Перечитываю книгу о Гоголе Владимира Набокова. Если спокойно реагировать на морализм, отвергающий морализм, и попытку автора всех потыкать палочкой пошлости, то этот труд вполне можно воспринимать как пособие для начинающих авторов и любителей странной прозы. Набоков, как и Андрей Белый, подметил интересные приемы Гоголя, он смотрел на него как на художника.
Приведу забавные цитаты, первая, например, для создателей автофикшена:
Про Размышления мужиков в «Мертвых душах», доедет ли Чичиков в Москву:
Немножко о личности Гоголя:
Приведу забавные цитаты, первая, например, для создателей автофикшена:
Внешние впечатления не создают хороших писателей; хорошие писатели сами выдумывают их в молодости, а потом используют так, будто они и в самом деле существовали.
Про Размышления мужиков в «Мертвых душах», доедет ли Чичиков в Москву:
Это раздумья типа «быть или не быть» – на примитивном уровне. Беседующие не знают, едет ли бричка в Москву или нет, так же как Гамлет не потрудился проверить, при нем ли на самом деле его кинжал. Мужиков не интересует точный маршрут брички; их занимает лишь отвлеченная проблема воображаемой поломки колеса в условиях воображаемых расстояний, и эта проблема поднимается до уровня высочайшей абстракции, оттого что им неизвестно – а главное, безразлично – расстояние от N (воображаемой точки) до Москвы, Казани или Тимбукту. Они олицетворяют поразительную творческую способность русских, так прекрасно подтверждаемую вдохновением Гоголя, действовать в пустоте. Фантазия бесценна лишь тогда, когда она бесцельна. Размышления двух мужиков не основаны ни на чем осязаемом и не приводят ни к каким ощутимым результатам; но так рождаются философия и поэзия; въедливые критики, повсюду ищущие мораль, могут предположить, что округлость Чичикова не доведет его до добра, так как ее символизирует округлость этого сомнительного колеса. Андрей Белый, этот гений въедливости, усмотрел, что вся первая часть «Мертвых душ» – замкнутый круг, который вращается на оси так стремительно, что не видно спиц; при каждом повороте сюжета вокруг персоны Чичикова возникает образ колеса.
Немножко о личности Гоголя:
Гоголь был странным созданием, но гений всегда странен: только здоровая посредственность кажется благодарному читателю мудрым старым другом, любезно обогащающим его, читателя, представления о жизни. Великая литература идет по краю иррационального. «Гамлет» – безумное сновидение ученого невротика. «Шинель» Гоголя – гротеск и мрачный кошмар, пробивающий черные дыры в тусклой картине жизни. Поверхностный читатель увидит в этом рассказе лишь тяжеловесные ужимки сумасбродного шута; глубокомысленный – не усомнится в том, что главное намерение Гоголя было обличить ужасы русской бюрократии. Но и тот, кто хочет всласть посмеяться, и тот, кто жаждет чтения, которое «заставляет задуматься», не поймут, о чем же написана «Шинель». Подайте мне читателя с творческим воображением – эта повесть для него.
❤5
Приглашаем принять участие в опен-колле для нового литературного сборника, он называется 🌺 «Странный Север»🌷 Его цель — исследовать и продвинуть нестандартные литературные произведения, связанные с северными мотивами.
🦋 К участию в конкурсе приглашаются все желающие авторы. Организаторы ждут от писателей прозаические произведения объемом до 20 000 знаков с пробелами. Дедлайн подачи заявок — 11 апреля 2026 года. Подать заявку тут.
Что должно быть в вашем тексте:
🌙 чудинка, странность (подробнее о том, что под этим понимается, можно узнать на сайте конкурса);
🌙 необычные герои, описание локации или странный язык;
🍄 локальная привязка: сеттинг, герои, язык связаны с северным текстом.
Если у вас нет готового текста, можете попробовать его написать вместе с нашей творческой лабораторией! Занятия (лекции, практикумы, читки и разборы ваших текстов) проводятся онлайн и очно в Добролюбовке. Чтобы попасть на эти встречи, заполните эту форму, мы с вами свяжемся.
