#разговорыоважном

Я мечтаю, чтобы разговоры о важном стали действительно важными для детей. Может с вашей помощью мирные алгоритмы тоже будут в официальных источниках


Часть первая
Про достижения прошлого

Про достижения России, открытия великих русских и изобретения. Это замечательно описано в сценариях.

Часть вторая
Про достижения/профессии будущего

Учитель: «Друзья, мы поговорили с вами о достижениях прошлого. Это наш фундамент и опора.

И что же важно сделать, чтобы наш мир продолжал развиваться, а наша страна стала лидером в науке, медицине и ….»

Ответы ребят: ….

Учитель: «Он нас с вами многое зависит, поэтому нам важно продолжать великое дело наших предков. И начнём мы это уже сегодня.

Я предлагаю сесть на Машину времени и перенестись в будущее.

Итак, закрывайте глаза, заводим мотор. 3,2,1! И мы в будущем.

Представьте себя в будущем.

Вы уже взрослые девушки и юноши. Вы внешне и внутренне очень изменились. Вы уже закончили учебу в колледжах и институтах. Вы получили отличную специальность. И перед вами впереди новая профессиональная жизнь полная открытий, неожиданностей, радостей, переживаний.

Представили себя?

Задание 1.
Обсудите в группах в течение минуты и скажите, какие вы там в будущем?»

Ответы ребят от группы: …….

Учитель: «Задание 2

В группах подумайте, а что бы вы такое изобрели, чтобы бы вы придумали, чтобы наша жизнь стала бы ещё интереснее, безопаснее, веселее, легче.

Какого изобретения сейчас не хватает, а оно очень нужно. Вам важно придумать это изобретение и объяснить, почему оно нужно»

Обсуждение и ответы группах.

Учитель: «Благодарю за ваши идеи. И мне так хочется, чтобы они действительно воплотились. Именно поэтому мой последний вопрос:

- Какие предметы нужно сейчас учить в школе, чтобы изобрести то, что вы предлагаете?

PS.
В итоге ответ должен получится — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ НУЖНЫ. А для этого поднимайтесь с предметных результатов, загляните в личностные и метапредметные.

Например, на Истории ребята изучают не только даты, события и личности. На этом предмете дети удастся логически мыслить, внимательности, анализировать и тд.

————

Как вам алгоритм? Берёте? Про что он для вас? Что полезного видите? Почему этот разговор станет важными для детей?

Поделитесь алгоритмом @mirno

Важный момент про разговоры о важном!

Получила вот такое сообщение ⬆️

Учитель пишет, что проводила разговор о важном по алгоритму МИРНО.

«Дети 4 класса плохо понимают, кем хотят стать в будущем и что для этого надо сделать»

Во-первых, даже дети выпускных классов не знают, кем хотят стать. Это прямо сложный вопрос.

А во-вторых, такого в сценарии НЕ БЫЛО.

Алгоритм тут 👉 https://t.me/mirno/4522

В сценарии были следующие этапы:

- про то, какие ребята в будущем
- про изобретения, которые они бы создали, чтобы наша жизнь стала легче, безопаснее и интереснее,
- какие школьные предметы нужны, чтобы эти изобретения воплотить в реальности


А как прошли ваши разговоры? Расскажите, какие изобретения хотят ребята?

#разговорыоважном
«Семейные ценности»

Что важно оставить?

Разговор про ценность семьи и главный вопрос:

Что бОльшего даёт нам семья? Что возможно для нас, если у нас семья?

Что важно убрать?

Нотации по поводу семьи. Уж слишком много морализаторства в сценарии о ценности семьи от Взрослых.

Что важно добавить?

Про разрешение конфликтов в семье в алгоритме МИРНО:

1. Что разрушает отношения в семье?
Конфликты, недопонимание и тд

2. Как люди семья ведут в конфликте?
Нападают в ответ, уступают, обижаются и избегают и тд

3. Что же помогает людям решать конфликты в семье?

Мирный способ — понимать, что хорошее хочет мама/папа, когда они ругаться на вас.

4. Тренировка

Предложите ребятам разные конфликтные ситуации и обсудите вместе, чего хорошего хотел человек

Например,
Мама ругается, что посуда грязная.
Чего хорошего хочет мама?
Чтобы было чисто.
Что важно ответить маме, когда понимаете, что она хочет хорошее?

Мама, я понимаю, что ты любишь порядок. Как только я доделаю домашнее задание, я тут же уберу.
Договорились?

Подберите разные ситуации и разберите их в этом алгоритме.

5. Рефлексия

Почему важно уметь видеть позитивное намерение других людей?

———
Берёте алгоритм? Будете проводить? Что важного услышали?

