💥 در پاسخ به مطالب جناب آقای نوید ادهم پیرامون ام المسائل آموزش وپرورش ایران
✍ #ابراهیم_سحرخیز

🔴در یکی از مطالب منتشر شده به نقل از دبیر شورای عالی آموزش و پرورش به نکاتی برخوردم که علیرغم تکرار چندباره و متناوب آن از سوی مشارالیه از جهاتی برایم دیرهضم و قابل تامل بود.

کیست که نداند تمامی بلایا و مصائبی که امروز بر آموزش و پرورش این کشور باریدن گرفته است معلول کوچک انگاری وساده پنداری آن در نزد دولتمردانی است که اندک حرمتی برای آموزشگران در جایگاه مربی یا معلم در منظومه پیچیده تعلیم و تربیت قایل نیستند
البته مراجعی مانند شورای عالی آموزش و پرورش نیز در نضج وپیدایش چنین باوری چندان بی تقصیر نیست.

دیگر مشکلات حاکم بر آموزش و پرورش نیز از جمله نبود منابع لازم اعم از مالی کالبدی و انسانی متاثر از همین رویکرد ناصوابی است که در شش سال اخیر در سایه سکوت یا همراهی شورای عالی آموزش و پرورش شتاب بیشتری به خود گرفته است.
ورود ناگهانی و شتابزده بیش از ده ها هزار معلم خرید خدمات آموزشی آن هم در آستانه بازگشایی مدارس در سه سال اخیر، با هدف کم رمق ساختن مدارس دولتی در رقابت با صاحبان مدارس غیر دولتی به بهانه کاستن ازسرجمع هزینه های آموزشی برخاسته از همین نگاه کوته بینانه نسبت به جایگاه رفیع و بی بدیل معلمی است.

صاحبان چنین رویکردی برخلاف آنچه بر زبان می رانند در عمل به بایسته هایی مانند شایستگی های حرفه ای ،علمی ، اخلاقی باور یا اعتقادی ندارند.
خرده گرفتن به ساختار متمرکز آموزش و پرورش بدون ارائه تصویری درست از نسخه پیشنهادی یا جایگزین نوعی مصادره به مطلوب یا کلی گویی است که خیلی تفاوتی در اصل ماجرا نمی کند.

اگر قراراست با فرو پاشی این ساختار متمرکز هندسه حاکمیتی آموزش و پرورش در سایه پارادایمی مانند تخصیص منابع با رویکرد تقاضا محور،دچار یک دگردیسی اساسی شود بدا به حال ملتی که تن به چنین اسارت ذلت باری دهد که قرار است آموزش و پرورش آن مانند دیگر کالاهای مصرفی و تجملی به فراخور جیب دانش آموزانش در ویترین مغازه ها به حراج مزایده گذاشته شود.

🔴جناب استاد نوید

اتفاقا بر خلاف نگاه جنابعالی بنده معتقدم ما در حوزه تعلیم و تربیت در دورا گذر تمدن اسلامی با فقر ایده یا نظر مواجه نیستیم آنچه مانع از آن شده است که برخی ساز "انقلاب کپرنیکی"را برای آموزش و پرورش ایران کوک کنند "الینه شدن"آنها نسبت به تعلیم و تربیت لجام گسیخته امریکایی است که مروج خوی اشرافی گری و طبقاتی شدن آموزش و پرورش در سایه خصوصی سازی با نام فریبنده "مدرسه محوری" است.

طبیعی است دلباختگان مکتب "نئولیبرالیسم "با متهم ساختن متون کلاسیک ما به تحجر یا به غایت ایدئولوژیک بودن،سودای رنسانسی دیگر در سر داشته باشند که آموزه های فمنسیتی در برنامه درسی جزء لاینفکی از آن است.
این عده حق دارند با بی اعتنایی به آموزه های قدمایی مانند ابن مسکویه ،غزالی،ابن رشد ، بوعلی سینا ،خواجه نصیر تا معاصرانی مانند ملاصدرا ،مطهری،علامه طباطبایی و... ، تمامی کاسه کوزه ها را بر سر فقر ایده در حوزه تعلیم وتربیت اسلامی بشکنند درحالی که مطالب محققانه استادانی مانند استاد زرین کوب گواه متقنی بر راز و رمز شکوفایی تمدن اسلامی در عصر قرون وسطای غربی ها است.

مطمئن باشید اگر همین فردا تمام ستاد وزارتخانه را توام با 750 اداره آموزش و پرورش در سراسر کشور منحل اعلام کرده، تعطیل کنیم آب از آب تکان نمی خورد!
زیرا با حذف 40 هزار حقوق بگیر از پشت میز های عریض و طویل اداری توفیر معناداری در حال بودجه یا نیروی انسانی آموزش و پرورش حاصل نخواهد شد.
آموزش و پرورشی که سالانه بیش از 65 هزار بازنشسته را با کمترین دریافتی با تکدر خاطر روانه منزل می کند و هرساله با کمبود بیش از 110هزار نفری معلم یا 25 درصدی کسری بودجه دست و پنجه نرم می کند گسیل داشتن 40 هزار نیروی ستادی و اداری به کلاس های درس ،تنها می تواند بخش اندکی از آلام آنرا بکاهد.

اگر مراد و مقصود جنابعالی از چابک سازی این ساختار مهیب و درشت قامت آن است که مانند دولت روحانی تمامی اختیار آموزش و پرورش را بتدریج به صاحبان مدارس غیر دولتی واگذار کنیم تا مانند کارگر روزمزد روزانه به میل خویش ازسر هر کوی و برزن ، معلم به کلاس های درس روانه کنند که روح جناب ماکیاول نیز از این آشفتگی آزرده خاطر گردیده ما را شماتت خواهد کرد.

قطعا جنابعالی نیز اذعان دارید معلمی برای خود شان و شوونی دارد .
زمانی بر این باور بودید که آموزش و پرورش عمومی از جمله مولدترین و پر بازده ترین سرمایه گذاری هاست پس لاجرم باید به پایش پول ریخت و هزینه کرد تا به میوه توسعه پایدار رسید.
پس لطفا قرص و محکم دربرابر آفت خصوصی سازی بی رویه و عنان گسیخته مدرسه فروشی یا نمره فروشی حتی به قیمت وداع با پست و مقام خود هم که شده که البته کار دشواری است، ایستاده ،مقاومت کنید.

✒️ @moalempress1

💥حیاط خلوت نجومی بگیران آموزش و پرورش کجاست؟

✍#ابراهیم _سحرخیز

تصمیم شبانه،ناگهانی و بدون مقدمه در افزایش 300 درصدی قیمت بنزین علاوه بر تلخ کردن زندگی در کام مردم،فضای مجازی نیز را باخود در شوک و خاموشی عمیق وغیر منتظره ای،فروبرد.

چند روزی را از دوستان بیخبر مانده، دلتنگ حضور شان ماندیم
چند شب پیش بود که یکی از پیش کسوتان آموزش و پرورش که قریب به چهل سالی از عمر خویش را در ستاد وزارتخانه گذرانده و افتخار همکاری با اغلب وزرا را در کارنامه خود دارد درگپ و گفتی نسبتا طولانی سفره دلش را برایم باز کرد
از حال و روز امروز آموزش و پرورش ، تصمیمات شتابزده نمایشی وعاری از پشتوانه وزرای دولت روحانی دل پردردی داشت
از کسانی گفت که با آمد و شد بیش از 14 وزیر هنوز گعده خود را در سازمان پژوهش،شورای عالی و کمیسیون های وابسته به آن حفظ کرده،به هیچ قیمتی حاضر به ترک ستادنیستند.

گفتم خدا را چه دیدی؟ شاید منتظرندتا فرجی حاصل شود
باشد که فردا روزی قرعه فال به نام آنها خورده حتی برای چند ماه هم که شده پنجمین وزیر روحانی در آموزش و پرورش باشند لااقل با وزیر شدن در سن کهولت دلی از عزا در آورده سپس به خانه بازگردند!
چه کسی فکر می کرد امثال بطحایی یا حاجی میرزایی که حداکثر آرزویشان این بود روزی در این آموزش وپرورش یک مدیر کل ستادی شوند با زمین خوردن این وآن،به یکباره ردای وزارت برتن کرده سکاندار آموزش و پرورش در آن بحر پر تلاطم باشند!

به تجربه آموخته اند چگونه در گذر ایام با توسل به صمت و سکوت یا بکار انداختن زبان چرب و نرم به زور مداهنه، صندلی خود را حفظ کرده کجاها بایدآفتابی شده یا در لاک استتار فرو روند؟

آموزش و پرورشی که با وجودحقوق کمتر از سه میلیونی معلمانش کم هم نیستند کسانی که حتی همین امروز حقوق های 21 و 18میلیونی دریافت می کنند.
مهره های نجومی بگیر دیروز وزارتخانه امروز هم همان حقوق 21 میلیونی خود را بدون کمترین تنش و دغدغه ای براحتی دریافت می کنند گرچه در صفحه شطرنج "حاجی میرزایی" به اقتضای مصلحت،یواشکی به خانه بعدی سرخورده لباس مشاور به تن کرده باشند. تنها برنده این بازی همین افرادند!
اهل فن خوب می دانند که بیش از نیمی از مشاوران وزیر در زمره مقاماتی قرار می گیرند که جایگاه آنها در ساختار تشکیلاتی همتراز با دیگران معاونان وزراتخانه تعریف شده است بنابراین بین مشاور و معاون در برخوداری از مواهب یا بخوانید همان مواجب،تفاوتی نیست.

وزارتخانه ای که معلمش برای دریافت یک وام ناچیز دو میلیونی باید برای تامین وثیقه یا ارائه ضامن معتبر در برابر این و آن سرخم کند براحتی در سازمان های تابعه آن لب تر نکرده به هریک از کارکنان‌فارغ از نام و نیاز یا جایگاهش قرض الحسنه طویل المدت هفتاد تا صد میلیونی پرداخت می شود .

باید دید چه جاذبه هایی در پستوی برخی از سازمانهای تابعه آموزش و پرورش وجود دارد که همچنان مردان مسن و پا به سن گذاشته آموزش و پرورش را مثل کهربا به خود جذب کرده رها هم نمی کند.
ازبرخی وزرای اسبق گرفته تا معاونان پیشینی که اکنون افزون برسرگرم شدن خود برای فرزندان یا نوادگان خویش نیز شغل و کاسبی دست و پا کرده اند.
تنهاچیزی که همچنان شفاف و عریان باقی مانده است همان دریافتی اندک معلمان است که نیازی به راه اندازی سامانه شفاف سازی ندارد حتی بقال محله نیز از میزان دریافتی معلم و مطالبات بر زمین مانده آن باخبر است.
لحظه واریز همین حقوق ناچیز معلمان نیز توام بازمان پرداخت یارانه 45 هزار تومانی آنها،زیر نویس مکرر شبکه خبردر صدا و سیماست!

اما کافی است به فهرست پنهانی از اسامی هیات امنا،هیات مدیره ، مدیران یا سر دبیران فلان فصلنامه،گعده های پژوهشی تا دیگر مدیران عامل شرکتهای متعدد اقماری که بر گرد ماه کم فروغ اموزش و پرورش در حرکتند دسترسی داشته باشید تا بدانید چگونه فلان استاد وام مقام! یا زید،بکر و عمرو! بیش از سه دهه از این تنور داغ نان دو آتیشه خشخاشی خورده گهگاهی نیز بظاهر در قامت یک عالم منتقد یا مصلح دانا به ریش نداشته این و آن می خندند!
خصوصی سازی در آموزش و پرورش ایران را همین عده تئوریزه کرده، تحت پوشش "بسته حمایتی" به خورد مسوولان اجرایی می دهند تا زیر پای معلم بیچاره بیشتر از گذشته خالی شود.
همین نو لیبرالهای یقه سفید هستند که مدارس خاص دولتی را موی دماغ توسعه خصوصی سازی در ایران دانسته در صدد حذف آنها برمی آیند.

اغلب آنها نیز در بهترین نطقه از باغشهر بزرگ تهران با نام مدارس غیر دولتی تجارتکده ای برای خود دایر کرده اهل و عیال خویش را به کار آن گمارده تا خیال خود را از اتکا به یک مستمری بخور و نمیر برای همیشه آسوده کرده باشند.
عجیب تر آن است که گاهی نیز وجدان خفته آنها تحریک شده ما معلمان را به کم کاری در انجام وظیفه در برابر حقوق دانش آموز، متهم می کنند یاللعجب! از این همه صداقت و شفافیت!

✒️ @moalempress1

💥 چوب استیضاح بر سر حاجی میرزایی
✍#ابراهیم _سحرخیز

🔴دولت که بماند !! مجلس این دوره نیز رنگ و بویی از استقلال ،اقتدار و تدبیر در چنته نداشت.
چهار سال گذشته بجای پرداختن به چالش های اساسی مردم ، به قیل و قالی گذشت که تنها بار خاطر بود و بس !
مجلسی که از همان آغازین روز تولدش ، یکپارچه به سمت و سوی دولت غش کرده ،عنان اختیار از کف داده، خود را از راس امور ،به حاشیه رانده تا مراتب فرمانبرداری خویش را از دولت مستقر به منصه ظهور رساند.

