Доброе утро!

Решила поделиться с вами архивным интервью про развитие речи ребёнка на радио Маяк:

👉https://smotrim.ru/video/1457197

Просто приятное видео для вас на выходные☀️

☀️ЛЕТНЯЯ СУПЕРВИЗИЯ МАРИАННЫ ЛЫНСКОЙ
⠀
Полюбившийся формат в рамках Логопедического Клуба
⠀
📍13 июля в 17:00 мск
⠀
Присоединяйтесь
и смотрите, как в прямом эфире:

✔️Марианна разбирает реальные практические случаи участников Логопедического Клуба;
✔️Помогает увидеть "слепые пятна" в работе специалиста;
✔️Показывает перспективу работы на ближайшее время;
✔️Составляет пошаговый план коррекции;
✔️Обьясняет, как строить взаимодействие с родителями в рамках решения той или иной задачи.
⠀
🔎 У участника супервизии есть возможность задать вопросы по своему случаю и получить профессиональный обоснованный ответ от Марианны.
Здесь нет глупых или неважных вопросов. Каждая мысль, гипотеза, предположение имеют место быть! И их нужно обсудить!
⠀
Супервизия - это серьёзный образовательный инструмент, который, в умелых руках Марианны Ильиничны, профессионально обогащает каждого участника.
⠀
Приходите на супервизию за опытом и профессиональным ростом!
⠀
👉Для участников Логоклуба участие без оплаты. Для тех, кто участником не является, стоимость всего 500 рублей.

РЕГИСТРАЦИЯ

Добрый день!

Сегодня пишем для вас новый продукт😊
Тема очень важная и нужная КАЖДОМУ специалисту!

Как думаете, о чем пойдет речь?
Пишите свои варианты в комментарии👇

P. S. В видео есть подсказка 🤫

ПРО ДИСПРАКСИЮ

Завершаем проект «PRO диспраксию» лекцией от Алексея Широких. Совсем скоро она появится в личных кабинетах участников проекта.

🔶Алексей Широких, тренер по адаптивной физической культуре Центра Марианны Лынской, представляет лекцию «Диспраксия. Диагностика и коррекция в работе специалиста АФК», где расскажет о двигательном развитии, диспраксии, диагностике по стандарту Лынской и авторских упражнениях по коррекции диспраксии.

Предлагаем ознакомиться ниже с полезным постом от Алексея:

"Поговорим о Диспраксии?

🔸Поговорим об этом специфическом расстройстве или же задержке развития двигательных функций, которая проявляется сложностью выполнения последовательных действий;
🔸О синдроме «неуклюжего ребенка»;
🔸О том, что значит двигаться и как двигательный опыт влияет на развитие ребенка?

👇

К сожалению, все, чему движение учит ребенка, – это первичный опыт, вытекающий непосредственно из его собственных действий, попыток использовать свое тело и органы чувств, разнообразных экспериментов, а ребенку с диспраксией получить такой опыт довольно сложно…

В моей практике симптомы двигательных нарушений встречаются довольно часто, они могут:

🔘 препятствовать нормальному речевому развитию,
🔘 затруднять передвижение в пространстве,
🔘 затруднять активные действия с различными предметами и спортивным инвентарем, препятствовать освоению навыков письма, самообслуживания, занятий спортом и любыми играми.

Как показывает практика, дети с двигательными расстройствами теряют мотивацию к играм и любой другой деятельности, и как тут нормально развиваться, если игра - это главный вид деятельности ребенка, а движение - способ познать себя, сформировать самооценку и понятие о самом себе, как образ Я, как часть личности."

©️Алексей Широких

💥Напоминаем, что до 15 июля есть возможность забрать лекции по диспраксии от Марианны Лынской и ее коллег.

ЛЕКЦИИ ЗДЕСЬ

🔍 С чего начинается сотрудничество с логопедом?

Логопед - это специалист, к которому приходит родитель, обеспокоенный отсутствием речи у ребёнка, когда речь ребёнка неразборчива или ребёнок не выговаривает некоторые звуки.

