⭕️ . پاداش بازنشستگان #در_۲_مرحله_پرداخت_می_شود .
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
🔻 رایزنی‌ها برای پاداش پایان خدمت فرهنگیان در نهایت به #پرداخت_دو_مرحله‌ای منجر شد که هنوز #تاریخ_دقیقی برای آن مشخص نیست. ؛
🔻به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان؛ مدتی است #بازنشستگان_سال_۹۶ در انتظار تحقق وعده‌های مسئولان آموزش و پرورش مبنی بر پرداخت پاداش پایان خدمتشان هستند؛ موضوعی که همواره به روزهای آتی موکول می‌شود اما هنوز زمانی قطعی برای پرداخت مشخص نشده است.
🔻چندی پیش بود که #علی_الهیار_ترکمن معاون توسعه، مدیریت و پشتیبانی آموزش و پروش درباره پرداخت این معوقات گفت: پرداخت پاداش پایان خدمت از #اولویت‌های ماست اما با توجه به محدودیت‌های بودجه باید سازوکاری برای این پرداخت به کار بگیریم که پیشنهاد تأمین اعتبار از محل اعتبارات صندوق توسعه ملی به دولت ارائه و در تبصره ۴ لایحه بودجه آورده شده است اما به موافقت مجلس نرسید.
🔻این موضوع در حالی پیش می‌رود که امسال فرهنگیان بازنشسته سال ۹۶ همچنان در ب#لاتکلیفی و انتظار برای ایجاد روزنه‌ای به منظور تأمین اعتبار به سر می‌برند در همین راستا #امروز #جمعی_از_فرهنگیان سال ۹۶ اعتراض خود را به وزارتخانه بردند و خواستار پیگیری وضعیت پاداش پایان خدمت شدند.
معلمانی که هدفشان #روشن_شدن وضعیت حقوقی و دریافت حق و حقوشان از وزارتخانه‌ای است که #سی_سال در آن به تربیت نسل آینده پرداختند اما همچنان در بلاتکلیفی دریافت حق و حقوقشان به بسر می‌برند.
🔻 #رایزنی_با_سازمان_برنامه_و_بودجه برای پرداخت پاداش
🔻مهرداد خان‌ماکو مدیر کل دفتر برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان؛ درباره پیگیری پاداش پایان خدمت فرهنگیان اظهار کرد:
جلسات متعددی با سازمان برنامه و بودجه برای تأمین اعتبار این موضوع داشتیم و اکنون نیز رایزنی‌های جدی‌تری را دنبال می‌کنیم.
وی ادامه داد: با توجه به اظهارات افراد در سازمان برنامه و بودجه به محض روشن شدن منبع تأمین اعتبار که
پیشنهاد از طریق کل منابع درآمدی دولت است، کار پرداخت معوقات را به جریان می‌اندازیم.
مدیر کل دفتر برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ۴ هزار میلیارد اعتبار برای این منظور نیاز است، تصریح کرد: با توجه به اینکه محدودیت‌های مالی در دولت وجود دارد قطعا پرداخت‌ها به صورت دو مرحله‌ای خواهد بود البته ضوابط پرداخت این دو مرحله‌ای را باید مورد بررسی قرار دهیم.
🔻خان‌ماکو درباره زمان پرداخت این معوقات گفت: هنوز نمی‌توان زمان دقیقی را برای این موضوع در نظر گرفت اما در اسرع وقت این کار انجام خواهد شد و باید به این موضوع توجه داشته باشیم که شرایط دولت به گونه‌ای است که هنوز نتوانستیم پاداش بازنشستگان سال ۹۶ را پرداخت کنیم اماطبق رایزنی‌های سازمان برنامه و بودجه فرهنگیان بازنشسته در اولویت قرار دارند.
♦️مندرج در سایت 👇
http://yon.ir/kTLOV
✨✨ کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
🔻 رایزنی‌ها برای پاداش پایان خدمت فرهنگیان در نهایت به #پرداخت_دو_مرحله‌ای منجر شد که هنوز #تاریخ_دقیقی برای آن مشخص نیست. ؛
🔻به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان؛ مدتی است #بازنشستگان_سال_۹۶ در انتظار تحقق وعده‌های مسئولان آموزش و پرورش مبنی بر پرداخت پاداش پایان خدمتشان هستند؛ موضوعی که همواره به روزهای آتی موکول می‌شود اما هنوز زمانی قطعی برای پرداخت مشخص نشده است.
🔻چندی پیش بود که #علی_الهیار_ترکمن معاون توسعه، مدیریت و پشتیبانی آموزش و پروش درباره پرداخت این معوقات گفت: پرداخت پاداش پایان خدمت از #اولویت‌های ماست اما با توجه به محدودیت‌های بودجه باید سازوکاری برای این پرداخت به کار بگیریم که پیشنهاد تأمین اعتبار از محل اعتبارات صندوق توسعه ملی به دولت ارائه و در تبصره ۴ لایحه بودجه آورده شده است اما به موافقت مجلس نرسید.
