«Я КАК МАТЬ»

4 этап Клубного проекта "Достаточно хорошая Я"

⚡️Стартуем 2 августа!

Роль матери - ключевая в жизни каждого человека.
Её слова, оценочные суждения, поддерживающие высказывания остаются с нами навсегда.

🔰Как сохранить тёплые отношения со своим ребёнком, а при этом не потерять себя?
🔰Что такое «достаточно хорошее материнство»?
🔰Как совмещать материнство и реализацию своих личных потребностей?

Анализировать и прорабатывать себя в роли матери будем в рамках 4 этапа Психологического клуба.

💎 Программа проекта в августе:

2 августа 🔸вебинар Марианны Лынской «Привязанность в отношениях матери и ребёнка. Типы и последствия».

3 августа🔸 лекция Екатерины Шиловой «Женственность, сексуальность и материнство: их формирование, возможные отклонения. Взгляд с точки зрения аналитической психологии».

8 августа🔸 лекция Марианны Лынской «Хорошая и плохая мать». Поговорим о признаках психически здоровой матери.

15 августа🔸 лекция-практикум Екатерины Полонской «Растить детей, или позволять детям расти рядом с нами?». В подарок к лекции чек-лист «5 способов остановить истерику у ребёнка».

18 августа🔸 лекция Оксаны Трофимовой «Детская психосоматика или почему болеют наши дети?» и практикум «Упражнение для снятия травматических программ при рождении».

23 августа🔸 практикум-сказкотерапия Милы Баранковой «Василиса Прекрасная».

А также в Клубе Вас ждёт тёплое общение в нашем чате, поддержка участников и психологов проекта.

🟠Присоединиться к Клубу

💥Сегодня последний день, когда можно купить мою лекцию «Анамнез. Взгляд логопеда».

Впереди сентябрь, придут новые клиенты со своими особенностями, новые семьи со своими историями, переживаниями.

В лекции Вы узнаете, как правильно и какие вопросы задавать родителям, на что обращать внимание при сборе анамнеза, что должно стать результатом первой встречи с логопедом.

ЗАБРАТЬ ЛЕКЦИЮ

Материнство или карьера?

Жизнь современной женщины отличается от жизни наших мам, бабушек и прабабушек. Главная функция женщины, возложенная на неё самой природой - давать жизнь, рожать детей. Эта установка, которая имеет корни со времён наших предков.

Но современные реалии диктуют и новые правила: женщина должна быть успешной, достигать профессиональных высот, уметь зарабатывать наравне с мужчинами.

Эти установки делают женщину заложницей сложного выбора: карьера или дети?
Какой выбор правильный?
Рожать сразу, а потом строить карьеру? Или добиться всего (список у каждого свой), а уже потом обзаводиться детьми?

Важно понимать, что желание женщины работать, строить карьеру, развиваться в профессиональном отношении - это очень естественное желание, такое же естественное, как потребность реализации себя в материнстве.
Или работать, или быть мамой - это ультиматум, который женщина может поставить перед самой собой.

Но можно ли не отказываться ни от одной, ни от другой роли?
🗯Спойлер: можно!

Найти баланс во всех жизненных сферах: на работе, в материнстве - возможно!
Важно услышать свои собственные потребности, разобраться, где мои собственные желания, а где - стереотипы и установки, навязанные извне.

Совмещать карьеру и материнство сложно, и порой может казаться, что Вы оказываетесь неуспешны ни там, ни там.
Но помните, что вашему ребёнку нужна не идеальная, а достаточно хорошая мать.

Если Вы совмещаете карьеру и материнство, помните, что важнее не то, сколько времени Вы проводите с ребёнком, а как Вы его проводите.

❓А Вам приходилось делать выбор: карьера или ребёнок? Как вы считаете, что важнее?
Пишите в комментариях 📝

📍Мы ждём Вас 2 августа на моем БЕСПЛАТНОМ вебинаре «ПРИВЯЗАННОСТЬ В ОТНОШЕНИЯХ МАТЕРИ И РЕБЁНКА. ТИПЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ».