На сайте вы также можете приобрести короткий курс видеолекций для создания рассказа + получить бонус в виде разбора текста от куратора. Вам это поможет начать работу, а проекту обеспечит моральную и финансовую поддержку!
Если вам что-то непонятно или у вас есть идеи по сотрудничеству и сотворчеству, можно написать нам в личные сообщения группы или обратиться в группу Школа северного текста: https://vk.com/writer_arh или @shemloid
Что должно быть в вашем тексте:
Если у вас нет готового текста, можете попробовать его написать вместе с нашей творческой лабораторией! Занятия (лекции, практикумы, читки и разборы ваших текстов) проводятся онлайн и очно в Добролюбовке. Чтобы попасть на эти встречи, заполните эту форму, мы с вами свяжемся.
На сайте вы также можете приобрести короткий курс видеолекций для создания рассказа + получить бонус в виде разбора текста от куратора. Вам это поможет начать работу, а проекту обеспечит моральную и финансовую поддержку!
Если вам что-то непонятно или у вас есть идеи по сотрудничеству и сотворчеству, можно написать нам в личные сообщения группы или обратиться в группу Школа северного текста: https://vk.com/writer_arh или @shemloid
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4❤1
Forwarded from Школа северного текста
Очень странные места 🌧️
Мы объявляем конкурс, чтобы расшевелить воображение наших авторов.
🌫️ Придумайте и опишите необычный сеттинг для своего будущего рассказа.
💓 Сеттинг — время и место действия в произведении. Он редко становится в центре повествования, ведь читатель фокусируется на героях, их поступках и сюжетных линиях.
🌪️ Но в странном тексте пространство помогает в раскрытии персонажа, создает напряжение и развивает сюжет.
Предлагаем посмотреть на картинки и подумать, что за мир возникает в голове при виде этих изображений. Например, на одном из артов — символ города Архангельска — высотка.
Перед началом работы выберите одно изображение и подумайте:
🌧️ В какое время происходит действие?
🌧️ Насколько хорошо это место знакомо главной героине/герою?
🌧️ Какие эмоции у героев возникают при виде этого изображения?
Создайте небольшую зарисовку на 5-15 предложений, где максимально подробно опишите странный сеттинг.
Свои варианты кидайте сюда.
Победитель получит 5 уроков курса «Странный Север» и бесплатный разбор+экспресс-редактуру своего рассказа.
💧 Работы принимаем до 5 марта. Результаты объявим 9 марта
Мы объявляем конкурс, чтобы расшевелить воображение наших авторов.
Предлагаем посмотреть на картинки и подумать, что за мир возникает в голове при виде этих изображений. Например, на одном из артов — символ города Архангельска — высотка.
Перед началом работы выберите одно изображение и подумайте:
Создайте небольшую зарисовку на 5-15 предложений, где максимально подробно опишите странный сеттинг.
Свои варианты кидайте сюда.
Победитель получит 5 уроков курса «Странный Север» и бесплатный разбор+экспресс-редактуру своего рассказа.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3
Forwarded from Open Call Писателя
«Странный Север» | #конкурс #фикшн (рассказы)
«Школа северного текста» при поддержке Добролюбовской библиотеки объявляет опен-колл для нового литературного проекта (сборника) «Странный Север».
Его цель — исследовать и продвинуть нестандартные литературные произведения, связанные с северными мотивами.
▫️Объем: 20.000 знаков с пробелами.
— Только проза.
▫️Что должно быть в вашем тексте:
— чудинка, странность (подробнее о том, что под этим понимается, можно узнать на сайте конкурса);
— необычные герои, описание локации или странный язык;
— локальная привязка: сеттинг, герои, язык связаны с северным текстом.
Участие в опен-колле бесплатное.
Прислать текст можно через гугл-форму.
Контакт для связи и сотрудничества: @shemloid
Подробности и форма заявки.
Дедлайн: 11 апреля 2026
«Школа северного текста» при поддержке Добролюбовской библиотеки объявляет опен-колл для нового литературного проекта (сборника) «Странный Север».
