Приглашаем на курс "Монтессори-педагогика для детей раннего возраста с позиции нейронаук"

🔥 Сейчас действует специальный тариф "Ранняя пташка"!

Для тех, кто нацелен стать педагогом тоддлер-группы.

А также для тех, кто:

⏺понимает важность самого нежного, но фундаментального периода в жизни ребенка (0-3 года);
⏺разделяет ценности развития свободной ответственной личности;
⏺готов вкладываться в свое образование не только деньгами, но и временем, самодисциплиной, работой;
⏺относится к информации критически, размышляет, анализирует, делает собственные выводы;
⏺хочет сразу применять изучаемое в практику.

Вас ждут 744 ак.часа в модулях:

✔️ ребенок;
✔️ среда;
✔️ взрослый;
✔️ практика;
✔️ итоговая аттестация;

Плюсы онлайн курса: лекции в видео-формате; чат участников, поддержка коллег и куратора ; «живые» онлайн-встречи с обсуждениями и ответами на вопросы.

⭐️ Автор этого курса — Наталья Ушарова. Она не только педагог с дипломом АМИ 0-3, но и нейропсихолог, основатель центра «Логостарт», который успешно партнерствует с ее же Монтессори-центром в городе Долгопрудном

Поэтому это не просто курс Монтессори-педагогики, но еще и взгляд на возраст 0-3 и группу тоддлер с позиции нейронаук

❣️ Для этого возрастного периода такой подход чрезвычайно важен!

📆 С 21.09.2026 по 17.10.2027
Выбирайте тариф, который удобен именно вам!

📌РЕГИСТРАЦИЯ

Призвание педагога: как понять, что вы готовы?

Вы чувствуете, что готовы изменить свою жизнь и заняться чем-то по-настоящему значимым? Быть педагогом, особенно в Монтессори-среде, — это не просто профессия, а путь, который вдохновляет и наполняет смыслом.

Монтессори-педагог — это человек, который уважает индивидуальность каждого ребенка и помогает ему раскрыть свой потенциал.

Чтобы успешно работать в этой сфере, важны:

🩷Наблюдательность и эмпатия. Вы тонко чувствуете потребности ребенка и знаете, когда поддержать, а когда дать свободу.

💛Терпение. Понимание, что каждый ребенок развивается в своем темпе.

❤️Готовность учиться. Монтессори-методика — это не только работа с детьми, но и постоянное развитие себя.

Если вы находите в себе эти качества, возможно, это ваш путь.

С чего начать?

1️⃣Познакомьтесь с философией

Прочтите книги Марии Монтессори, посмотрите фильмы о ней, посетите центры, где применяется методика. Для новичков мы предлагаем пройти онлайн-курс «Введение в Монтессори-педагогику»

2️⃣Пройдите обучение

Получить профессию Монтессори-педагога вы можете в нашем институте. Обучение в МИМП - это полноценная профессиональная переподготовка. Даже те, кто не имеет изначально педагогического образования, смогут получить диплом и работать в Монтессори-саду. 

3️⃣Включайтесь в практику

Практика во время обучения даст вам необходимый опыт и уверенность в ваших силах.

❤️ Если внутри вас горит желание вдохновлять детей и помогать им раскрывать свой потенциал, не откладывайте! Новый путь начинается с первого шага, и мы готовы вам в этом помочь.

О дисциплине – размышления и советы

Д-р Мария Монтессори.
Эта статья впервые была опубликована в 1924 г.

Неопытный учитель, полный энтузиазма и веры в достижение внутренней дисциплины, которая возникнет в маленьком сообществе, сталкивается с определенными проблемами. Он понимает и верит, что дети должны быть свободны в выборе деятельности, и их спонтанную активность никогда нельзя прерывать. Недопустимы ни распоряжения, ни угрозы, ни поощрения, ни наказания. Учитель должен оставаться молчаливым и бездеятельным, терпеливо ожидающим. Так он и ведет себя, готовый спрятать свою собственную индивидуальность, чтобы дух ребенка получил достаточное пространство для свободного развития. Он предоставляет в распоряжение ребенка множество материалов – вероятно, все.

Но посмотрите – начинается беспорядок, который растет и растет, и может достичь тревожных размеров. Может быть, те принципы, которым она обучалась, ошибочны? Нет, они не ошибочны. Но между теорией и результатами что-то пропущено: так называемый практический опыт. И в этом отношении начинающий учитель нуждается в руководстве и просвещении.

Что-то подобное происходит и с начинающим врачом, и с любым, кто, пройдя теоретическое обучение идеям и принципам, оказывается один на один с фактами реальной жизни. Эти факты более таинственны, чем искомое в нерешенной математической задаче.

Мы должны помнить, что феномен внутренней дисциплины – это нечто, чего требуется достичь, но никак не существующее изначально. Наша задача – быть проводниками по дороге к дисциплине...

📚 Читать полностью

Ассистент Монтессори. Работа над ошибками.

Даже самые внимательные и заботливые ассистенты иногда совершают ошибки.