🔻این موضوع در حالی پیش می‌رود که امسال فرهنگیان بازنشسته سال ۹۶ همچنان در ب#لاتکلیفی و انتظار برای ایجاد روزنه‌ای به منظور تأمین اعتبار به سر می‌برند در همین راستا #امروز #جمعی_از_فرهنگیان سال ۹۶ اعتراض خود را به وزارتخانه بردند و خواستار پیگیری وضعیت پاداش پایان خدمت شدند.
معلمانی که هدفشان #روشن_شدن وضعیت حقوقی و دریافت حق و حقوشان از وزارتخانه‌ای است که #سی_سال در آن به تربیت نسل آینده پرداختند اما همچنان در بلاتکلیفی دریافت حق و حقوقشان به بسر می‌برند.
🔻 #رایزنی_با_سازمان_برنامه_و_بودجه برای پرداخت پاداش
🔻مهرداد خان‌ماکو مدیر کل دفتر برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان؛ درباره پیگیری پاداش پایان خدمت فرهنگیان اظهار کرد:
جلسات متعددی با سازمان برنامه و بودجه برای تأمین اعتبار این موضوع داشتیم و اکنون نیز رایزنی‌های جدی‌تری را دنبال می‌کنیم.
وی ادامه داد: با توجه به اظهارات افراد در سازمان برنامه و بودجه به محض روشن شدن منبع تأمین اعتبار که
پیشنهاد از طریق کل منابع درآمدی دولت است، کار پرداخت معوقات را به جریان می‌اندازیم.
مدیر کل دفتر برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ۴ هزار میلیارد اعتبار برای این منظور نیاز است، تصریح کرد: با توجه به اینکه محدودیت‌های مالی در دولت وجود دارد قطعا پرداخت‌ها به صورت دو مرحله‌ای خواهد بود البته ضوابط پرداخت این دو مرحله‌ای را باید مورد بررسی قرار دهیم.
🔻خان‌ماکو درباره زمان پرداخت این معوقات گفت: هنوز نمی‌توان زمان دقیقی را برای این موضوع در نظر گرفت اما در اسرع وقت این کار انجام خواهد شد و باید به این موضوع توجه داشته باشیم که شرایط دولت به گونه‌ای است که هنوز نتوانستیم پاداش بازنشستگان سال ۹۶ را پرداخت کنیم اماطبق رایزنی‌های سازمان برنامه و بودجه فرهنگیان بازنشسته در اولویت قرار دارند.
♦️مندرج در سایت 👇
http://yon.ir/kTLOV
✨✨ کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress
moallemirani.com
خان‌ماکو: پاداش پایان خدمت بازنشستگان در ۲ مرحله پرداخت می‌شود - moallemirani.com
به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان؛ مدتی است بازنشستگان سال ۹۶ در انتظار تحقق وعده‌های مسئولان آموزش و پرورش مبنی بر پرداخت پاداش پایان خدمتشان هستند؛ موضوعی که همواره به روزهای آتی موکول می‌شود اما هنوز زمانی قطعی…
♦️♦️ #تحول را #مرد تحول لازم است
از #ساز_ناکوک آموزش و پرورش درحوزه برنامه درسی #آوای دلنشین #شنیده_نمی_شود.
🖌🖌ابراهیم سحر خیز
#ضعف ادبیات نوشتاری در دانش آموزان ، #افت بیش از 30 نمره ای ایران در آزمون های بین المللی تیمز و پرلز در سال 2015 درمقایسه با سال 2011، #سقوط چند پله ای ایران در بین کشورهای منطقه ، #ناتوانی دانش آموزان در فراگیری زبانخارجه ، نپرداختن به مهارتهای شنیداری و دیداری کودکان ، #کم_رنگ شدن مدال دانش آموزان در المپیاد های جهانی، بسردی گرائیدن مسابقات هنری،مهارتی وحتی ورزشی در شاخه آموزشهای مهارتی تنها بخشی از خروجی های پیدایی است که به عنوان پیامدهای برنامه درسی به چشم می خورد.
رونق گرفتن #بازار_نمره_فروشی، کلاسهای جبرانی کنکور ،افزایش #تندخویی، #پرخاشگری و شیوع دیگر آسیب های اجتماعی درمدرسه ،#کارگریزی و تنبلی، نادیده گرفتن کرامت معلم و خانواده، الینه شدن بیش از حد دانش آموزان به فضای مجازی وترویج بی اعتمادی را نیز باید به آنها افزود.
دولت روحانی که به #بهانه_های متعددی ازجمله " آماده نبودن زیر نظام ها ،تنگنای مالی و دهها عذر بدتر از گناه "در شش سال گذشته ، تنها به #کشتن_فرصت می اندیشید تاهمه چیز را به جرم مهیا نبودن شرایط ،مشمول مرور زمان سازد تا از معرکه ها ،تن سالم به در ببرد.
تا کنون در عمل،پای بندی خویش را به #اجرای_سند_تحول نشان نداده است.
هیچیک از وزرای دولت روحانی در آموزش و پرورش #مرد_تحول نبودند.
شش سال متمادی است که #رهبری_نظام ،یکه وتنها ، در دیدار هرساله با معلمان نمونه و منتخب ،شفاف و صریح اجرای سندی را مطالبه می کنند که اکنون #شالوده آن جزء لاینفک سیاست های کلی تحول در حوزه آموزش و پرورش است.