Его цель — исследовать и продвинуть нестандартные литературные произведения, связанные с северными мотивами.
▫️Объем: 20.000 знаков с пробелами.
— Только проза.
▫️Что должно быть в вашем тексте:
— чудинка, странность (подробнее о том, что под этим понимается, можно узнать на сайте конкурса);
— необычные герои, описание локации или странный язык;
— локальная привязка: сеттинг, герои, язык связаны с северным текстом.
Участие в опен-колле бесплатное.
Прислать текст можно через гугл-форму.
Контакт для связи и сотрудничества: @shemloid
Подробности и форма заявки.
Дедлайн: 11 апреля 2026
🔥3
В начале работы над проектом «Школы северного текста» изучала творчество северных сказительниц. Их тексты записывали и обрабатывали фольклористы. Поэтому перед нами всегда загадка первоисточника. Что перерабатывалось, а что сохранилось? Что было отредактировано, а что является поэтическим образцом самих сказительниц?
Поразил меня ещё один интересный момент. Это автобиографические мотивы в творчестве сказительниц. Я обратилась к книге Марфы Крюковой (Марфа Поморка). Она родилась в 1876 году в деревне Нижняя Зимняя Золотица. Книга «На зимнем береге, у моря Белого» вышла в 1940 году.
Фольклористка Эрна Бородина-Морозова, которая записала новины и былины Крюковой, характеризует произведение как «сказ с былинной напевной формой» и «импровизацию, распадающуюся на отдельные фрагменты».
Интересны тут и форма, и сквозные мотивы.
Главный и самый для меня удивительный – это тоска лирической героини по учебе. Практически во всех главах она страдает из-за того, что не может получить нормальное образование. Небогатые родители, жизнь в труде и тяготах. Запомнился эпизод из главы «Про мое ученьице», где жители одной деревни из другой переманивают единственного сельского учителя. Так у девочки появляется шанс обучиться грамоте и арифметике. Но родители не пускают ее в училище. Героиня пытается объяснить поступок родителей, оправдать их. Она как будто с чужих слов рассказывает:
Но болезнь (оспа) надолго лишает героиню возможности посещать школу. А после не может она учиться, так как вынуждена работать, ведь у отца нет нормального заработка.
Героиня устраивается в соседнюю деревню, где снимает комнату и занимается пряжей и вязанием. Она самостоятельно ищет книги, пытается читать по ночам.
Даже выучившись чтению, героиня Крюковой чувствует свою неполноценность. Она не может понимать те книги, что ее сверстники, не может читать, когда ей хочется.
Описания в главе «Про мое ученьице» подробно, в бытовых деталях, с перечислениями, передают эту тоску. Запомнился эпизод, где героиня пытается тайком почитать книгу, спрятавшись на печке, но ее замечает сестра и гасит свечу. А после и вовсе сжигает книги.
Возникает и удивительный образ – горюшка как у невест. Мы знаем из биографии Крюковой, что она не смогла удачно выйти замуж, это порицалось её родными, как и желание учиться, а не работать по дому.
В конце героиня сожалеет, что, несмотря на возможности нового времени, она уже не сможет получить желаемое: «Только времечко ушло у мня».
Что касается формы, то здесь важны ритмичность, повторы. Этот текст нужно пропеть, чтобы почувствовать – горе, сожаление, тоску.
Мне кажется, при изучении творчества северных сказительниц, открытым остается вопрос восприятия, интерпретации текстов, помимо советских критики и литературоведения. Не так много исследований на эту тему. Образ лирической героини у сказительниц, отношения «фольклорист — рассказчик» и многие другие вопросы. Наверное, важно привлечь внимание к теме, чем сегодня мы и пытаемся заниматься.
Поразил меня ещё один интересный момент. Это автобиографические мотивы в творчестве сказительниц. Я обратилась к книге Марфы Крюковой (Марфа Поморка). Она родилась в 1876 году в деревне Нижняя Зимняя Золотица. Книга «На зимнем береге, у моря Белого» вышла в 1940 году.
