❌دفاع جانانه
#دکتر_سیدمحمد_مولوی نماینده آبادان از #لایحه_رتبه_بندی_معلمان
و تصویب این لایحه مهم با رای اکثریت قاطع نمایندگان 👇
https://www.instagram.com/tv/CMEidXKJatz/?igshid=5180emc6bkca
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
#دکتر_سیدمحمد_مولوی نماینده آبادان از #لایحه_رتبه_بندی_معلمان
و تصویب این لایحه مهم با رای اکثریت قاطع نمایندگان 👇
https://www.instagram.com/tv/CMEidXKJatz/?igshid=5180emc6bkca
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
Instagram
⭐دکتر سید محمد مولوی⭐ on Instagram: “ 🔰 پیشنهاد و دفاع بی‌نظیر دکتر سید محمد مولوی: 🔹رتبه بندی معلمان ، اعمال مدارک و پرداخت…
918 Likes, 1,541 Comments - ⭐دکتر سید محمد مولوی⭐ (@dr.molavi.ir) on Instagram: “ 🔰 پیشنهاد و دفاع بی‌نظیر دکتر سید محمد مولوی: 🔹رتبه بندی معلمان ، اعمال مدارک و پرداخت مطالبات…”
🔴 #نوجوانانی که مرتبا از ماریجوانا (گراس یا علف) استفاده می کنند با گذشت زمان از کاهش ضریب هوشی رنج ببرند.
✍ #اریک_د_دولان
🔺 مترجم: #دکتر_موریس_ستودگان
بر اساس تحقیقات جدید منتشر شده در مقالات روانشناسی ، استفاده مکرر از ماریجوانا یا وابستگی به ان در دوره بلوغ با کاهش تقریبا 2 واحدی ضریب هوشی همراه است.
"به طور کلی استفاده از ماریجوانا در کشورهای غربی در حال افزایش است ، به طور کلی همزمان با قانونی شدن این افزایش مصرف نیز شکل گرفته. شواهد با کیفیت بالا وجود دارد که نشان می دهد ماریجوانا یا بی خطر است و یا دارای خواص دارویی قابل توجهی می باشد اما گاهی ولی نادر در نوجوانان علایمی از صرع نیز دیده شده است. "
محققان متاآنالیز هفت مطالعه طولی را با حضور 808 جوان که به طور مکرر ماریجوانا استفاده می کردند و 5308 جوانی که در کل زندگی خود کمتر از 5 بار استفاده کرده بودند ، انجام دادند. تمام مطالعات شامل نمره پایه ضریب هوشی قبل از شروع مصرف ماریجوانا و نمره ضریب هوشی دیگر در پیگیری ها بود. بیشتر شرکت کنندگان تا 18 سالگی پیگیری شدند ، اگرچه یک مطالعه آنها را تا 38 سالگی دنبال کرد.
شرکت کنندگان درصورت مصرف مکرر اینگونه در نظر گرفته می شدند که اگر حداقل 6 بار از ماریجوانا به مدت 6 ماه استفاده کرده باشند ، بیش از 25 مورد گزارش مادام العمر داشته باشند و یا تشخیص وابستگی به مارجوانا را داشته باشند.
محققان در مقایسه با افرادی که استفاده نمی کنند ، تقریباً دو نقطه ضریب هوشی در کسانی که به طور مکرر استفاده می کنند کاهش یافته است. تجزیه و تحلیل بیشتر نشان داد که این کاهش در ضریب هوشی در درجه اول مربوط به کاهش ضریب هوشی کلامی است.
محققان نوشتند: "نوجوانی و اوایل بزرگسالی دوره های اساسی برای تکمیل تحصیلات و ایجاد مسیرهای شغلی و روابط اجتماعی برای اواخر زندگی است و با توجه به اثرات منفی مصرف ماریجوانا در این گروه سنی ، کاهش شیوع مصرف آن باید در اولویت باشد" در مطالعه خود
پاور گفت: "سازوكارهای این انجمن همچنان نامشخص است. "
محققان چندین توضیح بالقوه برای ارتباط بین مصرف ماریجوانا در نوجوانان و کاهش ضریب هوشی ذکر کردند ، از جمله "یک مکانیسم سمیت عصبی در دوران رشد ، یک مسیر اجتماعی که تحت تأثیر اجتناب و انحراف و عدم تعامل آموزشی در مدارس ، با تاثیرگذاری ماریجوانا بروی عوامل آسیب پذیری فردی نوجوانان مانند عدم توانایی خواندن در کودکی یا توسط عوامل ژنتیکی. " بروز میکند, که برای بررسی این عوامل تحقیقات بیشتری لازم است.