کیست که نداند ،تحت لوای ارزشیابی کیفی -توصیفی،چشم بسته بیش از هفت میلیون دانش آموز بدون #کمترین_توفیقی در مهارتهای اساسی ازجمله خواندن ،نوشتن و حساب کردن راهی دوره متوسطه می شوند تا به هرقیمتی شده، مانع از #تکرار_پایه شوند.
ارزشیابی #معیوب و#حافظه_محور در سایه نبود نظام جامع هدایت تحصیلی ، همراه با #فقدان_معلمان_باانگیزه ،کار آزموده و مجرب در دوره ابتدایی ، موریانه وار بر پیکره این دوره مهم و پایه افتاده است.
بیش از #سی_سال است که همین تیم مدیریتی با تغییراتی اندک در آرایش نیرو ،در آموزش و پرورش لانه کرده است تا این چاه اگر برای جامعه 14 میلیونی دانش آموزان ، #آبی در پی نداشته اما برای آنان #نان داشته باشد.
راوی چه به جا فرموده است: " به مردم آدرس غلط ندهید، دنبال مافیای کنکور در جایی جز آموزش و پرورش نگردید ، مدارس خصوصی #لاکچری ، کلاس های تند خوانی و تست زنی ، بازار پر فروش کتاب های زرد #کنکور ، انواعی ازکتاب کار در کلاس کودکان سفره ای است بزرگ در آموزش و پرورش که گردش مالی چند هزار میلیاردی آن ،خیلی ها را وسوسه کرده است.
اوج بلاهت است اگر باور کنید آموزش و پرورش با #حذف_کنکور_موافق است .
ساده اندیشی است اگر بپذیریم این گروه در آموزش و پرورش دنبال اقامه تحول بر اساس مبانی تعلیم و تربیت اسلامی هستند.
گوش به فرمان یونسکو به صف شده اند تا نخستین پای ثابت اجرای گام به گام معاهدات بین المللی در حوزه آموزش ازجمله 2030 باشند.
اگر تغییراتی نیز هر از گاهی ، به ناچار در کتب درسی اتفاق افتاده است محصول دوران مدیریت جهادی امثال حاجی بابایی است.
مدیران روحانی وقتی قادر به مدیریت #سیب_و پیاز_مردم نیستند دل و جرات پیاده کردن تحول در آموزش و پرورش را دارند؟! زهی تصور باطل!
از زمان روی کار آمدن #فانی تا کنون رتبه بندی در اب و نمک خوابیده است اماکسی جرات رو کردن آنرا ندارد.
نگاه این حضرات به معلم ،#نیروی_مزدبگیر کم توقعی است که بدون داشتن کوچکترین رابطه استخدامی با آموزش وپرورش ،حاضر است 44 ساعتی را در هفته ،با کمترین دستمزد به صورت #نسیه کار کند.
کرامت ،منزلت ،عزت نفس و امنیت شغلی تا کنون به قاموس آنها، راه نیافته است.
فردای بیانیه خواندن وزیر در دیدار با معلمان ،#دم_خروس بود که یکی یکی از مدارس به بیرون می زد .
ادامه مطلب👇👇
از #ساز_ناکوک آموزش و پرورش درحوزه برنامه درسی #آوای دلنشین #شنیده_نمی_شود.
🖌🖌ابراهیم سحر خیز
#ضعف ادبیات نوشتاری در دانش آموزان ، #افت بیش از 30 نمره ای ایران در آزمون های بین المللی تیمز و پرلز در سال 2015 درمقایسه با سال 2011، #سقوط چند پله ای ایران در بین کشورهای منطقه ، #ناتوانی دانش آموزان در فراگیری زبانخارجه ، نپرداختن به مهارتهای شنیداری و دیداری کودکان ، #کم_رنگ شدن مدال دانش آموزان در المپیاد های جهانی، بسردی گرائیدن مسابقات هنری،مهارتی وحتی ورزشی در شاخه آموزشهای مهارتی تنها بخشی از خروجی های پیدایی است که به عنوان پیامدهای برنامه درسی به چشم می خورد.
رونق گرفتن #بازار_نمره_فروشی، کلاسهای جبرانی کنکور ،افزایش #تندخویی، #پرخاشگری و شیوع دیگر آسیب های اجتماعی درمدرسه ،#کارگریزی و تنبلی، نادیده گرفتن کرامت معلم و خانواده، الینه شدن بیش از حد دانش آموزان به فضای مجازی وترویج بی اعتمادی را نیز باید به آنها افزود.
دولت روحانی که به #بهانه_های متعددی ازجمله " آماده نبودن زیر نظام ها ،تنگنای مالی و دهها عذر بدتر از گناه "در شش سال گذشته ، تنها به #کشتن_فرصت می اندیشید تاهمه چیز را به جرم مهیا نبودن شرایط ،مشمول مرور زمان سازد تا از معرکه ها ،تن سالم به در ببرد.
تا کنون در عمل،پای بندی خویش را به #اجرای_سند_تحول نشان نداده است.
هیچیک از وزرای دولت روحانی در آموزش و پرورش #مرد_تحول نبودند.