🔴از برنامه ششم گرفته تا الزام دولت به راه اندازی سامانه شفاف سازی دریافتی کارگزاران از خزانه دولت ، مبارزه با حقوق های نجومی و محیر العقول،همسان سازی حقوق بازنشستگان فراموش شده ،پلکانی نمودن ضریب افزایش حقوق کارکنان و بازنشستگان ، کش لقمه رتبه بندی معلمان ، حتی قانون غل و رنجیر شده منع بکارگیری بازنشستگان ،در بزنگاه اجرا از سوی دولتمردان، جدی گرفته نشد.
دولتی که مجلس را در بست به تسخیر خود کشید .

🔴در غیاب 290 نماینده مجلس ، تنها تصمیم نافذ،توافق نانوشته ای بود که "علی لاریجانی" با "حسن روحانی" بر سر آن با هم کنار آمده باشند.
بقیه نمایندگان نیز باید به سلفی گرفتن با موگرینی دلخوش کرده یا به مصوباتی سرگرم شوند که قرارنیست از آنها آبی برای ملت گرم شود.
مجلسی که هیچگاه جرات نیافت به عنوان قاضی میدان از کارت قرمزخویش به عنوان استیضاح برای اخراج وزرای ناکارآمدی مانند امثال فانی ،آخوندی،بطحایی و حجتی از تیم دولت استفاده نماید.

🔴بمحض مطرح شدن مساله استیضاح ،دولت برای فرار از پاسخگویی، عزل یا استفعای اجباری را در جام شوکران ریخته به خورد وزیر مربوطه می داد تا پای او هرگز به مجلس استیضاح باز نشود.
نکند وزیر ،کلامی بر زبان جاری کند تا از هیبت و هیمنه دولت کاسته شود!


🔴مجلسی که از هول افتادن در دیگ حلیم سیاسیونی مانند سید جواد حسینی ،چشم بسته به ضعیف ترین وزیر در تاریخ یک صدساله مدرسه داری نوین در ایران یعنی "حاجی میرزایی" با 200 رای سفید ، اعلام وفاداری کرده بود ،با گذشت کمتر از دو ماه،از حاتم بخشی خویش اظهار ندامت نموده ،60 نفری را برای استیضاح او بسیج می کند.

🔴مجلسی که با یک غوره مزاجش به سردی گراییده ،سپس با مویزی به گرمی بیفتد حال و روزش درتدبیر و تمشیت امور بهتر از این نخواهد بود.
در واپسین ماه های باقی مانده از عمر چهار ساله ، بیکاری ،کار دست برخی از نمایندگان داده ، آنها را ناخودآگاه به نوشتن پیشنهاداتی وامی دارد که فاقد پشتوانه علمی و کارشناسی لازم است.
طرح هایی مانند "حذف انحصار از آموزش زبان انگلیسی " یا "حذف تنوع از مدارس دولتی " از جمله آنهاست.

🔴حال که همه تیر های در ترکش از چله کمان جسته و به هدف اجابت نایل نیامده است نمایندگان این بار پس از استفعای حجتی در تدارک پختن آش استیضاح برای وزیر آموزش و پرورش هستند تا پنجمین وزیر روحانی را بر کرسی آموزش و پرورش بنشانند.
اکنون که دولت روحانی در تمامی عرصه ها، رکود دار است بگذار آموزش و پرورش نیز در زمره "ترین "ها باشد!!!

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

💥برنامه پرسشگر ،پژواک صدای معلم نیست !

✍#ابراهیم _سحرخیز معاون اسبق آموزش و پرورش

🔴برنامه ای با عنوان پرسشگر ،که سعی دارد هراز گاهی بادعوت از ستاد نشینان بیخبر از صف ، با نقد و نقبی به چالش های آموزش و پرورش بر زخم های کهنه و بی شمار این نهاد بحران زده،یعنی مدرسه ،مرهم نهاده ،آنرا را التیام ببخشد.
گرچه موضوعات در هربخش از برنامه به ظاهر متمایز و متنوع بنظر می رسند اما کارشناسان آن ، اغلب همان چهره های تکراری است که اتفاقا انگشت اتهام قبل از هرچیز ،متوجه خود آنها است.
چهره های ثابتی که مثل نخود در تمامی آش های آموزش و پرورش حضور دارند.

🔴تحویل دادن یک مشت حرف های تکراری ،به عاریت گرفتن واژه های غامض و دهن پر کن از حدیث مکرر سند تحول و سرانجام شکستن تمامی کاسه و کوزه ها بر سر دو عنصر "معلم" و "بودجه" پایان بخش این برنامه نافرجام و بی حاصل است.
کسی نیست به این حضرات دانشمند! بگوید این آموزش و پرورش بیش از سه دهه در تیول شماست.
بماند که دیروز با فوق دیپلم آمدید اما اکنون با مدرک دکتری دانشگاه آزاد و ...، دسته جمعی به عنوان هیات علمی، فلان دانشگاه تحت فرمان را به تسخیر خویش در آوردید ،لااقل، قدری تواضع به خرج داده ،لختی وعظ و خطابه را با ما معلمان کنار بگذارید!
شما اگر طبیب حاذق و چالاکی برای این بیمار چهل ساله بودید که کار آموزش و پرورش به اینجا نمی کشید.
مگر امثال شما نبودند که مدام در گوش وزیر بیچاره می خواندند که همین بودجه ای هم که خرج آموزش و پرورش می شود زیادی سنگین است باید تا دیرنشده آن را به حراج خرید خدمات آموزشی سپرد.
مگر امثال شما ،هنوز هم ،آموزش و پرورش ایران را از فرط ایدئولوژیک بودن به فقر ایده ،نبود چابکی و پویایی متهم نمی کنیدتا تمام آنرا یکجا ،در طبق اخلاص نهاده ،به بخش خصوصی پیش کش کنید؟
گنده گویی،گفتار درمانی و برشمردن مشکلات چاره ساز مساله نیست ،شما خود از متهمان اصلی این شهر پر آشوبید انگشت اشارت را به سوی آین و آن حواله ندهید.

🔴 اگر قرار بود با حلوا حلوا گفتن این و آن ، تلخی ها بر معلم شیرین شود که تاکنون این اتفاق افتاده بود.
یک روز به بهانه رفع انحصار ، تصمیم به بستن دانشگاه فرهنگیان می گیرند دیگر روز قربان صدقه آن رفته ،در ضرورت وجودش ،مبالغه می کنند.
یک روز از کاستی آموزش و پرورش در مهارتهای اساسی چهارگانه در زبان آموزی دم می زنید دیگر روز با سکوت یا دادن چراغ سبز به وزیر ،کلاس های چهل نفره مدارس ابتدایی را دربست ، به معلمان آموزش ندیده خرید خدمات اموزشی اجاره می دهید.

🔴هفت سال است بر منبر خطابه از فضایل و مناقب رتبه بندی معلمان می گویید عاقبت سعی دارید در قالب مصوبه نیم بند هیات دولت در زمین بازی قانون تبعیض آمیز مدیریت خدمات کشوری با توزیع چندرغاز پول بین معلمان ، کمی آب بر آتش نارضایتی ها پاشیده تا تبعیض فاحش بین دریافتی آنان با دیگر کارکنان دولت برای مدتی که هم شده در گذر زمان به فراموشی سپرده شود.
کیست که نداند رتبه بندی باید مترتب بر آثاری باشد که البته مستلزم پیش نیازها و لوازمی است که یکی از آنها طراحی واستقرار نظام پرداخت مبتنی بر توانمندی و شایستگی است که تا کنون در این زمینه قدم از قدم بر نداشته اید؟!

🔴کیست که نداند سقوط چند پله ای ایران در آزمونهای بین المللی تیمز و پرلز یا دیگر المپیاد های علمی قبل از هرچیز معلول فروکاستن از منزلت علمی -اجتماعی معلم ،جعل مدرک و نمره فروشی ، تحمیل کردن اجرای مساله دار ارزشیابی توصیفی به مدارس ، به حاشیه راندن دروسی مانند انشا و هنر در دوره ابتدایی و به مرز انفجار کشاندن کلاس های همین دوره است.
سیاست زدگی موجب شده است تا آموزش و پرورش ایالتی اداره شده از اقتدار آن در حوزه تصمیم گیری کاسته شود.
همزمان سه مرجع موازی برای این بیمار فلک زده ، نسخه می پیچند!
شورای عالی انقلاب فرهنگی ،شورای عالی آموزش و پرورش ،کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس هریک به دور از چشم رقیب، در آموزش و پرورش مشغول کارند و راه خود را می روند.
در این میان ، مجری اتوکشیده برنامه پرسشگر با قیافه ای جدی و حق به جانب از میهمانان تکراری و همیشه ثابت خود ،بسته درمانی مطالبه می کند ،گویی معلمان را سواد اعظمی می داند که دل به اعجاز او خوش کرده اند تا این آموزش و پرورش رو به موت را مداوا کند.

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

💥وعده های نسیه حسینی را چه کسی قرار است نقد کند؟

✍#ابراهیم_سحرخیز

🔴حسینی سرپرست دیروز آموزش و پرورش و رییس امروز سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور یا همان دانش آموزان با نیاز های ویژه که اکنون به جمع معاونان وزیر پیوسته است لابدحرف های دیروز خود را به یاد دارند که در سیاق متکلم وحده ، بارها وعده دادند تا" صندوق ذخیره فرهنگیان زین پس به هنگام پرداخت دیون به اعضا ،ارزش افزوده ناشی از داراییهای سرمایه ای از جمله املاک و مستغلات را نیز به قیمت کارشناسی شده روز محاسبه و به آنان پرداخت کند".

🔴بدنبال همان بود که هواداران نیز ، در دفاع از این بشارت ،سنگ تمام گذاشته ، آنرا برگ برنده حسینی برای رسیدن به وزارت دانسته ،مدام آن را در بوق و کرنا می کردند.
گرچه حسینی تازه نفس در این ماراتن نفسگیر نود روزه از رسیدن به پاستور باز ماند و جهانگیری منشی دست راست خود را بر او ترجیح داد اما باید دید وعده آن روز حسینی که با استقبال گرم مدیر عامل صندوق نیز روبرو شد امروز به کجا کشیده است؟ چرا در بایکوت خبری، مغفول مانده است؟

🔴هرچند هنوز هم معتقدم این اتفاق بیشتر حکم یک بیلبرد تبلیغاتی را برای جذب هوادار بیشتر داشته و تا رسیدن به هدف راه درازی را در پیش دارد اما نفس نگاه به مساله درخور تحسین است.
امیدوارم حسینی هنوز هم بر عهد وپیمان خویش راسخ مانده نه در جایگاه یک وزیر ، سرپرست یا معاون، بلکه بعنوان یک سهامدار عادی صندوق ،همچنان مطالبه گر موضوع از مدیران مربوط باشد.
هنوز هم جعبه سیاه صندوق ذخیره بر سهامداران خود ناگشوده و سر به مهر مانده است .

🔴حسرت به دل ماندیم که مدیران صندوق سرمایه گذاری فرهنگیان لااقل در یک گزارش بی پرده و رو در رو،اعضا را محرم اسرار خود دانسته به سهامداران بگویند در طول این مدت هفت ساله ، چه اتفاقاتی رقم خورده است؟
صندوق به عنوان بزرگترین سهامدار بانک سرمایه ، چه بخشی از سرمایه به تاراج رفته اش را توانسته است بازپس گیرد و تکلیف مابقی حیف و میل ها چه می شود؟

🔴با شتاب گرفتن فراوانی خروج بازنشستگان فرهنگی در دو یا سه سال اخیر و تداوم آن در آینده نزدیک ، وضعیت نقدینگی ، میزان سرمایه در گردش و پرداختی های صندوق به سهامداران در چه شرایطی قرار دارد؟
بخش های وابسته به صندوق به ویژه شرکت سرمایه گذاری مسکن در شرایط حاضر ،چه سهمی از سود صندوق را به خود اختصاص داده اند؟
دولت تا کنون چه بخشی از دیون خود را به صندوق پرداخت نکرده است؟
چه اشکالی دارد فهرستی از حقوق بگیران ریز و درشت مجموعه مدیران صندوق ذخیره در اختیار فرهنگیان قرار گیرد؟ و ده ها سوال بی پاسخ دیگر که همچنان در انتظار جوابند اما دریغ از یک پاسخ روشن و شفاف!!

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

💥جناب نوبخت،
روی سخنم با شخص شماست!

✍#ابراهیم_سحرخیز

🔴وقتی شنیدم کارگران و معلمان با حداقل دریافتی در این کشور باید مالیات خود را سربزنگاه ، نقد بپردازند اما سلبریتی های هوادار حسن روحانی ،به مرحمت حاتم بخشی جنابعالی ، از پرداخت مالیات حقه خویش معاف شده اند یاد آن حکایتی افتادم که در میان امثله ، هنوز بین مردم رایج و زبانزد است.