پاور افزود: "سوالات زیادی باقی مانده است که باید بررسی شوند." "به طور خاص ، بررسی هرگونه تناسبی بین روابط شخص با میزان مصرف و نهایتا اثرات مصرف ،که تأثیرات زمانی دراز مدت بر عملکرد اجرایی دارند و اینکه آیا پس از استفاده از ماریجوانا اختلالات باقیمانده ای قابل مشاهده خواهند بود ، اینگونه پرسشها در مطالعات آینده مهم خواهند بود."
این مطالعه ، "کاهش بهره هوش به دنبال استفاده مکرر یا وابسته از ماریجوانا در جوانان: یک مرور سیستماتیک و فراتحلیل مطالعات طولی" ، توسط Emmet Power ، Sophie Sabherwal ، Colm Healy ، Aisling O 'Neill ، David Cotter و Mary Cannon تألیف شده است.
منبع انگلیسی:
psypost.org/2021/03/adolescents-who-frequently-use-cannabis-may-experience-a-decline-in-iq-over-time-59877
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
✍ #اریک_د_دولان
🔺 مترجم: #دکتر_موریس_ستودگان
بر اساس تحقیقات جدید منتشر شده در مقالات روانشناسی ، استفاده مکرر از ماریجوانا یا وابستگی به ان در دوره بلوغ با کاهش تقریبا 2 واحدی ضریب هوشی همراه است.
"به طور کلی استفاده از ماریجوانا در کشورهای غربی در حال افزایش است ، به طور کلی همزمان با قانونی شدن این افزایش مصرف نیز شکل گرفته. شواهد با کیفیت بالا وجود دارد که نشان می دهد ماریجوانا یا بی خطر است و یا دارای خواص دارویی قابل توجهی می باشد اما گاهی ولی نادر در نوجوانان علایمی از صرع نیز دیده شده است. "
محققان متاآنالیز هفت مطالعه طولی را با حضور 808 جوان که به طور مکرر ماریجوانا استفاده می کردند و 5308 جوانی که در کل زندگی خود کمتر از 5 بار استفاده کرده بودند ، انجام دادند. تمام مطالعات شامل نمره پایه ضریب هوشی قبل از شروع مصرف ماریجوانا و نمره ضریب هوشی دیگر در پیگیری ها بود. بیشتر شرکت کنندگان تا 18 سالگی پیگیری شدند ، اگرچه یک مطالعه آنها را تا 38 سالگی دنبال کرد.
شرکت کنندگان درصورت مصرف مکرر اینگونه در نظر گرفته می شدند که اگر حداقل 6 بار از ماریجوانا به مدت 6 ماه استفاده کرده باشند ، بیش از 25 مورد گزارش مادام العمر داشته باشند و یا تشخیص وابستگی به مارجوانا را داشته باشند.
محققان در مقایسه با افرادی که استفاده نمی کنند ، تقریباً دو نقطه ضریب هوشی در کسانی که به طور مکرر استفاده می کنند کاهش یافته است. تجزیه و تحلیل بیشتر نشان داد که این کاهش در ضریب هوشی در درجه اول مربوط به کاهش ضریب هوشی کلامی است.
محققان نوشتند: "نوجوانی و اوایل بزرگسالی دوره های اساسی برای تکمیل تحصیلات و ایجاد مسیرهای شغلی و روابط اجتماعی برای اواخر زندگی است و با توجه به اثرات منفی مصرف ماریجوانا در این گروه سنی ، کاهش شیوع مصرف آن باید در اولویت باشد" در مطالعه خود
پاور گفت: "سازوكارهای این انجمن همچنان نامشخص است. "
محققان چندین توضیح بالقوه برای ارتباط بین مصرف ماریجوانا در نوجوانان و کاهش ضریب هوشی ذکر کردند ، از جمله "یک مکانیسم سمیت عصبی در دوران رشد ، یک مسیر اجتماعی که تحت تأثیر اجتناب و انحراف و عدم تعامل آموزشی در مدارس ، با تاثیرگذاری ماریجوانا بروی عوامل آسیب پذیری فردی نوجوانان مانند عدم توانایی خواندن در کودکی یا توسط عوامل ژنتیکی. " بروز میکند, که برای بررسی این عوامل تحقیقات بیشتری لازم است.
پاور افزود: "سوالات زیادی باقی مانده است که باید بررسی شوند." "به طور خاص ، بررسی هرگونه تناسبی بین روابط شخص با میزان مصرف و نهایتا اثرات مصرف ،که تأثیرات زمانی دراز مدت بر عملکرد اجرایی دارند و اینکه آیا پس از استفاده از ماریجوانا اختلالات باقیمانده ای قابل مشاهده خواهند بود ، اینگونه پرسشها در مطالعات آینده مهم خواهند بود."
این مطالعه ، "کاهش بهره هوش به دنبال استفاده مکرر یا وابسته از ماریجوانا در جوانان: یک مرور سیستماتیک و فراتحلیل مطالعات طولی" ، توسط Emmet Power ، Sophie Sabherwal ، Colm Healy ، Aisling O 'Neill ، David Cotter و Mary Cannon تألیف شده است.