شش سال متمادی است که #رهبری_نظام ،یکه وتنها ، در دیدار هرساله با معلمان نمونه و منتخب ،شفاف و صریح اجرای سندی را مطالبه می کنند که اکنون #شالوده آن جزء لاینفک سیاست های کلی تحول در حوزه آموزش و پرورش است.
کیست که نداند ،تحت لوای ارزشیابی کیفی -توصیفی،چشم بسته بیش از هفت میلیون دانش آموز بدون #کمترین_توفیقی در مهارتهای اساسی ازجمله خواندن ،نوشتن و حساب کردن راهی دوره متوسطه می شوند تا به هرقیمتی شده، مانع از #تکرار_پایه شوند.
ارزشیابی #معیوب و#حافظه_محور در سایه نبود نظام جامع هدایت تحصیلی ، همراه با #فقدان_معلمان_باانگیزه ،کار آزموده و مجرب در دوره ابتدایی ، موریانه وار بر پیکره این دوره مهم و پایه افتاده است.
بیش از #سی_سال است که همین تیم مدیریتی با تغییراتی اندک در آرایش نیرو ،در آموزش و پرورش لانه کرده است تا این چاه اگر برای جامعه 14 میلیونی دانش آموزان ، #آبی در پی نداشته اما برای آنان #نان داشته باشد.
راوی چه به جا فرموده است: " به مردم آدرس غلط ندهید، دنبال مافیای کنکور در جایی جز آموزش و پرورش نگردید ، مدارس خصوصی #لاکچری ، کلاس های تند خوانی و تست زنی ، بازار پر فروش کتاب های زرد #کنکور ، انواعی ازکتاب کار در کلاس کودکان سفره ای است بزرگ در آموزش و پرورش که گردش مالی چند هزار میلیاردی آن ،خیلی ها را وسوسه کرده است.
اوج بلاهت است اگر باور کنید آموزش و پرورش با #حذف_کنکور_موافق است .
ساده اندیشی است اگر بپذیریم این گروه در آموزش و پرورش دنبال اقامه تحول بر اساس مبانی تعلیم و تربیت اسلامی هستند.
گوش به فرمان یونسکو به صف شده اند تا نخستین پای ثابت اجرای گام به گام معاهدات بین المللی در حوزه آموزش ازجمله 2030 باشند.
اگر تغییراتی نیز هر از گاهی ، به ناچار در کتب درسی اتفاق افتاده است محصول دوران مدیریت جهادی امثال حاجی بابایی است.
مدیران روحانی وقتی قادر به مدیریت #سیب_و پیاز_مردم نیستند دل و جرات پیاده کردن تحول در آموزش و پرورش را دارند؟! زهی تصور باطل!
از زمان روی کار آمدن #فانی تا کنون رتبه بندی در اب و نمک خوابیده است اماکسی جرات رو کردن آنرا ندارد.
نگاه این حضرات به معلم ،#نیروی_مزدبگیر کم توقعی است که بدون داشتن کوچکترین رابطه استخدامی با آموزش وپرورش ،حاضر است 44 ساعتی را در هفته ،با کمترین دستمزد به صورت #نسیه کار کند.
کرامت ،منزلت ،عزت نفس و امنیت شغلی تا کنون به قاموس آنها، راه نیافته است.
فردای بیانیه خواندن وزیر در دیدار با معلمان ،#دم_خروس بود که یکی یکی از مدارس به بیرون می زد .
ادامه مطلب👇👇
✉️ #مالکیت موسسه #صندوق_ذخیره_فرهنگیان با چه کسی است؟
✒️ مزبان حبیبی
تصور کنید که شما در سال هشتاد، ماهانه مبلغ پنج هزار تومان را در #صندوق_ذخیره فرهنگیان سرمایه‌گذاری کرده باشید که سالانه با افزایش حدود بیست درصدی حقوق، این حق‌السهم صندوق نیز افزایش بیابد. حالا در سال ۱۴۰۰ و پس از بازنشستگی، در بهترین و خوش‌بینانه ترین حالت شما چیزی حدود #دوازده تا #پانزده_میلیون تومان دریافت خواهید کرد.
👈🏻سناریوی اول، سناریوی #بورس
اگر فرهنگیان فقط حق‌السهم پرداختی در سال‌های هشتاد تا هشتادوشش را در بورس سرمایه‌گذاری می‌کردند، *با توجه به #افزایش شاخص از ۱۲,۰۰۰ واحد به ۱,۹۰۰,۰۰۰ یعنی افزایش ۱۶۰ برابری شاخص کل بورس، هم‌اکنون مبلغی حدود #۵۰_میلیون تومان سرمایه در بورس داشتند که سالانه حدود #ده_میلیون تومان سود ناشی از تولید را دریافت می‌کردند*، یعنی صندوق ذخیره فرهنگیان در هنگام بازنشستگی، در واقع فقط #سود_یک_سالِ پول‌های خودمان را به ما پرداخت می‌کند.