🔴 معلمان در دولت رنگ باخته بنفش ،به یمن تدبیر بر باد رفته و اعتدال بجانب افراط گراییده ،هم چوب تبعیض را خورده ،هم پیاز گرانی و تورم ناشی از بنزین را ،در آخرنیز باید پول حداقل 10 درصدی مالیات را هم از جیب مبارک بپردازند تا پازل سه گانه" کتک خوردن" ،"پیاز خوردن" و "پول دادن"بدون کم و کاستی، همزمان کامل شود!

🔴 چرا باید بیش از 6000 هزار خیریه با گردش مالی 40 هزار میلیاردی ،سلبریتی ها با میانگین در آمد 3 میلیارد و 400 میلیونی ،مالکان بیش از 2/6 میلیون خانه خالی ،300 هزار میلیاردر با در امدهای نجومی 1تا 20 میلیاردی و سرانجام 4000 پزشک و وکیل تاجر مآب با گردش مالی چند ده میلیاردی از صید مالیاتی شما در امان مانده ،یا مشمول بخشودگی مالیاتی امثال شما قرار گرفته باشند؟
اما معلمان ،کارگران و دیگر اقشار حقوق بگیر را به اشارتی از دم تیغ مالیاتی خویش بگذرانید.

🔴آقای نوبخت !
معلمان می گویند "بشکند دستی که از بیخ و بن نمک ندارد".
معلمان چه هیزم تری به جنابعالی و دولت فخیمه شما فروخته اند که از رسیدن به جمع هنرمندان و پزشکان معاف یا فراری از مالیات بازمانده اند.
البته سلبریتی ها حق دارند مزد فراخوان دیروز خویش برای انتخابات گذشته را اکنون از شما مطالبه کنند.
چرا که انتخابات بعدی نزدیک است و لشگر به هزیمت رفته شما ،سخت محتاج تهییج وفریفتن جوانان از سوی همین سلبریتی های به اصطلاح هنرمند است تا کفه ترازو را به سود شما سنگین کرده ،بخواباند.

🔴اما تا کنون دراین آموزش و پرورش همه چیز وارونه رقم خورده است.
تشکل های فرهنگی همسو با دولت از جمله انجمن اسلامی معلمان ،مجمع فرهنگیان ایران اسلامی با مدیریت وزرای پیشینی مانند نجفی ،اکرمی ، مرتضی حاجی ،فانی و بطحایی با تشکیل ائتلاف بزرگ فرهنگیان حمایت از روحانی ، آرای فرهنگیان را به سود خود مصادره کرده ،فردای انتخابات تنها چیزی که نصیب این آموزش و پرورش طوفان زده شد عبارت بود از :
1-به غارت رفتن سرمایه 14000 میلیاردی معلمان در صندوق سرمایه گذاری فرهنگیان.

2-کاهش معنا دار سهم آموزش و پرورش از تولید ناخالص ملی و بودجه سنواتی دولت.

3-به حراج گذاشتن آموزش و پرورش دولتی از طریق خرید خدمات آموزشی به منظور کاهش قیمت تمام شده آموزش در ایران.

4-رشد 6 درصدی سهم مدارس غیر دولتی به بهای تضعیف مدارس عادی دولتی.

5-سرباز زدن از اجرای درست رتبه بندی معلمان .

6-فرو کاستن از منزلت علمی و اجتماعی معلم که موجب سوق دادن بیش از یک میلیون معلم به جمع مدد جویان مشمول دریافت یارانه های معیشتی یا حمایتی شده است.
7-تلاش در جهت استثمار معلمان با رونمایی از طرح هایی مانند معلم تمام وقت ،تدریس اجباری معاونان و عوامل اجرایی مدارس ، تعویق چندساله در باز پرداخت مطالبات معلمان شاغل و بازنشسته.

8-پرداخت های ویژه و نجومی به برخی از معاونان و مدیرانی که چهل سالی است در ستاد وزارتخانه جا خوش کرده اند و کسی جرات بازنشسته کردن آنها را ندارد.

9-کوچ دسته جمعی برخی از مدیران شاغل وزارتخانه به دانشگاه شهید رجایی همزمان با اشتغال در ستاد وزارتخانه.

🔴اما مطمئن هستم این بار فرهنگیان فرهیخته ،اندیشه ورز ،پیشگام و آزاده ایران اسلامی پاسخ به هنگام و مناسبی به این نگاه تبعیض آمیز جنابعالی و دوستانتان نشان خواهد داد.

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

💥بودجه آزمونی سخت برای" حاجی میرزایی"

✍#ابراهیم _سحرخیز

🔴اکنون درآموزش و پرورش به همان انگاره ای می رسیم که در ابتدای انتخاب حاجی میرزایی بعنوان وزیر به آن اشارت رفت.
گزینه ای آرام ، اهل رفق و مدارا ،کاملا در حاشیه و بیگانه با زبان پیچیده آموزش و پرورش که جسارت و قدرت لازم برای دفاع از کاستیها را در خود سراغ ندارد.

🔴راهبرد مانا و تغییر ناپذیر دولت روحانی در آموزش و پرورش ،"برون سپاری مدارس دولتی با هدف فائق آمدن بر الگوی کاهش قیمت تمام شده آموزش" در ایران است.
پروژه ای که اقتضا می کند آموزش و پرورش در دوسال باقی مانده از عمر دولت ، درعمل، ریاضت بیشتری را در بودجه سنواتی، تجربه و تحمل کند.

🔴آموزش و پرورشی که هم اکنون نیز با کسری مزمن 25 درصدی بودجه دست و پنجه نرم می کند، معلوم نیست چگونه می خواهد سال آینده را بدون رشد منابع مالی ، جان سالم بدر ببرد؟
کشتی به گل نشسته آموزش و پرورش با همان 54 هزار میلیارد تومان مصوب سال جاری چگونه قرار است در سال 99، از عهده این همه مطالبات متعهد شده ، برآید؟
اجرای رتبه بندی معلمان ،افزایش 15 درصدی حقوق کارکنان ، پاداش پایان خدمت بیش از 70 هزار معلم ، تحمل تاثیر گرانی ناشی از افزایش سه برابری قیمت سوخت بر هزینه های جاری ادارات آموزش و پرورش و... بخشی از تکالیف اجتناب ناپذیر آموزش و پرورش در سال آتی است.

🔴ظاهرا دولت در کشیدن ترمز بودجه هزینه ای خود، دیواری کوتاهتر یا بی دفاع تر از آموزش و پرورش پیدا نکرده است که قرار است اولین قربانی این ریاضت اقتصادی در برنامه یک ساله او باشد.

🔴حاجی میرزایی نیز در یک رویکرد کاملا پوپولیستی در فرار به جلو، این توپ را به زمین مجلسی انداخته است که نفس های آخرخود را می کشد.
مجلسی که در چهارسال گذشته از برداشتن حتی یک قدم برای معلمان عاجز بود.
حاجی میرزایی خوب می داند که تنها با گفتن این جمله که :"در سال آینده حال آموزش و پرورش خوب نیست " نمی تواند از زیر این بار بر زمین مانده، شانه خالی کند.

🔴آقای حاجی میرزایی!
شما اگر وزیر کاردان ،صادق و کاربلدی برای آموزش و پرورش هستید باید در دفاع از بودجه آموزش و پرورش در جلسه هیات دولت، در برابرامثال نوبخت و جهانگیری،استوار و محکم می ایستادید !
پس از اتمام کار بودجه در دولت ،تلاش بی حاصل شما در برابر رسانه ها ، بمنزله نوشداروی پس از مرگ سهرابی است که در عمل هیچ خاصیتی برای مداوای آموزش و پرورش در حال موت ما ندارد.

🔴 جهانگیری ،معاون اول روحانی در مراسم معارفه حاجی میرزایی در منقبت وی گفت :
"حاجی میرزایی سالهاست که با حضور در هیات دولت با بدنه و ظرفیت های آن،بخوبی آشناست که می تواند از آن پتانسیل به سود آموزش و پرورش بهره بگیرد"
اما اکنون تنها دستگاهی که دستش خالی مانده و سخت به خنسی خورده است همین آموزش و پرورش است.

🔴اتفاقا بهتر بود حاجی میرزایی بجای دادن پالس های ناشیانه به مجلس ، دولت را قانع می کرد تا از محل درآمدهای نقد ناشی از افزایش سه برابری قیمت بنزین ،بخشی نیز به آموزش و پرورش اختصاص یابد تا صرف مطالبات اجتناب ناپذیر معلمانی شود که از قربانیان اصلی گرانی بنزین محسوب می شوند.
کاری که وزارت نفت، قبل از واریزی به خزانه، از محل همین درآمد برای ترمیم هرساله حقوق و پاداش نجومی کارکنان خود انجام می دهد آما اموزش و پرورش تنها با سیلی باید صورت خودرا سرخ نگه بدارد.

🔴قرارگرفتن حاجی میرزایی در کنار اللهیار ترکمن موجب شده است تا کار برای دولت در انقباضی کردن بودجه آموزش و پرورش ،سهل و هموار باشد.
بنظر می رسد تاکتیک هایی مانند پر کردن کلاس های متراکم و خالی از معلم با نیروهای بازنشسته ،دادن اضافه تدریس به معلمان شاغل،معلمان تمام وقت و بسیج کردن داوطلبان بی انگیزه خرید خدمات آموزشی بدلیل بدعهدی خویش در پرداخت مطالباتش، به دربسته خورده است و آموزش و پرورش مهر99 با چالش های جدی روبرو شود.

🔴آموزش و پرورش امروز ما به یک قاضی زاده هاشمی نیاز دارد تا در بیان کاستیها و مشکلات آموزش و پرورش در هیات دولت ،دچار لکنت نشده ، بتواند بی پرده و بی محابا از کیان آموزش و پرورش دفاع کند ولو آنکه به قیمت رفتنش تمام شود.

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

💥تنها به قاضی رفتن روحانی در دانشگاه فرهنگیان

✍#ابراهیم_سحرخیز

🔴حسن روحانی سرانجام با تاخیری دو روزه از شانزدهم آذر ،در سکوت خبری کامل با حضور در دانشگاه فرهنگیان، به تکرارجملاتی پرداخت که برای مخاطبان، شنیدن چند باره آنها ،واقعا ملال آور بود.

او،در غیاب رسانه ها،مثل همیشه در مبالغه از ثمرات برجام بر باد رفته،همان حرفهای همیشگی خود را زد.
در ادامه نیز با گریزی به اجرای ناگهانی افزایش قیمت بنزین،با بزرگ جلوه دادن تلاش دولت در افزایش چهار برابری حقوق معلمان درطول هفت سال گذشته،
تنها به قاضی رفته راضی و شادمان، بر شق القمر خویش بالید!

اما در ادامه نگفت تدابیر او چه بر سر سفره مردم آورده است که در یک جامعه 84 میلیونی حداقل 60 میلیون نفری چشم به دریافت همان چندر غازی دوخته اند که قرار است از محل فروش بنزین به حساب سرپرست خانوار ریخته شود.
او نگفت چه بر سر ماشین ساقط شده اقتصاد آمده است که ارزش پول ملی با سقوط چند برابری معیشت بیش از یک میلیون و هشتصد هزار معلم شاغل و بازنشسته را با خود به قعر خط فقر کشانده است؟

او در مغالطه ای آشکار به دور از چشم خبرنگاران و منتقدان با به رخ کشیدن افزایش 4 برابری حقوق معلمان ،نگفت در این تراز منفی از دخل و خرج روزانه ،قدرت خرید معلمان در سایه تصمیمات بی ثبات یا خلق الساعه ایشان چند برابر کاهش یافته است ؟

رییس جمهور که از حال و روز سفره خالی مردم بیخبر است توضیح نداد که پس از کسر مالیات نقد 10 درصدی و دیگر کسورات تکلیفی مانند بازنشستگی یا حق عضویت در صندوق به یغما رفته ذخیره ،با همان باقی مانده اندک چگونه می توان در سایه هیولایی مانند تورم سر به آسمان ساییده،سی روزی را در هرماه سپری ساخت؟

او نگفت در طول هفت سال گذشته چه بر سر قیمت خرید مسکن یا اجاره بهای آن آورده است که تهران و کلانشهرهای ایران را در زمره گران ترین شهر های بزرگ دنیا جای داده است؟
روحانی وقتی در حضور دانشجویان نجیب و ساکت دانشگاه فرهنگیان صحنه را خالی از منتقد یافت بازهم تا می توانست از درخت خشکیده برجام ،سیب و گلابی فراوان چید و با منتی چند باره بر سر آموزش و پرورش از 2 هزار میلیاردی گفت که قرار است پس از وقفه ای چند ساله در جبران تبعیض اعمال شده بین معلمان با دیگر عائله و کارکنان دولت بین 900 هزار معلم ،تقسیم شود.

اما ایکاش راه را بر پرسشگران نمی بستند تا کسی بگوید :
"جناب آقای روحانی،رساندن میانگین حقوق معلمان به چهار میلیون و یک صد هزار تومان در شرایطی که میانگین دریافتی حتی اغلب ادارات و سازمانهای مشمول قانون مدیریت خدمات کشوری بالغ بر حداقل 6 میلیون تومان می باشد این همه منت لازم ندارد."

