🎁Итоги розыгрыша Монтессори-материалов!

Спасибо всем, кто принял участие в нашем розыгрыше!

🥇 1 победитель: @vexor005
Подарок: «Типы транспорта» и «Посуда»

🥈 2 победитель: @GriMrus1
Подарок: «Животные по отношению к человеку» и «Позвоночные / Беспозвоночные»

🥉 3 победитель: @Krickynt
Подарок: «Животные — Кто что ест» и «Животные — Кто где живет»

🏅 4 победитель: @sergeevich567
Подарок: трехчастные карточки «Растения-1» и «Растения-2»

Поздравляем победителей! Мы свяжемся с вами в личных сообщениях, чтобы отправить ваши подарки.

Также хотим отметить, что в ходе розыгрыша мы заметили признаки участия ботов. К сожалению, это становится проблемой для подобных мероприятий. Мы обязательно подумаем, как сделать условия будущих розыгрышей более эффективными и справедливыми для наших подписчиков.

🩵Спасибо, что вы с нами, поддерживаете наше сообщество и интересуетесь Монтессори-подходом!

Тур по Монтессори-садам/школам Китая

🔥 Мы можем быть и должны быть в тренде, в тренде развития!

Демографическая яма, турбулентное время, клиентов все меньше, а расходы растут…

Что делать?

Знаете ли вы о том, что все больше родителей задумываются о необходимости изучения детьми китайского языка и вот почему

📖 Объем сотрудничества и связей между экономиками Китая и России растет с каждым годом

📖 Ярко выражена нарастающая тенденция: выпускники школ поступают в китайские университеты, и одним из преимуществ является то, что для поступления не требуются результаты ЕГЭ.

🎓 Владение языком становится очевидным преимуществом для поступления.

📖 Китайский язык воспринимается более сложным для овладения, требующим больше времени, именно поэтому родители понимают, что начать его изучение нужно как можно раньше.

Именно поэтому всё больше российских родителей задумываются об изучении детьми китайского языка.

Согласитесь, для изучения английского языка в современных реалиях существуют множество ресурсов и возможностей, а для восточных языков эти ресурсы все еще ограничены.

🔥 Мы с вами понимаем силу впитывающего разума маленького ребенка и знаем преимущества средового подхода - значит мы в силах отвечать вызову современности и открывать в своих школах русско-китайские группы, в которых язык не заучивается, а впитывается ребенком легко и с радостью!

Давайте погружаться в это направление глубже - выстраивать партнерские международные отношения, изучать возможности культурного обмена, знакомиться с моделью создания таких групп в России.

ММА и Дальневосточный Базовый Монтессори-центр «Вершина» (г.Владивосток) приглашают вас принять участие в туре для руководителей по лучшим Монтессори Центрам Китая.

Пекин, Шанхай, Харбин.
10-17 декабря

📣 Программа:

Наблюдение в группах и профессиональное общение с педагогами и руководителями лучших Монтессори центров Китая

🇨🇳 Пекин - модельная школа при ведущем обучающем АМИ центре Китая (классы нидо, тоддлер, группы 3-6, школа).

🇨🇳 Харбин - первая и самая крупная сеть провинции Хэйлунцзян (более 30 млн населения), включающая в себя несколько филиалов. Нидо, тоддлер, группы 3-6. Основатель сети - ведущий спикер телевидения Китая по вопросам образования.

🇨🇳 Шанхай - филиальная сеть самого востребованного родительским сообществом Монтессори центра Шанхая при стоимости в месяц 225.000 рублей в месяц. Нидо, тоддлер, группы 3-6.

Круглые дискуссионные столы с представителями школ, обсуждение наблюдений. Изучение опыта адаптации метода М Монтессори в современном обществе Китая, вопросы взаимодействия с государственными органами.

Опыт Вершины в создании русско-китайского направления: условия, поиск и привлечение высокопрофессиональных Монтессори - гидов из Китая, международное партнёрство, маркетинговая стратегия.

Ежедневная вечерняя рефлексия и обсуждение горячих вопросов работы в кругу опытных коллег по запросу участников группы (набор детей, современный маркетинг и пр.)

И, конечно же, знакомство с великолепным туристическим Китаем.

По условиям участия пишите в личку Оксане Ивановой.

Группа небольшая, количество мест ограничено.
Набор в группу будет закрыт в начале ноября.

