⭕️ احتیاط👇🏻👇🏻
🌀 #انصراف یا #استمرار_عضویت_صندوق_ذخیره
✅ خلاصه این مطلب در صفحه تخته سفید روزنامه شرق چاپ شده است.
💥 سوال
💢 #انصراف_یا_استمرار_عضویت؟ سوالی است کە برای هر عضو صندوق ذخیره فرهنگیان پیش آمده است.
این تنها سوال پیش آمده نیست ولی مهمترین سوال است. سوالات دیگری از قبیل افزایش سهم و یا عضویت جدید نیز برای فرهنگیان طرح شده است.
حسب انجام وظیفه در قبال اعضای رای دهند به تفکیک داده لازم برای تصمیم گیری را ارائه خواهم کرد.
💥 صندوق ذخیره امروز با وضع بغرنجی مواجه است که نه دولت ، نه تشکل ها و نه رسانه هر کدام به دلایلی مایل به اعلام صریح این وضعیت نیستند. که در نهایت ضرر اصلی را فرهنگیان چه در صورت ماندن چه در صورت انصراف متحمل خواهند شد.
💥 بیشتر فرهنگیان چشم امید به نتیجه انتخابات دوخته اند که سر فرصت در مورد عدم کارایی این انتخابات مطالب لازم را به سمع و نظر فرهنگیان عزیز خواهم رساند. اما تصمیم در مورد استمرار عضویت یا انصراف و عضویت جدید امروز نوعی است که موفقیت یا شکست انتخابات کمترین تاثیر را در تصمیم گیری خواهد داشت.
💥 اکثریت فرهنگیان زمانی عضو صندوق ذخیره فرهنگیان شدند که به این قناعت رسیدند که سرمایه گذاری با میزان ثابت سرمایه در صندوق ذخیره فرهنگیان از سرمایه گذاری در هر بازار دیگری از جمله، بازار مسکن، بازار سرمایه و ارز سود آور تر است.
در آن زمان به اندازه آورده فرد عضو دولت موظف بود که به صندوق جهت سرمایه گذاری کمک کند و سودش به فرهنگیان عضو برسد.
اما امروز می دانیم که دولت بیشتر از یک دهه است که سهم خود را نپرداخته و سالهایی که دولت اسما سهم خود را پرداخته ارزش پرداخت دولت به دلیل اینکه اولا بعد از تاخیر چند ساله سهام و املاک بدون استفاده و ضررده را به صندوق داده است که عملا نمی توان گفت در حدی بوده که فرهنگیان بتوانند از سود آن منتفع شوند.
💥 در کل به دلیل اینکه ۵۰ درصد از سرمایه مورد انتظار به صندوق نیامده تا در عمل سرمایه گذاری در صندوق سودآورتر از بازارهای مشابه باشد. یعنی هر فرهنگی به اندازه پرداختی خود و نصف سود سرمایه خود ضرر کرده است. برای مثال فردی از سال ۸۵ حدود ۱٫۵۰۰٫۰۰۰ ریال در صندوق سرمایه گذاری کرده است که سود سرمایه این فرد حدود ۱٫۸۰۰٫۰۰۰ ریال می باشد ایشان به میزان ۲٫۴۰۰٫۰۰۰ تا این لحظه ضرر کرده است. این ضرر ضرری بوده که فرهنگی براساس این مشوق جذب صندوق ذخیره شده است. در یک کلام صندوق ذخیره که قرار بود با دو موتور کار بکند با یک موتور کار کرده و طبیعتا بازده یک موتور در اقتصاد کمتر از نصف خواهد بود.
💥 به دلیل وضعیت اقتصادی کشور تعداد زیادی از شرکت های صندوق ذخیره امروز ضررده یا ورشکست هستند از جمله شرکت هایی که به عنوان سهم دولت به صندوق ذخیره فرهنگیان تحمیل شده اند.