منبع انگلیسی:
psypost.org/2021/03/adolescents-who-frequently-use-cannabis-may-experience-a-decline-in-iq-over-time-59877
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
PsyPost
Adolescents who frequently use cannabis may experience a decline in IQ over time
Frequent or dependent cannabis use in adolescence is associated with an almost 2-point decline in IQ over time, according to new research published in ...
✍️درخواست معلمان دارنده‌ی مدارک تحصیلی تکمیلی از رییس جمهور و وزارت علوم
بسیاری از #حوزویان ما افتخار می‌کنند که سطح درسشان به جایی رسیده که می‌شود آنها را در کنار حجت‌الاسلام والمسلمین، #دکتر نامید.
اکنون #وزیر_آموزش_و_پرورش در وزارتی که خود تولیدکننده‌ی مدارک تحصیلی است می‌گوید در رتبه‌بندی معلمان به مدرک تحصیلی امتیاز نمی‌دهیم.
آیا دلیل این مشکل عدم برخورداری شخص وزیر و بسیاری از مقامات وزارت از چنین مدرکی نیست؟
از حجت‌الاسلام والمسلمین #دکتر‌حسن‌روحانی درخواست داریم الیَوم تمام مقامات وزارت ما را به مدرک دکتری تخصصی ارتقا دهند تا ایشان بتوانند ما دارندگان واقعی مدارک را درک کنند.
این مقامات در #آیین‌نامه‌ی_رتبه‌بندی معلمان مدرک تحصیلی را ندیده گرفته اما در بخش جوایز آن به هر کسی که رتبه‌ی بالایی بگیرد بورس تحصیلی ارتقای مدرک داده‌اند!
لطفا ما و ایشان را به مراد دلمان برسانید.
۱۹ اسفند ۹۹
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
بسیاری از #حوزویان ما افتخار می‌کنند که سطح درسشان به جایی رسیده که می‌شود آنها را در کنار حجت‌الاسلام والمسلمین، #دکتر نامید.
اکنون #وزیر_آموزش_و_پرورش در وزارتی که خود تولیدکننده‌ی مدارک تحصیلی است می‌گوید در رتبه‌بندی معلمان به مدرک تحصیلی امتیاز نمی‌دهیم.
آیا دلیل این مشکل عدم برخورداری شخص وزیر و بسیاری از مقامات وزارت از چنین مدرکی نیست؟
از حجت‌الاسلام والمسلمین #دکتر‌حسن‌روحانی درخواست داریم الیَوم تمام مقامات وزارت ما را به مدرک دکتری تخصصی ارتقا دهند تا ایشان بتوانند ما دارندگان واقعی مدارک را درک کنند.
این مقامات در #آیین‌نامه‌ی_رتبه‌بندی معلمان مدرک تحصیلی را ندیده گرفته اما در بخش جوایز آن به هر کسی که رتبه‌ی بالایی بگیرد بورس تحصیلی ارتقای مدرک داده‌اند!
لطفا ما و ایشان را به مراد دلمان برسانید.
۱۹ اسفند ۹۹
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🔴 #رویاها_و_آرزوها
✍ #دکتر_محسن_زندی
دیروز، پس از مدتها، با یک نوجوان شانزده ساله سه چهار ساعتی گفتگو می‌کردم.
یکی از تفاوتهای جالب و فاحشی که در میانه گفتگو متوجه شدم با او دارم چیزی بود به نام رؤیا و خاطره.
مغز او سراسر پر از رؤیا و آرزوهای بلند بود، و ذهن من سرتاسر خاطره باز.
گوییا مفهوم زمان برای ما فرق داشت. او درگیر آینده بود و رؤیاهایش، و من جامانده در گذشته و خاطراتش. من به عمر بلند رفته می‌نگریستم، و او به عمر بلند مانده. من مسحور آنچه با شتاب رفته، و او مسرور از آنچه بسیار مانده.
انگار سن آدمیزاد در هر زمانی نسبتی است میان خاطرات و رؤیاهایش. هر چه بیشتر پا به سن می‌گذاری کفه ی ترازوی رؤیاها سبکتر می‌شود، و کفه خاطرات، سنگین‌تر.
این جنبه تلخ داستان بود.
اما جنبه خوبش احتمالا پختگی بیشتر من بود. هر آنچه او در قالب رؤیاها و آرزوهایش می‌گفت، انگار من بیشترش را از نزدیک دیده بودم.
آنهم نه در آینه یا خشت خام؛ بلکه با همین دو چشم گرد و سیاه، و با گوشت و پوست و خون، در ثانیه ثانیه های عمر بر باد رفته. در بالا و پایین و تلخ و شیرین زندگی تجربه شده؛ که آرزوهای سورئال نوجوانی تو را با سنباده واقعیتهای هستی رام و رئال میکند.