👈🏻سناریوی دوم، سناریوی دلار
*ارزش یک دلار در سال هشتاد ۱۷۵ تومان بود و هر یک از همکاران عضو صندوق ذخیره فرهنگیان، ماهانه حدود #۳۰_دلار به صندوق ذخیره پرداخت کرده‌است و طی شش سال، بیش از #۲۵۰۰_دلار به موسسه پرداخت کرده‌اند*، اگر سود سالانه را فقط #ده_درصد در نظر بگیریم، سرمایه همان #شش_سال، عددی حدود #۳۰_هزار_دلار خواهد بود، یعنی بیش از ۷۰۰ میلیون تومان!!!
اگر این #هفت‌صد میلیون تومان را با نرخ سود سالانه ۱۵ درصد سرمایه‌گذاری کنیم ، سود یک سال آن، تقریبا #۱۰۵_میلیون تومان خواهد بود.
👈🏻سناریوی سوم: تجدید ارزیابی اموال
*در تمامی شرکت‌ها و موسسات مالی، سالانه ارزیابی اموال انجام شده و بابت افزایش یا کاهش ارزش دارایی‌ها، سود یا زیان تعلق گرفته به اعضا تغییر خواهد کرد.* با یک مثال این موضوع را روشن می‌کنیم، فرض کنید در سال هشتاد یک ساختمان ده طبقه را در شمال تهران، با دو میلیارد تومان از اموال معلمان در #صندوق_ذخیره_فرهنگیان احداث کرده باشیم، حالا آن ساختمان چند صد میلیارد تومان ارزش دارد، وقتی ارزش ساختمان از سال هشتاد تا کنون، حداقل ۱۰۰ برابر شده‌است چگونه و با چه استدلالی زمان بازنشستگی همکاران فرهنگی، فقط #دو تا #سه برابر اندوخته به آنها بازگردانده می‌شود؟!
👈🏻سناریوی چهارم: #سپرده‌گذار یا #سهام‌دار؟
در قانون تجارت، بین #سهام‌دار و #سپرده‌گذار تفاوت قائل شده‌است و در #اساسنامه صندوق ذخیره فرهنگیان، اعضای صندوق به اشتباه #سپرده‌گذار معرفی شده‌اند و *تنها دلیل #عدم بهره‌مندی فرهنگیان از #سودهای_سی_سال گذشته صندوق، استناد به همین بند است که اعضای صندوق، #سپرده‌گذار هستند و نه #سهام‌دار،* در این باره سه سوال مطرح است :
♦️سوال اول: *اگر اعضای صندوق سپرده گذار هستند، چه کسانی #سهام‌دار هستند و از منافع و سودهای انباشته منتفع شده‌اند؟* کار سختی نیست که در یک همه‌پرسی از اعضای صندوق سوال شود که آیا مایل هستید تا کلمه سپرده‌گذار در اساسنامه به سهام‌دار تغییر کند یا خیر؟!
♦️سوال دوم: اگر اعضای صندوق ذخیره فرهنگیان، سپرده‌گذار بودند و نمی‌توانستند از #سود تجدید #ارزیابی_دارایی های صندوق بهره‌مند شوند، *سودهای انباشته #سی_سال گذشته، چه شده‌است؟* چرا سود ناشی از تجدید ارزیابی دارایی‌های صندوق ، در #پرتفوی دارایی اعضا وارد نمی‌شود؟
♦️سوال سوم: *وقتی تمام دارایی‌های صندوق ذخیره فرهنگیان، متعلق به اعضای صندوق ذخیره فرهنگیان است چه تفاوتی بین #سهام‌دار و #سپرده‌گذار است؟*
♦️سناریوی پنجم: مالکیت موسسه
اعضای صندوق ذخیره فرهنگیان را چه سپرده‌گذار بنامیم و چه سهام‌دار، باید در #سود_تجدید_ارزیابی دارایی های صندوق شریک باشند. بر این اساس، *اعضای صندوق ذخیره فرهنگیان، مالک تمام دارایی‌های منقول و غیرمنقول هستند و مالکیت معنوی صندوق نیز فقط با اعضاست و هم‌چنین حق تصمیم‌گیری درباره سرنوشت آن با اعضاست و لذا هر قانون یا آئین‌نامه‌ای که خلاف حق مالکیتِ اعضای صندوق باشد از اعتبار ساقط است.*
✍🏻مزبان حبیبی
چهارم مرداد نودونه
🔹توضیح : نویسنده عضو صندوق ذخیره فرهنگیان نیست.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
✒️ مزبان حبیبی
تصور کنید که شما در سال هشتاد، ماهانه مبلغ پنج هزار تومان را در #صندوق_ذخیره فرهنگیان سرمایه‌گذاری کرده باشید که سالانه با افزایش حدود بیست درصدی حقوق، این حق‌السهم صندوق نیز افزایش بیابد. حالا در سال ۱۴۰۰ و پس از بازنشستگی، در بهترین و خوش‌بینانه ترین حالت شما چیزی حدود #دوازده تا #پانزده_میلیون تومان دریافت خواهید کرد.