С чего же начинается визит к логопеду?

Конечно, прежде всего с внимательного и детального сбора и анализа АНАМНЕЗА.

✳️ Ана́мнез (от греч. ἀνάμνησις — «воспоминание») — совокупность сведений, получаемых при медицинском обследовании путём расспроса самого обследуемого и знающих его лиц.

Поэтому родителю нужно подготовиться к первой встрече с логопедом, в центрах Марианны Лынской для этого разработаны анкеты, с помощью которых подробно собирается информация о:

📎 биологических факторах (особенности протекания беременности и периода родов), которые могут являться причиной нарушений нервной системы и задерживать психическое и речевое развитие ребёнка.

📎 социальных факторах, таких как особенности детско-родительских отношений.

📎 а также запрос и вопросы родителей к специалисту.

Важно и то, что происходило с малышом в первый год жизни. Психоэмоциональные и физические травмы, нейроинфекции, частые заболевания раннего детства, черепно-мозговые травмы, которые происходят в доречевой период, могут стать причиной задержки речевого развития в будущем.
Хорошо, если есть на руках выписки и заключения невролога, психиатра, ЭЭГ, заключение сурдолога и данные проверки слуха.

Стоит поговорить о том, как сейчас проходит жизнь ребёнка в бытовой и социальной сферах, посещает ли детский сад, как устроен быт ребёнка. Всё это напрямую влияет на психическое развитие ребёнка и на развитие его речи.

Думаем, что все специалисты согласятся: невозможно развивать речь, не затрагивая все компоненты психической деятельности ребёнка.

📑 Логопеды, а как Вы собираете анамнез? В электронном виде до диагностики или очно?

ТРИ ВОПРОСА РОДИТЕЛЮ
⠀
Ответы на которые дадут логопеду нужную информацию о ребенке.
⠀
Поехали!
⠀
Первичное интервью состоит далеко не из 3 вопросов, но есть те, которые сигнализируют специалисту и самим родителям, что нужно "копать" глубже.
⠀
1️⃣ Что Вас беспокоит в развитии Вашего ребёнка. Назовите 10 основных пунктов.
⠀
Исходя из ответа родителя специалист заочно сможет понять, какие сферы развития отстают и им нужно уделить пристальное внимание на дисагностике.
⠀
2️⃣ Отягощён ли анамнез ребёнка сопутствующими заболеваниями неврологического или психиатрического генеза.
⠀
Опытный логопед поймёт: есть ли органика или нет, где примерно «кроется» нарушение, нужна ли помощь других специалистов и др.
⠀
3️⃣ Опишите детально один обычный день из жизни Вашего ребёнка.
⠀
Этот вопрос позволит более пристально изучить детско-родительские отношения, распорядок дня, имеется ли он вообще, какие бытовые трудности есть у ребёнка и многое другое.
⠀
Если было полезно ➡️ 🔥

КАК ВЫБРАТЬ ЛОГОПЕДА?

В настоящее время дефицита специалистов не наблюдается, но вот вопрос о качестве и профессионализме логопеда появляется всегда.

Как перестать «перебирать» логопедов и найти своего единственного ⬇️

1. Это специалист, который уверен в своём профессионализме и опыте.

Согласитесь, с таким логопедом гораздо легче достичь положительного результата от коррекции, выполнять рекомендации и отслеживать динамику ребёнка.

2. Работает в узконаправленной нише, не со всеми речевыми синдромами подряд.

Ну не бывает качественных логопедов/заикологов/дефектологов/нейропсихологов/сурдопедагогов/кинезиотерапевтов/АВА-терапевтов в одном лице.

3. Может подробно объяснить родителю все речевые синдромы ребёнка.

Благодаря аналитическим способностям, связать причину и следствие, определить маршрут коррекции ребёнка и сроки абилитации. Тем самым вызывает доверие клиента.

4. Регулярно посещает сеансы психотерапии, имеет личного супервизора.

