Инклюзивная организация свободной работы Монтессори

Семинар 8 ноября (вс). Практические стратегии для работы с детьми с проблемами в развитии и поведении.

Как создать по-настоящему развивающую и безопасную среду для каждого ребенка?
Как совместить принципы свободы Монтессори-класса с поддержкой детей, имеющих особенности в развитии или трудности с поведением?

Приглашаем практикующих педагогов, психологов и руководителей детских садов на авторский однодневный семинар Йоахима и Татьяны Даттке.

О чем этот семинар?

Свободная работа в Монтессори-классе - это фундамент метода. Но что делать, когда в группу приходят дети, чье поведение или темп развития требуют особого подхода?

На семинаре мы разберем, как удерживать баланс между границами сообщества и индивидуальными потребностями ребенка, не нарушая динамику всего класса.

В программе семинара:

🔴Монтессори-наблюдение как инструмент диагностики: учимся видеть истинные потребности ребенка за сложным поведением.

🔴Практические стратегии адаптации среды и материалов: как сделать так, чтобы ребенок с ОВЗ был включен в жизнь группы, а не изолирован.

🔴Работа со сложным поведением: конструктивные способы реагирования педагога в кризисных ситуациях.

🔴Совместный разбор реальных кейсов (супервизия): анализ сложных случаев из практики участников вместе с ведущими.

Ведущие:

Йоахим и Татьяна Даттке - признанные международные эксперты, монтессори-педагоги с AMI-дипломами (3-6 и 6-12), преподаватели и сотрудники фонда Теодора Хельббрюгге (Мюнхен, Германия). Обладают многолетним опытом работы в интеграционных и инклюзивных образовательных учреждениях Европы и мира.

Формат: Однодневный интенсив 8 ноября с 10.00 до 16.00 мск. Возможно офлайн или онлайн участие.

Для кого: Монтессори-педагоги (3-6, 6-12), дефектологи, психологи, тьюторы и родители, интересующиеся темой инклюзии.

👉️️️️️️ Регистрация

Как взрослый входит в пространство ребёнка?

В этом фрагменте разговора звучат слова Марии Монтессори о внешнем облике учителя. Он должен быть чистым и опрятным, спокойным, выглядеть достойно. И дело не в строгих правилах или едином образце: каждый педагог может воплощать этот идеал по-своему.

Внешность и движения взрослого становятся частью среды, в которой живёт ребёнок. Мягкие, спокойные жесты, собранность, уважительное отношение к себе и другим помогают создать атмосферу, в которой ребёнку легче доверять взрослому.

🔔 Лекторы Анастасия Кузнецова и Екатерина Терентьева предлагают задать себе простой вопрос: «Каким я вхожу в пространство, где находится ребёнок? Каким он меня видит и считывает?» Это вопрос не только о том, как мы выглядим. Он и о нашем присутствии рядом с детьми: о тоне голоса, движениях, внимании, отношении к ребёнку и к окружающим.

Дети замечают больше, чем нам кажется. Через поведение взрослых они узнают, как можно быть рядом, общаться и относиться к другим людям. Поэтому подготовка к работе начинается ещё до встречи с ребёнком: с внимания к себе и к тому, что мы приносим в общее пространство.

📌 Если вам близки эти вопросы и вы хотите лучше понимать свою роль рядом с детьми младшего возраста, присоединяйтесь к курсу «Ассистент тоддлер-класса». Курс уже начался, но к нему ещё можно присоединиться.

Школа и дом: на одной ли они стороне? 🏫❤️


Алфи Кон в «Воспитании сердцем» пишет: лучше всего, когда взрослые поддерживают усилия друг друга. Но если не получается, это не приговор.

1️⃣Присмотритесь к школе

Задайте себе вопросы:

❓Что главное: потребности детей или послушание?

❓«Плохое» поведение здесь проблема, которую решают, или нарушение, за которое наказывают?

❓Детей учат принимать решения или взрослые решают всё сами?

❓Дети сотрудничают или конкурируют?

❓Вы сами хотели бы провести в этом классе день? Чувствовали бы принятие?

2️⃣Если что-то тревожит

🔴Начните с общих целей. Учителя тоже хотят, чтобы дети выросли ответственными, заботливыми и любознательными. Отсюда можно мягко перейти к тому, что есть пути лучше «кнута и пряника».

🔴Подготовьтесь: статьи, книги, видео, примеры школ и классов, где получилось.

🔴Не настраивайте себя на войну. Ваша цель не победить учителя, а объединить усилия и учесть потребности и ребёнка, и других детей, и взрослых.

🔴Если диалог не получается, можно обратиться к директору. Иногда полезно объединиться с другими родителями, которых волнует та же проблема

3️⃣А что делать с ребёнком?

Главное защитить его интересы. При этом:

✅не учите его игнорировать и не уважать учителя, даже если тот ведёт себя неуважительно

✅но и не внушайте, что взрослые всегда заодно против детей.