Именно благодаря надежной привязанности между ребёнком и матерью складываются конструктивные отношения. И тогда женщине легче найти тот самый баланс между работой и ребёнком.

Регистрируйтесь на вебинар, чтобы подробнее погрузиться в тему привязанности.

«ДЕТСКИЕ КРИЗИСЫ: КАК ПРОЖИТЬ И ОСТАТЬСЯ ХОРОШЕЙ МАМОЙ?»
⠀
С этим вопросом сталкивается большинство мам, на разных этапах взросления ребёнка. В год, три, семь, двенадцать...
⠀
И чем осознаннее мама, чем больше она заботится о психическом здоровье ребёнка, тем тяжелее, как ни странно, ей бывает решить этот вопрос.
⠀
Почему так❔
⠀
Потому что для того, чтоб накричать на ребёнка, установить жёсткий запрет, окунуть в чувство вины или стыда, когда он проказничает во время кризиса - сил много не надо.
⠀
А вот для того, чтоб сочетать поддержку и фрустрацию, иметь гибкие, но чёткие границы, не просто давить авторитетом, а объяснять почему следует поступить именно так - нужно сильно много ресурса.
⠀
Современные мамы часто совмещают работу, саморазвитие, творчество и материнство - это требует хорошей самодисциплины, но и она не всегда помогает.
⠀
Сталкиваюсь в практике с тем, что мамы, во-первых, очень хотят додать своим чадам то, что сами не получили в детстве. А, во-вторых, начитавшись как много травм, родом из детства - пытаются не допустить ни единой ошибки, чем загоняют себя в изнеможение.
⠀
Итак, как же прожить кризисы и остаться хорошей мамой❔
⠀
1. Осведомленность - почитать возрастную психологию, чтоб знать в какой период чего ожидать и подготовиться.
2. Заручиться поддержкой родственников, нянь и другой всевозможной помощью.
3. Обязательно уделять время себе, делать себе приятности, ходить на массаж, танцы, походы - кто что любит.
4. Помнить, что идеальной всё равно быть не получится, но вы можете считать себя достаточно хорошей мамой, если на 50 % удовлетворяете эмоциональные потребности вашего ребёнка.
5. Если совсем тяжко будет - обратиться к психологу по детско-родительским отношениям, или записаться на личную терапию.
⠀
❗️2 августа ждём вас на моем бесплатном вебинаре "ПРИВЯЗАННОСТЬ В ОТНОШЕНИЯХ МАТЕРИ И РЕБЁНКА. ТИПЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ."

👉Зарегистрироваться
_________________________

А также напоминаю, что двери нашего Психологического Клуба открыты.
📍Тема следующего месяца: «Я как мать».
Приглашаю вас поработать в августе вместе и узнать себя в роли матери.

ВОЗЬМЁМ ТРЕХ ЧЕЛОВЕК В ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛУБ БЕЗ ОПЛАТЫ!
⠀
💥Итак, у нас розыгрыш трех мест в новый этап Психологического Клуба "Я как мать"!
⠀
Условия простые! Нужно в комментариях продолжить фразу:
⠀
👉 Я самая лучшая мама для своего ребёнка, но мне нужно научиться _____(Ваш ответ)
Или мне нужно узнать_____(Ваш ответ)
⠀
⭐️Принимаем ответы до 2 августа 10:00 мск, я выберу по 1 победителю в каждой из трех социальных сетей:
⠀
1. Запрещённая сеть
2. ВК
3. Телеграм
⠀
👉Результаты объявим завтра на вебинаре "Привязанность в отношениях матери и ребёнка. Типы и последствия"
⠀
Если Вы ещё не зарегистрированы на него, то сделать это можно ЗДЕСЬ. Вебинар бесплатный.
⠀
Ну что, поехали!👇
⠀
P. S. Если Вы уже оплатили участие в Клубе и станете одним из победителей, мы вернём Вашу оплату бонусными рублями.