ПОДЕЛИТЕСЬ С КОЛЛЕГАМИ @mirno

#разговорыоважном

Завтра будут разговоры о важном!

Если вы хотите поговорить о мамах, то есть у меня для вас алгоритм, который подойдёт, если мамы нет, с мамой плохие отношения и тд

Это алгоритм прошлого года.

Идея — дать советы родителям и посмотреть на роль родителей.

Вместо мамы, вы можете использовать слово — родители.

https://t.me/mirno/1916

Кто об этом хочет поговорить? Дайте реакцию

Алгоритм разговора о Родине будет сегодня чуть попозже.

#разговорыоважном

«РОДИНА»

Самое сложное в этом разговоре — не уйти в пропаганду. Малыши не заметят, а старшие ребята могут не откликнуться.

Хочется, чтобы разговор был открытым, честным и про ценности

Мне нравится часть официального сценария, где рассказывают о достижениях страны. И вместе с тем хочется, чтобы разговор стал ближе и про детей.

Поэтому предлагаю следующие вопросы для обсуждения:

Что для вас Родина?

Что значит для вас любить Родину? Это как?

Мы видим, что у нашей страны большой потенциал, много достижений. В чем может быть ваш вклад, чтобы будущее страны было таким же успешным?

Вы — будущее страны. Что зависит от вас в развитии страны? А что вам неподконтрольно?

Сложный разговор о Родине.
Вопрос о том, как сделать его менее пропагандистским, остается открытым.

Какой ваш план на завтра?

Завтра будет итоговый разговор о важном в 2023 году

Тема разговора: «Традиция отмечать Новый год в разных странах»

Я вас очень прошу, добавьте к традициям, которые есть в разных странах — традицию осознанного человека, а именно «Осознавать результаты и ставит цели на будущий год»

Обсудите с ребятами следующие вопросы:

Результаты
Каких результатов они достигли в этом году?
Как они изменились к лучшему?
Что они замечают в себе?

Цели
Каких изменений хотят для себя?
Каких навыков не хватает? С какими навыками хотели бы поработать?

Действия
Что для этого им важно сделать?

Попросите записать их цели и действия на листках бумаги. Пусть это станет их проектом личностного развития

Интересно будет отрефлексировать результаты в конце учебного или календарного года.

Пусть не только увеселительные, но и развивающие традиции входят в нашу практику Взрослых. Что думаете?

Делитесь материалами @mirno
#разговорыоважном

Про разговоры о важном
«Союзники России»

Посмотрела все предлагаемые материалы почти во всех источниках.

Мне кажется, что самое главное в разговоре с ребятами — это обсудить понятия союз, союзник, создавать союз:

1. Что значит быть союзником?
2. Как вы понимаете, что у вас с другим человеком союз?
3. Как называется человек, который помогает устанавливать союз? (Медиатор, дипломат, посредник)
4. Какими качествами обладает такой человек?
5. Где учатся быть союзниками?
6. Сколько вам нужно союзников по жизни?
7. Как получить таких союзников?
8. Что объединяет союзников?
9. А в чем мы с вами союзники? В чем наше общее дело?
10. Что еще важно сделать, чтобы укрепить наши связи?

Познавательного понедельника вам и ребятам. Делитесь @mirno

Какой вопрос возьмете себе?
#разговорыоважном #разговороважном

РАЗГОВОР О ВАЖНОМ

Я приземлилась в Казани, друзья. Буду вести большой практикум для большой школы. Благодарю за доверие 🙏 руководство школы.

Завтра же будут разговоры о важном

«Единство народов России»

Я думаю, что с ребятами стоит порассуждать о следующем:

1. В самые сложные моменты нас спасает чувство, что мы не одни. Понимание, что рядом есть человек и люди, которые поддержат, помогут, спасут, придут на помощь всегда придает силы.

2. Лично мое мнение, что обсуждать с детьми детали трагедии не нужно, потому что фокус должен быть не на смаковании деталей трагедии, а на поддержке друг друга.

3. Обсудите следующие вопросы:

Как можно поддержать другого в сложные моменты жизни? Какие слова и действия работают, если человеку больно и страшно?

Для чего бОльшего поддерживать другого, когда у тебя не так много сил у самого?

Что объединяет нас, ребята? Что еще важно добавить в наши действия и слова, чтобы стать едиными?

———

Делитесь техниками @mirno
И фокусируйтесь на объединении, а не на смаковании фактов трагедии.

#разговорыоважном

#разговорыоважном в алгоритме МИРНО

После того, как вы обсудите легенды о России, как воспринимают нашу страну другие люди, заземлите разговор на ваш класс.