🔴 آقای رییس جمهور

جنابعالی برای اولین بار پا به دانشگاهی گذاشتید که اتفاقا خود شما بر حسب اساسنامه ریاست هیات امنای آنرا بر عهده دارید اما از حال و روز آن بی خبرید
اگر خبر داشتید هرگز اجازه نمی دادید دانشگاه فرهنگیان با بیش از 90 پردیس دانشگاهی و بیش از 60 هزار دانشجو در مقایسه با دیگر دانشگاه ها از کمترین سرانه بودجه ای اعم از هزینه ای و سرمایه ای برخودار باشد.

آقای رییس جمهور

بی حکمت نیست که قدما گفته اند :"با حلوا حلوا گفتن دهان شیرین نمی شود."
در دولت شما علیرغم سه ساله شدن هنرستانها ،سهم هنرجویان شاخه آموزش های مهارتی از مجموع دانش آموزان دوره دوم متوسطه از 44 درصد سالهای 91 به کمتر از 34 درصد کاهش یافته است
بارها از مهارت آموزی در آموزش و پرورش دم می زنید اما حاضر نیستید برای تجهیز هنرستانها ،کارگاه ها و آزمایشگاه های آموزش و پرورش قدمی بردارید

دولت جنابعالیدر طول هفت سال گذشته سعی کرده است با گماردن ضعیف ترین نفرات به عنوان وزیر در آموزش و پرورش، الگوی دستوری" کاهش قیمت تمام شده آموزش"در ایران را بر کرسی بنشاند

جناب آقای رییس جمهور

اگر جنابعالی به اهمیت نقش بی بدیل دانشگاه فرهنگیان به عنوان یگانه دانشگاه و مرجع شایسته در تامین،تربیت و توانمند سازی نیروی انسانی مورد نیاز آموزش و پرورش اعتقاد راسخ داشتید هرگز به وزیر خویش دستور نمی دادید "برون سپاری مدارس دولتی از طریق خرید خدمات آموزشی به عنوان تنها راه برون رفت از چالش های مالی در اولویت کاری آموزش و پرورش" قرارگیرد.

دانشگاهی که امروز جنابعالی در آن حضور یافتید در سایه سرپرستی غیر قانونی پنج ساله فلان استاد در برزخ ماندن یا نماندن دست و پا می زد و کسی در ایام صدای انحلال آنرا نمی شنید.
اتفاقا همان کسانی که دیروز مراکز تربیت معلم را به ورطه تعطیلی کشانده و خواب خصوصی سازی در آموزش و پرورش را با گرته برداری از نسخه" میلتون فریدمن" تئوریزه می کردند بار دیگر پنج سالی را با چراغ سبز شما ،بر این دانشگاه حکمرانی کردند که تنها و تنها به دوام خود می اندیشیدند!
درپایان بازهم از حضور دیر هنگام شما به دانشگاه فرهنگیانسپاسگزارم

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

💥 آقای بطحایی!
لطفا به پرشسگران آدرس غلط ندهید!

✍#ابراهیم_سحرخیز

🔴در مطالب دوستان به نقل از" بطحایی" وزیر پیشین آموزش و پرورش ،در چرایی استعفایش ،به نکاتی اشاره شده است که در نوع خود،عجیب ، پرسش برانگیز و مضحک به نظر می رسید.
بطحایی علیرغم داشتن چهره ای متبسم و حق بجانب ،آن کسی نیست که بتواند خود را از اتفاقاتی که در دوره هشت ساله دولت روحانی بر سر آموزش و پرورش این کشور آفتاده است بسادگی تبرئه کند.

🔴بطحایی از فعالان ستاد انتخاباتی روحانی ،دست راست فانی و هموار کننده مسیر برای ادامه همان گفتمانی است که تنها راه برون رفت آموزش و پرورش از گرداب هائل ناشی از نبود منابع را در خصوصی سازی وخرید ارزان قیمت خدمات آموزشی از مدارس غیر دولتی جستجو می کند.
کمک به رشد فزاینده و قارچ گونه مدارس غیر دولتی ،برچیده شدن بساط مدارس نمونه ،تلاش برای حذف مدارس سمپاد به منظور کوچاندن اجباری دانش آموزان به مدارس غیر دولتی ، چشم بستن بر غارت صندوق سرمایه گذاری فرهنگیان ، وعده و وعیدهای نافرجام تا بی ثباتی در حوزه تصمیم گیری بخشی از کارنامه وی را تشکیل می دهد .

🔴سخن آن روز بطحایی نیز مانند ادعای امروزش ، مبنی بر کناره گیری از وزارت به سبب بی تفاوتی روحانی در قبال رتبه بندی معلمان ، بدلیل نداشتن رنگ و بویی از صحت ، هرگز با استقبال فرهنگیان مواجه نشد.
سخنی بر دل می نشیند که لاجرم از دل بر آید.
چگونه باید ادعایی را باورکردکه بر انکار آن دهها دلیل می توان اقامه کرد.
وزیری که تا دیروز در مدح و ثنای برجام ،مانند دیگر دوستانش حاضر بود بخشی از ساعات درسی دانش آموزان را به بازآموزی شاهکارهای برجامی اختصاص دهد و تا اخرین لحظه در دفاع از نگاه انقباضی دولت به آموزش و پرورش سنگ تمام گذاشته ،ناگهان بخاطر شرکت در انتخابات مجلس مجبور به استعفایی شود که با روزه سکوت همراه شده ،حتی در مراسم تودیع و معارفه نیز ، کماکان مهر خموشی بر لب زده ،خود را "سوپرمنی " جلوه دهد که بیش از 80 درصد آمال و آرزوهای خود را بر کرسی اجرا نشانده است.

🔴از سخنگوی دولت گرفته تا جناب معاون اول ،همه ازچالاکی و پیش دستی او برای حضور در مجلس ،به شگفت آمده ، در واکنش به مخاطبان می گویند ما نیز مثل شما از طریق صدا و سیما از این تصمیم ناگهانی وی برای حضور در انتخابات پیش رو، باخبر شدیم!
البته نگارنده از انجا که کم و بیش از سبک و سیاق دولت روحانی در خصوص عزل و برکناری وزرایش مطلع بودم در همان آغازین لحظه نیز مانند دیگر معلمان ، این دروغ آشکار را باور نکرده ، از کنار ژست جانبدارانه ربیعی مثل همیشه با خنده عبور کردم.

🔴امروز با افول دولت روحانی و سقوط آزاد محبوبیت او در بین تمامی اقشار جامعه ، بویژه معلمان ،بطحایی نیز مجبور می شود سکوت را شکسته ،بجای پوزش از انتساب آن دروغ فاحش به وی ،پا را فراتر نهاده ،خود را" رابین هودی" جلوه دهد که چون نتوانسته بی تفاوتی های آقای رییس جمهور را در قبال جفای رفته بر معلمان تحمل کند پس چاره را در رفتن و استعفا دیده است.
اکنون که آبها از آسیاب افتاده و کار ثبت نام در مجلس به پایان رسیده ، اصل ماجرا را حاشا کرده ،هنوز هم به پرسشگران آدرس غلط می دهد.
🔴 ناسپاسی است اگر بطحایی تمام کاسه و کوزه هایش بر سر روحانی شکسته ، ناکار آمدی خود و یارانش را تماما به حساب روحانی بنویسد.
اگر نبود دولت روحانی ،امثال بطحایی هرگز جواز خروج از کنج عزلت شورای عالی نصیبشان نمی شد چه رسد به مقام وزارت !
پس بهتر است به عذر تقصیر بسنده کرده ،با پوزش از جامعه معلمان ،برای همیشه با این حوزه خداحافظی کرده ، به یمن مرحمت دوستان ،به سرگرم کردن دانشجویان درهمان دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی اکتفا کنند.

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

💥چه زود دیر می شود اما...

✍#ابراهیم_سحرخیز
🔴انگار، همین دیروز بود تازه به صندلی رسیده های آموزش و پرورش از فرط شادمانی در پوست خود نمی گنجیدند.
مدام با حمله به مدیران پیشین ،سرمست از باده غرور ، از کرامات شیخ پیروزی می گفتند که قرار است با گماردن افاضل قوم بر راس آموزش و پرورش ، یک شبه ره صدساله در پیش گرفته ،بمدد گشایش برجامی چنان رونقی در زندگی مردم ایجاد کند که جماعت یارانه بگیر ، برای همیشه قید آنرا زده ،بسادگی از وصولش صرف نظرکنند.

🔴حلقه وصل آموزش و پرورش در نبود نجفی ، از همان روز های آغازین با فانی و یاران پا برکاب او شکل گرفت تا با تقسیم غنایم بین خویش ،صاحبان مدارس غیر دولتی نیز از این بهار شکوفایی، نفس تازه ای بکشند.
عرصه را بر منتقدان بسته، آنان را به جهنمی حواله می دادند که آتش هیزمش را خود قبلا سفارش داده بودند.
تمام یمین و یسار لشگر به صف شده بود تا از وزیر و یاران تازه به قدرت رسیده ، چشم بسته دفاع کرده ،منقدان را از دم شمشیر اعتدال بگذرانند.

🔴رییس وقت مرکز اطلاع رسانی آموزش و پرورش با تمام اعوان و انصارش علاوه بر دیدن دم برخی از صاحبان رسانه ، درشبکه های مجازی حضور فعال و مبسوط الیدی داشت تا تمام قد از مافوق خود یعنی همان وزیر ،جانانه دفاع کند.
می گفتند با آمدن عملگرایی مانند فانی یا بطحایی قرار است رنسانسی در آموزش و پرورش اتفاق افتاده تا آموزش و پرورش رها شده از قید و بند آزمون و هیولای کنکور را همپای کشور توسعه یافته ای مانند فنلاند و نروژ پیش ببرند.

🔴حضرات ،پس از به جیب زدن پول قلمبه ناشی از محل تدوین سند تحول ، حمله به آنرا در دستور کار قرار داده ، سوژه تازه ای برای سرگرم کردن معلمان یافته بودند تا اذهان را از اصل ماجرا ،یعنی ناکارآمدی مجموعه خویش، منحرف سازند.

🔴 وزارتخانه وسیعی مانند آموزش و پرورش را بسان موش آزمایشگاهی ،میدان آزمون و خطای وزرا و مدیران ضعیفی قراردادند که با گذشت بیش از یکصد سال از مدرسه داری نوین در ایران بیسابقه بود.

🔴راه را بر منتقدان خود بسته ،مجال سگالیدن و اندیشه ورزی را از جماعت فرهنگی سلب کردند .
با نام عملگرایی ، بر مشی و مرام دگماتیسمی خود اصرار ورزیده ، با فروکاستن از منزلت معلم ، جایگاه آموزش و پرورش را در حد یک کالا در سبد خانوار تنزل بخشیدند.
نقد و کارشناسی جای خود را به تملق ،چاپلوسی و مجامله داد. سیاه نمایی ،خط بطلان کشیدن بر کار مدیران دیروز ، بازار مکاره ای شد برای سرپوش گذاشتن بر یک رکود هشت ساله در حوزه آموزش و پرورش .

🔴 امروز که قطار دولت اعتدال به ایستگاه پایانی نزدیک شده است ، بجز انفعال و سکوت ،بوی دیگری درمطبخ آنان به مشام نمی رسد.
گاه گاهی نیز جسته گریخته ،هریک گناه کرده خویش را به حساب دیگری می نویسد تا فردا روزی بهانه ای برای همرنگ شدن با جماعت بعدی را در کیسه داشته باشد.
بطحایی که خود روزگاری از حامیان شیخ برجامی بوده ،کنایه وار با تاختن به برجام ،به سرانجام نرسیدن معیشت معلمان را از چشم روحانی می بیند تا در فراری به جلو ،ماندن بر اسب قدرت را توجیه کند.

🔴روزگار بدی است ،برخی تصور می کنند همه چیز را می توان با پول یا زبان چرب و نرم تملق یا تقیه خرید.
یکرنگی ،صداقت ،شهامت و شجاعت گمشده امروز جامعه ماست.

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

♦️♦️پرداخت مطالبات معلمان به سال آینده موکول شد؟

در لایحه بودجه ۹۸، اعتبار ۲ هزار میلیارد تومان برای رتبه‌بندی معلمان در نظر گرفته شده است، احتمالا عدم تخصیص این بودجه تا شب عید به طول می‌انجامد و پرداخت مطالبات معلمان به بهانه‌های مختلفی مانند کسری بودجه به سال آینده موکول می‌شود.

گسترش‌نیوز:
#ابراهیم_سحرخیز با بیان اینکه طرح رتبه‌بندی معلمان همانند نظام ارزشیابی کارمندان در سال‌های گذشته است، اظهار کرد: به عنوان مثال در گذشته نظام ارزشیابی کارمندان از ۳۰ امتیاز محاسبه می‌شد و مدیران به کارمندان یا ۳۰ امتیاز کامل را می‌دادند یا اگر می‌خواستند امتیازی از یک فرد کسر کنند، امتیاز آن کارمند در نظام ارزشیابی ۲۹.۷۵ محاسبه می‌شد.