МАТЕРИНСКОЕ ЧУВСТВО ВИНЫ

✸ Отрывок из моей лекции «Мама. Мамочка. Мать. Хорошая VS Неидеальная».

«Чувство вины по отношению к нашим собственным детям, зачастую это опыт неотгореванных отношений с собственной матерью.

То есть опыт неотгореванного восприятия собственной внутренней дочки. Той вашей части, которая до сих пор осталась дочерью Вашей матери. И особенно страшно признание таких нехваток для тех детей, которые в принципе считают своё детство давольно нормальным. Условно не было какого-то физического голода, родители заботились о Вас, давали еду, одежду, крышу над головой.

Физически они кормили досыта, иногда даже, возможно, больше, чем нужно, задаривая Вас подарками. Но при этом морили Вас эмоциональным голодом.

И вот это осознание эмоциональной нехватки оно есть абсолютно у всех людей, потому что одним из основных постулатов сегодняшней лекции является: «Ни одна мать не может дать своему ребёнку столько, сколько он хочет. Ребёнку всегда будет мало. Вопрос только в том, будет ли ему достаточно?».

📍Уже сегодня в 18:00 мск состоится вебинар на тему: "ПРИВЯЗАННОСТЬ В ОТНОШЕНИЯХ МАТЕРИ И РЕБЁНКА. ТИПЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ."

👋Присоединяйтесь.
Вебинар БЕСПЛАТНЫЙ

❗Внимание!

Информация для всех, кто был зарегистрирован на вебинар "Привязанность в отношениях матери и ребёнка. Типы и последствия" , Вам пришла неверная ссылка на трансляцию.

Отправляем Вам прямую ссылку на вебинар Марианны Лынской про ПРИВЯЗАННОСТЬ

https://lynskaya.com/pl/webinar/show?id=2605211&view=1

Авторизируйтесь и присоединяйтесь!

🔴 Тема важная!

ЭХОПРАКСИИ

✸ Сегодня полезный фрагмент из лекции «Диспраксия: что делать?» 👇

"Куда же относить навык ребёнка, когда он ест ложкой? Я считаю, что это уровень эхопраксии. Это уровень условного рефлекса, но не уровень праксиса.

Ребёнок смотрит, наблюдает за окружающими, находясь в культурной среде, так как является априори человеком социальным, и эхопраксит без замысла, без понимания того, что более нравственно есть ложкой.

Эхопраксии есть, в том числе, у детей с грубыми нарушениями развития, у которых праксиса нет, например, у детей с тяжелой умственной отсталостью."

© Марианна Лынская

А Вы считаете, это уровень эхопраксии (непроизвольное движение) или уровень праксиса?

КАКОЙ БЫВАЕТ АУТИЗМ

✸ Отрывок из лекции «Признаки аутизма»

«Важно подчеркнуть кого же относят к высокофункциональному аутизму. Безусловно, каждый родитель захочет, чтобы его ребёнок относился именно к высокофункциональному аутизму.

Очень важно идти по тому пути, который нужен. Если это, как говорят специалисты, ‘низкий’ ребёнок с аутизмом, тогда мы идём на альтернативные средства коммуникации вовремя, мы идём на бытовую социальную адаптацию вовремя. И в результате ребёнок примерно в доступные сроки обучается навыкам гигиены, самообслуживания.

Если же мы сосредоточимся над тем, чтобы наш ребёнок с аутизмом был высокофункциональным и будем забивать его речью, а также чтобы он поступил в институт. А он просто не может, то это равноценно тому, как Вы говорите ребёнку, у которого нет ног: «вставай и иди».

Итак, к высокофункциональному аутизму относятся те дети, у которых нет дефектов интеллектуального развития. Да, у них есть искажение когнитивного развития, потому что они есть у всех детей с аутизмом, но дефектов интеллекта у них нет. И это, в первую очередь, те дети, которые владеют фразовой речью. То есть мы не можем говорить о высокофункциональном аутизме, если у ребёнка нет фразовой речи.