👈🏻سناریوی اول، سناریوی #بورس
اگر فرهنگیان فقط حق‌السهم پرداختی در سال‌های هشتاد تا هشتادوشش را در بورس سرمایه‌گذاری می‌کردند، *با توجه به #افزایش شاخص از ۱۲,۰۰۰ واحد به ۱,۹۰۰,۰۰۰ یعنی افزایش ۱۶۰ برابری شاخص کل بورس، هم‌اکنون مبلغی حدود #۵۰_میلیون تومان سرمایه در بورس داشتند که سالانه حدود #ده_میلیون تومان سود ناشی از تولید را دریافت می‌کردند*، یعنی صندوق ذخیره فرهنگیان در هنگام بازنشستگی، در واقع فقط #سود_یک_سالِ پول‌های خودمان را به ما پرداخت می‌کند.
👈🏻سناریوی دوم، سناریوی دلار
*ارزش یک دلار در سال هشتاد ۱۷۵ تومان بود و هر یک از همکاران عضو صندوق ذخیره فرهنگیان، ماهانه حدود #۳۰_دلار به صندوق ذخیره پرداخت کرده‌است و طی شش سال، بیش از #۲۵۰۰_دلار به موسسه پرداخت کرده‌اند*، اگر سود سالانه را فقط #ده_درصد در نظر بگیریم، سرمایه همان #شش_سال، عددی حدود #۳۰_هزار_دلار خواهد بود، یعنی بیش از ۷۰۰ میلیون تومان!!!
اگر این #هفت‌صد میلیون تومان را با نرخ سود سالانه ۱۵ درصد سرمایه‌گذاری کنیم ، سود یک سال آن، تقریبا #۱۰۵_میلیون تومان خواهد بود.
👈🏻سناریوی سوم: تجدید ارزیابی اموال
*در تمامی شرکت‌ها و موسسات مالی، سالانه ارزیابی اموال انجام شده و بابت افزایش یا کاهش ارزش دارایی‌ها، سود یا زیان تعلق گرفته به اعضا تغییر خواهد کرد.* با یک مثال این موضوع را روشن می‌کنیم، فرض کنید در سال هشتاد یک ساختمان ده طبقه را در شمال تهران، با دو میلیارد تومان از اموال معلمان در #صندوق_ذخیره_فرهنگیان احداث کرده باشیم، حالا آن ساختمان چند صد میلیارد تومان ارزش دارد، وقتی ارزش ساختمان از سال هشتاد تا کنون، حداقل ۱۰۰ برابر شده‌است چگونه و با چه استدلالی زمان بازنشستگی همکاران فرهنگی، فقط #دو تا #سه برابر اندوخته به آنها بازگردانده می‌شود؟!
👈🏻سناریوی چهارم: #سپرده‌گذار یا #سهام‌دار؟
در قانون تجارت، بین #سهام‌دار و #سپرده‌گذار تفاوت قائل شده‌است و در #اساسنامه صندوق ذخیره فرهنگیان، اعضای صندوق به اشتباه #سپرده‌گذار معرفی شده‌اند و *تنها دلیل #عدم بهره‌مندی فرهنگیان از #سودهای_سی_سال گذشته صندوق، استناد به همین بند است که اعضای صندوق، #سپرده‌گذار هستند و نه #سهام‌دار،* در این باره سه سوال مطرح است :
♦️سوال اول: *اگر اعضای صندوق سپرده گذار هستند، چه کسانی #سهام‌دار هستند و از منافع و سودهای انباشته منتفع شده‌اند؟* کار سختی نیست که در یک همه‌پرسی از اعضای صندوق سوال شود که آیا مایل هستید تا کلمه سپرده‌گذار در اساسنامه به سهام‌دار تغییر کند یا خیر؟!
♦️سوال دوم: اگر اعضای صندوق ذخیره فرهنگیان، سپرده‌گذار بودند و نمی‌توانستند از #سود تجدید #ارزیابی_دارایی های صندوق بهره‌مند شوند، *سودهای انباشته #سی_سال گذشته، چه شده‌است؟* چرا سود ناشی از تجدید ارزیابی دارایی‌های صندوق ، در #پرتفوی دارایی اعضا وارد نمی‌شود؟
♦️سوال سوم: *وقتی تمام دارایی‌های صندوق ذخیره فرهنگیان، متعلق به اعضای صندوق ذخیره فرهنگیان است چه تفاوتی بین #سهام‌دار و #سپرده‌گذار است؟*
♦️سناریوی پنجم: مالکیت موسسه
اعضای صندوق ذخیره فرهنگیان را چه سپرده‌گذار بنامیم و چه سهام‌دار، باید در #سود_تجدید_ارزیابی دارایی های صندوق شریک باشند. بر این اساس، *اعضای صندوق ذخیره فرهنگیان، مالک تمام دارایی‌های منقول و غیرمنقول هستند و مالکیت معنوی صندوق نیز فقط با اعضاست و هم‌چنین حق تصمیم‌گیری درباره سرنوشت آن با اعضاست و لذا هر قانون یا آئین‌نامه‌ای که خلاف حق مالکیتِ اعضای صندوق باشد از اعتبار ساقط است.*
✍🏻مزبان حبیبی
چهارم مرداد نودونه
🔹توضیح : نویسنده عضو صندوق ذخیره فرهنگیان نیست.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
Forwarded from آموزش و اندیشه
صندوق ذخیره فرهنگیان در آستانه سی سالگی؛ و بیم‌ها و امیدها
صندوق ذخیره فرهنگیان #سی_سال پیش امیدی ایجاد کرد تا بعد از بازنشستگی گره‌ای از مشکلات اعضا باز کند اما حالا در آستانه سی سالگی نه خبری از پرداخت #سهم_دولت است و نه مبلغ پرداختی تناسبی با دارایی‌های صندوق و تورم دارد و نه توان گره‌گشایی دارد. بلکه #شرایط_بحرانی ناشی از زیان‌ده شدن بسیاری از شرکت‌ها و حیف و میل کردن‌ها و سونامی بازنشستگی، تبدیل شدن به حیات خلوت دولت‌ها به‌ویژه وزرای آموزش و پرورش، امیدها و اعتمادها را به شدت تضعیف نموده است.