وی ادامه داد: امتیازدهی در نظام رتبه‌بندی معلمان، همانند ارزشیابی کارمندان در گذشته است؛‌ طبیعتاً با این نوع ارزشیابی، تمایز معلمان فعال و غیرفعال چندان مشخص نخواهد شد.

این کارشناس آموزش و پرورش با اشاره به اینکه احتمال پرداخت نشدن بودجه رتبه‌بندی معلمان تا پایان سال وجود دارد، اظهار کرد: در لایحه بودجه ۹۸، ۲ هزار میلیارد تومان برای رتبه‌بندی معلمان در نظر گرفته شده است، عدم تخصیص این بودجه احتمالا تا شب عید به طول می‌انجامد و پرداخت مطالبات معلمان به بهانه‌های مختلفی مانند کسری بودجه به سال آینده موکول می‌شود.

معاون اسبق آموزش متوسطه وزارت آموزش‌و‌پرورش در پایان گفت: #ممکن_است_به_دلیل_انتخابات_بخشی_از_مطالبات_طرح_رتبه_بندی_پرداخت_شود_تا_معلمان_امیدوار_شوند؛ اما احتمال پرداخت مطالبات این طرح در سال آینده نیز وجود دارد.

منبع: ایسکانیوز

https://www.gostaresh.news/culture-art/78364-پرداخت-مطالبات-معلمان-به-سال-آینده-موکول-شد؟.html

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

💥 رتبه بندی معلمان ،همچنان پاشنه آشیل آموزش و پرورش است!

✍ #ابراهیم_سحرخیز

🔴موضوعاتی مانند رتبه بندی معلمان ،پژوهش و ارزشیابی ،نظام جامع هدایت تحصیلی در کنار دیگر زیر نظام های اصلی سند تحول در آموزش و پرورش به مثابه چرخ دنده هایی است که به حرکت در آوردن موتور محرکه نظام آموزشی در گرو همیاری مشترک و متقابل بین آنها است.

🔴غالب شدن گفتمان معیشتی در فضای امروز آموزش و پرورش موجب شده است تا نگاه گزینشی ،تحریف شده و غیر سیستمی به مولفه های سند تحول ،بهانه ای برای برون رفت ازچالش سکون و روزمرگی در نظام آموزشی کشور باشد.

🔴آموزش و پرورش سعی دارد با کمترین تغییری در ویرایش "عسگری آزاد "معاون وقت سازمان مدیریت و برنامه ریزی از "ضوابط طرح مسیر ارتقای شغلی کارمندان مشمول قانون مدیریت خدمات کشوری" آنرا را با برند و پوشش "رتبه بندی " به خورد معلمان دهد.

🔴تشکیل هیات های بررسی و ممیزی در سطح مدرسه،منطقه تا استان برای اعطای رتبه هایی مانند "ارشد"،"خبره "و "عالی" همراه با توقف لازم در ایستگاه سنواتی ،با همان ارزشیابی های صوری و بی حاصل داستان تازه ای نیست که کیمیاگران امور اداری از آن بی خبر باشند!

🔴ناگفته نماند باید از هرگونه افزایشی در حقوق و دستمزد که بتواند بخشی از این تبعیضهای گذشته را در معلمان جبران کند حتی با نام جعلی رتبه بندی هم ، استقبال کرد.
اما کیست که نداند رتبه بندی معلمان معطوف به اهدافی است که خود انگیختگی ، بالندگی شغلی ، رقابت سالم و سازنده در کسب های شایستگی های حرفه ای ،تخصصی و فردی تنها بخشی از آنها است که با پیش بینی ساز و کارهای قانونی لازم برای ایجاد و استقرار الگوی جدیدی از نظام پرداخت دستمزد و حقوق انجام شدنی است.

🔴اتفاق بزرگی با نام رتبه بندی معلمان تنها در سایه مشارکت فعال و فراگیر جامعه هدف تحقق یافتنی است.
با ارجاع دادن این مساله مهم به ادارات کارگزینی آموزش و پرورش در قالب همان مسیر تکراری گذشته ،پر کردن جداول صوری ارزشیابی ، روکردن گواهی آموزش های بی حاصل ضمن خدمت پولی ، لحاظ کردن حب و بغض های فردی ، تسویه حساب های جناحی و سیاسی پای جمع و تفریق امتیازات ، اخذامضاهای طلایی پای تاییده های نهایی ، اتفاق بزرگی در حوزه بروز آوری یا توانمند سازی منابع انسانی نخواهد افتاد.

🔴اصطلاح پر طمطراق رتبه بندی معلمان به لطف تلاش شبانه روزی رسانه ها به چنان واژه پرتکراری در سر خط خبرها مبدل شده است که برسر هر کوی و برزنی مانند صدای دهلی که از دور خوش است ، ساری و جاری است.
گروه های آموزشی ، انجمن های علمی-تخصصی متشکل از معلمان زبده و کار آزموده از غایبان اصلی این اتفاق بزرگند که از آنها در این فرایند هیچ نام و نشانی در میان نیست.

🔴بسنده کردن به آزمونهای کلیشه ای و تکراری از نوع بسته پاسخ بشیوه متداول گذشته یا غیر حضوری بجای پایش مستمر سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان نمی تواند ضامن خوبی برای اجرای درست رتبه بندی در اموزش و پرورش باشد.
مناسب ترین و نزدیکترین الگو برای پیاده شدن صحیح طرح رتبه بندی در آموزش و پرورش ،الگویی شبیه آیین نامه ارتقای شغلی استادان واعضای هیات علمی دانشگاه ها ،موسسات و مراکز آموزش عالی است.
نمی دانم چه حکایتی است که برخی از همردیف یا همتراز شدن واقعی معلمان با استادان ،پژوهشگران و فناوران واهمه دارند وحاضر نیستند جایگاه واقعی معلم را به وی بازگردانند.
متاسفانه چنین واقعیتی را با گوشت و پوست خود سالها در بین نمایندگان مجلس و دولتمردان حس کردم.
مقاومتی تمام عیار که هنوز نیز آثارش هویداست.
🔴 فراموش نکنید که رتبه بندی معلمان ،قطعه ای حساس و مولد در موتور نظام آموزشی است که اگر به هنگام عمل نکند ،ماشین آموزش و پرورش همچنان درجا خواهد زد.
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

💥جناب آقای علی احمدی !
مجلس مقصر نیست .

✍#ابراهیم_سحرخیز

🔴گفتگوی اختصاصی علیرضا علی احمدی با خبرگزاری تسنیم با عنوان"کوتاهی آموزش و پرورش در تغییر تقویم آموزشی مدارس"بهانه ای شد تا دگر باره در کنار این مساله،تلنگری نیز به بزرگترین چالش روز آموزش وپرورش،یعنی جذب ،تربیت و توانمندسازی معلم به عنوان شاخص ترین عنصر موثر و فعال در چرخه یاددهی -یادگیری زده شود.

آنچه موجب شده است تا آموزش وپرورش به مثابه یکی از مهمترین نهاد اثرگذار در تعلیم و تربیت رسمی کشور، به دور از چارچوب های تعیین شده، حدود و ثغورش آماج دخالت های گاه و بیگاه قرارگیرد نادیده گرفتن نقش بی بدیل آموزش و پرورش در راهبرد پیشرفت و تعالی کشور است.

بیش از سی سال است که آموزش و پرورش ایران، در دام روزمرگی، سیاست زدگی، عدم پای بندی به قوانین یا اسناد فرادستی،نداشتن برنامه و افق روشن در عرصه تصمیم سازی و عمل گرفتار آمده است.
این کشتی طوفان زده سالها است که با مشکلاتی مانند بی ثباتی در ساختار ، سونامی کمبود معلم ، نابرابری در شاخص ها، اثربخش نبودن کارکردهای آموزشی ، محدویت در منابع مالی و کالبدی دست و پنجه نرم می کند.

آنچه به تعبیر برخی از منتقدان سبب شده است تا مجلس پا را از گلیم خویش فراتر نهاده،با مصوباتی نسنجیده و تحمیلی،آموزش و پرورش را با جذب وبکارگیری آموزشیاران نهضت سواد آموزی ،مربیان پیش دبستانی و نیروهای خرید خدمات آموزشی غافلگیر کند! عقب نشینی و کوتاهی دولت در ایفای وظایف حاکمیتی خود در مجموعه آموزش و پرورش است.

بیش از سی سال است که دولت با ماندن در برزخی مانند برون سپاری آموزش و پرورش دولتی،اعتقادی به سرمایه گذاری در آموزش و پرورش ندارد.
اگر نبود فشار تقاضا برای آموزش ، دولت روحانی،با سه طلاقه کردن آموزش و پرورش، کار را یکسره کرده ،تمامی آنرا به حراج سپرده بود.

بهتر است بجای متهم کردن مجلس به دخالت ناروا در حوزه تخصصی آموزش و پرورش به مذمت از عملکرد وزرایی بپردازید که با نگاه چرتکه ای ،کالایی و تاجر مآبانه به مساله آموزش و پرورش دنبال وارد کردن لشگری از معلمان بودند که از فرط بیکاری حاضرند با دستمزدی ناچیز حتی کمتر از یک کارگر افغانی ،کلاس های مملو از دانش آموز را برای ما اداره کنند!

با بالا گرفتن تب خصوصی سازی در ایران متاسفانه مدیریت و راهبری در آموزش و پرورش نصیب کسانی شد که جز به بنگاه داری، برون سپاری ،کاستن از هزینه ها ولو به قیمت نابودی کیفیت و کارآیی در آموزش و پرورش به چیز دیگری نمی اندیشیدند!
با گذشت بیش از چهار دهه از انقلاب هنوز وزارتخانه عریض و طویلی مانند آموزش و پرورش فاقد یک استراتژی پایدار و بی ثبات در حوزه تامین و تربیت نیروی انسانی مورد نیاز به عنوان معلم است.

همین قبض و بسط های گاه و بیگاه در عرصه تصمیم گیری موجب شده است تا آموزش و پرورش با سیاست های وصله-پینه ای هر ساله در آستانه بازگشایی مدارس کمبود چند صد هزار نفری معلم را زیر سبیلی در کند.
آموزش و پرورش ما از 12 ماه سال،یازده ماهش را در خواب و بی خبری سپری کرده ،در واپسین ماه مانده به بازگشایی مدارس، یعنی شهریور به یاد پر کردن کلاس های خالی می افتد که قرار است از محل بکارگیری بازنشستگان پررورش ،تحمیل اضافه تدریس بر شاغلین یا در نهایت آموزشیاران نهضت سواد آموزی و نیروهای خرید خدمات آموزشی پرشوند.

این چرخه معیوب و ناصواب چهل سال است که مدام در آموزش و پرورش درحال تکرار شدن است.
البته به جناب علی احمدی بایدعرض کنم علیرغم این انتقاد ها ،اگر همین دخالتهای جسته گریخته مجلس در کار نبود معلوم نبود مدیریت استسلاقی دولت چه بلایی بر سر آموزش و پرورش آورده بود.
یادمان نرفته است که چگونه یک شبه با سکوت شورای عالی آموزش و پرورش حکم به برچیدن مدارس سمپاد می دهند،تا راه برای کوچ ناخواسته واجباری دانش آموزان به مدارس غیر دولتی هموار شود.

جناب آقای علی احمدی !
قرار نیست آموزش و پرورش به بهای برکرسی نشاندن تعطیلات زمستانی با دست بردن در تقویم آموزشی مدارس،تاوان ناکارآمدی مدیرانی را بپردازد که در حل مشکلات کلان شهری مانند تهران در حوزه محیط زیست یا معضل ترافیک عاجزند!

دست بردن در تقویم آموزشی بدون کنترل و مهار متغیرهایی مانند تنوع اقلیمی و جغرافیایی ،نظام ارزشیابی متمرکز و هماهنگ کشوری ،متناسب سازی حجم ، عناوین و جدول دروس هفتگی مدارس ، نقش کودکان در اقتصاد و معیشت خانوار به ویژه در مناطق روستایی،تعطیلات آیینی،مذهبی تاریخی و..عملا میسور نیست.

ناگفته نماند مجلس به لحاظ جایگاه تعریف شده و قانونی این اجازه دارد که راه را بر برخی از مدیران خودکامه در حوزه اجرا سد کند!
قرارنیست به قیمت به کرسی نشستن سلایق شخصی وزرا مجلس را از حیز انتفاع خارج کنیم.
اگر نهیب به هنگام مجلس نبود اکنون بجای معلمان رسمی، یک میلیون معلم خرید خدمات آموزشی، عهده دار آمر آموزش بودند.
✒️ @moalempress1

💥 جای چنین تصمیمی در آموزش و پرورش خالی است !

✍#ابراهیم_سحرخیز

امروز ، رییس سازمان بهزیستی کشور به بخشنامه ای مبنی بر تعارض منافع مدیران بهزیستی با اهداف سازمانی اشاره داشت که به موجب آن بیش از 100 نفر از مدیران بهزیستی که همزمان با پست مدیریتی خویش ،مراکزی را به صورت خصوصی یا دولتی اداره می کردند از سمت خود کناره گیری نموده اند.