به گمانم «زندگی خوب» یعنی ایجاد تعادل میان این دو کفه. یعنی، از یکسو نگذاری شور رؤیاها در تو بمیرند و بیش از آنچه باید، سالخورده شوی و در بستر احتضار بی رؤیایی به سختی نفس بکشی.
و از سوی دیگر، پختگیهای واقع نگرانه را قربانی شتاب و خامی آرزوهای پرهیجان نکنی.
«زندگی خوب» ترکیبی از دو بال شناخت و هیجان است. ترکیبی از نوجوانی و میانسالی و سالخوردگی. شاید با هیچکدامشان به تنهایی نشود زندگی را آنچنان که باید زیست. زنده باد زندگی.
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
✍ #دکتر_محسن_زندی
دیروز، پس از مدتها، با یک نوجوان شانزده ساله سه چهار ساعتی گفتگو می‌کردم.
یکی از تفاوتهای جالب و فاحشی که در میانه گفتگو متوجه شدم با او دارم چیزی بود به نام رؤیا و خاطره.
مغز او سراسر پر از رؤیا و آرزوهای بلند بود، و ذهن من سرتاسر خاطره باز.
گوییا مفهوم زمان برای ما فرق داشت. او درگیر آینده بود و رؤیاهایش، و من جامانده در گذشته و خاطراتش. من به عمر بلند رفته می‌نگریستم، و او به عمر بلند مانده. من مسحور آنچه با شتاب رفته، و او مسرور از آنچه بسیار مانده.
انگار سن آدمیزاد در هر زمانی نسبتی است میان خاطرات و رؤیاهایش. هر چه بیشتر پا به سن می‌گذاری کفه ی ترازوی رؤیاها سبکتر می‌شود، و کفه خاطرات، سنگین‌تر.
این جنبه تلخ داستان بود.
اما جنبه خوبش احتمالا پختگی بیشتر من بود. هر آنچه او در قالب رؤیاها و آرزوهایش می‌گفت، انگار من بیشترش را از نزدیک دیده بودم.
آنهم نه در آینه یا خشت خام؛ بلکه با همین دو چشم گرد و سیاه، و با گوشت و پوست و خون، در ثانیه ثانیه های عمر بر باد رفته. در بالا و پایین و تلخ و شیرین زندگی تجربه شده؛ که آرزوهای سورئال نوجوانی تو را با سنباده واقعیتهای هستی رام و رئال میکند.
به گمانم «زندگی خوب» یعنی ایجاد تعادل میان این دو کفه. یعنی، از یکسو نگذاری شور رؤیاها در تو بمیرند و بیش از آنچه باید، سالخورده شوی و در بستر احتضار بی رؤیایی به سختی نفس بکشی.
و از سوی دیگر، پختگیهای واقع نگرانه را قربانی شتاب و خامی آرزوهای پرهیجان نکنی.
«زندگی خوب» ترکیبی از دو بال شناخت و هیجان است. ترکیبی از نوجوانی و میانسالی و سالخوردگی. شاید با هیچکدامشان به تنهایی نشود زندگی را آنچنان که باید زیست. زنده باد زندگی.
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
گاهنامه فرهیزش_تیرماه ۱۴۰۰_شماره ۵
ویژه نامه یادبود مهدی بهلولی
گفت و گو
عمل اجتماعی مهمترین یادگار بهلولی
گفت و گو با دکتر علی رضا صادقی
#فرهیزش: پیش از طرح پرسش ها درباره زنده یاد مهدی بهلولی لطفا خودتان با برای خوانندگان فرهیزش معرفی بفرمایید.
#دکتر_صادقی: علیرضا صادقی هستم، عضو هیات علمی گروه مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبایی، حوزه فعالیت و مطالعات بنده در خصوص مطالعات چند فرهنگی، صلح و عدالت اجتماعی است. هم اکنون هم مسئولیت گروه آموزشی مزبور را بر عهده دارم. چند سالی است که عضو هیات مدیره انجمن مطالعات برنامه درسی ایران هستم و به طور پراکنده مطالبی را هم در خصوص مسایل آموزشی و اجتماعی – سیاسی روز ایران می نویسم.
ف: زمینه آشنایی شما با بهلولی چیست؟
ص: مدت ها بود، اسم محمدرضا نیک نژاد و مهدی بهلولی را شنیده بودم و دورا دور کارهای مدنی و علمی شان را هم پیگیری می کردم. ولی هیچ وقت فرصت نشده بود از نزدیک ملاقات شان کنم. تا اینکه به صورت اتفاقی در یک جلسه ای، ایشان صحبت کردند و بعد از جلسه با اشتیاق تمام خدمت شان شتافتم و شماره تلفن ها رد و بدل شد، در ادامه، تعامل مان اغلب از طریق شبکه های اجتماعی و تماس های تلفنی بود. تا اینکه این خبر دردناک را دریافت کردم و افسوس عجیبی به سراغم آمد. این افسوس از چند جهت بود؛ هم ویژگی های شخصی خود و هم احساس می کردم یک انسان شریف، آزاده و مشتاق تلاش برای هم نوعان خود، ما را ترک می کند. خدایش بیامرزد. حال عجیبی است!