در این شرایط برخی خواستار #خروج و #قطع_عضویت و برخی در پی #انحلال صندوق و برخی قصد #شکایت از مسئولان به‌ویژه اعضای هیأت امنا و هیأت مدیره و مدیران عامل همه ادوار در این سی سال را دارند و برخی با خشم و ناامیدی قصد دارند با #تجمع و اعتراض‌های میدانی مانع از استمرار این وضعیت شوند.
اما چند سالی است که به‌طور عام اعضای صندوق در شبکه‌های اجتماعی و رسانه‌ها و تعدادی از آنها در قالب مطالبه‌گر علاوه بر کنش‌های عرصه عمومی در تعامل با مسئولان صندوق، به دنبال چاره‌گشایی هستند که در این مسیر محاسبه و پرداخت #حق_مالکانه یعنی سهم اعضا از همه دارایی‌های صندوق، نقطه آغازی تشخیص داده شد که تا کنون از آن اجتناب شده است و حالا هم که گام‌های نخست آن برداشته شده بیم آن می‌رود که نهایی نشود و یا به قول معروف کلید نهایی شدن آن فشرده نشود در حالی‌که حسن نیت مسئولان در گرو نهایی شدن اختصاص واقعی حق مالکانه است و به تبع آن #بورسی_شدن همه دارایی‌های صندوق برای شفاف‌سازی است.
اعضای صندوق هیچ بهانه‌ای برای عدم تحقق این مهم را نمی‌پذیرند و تأخیر در آن را فریب افکار عمومی دانسته و در صورت استمرار این وضعیت مبهم، دست به اقداماتی خواهند زد که جبران خسارت‌های آن امکان‌ناپذیر خواهد بود.
ما مطالبه گران در پنج سال اخیر به این نتیجه رسیده‌ایم که مشکلات صندوق در سه ضلعی #ماهیتی، #مدیریتی و #مشارکتی خلاصه می‌شود.
لذا برای رفع ابهامات ماهیتی بر اجرای #اساسنامه_1400 و اصلاح آن در مسیر رفع ابهامات و تصریح در #خصوصی_بودن این مؤسسه تأکید داریم.
و در بخش مدیریتی خواستار کوچک‌سازی و چابک‌سازی و کارآمد کردن مجموعه صندوق با هدف #سودآور_شدن و جلوگیری از استمرار زیان‌های تحمیلی و حیف و میل های مفسدانه هستیم و راه اندازی #سامانه_کدال را در این راستا ضروری و تأخیر را فراری غیر مسئولانه می‌دانیم.
برای تحقق مشارکت و نظارت اعضا نیز به جد خواستار #برگزاری_انتخابات هیأت امنا و انتخاب نمایندگان بر اساس یک آیین‌نامه تضمین کننده به منظور ورود شش عضو منتخب واقعی و کارآمد به هیأت امنا و دست‌یابی نمایندگان فرهنگیان عضو به اکثریت اعتمادساز در هیأت امنا هستیم.
بی تردید ما با اطمینان به اینکه مطالبات مورد تأکید این جمع مطالبات همه اعضای صندوق است و به پشتوانه حمایت‌های اعضا، تا دست‌یابی به نتایج اطمینان بخش به فعالیت های خود ادامه خواهیم داد و در این راستا ظرفیت #منتخبن_استانی، فعالان #تشکل‌ها،کنشگران #شبکه‌های _اجتماعی و #فعالان_رسانه‌ای را مکمل هم می‌دانیم.
#محمود_باقری نماینده کانون صنفی معلمان
#نورعلی_پیشداد منتخب فرهنگیان شهرتهران و نماینده مجمع فرهنگیان ایران اسلامی در امور صندوق ذخیره
#امیر_خراسانی منتخب شهرستان‌های استان تهران در صندوق ذخیره فرهنگیان
#علی_خزایی منتخب استان همدان در صندوق ذخیره فرهنگیان
#علیرضا_خلیقی فعال حوزه صندوق از خراسان رضوی
#سعید_شهسوارزاده عضو شورای نویسندگان صدای معلم
#محمد_داوری فعال رسانه‌ای
#صدیقه_مرادی نماینده انجمن اسلامی معلمان در صندوق ذخیره فرهنگیان
#فاطمه_منصورزاده منتخب استان اصفهان در شورای عالی آموزش و پرورش
#عبدالحسین_هاشمی مسئول کارگروه صندوق ذخیره فرهنگیان سازمان معلمان ایران
صندوق ذخیره فرهنگیان #سی_سال پیش امیدی ایجاد کرد تا بعد از بازنشستگی گره‌ای از مشکلات اعضا باز کند اما حالا در آستانه سی سالگی نه خبری از پرداخت #سهم_دولت است و نه مبلغ پرداختی تناسبی با دارایی‌های صندوق و تورم دارد و نه توان گره‌گشایی دارد. بلکه #شرایط_بحرانی ناشی از زیان‌ده شدن بسیاری از شرکت‌ها و حیف و میل کردن‌ها و سونامی بازنشستگی، تبدیل شدن به حیات خلوت دولت‌ها به‌ویژه وزرای آموزش و پرورش، امیدها و اعتمادها را به شدت تضعیف نموده است.