چنین واکنشی فارغ از چرایی و شان حدوث آن ،هرچند اقدامی دیر هنگام اما در نوع خود ،قابل ستایش و درخور تحسین است
البته این تصمیم به جهاتی نیز قابل تامل و حیرت برانگیز است .
چراباید دستگاه های حمایتی از جمله بهزیستی که ماموریت اصلی آن در شرایط بغرنج و پیچیده اقتصادی -اجتماعی امروز امدادرسانی به اقشار آسیب پذیر و مددجویان ناتوان ،نیازمند یا بد سرپرست و بی سرپرست می باشد برخی از مدیرانش همزمان با اشتغال در پست دولتی ،از محل اداره مراکز خصوصی تحت امر خود،علاوه بر حقوق و مزایای دریافتی ، کاسبی راه انداخته ،سازمان را در مسیرمنافع مادی خویش به پیش برانند؟

اما به هر حال چه نیکو گفته اند که"جلوی ضرر را از هر کجایی که بگیری منفعت است "
بر گردیم به آموزش وپرورش ،مجموعه ای که سالهاست در انتظار چنین رخدادی است تا از برخی از اتفاقات پرده بردارد.
کم نبوده یا نیستند مدیرانی که همزمان با اشتغال در پست مدیریتی خود در وزارت آموزش و پرورش ، عملا کارچاق کن یا رونق بخش دکان و حجره خویشند!

اگر در بهزیستی ،بخش هایی مانند مراکز خصوصی مشاوره ،مهد های کودک ، مراکز نگهداری شبانه معلولان ،سالمندان و بیماران روانی و... منافع مدیران را در تقابل و ناسازگاری با کارکردها و منافع سازمانی قرار داده است.
قطعا در آموزش و پرورش نیز ،راه اندازی و توسعه مدارس غیر دولتی ، آموزشگاه های علمی آزاد ، زبان ، کلاس های جبرانی و کنکور ، مراکز یادگیری آموزش از راه دور ، پیش دبستانی ، مراکز خصوصی مشاوره ، هدایت تربیتی و تحصیلی ، مراکزخصوصی چاپ و نشر طرف قرارداد با مجموعه بزرگ چاپ و نشر سازمان پژوهش ، مراکز آموزش نیروی انسانی (آموزش های حین خدمت ) ،مراکز پژوهشی و مطالعاتی طرف تعامل با آموزش و پرورش ،نمایندگی پوشش بیمه معلم و... از جمله مصادیق بارز تعارض منافع برخی از مدیران زیرمجموعه با خود آموزش و پرورش است.

چه کسی این اجازه را به وزیر ،معاون وزیر ، مدیران کل ستادی و صفی ،مشاوران و دیگر مدیران ادارات آموزش و پرورش داده است که همزمان بر پستی سوار شوند که قرار است در پرتو آن ،خواسته یا ناخواسته دکانشان از تصمیم آنها نیز منتفع شود؟!
چرا باید کسی که قرار است بر بیش از 14 درصد از مدارس این کشور که به صورت غیر دولتی اداره می شوند نظارت کرده ، به عنوان قاضی میدان ،به ارزیابی درست و عادلانه از عملکرد آنها بپردازد خود یا همسرش از جمله ذینفعان آن باشد؟!
معاونی که خود رطب خورده مدارس غیر دولتی است چگونه قادر است دیگران را از رطب خوردن منع کند؟

وزیری که خود برزگترین سهامدار در عرصه مدارس غیر دولتی محسوب می شود چگونه می تواند از جایگاه بی رمق و تضعیف شده مدارس دولتی دفاع کند؟!
وزیر تاجر مآبی که از محل مدارس لاکچری خود صاحب در آمدهای نجومی و افسانه ای است چگونه قادر است مشکلات معیشتی معلمان را با گوشت و پوست خود لمس کند؟!
مشاوری که خود یکی از مالکان مراکز آموزش علمی -کاربردی خصوصی است چگونه می خواهد دستیار جناب معاون در ارائه خدمات مشاوره ای مناسب همراستا با منافع هنرستانهای دولتی باشد؟

چرا باید در فلان برهه زمانی ،غالب مجوز های صادره در بخش واگذاری مراکز یادگیری آموزش از راه دور تنها به طیف خاصی از مدیران وقت آموزش و پرورش اختصاص یابد؟!
مبارزه با این قبیل ویژه خواری ها بر عهده کیست؟!
سکونت همزمان مدیراموزش و پرورش در خانه سازمانی علیرغم برخوداری او از مسکن شخصی ، ناظر بر کدام مجوز قانونی است؟!
نمایندگان استانی ناظر بر رتق و فتق امور صندوق دخیره فرهنگیان بر اساس کدام مکانیسم عادلانه،گزینش و منصوب شده اند؟!
به نظر می رسد اکنون نوبت آموزش و پرورش است تا از طریق اتمام حجت با مدیران خود،چنین تصمیمی را به مرحله اجرا بگذارد!
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

 💥 باز هم عذری بدتر از گناه !
 توجیه ممنوع !

✍#ابراهیم_سحرخیز

🔴 ظاهرا، اللهیار ترکمن در گفتگو با ایرانا در پاسخ به واکنش اعتراض آمیز معلمان در برابر افزایش 2 میلیونی به دریافتی فرهنگیان ، آورده است :" در صدور احکام معلمان ،اشتباهی صورت نگرفته ،خوشبختانه آنقدر اختیار ندارم که سلیقه ای عمل کنم ،قانون مدیریت خدمات کشوری فاقد عنوان حق شغل حرفه ای است".

 ✔ و اما پاسخ :

🔴 1)- برای به کرسی نشاندن حق شغل حرفه ای معلم  به عنوان اصلی ترین رکن  تعلیم و تربیت به اندازه کافی ،بهانه و دستاویز قانونی وجود دارد که نیازی به گم کردن سوراخ دعا نباشد که از آن جمله می توان به موارد ذیل اشاره داشت :

الف) - سیاست های کلی تحول در حوزه آموزش و پرورش  ابلاغ شده از سال 1391.

ب)-نقشه جامع علمی کشور مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی.

ج)- برنامه ششم توسعه مبنی بر الزام دولت به ارائه لایحه رتبه بندی معلمان .

د)- تاکید سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان مصوبه قطعی شورای عالی انقلاب فرهنگی مبنی بر شکل گیری و  استقرار نظام پرداخت ویژه معلمان مبتنی بر سنجش و پایش مستمر صلاحیت حرفه ای معلمان. (نظام رتبه بندی )

🔴2- اگر آموزش و پرورش برای به رسمیت شناختن حق شغل حرفه ای معلمان ،با خلا  یا محدودیت در قانون فعلی مدیریت خدمات کشوری مواجه است ،  چرا
 
الف)-از سال 1394 تا کنون با رنگ کردن گنجشگ "امتیاز حق شغل قانون مدیریت خدمات کشوری" ،آن را  با نام " قناری بزک کرده رتبه بندی" به معلمان غالب کرده است؟

ب)- اگر دفاع از هویت حرفه ای معلمان از ضرورت و اولویت لازم برخودار بود ، چرا علیرغم تاکید چندباره مجلس ،مبنی بر تجعیل در ارائه لایحه رتبه بندی از سوی دولت ، وزارت آموزش و پرورش با گذشت هفت سال  ،با تمسک چند باره به قانون مدیریت خدمات کشوری و  سرگرم کردن معلمان به افزایش قطره چکانی برای جبران عقب افتادگی در حقوق ، هربار با ترفند و حیلتی از اجرای قانون استنکاف ورزیده است؟

🔴 3)- از امثال ایشان که علیرغم فروتنی و شکسته نفسی زاید الوصفی !! خود را تنها کارشناس خبره و بلامنازع در حوزه توسعه منابع انسانی می دانند باید پرسید

الف) - شما اگر برای برسمیت شناختن هویت حرفه ای معلم ، ضرورتی قائل بودید، چرا در طول شش سال گذشته ، هیچگاه سعی نکردید پس از خاتمه یافتن دوره  پنج ساله اجرای آزمایشی قانون مدیریت خدمات کشوری  و ارائه مجدد ان به مجلس شورای اسلامی ، نسبت به رفع این نقیصه از طریق دولت یا سازمان متبوع خود یعنی "برنامه و بودجه " اقدام نمایید ؟

ب)- جای بسی تعجب است تمامی کارکنان دولت از این ظرفیت موهبت گونه  یعنی" فوق العاده ویژه "، بیشترین بهره را برای افزایش دستمزد  کارکنان خویش برده ،اما وقتی نوبت به معلم می رسد ناگهان آسمان تپیده ، آموزش و پرورش ، خود  را مسلوب الید قلمداد می کند؟

🔴 4-  اللهیار ترکمن فرموده اند آنقدر اختیار ندارند که سلیقه ای عمل کنند
بد نیست به معلمان گفته شود  طرح نغز و بدیع " معلم تمام وقت" با تکلیف شاق ،44 یا 36 ساعت حضور تمام وقت در کلاس درس و مدرسه از کدام بارش مغزی یا آرایه مدیریتی ، نشات گرفته است ؟

سلمنا ،اگر بناچار پذیرفتیم که معلم نیز، کارمندی است  مانند دیگر کارمندان ، که باید همچون دیگران، حداقل 2 تا 3 میلیونی به حقوقش افزوده شود.
اگر قرار است، 44 ساعتی را در چهار دیواری مدرسه ،بنا دستور بخشنامه من و شما ، اتراق کند پس مرحمت فرموده :
الف )- حق شغل انان را پرو پیمان  بپردازید.

ب)- چشم بسته مانند دیگر ستادی ها ، علاوه بر حقوق ،تا معادل سقف 100 تا 175 ساعتی هم اضافه کاری بپردازید.

ج )-هزینه ایاب و ذهاب ،غذا ،کارانه و... او را  نیز بی کم و کاست  بطور ماهیانه پرداخت نمایید.

🔴 5- فراموش نکنید که علت محدثه و مبقیه (چرایی و ضرورت ماندگاری ) دستگاه عریض وطویل و سرمایه بر  آموزش و پرورش دو چیز است .
الف )- دانش آموز به عنوان موضوع اصلی تعلیم و تربیت
ب)- معلم به عنوان رکن اصلی در راهبری و هدایت فرایند یاددهی - یادگیری .

🔴 بدیهی است وجود دیگر عوامل از شخص شخیص وزیر گرفته تا سایر مقامات ، حضورشان تنها درصورتی محلی از اعراب و اعتنا خواهد داشت که در مدار راهبری و حرکت واقعی  معلم ، خللی حادث نشود.
قرار نیست افسران خط مقدم آموزش و پرورش ، بعنی معلمان عزیز ، در مقایسه با دیگر همکاران محترم ستادی ، از حقوق واقعی خود به بهانه های واهی محروم کنیم .

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

💥این روزها به چه کسانی زیادی خوش می گذرد؟

✍#ابراهیم_سحرخیز

🔴سرانجام بر هیچکس معلوم نشد چرا این مصوبه مشحون از ماده تبصره و الحاقیه قانون"مدیریت خدمات کشوری"که با فرمان دوباره دولت از مجلس لاریجانی اذن ماندگاری یافت،برای دیگر دستگاه ها و کارکنان مشمول آن چشمه ای حیات بخش و گوارا بود مگر برای معلمان شاغل و بازنشسته!

🔴 از دیر باز برخی از نمایندگان و دولتمردان طوطی وار،چنان از وجناتش می گفتند که آدمی را مست و مدهوش می ساخت‌اما وقتی نوبت به خود که رسید نافرمانی کرده اناالحق بر زبان جاری ساخته بر آن شوریده ،تن به قوانین ویژه دادند تا نجومی ستانده‌ ویژه خواری کنند.

 🔴 آنچه مدام در بوق و کرنا می کردند این جمله بود که" معلمان چون زبده و اشرف مخلوقاتند‌ زین پس ضریب افرایش حقوق و مزایای آنان بیش از  دیگر عائله دولت بوده و با ضریب مضاعف 1/1 محاسبه خواهد شد.
اما امروز پس از گذشت سالها معلمان درهمان برزخ بهشت و دوزخی که این قانون برپا کرده است سخت مستاصل‌از اینجا مانده از آنجا رانده‌ به امان خدا رها شده اند!

🔴 وقتی نوبت به افزایش های 2 تا 3 میلیونی می رسد ناگهان از سازمان مدیریت و خزانه دولت توامان با یکدیگر پیغام می رسد که دست نگهدارید و سهم معلمان را از این افزایش به صفر برسانیدکه آنان چون در زمره کارکنان آموزشی به حساب می ایند طبعا از این افزایش ویژه  محرومند باید صبوری پیشه کنند تا بهار 99 از راه رسیده ‌عمو نوروز از همیان بودجه سال آتی بین 200 تا 600 هزار تومانی به حساب آنان از بابت همان" رتبه بندی مالوف و معروف عیدی عنایت کناد!