ف: به نظر شما شاخص ترین ویژگی شخصیتی ایشان چه بود؟
ص: متاسفانه مدت آشنایی ما دست کم به صورت حضوری بسیار کوتاه بود، همان طوری که عرض کردم اغلب ارتباطات ما از طریق شبکه های اجتماعی بود. معرفی کتاب، فیلم، مقاله و مواردی از این دست. اما احساس نزدیکی عمیقی به ایشان داشتم. آن چه که ابتدا من تصور می کردم اصلا نبود. بسیار آدم عمیق و دغدغه مندی بودند. در گفتگوهای روزانه، دوستانه و به قول امروزی ها داش مشتی منش و دوست داشتنی و وقتی روی یک موضوع علمی با هم گفتگویی داشتیم بسیار جدی و عمیق. این برایم بسیار جذاب بود.
ف: به لحاظ فکری و عملی چه ویژگی هایی در ایشان برجسته بود؟
ص: من عاشق نظریه بازسازی گرایی هستم. به ویژه بخش "عمل اجتماعی" آن. این نظریه از "نیومن "است. ایشان معتقد است، معلمان صرفا نباید خود را محصور در کلاس بکنند. باید دست به عمل اجتماعی بزنند. کاندید شوراها شوند، کاندید مجلس و ریاست جمهوری شوند، کارهای مدنی و اجتماعی کنند. معلمان را تشویق می کند فعالیت های سیاسی بازسازی گرایانه بکنند. به نظرم مکتبی که این زوج همشهری و دو دوست قدیمی (بهلولی – نیک نژاد) تاسیس کردند، در راستای همین تفکر است.
لذا کارهای عملی و جنبشی ایشان را بسیار می پسندیدم. هرچند فضای دشوار فعالیت های اینچنینی را هم می توانم درک کنم ولی شجاعت و شرافت این دو در کنار سایر همکارانشان را بسیار دوست داشتم. بعدها هم که به کارهای علمی و نویسندگی و فعالیت های رسانه ای روی آوردند، در نوع خودش بی نظیر بود. تلاش های مدنی و عملی ایشان در کنار فعالیت های علمی، به ویژه با تمرکز بر حوزه عدالت آموزشی که در سالهای پایانی عمر خود شروع کرده بودند، بسیار مغتنم بود. واقعا امید است، این مهم از طریق دوستان و همکارانش پیگیری بشود. ولی در هر حال من کار "فریره ای" را می پسندم. فعالیت میدانی و عملی در کنارش فعالیت علمی.
ف: شما خود در گسترهای دانشگاهی و مدنی و تا اندازه ای رسانه ای فعال هستید بهلولی را از این زوایا چگونه ارزیابی می کنید؟
ص: همانطور که می دانید، امروزه هر کار میدانی بدون رسانه واقعا ابتر و بدون نتیجه خواهد ماند. هوشمندی آقای بهلولی و نیک نژاد این بود که فضای عملی و علمی خود را وارد فضای رسانه ای کردند. لذا به نظرم آنچه که باعث شد، امروزه معلمان مختلفی دست به قلم شده اند و انصافا هم مطالب خوبی هم می نویسند، شاید بخش عمده اش مرهون تلاش های ایشان است.
ف: با کنش های صنفی-رسانه ای ایشان آشنایی دارید؟ چه جنبه ای از این کنش ها برای شما جذابیت داشته است؟
ص: همان طوری که قبلا هم عرض کردم، بنده ایشان را از طریق رسانه ها پیگیری می کردم و از این طریق ایشان را شناختم. اما "عمل اجتماعی" ایشان برایم بسیار ارزشمند بود. فردی که به خاطر حق همکاران و هم صنف های خود از لذت شخصی، از کنار خانواده بودن و از آزادی خویش می گذرد تا صدایی را به گوش مسئولی برساند، کار بسیار سترگی است که بهلولی و نیک نژاد به خوبی انجامش داد. این به هیچ وجه به معنی این نیست که فعالیت های علمی ایشان را نادیده بگیرم، ابدا. اما در برهه های که ایشان فعالیت های مدنی را شروع کردند، یک خون تازه ای را به رگ های تشکیلاتی معلمان تزریق کردند، که خوشبختانه تا به امروز هم ادامه داشته است.
https://yun.ir/4edlob
مهدی بهلولی،آموزگار_سنجشگر_کنشگر
شهرا
ویژه نامه یادبود مهدی بهلولی
گفت و گو
عمل اجتماعی مهمترین یادگار بهلولی
گفت و گو با دکتر علی رضا صادقی
#فرهیزش: پیش از طرح پرسش ها درباره زنده یاد مهدی بهلولی لطفا خودتان با برای خوانندگان فرهیزش معرفی بفرمایید.