در این شرایط برخی خواستار #خروج و #قطع_عضویت و برخی در پی #انحلال صندوق و برخی قصد #شکایت از مسئولان به‌ویژه اعضای هیأت امنا و هیأت مدیره و مدیران عامل همه ادوار در این سی سال را دارند و برخی با خشم و ناامیدی قصد دارند با #تجمع و اعتراض‌های میدانی مانع از استمرار این وضعیت شوند.
اما چند سالی است که به‌طور عام اعضای صندوق در شبکه‌های اجتماعی و رسانه‌ها و تعدادی از آنها در قالب مطالبه‌گر علاوه بر کنش‌های عرصه عمومی در تعامل با مسئولان صندوق، به دنبال چاره‌گشایی هستند که در این مسیر محاسبه و پرداخت #حق_مالکانه یعنی سهم اعضا از همه دارایی‌های صندوق، نقطه آغازی تشخیص داده شد که تا کنون از آن اجتناب شده است و حالا هم که گام‌های نخست آن برداشته شده بیم آن می‌رود که نهایی نشود و یا به قول معروف کلید نهایی شدن آن فشرده نشود در حالی‌که حسن نیت مسئولان در گرو نهایی شدن اختصاص واقعی حق مالکانه است و به تبع آن #بورسی_شدن همه دارایی‌های صندوق برای شفاف‌سازی است.
اعضای صندوق هیچ بهانه‌ای برای عدم تحقق این مهم را نمی‌پذیرند و تأخیر در آن را فریب افکار عمومی دانسته و در صورت استمرار این وضعیت مبهم، دست به اقداماتی خواهند زد که جبران خسارت‌های آن امکان‌ناپذیر خواهد بود.
ما مطالبه گران در پنج سال اخیر به این نتیجه رسیده‌ایم که مشکلات صندوق در سه ضلعی #ماهیتی، #مدیریتی و #مشارکتی خلاصه می‌شود.
لذا برای رفع ابهامات ماهیتی بر اجرای #اساسنامه_1400 و اصلاح آن در مسیر رفع ابهامات و تصریح در #خصوصی_بودن این مؤسسه تأکید داریم.
و در بخش مدیریتی خواستار کوچک‌سازی و چابک‌سازی و کارآمد کردن مجموعه صندوق با هدف #سودآور_شدن و جلوگیری از استمرار زیان‌های تحمیلی و حیف و میل های مفسدانه هستیم و راه اندازی #سامانه_کدال را در این راستا ضروری و تأخیر را فراری غیر مسئولانه می‌دانیم.
برای تحقق مشارکت و نظارت اعضا نیز به جد خواستار #برگزاری_انتخابات هیأت امنا و انتخاب نمایندگان بر اساس یک آیین‌نامه تضمین کننده به منظور ورود شش عضو منتخب واقعی و کارآمد به هیأت امنا و دست‌یابی نمایندگان فرهنگیان عضو به اکثریت اعتمادساز در هیأت امنا هستیم.
بی تردید ما با اطمینان به اینکه مطالبات مورد تأکید این جمع مطالبات همه اعضای صندوق است و به پشتوانه حمایت‌های اعضا، تا دست‌یابی به نتایج اطمینان بخش به فعالیت های خود ادامه خواهیم داد و در این راستا ظرفیت #منتخبن_استانی، فعالان #تشکل‌ها،کنشگران #شبکه‌های _اجتماعی و #فعالان_رسانه‌ای را مکمل هم می‌دانیم.
#محمود_باقری نماینده کانون صنفی معلمان
#نورعلی_پیشداد منتخب فرهنگیان شهرتهران و نماینده مجمع فرهنگیان ایران اسلامی در امور صندوق ذخیره
#امیر_خراسانی منتخب شهرستان‌های استان تهران در صندوق ذخیره فرهنگیان
#علی_خزایی منتخب استان همدان در صندوق ذخیره فرهنگیان
#علیرضا_خلیقی فعال حوزه صندوق از خراسان رضوی
#سعید_شهسوارزاده عضو شورای نویسندگان صدای معلم
#محمد_داوری فعال رسانه‌ای
#صدیقه_مرادی نماینده انجمن اسلامی معلمان در صندوق ذخیره فرهنگیان
#فاطمه_منصورزاده منتخب استان اصفهان در شورای عالی آموزش و پرورش
#عبدالحسین_هاشمی مسئول کارگروه صندوق ذخیره فرهنگیان سازمان معلمان ایران