Уже в это воскресенье, 8 ноября 🔥

Йоахим и Татьяна Даттке, Монтессори-педагоги с дипломами AMI (3-6 и 6-12), преподаватели и сотрудники фонда Теодора Хельббрюгге (Мюнхен), проведут авторский семинар «Инклюзивная организация свободной работы Монтессори».

Многие годы они работают в интеграционных и инклюзивных учреждениях Европы и мира. Они знают, как сохранить свободу выбора, когда в группе есть дети с особенностями развития или сложным поведением.

📅 8 ноября (воскресенье), 10:00–16:00 мск

🤎 Один день, чтобы получить практические инструменты из первых рук и выстроить свободную работу так, чтобы в ней нашлось место каждому ребёнку.

В программе:

🟤Монтессори-наблюдение как инструмент диагностики. Как определять истинные потребности ребёнка за сложным поведением.

🟤Адаптация среды и материалов. Практические стратегии, которые помогают включить ребёнка с ОВЗ в жизнь группы, а не изолировать его.

🟤Работа со сложным поведением. Конструктивные способы реагирования педагога в кризисных ситуациях.

🟤Супервизия. Совместный разбор реальных случаев из практики участников вместе с ведущими.

Для кого:

Монтессори-педагоги (3-6, 6-12), дефектологи, психологи, тьюторы, руководители детских садов и родители, которым близка тема инклюзии.

📍Семинар пройдёт офлайн в Москве, в Монтессори-центре «Фонарик». Также можно присоединиться онлайн или приобрести запись. Все подробности и условия участия по ссылке:

https://montessori-russia.getcourse.ru/seminar-inclusive-organization-of-Montessori

Ребёнок убегает от вас в магазине и на улице: 7 шагов, чтобы он оставался рядом

Эти рекомендации больше подходят для детей 2-7 лет.

Вы отвернулись на секунду, а малыш уже мчится через парковку. Для двухлетки это не непослушание: ему просто очень интересно, а чувство опасности ещё не развито. Вот что советуют авторы книги «Как говорить, чтобы маленькие дети вас слушали»:

6️⃣Настройте свои ожидания

Управляйте обстановкой, а не ребёнком. С маленьким ребёнком лучше избегать мест, которые кажутся интересными, но принесут больше тревоги, чем радости. Выставка в торговом центре или концерт на поляне у реки подождут: пусть малыш подрастёт.

2️⃣Признайте чувства ребёнка

«Тебе не нравится, когда сжимают твою руку. Ты хочешь быть свободным и смотреть по сторонам».

3️⃣Опишите свои чувства

«Я боюсь, что водители, выезжая с парковочных мест, могут не увидеть тебя».

4️⃣Предложите выбор

«Ты можешь ехать в тележке или помогать толкать её».

5️⃣Играйте

«Нам нужно держаться вместе. Кажется, я видела львиный хвост за той машиной!». Игра работает лучше, чем приказы.

6️⃣Попробуйте решение проблем

«Давай придумаем секретный сигнал, который будет означать, что нам нужно быстро собраться вместе».

7️⃣Действуйте, но не оскорбляйте

Если ничего не помогает, заберите ребёнка и уходите. «Мы не можем здесь оставаться. Я должна присматривать за тобой, но слишком волнуюсь, когда мы у реки, а я тебя не вижу».

Важно помнить про возраст: детям до 3-4 лет трудно запомнить правила, им нужны ваше внимание и повторение. С детьми 5-7 лет уже можно договариваться о правилах заранее и обсуждать, что будет, если они нарушены.

Рядом с дорогой, парковкой и водой не полагайтесь только на слова: держите ребёнка за руку или на расстоянии вытянутой руки.

Простые, но очень точные слова о родителях и детях

Из книги Натальи Ремиш «Моя Лола. Записки мать-и-мачехи»:

❤️ «Наверное, это основной подарок, который делают нам наши дети: прожить что-то ещё раз, но совсем по-иному.»

❤️ «Каждый раз, повышая голос, родитель начинает войну. И тут главное не забывать: вашему ребёнку некуда идти. Пять ему лет или пятнадцать, кричит он во весь голос или огрызается - он слаб и уязвим. Напрасно мы ожидаем, что наказание или крик взрослых заставят его "исправиться" и вести себя лучше.»

❤️ «Мы настолько привыкаем, что дети нас безусловно любят, что не боимся потерять их любовь и не считаем нужным контролировать свои эмоции. И только когда уже поздно, мы вдруг обнаруживаем: любовь ребёнка куда-то делась. Мы давно её не ощущали.»

