🔍 С чего начинается сотрудничество с логопедом?

Логопед - это специалист, к которому приходит родитель, обеспокоенный отсутствием речи у ребёнка, когда речь ребёнка неразборчива или ребёнок не выговаривает некоторые звуки.

С чего же начинается визит к логопеду?

Конечно, прежде всего с внимательного и детального сбора и анализа АНАМНЕЗА.

✳️ Ана́мнез (от греч. ἀνάμνησις — «воспоминание») — совокупность сведений, получаемых при медицинском обследовании путём расспроса самого обследуемого и знающих его лиц.

Поэтому родителю нужно подготовиться к первой встрече с логопедом, в центрах Марианны Лынской для этого разработаны анкеты, с помощью которых подробно собирается информация о:

📎 биологических факторах (особенности протекания беременности и периода родов), которые могут являться причиной нарушений нервной системы и задерживать психическое и речевое развитие ребёнка.

📎 социальных факторах, таких как особенности детско-родительских отношений.

📎 а также запрос и вопросы родителей к специалисту.

Важно и то, что происходило с малышом в первый год жизни. Психоэмоциональные и физические травмы, нейроинфекции, частые заболевания раннего детства, черепно-мозговые травмы, которые происходят в доречевой период, могут стать причиной задержки речевого развития в будущем.
Хорошо, если есть на руках выписки и заключения невролога, психиатра, ЭЭГ, заключение сурдолога и данные проверки слуха.

Стоит поговорить о том, как сейчас проходит жизнь ребёнка в бытовой и социальной сферах, посещает ли детский сад, как устроен быт ребёнка. Всё это напрямую влияет на психическое развитие ребёнка и на развитие его речи.

Думаем, что все специалисты согласятся: невозможно развивать речь, не затрагивая все компоненты психической деятельности ребёнка.

📑 Логопеды, а как Вы собираете анамнез? В электронном виде до диагностики или очно?

ТРИ ВОПРОСА РОДИТЕЛЮ
⠀
Ответы на которые дадут логопеду нужную информацию о ребенке.
⠀
Поехали!
⠀
Первичное интервью состоит далеко не из 3 вопросов, но есть те, которые сигнализируют специалисту и самим родителям, что нужно "копать" глубже.
⠀
1️⃣ Что Вас беспокоит в развитии Вашего ребёнка. Назовите 10 основных пунктов.
⠀
Исходя из ответа родителя специалист заочно сможет понять, какие сферы развития отстают и им нужно уделить пристальное внимание на дисагностике.
⠀
2️⃣ Отягощён ли анамнез ребёнка сопутствующими заболеваниями неврологического или психиатрического генеза.
⠀
Опытный логопед поймёт: есть ли органика или нет, где примерно «кроется» нарушение, нужна ли помощь других специалистов и др.
⠀
3️⃣ Опишите детально один обычный день из жизни Вашего ребёнка.
⠀
Этот вопрос позволит более пристально изучить детско-родительские отношения, распорядок дня, имеется ли он вообще, какие бытовые трудности есть у ребёнка и многое другое.
⠀
Если было полезно ➡️ 🔥

КАК ВЫБРАТЬ ЛОГОПЕДА?

В настоящее время дефицита специалистов не наблюдается, но вот вопрос о качестве и профессионализме логопеда появляется всегда.

Как перестать «перебирать» логопедов и найти своего единственного ⬇️

1. Это специалист, который уверен в своём профессионализме и опыте.

Согласитесь, с таким логопедом гораздо легче достичь положительного результата от коррекции, выполнять рекомендации и отслеживать динамику ребёнка.

2. Работает в узконаправленной нише, не со всеми речевыми синдромами подряд.

Ну не бывает качественных логопедов/заикологов/дефектологов/нейропсихологов/сурдопедагогов/кинезиотерапевтов/АВА-терапевтов в одном лице.

3. Может подробно объяснить родителю все речевые синдромы ребёнка.

Благодаря аналитическим способностям, связать причину и следствие, определить маршрут коррекции ребёнка и сроки абилитации. Тем самым вызывает доверие клиента.

