Вы работаете на группе, и в какой-то момент появляется ощущение, что знаний недостаточно…

Почему один ребёнок не включается ни в какую работу?
Почему другой все время бегает?
Почему третий будто «не слышит» тебя?

🍂Мы приглашаем вас на бесплатный вебинар:

«Как нейропсихолог видит детей в Монтессори-классе»

Спикер: Ирина Воронцова — практикующий нейропсихолог, Монтессори-педагог с 2003 года.

На вебинаре вы:

🍂Поймёте, что именно вы на самом деле наблюдаете в классе
🍂Начнёте видеть связь между развитием мозга и поведением
🍂Разберётесь, почему даже сильные педагогические инструменты иногда не работают
🍂Получите более глубокий и профессиональный взгляд на ребёнка

🍂После вебинара у вас появится ощущение:
«Теперь я вижу»

🍂28 апреля 19:00 (мск)
🍂Онлайн
🍂Участие бесплатное

Регистрация по ссылке

🫶Самосострадание в родительстве

Хочу поделиться идеями, которые меня очень вдохновляют. Эти идеи можно применять в своей жизни или транслировать родителям.

Сейчас век саморазвития, и хочется быть лучше и воспитывать детей всё лучше (раньше достаточно было только накормить, отсюда слово «воспитание»).
Но мы туда не пойдём, мы не будем кормить своего внутреннего критика. Я уверен, вы — замечательные родители, и сегодня вы потратили время, чтобы прочитать эту статью, вы интересуетесь педагогикой и делаете ещё много всего для своих детей, о чём не задумывались родители из прошлых поколений. Это ценно. Но вместе с новыми знаниями приходят и тревоги: "А правильно ли я воспитываю ребёнка? Не пропустил ли я важный сенситивный период? А что, если после трёх уже поздно?"

💡Я хочу предложить вам подумать об одной мысли. Можно притвориться, что вы так считаете, и понаблюдать за своими ощущениями, а вдруг понравится.

Эта мысль: «Всё, что вы делали для своих детей как родитель, вы делали настолько успешно, насколько могли».

Поподробнее: вы любите своих детей и стараетесь для них, но жизнь такова, что нельзя быть на 100% успешным — это утопия. Есть окружающая среда, есть другие люди, у нас есть предел сил и собственные чувства, мы устаём, выходим из себя, ругаемся, что-то забываем — это нормально. Иногда мы пренебрегаем желаниями детей, а иногда игнорируем свои желания ради детей и идём на жертвы (и это тоже может быть не самой полезной для воспитания стратегией).

Психика так устроена, что всё равно у ребёнка, как и у взрослого, будут психологические трудности. Это как корочки на ранках — без ушибов никуда. Но это не так фатально. Ну, потратят ваши дети чуть больше денег на психологов — ничего страшного. Гораздо важнее уйти от критики к себе, что вы — плохой родитель. Ведь это происходит прямо сейчас, а из этой позиции сложнее дарить любовь и радоваться вместе с ребёнком, а это ценнее всего.

❗️Подумайте:
Что бы вы сказали своей подруге или другу, если бы она укоряла себя в том, что она — плохая мама, или он — плохой отец? Какими словами вы бы оказали поддержку? Попробуйте так отнестись к себе. Это может быть непросто.

Если возникнут трудности, попробуйте сказать две вещи:

1️⃣«Это действительно трудно»

Проживать кризисы ребёнка, не спать ночами, переносить истерики и конфликты, проходить через подростковый период — всё это может быть очень тяжело. А если добавляются ещё какие-нибудь жизненные трудности, то просто тушите свет.

2️⃣«Я с тобой. Я буду поддерживать тебя и заботиться о тебе, даже если будет очень тяжело»

Попробуйте сказать эти слова себе. Что вы будете заботиться о себе, что вы очень стараетесь и цените себя за всё то, что делаете.
Смысл в том, что когда мы начинаем относиться к себе с самосостраданием, мы меньше переживаем тревогу, вину, злость. Нельзя одновременно тревожиться или злиться и сострадать. Психика так не работает. А когда мы сострадаем, мы становимся более спокойными и эмпатичными, а такими мы больше нужны нашим детям.
Конечно, проще начать критиковать себя и винить, но помогла ли внутренняя критика вам стать более счастливым родителем счастливых детей? Если нет, то это просто нерабочая стратегия, которую вы уже опробовали. Так, может быть, стоит попробовать другую?

