Дача педагогов 🏠

Друзья!

15 июня в 19.00 мск у нас на Даче
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🌸

с Надеждой Николаевной Смирновой, учредителем и преподавателем МИМП, Монтессори-педагогом

Открытая дискуссия.
«Игручесть» педагога в повседневной жизни.
«Я понял, в чем ваша беда: вы слишком серьезны. Умное лицо — это еще не признак ума, господа. Все глупости на земле делаются именно с этим выражением лица. Улыбайтесь, господа, улыбайтесь!»
Барон Мюнхгаузен (Г. Горин)
Когда мы говорим про игру в саду или школе, в голову часто приходят масштабные современные методики: многодневные ролевые квесты, геймификация, сценарии с «приручением драконов» и сложные игровые механики. Но давайте честно — на это у практикующего педагога часто просто нет времени, да и Монтессори-метод предполагает совсем другую философию взаимодействия.

Мы хотим поговорить о принципиально другом. О нашей внутренней позиции, живых интонациях и готовности играть в моменте — прямо посреди обычного учебного процесса, не отвлекаясь от него.

Приглашаем вас на открытый разговор на равных. Это не лекция, а живая дискуссия для педагогов школ, детских садов и Монтессори-гидов.

Что мы хотим обсудить вместе с вами?
🐝 «Игручесть» как микро-навык: как одна теплая интонация, шутка или игровой взгляд могут мгновенно снять напряжение в классе без нарушения дисциплины.

🐝 Быть, а не играть роль: как транслировать игривость естественно, оставаясь в позиции наблюдателя или наставника.

🐝 Будни без выгорания: где брать ресурс на живую эмоциональную отдачу, когда день расписан по минутам, а на носу аттестация. Или именно эмоциональная живость и убережет от выгорания?

🐝 Границы метода: как сочетать строгость среды с легким, гибким и чутким игровым взаимодействием.

Здесь не будет готовых презентаций и поучений. Мы собираемся, чтобы поделиться живым опытом, сомнениями и находками.

☕️Готовьте чай и включайте микрофоны — нам важен голос каждого!

Ждём!
⬇️
zoom
Участие бесплатно
Запись можно купить, обращайтесь к Анастасии @anastasia_yu_kuznetsova

Первая основа для развития ребенка – это концентрация. Ребёнок, который концентрируется, счастлив и жизнерадостен.

Без концентрации не ребёнок владеет предметами, а они владеют им. Он чувствует зов каждой и переходит от одной вещи к другой. Но как только его внимание фокусируется, он становится хозяином самому себе и может осуществлять контроль над своим миром.

Мария Монтессори

❤️‍🔥
Из книги "Впитывающий разум"

Представьте обычный день в Монтессори-классе

Педагог проводит презентацию одному ребенку...

📖В это время другой ребёнок расстроился.
📖Третий не может найти нужный материал.
📖Четвёртому нужна помощь в бытовой ситуации.
📖А ещё двое не могут договориться между собой.

Педагог не может одновременно быть рядом со всеми. Если он будет постоянно отвлекаться, индивидуальная работа потеряет свою ценность.

Именно поэтому в Монтессори-классе работает не один взрослый.

🤍 Пока педагог сопровождает одного ребёнка, ассистент помогает сохранить спокойный ритм жизни класса.

🟡Он не проводит презентации вместо педагога.

🟡Он создаёт условия, в которых эти презентации вообще становятся возможными.

Когда педагог и ассистент работают как команда, каждый ребёнок получает именно то, что ему необходимо: внимание, поддержку, самостоятельность и ощущение безопасности.

🌸 Работа ассистента редко оказывается в центре внимания.

Но именно она часто помогает классу оставаться тем самым местом, где дети могут спокойно выбирать, исследовать и развиваться.

Если вам близка такая роль, приглашаем вас на курс «Ассистент в классе 3-6»

Как самому создать технику по самосостраданию

В прошлом посте я делился с вами техникой «Добрая рука»
Но вы сами можете придумать упражнение по самосостраданию, которое будет подходить именно вам.

Из чего может состоять ваше упражнение по заботе о себе:

1⃣По-доброму признайте боль. Скажите себе: «Это по -настоящему больно», «Это тяжело», «Ну вот и грусть». Любое выражение.

2⃣Скажите что-то доброе себе: «Будь добр к себе», «Время позаботиться о себе», «Буду нежным к себе».

3⃣Добавьте жест доброты: приложите к себе ладонь, обнимите себя, помассируйте плечи или виски.

4⃣Добавьте принятие боли. Наблюдайте боль или страдание, дышите. Не пытайтесь отвлечься.

5⃣Добавьте разделение. Заметьте и назовите. «У меня появилась мысль, что я неудачник/недостаточно хорош/плохо справляюсь и пр.»

6⃣Добавьте добрые образы. Представление лечебного света;представление кого-то, кто является для вас источником любви и доброты;волны доброты.

7⃣Добавьте чувства человеческой общности: «Все иногда чувствуют боль, тревожатся, не справляются и т.д.».

Если вы будете регулярно тренировать упражнения на самосострадание, то вам будет легче следовать за своими ценностями и легче справляться с трудными эмоциями и состояниями.

🫏Может показаться, что строгое отношение к себе — это тоже хорошая мотивация. Но попробуйте представить двух осликов: одного бьют палкой, а другого мотивируют морковкой. Они могут пройти одно и то же расстояние, но один будет страдать, а другой будет сытым и счастливым.

Очевидно, что мы не ослики, но мы часто мотивируем себя палками, строго относимся к себе и критикуем себя. Я предлагаю потренироваться попробовать начать делать это по-другому.

Автор: Богданов Павел, психолог и Монтессори-педагог

Дача педагогов 🏠

Дорогие коллеги!

19 июня с 18:00 до 20:00 (мск)
приглашаем вас
на  встречу в новом формате

«В кругу Монтессори коллег: разбор практических ситуаций»

Это пространство, где мы разбираем реальные рабочие кейсы
и делимся практическим опытом друг с другом.

🔸 5 участников — 5 ситуаций — 5 решений
🔸 каждый уходит с ясным планом действий

В этот раз можно присоединиться и в роли наблюдателя,
чтобы познакомиться с форматом.

Круг проводит Юлия Чудайкина, Монтессори - педагог 0-6.

⏰ 19 июня, 18:00–20:00

Пожалуйста, запишитесь на встречу заранее.
📩 Запись  через Любу Солянкину @Liuba_Solyankina

Будем рады вам 🧡
Zoom