4. Регулярно посещает сеансы психотерапии, имеет личного супервизора.

Работать с родителями, детьми психологически тяжело, важно не транслировать собственные переживания на клиентов, терапия в этом вопросе помогает.

5. Регулярно повышает свою квалификацию.

Родители, чтобы Вы ещё добавили к нашим пунктам?👇

ЕСЛИ ОБНАРУЖИТЬ СРАЗУ, МОЖНО ИЗБЕЖАТЬ ПОСЛЕДСТВИЙ

✸ Видео из моей лекции «Признаки аутизма».

«Чем раньше ребенок попадёт в коррекцию и получит лечение, в данном случае у психиатра, потому что атипичный аутизм требует незамедлительного лечения, тем вероятнее, что ребёнку удастся сохранить интеллект.

При атипичном аутизме развитие регрессирующего характера, в отличие от типичного, у которого практически ровное развитие, порой со взлетами.

И если атипичный аутизм не лечить пропадает указательный жест, родитель замечает, что он вдруг не смотрит в глаза, он всегда не особо смотрел, а сейчас зрительный контакт совсем пропал. Резко пропадают слова, ребенок становится отрешенным, начинает, как говорят родители, простите за просторечье, «залипать», «зависать» на одной точке, и при этом, если его окликнуть, он даже не отреагирует. Скорее отреагирует на тихий шёпот в этот момент».

В таких случаях правильный сбор анамнеза и грамотная его интерпретация может изменить ход жизни ребёнка!

Какое все-таки огромное значение имеет ответственное отношение специалиста к своей работе!

✴️ Спойлер: в понедельник анонсируем новый полезнейший продукт по сбору анамнеза.
Не пропустите!

📋 АНАМНЕЗ. ВЗГЛЯД ЛОГОПЕДА.
⠀
Тонкости интерпретации от Марианны Лынской.
⠀
👉 Лекция для специалистов и родителей!
⠀
“... Правильно собранный и грамотно интерпретированный анамнез - это на 80% определённый диагноз и четкий ответ на вопрос "Что происходит с ребёнком?"
⠀
© Марианна Лынская.
⠀
ОФОРМИТЬ ЗАКАЗ
⠀
🔹 В лекции разобраны:
⠀
1. Условия проведения интервью по сбору анамнеза.
2. Вопросы, на которые родители хотят получить ответы.
3. Что должно быть результатом такого интервью, а значит и первой встречи с родителями.
⠀
🔹 Марианна Лынская подробно раскрывает каждый блок в формате вопрос-ответ-интерпретация:
⠀
- Беременность и роды
- Ранний период развития
- Среда, в которой проживает ребёнок
- Наследственность
- Детско-родительские отношения

☝️Марианна обращает внимание на детали, которые порой не очевидны и пропускаются специалистами, но имеют огромное, а порой и решающее, значение на прогноз развития ребёнка!
⠀
🔹 Также в лекции предоставлен список необходимой документации для проведения этого первичного интервью!
⠀
🎁 Каждому участнику лекции в подарок:
✔️ Анкета сбора анамнеза от Марианны Лынской
✔️ Подробная презентация по лекции
✔️ 2 записи эфиров экспресс-консультаций
⠀
Уверены, посмотрев эту лекцию, Вы взглянете на сбор анамнеза совсем "другими глазами"!
⠀
Если Вы - родитель, то эта лекция даст Вам образец первичной встречи со специалистом, ориентируясь на который, Вы не промахнетесь с выбором лучшего профессионала для Вашего ребёнка!
⠀
🔹 Стоимость лекции сейчас самая минимальная и составляет:
С 18 по 21 июля - 1 790 р.❗️
С 22.07 по 25.07 - 2190 р.
С 26.07 по 28.07 - 2490 р.
⠀
🍁 Не за горами новый учебный год, а это значит придут новые маленькие клиенты со своими особенностями, новые семьи со своими историями, надеждами и страхами.
Рекомендуем готовиться к этим встречам заранее, чтобы иметь возможность качественно и результативно делать свою работу!
⠀
👉Заказать лекцию и забрать подарки

*Лекция появится в личном кабинете сразу после оплаты.

ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА ЛОГОПЕДА И РОДИТЕЛЯ

Это, как правило, первичное интервью по сбору анамнеза, которое является индикатором профессионализма логопеда.

Возникнет ли доверие к специалисту, уверенность в его профессионализме и, как следствие, дальнейшая совместная работа - решается именно на этой встрече.

Есть 8 обязательных условий проведения такой встречи:

1. Первичное интервью проводится один на один с родителем. Без присутствия ребёнка.

2. Важно соблюдать строгий тайминг встречи.

3. Важно место проведения встречи. Это не должна быть "детская среда".

Остальные 5 условий и причины, по которым они имеют значение Вы можете узнать в лекции Марианны Лынской "Анамнез. Взгляд логопеда. Тонкости интерпретации от Марианны Лынской".

ЗАБРАТЬ

Никаких "книжных истин", только реальный опыт, опробированный более чем на 3500 семей!

✔️Длительность лекции - 1.40
✔️Сертификат об участии

🎁 Анкета по сбору анамнеза от Марианны Лынской в подарок.
🎁 Для тренировки и проверки себя на внимание к деталям - 2 эфира экспресс-консультации Марианны Лынской бесплатно.
Это формат, где родители описывают реальные случаи, свои истории, а Марианна интерпретирует симптомы.

🔥 Идея: можете поставить запись экспресс-консультации на паузу после прочтения виньетки и выдвинуть свои предположения. А потом сравнить с тем, что говорит Марианна.

Доброе утро!
Предлагаю вам сегодня побыть в моей роли) Есть жалоба родителя:

«Показывает на предмет, отличает какой, но на просьбу дать этот предмет - ошибается. Что это?»

Попробуйте решить задачу, пишите варианты в комментарии👇

📍Мой ответ:

Это так называемый симптом замыкательной акупатии. Когда ребёнок может назвать предмет, но не может выбрать его по инструкции. Это дефицит связи между зрительным и слуховым образом слова. Классический симптом вербальной агнозии.

Добрый день!

Шлю вам привет из отпуска и рассказываю о своей новой лекции «Анамнез. Взгляд логопеда»:

«Мои дорогие друзья и коллеги, несмотря на то, что я сейчас нахожусь в отпуске, записала для вас супер-лекцию.

Почему она супер?
Потому что это мой чистый опыт. Я не знаю сколько я собрала анамнезов за свою жизнь, точно больше 5000 тысяч. Но, думаю, что ещё больше, примерно 100500 😂

Данной темы нет ни в каких учебниках, про неё нигде не написано, я делала лекцию без конспекта.

Это такой мой опыт чистоганом, который я хотела вам передать, для того, чтобы вы тренировали свои аналитические способности, для того, чтобы вы понимали сколько можно собрать информации на первом интервью с родителем. Какие выводы можно из этого сделать, как для коррекции, так и для взаимоотношений с родителем.

Я стою на позиции: «мы работаем не с ребёнком, а работаем с семьей». Если Вы стоите на той же позиции, то пока я в отпуске, наслаждайтесь моей авторской лекцией, пишите отзывы, всегда им рада. Пока-пока.»

👉Приобрести лекцию «Анамнез. Взгляд логопеда» можно ЗДЕСЬ

СТАТИСТИКА В ЦИФРАХ

99% детей старше трех лет в анамнезе: "подождите трех лет...", "глазки умненькие - заговорит", "мальчики начинают говорить позже" и тд.

95% детей, приходящих на консультацию к Марианне Ильиничне, "уходят" с другим заключением.

90% детей получают недостаточную/некачественную/неподходящую систему коррекции (по специалистам, по объему занятий, по поставленным задачам).

80% приходящих семей обошли всех возможных специалистов, но ни разу до этого не слышали что именно обозначают результаты осмотра и слова в заключении.

У 70% детей, проходящих консилиум Марианны Лынской, до консилиума нет диагноза, есть только описанные синдромы/симптомы.

У 60% в анамнезе Апгар выше 8 при наличии описания "зеленые воды, закричал только после аспирации", "мне не показали, сразу увезли в детскую реанимацию".