Фольклористка Эрна Бородина-Морозова, которая записала новины и былины Крюковой, характеризует произведение как «сказ с былинной напевной формой» и «импровизацию, распадающуюся на отдельные фрагменты».
Интересны тут и форма, и сквозные мотивы.
Главный и самый для меня удивительный – это тоска лирической героини по учебе. Практически во всех главах она страдает из-за того, что не может получить нормальное образование. Небогатые родители, жизнь в труде и тяготах. Запомнился эпизод из главы «Про мое ученьице», где жители одной деревни из другой переманивают единственного сельского учителя. Так у девочки появляется шанс обучиться грамоте и арифметике. Но родители не пускают ее в училище. Героиня пытается объяснить поступок родителей, оправдать их. Она как будто с чужих слов рассказывает:
«А, может быть, он пьян, не рассмотрит в делах!Героиню пытается обучать грамоте сирота, которую приглашают в дом. Родня вскоре замечает, что девушка не справляется и не может обучить дочь чтению. С ней прощаются. А девочка продолжает тосковать по ученьицу. Тогда тетка упрашивает взять её в училище посреди учебного года.
Тогда не спрашивал же он ребят,
Ну, линейками да колотить и бить,
На колени-ти да постановит всех.
Когда розгами да секли мальчиков,
А ведь девочек-от высылали-то;
А поэтому боялись мои родители
Отдавать меня в ученьице»
Но болезнь (оспа) надолго лишает героиню возможности посещать школу. А после не может она учиться, так как вынуждена работать, ведь у отца нет нормального заработка.
Героиня устраивается в соседнюю деревню, где снимает комнату и занимается пряжей и вязанием. Она самостоятельно ищет книги, пытается читать по ночам.
Даже выучившись чтению, героиня Крюковой чувствует свою неполноценность. Она не может понимать те книги, что ее сверстники, не может читать, когда ей хочется.
Описания в главе «Про мое ученьице» подробно, в бытовых деталях, с перечислениями, передают эту тоску. Запомнился эпизод, где героиня пытается тайком почитать книгу, спрятавшись на печке, но ее замечает сестра и гасит свечу. А после и вовсе сжигает книги.
Возникает и удивительный образ – горюшка как у невест. Мы знаем из биографии Крюковой, что она не смогла удачно выйти замуж, это порицалось её родными, как и желание учиться, а не работать по дому.
В конце героиня сожалеет, что, несмотря на возможности нового времени, она уже не сможет получить желаемое: «Только времечко ушло у мня».
Что касается формы, то здесь важны ритмичность, повторы. Этот текст нужно пропеть, чтобы почувствовать – горе, сожаление, тоску.
Мне кажется, при изучении творчества северных сказительниц, открытым остается вопрос восприятия, интерпретации текстов, помимо советских критики и литературоведения. Не так много исследований на эту тему. Образ лирической героини у сказительниц, отношения «фольклорист — рассказчик» и многие другие вопросы. Наверное, важно привлечь внимание к теме, чем сегодня мы и пытаемся заниматься.
❤3
Друзья, всем привет!
Предлагаю формат работы, который подойдёт начинающим и продолжающим авторам: «Короткие сессии поддержи».
Вечерами можем собираться в зум, обсуждать прогресс и потребности в письме, затем проходит писательская сессия на 20 минут и в конце разбор написанных этюдов.
Продолжительность таких занятий — час/полтора. По сути, это наши с вами корайтинги, но каждый раз будем отталкиваться от ваших потребностей. Я подготовлю упражнения, если трудно начать писать, помогу с запросами, разбором текстов.
Формат сознательно делаю платным. Потому что начинаю ценить свое время (и деньги), которые вкладываю в проект. Все средства пойдут на издание сборника «Странный Север». Стоимость участия: первое занятие — бесплатно, затем 300 рублей за сессию или 1000 рублей за месяц сессий каждую неделю. Принимаю группы и авторов индивидуально. Если формат зайдет, то он заменит привычные корайтинги.
Пробное занятие пойдет 12 марта, в этот четверг, в 20:00.
