«Благодарность — это свобода от детских историй, и это расширение».

Есть разные сферы, где мы можем развиваться. Тело, ум, социальный мир,  межличностные отношения, интуиция, материальные блага, творчество, душа и психика, дух и знание. Конечно, чем больше что-то из этого хорошо развито у родителей и прародителей, тем больше вероятность, что эта область будет более качественно  проявлена у детей. Хотя напрямую эти события не связаны, и мы знаем много тому примеров из истории.

Продолжить чтение

Автор: Алена Владимировна Созинова
к.пс.н. клинический психолог,
sert. PW, преподаватель программы «Психотерапия детских травм: мать, отец, семья, ребенок» МИПОПП

Подробнее о программе здесь

 
Приглашаем вас на бесплатный вебинар «След отца в психическом: осознание и исцеление», который состоится 9 сентября в 18:30 [online | zoom]

Регистрация здесь

#психотерапия #детскиетравмы

Напоминаем, что через час стартует бесплатный вебинар
«След отца в психическом: осознание и исцеление»

9 сентября | 18:30 | online [zoom]
Ведущая: Со­зино­ва Але­на

Иду ли я по улице, или захожу в магазин, или гуляю в парке, не важно. Мои антенны выхватывают разговоры родителей с детьми.

Вот мама жутким голосом, как змея шипит на ребенка – «Если ты сейчас же не прекратишь ныть и выпрашивать, мы выйдем из этого магазина, и ты будешь сидеть дома до скончания века и вообще не выйдешь на улицу! Надоели твои купи-купи!». И тут же, почти без остановки и какого-либо перехода, милым голосом – «Вот, смотри какие книжки, давай лучше посмотрим книжки!». У девочки опускаются уголки губ, она смотрит в пол и смиренно идет за мамой. Тяжело обеим... Мама несет груз неразрешенных проблем. Девочка, впитывая этот груз, создает свои, отнюдь не легкие, паттерны дальнейшей жизни.

Или вот, сижу в парке на лавочке, мимо на самокате проносится девчонка, волосы развеваются, довольная и радостная. И вдруг я слышу голос, как из преисподней: «Немедленно остановись, я сказала!». Девочка останавливается, как вкопанная, её догоняет мама с перекошенным от страха лицом и совершенно потусторонним голосом кричит: «Я тебе сказала быстро не ехать, ты что убиться хочешь, не хватает мне только тебя с переломанными ногами! Езжай рядом! Больше никуда не пойдешь со мной, вот с папой своим гуляй!». И снова тяжело обеим, обеих парализует страх..

Обычно мы не замечаем этого. Это как будто в порядке вещей для нас. Но мои антенны настроены на эти моменты, и мне стоит большого труда молчать в таких ситуация. И я уже сейчас могу предположить, с какими психологическими проблемами придут эти девочки к психотерапевту, когда вырастут.

Это зависит от того, как ведут себя родители и что они делают или не делают на каждом этапе развития своего ребенка.

Правильно и хорошо психологу знать эти этапы, знать, какую задачу должен решить ребенок на каждом этапе. Нам важно это знать, потому что, когда мы смотрим на взрослого человека, который пришел к нам на терапию, мы можем видеть, как нерешенные задачи, неудовлетворенные потребности тех периодов влияют сейчас на его жизнь.
По сути, перед нами стоит выросший ребенок, который не смог решить задачи своего возраста.

Вне сомнений, эти знания и понимание способствуют целостному видению ситуации клиента и делают картинку завершенной, в какой бы модальности вы не работали. Это база, фундамент, на который можно приземлить любой метод, любой подход.

Этот предмет в университете назывался Возрастная психология и психология развития, и мы все его изучали, но мало кто помнит, о чем там шла речь, потому что не знали, где и как эти знания можно применить. Да и давался он порой чисто теоретически.

Я предлагаю не просто вспомнить, а пройти его заново, с практическим применением, с пониманием и осознанием, того, что всё, что происходит с детьми на разных этапах взросления, мы наблюдаем потом у взрослых, у себя в кабинете. И тогда мы можем апеллировать к тому возрастному периоду и тем задачам, которые там и тогда не были решены и продолжают здесь и сейчас влиять на жизнь нашего клиента.

Баширова Виктория, sert. PW, системный семейный терапевт, преподаватель программы «Психология возрастных кризисов» МИПОПП

Подробнее о программе здесь.

#психологиявозрастныхкризисов

Круги по воде

Я очень люблю эту метафору. Круг на воде образуется тогда, когда в воду что-то бросают, например, камень, и место падения камня является центром, от которого волнами расходятся круги. И тогда всё, что попадает в периметр этих кругов, приходит в движение.
Когда-то от своих учителей я узнала о этапах развития детей, о кризисах, с которыми сталкиваются дети на этом пути, и о том, что именно должно происходить с ребенком на каждом этапе его развития и в каждом кризисе, какие задачи развития ему нужно решить и, главное, какую роль играют в этом родители. 