50% вероятность встретить "своего" специалиста - либо встретить, либо не встретить. Но мы знаем как выбрать.

40% времени от диагностики логопед/дефектолог/другой специалист должен уделить вопросам анамнеза, его интерпретации и мозговому штурму по всем полученным результатам.

Всего 30% детей полноценно обследованы до консилиума Лынской.

20% приходящих клиентов с запросом на "звукокоррекцию" действительно имели проблемы только со звукопостановкой.

Всего 10% родителей принимают необходимость работать не только с проблемами ребенка, но и со своими.

5% вероятность того, что все само "рассосется".

Менее 1% логопедов России знает тонкости интерпретации анемнеза от Марианны Лынской.

💥Сегодня последний день действия самой низкой стоимости на лекцию "Анамнез. Взгляд логопеда. Тонкости интерпретации от Марианны Лынской"!

ЗАБРАТЬ

АУТИЗМ. ПРОГНОЗЫ

✸ Фрагмент лекции Марианны Лынской «Признаки аутизма».

Психологи и педагоги выделяют низкофункциональный аутизм и высокофункциональный аутизм. И это не столько связано со структурой нарушения (с тем, что входит в этот диагноз, этот синдром), сколько с прогнозом: что ожидает этих детей в будущем?

🔘Так, если мы говорим о НИЗКОФУНКЦИОНАЛЬНОМ аутизме, то в прогнозе, который мы обещаем будет:

⁃ Максимальное достижение возможной бытовой адаптации (социальная адаптация у этого ребёнка не наступит, они будут либо частично либо полностью зависимы от взрослых, окружающих их людей).
⁃ Развитие коммуникации, как правило, за счёт альтернативных средств (PEСS, МАКАТОН и др. ) и ограниченное использование функциональной речи (несколько фраз для обращения и получения каких-то функциональных нужд).
⁃ А также можно вывести ребёнка в какое-то ограниченное сообщество людей, как правило имеющих расстройство аутического спектра, и их родителей, где он будет общаться во взрослом и подростковом возрасте.

🔘Если же мы говорим о ВЫСОКОФУНКЦИОНАЛЬНОМ аутизме, то у таких детей есть возможность:

⁃ Посещения после школы дополнительных учреждений, в том числе высшего профессионального образования или простая трудовая профессия. То есть у высокофункционального аутизма возможна профессионализация.
⁃ Они могут общаться, хотя и специфически, вне узкого круга общения.
⁃ Они могут создавать семью и не зависеть от внимания родителей, а жить самостоятельно.

В наших закромах ещё много полезных видео об аутизме. Делиться с вами? Пишите в комментариях 🔥

АУТИЗМ И ПРИВИВКИ

Некоторые родители связывают начало болезни с вакцинацией, так ли это?

✸ Ловите емкий и короткий кусочек лекции «Признаки аутизма».

«Очень часто родители связывают аутизм с прививкой.

Здесь важно сказать, что, во-первых, сама прививка совпадает с тем возрастом, когда генетическая программа при аутизме просто перестаёт работать.

И, если Вы задаетесь вопросом, как это действительно связано с прививкой, в какой период после прививки Вы стали замечать, что ребёнок стал более пассивным, отрешённым, перестал откликаться на имя, то можно заметить, что это произошло через три-шесть месяцев после прививки. А «после прививки» - это на следующий день или через два-три дня вдруг резко ребёнок становится вялым, пассивным.

И здесь второй фактор: действительно существуют ассоциированный монологический аутизм, в том числе есть выделенная группа детей с аутизмом, у которых есть кишечные расстройства, иммунодефицитные расстройства. И именно они могут «стартануть» на прививке.

👇

Но это не значит, что если бы не было прививки, аутизма не было бы. Это значит, что прививка «запустила» аутизм раньше, чем он бы запустился сам.

Конечно нужно быть осторожным, но это не повод отказа от вакцинации, потому что напрямую нет ни одного исследования, которое доказывает, что та или иная вакцина вызвала за собой аутизм».