💥 سوای مشکلات اقتصادی مهمترین چالش صندوق ذخیره فرهنگیان که مهمترین مانع رشد اقتصادی صندوق ذخیره فرهنگیان است اما کسی به آن توجه نکرده مشکل "مالکیت" است. مالکیت در صندوق ذخیره عمده ترین مشکل است. مستند به ماده ۹ اساسنامه صندوق ذخیره فرهنگیان. در براساس ماده۹ فرهنگیان مالک صندوق ذخیره فرهنگیان نیستند هیچ بلکه عمق فاجعه خیلی بیشتر از این مسائل است زیرا با امضای فرم عضویت فرد تمام حقوق و اختیارات را از خود سلب نموده و آن را واگذار می نماید بنابراین می توان گفت فرهنگیان فقط سرمایه ای را می دهند که نه شریک هستند و نه مالکیتی دارند و حتی حق امانت گذار هم برای فرهنگیان قائل نشده اند.
💥 ساختار صندوق چاق و فساد زا است. چاق بودن سبب می شود که این صندوق حیات خلوت مدیران شود و هر کسی که در راس قرار بگیرد ایل و طایفه خود را در آنجا استخدام کند و بابت این چاقی ساختار سالانه مبلغ هنگفتی برای تامین هزینه های جاری و حقوق نیروی انسانی از سودی که باید به فرهنگیان پرداخت شود هدر می رود.
فسادزا است زیرا ۱-مالکیت مشخص نیست ۲- مسئلە تقسیم سود هنوز حل نشده است. ۳- ساختار به روز و کار آمد نیست.
💥 تا اکنون علاوە بر نبود سرمایە لازم جهت سرمایه گذاری به دلیل ضرر و فساد کسر بزرگی از سرمایه که قرار بود سودآور باشد تلف شده است. از جمله بانک سرمایه ، شرکت صنایع آموزشی، شرکت ایران ارقام، شرکت ساختمانی و ...
که نه اینکه سودآوری نداشته بخشی از سرمایه نیز از دست رفته است.
http://yon.ir/d4FfV
#صفحه_اول
👇🏻👇🏻ادامه دارد...
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
🔹#کانال_اخبار_معلم👇🏻🍃
🌐 @moalempress
🌀 #انصراف یا #استمرار_عضویت_صندوق_ذخیره
✅ خلاصه این مطلب در صفحه تخته سفید روزنامه شرق چاپ شده است.
💥 سوال
💢 #انصراف_یا_استمرار_عضویت؟ سوالی است کە برای هر عضو صندوق ذخیره فرهنگیان پیش آمده است.
این تنها سوال پیش آمده نیست ولی مهمترین سوال است. سوالات دیگری از قبیل افزایش سهم و یا عضویت جدید نیز برای فرهنگیان طرح شده است.
حسب انجام وظیفه در قبال اعضای رای دهند به تفکیک داده لازم برای تصمیم گیری را ارائه خواهم کرد.
💥 صندوق ذخیره امروز با وضع بغرنجی مواجه است که نه دولت ، نه تشکل ها و نه رسانه هر کدام به دلایلی مایل به اعلام صریح این وضعیت نیستند. که در نهایت ضرر اصلی را فرهنگیان چه در صورت ماندن چه در صورت انصراف متحمل خواهند شد.
💥 بیشتر فرهنگیان چشم امید به نتیجه انتخابات دوخته اند که سر فرصت در مورد عدم کارایی این انتخابات مطالب لازم را به سمع و نظر فرهنگیان عزیز خواهم رساند. اما تصمیم در مورد استمرار عضویت یا انصراف و عضویت جدید امروز نوعی است که موفقیت یا شکست انتخابات کمترین تاثیر را در تصمیم گیری خواهد داشت.
💥 اکثریت فرهنگیان زمانی عضو صندوق ذخیره فرهنگیان شدند که به این قناعت رسیدند که سرمایه گذاری با میزان ثابت سرمایه در صندوق ذخیره فرهنگیان از سرمایه گذاری در هر بازار دیگری از جمله، بازار مسکن، بازار سرمایه و ارز سود آور تر است.
در آن زمان به اندازه آورده فرد عضو دولت موظف بود که به صندوق جهت سرمایه گذاری کمک کند و سودش به فرهنگیان عضو برسد.