Учитель:
- Мы сейчас поговорили о России, как ее воспринимают люди других стран. А давайте сейчас поговорим о нашем классе.

1 этап

Учитель:
- Представьте, что сейчас на наш класс смотрят другие учителя, ребята.

Что бы они сказали про наш класс? Какие мы как класс?
Как они нас видят?

Ответы ребята:
- мы шумные и непослушные
- мы дружные и активные
- мы любим….
- мы умеем ….
- мы можем …
- у нас не получается ….
- мы никак не можем ….

Учитель или ученик записывают на доске все характеристики и особенности, чтобы всем был виден общий список.

2. Этап

Учитель:
- Посмотрите на все эти характеристики.

Какие из этих характеристик помогают нам становится лучше, умнее, дружнее?

Какие мешают вам стать самым умным и самым дружным классом.

Можно напротив каждой характеристики поставить + или -

3 Этап

Учитель:
- Что же важно поменять в вашем поведении и общении, чтобы они помогали вам учиться, становится умнее? А значит - создавать впечатление ЛУЧШЕГО класса школы: самого дружного и умного?

Ребята думают в группах и предлагают варианты изменений.

Завершение

Учитель:
- Если мы с вами хотим, чтобы изменения произошли как можно быстрее, то действовать нужно уже сейчас. С чего начнете? Назовите ваш первый шаг, пожалуйста.

Ребята произносят свои намерения и получают позитивное подкрепление от учителей и одноклассников.

Рабочий лист на основе алгоритма МИРНО как подспорье для вашего разговора от мирного дизайнера Татьяны Парфеновой

https://vk.com/wall554041370_177

Коллеги, заземлите разговор? Какой ресурс видите в этом разговоре?

#разговорыоважном — мини версия.

Задайте вашим ребятам завтра вопрос:

А чем гостеприимны мы как класс:

- Чем мы можем поделиться?
- Чем можем быть полезны?
- Чем мы можем быть интересны другим?


Как вам идея заземления? Рабочего листа на этой неделе не будет)

#Разговорыоважном

Мой вклад в общее дело.

Предыстория:

Понимание, какой вклад в общее дело я могу внести, приходит, если я осознаю

1. Какое это общее дело?
2. Ради чего это общее дело? В чем конечная цель для нас и для меня лично?
3. В чем моя сильная сторона и как я могу быть полезен в этом деле?

Поэтому есть предложение с детьми после высокопарных слов о коллективе и важности общих дел приступить к общему делу.

Этап первый.

Ребята, подумайте в группах, как вы хотите изменить к концу учебного года? Какими хотите быть? Какие качества хотите видеть у себя?

Ответы ребят после обсуждения в группах. Учитель записывает ответы ребят списком на доске.

Этап второй
Учитель: «Смотрите, сколько у нас получилось целей. Давайте выберем одну, самую популярную (самую важную). Это ……

Учитель рисует на доске линию времени, где в конце стрелы пишет это качество/навык/цель

Этап третий
Учитель: «Нам важно, чтобы эта цель была достигнута, а не осталась просто мечтой. Поэтому давайте с вами подумаем, что важно сделать, какое мероприятие провести и когда, чтобы мы достигли цели.

Учитель дает время группам на обсуждение и предлагает озвучить одну идею и в каком месяце ее лучше реализовать.

Каждую идею важно записать на линии времени.

Этап четвертый

Учитель: «Обсудите в группах и запишите в ваших рабочих листах, что каждый из вас может сделать, чтобы эта идея воплотилась»

Так у вас получается 4-5 идей и проектных команд для реализации. А дальше уже на классных часах можно продолжить обсуждение и детальный план реализации.

Давайте заземлять разговоры на конкретные дела, а не высокопарные беседы о важности вклада каждого.

Поддерживаете?

Рабочий лист от мастера мирного дизайна
https://vk.com/wall554041370_208

#разговорыоважном в стиле @mirno

Я впечатлилась темой «Исследование Арктики»

И сценарий подходящий, какая-то невероятная гордость за страну, за достижения и могущество. Не хочется смещать фокус, важно дать детям почувствовать эту мощь.

И есть у меня такое предложение:

Усилить разговор несколькими вопросами, чтобы обратиться к чувствам ребят и затронуть важные смыслы о том, что от них зависит будущее нашей страны:

📍Какое преимущество есть у нашей страны благодаря Арктике?

📍Какими качествами обладали люди, которые исследовали Арктику?

📍Как такие качества можно в себе развить? Какие способы подойдут?

📍Что станет возможным для нашей страны, если вы будете обладать такими качествами?

Как вам, коллеги, что берёте себе?

Для лучшей визуализации можно использовать рабочий лист от мастера мирного дизайна Татьяны Парфеновой