#دکتر_صادقی: علیرضا صادقی هستم، عضو هیات علمی گروه مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبایی، حوزه فعالیت و مطالعات بنده در خصوص مطالعات چند فرهنگی، صلح و عدالت اجتماعی است. هم اکنون هم مسئولیت گروه آموزشی مزبور را بر عهده دارم. چند سالی است که عضو هیات مدیره انجمن مطالعات برنامه درسی ایران هستم و به طور پراکنده مطالبی را هم در خصوص مسایل آموزشی و اجتماعی – سیاسی روز ایران می نویسم.
ف: زمینه آشنایی شما با بهلولی چیست؟
ص: مدت ها بود، اسم محمدرضا نیک نژاد و مهدی بهلولی را شنیده بودم و دورا دور کارهای مدنی و علمی شان را هم پیگیری می کردم. ولی هیچ وقت فرصت نشده بود از نزدیک ملاقات شان کنم. تا اینکه به صورت اتفاقی در یک جلسه ای، ایشان صحبت کردند و بعد از جلسه با اشتیاق تمام خدمت شان شتافتم و شماره تلفن ها رد و بدل شد، در ادامه، تعامل مان اغلب از طریق شبکه های اجتماعی و تماس های تلفنی بود. تا اینکه این خبر دردناک را دریافت کردم و افسوس عجیبی به سراغم آمد. این افسوس از چند جهت بود؛ هم ویژگی های شخصی خود و هم احساس می کردم یک انسان شریف، آزاده و مشتاق تلاش برای هم نوعان خود، ما را ترک می کند. خدایش بیامرزد. حال عجیبی است!
ف: به نظر شما شاخص ترین ویژگی شخصیتی ایشان چه بود؟
ص: متاسفانه مدت آشنایی ما دست کم به صورت حضوری بسیار کوتاه بود، همان طوری که عرض کردم اغلب ارتباطات ما از طریق شبکه های اجتماعی بود. معرفی کتاب، فیلم، مقاله و مواردی از این دست. اما احساس نزدیکی عمیقی به ایشان داشتم. آن چه که ابتدا من تصور می کردم اصلا نبود. بسیار آدم عمیق و دغدغه مندی بودند. در گفتگوهای روزانه، دوستانه و به قول امروزی ها داش مشتی منش و دوست داشتنی و وقتی روی یک موضوع علمی با هم گفتگویی داشتیم بسیار جدی و عمیق. این برایم بسیار جذاب بود.
ف: به لحاظ فکری و عملی چه ویژگی هایی در ایشان برجسته بود؟
ص: من عاشق نظریه بازسازی گرایی هستم. به ویژه بخش "عمل اجتماعی" آن. این نظریه از "نیومن "است. ایشان معتقد است، معلمان صرفا نباید خود را محصور در کلاس بکنند. باید دست به عمل اجتماعی بزنند. کاندید شوراها شوند، کاندید مجلس و ریاست جمهوری شوند، کارهای مدنی و اجتماعی کنند. معلمان را تشویق می کند فعالیت های سیاسی بازسازی گرایانه بکنند. به نظرم مکتبی که این زوج همشهری و دو دوست قدیمی (بهلولی – نیک نژاد) تاسیس کردند، در راستای همین تفکر است.
لذا کارهای عملی و جنبشی ایشان را بسیار می پسندیدم. هرچند فضای دشوار فعالیت های اینچنینی را هم می توانم درک کنم ولی شجاعت و شرافت این دو در کنار سایر همکارانشان را بسیار دوست داشتم. بعدها هم که به کارهای علمی و نویسندگی و فعالیت های رسانه ای روی آوردند، در نوع خودش بی نظیر بود. تلاش های مدنی و عملی ایشان در کنار فعالیت های علمی، به ویژه با تمرکز بر حوزه عدالت آموزشی که در سالهای پایانی عمر خود شروع کرده بودند، بسیار مغتنم بود. واقعا امید است، این مهم از طریق دوستان و همکارانش پیگیری بشود. ولی در هر حال من کار "فریره ای" را می پسندم. فعالیت میدانی و عملی در کنارش فعالیت علمی.
ف: شما خود در گسترهای دانشگاهی و مدنی و تا اندازه ای رسانه ای فعال هستید بهلولی را از این زوایا چگونه ارزیابی می کنید؟
ص: همانطور که می دانید، امروزه هر کار میدانی بدون رسانه واقعا ابتر و بدون نتیجه خواهد ماند. هوشمندی آقای بهلولی و نیک نژاد این بود که فضای عملی و علمی خود را وارد فضای رسانه ای کردند. لذا به نظرم آنچه که باعث شد، امروزه معلمان مختلفی دست به قلم شده اند و انصافا هم مطالب خوبی هم می نویسند، شاید بخش عمده اش مرهون تلاش های ایشان است.