اما امروز می دانیم که دولت بیشتر از یک دهه است که سهم خود را نپرداخته و سالهایی که دولت اسما سهم خود را پرداخته ارزش پرداخت دولت به دلیل اینکه اولا بعد از تاخیر چند ساله سهام و املاک بدون استفاده و ضررده را به صندوق داده است که عملا نمی توان گفت در حدی بوده که فرهنگیان بتوانند از سود آن منتفع شوند.
💥 در کل به دلیل اینکه ۵۰ درصد از سرمایه مورد انتظار به صندوق نیامده تا در عمل سرمایه گذاری در صندوق سودآورتر از بازارهای مشابه باشد. یعنی هر فرهنگی به اندازه پرداختی خود و نصف سود سرمایه خود ضرر کرده است. برای مثال فردی از سال ۸۵ حدود ۱٫۵۰۰٫۰۰۰ ریال در صندوق سرمایه گذاری کرده است که سود سرمایه این فرد حدود ۱٫۸۰۰٫۰۰۰ ریال می باشد ایشان به میزان ۲٫۴۰۰٫۰۰۰ تا این لحظه ضرر کرده است. این ضرر ضرری بوده که فرهنگی براساس این مشوق جذب صندوق ذخیره شده است. در یک کلام صندوق ذخیره که قرار بود با دو موتور کار بکند با یک موتور کار کرده و طبیعتا بازده یک موتور در اقتصاد کمتر از نصف خواهد بود.
💥 به دلیل وضعیت اقتصادی کشور تعداد زیادی از شرکت های صندوق ذخیره امروز ضررده یا ورشکست هستند از جمله شرکت هایی که به عنوان سهم دولت به صندوق ذخیره فرهنگیان تحمیل شده اند.
💥 سوای مشکلات اقتصادی مهمترین چالش صندوق ذخیره فرهنگیان که مهمترین مانع رشد اقتصادی صندوق ذخیره فرهنگیان است اما کسی به آن توجه نکرده مشکل "مالکیت" است. مالکیت در صندوق ذخیره عمده ترین مشکل است. مستند به ماده ۹ اساسنامه صندوق ذخیره فرهنگیان. در براساس ماده۹ فرهنگیان مالک صندوق ذخیره فرهنگیان نیستند هیچ بلکه عمق فاجعه خیلی بیشتر از این مسائل است زیرا با امضای فرم عضویت فرد تمام حقوق و اختیارات را از خود سلب نموده و آن را واگذار می نماید بنابراین می توان گفت فرهنگیان فقط سرمایه ای را می دهند که نه شریک هستند و نه مالکیتی دارند و حتی حق امانت گذار هم برای فرهنگیان قائل نشده اند.
💥 ساختار صندوق چاق و فساد زا است. چاق بودن سبب می شود که این صندوق حیات خلوت مدیران شود و هر کسی که در راس قرار بگیرد ایل و طایفه خود را در آنجا استخدام کند و بابت این چاقی ساختار سالانه مبلغ هنگفتی برای تامین هزینه های جاری و حقوق نیروی انسانی از سودی که باید به فرهنگیان پرداخت شود هدر می رود.
فسادزا است زیرا ۱-مالکیت مشخص نیست ۲- مسئلە تقسیم سود هنوز حل نشده است. ۳- ساختار به روز و کار آمد نیست.
💥 تا اکنون علاوە بر نبود سرمایە لازم جهت سرمایه گذاری به دلیل ضرر و فساد کسر بزرگی از سرمایه که قرار بود سودآور باشد تلف شده است. از جمله بانک سرمایه ، شرکت صنایع آموزشی، شرکت ایران ارقام، شرکت ساختمانی و ...
که نه اینکه سودآوری نداشته بخشی از سرمایه نیز از دست رفته است.
http://yon.ir/d4FfV
#صفحه_اول
👇🏻👇🏻ادامه دارد...
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
🔹#کانال_اخبار_معلم👇🏻🍃
🌐 @moalempress
💢از کوزه همان تراود که در اوست...
