۷/۱ استخدام #پیمانی یک‌ساله آغاز می‌شود.آنگاه هم‌زمان طی یک‌سال تدریس، دوره‌های یاد شده به عنوان ضمن خدمت و پودمان دوم ادامه یافته و در نهایت در۹۷/۵/۳۱ آزمون اصلح برگزار و استخدام پیمانی تداوم می‌یابد این جدول در پیوست خواهد آمد.

۵.در سال‌های گذشته این فرایند سبب‌ساز حکمی علی‌حده و جداگانه برای این نیروها نبوده است و احکام حقوقی و مناسبات افزایش حقوق و مزایای کارمندان عینا برای این گروه ازاستخدامی ‌ها لحاظ شده است.تا جایی که عدم موفقیت در آزمون اصلح این روند را با خدشه رو‌به‌رو نکرده است. چه‌گونه است که این روند دیگر گونه شده است!؟

۶.اگر چنانچه نیروهای یاد شده کارورز بوده‌اند افزایش مبلغ حدود #سیصدهزار_تومان بر چه اساس ومبنایی بوده است!؟

۷.در تمام مدت دوسال فرایند آزمون، مصاحبه، گزینش، دوره‌ها و پودمان‌ها و تدریس برای نخستین‌بار عناوینی همچون کارورز یا دانشجو معلم برای مابه کار نرفته است وکاملا بی‌پیشینه ونوظهور است و بیشتر به نظر می‌رسد مفرّی است برای سرباززدن از اجرای مصوبه‌ی مجلس شورای اسلامی.

۸.حقوق ما تا پیش از سال ۹۸ بر مبنای اشل حقوقی #نیروهای_پیمانی یک تاپنج‌سال خدمت لحاظ شده است و این چرخش ناگهانی منطقی نخواهد داشت.

۹.اصطلاح دانشجومعلم بر نیروهای یاد شده نیز بلاوجه است،چرا که کسانی که با این عنوان در دانشگاه فرهنگیان تحصیل می‌کنند مشمول حقوق، بیمه و مزایایی هستند که درباره‌ی این نیروها صدق نمی‌کند.

۱۰.چه‌گونه است که برای کارورزان حقوق دوازده‌ماهه درنظر گرفته شده است!؟ مگر سال تحصیلی نه ماهه نیست!؟

♦️نظر به ادله‌ی یاد شده ناگفته خود پیداست که چنین ادعاهایی محلی از اعراب ندارد و زیبنده‌ی مدیریت عالی درنظام اسلامی نیست. به ویژه که نیروهای یاد شده دانش‌آموختگان برترین دانشگاههای ایران‌اند که عمدتا مدرک ارشد و دکتری داشته و معمولا جزو نخبگان ونفرات برتر بوده‌اند.اجحاف وکمبودداری در حق آنان روا نیست ورفتارهایی از این دست نتیجه‌ی خوشی برای #نظام_آموزشی دربرنخواهدداشت.

از این رو از آن مرجع عالی خواستاریم تابا نظر به ادله‌ی یاد شده مانع سرپیچی از قانون شده واز بی‌عدالتی وستم بزرگ در حق این بخش از جامعه‌ی فرهنگ

✍🏻معلمان استخدامی سال ۹۶

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

#اختصاصی

💢گویی آموزش و پرورش، وزارتخانه وصله ای به دولت است که این گونه رها شده است

🔻وزارت آموزش و پرورش نه در لیست تحریمی ترامپ قرار می گیرد و نه در ساز و کار کانال مالی ایران و اروپا می گنجد که برای معرفی کردن وزیر آن تا این حد از زمان طول بکشد و فرصت سوزی شود/ نه وزیر معرفی می کنند، نه #معوقات را پرداخت می کنند، نه به فکر مطالبات #پایان_خدمت فرهنگیان هستند، نه دلشان به حال نزار #نظام_آموزشی می سوزد و نه… گویی آموزش و پرورش، وزارتخانه وصله ای به دولت است که این گونه رها شده است/ صبر در انتخاب و معرفی وزیر آموزش و پرورش خوب است، اما یقینا اهمال در آن نکوهیده است!