➡️ Слишком быстро помогают ребёнку.
➡️ Подсказывают там, где стоит дать время.
➡️ Незаметно нарушают рабочую атмосферу класса.
➡️ Или, наоборот, боятся вмешаться, когда это действительно необходимо.

Работа с детьми подразумевает не только удовольствие от общения и любви к детям, но и наличие у взрослого желания научить чему-то интересному, раскрыть мир для ребенка.

Большинство ошибок совершаются не из-за недостатка желания или любви, а из-за недостатка опыта и знаний о том, как должна строиться работа ассистента в Монтессори-классе.

🔍 На бесплатном вебинаре разберём реальные ситуации из практики и поговорим:

🟠какие ошибки встречаются чаще всего;
🟠почему они возникают;
🟠как работать так, чтобы действительно помогать ребёнку и педагогу.

Вебинар будет полезен как тем, кто уже работает ассистентом, так и тем, кто только планирует прийти в профессию.

📝 6 июля в 19.00 (мск). Участие бесплатное.

🔗 Регистрация

📖 Поворот Коперника

Как вы считаете, какую книгу можно назвать одной из самых популярных и важных на протяжении многих веков? Первое, что приходит на ум, — Библия. Но я рискну предположить, что это будет «Альмагест» Птолемея.
Сейчас мало кто знает эту книгу (точнее, 13 томов). Это был самый передовой учебник по астрономии с 140 г. н.э. до XIV века. Почти 1300 лет это была незаменимая книга. Без неё очень туго пришлось бы в навигации, географии, картографии и многих других прикладных науках. Моряки безошибочно прокладывали путь кораблям звёздной ночью, заглядывая в труды Птолемея.

Но в этой книге была одна огромная ошибка, на которую всё опиралось. Вы уже догадались? Это геоцентрическая система мира. Все расчёты исходили из того, что Земля находится в центре. И на практике это отлично работало 1300 лет.
Пока в 1500-х годах молодой епископ, занимающийся астрономией в башне монастыря, уточняя расчёты Птолемея, с ужасом не заметил, что по расчётам Земля "поехала", да ещё и начала вращаться. И через 40 лет кропотливого труда он издал (почти посмертно) шесть томов своего главного и единственного творения — «О вращении небесных сфер».

Мы отлично помним, что было дальше: какой непростой путь пришлось пройти сторонникам гелиоцентрической модели. Церковь объявляла эти взгляды ересью, а капитаны кораблей продолжали пользоваться атласами, опирающимися на работы Птолемея (они лучше работали).
Но время показало, что теория Коперника ближе к истине, и наука, опираясь на неё, смогла совершить множество прорывов.

Я хочу сделать из этой истории два вывода:

1️⃣Часто у нас есть привычные способы действовать: воспитывать детей, решать конфликты, реагировать на стресс и многое другое. Они могут даже приносить результаты, но не решают проблему. И, признав это, можно сделать «поворот Коперника», рискнув действовать по-новому. Сначала эти действия могут быть менее успешными, чем привычные, но если продолжать, результат не заставит себя ждать.

2️⃣Часто мы видим проблему «геоцентрически». Всё вертится вокруг неё или нас, страдающих от этой проблемы. Но стоит попытаться взглянуть на неё со стороны, как будто мы и проблема не в центре, а вокруг есть ещё многое другое. Да, проблема есть, но есть и другие планеты, звёзды и пояс астероидов. Проблема не исчезнет, но мы можем, признавая её, уделять внимание важным и ценным для нас вещам, идти к своим целям и ценностям, воздействуя на то, что можно изменить, и принимая то, что изменить нельзя.

Автор: Богданов Павел, психолог и Монтессори-педагог

Проверьте себя честно:

Вы работаете ассистентом и сели рядом с ребёнком почитать книгу. Потому что он попросил или потому что вам захотелось? Хорошо, если это тёплый момент выбора самого ребёнка. Если это ваша инициатива, чтобы «заняться делом», то уже тревожный звонок.

Пока вы 15 минут увлечённо помогаете одному ребёнку с тем, что он мог бы сделать сам — что в этот момент происходит в остальном классе?

Кто-то тянет материал у другого? Кто-то потерялся между занятиями и слоняется без дела? Вы это видите пока смотрите только на «своего» ребёнка?

Вам говорили, что помогать это хорошо. Но в Монтессори-классе ассистент не должен помогать там, где помощь не нужна. Каждое «дай я сделаю» или «давай я подскажу» — это упущенная возможность для ребёнка справиться самому.

🤩А ещё это ассистент, выключенный из своей главной задачи: держать в поле внимания весь класс, замечать конфликты до того, как они разгорелись, и быть на подхвате у педагога.

Если вы узнали себя, это не повод расстраиваться. Это нормальная стадия: большинство ошибок ассистентов идут от нехватки понимания, как должна строиться эта роль.

Разберём это и другие частые ошибки на бесплатном вебинаре «Ассистент. Работа над ошибками»

🗓 6 июля (пн), 19:00 мск

🤩Записаться 🤩https://montessori-russia.getcourse.ru/webinar-for-assistent_m-class_3-6