Можем менять время и дату, все зависит от ваших пожеланий.
Ссылка на подключение.
Предлагаю формат работы, который подойдёт начинающим и продолжающим авторам: «Короткие сессии поддержи».
Вечерами можем собираться в зум, обсуждать прогресс и потребности в письме, затем проходит писательская сессия на 20 минут и в конце разбор написанных этюдов.
Продолжительность таких занятий — час/полтора. По сути, это наши с вами корайтинги, но каждый раз будем отталкиваться от ваших потребностей. Я подготовлю упражнения, если трудно начать писать, помогу с запросами, разбором текстов.
Формат сознательно делаю платным. Потому что начинаю ценить свое время (и деньги), которые вкладываю в проект. Все средства пойдут на издание сборника «Странный Север». Стоимость участия: первое занятие — бесплатно, затем 300 рублей за сессию или 1000 рублей за месяц сессий каждую неделю. Принимаю группы и авторов индивидуально. Если формат зайдет, то он заменит привычные корайтинги.
Пробное занятие пойдет 12 марта, в этот четверг, в 20:00.
Можем менять время и дату, все зависит от ваших пожеланий.
Ссылка на подключение.
👍3❤1👌1
Forwarded from Школа северного текста
Приглашаю на практическое занятие для тех, кто любит писать и хочет добавить в свои тексты немного настоящего литературного волшебства. Разберём эффектные приёмы, которые делают историю неожиданной, захватывающей и живой.
Поговорим и попробуем на практике такие методы:
— «обратный отсчёт»;
— «ненадёжный рассказчик»;
— «кривое зеркало»;
— «чёрт из табакерки»;
— и другие приёмы, которые умеют удивлять читателя.
Это мини-лекция с практикумом: будем писать, экспериментировать и обсуждать ваши работы.
Каждый участник получит разбор своего текста с рекомендациями.
Приходите! Вместе создадим немного магии в тексте!
Вход за донат 300 рублей: https://pay.cloudtips.ru/p/cfe68140
Напишите в личку @shemloid после оплаты.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3
Forwarded from Школа северного текста
Если хотите запись лекции и презентацию, то поддержите проект донатом, скину вам материалы в личку. После можно выполнить упражнение, дам на него обратную связь.
https://pay.cloudtips.ru/p/cfe68140
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2
Forwarded from Школа северного текста
Новое занятие в нашей литературной лаборатории 🌺
🌘 Возвращение к природе: от пасторальной картинки к месту катастрофы
Как работают описания природы в литературе? Почему она давно перестала быть просто «фоном»?
На занятии разберёмся, как описание пейзажа превращается в инструмент создания смысла, настроения или конфликта. Поговорим о том, зачем вообще писателю природа: от создания атмосферы до выражения внутреннего состояния героя и предчувствия катастрофы.
Обсудим:
▫️ функции природных описаний и ключевые темы;
▫️ метафора и пейзаж как способ перехода между сценами;
▫️ как строятся описательные и «пограничные» сцены;
▫️ что такое экофикшн, и с какими приёмами он работает;
▫️ особенности описаний природы в северном тексте русской литературы: холод, пустота, гармония, масштаб и тревога.
Попробуем написать собственные тексты благодаря упражнению «Времена года». Посмотрим, как один и тот же пейзаж может говорить разными голосами.
🩶 Стоимость участия: 300 рублей.
Задонатить проекту можно тут: https://pay.cloudtips.ru/p/cfe68140
Пишите, если оплатили, @shemloid
Как работают описания природы в литературе? Почему она давно перестала быть просто «фоном»?
На занятии разберёмся, как описание пейзажа превращается в инструмент создания смысла, настроения или конфликта. Поговорим о том, зачем вообще писателю природа: от создания атмосферы до выражения внутреннего состояния героя и предчувствия катастрофы.
Обсудим:
Попробуем написать собственные тексты благодаря упражнению «Времена года». Посмотрим, как один и тот же пейзаж может говорить разными голосами.