♦️متن کامل را اینجا👇🏻بخوانید

🌐 moallemirani.com/37359

منبع ؛ کانال معلم ایرانی

🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

💢برنامه پرسشگر ۱۵ شهریور ، آسیب شناسی #مهارت در #نظام_آموزشی آنچه باید رخ دهد...

https://www.instagram.com/p/B2IEt1glTdJ/?igshid=jgokiicib8ln

🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

♦️♦️مدارس مدام #تعطیل می شود اما هیچ کس عین خیالش نیست

https://www.instagram.com/p/B6lt-QwpKy8/?igshid=pnxam9ao700v

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

♨️دخترم حق دارد از این درس‌ها بیزار باشد

محمدکاظم کاظمی شاعر و پژوهشگر ادبی با انتشار عکس زیر و باانتقاد از شیوه نظام آموزشی از وجود سوالاتی برای دانش‌آموزان که به گفته او برای پرورش ماشین هستند، می‌گوید.

🔹به گزارش ایسنا، محمدکاظم کاظمی در نوشتاری که با عنوان «سوالات پرورش ماشین» منتشر کرده آورده است: «کدام گزینه برای بیت زیر درست نیست؟
خندید بر او شعله که از دست که نالی؟
ناچیزی تو کرد بدین گونه تو را خوار
۱. بیت دارای دو کلمه ربط است.
۲. بیت دارای سه جمله است.
۳. زمان فعل دوم، «مضارع» و زمان فعل‌های دیگر «ماضی» است.
۴. بیت دو فعل ناگذر و یک فعل گذرا دارد.

🔹این‌ سوال آزمون کنکور ارشد ادبیات است؟ نه، کمی پایین‌تر بیایید. سوال کنکور دانشگاه است؟ نه باز هم کمی پایین‌تر بیایید. یعنی خیلی پایین‌تر بیایید. این‌ سوال یکی از آزمون‌های کلاس ششم مدرسه است. بله، این‌ها را نرگس کاظمی باید حل کند و حالا بابای نرگس کاظمی در حل کردنشان درمانده است.

🔹این نظام آموزشی‌ای که چنین توقعی از یک دانش‌آموز کلاس ششم دارد، در واقع دانش‌آموز شیفته ادبیات تربیت نمی‌کند.
ماشین تست‌زنی تربیت می‌کند.
ذوق، هنر و خلاقیت را می‌کشد تا قواعد خشک دستور زبان و قواعد وزن و قافیه و آرایه‌های ادبی را جایگزین آن سازد.

🔹نرگس حق دارد از این درس‌ها بیزار باشد.
من که چهل سال است با ادبیات سر و کار داشته‌ام و شاعر و سی سال تمام کتاب آموزشی و نقد شعر نوشته‌ام و مدرس کارگاه شعر و داور مسابقات شعر بوده‌ام به این چیزها نیازمند نشده‌ام.
این نوجوانی که سن رشد و فعالیت ذهنی اوست و در پی خلاقیت و پرورش ذوق و شخصیت خود است، چه نیازی به این‌ها دارد؟
هیچ نیازی ندارد مگر تجهیز شدن برای گذشتن از سد کنکور و به دست آوردن یک مدرک تحصیلی که بر پایه همین آموزه‌ها در دانشگاه باشد و سرانجام وارد شدن به عرصه کار و زندگی و پاکسازی ناگزیر ذهن خویش از این همه اطلاعات خشک و ناکارآمد که در سال‌های تحصیل روی هم انباشته شده است.

🔹به راستی این #نظام_آموزشی کی می‌خواهد به خود بیاید و مانع ترویج این شیوه از آموزش در این مملکت شود؟»

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1