❤️ «Корень многих проблем - завышенные ожидания. Они отравляют жизнь. Завышенные ожидания не связаны с собственным опытом. Ты можешь сто раз укладывать ребёнка спать по два часа - и всё равно в сто первый будешь надеяться, что он сейчас уснёт за пять минут.»

❤️ «Сорвавшиеся мама или папа оправдывают себя фразами "он меня довел" и "он по-другому не понимает". Даже если вам кажется, что вы имели полное право так реагировать, и считаете, что никакие другие методы воспитания не подействовали бы, вы заблуждаетесь: воспитать можно только примером.»

❤️ «Родители обычно затевают обсуждение тогда, когда это удобно им. Но ребенок, как и взрослый, может быть не готов к разговору. Это нужно учитывать. Не лучшая идея - подловить ребенка у двери из душа или в прихожей, когда он уходит по своим делам. Важно найти удобный для обеих сторон момент для разговора.»

❤️ «Проще всего понять ребёнка, если спроецировать ситуацию на себя. Допустим, это вы не вынесли мусор - и на вас кричит муж (ну или жена), мама, отец. Даже если они, по сути, правы, форма предъявления претензий, скорее всего, вызовет у вас только ответный гнев.»

❤️ «Не бойтесь, что общие правила уровняют в семье детей со взрослыми, а взрослых - с детьми. Речь не о равенстве. Этот подход даст возможность договориться с ребенком о вещах, которые для вас очень важны. Ведь если вы сами соблюдаете правило, значит, оно важное и ценное, и ребенок будет это видеть.... Теперь я нередко слышу, как старшие дети повторяют младшим мои слова, объясняя то, что я долгие годы вкладывала в их головы.»

Мозг ребёнка 3-6 лет: что там происходит

Вы просите: «Надень ботинки». Он идёт играть.
Просите в пятый раз, он плачет, что вы кричите.
Знакомо? 😀

В этом возрасте активно растёт префронтальная кора: зона, которая отвечает за самоконтроль, планирование и умение «притормозить». Но созревает она очень медленно, примерно до 25 лет. Поэтому у ребёнка 4 лет желание уже есть, а «стоп-кран» ещё строится.

А ещё в эти годы мозг учится не через объяснения, а через действия: руками, телом, повторением. Нейронные связи укрепляются там, где ребёнок что-то делает сам, а не слушает, как надо.

Что это значит для нас, взрослых:

✅«Не слушается» часто значит «пока не может»

✅Требовать идеального поведения от развивающегося мозга всё равно что просить бежать того, кто только учится ходить

✅Можно не ждать, пока кора «дозреет», а создавать условия, в которых навыки самоконтроля тренируются каждый день

Именно так устроен подход Монтессори: подготовленная среда, свобода выбора в границах, работа руками, роль педагога как наблюдателя и проводника.

На онлайн-курсе вы научитесь выстраивать такую среду и работать с классом 3-6 лет как Монтессори-педагог: от наблюдения за детьми до организации пространства и ведения группы.

Подробнее о курсе 3-6 с позиции нейронаук по ссылке ➡️

https://montessori-russia.getcourse.ru/3-6-neiro

Ошибки новичков в Монтессори

🧩 Материалы собраны неправильно

Поставили красивые полки, но забыли про последовательность, логику и уровень сложности. Или дают малышам материалы, предназначенные для старших. В результате у ребёнка растерянность, скука или раздражение.

🧩 Излишний контроль над ребёнком

Фраза «следовать за ребёнком» звучит просто, но по факту родителям и педагогам часто сложно отпустить контроль. Мы поправляем, направляем, «помогаем». Но ребёнку нужно пространство для собственных открытий и ошибок. Он учится не когда мы ведём его за руку, а когда он сам пробует и решает.

🧩 Слишком много правил и мало жизни

Пытаясь «быть Монтессори», взрослые иногда превращают каждое действие в инструкцию. Всё по порядку, вежливо и по карточкам. Но жизнь не по методичке. В Монтессори много места для живого, настоящего, спонтанного - главное, чтобы было с уважением к ребёнку и к себе.

🧩Ожидание, что «сейчас всё заработает»

А не заработало - и разочарование. Метод работает, но не как кнопка. Он работает через отношения, через наблюдение, через практику и терпение. И через готовность взрослого меняться.