#اختصاصی
🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷
🔴 وزارت آموزش‌وپرورش چگونه اداره می‌شود؟
✍🏻امضا محفوظ
▪️یکی از مهم‌ترین نشانه‌های مدیر موفق آن است که تیمی قوی تشکیل دهد. یک سازمان موفق مدیری دارد که می‌تواند با تشکیل یک تیم خوب:
- همه را در جهت اهداف سازمان بسیج کند؛
- فضای مطلوبی در مجموعه ایجاد کند؛
- فرایندهای درون‌سازمانی را تسهیل کند؛
- کیفیت تصمیم‌ها و نتایج را ارتقا بخشد.
▪️منظور از تیم، تشکیل گروه مبتنی بر تمایلات سیاسی و منافع جناحی نیست. تیمِ سازمانی باید مجموعه‌ای تخصصی و کاربلد باشند که اهداف سازمان را بشناسند و خود را وقف تحقق منافع سازمان و ذی‌نفعان بکنند.
▪️آیا آموزش‌وپرورش ایران را یک تیم مدیریت می‌کنند؟ آیا در آموزش‌وپرورش فرایندها به‌صورت کار گروهی و تیمی پیش می‌روند؟
آموزش‌وپرورش ما هیچ‌گاه در دست یک تیم کامل تخصصی و متعهد به اهداف سازمان نبوده است. شاید وزیرانی بوده‌اند که کم و بیش گروه مدیریتی خوبی تشکیل داده‌اند، اما به هماهنگی مطلوب نرسیده‌اند. هر چه پیشتر رفته‌ایم، وزیرانی سر کار آمده‌اند که یا تک‌رو بوده‌اند یا درک درستی از مدیریت و کار گروهی نداشته‌اند و همۀ امور را با آشفتگی پیش برده‌اند.
▪️در دورۀ وزیر فعلی آموزش‌وپرورش، #ضعف_مدیریت بیشتر مشهود است. اگر نگاهی به مجموعۀ معاونان و مدیران ارشد وزارت‌خانه بیندازیم، کدام نشانه‌های کار گروهی و تیم بودن را می‌توانیم ببینیم؟
▪️#سید_محمد_بطحایی از زمانی که در رأس آموزش‌وپرورش قرار گرفته، بعضی از معاونان قبلی وزارت‌خانه را حفظ کرده است، معاونانی که در زمان #علی_اصغر_فانی هم هماهنگ نبودند و هر کدام ساز خود را می‌زدند. افراد دیگری را هم به‌عنوان معاون و رؤسای سازمان‌ها سر کار آورده است که در هیچ‌کدام نشانه‌ای از تمایل به عضو گروه بودن و کار تیمی دیده نمی‌شود. کار تیمی با جلسات مشترک و اطاعت از فرامین مافوق شناخته نمی‌شود.
▪️ کافی است گفته‌ها و برنامه‌های هر یک از معاونان و #مدیران_ارشد وزارت آموزش‌وپرورش را در رسانه‌ها دنبال کنیم؛ هیچ احساسی از این‌که این افراد در یک سازمان کار می‌کنند و در تحقق اهداف سازمان، تلاش مشترکی دارند، ایجاد نمی‌شود.
▪️مجموعه‌ای مدیریتی وزارت آموزش‌وپرورش شامل افرادی خودمدار، تک رو و گاه خودخواه است که موجب شده‌اند وزارت‌خانه به جزیره‌هایی مجزا تقسیم شود؛ کسانی که گاه ایده‌های دیگری برای آیندۀ خودشان در سر دارند و دنبال اهداف پنهان دیگری هستند. شاید در سطوح گوناگون جلسات و پیگیری‌های مشترکی وجود داشته باشد، ولی آیا در درون مجموعه فضای مطلوب سازمانی وجود دارد؟ این موارد را ببینید:
▪️#دبیر_شورای_عالی آموزش‌وپرورش که مثل ادوار قبل، تابع محض وزیر است.
▪️#معاون_آموزش_متوسطه هم‌چنان #طرح_تعالی مدیران را دنبال می‌کند و گاهی هم به دنبال پر کردن خلاء‌های ناشی از بی‌برنامگی‌های وزیر است؛ مانند آنچه که در مورد حذف آزمون سمپاد پیش آمد و معاون متوسطه مجبور شده است جایگزینی برای آن بیابد.