80% детей занимает низкофункциональный аутизм и лишь 20% высокофункциональный. Конечно, я желаю всем родителям, которые меня слушают, чтобы их абилитация достигла высокофункцилнального. Но ещё раз повторюсь, что гораздо важнее пойти по правильному пути, а не по тому, который нам хочется.»

© Марианна Лынская

ИСТЕРИКИ У РЕБЁНКА. КАК БОРОТЬСЯ?

✸ Фрагмент онлайн-консультации для родителей с Марианной Лынской.

«Первое, что я советую родителям: нужно быть строже, исключить из себя чувство вины и, если у Вас не получается это сделать, обратиться к психологу. И уже станет всем полегче, когда Вы выдохните.

Также необходимо отвести ребёнка к психологу, чтобы и он мог вымещать как-то свой аффект. И обязательно в течение дня давать ему этот аффект выместить, не дожидаясь истерики вступать в какие-то взаимоотношения, играть в игры, где можно вымещать эмоции.

Например, разбивать арахис молотком, разрывать фотографии, в том числе членов семьи, на которых он злиться, топтать уже поломанные игрушки, разбрасывать глину, разрисовывать листы чёрной краской.
Это все делать ежедневно, пропедевтически.

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМА

💭Лынская рекомендует!

1. Первое упражнение, которое я предлагаю для того, чтобы дети четко говорили - это дифференциация движений пальцев рук. Чем переключение движений сложнее, тем чётче речь.

2. Второе упражнение, которое легко можно повторить дома - плеваться или выплёвывать предметы точно в цель. Для этого можем использовать пальцевую игрушку, которую позже будем передвигать с одного пальца на другой, меняя цель.

3. Тактильное упражнение для подготовки ребёнка к письму «что в мешочке». Очень простое, но эффективное. Ребёнку предлагаем догадаться, какой орех находится в мешочке: фундук, грецкий или какао боб.

4. Также предлагаю самое простое упражнение на формирование тактильной памяти. Посадили богомола на лоб ребёнку, спросили, где он у тебя сидел. Через некоторое время снова спрашиваем у ребёнка: ‘а где же был твой богомол?’.

А в какие полезные игры играете Вы? Пишите в комментарии👇

ТИПЫ РОДИТЕЛЕЙ
⠀
Начиная работу, специалисты чаще всего встречаются с двумя типами родителей. Читайте ниже, что это за типы и как эффективно с ними строить взаимодействие 👇
⠀
«Очень важно, как Вы выстроите своё взаимодействие в зависимости от 2 типов.
⠀
1⃣ Есть клиенты провокационные, они находятся в позиции «ну и что Вы мне ещё расскажете?», «а зачем я это должна говорить?», «а почему Вы у меня это спрашиваете?». Это такие обиженные на своих родителей люди, которые переносят это дело на Вас. Порой они даже агрессивно настроенны.
⠀
👉 С ними, как правило, необходимо использовать такой же провокационный стиль. Имеется в виду давольно жесткий, граничный: «вот наше отведённое время, Вы должны ответить на все вопросы, если Вы не сможете на них ответить, то я не смогу помочь Вашему ребёнку». Очень четко все раскладывать.

2⃣ А есть клиенты, которые приходят, и Вы видите, что если чуть пожестче поставите им границу, то такая мама "облачком" растечется, заплачет и ей будет очень плохо.
⠀
👉 И тогда нужен больше терапевтический, чуткий, материнский стиль.
⠀
❗️Единственное, что запрещено - это шутить.
⠀
А вот присоединяться к родительской части, которая обвиняет врачей нужно. Но только нужно все это делать аккуратно, переводя фокус внимания из того, что это не врачи виноваты, а на
✔️ «да, похоже, Вам было очень страшно в роддоме»;
✔️«да, похоже Вы очень злитесь на врачей, которые неправильно, на Ваш взгляд, вели Вашу родовую деятельность».
⠀
Важно отражать чувства клиента!»

✸ Видео из лекции Марианны Лынской «Анамнез. Взгляд логопеда».
⠀
С каким типом Вы сталкиваетесь чаще в своей работе? Поделитесь в комментариях 👇