#صفحه_اول
✍ فرهاد مدبریان
🔹️موفقیت در سازمان امری نیست که تصادفی بدست آید ؛ بلکه یکی از راه های رسیدن به موفقیت سازمانی انتخاب های کاملاً آگاهانه و هوشمندانه می‌باشد، که عوامل انسانی و مدیران ارشد ،نقش بسیار موثر و پررنگی در تحقق آن خواهند داشت .در این نوشته سعی شده انتصابات آقای نوری در معاونت برنامه ریزی و توسعه منابع مورد بررسی قرار گیرد.
🔷️آقای نوری ۷ آذر وزیرآموزش و پرورش شد.او پس از تعلل بسیار سرانجام در اسفند ۱۴۰۰ #سعید_عسگری را به معاونت برنامه ربزی و توسعه منابع منصوب کرد. عسگری بعد از پایان ماموریت #الهیار_ترکمن سرپرست معاونت بود.شخصا نمی دانم شاخص انتصاب آقای نوری برای این پست حساس چه بود ولی تقریبا تمام افرادی که سعید عسگری را از نزدیک می شناختند همان ابتدا از یکی از مهمترین معاونتهای وزارت آموزش و پرورش که محل پیگیری ، وصول مطالبات و به ثمر نشاندن قانون رتبه بندی و تامین اعتبار لازم برای اجرای این امر مهم بود قطع امید نمودند.
🔸نیمه دوم سال ۱۴۰۰ با سردرگمی و بلاتکلیفی در دفتر برنامه و بودجه بودجه و معاونت برنامه ریزی و اداره کل رفاه و پشتیبانی سپری شد.اوضاع در این ایام در مرکز برنامه ریزی نیروی انسانی هم بهم ریخته بود.سعید عسگری هم زمان سرپرست معاون برنامه ریزی و سرپرست دفتربرنامه و بودجه بود.اما اوضاع و شرایط هر چه زمان جلوتر می رفت به زیان فرهنگیان بدتر می شد.مهر۱۴۰۱ ناگهان نوری ، سعید عسگری را برکنار کرد و در کمال ناباوری #صادق_ستاری_فرد معاون تربیت بدنی با دکتری تربیت بدنی را با حفظ سمت، به عنوان معاون برنامه ریزی منصوب کرد.وی هیچگونه سابقه اجرایی و تجربی و تخصصی در حوزه معاونت برنامه ریزی و توسعه منابع را ندارد. اگر انتصاب عسگری بد بود بدون شک انتصاب ستاری فرد بدتر بود.
🔸️یک سال از روی کار آمدن دولت رئیسی گذشت... فرهنگیانی که دل در گرو بهبود اوضاع داشتند هر روز ناامیدتر می شدند.سرانجام پس از گذشت یک سال طی حکمی از سوی وزیر آموزش‌وپرورش؛ #صمد_برزویان به‌عنوان «سرپرست دفتر برنامه ، بودجه و مدیریت منابع» منصوب شد.فردی درون گرا ، خارج از بدنه آموزش و پرورش بدون سابقه مدیریتی و اجرایی که هیچ کدام از مولفه های یک مدیر چانه زن قوی و پیگیر و مطالبه گر را دارا نبوده و نیست.دفتر برنامه و بودجه که باید قلب تپنده وزارت آموزش و پرورش باشد. به انفعال کامل کشیده شد.اکنون پس از گذشت ۱۸ ماه از دولت آقای رئیسی دفتر برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش هنوز هم با سرپرست اداره می شود.امری که تا کنون سابقه نداشته است. واین یعنی فاجعه مدیریتی .دفتری که باید شاخص نظم و جهت دهی برنامه ها و اعتبارات وزارتخانه باشد خودش اندر خم یک کوچه است.