Отличного воскресенья! Если Вам было полезно, не забывайте ставить❤️

ВОПРОСЫ ЛОГОПЕДУ

Безусловно, главным вопросом родителя, посещающего консультацию логопеда, является «Что происхдит с моим ребёнком? Почему он не такой, как все?».

На какие еще вопросы хочет получить ответ родитель на встрече с логопедом?

Держите список основных:

1. ПОЧЕМУ это произошло?
2. Нужно ли пить таблетки?
3. Станет ли ребенок нормальным?
4. Пойдет ли он в обычную школу?
5. Будет ли говорить?
6. Можно ли еще рожать ребенка. Будет ли он здоров?

Что бы Вы ещё добавили к данному списку?

Больше информации о первой встрече логопеда и родителя можно получить в моей лекции «Анамнез. Взгляд логопеда».

Это «чистейший» опыт за более двадцати лет логопедической практики и сбора анамнеза у более 5000 детей.

Напоминаем, что завтра последнее повышение и цена будет максимальная, спешите 🚂

Забрать лекцию

Бесплатный вебинар: "ПРИВЯЗАННОСТЬ В ОТНОШЕНИЯХ МАТЕРИ И РЕБЁНКА. ТИПЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ."
⠀
📍2 августа в 18:00 мск
⠀
С новыми силами, после отпуска, на вебинаре раскрою самую важную, жизнеопределяющую для каждого человека тему - взаимоотношения мамы и ребёнка.
⠀
На встрече обсудим:

✔️Привязанность равно зависимость?
✔️Четыре типа привязанности.
✔️Тест на выявление типа привязанности.
✔️Последствия деструктивных типов привязанности для ребёнка.
⠀
Тёплые, надёжные отношения с "главным взрослым" это:
- фундамент для физического и психического здоровья;
- профилактика психосоматических заболеваний;
- предупреждение возникновения поведенчечких трудностей в разном возрасте, в том числе и подростковом;
- формирование правильных, установок на жизнь, помогающих человеку стать цельным, успешным, уверенным в себе.
⠀
Хоть тип привязанности и формируется в раннем возрасте, и то что было, не изменить, но, всегда есть возможность стать для своего ребёнка НАДЁЖНЫМ ВЗРОСЛЫМ и подкорректировать имеющиеся неровности в отношении.
⠀
Условия участия в вебинаре:
1. Без оплаты.
2. Нужно заполнить регистрационную форму по ссылке: ТЫК-ТЫК.

Присоединяйтесь!

До встречи 2 августа в 18:00 мск 👋
_
⠀
Мы можем стать для ребёнка любого возраста местом силы, "подзарядки", надёжного берега, к которому он будет приходить, приезжать, прибегать, когда ему будет нужно, не боясь "закрытой двери" и холодного взгляда.

"Психосоматика: при чем тут мама?"

🌡 Болезни детей - это всегда испытание для родителей. При этом специфика именно детской психосоматики обусловлена особенностями эмоциональных реакций маленьких детей. Их эмоции кратковременны и интенсивны.

Такой способ реакции хорош для единичных негативных проявлений: ушибся - похныкал- прошло. Однако, если сама психотравмирующая ситуация затягивается, долго давит на ребенка, то это приводит к более значимым последствиям.

Поэтому, если родители сами находятся под действием стресса, хронической усталости, тягостных переживаний, то ребенок тоже будет подавлен, напуган, но возможности самостоятельно с этим справиться у него значительно меньше.

👇

Детские проблемы нам взрослым часто кажутся несерьёзными, мелкими и у нас нет времени и желания помочь своему малышу. И спасение у ребенка одно - положиться на работу подсознания, вытеснить страдание из своих мыслей, и взамен на психическое облегчение получить болезнь.

🌩Наиболее частой причиной психосоматических заболеваний у детей является неблагоприятная обстановка в семье, а для ребенка это:

1) пренебрежение его интересами;
2) недостаток материнской ласки и понимания;
3) неправильный режим дня;
4) отсутствие условий для игр и развития;
5) переживание физического отдаления от матери;
6) отсутствие единого подхода к воспитанию.

☀️Поэтому эмоциональное отношение родителей к ребенку, основанное на любви и принятии его потребностей, является залогом его психосоматического здоровья.