  وقتی کار به ساعات کاری و حضور در مدرسه می رسد ‌مناقشه بالا گرفته ،مقامات وزارتخانه پس از مکاشفات طولانی و غور در قوانین متعدده با استمداد از علمای ذو فنون سرانجام به همین قانون کذایی ، متوسل شده کلی ادله و تبصره قطار می کنند که معلم نیز کارمندی است تمام وقت که ناگزیر باید 44 ساعتی را در مدرسه آماده باش ،گوش به فرمان ستاد باشد.
اول وی را به مرگ رفته تا به تب راضی اش سازند سرانجام کوتاه آمده به 30 تا 36 ساعت راضی می شوند تا شاید با این کشف ‌به طریقی ،جای خالی 350 هزار معلم را در اینده پر کنند.

وقتی معلمان از معاون ذیربط می پرسند چرا به دیگران 2 تا 3 میلیون ، به ما که می رسد کم فروشی کرده تنها به کمتر از 600 تا 800 هزار تومان ناقابل رضایت می دهید ؟
تنها پاسخی که در فضای مجازی حواله می دهند آن است : "چون به شما در تعطیلات، زیادی خوش می گذرد!".

اتفاقا باید گفت این روزها به کسانی زیاد خوش می گذرد که از کرونا جسته و حقوق 6 میلیونی آنها یک شبه با جهش 3/8 میلیونی به بیش از 9/8 میلیون رسیده یا با پوشیدن ردای مشاورت وزیر بر قامت بلند خویش ، حداقل20 میلیونی به حساب مبارکشان واریز می شود.

بگذریم وقتی چراغ خاموش به حقوق و مزایای هیات علمی دانشگاه ها افزوده می شود حضرات ابرو بالا انداخته ،می گویند این بار نیز معلمان را به این بارعام راهی نیست زیرا فقط استادان مشمول آیین نامه اعضای هیات علمی دانشگاه ها بوده که از قانون خاص خود یعنی هیات امنای دانشگاه ها تبعیت کرده و ارتباطی به دستگاه آموزش و پرورش ندارد.
اینجا دیگر خبری ازهمطرازی دکتر معلمان و صاحبان تحصیلات عالیه با دیگر استادان و پژوهشگران نیست !
یکی نیست به این حضرات بگوید شورای عالی انقلاب فرهنگی شما دو مصوبه بر زمین مانده دارد که کسی به آن نیم نگاهی هم نمی کند.

1- نقشه جامع علمی کشور که معلمان را در زمره استادان ،پژوهشگران و فن آوران به شمار آورده وآنان را کارمند تمام وقت محروم شده از اجر و مزد نمی داند.
2- سیاست های کلی تحول با استناد به راهکارهای مندرج در سند تحول وزارت آموزش و پرورش را  تحت عنوان "نظام رتبه بندی " مکلف به استقرار ساختاری در پرداخت وجبران خدمات می داند که با معلمان به گونه ای رفتار کرده تا علاوه بر ایجاد رقابت شغلی سالم ،شوق انگیز و سازنده  بستر لازم را برای جبران هر چه شایسته از خدمات این قشر فرهیخته فراهم آورد.

درپایان ذکر این نکته خالی از فایده نیست تا گفته شود به دستور العمل "چگونگی برخوداری دستگاه های اجرایی از افزایش امتیازات فصل دهم قانون مدیریت خدمات کشوری" که این روزها در شبکه های اجتماعی دست به دست می شود حداقل دو پرسش اساسی وارد است

1- مطابق با بند4 این دستورالعمل انجام این کار صرفا منوط به عدم ایجاد هرگونه بار مالی مازاد بر اعتبار مصوب و تخصیص یافته در سالجاری است .
حال باید دید همیشه بدهکاری مانند آموزش و پرورش از کجا چنین بضاعتی یافته است تا به هر نفر حداقل 2 میلیون بیفزاید ؟

2- آیا حضرات تضمین می دهند در اعتبار پیش بینی شده در بند الحاقی به تبصره 12 بودجه سال 99 بابت رتبه بندی به هر معلم پس از اعمال افزایش 15 درصدی سال آینده بطور میانگین 2/3
میلیون پرداخت شود؟

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

 
💥 کارنامه وزیر آموزش و پرورش

#ابراهیم_سحرخیز

◾️ در دو سال پایانی دولت دوازدهم ، حاجی میرزایی همواره یکی از سوژه های پرمخاطب و رسانه ای در شبکه های اجتماعی بود که با مصاحبه های گاه و بیگاه و پر ابهام خود، خشم معلمان را بر می انگیخت.

از آنجا که آقای وزیر ، بیش از حد میل به دیده شدن داشت حتی در روزهای تعطیل و غیر کاری نیز که به دوربین ها دسترسی نداشت با گذاشتن توئیت های معنادار و جانبدارانه در صفحه شخصی خود ، جبرات مافات می کرد.!
وقتی هم حرف و حدیث ها بالا می گرفت ، با یک معذرت خواهی ساده ،سر و ته ماجرا را به هم آورده ، یا تقیه کرده ،گناه را به گردن اصحاب رسانه می انداخت که با گزینش یا تقطیع مطالب ، زمینه را برای این کج فهمی یا برداشت ناصواب فراهم کرده اند .

◾️ از گزاره های ضد و نقیض در چند و چون حضور معلمان و دانش آموز در مدرسه در اوج همه گیری بیماری کرونا بگیر ، تا نحوه برگزاری امتحانات هماهنگ پایانی ، تاخیر یا تعجیل در آزمون ورودی دانشگاه ها ، کسر شدن یا نشدن تفاوت تطبیق از حقوق معلمان ، پیدا شدن رد 2030 در چرایی و توجیه ردیف های اعتباری بودجه ، قصه هزار و یک شب رتبه بندی معلمان ، ابتر ماندن پروژه مبارزه با تعارض منافع ، یکی به میخ و یکی به نعل زدن در رویارویی با مانایی و رسالت دانشگاه فرهنگیان، اجبار و تهدید دانش آموزان و معلمان به عضویت در سامانه شاد ، خط و نشان کشیدن برای کم فروشی در آموزش ، ارائه آماری متفاوت از شمار دانش آموزان بازمانده از تحصیل، افزایش چند برابری حقوق معلمان پابه پای استادان و اعضای هیات علمی دانشگاه ها !!! تا بالاخره صادرکردن کارنامه برای معلمان ، تنها بخش اندکی از کلیدواژه ها یا سوژه هایی است که حاجی میرزایی در دوسال گذشته، حسابی به آنها پرداخته است.

◾️البته صادر شدن کارنامه برای ارزیابی از کارآیی و اثر بخشی تلاش و فعالیت یکساله معلمان مطالبه عجیب و دور از انتظاری نیست.
چرا که خواه ناخواه، هرساله این ارزیابی در نمرات ارزشیابی مدیر مدرسه از عملکرد معلم، منعکس و در سوابق پرسنلی او ثبت و ضبط می شود.

 حتی فراتر از آن ، والدین و دانش آموزان در دوره های مختلف تحصیلی با مشارکت گروه ها و انجمن های علمی -آموزشی فعالیت یک ساله معلم را همواره زیر ذره بین نگاه خود داشته و دارند.

اما ایکاش نهاد های نظارتی از دفتر رییس جمهور گرفته تا شورای عالی آموزش و پرورش ،کمیسیونهای تخصصی مجلس ، سازمان بازرسی با مشارکت طیفی، متشکل از نماینده معلمان نیز، کارنامه هرساله آقای وزیر را در معرض قضاوت مخاطبان قرار می دادند تا معلوم می شد ایشان در حوزه راهبری قریب به شانزده میلیون دانش آموز در گستره کشور پهناوری مانند ایران ،چند مرده حلاجند؟!

◾️ البته بخت با جناب وزیر یار بوده که دوره پایانی صدراتش با جابجایی ناگهانی از دبیری هیات دولت به طبقه چهارم ساختمان شماره یک آموزش و پرورش مصادف شد با همه گیری بیماری کرونا ، نو شدن مجلس ،  واپسین ماه های عمر دولت روحانی ، کند شدن حربه استیضاح ، تند شدن آتش تحریم ها ،اوج گرفتن گرانی ها ، سقوط بورس و کساد شدن کاسبی ها و ده ها مساله دیگر ،که آموزش و پرورش را به کنج فراموشی سپرد.
اگر چنین نبود ، کارنامه آقای وزیر حتی با چند تک ماده یا ارفاق نیز ،  نمی توانست در معدل، نمره قبولی اخذ کند.
البته حاجی میرزایی اساسا وعده ای نداد یا برنامه ای برای ارائه در آینده نداشت تا قابل اندازه گیری و بارم بندی برای نمره دادن باشد.
دیگر وزرای آموزش و پرورش در دولت روحانی نیز با کپی پیس کردن صفحاتی از سند تحول ، رقیمه ای را به عنوان برنامه به مجلس تقدیم کردند که حتی به یک خط سطر آن عمل نکردند.    

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

 ‼️نامه ای به دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش.

🔶 لطفا سفسطه نکنید!

✍🏻 #ابراهیم_سحرخیز


◾️انتظار نداشتم جنابعالی در کسوت دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، در تحلیلی جانبدارانه و ناصواب از ناکامی های امروز آموزش وپرورش ،در سخنانی نسنجیده و عاری از پشتوانه علمی و پژوهشی ، تنها به قاضی رفته ، ناشیانه تمام کاستی های دوره ابتدایی از جمله سقوط چند پله ای ایران در آزمون بین المللی پرلز در سال 2015 را به پایه ششم یا تعطیلی پنجشنبه ها نسبت دهید.

◾️ ایکاش پس از بیان مساله، با اشاره به تمام فرضیات محتمل ، مخاطبان خود را به یک یاچند مطالعه پژوهی ارجاع می دادید تا سپس با استناد به یافته های آن ، چنین حکمی انشا می شد.
 
◾️ لابد می دانید آزمون بین المللی پرلز ناظر بر سنجش مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان در پایه چهارم دوره ابتدایی است که با توجه به اهداف آن ، نمونه مورد مطالعه به صورت کاملا تصادفی از بین جامعه هدف انتخاب می شود.
نتایج حاصل از این آزمون در سال 2015، از آن حکایت دارد که بیش از 35 درصد از دانش آموزان ایرانی از مهار لازم برای خواندن و نوشتن بی بهره اند.

◾️ آنگاه در سفسطه ای آشکار ، متهم اصلی یعنی ارزشیابی توصیفی را ناگهان از سبد متغیر های مستقل خود حذف کرده ، سعی دارید با گل و بلبل نشان دادن عصر زمام داری خود ، چرایی این فاجعه اسفبار را به علت موهومی مانند پایه ششم ابتدایی نسبت داده ، خود را معصوم یا منزه از خطا جلوه دهید!

 ◾️ نیک می دانید به لطف و عنایت مدیران کاردان دولت روحانی! ،آموزش و پرورش برای فرار از هزینه ها و پرکردن صدها هزار کلاس خالی از معلم ، میانگین تراکم دانش آموزی را در بیش از 65 درصد از کلاس های دوره ابتدایی ، به آستانه انفجار آمیز، 35 نفر رسانیده است!
  توقع دارید با این ارزشیابی فشل ، ارتقاء آسان و خود بخودی به پایه های بالاتر ، آموزگاران روزمزد خرید خدمات آموزشی ، کلاس های متراکم 40 نفره ، علامه حلی ، زکریای رازی یا خواجه نصیر و ابن سینا تربیت کنید؟!

نه جانم ! با این ارزشیابی توصیفی ، 2015 که جای خود دارد در 2030 نیز بخش قابل ملاحظه ای از دانش آموزان دوره ابتدایی از املای درست نام خویش عاجزند.سال 2015 معادل با سال 1393 هجری شمشی است.
 اگر نخستین سال استقرار نظام جدید آموزشی، یعنی سال تحصیلی 91-92 را مبدا مطالعات خود قرار دهیم ،چرا باید دانش آموزان پایه چهارم در سال 1393 را دانش آموختگان نظام جدیدی بدانید که درآزمون پرلز2015 شرکت کرده اند؟!

◾️با پوزش ، پای این استدلال چنان چوبین و بی تمکین است که آدمی را ناخواسته به یاد آن مثل معروف می اندازد که " گنه کرد در بلخ آهنگری، به شوشتر زدند گردن مسگری!".
لابد کمبود 200 هزار نفری معلم ، افت دو نمره ای معدل دانش آموزان در ازمون نهایی پایه دوازدهم ، رنگ باختن مدال دانش آموزان ایرانی در المپیادهای علمی ، بی نصیب ماندن دانش اموزان مدارس عادی دولتی از راه یابی به دانشگاه های سر آمد کشور در کنکور ، پایین آمدن سن اعتیاد به مصرف موادمخدر دربین دانش آموزان ، بلاتکلیف ماندن نظام ارزشیابی، افزایش طلاق و تورم نیز برخاسته از این میهمان ناخوانده یعنی پایه ششم ابتدایی یا تعطیلی پنج شنبه هاست ؟!