Работать с родителями, детьми психологически тяжело, важно не транслировать собственные переживания на клиентов, терапия в этом вопросе помогает.

5. Регулярно повышает свою квалификацию.

Родители, чтобы Вы ещё добавили к нашим пунктам?👇

ЕСЛИ ОБНАРУЖИТЬ СРАЗУ, МОЖНО ИЗБЕЖАТЬ ПОСЛЕДСТВИЙ

✸ Видео из моей лекции «Признаки аутизма».

«Чем раньше ребенок попадёт в коррекцию и получит лечение, в данном случае у психиатра, потому что атипичный аутизм требует незамедлительного лечения, тем вероятнее, что ребёнку удастся сохранить интеллект.

При атипичном аутизме развитие регрессирующего характера, в отличие от типичного, у которого практически ровное развитие, порой со взлетами.

И если атипичный аутизм не лечить пропадает указательный жест, родитель замечает, что он вдруг не смотрит в глаза, он всегда не особо смотрел, а сейчас зрительный контакт совсем пропал. Резко пропадают слова, ребенок становится отрешенным, начинает, как говорят родители, простите за просторечье, «залипать», «зависать» на одной точке, и при этом, если его окликнуть, он даже не отреагирует. Скорее отреагирует на тихий шёпот в этот момент».

В таких случаях правильный сбор анамнеза и грамотная его интерпретация может изменить ход жизни ребёнка!

Какое все-таки огромное значение имеет ответственное отношение специалиста к своей работе!

✴️ Спойлер: в понедельник анонсируем новый полезнейший продукт по сбору анамнеза.
Не пропустите!

📋 АНАМНЕЗ. ВЗГЛЯД ЛОГОПЕДА.
⠀
Тонкости интерпретации от Марианны Лынской.
⠀
👉 Лекция для специалистов и родителей!
⠀
“... Правильно собранный и грамотно интерпретированный анамнез - это на 80% определённый диагноз и четкий ответ на вопрос "Что происходит с ребёнком?"
⠀
© Марианна Лынская.
⠀
ОФОРМИТЬ ЗАКАЗ
⠀
🔹 В лекции разобраны:
⠀
1. Условия проведения интервью по сбору анамнеза.
2. Вопросы, на которые родители хотят получить ответы.
3. Что должно быть результатом такого интервью, а значит и первой встречи с родителями.
⠀
🔹 Марианна Лынская подробно раскрывает каждый блок в формате вопрос-ответ-интерпретация:
⠀
- Беременность и роды
- Ранний период развития
- Среда, в которой проживает ребёнок
- Наследственность
- Детско-родительские отношения

☝️Марианна обращает внимание на детали, которые порой не очевидны и пропускаются специалистами, но имеют огромное, а порой и решающее, значение на прогноз развития ребёнка!
⠀
🔹 Также в лекции предоставлен список необходимой документации для проведения этого первичного интервью!
⠀
🎁 Каждому участнику лекции в подарок:
✔️ Анкета сбора анамнеза от Марианны Лынской
✔️ Подробная презентация по лекции
✔️ 2 записи эфиров экспресс-консультаций
⠀
Уверены, посмотрев эту лекцию, Вы взглянете на сбор анамнеза совсем "другими глазами"!
⠀
Если Вы - родитель, то эта лекция даст Вам образец первичной встречи со специалистом, ориентируясь на который, Вы не промахнетесь с выбором лучшего профессионала для Вашего ребёнка!
⠀
🔹 Стоимость лекции сейчас самая минимальная и составляет:
С 18 по 21 июля - 1 790 р.❗️
С 22.07 по 25.07 - 2190 р.
С 26.07 по 28.07 - 2490 р.
⠀
🍁 Не за горами новый учебный год, а это значит придут новые маленькие клиенты со своими особенностями, новые семьи со своими историями, надеждами и страхами.
Рекомендуем готовиться к этим встречам заранее, чтобы иметь возможность качественно и результативно делать свою работу!
⠀
👉Заказать лекцию и забрать подарки

*Лекция появится в личном кабинете сразу после оплаты.

ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА ЛОГОПЕДА И РОДИТЕЛЯ

Это, как правило, первичное интервью по сбору анамнеза, которое является индикатором профессионализма логопеда.

Возникнет ли доверие к специалисту, уверенность в его профессионализме и, как следствие, дальнейшая совместная работа - решается именно на этой встрече.

Есть 8 обязательных условий проведения такой встречи:

1. Первичное интервью проводится один на один с родителем. Без присутствия ребёнка.

2. Важно соблюдать строгий тайминг встречи.

3. Важно место проведения встречи. Это не должна быть "детская среда".

Остальные 5 условий и причины, по которым они имеют значение Вы можете узнать в лекции Марианны Лынской "Анамнез. Взгляд логопеда. Тонкости интерпретации от Марианны Лынской".

ЗАБРАТЬ

Никаких "книжных истин", только реальный опыт, опробированный более чем на 3500 семей!

✔️Длительность лекции - 1.40
✔️Сертификат об участии

🎁 Анкета по сбору анамнеза от Марианны Лынской в подарок.
🎁 Для тренировки и проверки себя на внимание к деталям - 2 эфира экспресс-консультации Марианны Лынской бесплатно.
Это формат, где родители описывают реальные случаи, свои истории, а Марианна интерпретирует симптомы.

🔥 Идея: можете поставить запись экспресс-консультации на паузу после прочтения виньетки и выдвинуть свои предположения. А потом сравнить с тем, что говорит Марианна.

Доброе утро!
Предлагаю вам сегодня побыть в моей роли) Есть жалоба родителя:

«Показывает на предмет, отличает какой, но на просьбу дать этот предмет - ошибается. Что это?»

Попробуйте решить задачу, пишите варианты в комментарии👇

📍Мой ответ:

Это так называемый симптом замыкательной акупатии. Когда ребёнок может назвать предмет, но не может выбрать его по инструкции. Это дефицит связи между зрительным и слуховым образом слова. Классический симптом вербальной агнозии.

Добрый день!

Шлю вам привет из отпуска и рассказываю о своей новой лекции «Анамнез. Взгляд логопеда»:

«Мои дорогие друзья и коллеги, несмотря на то, что я сейчас нахожусь в отпуске, записала для вас супер-лекцию.

Почему она супер?
Потому что это мой чистый опыт. Я не знаю сколько я собрала анамнезов за свою жизнь, точно больше 5000 тысяч. Но, думаю, что ещё больше, примерно 100500 😂

Данной темы нет ни в каких учебниках, про неё нигде не написано, я делала лекцию без конспекта.

Это такой мой опыт чистоганом, который я хотела вам передать, для того, чтобы вы тренировали свои аналитические способности, для того, чтобы вы понимали сколько можно собрать информации на первом интервью с родителем. Какие выводы можно из этого сделать, как для коррекции, так и для взаимоотношений с родителем.

Я стою на позиции: «мы работаем не с ребёнком, а работаем с семьей». Если Вы стоите на той же позиции, то пока я в отпуске, наслаждайтесь моей авторской лекцией, пишите отзывы, всегда им рада. Пока-пока.»

👉Приобрести лекцию «Анамнез. Взгляд логопеда» можно ЗДЕСЬ

СТАТИСТИКА В ЦИФРАХ

99% детей старше трех лет в анамнезе: "подождите трех лет...", "глазки умненькие - заговорит", "мальчики начинают говорить позже" и тд.

95% детей, приходящих на консультацию к Марианне Ильиничне, "уходят" с другим заключением.

90% детей получают недостаточную/некачественную/неподходящую систему коррекции (по специалистам, по объему занятий, по поставленным задачам).

80% приходящих семей обошли всех возможных специалистов, но ни разу до этого не слышали что именно обозначают результаты осмотра и слова в заключении.