🔸️در ۱۶ مهر ۱۴۰۱ وزیر آموزش و پرورش، #سید_سعید_مقدم_زاده» را به عنوان «مدیرکل رفاه و پشتیبانی» منصوب کرد.از مقدم زاده تنها خبری که در رسانه ها منتشر شده است همین خبر انتصابش بوده است و بس....متاسفانه مقدم زاده نیز سابقه و تجربه و فعالیت مدیریتی و اجرایی در این حوزه مهم را ندارد.فعلا هیچگونه اقدام مثبت و یا حتی منفی از این اداره کل خارج نشده است.ظاهرا برنامه ریزی و تلاش آقای مقدم زاده و تیم او حفظ همین روند تا پایان دولت است.به نظر می رسد اگر اتفاق خاصی رخ ندهد، ایشان بتوانند روند کنونی را ادامه دهند.کار مقدم زاده بسیار دشوار است.زیرا اگر مدیری هدفمندانه هم نخواهد اقدامی نکند بازهم ممکن است نتواند ولی او به طرز شگفت انگیزی از ابتدای انتصابش هیچگونه طرح و برنامه ای نداشته است که در نوبه خود رکوردی جالب است!!!مقدم زاده هم از اردیبهشت ۱۴۰۱ تا مهر ماه سرپرست اداره کل رفاه و پشتیبانی بود.
🔸اما اوج هنر آقای یوسف نوری در انتصاباتش را می توان در مرکز برنامه ریزی نیروی انسانی و امور اداری مشاهده کرد.آقای نوری#عباس_نجار با مدرک «دکتری جغرافیای سیاسی » را در بهمن سال گذشته به عنوان مدیر مرکز برنامه ریزی نیروی انسانی منصوب کرد.و نتیجه آن شد که همه در رتبه بندی و ساماندهی و نقل و انتقالات امسال دیدند.#عباس_نجار پر مدعا فقط اوضاع را بهم ریخت .چاره نوری این بار هم مانند سعید عسگری برکناری او و انتصاب #حجت_الله_بنیادی بود.اما #بنیادی نیز فقط دوماه در این پست دوام آورد و خیلی زود خداحافظی کرد.
🔸نوری این بار در در سیزدهم بهمن ۱۴۰۱#سید _مجتبی_هاشمی» را به‌عنوان «سرپرست مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و امور اداری» منصوب کرد.هاشمی با حفظ سمت هم زمان پست مدیر کلی ارزیابی عملکرد وزارتخانه را هم در اختیار دارد.دلیل این انتصابات آقای نوری را حتی خودش هم نمی داند!
ادامه دارد ...
#اخبار_معلم 👇🏻🍃
💠 @moalempress1
#صفحه_اول
✍ فرهاد مدبریان
🔹️موفقیت در سازمان امری نیست که تصادفی بدست آید ؛ بلکه یکی از راه های رسیدن به موفقیت سازمانی انتخاب های کاملاً آگاهانه و هوشمندانه می‌باشد، که عوامل انسانی و مدیران ارشد ،نقش بسیار موثر و پررنگی در تحقق آن خواهند داشت .در این نوشته سعی شده انتصابات آقای نوری در معاونت برنامه ریزی و توسعه منابع مورد بررسی قرار گیرد.
🔷️آقای نوری ۷ آذر وزیرآموزش و پرورش شد.او پس از تعلل بسیار سرانجام در اسفند ۱۴۰۰ #سعید_عسگری را به معاونت برنامه ربزی و توسعه منابع منصوب کرد. عسگری بعد از پایان ماموریت #الهیار_ترکمن سرپرست معاونت بود.شخصا نمی دانم شاخص انتصاب آقای نوری برای این پست حساس چه بود ولی تقریبا تمام افرادی که سعید عسگری را از نزدیک می شناختند همان ابتدا از یکی از مهمترین معاونتهای وزارت آموزش و پرورش که محل پیگیری ، وصول مطالبات و به ثمر نشاندن قانون رتبه بندی و تامین اعتبار لازم برای اجرای این امر مهم بود قطع امید نمودند.
🔸نیمه دوم سال ۱۴۰۰ با سردرگمی و بلاتکلیفی در دفتر برنامه و بودجه بودجه و معاونت برنامه ریزی و اداره کل رفاه و پشتیبانی سپری شد.اوضاع در این ایام در مرکز برنامه ریزی نیروی انسانی هم بهم ریخته بود.سعید عسگری هم زمان سرپرست معاون برنامه ریزی و سرپرست دفتربرنامه و بودجه بود.اما اوضاع و شرایط هر چه زمان جلوتر می رفت به زیان فرهنگیان بدتر می شد.مهر۱۴۰۱ ناگهان نوری ، سعید عسگری را برکنار کرد و در کمال ناباوری #صادق_ستاری_فرد معاون تربیت بدنی با دکتری تربیت بدنی را با حفظ سمت، به عنوان معاون برنامه ریزی منصوب کرد.وی هیچگونه سابقه اجرایی و تجربی و تخصصی در حوزه معاونت برنامه ریزی و توسعه منابع را ندارد. اگر انتصاب عسگری بد بود بدون شک انتصاب ستاری فرد بدتر بود.