Задонатить проекту можно тут: https://pay.cloudtips.ru/p/cfe68140
Пишите, если оплатили, @shemloid
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2🔥2
Forwarded from Школа северного текста
Друзья, напоминаю! Сегодня у нас очень важное для всех, кто пишет о Севере, занятие: 🌪️ «Возвращение к природе: от пасторальной картинки к месту катастрофы»🌪️ . Оно пройдет 26 марта в 20:00 в Zoom.
По вашим просьбам сделала акцент на практику. Будет объемное упражнение, но сначала разберемся с авторскими стратегиями и посмотрим, как они работали с пейзажными описаниями и экотематикой.
🫧Стоимость участия: 300 рублей.
Задонатить проекту можно тут: https://pay.cloudtips.ru/p/cfe68140
Будет доступна запись с упражнением для проверки!📖
Пишите, если оплатили, @shemloid
По вашим просьбам сделала акцент на практику. Будет объемное упражнение, но сначала разберемся с авторскими стратегиями и посмотрим, как они работали с пейзажными описаниями и экотематикой.
🫧Стоимость участия: 300 рублей.
Задонатить проекту можно тут: https://pay.cloudtips.ru/p/cfe68140
Будет доступна запись с упражнением для проверки!
Пишите, если оплатили, @shemloid
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
Forwarded from Книжный «Все свои»
Странные места: писатели гуляют по городу
Писательский пленэр во «Все свои»
«Школа северного текста» при поддержке Добролюбовской библиотеки проводит писательскую лабораторию «Странный Север». Ее цель — создание и продвижение нестандартных литературных произведений, связанных с северным мотивами.
Очередное занятие будет посвящено исследованию города. 5 апреля в 15.00 встречаемся у книжного магазина «Все свои». После разойдемся по окрестностям: будем искать интересные объекты и персонажей, наблюдать, делать фотографии и заметки — собираем материал для будущего текста.
Затем в магазине «Все свои» пишем по собранным материалам драббл — короткий текст на 100 слов. В конце занятия читаем и обсуждаем получившиеся работы.
5 апреля в 15.00
Вход свободный, необходима регистрация.
Если у вас уже есть готовый текст о Севере, можете прислать его сюда: strangenorth.tilda.ws
Ждем вас и ваши тексты от Севере!
Писательский пленэр во «Все свои»
«Школа северного текста» при поддержке Добролюбовской библиотеки проводит писательскую лабораторию «Странный Север». Ее цель — создание и продвижение нестандартных литературных произведений, связанных с северным мотивами.
Очередное занятие будет посвящено исследованию города. 5 апреля в 15.00 встречаемся у книжного магазина «Все свои». После разойдемся по окрестностям: будем искать интересные объекты и персонажей, наблюдать, делать фотографии и заметки — собираем материал для будущего текста.
Затем в магазине «Все свои» пишем по собранным материалам драббл — короткий текст на 100 слов. В конце занятия читаем и обсуждаем получившиеся работы.
5 апреля в 15.00
Вход свободный, необходима регистрация.
Если у вас уже есть готовый текст о Севере, можете прислать его сюда: strangenorth.tilda.ws
Ждем вас и ваши тексты от Севере!
❤2
Forwarded from Переделкинский пенал
Начинаем майскую индивидуальную резиденцию ✏️
15 авторов будут работать в Доме творчества Переделкино над своими проектами — отрывки будущих книг мы услышим уже в этом месяце на чтениях резидентов.
Выбор был непростой: нам поступило 440 заявок.