ف: با کنش های صنفی-رسانه ای ایشان آشنایی دارید؟ چه جنبه ای از این کنش ها برای شما جذابیت داشته است؟
ص: همان طوری که قبلا هم عرض کردم، بنده ایشان را از طریق رسانه ها پیگیری می کردم و از این طریق ایشان را شناختم. اما "عمل اجتماعی" ایشان برایم بسیار ارزشمند بود. فردی که به خاطر حق همکاران و هم صنف های خود از لذت شخصی، از کنار خانواده بودن و از آزادی خویش می گذرد تا صدایی را به گوش مسئولی برساند، کار بسیار سترگی است که بهلولی و نیک نژاد به خوبی انجامش داد. این به هیچ وجه به معنی این نیست که فعالیت های علمی ایشان را نادیده بگیرم، ابدا. اما در برهه های که ایشان فعالیت های مدنی را شروع کردند، یک خون تازه ای را به رگ های تشکیلاتی معلمان تزریق کردند، که خوشبختانه تا به امروز هم ادامه داشته است.
https://yun.ir/4edlob
مهدی بهلولی،آموزگار_سنجشگر_کنشگر
شهرا
«من در قعر ضمیر خود احساسی دارم و آن اینکه رسالت ایران به پایان نرسیده است و شکوه و خرمی به او باز خواهد گشت. من یقین دارم که ایران می‌تواند قد راست کند و آنگونه که درخور فرهنگ، تمدن و سالخوردگی اوست، نکته‌های بسیاری به جهان بیاموزد».
➖➖➖➖➖
بشر علیرغمِ ابزارهایش هنوز به این مائده‌های طبیعی گرسنه است:
یک لبخند، یک نسیم، سبزه و گُل، روی خوب، مهربانی، آرامش...
جانِ زندگی همین است و بقیه تعیّن‌های حاشیه‌ای و زود گذرند.
#دکتر_محمدعلی_اسلامی_ندوشن
سوم شهریور سالروز تولد دکتر محمد علی اسلامی ندوشن بود
یاد و نامش گرامی باد
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
➖➖➖➖➖
بشر علیرغمِ ابزارهایش هنوز به این مائده‌های طبیعی گرسنه است:
یک لبخند، یک نسیم، سبزه و گُل، روی خوب، مهربانی، آرامش...
جانِ زندگی همین است و بقیه تعیّن‌های حاشیه‌ای و زود گذرند.
#دکتر_محمدعلی_اسلامی_ندوشن
سوم شهریور سالروز تولد دکتر محمد علی اسلامی ندوشن بود
یاد و نامش گرامی باد
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
برخیز که پاییز تو را می خواهد
این صبح دل‌آویز تو را می‌خواهد
تا چشم گشوده ای به مهر سحری
خورشید دل‌انگیز تو را می‌خواهد
#دکتر_نصرت_اله_صادقلو
درود خوبان✋
صبحتان دل انگیز
🍁🍁
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
این صبح دل‌آویز تو را می‌خواهد
تا چشم گشوده ای به مهر سحری
خورشید دل‌انگیز تو را می‌خواهد
#دکتر_نصرت_اله_صادقلو
درود خوبان✋
صبحتان دل انگیز
🍁🍁
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
لایو
🔸تاثیر کرونا بر فشارخون و بیماری های قلبی و عروقی در گفتگو با دکتر منوچهر قارونی استاد دانشگاه علوم پزشکی تهران
مهدی اسفندیار _استاد دکتر منوچهر قارونی
چهارشنبه ۲۱ مهرماه ساعت ۱۹
#عوارض_واکسن_کرونا #کرونا #مهدی_اسفندیار #دکتر_قارونی #قلب #متخصص_قلب #تهران #کروناوقلب #کووید19 #بیماریهای_قلب #کرونا_قلب #دکتر_منوچهر_قارونی #لایو #اینستاگرام
@med__gram
@mehdiesfandyar5
https://www.instagram.com/p/CU8SCrxtYma/?utm_medium=share_sheet
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🔸تاثیر کرونا بر فشارخون و بیماری های قلبی و عروقی در گفتگو با دکتر منوچهر قارونی استاد دانشگاه علوم پزشکی تهران
مهدی اسفندیار _استاد دکتر منوچهر قارونی
چهارشنبه ۲۱ مهرماه ساعت ۱۹
#عوارض_واکسن_کرونا #کرونا #مهدی_اسفندیار #دکتر_قارونی #قلب #متخصص_قلب #تهران #کروناوقلب #کووید19 #بیماریهای_قلب #کرونا_قلب #دکتر_منوچهر_قارونی #لایو #اینستاگرام
@med__gram
@mehdiesfandyar5
https://www.instagram.com/p/CU8SCrxtYma/?utm_medium=share_sheet
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
اخبار معلم
♦️♦️حضور دکتر احمدی لاشکی در تبریز و مصاحبه با شبکه استانی سهند اخرین خبر در مورد رتبه بندی معلمان از زبان دکتر قاسم احمدی لاشکی 👇👇 https://www.instagram.com/tv/CU-1KEvj2-_/?utm_medium=copy_link ✨✨کانال #اخبارمعلم ✒️ @moalempress1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔺️ معاون پارلمانی وزارت آموزش و پرورش در تبریز خبر داد؛
تصویب نهایی رتبه بندی معلمان روز یکشنبه در مجلس
🔹️ #دکتر_احمدی_لاشکی معاون پارلمانی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش در جلسه فوق العاده شورای معاونین و رؤساي نواحی پنجگانه تبریز گفت:
🔹️با صراحت و شفافیت تمام اعلام می کنم که همه ما و همه کشور مدیون معلمان عزیز هستیم و باید همه با هم برای ارتقاء عزت و کرامت و منزلت و معیشت معلمان تلاش کنیم.