🔸️یک سال از روی کار آمدن دولت رئیسی گذشت... فرهنگیانی که دل در گرو بهبود اوضاع داشتند هر روز ناامیدتر می شدند.سرانجام پس از گذشت یک سال طی حکمی از سوی وزیر آموزش‌وپرورش؛ #صمد_برزویان به‌عنوان «سرپرست دفتر برنامه ، بودجه و مدیریت منابع» منصوب شد.فردی درون گرا ، خارج از بدنه آموزش و پرورش بدون سابقه مدیریتی و اجرایی که هیچ کدام از مولفه های یک مدیر چانه زن قوی و پیگیر و مطالبه گر را دارا نبوده و نیست.دفتر برنامه و بودجه که باید قلب تپنده وزارت آموزش و پرورش باشد. به انفعال کامل کشیده شد.اکنون پس از گذشت ۱۸ ماه از دولت آقای رئیسی دفتر برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش هنوز هم با سرپرست اداره می شود.امری که تا کنون سابقه نداشته است. واین یعنی فاجعه مدیریتی .دفتری که باید شاخص نظم و جهت دهی برنامه ها و اعتبارات وزارتخانه باشد خودش اندر خم یک کوچه است.
🔸️در ۱۶ مهر ۱۴۰۱ وزیر آموزش و پرورش، #سید_سعید_مقدم_زاده» را به عنوان «مدیرکل رفاه و پشتیبانی» منصوب کرد.از مقدم زاده تنها خبری که در رسانه ها منتشر شده است همین خبر انتصابش بوده است و بس....متاسفانه مقدم زاده نیز سابقه و تجربه و فعالیت مدیریتی و اجرایی در این حوزه مهم را ندارد.فعلا هیچگونه اقدام مثبت و یا حتی منفی از این اداره کل خارج نشده است.ظاهرا برنامه ریزی و تلاش آقای مقدم زاده و تیم او حفظ همین روند تا پایان دولت است.به نظر می رسد اگر اتفاق خاصی رخ ندهد، ایشان بتوانند روند کنونی را ادامه دهند.کار مقدم زاده بسیار دشوار است.زیرا اگر مدیری هدفمندانه هم نخواهد اقدامی نکند بازهم ممکن است نتواند ولی او به طرز شگفت انگیزی از ابتدای انتصابش هیچگونه طرح و برنامه ای نداشته است که در نوبه خود رکوردی جالب است!!!مقدم زاده هم از اردیبهشت ۱۴۰۱ تا مهر ماه سرپرست اداره کل رفاه و پشتیبانی بود.
🔸اما اوج هنر آقای یوسف نوری در انتصاباتش را می توان در مرکز برنامه ریزی نیروی انسانی و امور اداری مشاهده کرد.آقای نوری#عباس_نجار با مدرک «دکتری جغرافیای سیاسی » را در بهمن سال گذشته به عنوان مدیر مرکز برنامه ریزی نیروی انسانی منصوب کرد.و نتیجه آن شد که همه در رتبه بندی و ساماندهی و نقل و انتقالات امسال دیدند.#عباس_نجار پر مدعا فقط اوضاع را بهم ریخت .چاره نوری این بار هم مانند سعید عسگری برکناری او و انتصاب #حجت_الله_بنیادی بود.اما #بنیادی نیز فقط دوماه در این پست دوام آورد و خیلی زود خداحافظی کرد.
🔸نوری این بار در در سیزدهم بهمن ۱۴۰۱#سید _مجتبی_هاشمی» را به‌عنوان «سرپرست مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و امور اداری» منصوب کرد.هاشمی با حفظ سمت هم زمان پست مدیر کلی ارزیابی عملکرد وزارتخانه را هم در اختیار دارد.دلیل این انتصابات آقای نوری را حتی خودش هم نمی داند!