▪️#معاون _آموزش_ابتدایی که کاملاً از دندۀ چپ بلند شده و با خیلی چیزها مخالفت می‌کند. گاهی اصل مخالفت‌های ایشان ایرادی ندارد، مشکل آنجاست که مشکلات آموزش‌وپرورش را یک قهرمان یا منجی نمی‌تواند حل کند، بلکه حل مشکلات در گرو تفکر و کار تیمی است.
▪️- #رئیس_سازمان_مدارس غیردولتی که اهداف دیگری در سر دارد و دغدغۀ اصلی‌اش توسعۀ مدارس غیردولتی با ترفندهای گوناگون است.
▪️- رئیس #مرکز_ملی استعدادهای درخشان هم که اصلاً شخصیت جالبی دارد و به نظر می‌رسد بیشتر بر خود متمرکز است تا اهداف سازمان تحت ریاستش. با آمدن فاطمه مهاجرانی، برنامۀ ملی شهاب تضعیف شده و موضوع #مدارس_سمپاد هم در حالت بحرانی قرار گرفته است. تقابل دیدگاه‌های ایشان با رضوان حکیم‌زاده هم در نوع خود موضوع قابل توجهی است.
▪️این ماجرا ادامه دارد و در مورد هر یک از معاونان و رؤسای دیگر هم
می‌توان نکاتی را اضافه کرد. وزیر و مجموعۀ زیردست ایشان به راحتی می‌توانند همه چیز را تکذیب کنند و حتی مدعی شوند که بهترین تیم مدیریتی آموزش‌وپرورش را تشکیل داده‌اند. آیا یک ناظر بیرونی می‌تواند چنین ادعایی را بپذیرد؟ آیا شواهد و نشانه‌ها واقعاً بیانگر تفکر تیمی هستند؟ آموزش‌وپرورش چگونه اداره می‌شود؟ کسی از راز مدیریتی درون آموزش‌وپرورش خبر دارد؟
▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️
#اخبار_معلم👇🏻🍃
🌐 @moalempress
🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷
🔴 وزارت آموزش‌وپرورش چگونه اداره می‌شود؟
✍🏻امضا محفوظ
▪️یکی از مهم‌ترین نشانه‌های مدیر موفق آن است که تیمی قوی تشکیل دهد. یک سازمان موفق مدیری دارد که می‌تواند با تشکیل یک تیم خوب:
- همه را در جهت اهداف سازمان بسیج کند؛
- فضای مطلوبی در مجموعه ایجاد کند؛
- فرایندهای درون‌سازمانی را تسهیل کند؛
- کیفیت تصمیم‌ها و نتایج را ارتقا بخشد.
▪️منظور از تیم، تشکیل گروه مبتنی بر تمایلات سیاسی و منافع جناحی نیست. تیمِ سازمانی باید مجموعه‌ای تخصصی و کاربلد باشند که اهداف سازمان را بشناسند و خود را وقف تحقق منافع سازمان و ذی‌نفعان بکنند.
▪️آیا آموزش‌وپرورش ایران را یک تیم مدیریت می‌کنند؟ آیا در آموزش‌وپرورش فرایندها به‌صورت کار گروهی و تیمی پیش می‌روند؟
آموزش‌وپرورش ما هیچ‌گاه در دست یک تیم کامل تخصصی و متعهد به اهداف سازمان نبوده است. شاید وزیرانی بوده‌اند که کم و بیش گروه مدیریتی خوبی تشکیل داده‌اند، اما به هماهنگی مطلوب نرسیده‌اند. هر چه پیشتر رفته‌ایم، وزیرانی سر کار آمده‌اند که یا تک‌رو بوده‌اند یا درک درستی از مدیریت و کار گروهی نداشته‌اند و همۀ امور را با آشفتگی پیش برده‌اند.