◾️ لابد به خاطر مبارکتان هست که مدارس خاص دولتی درکنار دیگر مدارس پولی یا همان غیردولتی ،سالهاست که در دوره ابتدایی، دانش آموزان را روزانه بیش از پنج ساعت در مدرسه تحت الحفظ نگه می دارند تا برای سر کیسه کردن مردم ، به حد کافی  بهانه داشته باشند.
 بر آنها حرجی نیست اما اگر یک مدیر آموزگار یا معلم کلاس چند پایه دبستانی در یک روستای صعب العبور  ،پنج شنبه ها را تعطیل کند، باید تاوان سقوط ایران به قعر جدول 2015 را برعهده بگیرد.

◾️شوربختانه تجربه نشان می دهد شورای عالی آموزش و پرورش دربرخی از قضاوتها، از مسیر انصاف و اعتدال خارج شده ، نگاه وزیر را بر آینده آموزش و پرورش ترجیح داده است.
براساس کدام یافته متقن پژوهشی به امر وزیر، یک شبه با لغو مصوبه پیشین خود، به تعطیل شدن مجتمع های روستایی فرمان دادید اما امروز حاضر نیستید در اصلاح عواقب خسارت بار ارزشیابی توصیفی ، تردید به دل راه داده یا لااقل درنگ کنید؟!

◾ از جنابعالی انتظار نداشتم در رمزگشایی از یک پدیده چند عاملی مانند "پایین آمدن رتبه دانش آموزان ایرانی در آزمون پرلز "خیلی از متغیر های مداخله گر ،تعدیل کننده یا حتی مستقل را به میل خود حذف کرده ، به تاسی از برخی از دولتمردان بی تدبیر امروز ، گناه را به گردن دولت قبل از خود انداخته تا برای خود وجاهت ومقبولیت خریداری کنید.
تنها هنر هشت ساله دولت روحانی در آموزش و پرورش تامین و پرداخت حقوق بخور و نمیر معلمان بوده و بس!

◾️هرگز خود را مطلق اندیش و عقل کل ندانید!
لااقل مناظره ای برپا کرده ، به حریف نیز اجازه دهید تا نظر خود را ابراز کند.

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

‼️اما و اگرها در باره سازمان نظام معلمان

✍🏻 #ابراهیم_سحرخیز

◾️ همین امروز (14 فروردین ) برحسب ضرورت، گذری به یکی از سازمانهای غیردولتی داشتم ،سازمانی که طبق معمول، قبل از آنکه جانب مشتریان یا مراجعان را  به عنوان بخشی از ذینفعان داشته باشد دفاع از حقوق مادی و حیثیت حرفه ای مهندسان و متخصصان صنعت ساختمان را در پیشانی اساسنامه خود جای داده است.
همان اتفاقی که سالهاست در حوزه پزشکی، با تاسیس سازمان نظام پزشکی افتاده است.

◾️ سازمان نظام مهندسی ساختمان!
سازمانی که پابه پای تورم، نرخ تعرفه ها را در سایه سکوت دستگاه های نظارتی، هرساله حداقل یک یا دوبار افزایش داده، سعی کرده است تا در این بلبشوی اقتصادی، از قافله عقب نمانده، همراه با دیگر نهاده های ساختمانی، در جنگ رشد و افزایش قیمت ها، همچنان پیشتاز باشد.
احمدخرم وزیر اصلاح طلب خاتمی ، که اکنون بر صندلی ریاست این سازمان تکیه زده است هنوز سال از راه نرسیده به ادارات استانی اجازه داده است تعرفه ها را تا سقف 52 درصد نسبت به سال 99 افزایش دهند تا حسابی نان مهندسان ساختمان به روغن افتاده از گرانی ها مستفیض شوند.

◾️ لابد پزشکان و پرستاران نیز  فردا پس فردایی، براساس تعرفه های  اعلام شده از سوی سازمان های حمایتی خود ،  از قرار  معلوم حداقل افزایش 35 درصدی معاف از مالیات را تجربه خواهند کرد.
اما در این میان،گویا تنها صنفی که در دفاع از حقوق اجتماعی و حیثیت حرفه ای خود عاجز مانده و همچنان به درهای بسته خورده و به لطف و مرحمت برخی از وزرای کاردان دولت روحانی، با ورود لشگری تازه نفس از نیروهای خرید خدمات آموزشی با دستمزدی کمتر از کارگر روزمزد ساختمانی، در پیچ و خم تاسیس سازمان نظام معلمی ، تا کنون راه به جایی نبرده است معلمانند و بس!
هشت سالی است که معلمان در حسرت به بار نشستن رتبه بندی، چشم به راه   پاستور  یا بهارستان نشسته اند تا این پیک خوش خبر از راه رسیده ،پس از یک دهه ، سرانجام این طلسم با کلید تدبیر گشای روحانی شکسته شود!!

◾️ سالهاست که دفاع از حقوق اجتماعی، معیشتی و منزلت حرفه ای معلمان، دستاویزی بوده ، برای برخی از احزاب و جناح های سیاسی تا تبلیغات چی  های کهنه کار، از این ظرفیت عظیم و عده تاثیر گذار برای رسیدن به مطامع سیاسی خویش بهره بگیرند.
طرف چند ماهی است مدام در شبکه های اجتماعی، افزایش مربوط به همسان سازی حقوق بازنشستگان فرهنگی در سال 99 را، چماق کرده، منت آن را  بر سر ما می کوبد تا امثال آقای نوبخت رابین هود زمانه جلوه دهد.
 در حالی که با تمام این هلپ و تلپ ها ،دولت روحانی هنوز نتوانسته است حتی یک سوم قدرت خرید سالهای 91 را به جیب مستمری بگیران و بازنشستگان بازگرداند.

◾️بهتر است امثال جناب کمیجانی ها، بجای تکرار  نامه فدایت شوم به آقای نوبخت، آماده در آغوش کشیدن تورم پنجاه درصدی باشند که هنوز فروردین به نیمه راه نرسیده، سایه آن بر سبد هزینه خانوار سنگینی می کند.
چه بجا گفته اند :" سالی که نکوست از بهارش پیداست"!
 دولتی که برغم وعده های بیشمارش ،در دو ماه اخیر تنها به یکی از اقلام مصرفی خانوار یعنی گوشت مرغ قریب به 45 درصد افزوده است ،پس از هشت سال شق القمر نکرده است که شش ماه مانده به انتخابات ، دو میلیونی را به طور میانگین به حقوق معلمان بازنشسته افزوده است.
این افزایش در حدی نیست که دوستان آقای کمیجانی با آن عکس یادگاری گرفته ،دیگر باره معلمان را به کمپین سیاسی خود دعوت کنند.
به قول شاعر "هنوز اول عشق است، اضطراب مکن "
 دولتمردان تدبیر و امید در هشت سال گذشته به ما آموخته اند که  تورم پنجاه درصدی حداقل افزایشی است که مردم باید هرعید ، انتظار آن را از عمو نوروز خود داشته باشند.

◾️به عقیده نگارنده، یکی از دلایل به بن بست رسیدن تاسیس سازمان نظام معلمی در ایران، تلاش پشت پرده برخی از صاحبان با نفوذ مدارس غیر دولتی است که شوربختانه همچنان آموزش و پرورش را در گروگان منافع و مطامع خویش دارند!
اقلیتی که در هم شکستن هیمنه و هژمونی آموزش و پرورش دولتی را  در دستور کار خود قرار داده، حاضر نیست به هیچ قیمتی، حقوق اجتماعی و حیثیت حرفه ای و شغلی او را در عمل به رسمیت بشناسند.
این عده، معلم را جماعت حقوق بگیری می داند که از فرط شیوع بیکاری در جامعه حاضر است با هر شرایط و دستمزدی ولو اندک  و بدور از امنیت و آتیه شغلی، کلاس های خالی را برای آنها پر کند.
البته سوء استفاده برخی از جریانهای سیاسی از مطالبات به حق معلمان نیز موجب شده است تا از گرایش و اعتماد معلمان نسبت به برخی از این مدعیان پر هیاهو کاسته شده، این مهم، یعنی تشکیل سازمان نظام معلمی،مشمول گذر زمان قرار گرفته، ضرورت و کارآیی ان با تردید جدی معلمان روبرو شود.
نگرانند از چاله بدر آمده، به درون چاهی گرفتار شوند که بیرون آمدن از آن با کرام الکاتبین باشد.

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

❌شوخی بود؛ شما جدی نگیرید!

✍ #ابراهیم_سحرخیز

◾️یکی از دوستان خوش ذوق فرهنگی با اشاره به پرداختی های بانک تجارت به کارکنان خود در مناسبت های مختلف نوشته بود :"نه تبلیغی ،نه رسانه ای! ،درست مثل آموزش و پرورش "! که در پاسخ ، مجبورم نکاتی را اضافه کنم:
اولین وزیر حسن روحانی در آموزش و پرورش ،روز معارفه ، هنگامی که رضا نهاوندیان رییس وقت دفتر رییس جمهور، دست مبارک او را به عنوان پیروز این رقابتها بالا می برد ،به حاضران در محفل، وعده داد یک معاون اقتصادی کاربلد به جمع معاونان وزیر افزوده خواهد شد تا چرخ اقتصاد آموزش و پرورش نیز بسان سانتریفیوژها بسرعت چرخیده  ، قدری از وابستگی و اتکاء امروز اموزش و پرورش به نفت بکاهد!

◾️ بعدها در مراسم معرفی مدیرعامل آن روز صندوق ذخیره بود که دو زاری ام افتاد :
هر وعده که دادند به ما باد هوا بود
هرنکته که گفتند غلط بود و ریا بود
القصه ، بعدش، اتفاقی در صندوق افتاد که آوازه آن بسرعت در کل کائنات پیچید.
 به نام معلمان به کام عیال مربوطه ، آقازاده ها و هزار کوفت و زهر ماری! که دیدید و شنیدید!
به قول عطا ملک جوینی صاحب تاریخ جهانگشا "آمدند ، کندند ،سوختند و بردند و رفتند." معلمان نیز در حسرتش ، بسوختند و بساختند.

◾️ اکنون هشت سالی است که معلمان،همچنان چشم به راه رتبه بندی مانده اند .
چهار وزیر و یک سرپرست دولت روحانی حریف آمدنش نشده اند.
هرکه آمد عمارتی نو ساخت، رفت و منزل به دیگری پرداخت.
بقول سعدی شیرازی:
گفتی به کام روزی، با تو دمی برآرم
آن کام برنیامد ترسم که دم برآید

◾️تنها هنر امروز جناب وزیر ، تبدیل کردن آموزش و پرورش ایران به سرخط خبرها ست. یک روز با تاخیری یکساله ، از پرداخت حقوق معلمان حق التدریسی یا خرید خدماتی آن هم در پنجم فروردین سال بعد خبر می دهند ،دیگر روز، معلمان را مانند ماموران سرشماری نفوس و مسکن ،به خانه ی دانش آموزان روانه می کنند تا مبادا، از  درس و مشق قسر در بروند! 

◾️خلاصه این روزها، میزان حضور آقای وزیر در قاب تصویر تلویزیون بیشتر از آگهی های تبلیغات تجاری یا سریال های تکراری آن به چشم می آید.
ظاهرا تنها شبکه ای که از این توفیق اجباری ، برحذر مانده ،شبکه ورزش است و بس !
حتی شبکه های ماهواره ای نیز از این فیض عظیم بی نصیب نمانده اند!
  حق با وزیر است!
 چرا باید این همه خدمات بی نظیر از بیمه طلایی گرفته،تا تامین آجیل شب عید معلمان! ، دادن کارتهای هدیه به مناسبت های مختلف ، متناسب سازی حقوق معلمان با استادان دانشگاه یا همان رتبه بندی ، وام های اورت و چند صد میلیونی بدون حتی یک ریال سود ،پیروزی های پی در پی در المپیاد های علمی ،ورزشی و آزمون های بین المللی  ، رشد چند برابری سهم آموزش و پرورش از بودجه عمومی دولت ، به نون و اب رسیدن صندوق حمایت از مدارس غیر دولتی ، به بارنشستن طرح معلم تمام وقت ، آزاد سازی اردوگاه باهنر از چنگ دشمن ، دفاع جانانه و ماندگار جناب معاون از معلمان دانشسرایی در برابر آراء دیوان عدالت اداری و ده ها ابر پروژه یا مگا ایده در آموزش و پرورش، رسانه ای نشود.

◾️من اگر جای وزیر بودم به جای حضور پاره وقت در محل کار فعلی یا به جان خریدن رنج سفر به استانها در ایام همه گیری کرونا ، فوری دست به کار شده بجای شبکه شاد ، یک شبکه تلویزیونی راه اندازی می کردم تمام 24 ساعت ،آنجا اتراق کرده با یک تیر دو نشان را می زدم هم مدارس را با دوربین رصد می کردم هم پیوسته از این خدمات شایان و درخور تحسین،یکی پس از دیگری رونمایی می کردم تا دیگر معلمان به خاطر چند غاز پرداخت های بانک تجارت به کارمندان خود، این همه قشقرق به پا نکنند!    
 
#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1