ادامه دارد ...
#اخبار_معلم 👇🏻🍃
💠 @moalempress1
مدیریت منابع انسانی
بی شک تمامی سازمانها برای برخورداری از عملکرد مناسب و دست یافتن به اهداف استراتژیک خود نیازمند نیروی انسانی توانمند هستند؛ انسانهایی که در کالبد سازمان روح می دمند و آن را به حرکت در می آورند. منابع انسانی سرچشمه ی همه ی تحولات یک سازمان و تعیین کننده ترین عامل در کیفیت ارائه ی خدمات محسوب می شود. بر این اساس ارتقای سرمایه انسانی، افزایش کارایی آنها و نیز تقویت نیروی انگیزش آنها به افزایش بهره وری و توسعه ی روز افزون سازمان منجر می شود. نیروی انسانی به عنوان محور توسعه، مدیریت منابع انسانی را در ارتباط مستقیم با بهره وری و کم و کیف عملکرد سازمان قرار می دهد. برخی از وظایف مدیریت منابع انسانی عبارتند از : تدوین استراتژی منابع انسانی در راستای استراتژی های سازمان، تجزیه و تحلیل و طراحی و طبقه بندی مشاغل، برنامه ریزی برای تامین نیروی انسانی مورد نیاز سازمان، نیرویابی و انتخاب، آشناسازی و جامعه پذیری، مدیریت عملکرد کارکنان، جبران خدمات ،توسعه و آموزش کارکنان و ارتقای شغلی آنها و بهداشت و روابط کار می باشند.
اهمیت آموزش در توسعه ی یک کشور و نقش معلم در خط مقدم آن بر همگان روشن است. بنابراین امروزه در دنیای همراه با تغییرات پر شتاب به سمت آینده، توجه بیشتر به آموزش، و رشد شانه به شانه ی معلم با تکنولوژی روز، به کارگیری علوم نوین در امر آموزش و تقویت نیروی انگیزش معلم، بعنوان موتور محرک و نیروی پیش برنده ی پیشرفت تلقی می شود. حال با توجه به ضرورت موضوع به بررسی عملکرد مدیریت منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش و واحد های مربوطه در ادارات مناطق می پردازیم.
۱- مدیریت استراتژیک منابع انسانی: آیا عملکرد مدیریت منابع انسانی وزارت آ.پ مطابق با چشم انداز، ماموریت و ارزش های کلی سازمان بوده و می باشد؟ بطور مثال در تدوین شیوه نامه ی اجرایی رتبه بندی که انتظار می رفت یکی از مصوبات مهم،تاثیرگذار و تحول آفرین باشد مدیریت منابع انسانی سازمان با توجه به اینکه باید بعنوان متخصص و آشنا با ماهیت شغلی معلم بصورت تخصصی در تدوین با کیفیت این شیوه نامه مشارکت می کرد اما شاهد تدوین یک شیوه نامه ای ضعیف بودیم.
۲- برنامه ریزی برای تامین نیروی انسانی: سالیان درازی است که شاهد کمبود معلم در آموزش و پرورش هستیم و این کمبودها با طرح هایی نظیر تراکم بیشتر دانش آموز در هر کلاس، بکارگیری مجدد بازنشستگان و یا تشویق آنها به استمرار، و ارائه ی طرح های مختلف بکارگیری نیروهای فاقد تخصص توسط مسئولین وقت وزارت آ.پ موقتا رفع گردیده است. می دانیم همه ی این سیاست ها هر کدام عوارض کوتاه مدت و بلند مدت خود را در پی خواهد داشت .
۳- آشناسازی و جامعه پذیری: فرایند جامعه پذیری موجب بهبود عملکرد شغلی، تسهیل موفقیت معلم تازه وارد در ایجاد رابطه ی صمیمانه با همکاران،کاهش احتمال ترک خدمت و خروج از سازمان، کاهش اضطراب و نگرانی روزهای اول کاری و نهایتا ایجاد هویت سازمانی در فرد می شود؛ که متاسفانه مدیریت منابع انسانی در انجام این وظیفه ی مهم خود نیز عملکرد ضعیفی داشته و دارد.