🔹️وی افزود: طبق فرمایشات سیددابراهیم رئیسی رئیس جمهور و نظر مساعد و تاکید جناب آقای دکتر قالیباف و پیگیری‌های های آقای دکتر منادی و بنا به درخواست ۸۰ نفر از نمایندگان مجلس طرح رتبه بندی معلمان بدون نوبت یکشنبه این هفته مورخه ۲۵ مهرماه در صحن علنی مجلس بررسی و با لطف و عنایت پروردگار عالم و پیگیری‌های کمسیون آموزش و تحقیقات مجلس تصویب خواهد شد و جای هیچ نگرانی نیست.
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
تصویب نهایی رتبه بندی معلمان روز یکشنبه در مجلس
🔹️ #دکتر_احمدی_لاشکی معاون پارلمانی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش در جلسه فوق العاده شورای معاونین و رؤساي نواحی پنجگانه تبریز گفت:
🔹️با صراحت و شفافیت تمام اعلام می کنم که همه ما و همه کشور مدیون معلمان عزیز هستیم و باید همه با هم برای ارتقاء عزت و کرامت و منزلت و معیشت معلمان تلاش کنیم.
🔹️وی افزود: طبق فرمایشات سیددابراهیم رئیسی رئیس جمهور و نظر مساعد و تاکید جناب آقای دکتر قالیباف و پیگیری‌های های آقای دکتر منادی و بنا به درخواست ۸۰ نفر از نمایندگان مجلس طرح رتبه بندی معلمان بدون نوبت یکشنبه این هفته مورخه ۲۵ مهرماه در صحن علنی مجلس بررسی و با لطف و عنایت پروردگار عالم و پیگیری‌های کمسیون آموزش و تحقیقات مجلس تصویب خواهد شد و جای هیچ نگرانی نیست.
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
🥀🥀🥀🥀🥀
سیاهی تیغ کشید
فرق نور شکافت
سحر به خون نشست
عدالت به آسمان شتافت
و تاریخ
دوره‌ای راآغاز کرد
پر از
تنور سرد بیوه‌زنان و اشک گرم یتیمان
کاش کوفه حتی یک شب
مسجد نداشت
اما علی داشت!
#دکتر_عبدالرضا_مدرس‌زاده
ایام شهادت مولی الموحدین امیر المومنین علی علیه السلام بر تمامی عدالت جویان و حق پویان جهان تسلیت باد
⚫️⚫️⚫️⚫️
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
🥀🥀🥀🥀🥀
سیاهی تیغ کشید
فرق نور شکافت
سحر به خون نشست
عدالت به آسمان شتافت
و تاریخ
دوره‌ای راآغاز کرد
پر از
تنور سرد بیوه‌زنان و اشک گرم یتیمان
کاش کوفه حتی یک شب
مسجد نداشت
اما علی داشت!
#دکتر_عبدالرضا_مدرس‌زاده
ایام شهادت مولی الموحدین امیر المومنین علی علیه السلام بر تمامی عدالت جویان و حق پویان جهان تسلیت باد
⚫️⚫️⚫️⚫️
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🎥 مصاحبه شبکه دو سیما با مدیر عامل موسسه صندوق ذخیره فرهنگیان درباره ارزش مالکانه و بانک سرمایه
#صندوق_ذخیره_فرهنگیان #دکتر_نجف_پور_کردی #آموزش_پرورش #فرهنگیان
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempres
#صندوق_ذخیره_فرهنگیان #دکتر_نجف_پور_کردی #آموزش_پرورش #فرهنگیان
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempres
🔺️توئیت #دکتر_امیرآبادی_فراهانی نماینده مردم قم در مجلس شورای اسلامی در محکومیت حمله وحشیانه رژیم صهیونسیتی به #بیمارستان_المعمدانی غزه و شهادت صدها کودک و انسان بی دفاع.