Автор предлагает сделать ребёнку своего рода «прививку»: безусловная любовь, уважение, доверие и чувство перспективы помогают выработать иммунитет к давлению гиперконтролирующей среды.

Обсуждайте с ним:

🔴почему некоторые взрослые используют награды и наказания
🔴что они могли бы делать иначе
🔴мог ли он сам поступить иначе

Дети учатся и на нашей реакции. Принимаем ли мы их проблемы всерьёз, привлекаем ли к поиску решения, насколько уважительно говорим об учителе, даже когда не согласны.

Да, будет рассогласование 🌗

Иногда дома и в школе ребёнок сталкивается с разными системами ценностей. Где-то больше внимания уделяют чувствам и потребностям, где-то результатам, правилам и достижениям.

И всё же даже такое рассогласование лучше, чем ситуация, в которой ребёнку не на кого опереться: когда взрослые, вместо того чтобы услышать его, единодушно требуют от него соответствовать ожиданиям.

МОНТЕССОРИ-ПЕДАГОГИКА 3–6 ЛЕТ: выберите свой формат обучения

У каждого, кто приходит изучать Монтессори-педагогику, своя цель и свои обстоятельства.

Кто-то хочет освоить новую профессию и получить диплом. Кто-то уже работает с детьми, но хочет систематизировать знания и познакомиться с подходом АМИ.

Мы предусмотрели несколько форматов участия в курсе «Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет с позиции нейронаук».

1️⃣ПАКЕТ «СТАНДАРТ» — единовременная оплата

110 000 ₽ 69 000 ₽

Для тех, кто хочет пройти полноценное обучение, получить обратную связь кураторов и готов оплатить весь курс сразу.

Доступ ко всем материалам курса с самого начала.

Единовременная оплата до 7 ноября 2026 года.


2️⃣ ПАКЕТ «СТАНДАРТ» — оплата по модулям

110 000 ₽ за весь курс

Для тех, кому удобнее распределить финансовую нагрузку и оплачивать обучение постепенно, примерно один раз в три месяца.

Вы получаете доступ к материалам по мере прохождения модулей, проверку заданий и обратную связь кураторов.

3️⃣ ПАКЕТ «РЕФРЕШ»

45 000 ₽

Для тех, у кого уже есть диплом Монтессори-педагога 3–6, но хочется освежить знания, систематизировать опыт и познакомиться с подходом АМИ.

Вместо полного года обучения вы можете пройти этот путь за 6 месяцев.

Доступ сразу ко всем материалам курса и в учебный чат.

Для зачисления необходимо предоставить диплом об окончании предыдущего курса.

Если вы хотите получить диплом по итогам обучения, необходимо выполнить часть заданий и сдать экзамен.

4️⃣ КОРПОРАТИВНЫЙ ТАРИФ

75 000 ₽ за одного специалиста

Для руководителей детских центров и образовательных проектов, которые хотят обучить сразу нескольких сотрудников (от 2–3 человек).

Возможность заменить специалиста в течение первых трёх месяцев обучения.

Для сдачи экзамена мы присоединим ваших сотрудников к одному из учебных потоков.

Так вы сможете инвестировать в профессиональное развитие команды, сохранив гибкость на случай кадровых изменений.

5️⃣ ПАКЕТ «САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ» (без диплома)

45 000 ₽

Для тех, кому нужны знания и доступ к профессиональным материалам, но нет времени или необходимости выполнять домашние задания и сдавать экзамены.

Вы сможете изучать Монтессори-педагогику в собственном темпе, без обязательств перед учебной группой.

Доступ ко всем материалам курса на 1 год.

Без домашних заданий, проверок и участия в учебных чатах.

Без экзамена и выдачи диплома.

Возможность продлить доступ на следующий год за 30 000 ₽.

Для поступления не требуется предварительно проходить установочный курс: программа включает общие теоретические вопросы.

💗Если сомневаетесь, какой формат подойдёт именно вам, напишите нам! Поможем разобраться и выбрать оптимальный вариант.

А подробнее о курсе можно узнать здесь

📖 Что означает «Дом ребёнка»?

«Дом ребёнка» – это название первой в мире Монтессори-школы для детей в возрасте от 3 до 6 лет, открытой Марией Монтессори в 1907 году в Риме.

Оригинальное название школы – la casa dei bambini, что в переводе означает «дом детей». Этот выбор названия был осознанным: Мария Монтессори хотела подчеркнуть, что пространство, в котором дети проводят своё время, должно быть создано с учётом их потребностей, а не потребностей взрослых. Эта идея остаётся основой Монтессори-педагогики и сегодня.

При первом посещении «Дома ребёнка» сразу бросается в глаза, насколько это пространство отличается от обычной детсадовской группы. Здесь царит спокойная, минималистичная и организованная атмосфера. Среда построена так, чтобы соответствовать врождённому чувству порядка у ребёнка, его желанию учиться и стремлению к красоте.