#صفحه_اول
💠 @moalempress1
بی شک تمامی سازمانها برای برخورداری از عملکرد مناسب و دست یافتن به اهداف استراتژیک خود نیازمند نیروی انسانی توانمند هستند؛ انسانهایی که در کالبد سازمان روح می دمند و آن را به حرکت در می آورند. منابع انسانی سرچشمه ی همه ی تحولات یک سازمان و تعیین کننده ترین عامل در کیفیت ارائه ی خدمات محسوب می شود. بر این اساس ارتقای سرمایه انسانی، افزایش کارایی آنها و نیز تقویت نیروی انگیزش آنها به افزایش بهره وری و توسعه ی روز افزون سازمان منجر می شود. نیروی انسانی به عنوان محور توسعه، مدیریت منابع انسانی را در ارتباط مستقیم با بهره وری و کم و کیف عملکرد سازمان قرار می دهد. برخی از وظایف مدیریت منابع انسانی عبارتند از : تدوین استراتژی منابع انسانی در راستای استراتژی های سازمان، تجزیه و تحلیل و طراحی و طبقه بندی مشاغل، برنامه ریزی برای تامین نیروی انسانی مورد نیاز سازمان، نیرویابی و انتخاب، آشناسازی و جامعه پذیری، مدیریت عملکرد کارکنان، جبران خدمات ،توسعه و آموزش کارکنان و ارتقای شغلی آنها و بهداشت و روابط کار می باشند.
اهمیت آموزش در توسعه ی یک کشور و نقش معلم در خط مقدم آن بر همگان روشن است. بنابراین امروزه در دنیای همراه با تغییرات پر شتاب به سمت آینده، توجه بیشتر به آموزش، و رشد شانه به شانه ی معلم با تکنولوژی روز، به کارگیری علوم نوین در امر آموزش و تقویت نیروی انگیزش معلم، بعنوان موتور محرک و نیروی پیش برنده ی پیشرفت تلقی می شود. حال با توجه به ضرورت موضوع به بررسی عملکرد مدیریت منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش و واحد های مربوطه در ادارات مناطق می پردازیم.
۱- مدیریت استراتژیک منابع انسانی: آیا عملکرد مدیریت منابع انسانی وزارت آ.پ مطابق با چشم انداز، ماموریت و ارزش های کلی سازمان بوده و می باشد؟ بطور مثال در تدوین شیوه نامه ی اجرایی رتبه بندی که انتظار می رفت یکی از مصوبات مهم،تاثیرگذار و تحول آفرین باشد مدیریت منابع انسانی سازمان با توجه به اینکه باید بعنوان متخصص و آشنا با ماهیت شغلی معلم بصورت تخصصی در تدوین با کیفیت این شیوه نامه مشارکت می کرد اما شاهد تدوین یک شیوه نامه ای ضعیف بودیم.
۲- برنامه ریزی برای تامین نیروی انسانی: سالیان درازی است که شاهد کمبود معلم در آموزش و پرورش هستیم و این کمبودها با طرح هایی نظیر تراکم بیشتر دانش آموز در هر کلاس، بکارگیری مجدد بازنشستگان و یا تشویق آنها به استمرار، و ارائه ی طرح های مختلف بکارگیری نیروهای فاقد تخصص توسط مسئولین وقت وزارت آ.پ موقتا رفع گردیده است. می دانیم همه ی این سیاست ها هر کدام عوارض کوتاه مدت و بلند مدت خود را در پی خواهد داشت .
۳- آشناسازی و جامعه پذیری: فرایند جامعه پذیری موجب بهبود عملکرد شغلی، تسهیل موفقیت معلم تازه وارد در ایجاد رابطه ی صمیمانه با همکاران،کاهش احتمال ترک خدمت و خروج از سازمان، کاهش اضطراب و نگرانی روزهای اول کاری و نهایتا ایجاد هویت سازمانی در فرد می شود؛ که متاسفانه مدیریت منابع انسانی در انجام این وظیفه ی مهم خود نیز عملکرد ضعیفی داشته و دارد.
#صفحه_اول
💠 @moalempress1