Резиденты
Татьяна Анциферова (Архангельск)
Писательница, создательница и куратор «Школы северного текста»
Ася Демишкевич (Санкт-Петербург)
Писательница
Анастасия Елизарьева (Москва)
Выпускница направления «Современное искусство» НИУ ВШЭ, видеохудожница, преподаватель
Екатерина Жмырова (Тамбов)
Драматург, сценарист, исследователь (PhD)
Кирилл Косыгин (Палана)
Сказочник, исследователь-лингвист и этнограф, преподаватель корякского языка, иллюстратор и аниматор
Юлия Кузмина (Санкт-Петербург)
Писательница, литературная обозревательница
Мария Лебедева (Тверь)
Писательница, критик
Ника Максимова (Санкт-Петербург)
Редактор издательств «Подписные издания», «Академики» и «Арка», преподаватель, исследователь современной детской литературы
Анна Малахова (Новосибирск)
Писательница
Мария Орлова (Санкт-Петербург)
PR издательства «Подписные издания» и Мастерских творческого письма CWS, организатор благотворительного книжного фестиваля «Фонарь»
Елена Окопная (Санкт-Петербург)
Художник кино, продюсер, режиссер, педагог
Екатерина Рубинская (Донецк)
Писательница, филолог, критик
Лидия Туллук (Якутск)
Писатель
Елена Чернышова (Москва)
Писательница, визуальная художница, исследовательница, переводчица
Алексей Юрьев (Москва)
Писатель, сценарист, драматург
Рабочая группа
• Анна Баснер, писательница
• Михаил Бордуновский, поэт
• Ксения Буржская, писатель
• Анна Захарова, редактор издательств Ad Marginem и Individuum
• Сергей Лебедев, независимый исследователь, журналист, литературный и театральный критик
• Михаил Левантовский, писатель, поэт
• Татьяна Худякова, книжный обозреватель
• Ольга Птицева, писательница
• Татьяна Симакова, управляющий редактор сайта «Кинопоиск»
• Татьяна Тимакова, редактор издательства «Новое литературное обозрение»
• Анна Хрусталёва, филолог, литературный обозреватель, писатель
• Иван Чекалов, старший редактор раздела «Культура» The Blueprint
15 авторов будут работать в Доме творчества Переделкино над своими проектами — отрывки будущих книг мы услышим уже в этом месяце на чтениях резидентов.
Выбор был непростой: нам поступило 440 заявок.
Резиденты
Татьяна Анциферова (Архангельск)
Писательница, создательница и куратор «Школы северного текста»
Ася Демишкевич (Санкт-Петербург)
Писательница
Анастасия Елизарьева (Москва)
Выпускница направления «Современное искусство» НИУ ВШЭ, видеохудожница, преподаватель
Екатерина Жмырова (Тамбов)
Драматург, сценарист, исследователь (PhD)
Кирилл Косыгин (Палана)
Сказочник, исследователь-лингвист и этнограф, преподаватель корякского языка, иллюстратор и аниматор
Юлия Кузмина (Санкт-Петербург)
Писательница, литературная обозревательница
Мария Лебедева (Тверь)
Писательница, критик
Ника Максимова (Санкт-Петербург)
Редактор издательств «Подписные издания», «Академики» и «Арка», преподаватель, исследователь современной детской литературы
Анна Малахова (Новосибирск)
Писательница
Мария Орлова (Санкт-Петербург)
PR издательства «Подписные издания» и Мастерских творческого письма CWS, организатор благотворительного книжного фестиваля «Фонарь»
Елена Окопная (Санкт-Петербург)
Художник кино, продюсер, режиссер, педагог
Екатерина Рубинская (Донецк)
Писательница, филолог, критик
Лидия Туллук (Якутск)
Писатель
Елена Чернышова (Москва)
Писательница, визуальная художница, исследовательница, переводчица
Алексей Юрьев (Москва)
Писатель, сценарист, драматург
Рабочая группа
• Анна Баснер, писательница
• Михаил Бордуновский, поэт
• Ксения Буржская, писатель
• Анна Захарова, редактор издательств Ad Marginem и Individuum
• Сергей Лебедев, независимый исследователь, журналист, литературный и театральный критик
• Михаил Левантовский, писатель, поэт
• Татьяна Худякова, книжный обозреватель
• Ольга Птицева, писательница
• Татьяна Симакова, управляющий редактор сайта «Кинопоиск»
• Татьяна Тимакова, редактор издательства «Новое литературное обозрение»
• Анна Хрусталёва, филолог, литературный обозреватель, писатель
• Иван Чекалов, старший редактор раздела «Культура» The Blueprint
🔥12❤4