Онлайн- программа повышения квалификации и профессиональной переподготовки «Перинатальная психология. Сознательное родительство».

Старт— 29 октября | онлайн

В ре­зуль­та­те обу­чения вы:
✺ Поз­на­коми­тесь с ин­тегра­тив­ной мо­делью, по­казы­ва­ющей все воз­можные сис­темные уров­ни воз­никно­вения пси­холо­гичес­ких и пси­хосо­мати­чес­ких проб­лем и рас­смот­ри­те ее с точ­ки зре­ния про­яв­ле­ния раз­личных реп­ро­дук­тивных сим­пто­мов. 

✺ На­учи­тесь стро­ить кон­крет­ные ги­поте­зы о при­чинах пе­рина­таль­ных проб­лем у кли­ен­тов, ди­аг­ности­ровать проб­лемный уро­вень и пред­при­нимать те­рапев­ти­чес­кие ин­тервен­ции по его нор­ма­лиза­ции.

✺ Уз­на­ете об ос­новных эта­пах внут­ри­ут­робно­го су­щес­тво­вания ре­бен­ка и ос­новных за­дачах жен­щи­ны в каж­дый из три­мес­тров бе­ремен­ности. Уви­дите, как ме­ня­ют­ся от­но­шения в суп­ру­жес­кой па­ре в этот зна­чимый для всех учас­тни­ков мо­мент, пой­мё­те, по­чему имен­но так про­ис­хо­дит.

✺ Смо­жете раз­ра­ботать кон­крет­ные прак­ти­чес­кие ре­комен­да­ции для семьи, пла­ниру­ющей или уже ожи­да­ющей ре­бен­ка, нап­равлен­ные на про­филак­ти­ку раз­личных се­мей­ных дис­фун­кций. 

✺ Соп­ри­кос­не­тесь со сво­им собс­твен­ным опы­том пе­рина­таль­но­го пе­ри­ода, сде­ла­ете его бо­лее глу­боким и осоз­нанным. Смо­жете про­ана­лизи­ровать и осоз­нать его зна­чение и вли­яние на даль­ней­шую жизнь. Поп­ро­бу­ете де­лать оп­ре­делен­ные ве­щи в сво­ей жиз­ни «по-дру­гому».

✺ Поз­на­коми­тесь с ос­новны­ми пот­ребнос­тя­ми но­ворож­денно­го ре­бен­ка и спо­соба­ми их удов­летво­рения. Раз­бе­рёте на ос­но­вании че­го выс­тра­ива­ет­ся на­деж­ная бе­зопас­ная при­вязан­ность в че­лове­чес­кой жиз­ни и как мож­но ее кор­ректи­ровать в бо­лее поз­днем воз­расте.

✺ По­лучи­те кон­крет­ные инс­тру­мен­ты для ра­боты с  пе­рина­таль­ны­ми трав­ма­ми.

✺ Соп­ри­кос­не­тесь с Чу­дом Жиз­ни!

Ведущая— Ра­кити­на Ека­тери­на Вла­дими­ров­на , пси­холог, сер­ти­фици­рован­ный пе­рина­таль­ный пси­холог, сис­темный се­мей­ный и про­цесс-ори­ен­ти­рован­ный те­рапевт, спе­ци­алист по ра­боте с пси­хот­равмой, ве­дущая об­ра­зова­тель­ных и те­рапев­ти­чес­ких групп. Пре­пода­ватель пси­холо­гии. Су­пер­ви­зор.

Ито­говые до­кумен­ты:
удос­то­вере­ние о по­выше­нии ква­лифи­кации МИ­ПОПП 150 ак.ча­сов или дип­лом о про­фес­си­ональ­ной пе­ре­под­го­тов­ке по пси­хо­ло­гии с прис­во­ени­ем ква­лифи­кации «Пси­холог-кон­суль­тант» со спе­ци­али­заци­ей по пе­рина­таль­ной пси­холо­гии вы­да­ет­ся пос­ле про­хож­де­ния всех мо­ду­лей прог­рам­мы и до­пол­ни­тель­но­го он­лайн спец-кур­са по об­щеп­си­хо­ло­ги­чес­кой под­го­тов­ке и пси­хосо­мати­ке. 