Эти знания начали опускаться как зерна в подготовленную почву, и мое мировоззрение начало меняться. А дальше круги по воде привели в движение всю мою жизнь, и начал меняться мир вокруг меня.
Конечно же, в первую очередь это отразилось на моих детях и на наших отношениях. Мы проходили этот путь заново и вместе. Было не просто, но я с замиранием сердца наблюдала за тем, как мои дети расслабляются и выдыхают. Я начинаю использовать свои знания в жизни и в отношениях со своими детьми, и мои дети становятся более самостоятельными, свободными и одновременно более ответственными.

С тех пор я решила, что хочу, чтобы как можно больше людей узнали об этом, почувствовали это и посмотрели на воспитание детей с разных сторон. И я начала про это рассказывать студентам, мамам и клиентам.

И я вижу и знаю, что когда мама ребенка любого возраста узнает об особенностях прохождения этапов развития, о трудностях в детско-родительских отношениях во время кризисов, о том, что необходимо поменять на каждом новом этапе развития, от этих знаний расходятся круги по воде, и детям становится немножко легче взрослеть. 

Отношения между родителями и детьми начинают теплеть. И я наблюдаю эти изменения у своих клиентов и студентов, которые проходят мой курс. 
А как меняются дети! Они становятся более свободными, легкими и при этом берут больше ответственности за свою жизнь. А значит мир вокруг будет меняться и становиться лучше. А ещё это значит, что их дети тоже будут такие. Мне нравится эта идея! Ради этого стоит жить!

Баширова Виктория, sert. PW, системный семейный терапевт, преподаватель программы «Психология возрастных кризисов» МИПОПП

Подробнее о программе здесь


#психологиявозрастныхкризисов

Программа повышения квалификации «Психология возрастных кризисов»

Онлайн с 14 октября 2023г. по 14 апреля 2024г.

Курс направлен на повышение специфической теоретической грамотности специалистов, работающих в самых разных методах и подходах психологии и психотерапии. Эти знания необходимы и применимы при работе с клиентами абсолютно всех возрастных групп.

В результате программы:

✧ появится новое, расширенное видение процессов клиентов,
✧ более ясным станет, на каком этапе личностного развития потребности клиента (или ваши собственные) не были удовлетворены, какой опыт недополучил клиент и каким образом можно восполнить недостающий опыт сейчас,
✧ вы получите общее понимание специфики характерологических особенностей клиентов, обоснования их поведения и склонностей с точки зрения качества прохождения ими того или иного периода и кризиса своей жизни, решения возрастных задач, удовлетворения потребностей,
✧ расширятся знания о родительских стратегиях и их влиянии на разных этапах взросления.

Отзывы о программе «Психология возрастных кризисов»

ЗАПИСЬ ВЫСТУПЛЕНИЯ Виктории Башировой на тему: «Сила, дающая силы. Что нам помогает и что мешает проходить жизненно важные кризисы нашей жизни»

Ведущая: Баширова Виктория

❗️Обращаем ваше внимание, что с 23 сентября— повышается стоимость программы ❗️

Подробнее о программе здесь

#психологиявозрастныхкризисов

С нами Венера Нигматуллина, преподаватель годичной очной программы повышения квалификации «Практические техники телесно-ориентированного подхода» (Москва, Уфа)
 
Отвечая на вопрос человека, который интересуется ТОП, какую книгу почитать, я недолго думаю, сразу рекомендую «Потоки жизни» Дэвида Боаделлы. Основатель биосинтеза, направления телесной психотерапии новой волны, он интегрирует знания о пренатальной психологии и духовных измерениях жизни человека. В первой части книги - интереснейшие статьи про развитие человека, начиная с жизни в утробе, родов, заканчивая понятиями сущности и духовности.

Во второй части книги 5 интервью с Дэвидом Боаделлой. Вот, например, кусочек из интервью, проведённого Викторией Березкиной-Орловой: «Как вы защищаете себя от возможного выгорания»? Дэвид Боаделла: Какой хороший вопрос. Он мне нравится… Если терапевт будет слишком идентифицироваться с «выгоревшим» клиентом, получится «выгоревший» терапевт. Здесь возникают вопросы о зеркальных нейронах мозга, симбиозе, идентификации. А также вопросы о раз-идентификации и антизеркальных нейронах…Важно также помочь клиенту выйти из его тяжелого состояния.

Противоположное состоянию «выгорать» - состояние «загореться, оживиться, светиться»… Я работаю с надеждой, ресурсами, вдохновением. Это важно и для терапевта, и для клиента. Чтобы зажечь клиента, терапевту надо загореться самому».
 
Я очень люблю читать книги Александра Лоуэна. Читаешь и словно вживую  общаешься с ним, настолько доступно и живо он пишет о теле и душе, духовности и сексуальности. Если вы интересуетесь телесно-ориентированным подходом , очень рекомендую прочесть его книгу «Психология тела», это итог работы всей его жизни.  

В ней вы сможете познакомиться с базовыми понятиями ТОП: заземлением, энергией тела, со структурной динамикой тела. Попробовать на себе эффективность упражнений из биоэнергетики. Возможно найти ответы на ваши вопросы про себя.

С уважением, setr. PW, преподаватель программы «Практические техники телесно-ориентированного подхода» МИПОПП Ве­нера
Ниг­ма­тул­ли­на

Подробнее о программе в
— Москве
— Уфе

#телеснаятерапия #телесноориентированныйподход #телесноориентированнаяпсихология