Возможно, сначала вас удивит отсутствие шума, но вскоре вы услышите ровный гул деятельности: одни дети работают в одиночку, другие – беседуют, кто-то сидит за столом, а кто-то занимается на коврике на полу.

В Монтессори-классе дети могут свободно исследовать учебные материалы, выбирая, чем и где заниматься. Учитель здесь не руководит процессом, а наблюдает, направляет и помогает, когда это необходимо. Он отслеживает прогресс каждого ребёнка и создаёт индивидуальные планы занятий, поддерживая его развитие.

Кроме того, в классе находятся дети разного возраста: младшие учатся у старших, а по мере взросления сами становятся наставниками для малышей.

✔️ Исследования показывают, что именно благодаря такому подходу дети, обучающиеся по системе Монтессори, опережают своих сверстников из традиционных детских садов в академических успехах, развитии социальных и эмоциональных навыков, а также в общем уровне счастья.

❤️ Позакомиться с методом Монтессори можно на нашем онлайн курсе

Как создать среду свободной работы, где комфортно каждому ребёнку?

У большинства из нас в классах есть дети, требующие к себе повышенного внимания. Как сохранить ту самую «свободную работу» и при этом не потерять ни одного ребёнка из виду?

Йоахим и Татьяна Даттке проведут авторский семинар «Инклюзивная организация свободной работы Монтессори». Один день, в котором вы найдёте ответы на самые острые вопросы!

📅 8 ноября (воскресенье), 10:00–16:00 мск

Что вы унесёте с собой:

🟤Взгляд, который видит главное. Наблюдение как инструмент: учимся читать потребности ребёнка за «трудным» поведением.

🟤Среда, в которой есть место каждому. Как адаптировать пространство и материалы, чтобы ребёнок с ОВЗ был частью жизни группы, а не стоял в стороне.

🟤Спокойствие в бурю. Как педагогу реагировать в кризисных ситуациях, сохраняя контакт с ребёнком и порядок в классе.

🟤Ваши кейсы под лупой экспертов. Супервизия: разбираем реальные истории участников вместе с ведущими.

Для кого: Монтессори-педагоги, дефектологи, психологи, тьюторы, руководители детских садов и родители, которым близка тема инклюзии.

Кто ведёт: Йоахим и Татьяна Даттке — международные эксперты, Монтессори-педагоги с дипломами AMI (3-6 и 6-12), преподаватели и сотрудники фонда Теодора Хельббрюгге (Мюнхен, Германия). Много лет работают в интеграционных и инклюзивных учреждениях Европы и мира. Редкая возможность получить практический опыт из первых рук!

Как присоединиться:

1️⃣Офлайн, м-центр «Фонарик» (ул. Электрозаводская, 37/4, стр. 8): 3 000 ₽ + запись встречи

2️⃣Онлайн, через Zoom: 4 000 ₽ + запись встречи

3️⃣Только запись: 5 000 ₽

🤎 После семинара вы будете знать, как выстроить свободную работу так, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя в ней своим: с понятными границами, поддержкой и уважением к его темпу.

👉 Регистрация: https://montessori-russia.getcourse.ru/seminar-inclusive-organization-of-Montessori

Как вы думаете, для какого возраста это упражнение?😉

Математическая концепция дробей и операции с ними обычно вводятся около 6 лет. Но в Монтессори-подходе знакомство с дробями начинается гораздо раньше - с 3 лет.

💡 Это сенсорное исследование, в форме игры и увлекательных упражнений, где ребёнок не просто "играет", а закладывает фундамент для глубокого математического понимания.

Серия включает более 20 упражнений, в которых дети учатся различать доли, сравнивать, комбинировать и исследовать эквивалентность дробей.

🙂 Поверьте, даже взрослому не всегда просто отличить 1/9 от 1/10, если части перемешались! А для ребёнка - это целый мир открытий и настоящая интеллектуальная игра.

Родителям иногда кажется, что дети просто развлекаются. Но за этим "развлечением" скрывается серьёзная работа ума и тела: скоординированные движения, внимание к деталям, наблюдение закономерностей.

Если бы все знакомились с дробями в нужное время и в игровой форме, то математика стала бы любимым предметом даже у самых ярых гуманитариев!

👀 Лектор Наталья Ушарова - яркий тому пример. Она полюбила математику уже во взрослом возрасте, обучаясь на Монтессори-курсе 3-6 в Испании, уже будучи мамой троих детей.
А теперь она и сама обучает педагогов, чтобы они не просто знали, как работают материалы, а понимали, зачем они так устроены и что происходит с ребёнком в процессе.

❤️Присоединяйтесь к онлайн курсу «Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет с позиции нейронаук»!
Это глубокая система, сочетающая методику Монтессори, понимание детской психики и реальные инструменты для работы.