«Magnolia Montessori For All» в Остине — первая бесплатная государственная Монтессори-школа в своём регионе. Она открылась 10 лет назад, чтобы доказать: качественное Монтессори-образование должно быть доступно каждому ребёнку, а не только тем, кто может позволить себе платное обучение.
Сегодня в школе бесплатно учатся 500 детей от 3 лет до 6 класса. Директор школы Сара Кирби Тепера ответила на главные вопросы о том, как устроен этот уникальный проект.
В Техасе есть процедура открытия чартерных школ через заявку штату. Нам пришлось разработать детальный план: от реализации Монтессори-метода до соблюдения государственных правил — питания, инклюзивного образования (Special Education) и систем отчётности.
Сохранять верность аутентичному Монтессори-методу для 500 детей с разными потребностями на ограниченные государственные средства — это постоянный вызов, который заставляет нас задействовать весь творческий потенциал!
Вместо шаблонных решений мы спросили команду и семьи о их реальных потребностях. Оказалось, решения, соответствующие нашим ценностям, часто более бюджетны! Например, мы сделали полы из полированного окрашенного бетона — это экологично, дешевле и не требует сложного ухода, а уют создают мягкие ковры.
Землю мы купили на благотворительные средства, а строительство профинансировали через льготный кредит New Market Tax Credit. Нам повезло найти партнёров, которые помогли пройти этот сложный процесс.
Наши ученики говорят на 8 языках. У нас учатся дети с аутизмом, дислексией, задержкой речи, а также те, кто столкнулся с бедностью или стрессом — бок о бок с детьми без таких трудностей. И каждый из них заслуживает учиться в Монтессори-среде.
Для нас принцип равенства (equity) — это не про «дать всем одинаковое». Это про понимание: чтобы у всех детей были действительно равные шансы на успех, к кому-то нужен особый подход, а кому-то требуется чуть больше ресурсов и внимания.
Наш фундамент — это классический Монтессори-метод. А опираясь на наши главные ценности — Осознанность, Радость, Справедливость и Сообщество, мы даём педагогам практические инструменты, чтобы поддерживать каждого ребёнка индивидуально.
Я до сих пор чувствую трепет, когда вижу, как дети с самым разным бэкграундом вместе погружаются в глубокую работу. Будь то выведение математических алгоритмов, составление слов из подвижного алфавита, работа в саду или помощь старших младшим — моё сердце наполняется гордостью.
В ближайшие два года мы расширяемся и открываем Подростковую общину (Adolescent Community) для 6–8 классов. Это вдохновляющий шаг, о котором наше сообщество просило с самого открытия! Мы надеемся, что наш опыт послужит вдохновением и для других школ.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤11👍6
В Монтессори-педагогике отношения ребёнка с природой начинаются гораздо раньше, чем мы обычно задумываемся об экологическом воспитании. Фактически с самого рождения.
Если мы посмотрим на пространство для самых маленьких детей, то практически всегда увидим в нём живые растения, зелень, цветы. И это не просто декоративное решение и не попытка сделать пространство «уютнее». Для маленького ребёнка окружающая среда является одним из важнейших источников развития.
Малыш ещё не умеет ходить, ещё не может самостоятельно подойти к растению, потрогать его листья или полить землю. Но он уже смотрит. Его зрительная система развивается, учится удерживать внимание, различать форму, цвет, контраст. Зелень растений, цветы, которые появляются на них яркими пятнами, движение листьев от воздуха - всё это становится частью сенсорного опыта ребёнка.
Ребёнок впитывает красоту окружающего мира задолго до того, как сможет назвать её словами.
К зрительному восприятию постепенно присоединяются запахи, тактильные ощущения, движение. Цветок может пахнуть. Лист растения может быть гладким, шероховатым, плотным или тонким. Земля может быть сухой или влажной. И природа в этом смысле даёт ребёнку невероятно богатый сенсорный материал - живой, изменяющийся и никогда до конца не повторяющийся.
Для развивающегося мозга это имеет особое значение. Нервная система ребёнка формируется во взаимодействии со средой. Чем младше ребёнок, тем в большей степени он буквально «строит себя» из тех впечатлений, которые получает вокруг. И природа предлагает ему сложную, но при этом естественную сенсорную среду: разнообразие оттенков, форм, фактур, запахов, звуков.
Но по мере взросления ребёнка его отношения с природой меняются.
Уже с тоддлер-класса ребёнок не только наблюдает, но начинает действовать. Ну да, нужно же, надо ведь использовать ноги, которые научились ходить и руки, которые волшебным образом от этого стали свободными и готовыми к работе 😁💪
Малыш взять маленькую лейку и полить растение. Может протереть лист, увидеть сухой цветок и убрать его. Может заметить, что земля стала сухой и растению нужна вода. На первый взгляд это очень простые действия. Но именно в них начинает формироваться важнейшее ощущение: «я являюсь частью этого мира и мои действия имеют значение».