У 70% детей, проходящих консилиум Марианны Лынской, до консилиума нет диагноза, есть только описанные синдромы/симптомы.

У 60% в анамнезе Апгар выше 8 при наличии описания "зеленые воды, закричал только после аспирации", "мне не показали, сразу увезли в детскую реанимацию".

50% вероятность встретить "своего" специалиста - либо встретить, либо не встретить. Но мы знаем как выбрать.

40% времени от диагностики логопед/дефектолог/другой специалист должен уделить вопросам анамнеза, его интерпретации и мозговому штурму по всем полученным результатам.

Всего 30% детей полноценно обследованы до консилиума Лынской.

20% приходящих клиентов с запросом на "звукокоррекцию" действительно имели проблемы только со звукопостановкой.

Всего 10% родителей принимают необходимость работать не только с проблемами ребенка, но и со своими.

5% вероятность того, что все само "рассосется".

Менее 1% логопедов России знает тонкости интерпретации анемнеза от Марианны Лынской.

💥Сегодня последний день действия самой низкой стоимости на лекцию "Анамнез. Взгляд логопеда. Тонкости интерпретации от Марианны Лынской"!

ЗАБРАТЬ

АУТИЗМ. ПРОГНОЗЫ

✸ Фрагмент лекции Марианны Лынской «Признаки аутизма».

Психологи и педагоги выделяют низкофункциональный аутизм и высокофункциональный аутизм. И это не столько связано со структурой нарушения (с тем, что входит в этот диагноз, этот синдром), сколько с прогнозом: что ожидает этих детей в будущем?

🔘Так, если мы говорим о НИЗКОФУНКЦИОНАЛЬНОМ аутизме, то в прогнозе, который мы обещаем будет:

⁃ Максимальное достижение возможной бытовой адаптации (социальная адаптация у этого ребёнка не наступит, они будут либо частично либо полностью зависимы от взрослых, окружающих их людей).
⁃ Развитие коммуникации, как правило, за счёт альтернативных средств (PEСS, МАКАТОН и др. ) и ограниченное использование функциональной речи (несколько фраз для обращения и получения каких-то функциональных нужд).
⁃ А также можно вывести ребёнка в какое-то ограниченное сообщество людей, как правило имеющих расстройство аутического спектра, и их родителей, где он будет общаться во взрослом и подростковом возрасте.

🔘Если же мы говорим о ВЫСОКОФУНКЦИОНАЛЬНОМ аутизме, то у таких детей есть возможность:

⁃ Посещения после школы дополнительных учреждений, в том числе высшего профессионального образования или простая трудовая профессия. То есть у высокофункционального аутизма возможна профессионализация.
⁃ Они могут общаться, хотя и специфически, вне узкого круга общения.
⁃ Они могут создавать семью и не зависеть от внимания родителей, а жить самостоятельно.

В наших закромах ещё много полезных видео об аутизме. Делиться с вами? Пишите в комментариях 🔥

АУТИЗМ И ПРИВИВКИ

Некоторые родители связывают начало болезни с вакцинацией, так ли это?

✸ Ловите емкий и короткий кусочек лекции «Признаки аутизма».

«Очень часто родители связывают аутизм с прививкой.

Здесь важно сказать, что, во-первых, сама прививка совпадает с тем возрастом, когда генетическая программа при аутизме просто перестаёт работать.

И, если Вы задаетесь вопросом, как это действительно связано с прививкой, в какой период после прививки Вы стали замечать, что ребёнок стал более пассивным, отрешённым, перестал откликаться на имя, то можно заметить, что это произошло через три-шесть месяцев после прививки. А «после прививки» - это на следующий день или через два-три дня вдруг резко ребёнок становится вялым, пассивным.

И здесь второй фактор: действительно существуют ассоциированный монологический аутизм, в том числе есть выделенная группа детей с аутизмом, у которых есть кишечные расстройства, иммунодефицитные расстройства. И именно они могут «стартануть» на прививке.

👇