▪️در دورۀ وزیر فعلی آموزش‌وپرورش، #ضعف_مدیریت بیشتر مشهود است. اگر نگاهی به مجموعۀ معاونان و مدیران ارشد وزارت‌خانه بیندازیم، کدام نشانه‌های کار گروهی و تیم بودن را می‌توانیم ببینیم؟
▪️#سید_محمد_بطحایی از زمانی که در رأس آموزش‌وپرورش قرار گرفته، بعضی از معاونان قبلی وزارت‌خانه را حفظ کرده است، معاونانی که در زمان #علی_اصغر_فانی هم هماهنگ نبودند و هر کدام ساز خود را می‌زدند. افراد دیگری را هم به‌عنوان معاون و رؤسای سازمان‌ها سر کار آورده است که در هیچ‌کدام نشانه‌ای از تمایل به عضو گروه بودن و کار تیمی دیده نمی‌شود. کار تیمی با جلسات مشترک و اطاعت از فرامین مافوق شناخته نمی‌شود.
▪️ کافی است گفته‌ها و برنامه‌های هر یک از معاونان و #مدیران_ارشد وزارت آموزش‌وپرورش را در رسانه‌ها دنبال کنیم؛ هیچ احساسی از این‌که این افراد در یک سازمان کار می‌کنند و در تحقق اهداف سازمان، تلاش مشترکی دارند، ایجاد نمی‌شود.
▪️مجموعه‌ای مدیریتی وزارت آموزش‌وپرورش شامل افرادی خودمدار، تک رو و گاه خودخواه است که موجب شده‌اند وزارت‌خانه به جزیره‌هایی مجزا تقسیم شود؛ کسانی که گاه ایده‌های دیگری برای آیندۀ خودشان در سر دارند و دنبال اهداف پنهان دیگری هستند. شاید در سطوح گوناگون جلسات و پیگیری‌های مشترکی وجود داشته باشد، ولی آیا در درون مجموعه فضای مطلوب سازمانی وجود دارد؟ این موارد را ببینید:
▪️#دبیر_شورای_عالی آموزش‌وپرورش که مثل ادوار قبل، تابع محض وزیر است.
▪️#معاون_آموزش_متوسطه هم‌چنان #طرح_تعالی مدیران را دنبال می‌کند و گاهی هم به دنبال پر کردن خلاء‌های ناشی از بی‌برنامگی‌های وزیر است؛ مانند آنچه که در مورد حذف آزمون سمپاد پیش آمد و معاون متوسطه مجبور شده است جایگزینی برای آن بیابد.
▪️#معاون _آموزش_ابتدایی که کاملاً از دندۀ چپ بلند شده و با خیلی چیزها مخالفت می‌کند. گاهی اصل مخالفت‌های ایشان ایرادی ندارد، مشکل آنجاست که مشکلات آموزش‌وپرورش را یک قهرمان یا منجی نمی‌تواند حل کند، بلکه حل مشکلات در گرو تفکر و کار تیمی است.
▪️- #رئیس_سازمان_مدارس غیردولتی که اهداف دیگری در سر دارد و دغدغۀ اصلی‌اش توسعۀ مدارس غیردولتی با ترفندهای گوناگون است.
▪️- رئیس #مرکز_ملی استعدادهای درخشان هم که اصلاً شخصیت جالبی دارد و به نظر می‌رسد بیشتر بر خود متمرکز است تا اهداف سازمان تحت ریاستش. با آمدن فاطمه مهاجرانی، برنامۀ ملی شهاب تضعیف شده و موضوع #مدارس_سمپاد هم در حالت بحرانی قرار گرفته است. تقابل دیدگاه‌های ایشان با رضوان حکیم‌زاده هم در نوع خود موضوع قابل توجهی است.
▪️این ماجرا ادامه دارد و در مورد هر یک از معاونان و رؤسای دیگر هم
می‌توان نکاتی را اضافه کرد. وزیر و مجموعۀ زیردست ایشان به راحتی می‌توانند همه چیز را تکذیب کنند و حتی مدعی شوند که بهترین تیم مدیریتی آموزش‌وپرورش را تشکیل داده‌اند. آیا یک ناظر بیرونی می‌تواند چنین ادعایی را بپذیرد؟ آیا شواهد و نشانه‌ها واقعاً بیانگر تفکر تیمی هستند؟ آموزش‌وپرورش چگونه اداره می‌شود؟ کسی از راز مدیریتی درون آموزش‌وپرورش خبر دارد؟
▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️
#اخبار_معلم👇🏻🍃
🌐 @moalempress