И здесь начинается то, что позднее мы можем назвать экологическим сознанием. Но в Монтессори-подходе оно не формируется через лозунги о том, что «нужно беречь природу». Оно рождается из отношений.
Сначала ребёнок видит живое.
Потом учится замечать его потребности.
🫶 Затем начинает заботиться
Позже он становится способен осмыслить свою ответственность перед окружающим миром на более глобальном уровне.
Являясь педагогами Монтессори, мы не просто присматриваем за детьми, мы открываем перед ними всю глубину жизни, взаимоотношений и отвественности.
Для всех, кто хочет познать тонкости это важного дела и стать МАСТЕРОМ, ждём на дипломном курсе «Монтессори педагогика для детей раннего возраста с позиции нейронаук»
https://montessori-russia.getcourse.ru/rannijNeiro
Если мы посмотрим на пространство для самых маленьких детей, то практически всегда увидим в нём живые растения, зелень, цветы. И это не просто декоративное решение и не попытка сделать пространство «уютнее». Для маленького ребёнка окружающая среда является одним из важнейших источников развития.
Малыш ещё не умеет ходить, ещё не может самостоятельно подойти к растению, потрогать его листья или полить землю. Но он уже смотрит. Его зрительная система развивается, учится удерживать внимание, различать форму, цвет, контраст. Зелень растений, цветы, которые появляются на них яркими пятнами, движение листьев от воздуха - всё это становится частью сенсорного опыта ребёнка.
Ребёнок впитывает красоту окружающего мира задолго до того, как сможет назвать её словами.
К зрительному восприятию постепенно присоединяются запахи, тактильные ощущения, движение. Цветок может пахнуть. Лист растения может быть гладким, шероховатым, плотным или тонким. Земля может быть сухой или влажной. И природа в этом смысле даёт ребёнку невероятно богатый сенсорный материал - живой, изменяющийся и никогда до конца не повторяющийся.
Для развивающегося мозга это имеет особое значение. Нервная система ребёнка формируется во взаимодействии со средой. Чем младше ребёнок, тем в большей степени он буквально «строит себя» из тех впечатлений, которые получает вокруг. И природа предлагает ему сложную, но при этом естественную сенсорную среду: разнообразие оттенков, форм, фактур, запахов, звуков.
Но по мере взросления ребёнка его отношения с природой меняются.
Уже с тоддлер-класса ребёнок не только наблюдает, но начинает действовать. Ну да, нужно же, надо ведь использовать ноги, которые научились ходить и руки, которые волшебным образом от этого стали свободными и готовыми к работе 😁💪
Малыш взять маленькую лейку и полить растение. Может протереть лист, увидеть сухой цветок и убрать его. Может заметить, что земля стала сухой и растению нужна вода. На первый взгляд это очень простые действия. Но именно в них начинает формироваться важнейшее ощущение: «я являюсь частью этого мира и мои действия имеют значение».
И здесь начинается то, что позднее мы можем назвать экологическим сознанием. Но в Монтессори-подходе оно не формируется через лозунги о том, что «нужно беречь природу». Оно рождается из отношений.
Сначала ребёнок видит живое.
Потом учится замечать его потребности.
Позже он становится способен осмыслить свою ответственность перед окружающим миром на более глобальном уровне.
Являясь педагогами Монтессори, мы не просто присматриваем за детьми, мы открываем перед ними всю глубину жизни, взаимоотношений и отвественности.
Для всех, кто хочет познать тонкости это важного дела и стать МАСТЕРОМ, ждём на дипломном курсе «Монтессори педагогика для детей раннего возраста с позиции нейронаук»
https://montessori-russia.getcourse.ru/rannijNeiro
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9🔥6
Деньги, реклама и потребление: как вырастить финансово грамотного ребенка?
Современные дети сталкиваются с деньгами, долгами и даже мошенниками с самого раннего детства. Но их экономические представления формируются стихийно, просто на основе походов в магазин. Эксперты предупреждают: пускать этот процесс на самотек - небезопасно.
Как заложить правильные финансовые привычки, которые уберегут ребенка во взрослой жизни?
Узнайте на онлайн встрече «Финансовая грамотность»:
🔴 Когда: 9 августа (вс) в 15:00 мск.
🔴 Для кого: для заботливых родителей и прогрессивных педагогов.
🔴 Спикер: Алена Фарленкова, педагог-психолог, Монтессори-педагог (3-6 и 6-12) и лектор МИМП.
В результате вебинара вы:
🟢 поймёте, почему финансовая грамотность - это не только про деньги, но прежде всего про ценности и поведение;
🟢 увидите, как формируются экономические представления у детей;
🟢 разберёте роль взрослого как носителя моделей финансового поведения;
🟢 получите ориентиры для выстраивания работы с детьми в семье и образовательной среде;
🟢 можете по-новому взглянуть на повседневные ситуации как на ресурс воспитания бережливости и ответственности.