Подробнее о программе
Презентация
Отзывы

#перинатальнаяпсихология #сознательноеродительство

ПРАКТИКА | ТОМАС ХЮБЛ

В.: — Какие практики позволили и позволяют вам оставаться в этом мудром состоянии когда вы работаете с очень сложными темами, и тем более с коллективными травмами. Я понимаю, что это путь, но хоть что-то.
 
Т.: — «..Где-то в возрасте 26 лет, после того, как я уже несколько лет занимался изучением медицины, я почувствовал очень сильный внутренний призыв, внутреннее стремление, которое привело меня к четырем годам медитативным практик. Это был очень интенсивный период, период, посвященный ретритам. И он стал частью тридцатилетнего опыта практики медитации. Определенно, это является одной частью тех практик, которые я использую.
 
А вторая часть связана с тем, что я очень глубокий исследователь человеческих отношений. Думаю, что я работал с сотней тысяч людей по всему миру в самых разных культурных контекстах. И каждый раз, когда я работаю с кем-то, работаю с травмой или с жизненными трудностями, я узнаю что-то новое.

Таким образом, жизнь постоянно учит меня чему-то, и я все это вбираю, аккумулирую и очень маленькими порциями, очень тонкими моментами углубляю свои знания. Это то, что я называю «оставлять круг открытым».

Чуть открытым, не закрывать его полностью, но оставлять немного открытым. И таким образом мы можем сохранить все наши знания, все, что нам удалось накопить, все наши навыки и всегда оставаться учеником жизни. Это оставляет нам открытыми любопытство, исследования и инновативность.
 
Третья практика является точной сонастройкой. А это значит, я часто повторяю, «точность это любовь». Когда мы чувствуем, что нас действительно увидел другой, это существенно, это очень важно. Когда мы не даем друг другу каких-то общих ответов, но даем конкретные ответы, в этом много смысла.

В той работе с травмой, которую мы развиваем, мы развиваем работу, которая включает в себя работу с индивидуальной травмой, с межпоколенческой травмой, и коллективной травмой, так как они все коренятся друг в друге.

Когда мы учимся работать с индивидуальной травмой, мы тренируемся вместе с терапевтами, фасилитаторами приходить к очень точной сонастройке одной нервной системой с другой нервной системой.
 
Мы изучаем также определенные эффекты.

Скажем, когда человека перенес в каком-то возрасте травму, этот травматический опыт капсулируется, становится таким файлом, который сохраняется в нервной системе и в теле — говорит нам об определенном возрастном этапе. А так как мы все прошли через это наше человеческое развитие, мы можем использовать то, что я называю лифтом осознанности.

Так, когда вы держите в руках младенца, вашему телу известно, как регулировать ваш голос, ваш темп, ваши движения и ваши ощущения для того, чтобы удовлетворить потребности малыша.

Например, скажем, кто-то приходит ко мне в кабинет и говорит: «У меня панические атаки» или кто-то говорит: «У меня действительно сильный страх».
И когда этот человек говорит, моя нервная система спускается ниже и сканирует, сколько лет этому страху.

Наша нервная система очень точна, очень специфична. Потому что на самом деле будет большая разница, является ли это страхом пятимесячного малыша, которого оставили в одиночестве в больнице или это страх ребенка, которого в школе подвергали травме.
 
И, таким образом, моя нервная система обладает способностью вчувствоваться и определять примерный возраст, когда случилась эта травма. И пока я разговариваю с сорокалетним человеком, моя нервная система обладает способностью подключиться, войти в контакт с этими частями, связанными с травмами двухлетнего возраста.

И то же самое верно когда речь идет о травмах, связанных с нашими предками, с нашими родителями, бабушками и дедушками, прабабушками и прадедушками, потому что я уверен, что мы делаем это за счет иного уровня сонастроенности. Я считаю, что мы используем ту часть нашей нервной системы, которая связана с нашими предками, нашу наследуемую часть нервной системы».

#ТомасХюбл #коллективнаятравма