👉 Зарегистрироваться на вебинар
Современные дети сталкиваются с деньгами, долгами и даже мошенниками с самого раннего детства. Но их экономические представления формируются стихийно, просто на основе походов в магазин. Эксперты предупреждают: пускать этот процесс на самотек - небезопасно.
Как заложить правильные финансовые привычки, которые уберегут ребенка во взрослой жизни?
Узнайте на онлайн встрече «Финансовая грамотность»:
В результате вебинара вы:
👉 Зарегистрироваться на вебинар
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6👍3
Нам, взрослым, легко поверить, что именно мы формируем ребёнка. Но Мария Монтессори смотрела на воспитание иначе. Она считала, что ребёнок сам создаёт свою личность, а задача взрослого состоит в том, чтобы создать условия для этого развития.
Хороший педагог не стремится контролировать каждый шаг ребёнка. Он помогает тогда, когда это действительно необходимо, а затем даёт возможность действовать самостоятельно. Именно в этом и проявляется настоящее мастерство.
💕 Возможно, одно из самых сложных проявлений любви и профессионального мастерства заключается в умении вовремя отступить и довериться ребёнку.
«Именно ребёнок создаёт человека. Не существует взрослого, которого не создал бы тот ребёнок, которым он когда то был».
«Величайший признак успеха учителя заключается в возможности сказать: “Теперь дети работают так, словно меня не существует”».
Хороший педагог не стремится контролировать каждый шаг ребёнка. Он помогает тогда, когда это действительно необходимо, а затем даёт возможность действовать самостоятельно. Именно в этом и проявляется настоящее мастерство.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤16
Освобождаем место для новых материалов, поэтому отдаем бережно использованные (а некоторые и вовсе новые) вещи с хорошими скидками. Отличный шанс обустроить домашнюю или классную Монтессори-среду выгодно.
1️⃣ Большая географическая карта на баннере (размер 200х130 см) - наглядное пособие для работы с детьми начальной школы в зоне географии.
Стоимость 2000 руб
2️⃣ Подносы для сортировки (комплект 3 шт.) - незаменимы для упражнений в практической жизни или в сенсорике.
Стоимость 1300 руб
3️⃣ Деревянная тележка для катания - отличный ходунок и опора для первых шагов малыша.
Стоимость 2000 руб.
4️⃣ Чарты б/у (103 шт) - сделаны в старом варианте: пластик + наклейка (в новом варианте уже идет лазерная печать). Из-за этого некоторые чарты отличаются по толщине 3-5 мм и на некоторых выпирает наклеенная основа, на функционал не влияет.
Стоимость за весь большой комплект 20 000 руб.
5️⃣ Набор для забивания гвоздей - в комплекте идут узоры с готовыми отверстиями. Прекрасно развивает координацию и моторику.
Стоимость 2600 руб.
6️⃣ Рабочий Монтессори-коврик (размер 110х70 см) НОВЫЙ - задает четкие границы рабочей зоны ребенка. Сделан из хб на станке.
Стоимость 1000 руб.
7️⃣ Непромокаемый фартук с протектором - абсолютно НОВЫЙ. Для зоны переливания воды или творчества.
Стоимость 1200 руб.
8️⃣ Термобутылочки для зоны сенсорики. В деревянной коробке с крышкой.
Стоимость 1800 руб.
9️⃣ Пеленальный столик IKEA SNIGLAR (размер 72x53 см) - лаконичная классика из массива дерева, в хорошем состоянии.
Стоимость 2000 руб.
Чтобы забронировать материал, напишите нам в лс @montessori_institut
🎁 Для тех, кто хочет создавать Монтессори-среду своими руками:
Переходите в нашего умного бота @Montessori_play_bot - прямо сейчас он бесплатно выдает закрытый гайд «11 Монтессори упражнений дома из подручных средств».
Кроме того, именно через бота мы в первую очередь будем присылать анонсы следующих распродаж б/у материалов и полезные лайфхаки.
Стоимость 2000 руб
Стоимость 1300 руб
Стоимость 2000 руб.
Стоимость за весь большой комплект 20 000 руб.
Стоимость 2600 руб.
Стоимость 1000 руб.
Стоимость 1200 руб.
Стоимость 1800 руб.
Стоимость 2000 руб.
Чтобы забронировать материал, напишите нам в лс @montessori_institut
🎁 Для тех, кто хочет создавать Монтессори-среду своими руками:
Переходите в нашего умного бота @Montessori_play_bot - прямо сейчас он бесплатно выдает закрытый гайд «11 Монтессори упражнений дома из подручных средств».
Кроме того, именно через бота мы в первую очередь будем присылать анонсы следующих распродаж б/у материалов и полезные лайфхаки.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5🔥3