Простыми словами: наденьте маску самосострадания сначала на себя.

Автор: Богданов Павел, психолог и Монтессори-педагог @kafkapsy

📌Мы открываем набор на курсы «Монтессори-педагогика 3–6» в двух форматах — можно выбрать под себя:

📎Очный курс — с 15 июня

Полное погружение в профессию:
🟡практика и наблюдения проходят на протяжении всего курса
🟡обучение выстроено по модульно-блочной системе
🟡можно проходить курс целиком или отдельными модулями

Это даёт возможность: идти в своём темпе, растянуть или ускорить обучение, собрать программу под себя

💴Стоимость:

До 15 мая — 75.000 ₽ за весь курс

📎Онлайн-курс — старт 25 мая

Глубокая системная подготовка с возможностью учиться из любой точки.

🔴обучение до 30 мая 2027
🔴можно начать в любое время (есть индивидуальные тарифы)
🔴установочный модуль можно пройти в течение года

Что внутри:

➖база через материалы: что, зачем и как давать ребёнку
➖ключевые теоретические принципы + современные нейронауки
➖параллельная ориентация на создание собственного класса

‼️Важно: для обучения нужен доступ к монтессори-среде
(работа в классе или договорённость о наблюдениях и практике)

💴Стоимость:

До 15 мая — 89 500 ₽

Для кого подойдут эти курсы:

➿для педагогов, которые хотят вырасти в 3–6 (особенно из 0–3)
➿для тех, кто хочет систему, а не набор инструментов
➿для тех, кто планирует открыть свой класс или сад
➿для тех, кто готов вкладываться и сразу применять знания

♥️Выбирайте ваш формат!

Внесите 20.000₽ до 15 мая, чтобы зафиксировать цену.

До встречи на обучении!

Дача педагогов 🏠

Друзья!

Сегодня нас ждёт ещё одна интересная встреча! ❗️Не пропустите!

30 апреля, четверг, 19:00 мск

👀 Наблюдение. Как увидеть потребности в развитии?

Мы часто смотрим на ребёнка —
но не всегда
действительно видим.

Поведение ребёнка —
это не «просто поведение».
Это способ что-то сказать взрослому:
про свои потребности, сложности, интерес, внутренние процессы.

Но что именно?
И как это понять?

В Монтессори-педагогике наблюдение — это основа работы педагога.

Это навык, которому важно учиться,
и который требует
постоянного совершенствования.

На встрече мы вместе
посмотрим на наблюдение
как на живой инструмент
работы педагога.

✅Мы вспомним:
— почему наблюдение — это основа Монтессори-педагогики
— что можно и что нельзя делать в процессе наблюдения

✅Вы узнаете:
— что чаще всего мешает нам наблюдать
— как подготовиться к наблюдению
— как наблюдать безоценочно, «как учёный»
— как фиксировать наблюдения
— как делать выводы
— и как использовать результаты в работе с ребёнком

Эта встреча будет полезна всем, кто работает с детьми и хочет глубже понимать,
что стоит за их поведением.

Встречу проведёт
Юлия Чудайкина,
Монтессори-педагог 0-6, опыт в Монтессори 15 +

Zoom
Участие бесплатно
Запись можно купить.
Стоимость записи 890 р,  обращайтесь к Анастасии @anastasia_yu_kuznetsova

Когда ребёнок НЕ делает что-то…

🟡не досматривает презентацию,
🟡не удерживает внимание,
🟡не чувствует границы…

Добавьте сюда любое своё «НЕ».

Это не про «не хочет» и не про «вредничает».

Это всегда про то, что ему нужно что-то другое.

Но как это понять? Как отличить норму от сигнала о трудностях?
Как увидеть причины поведения, а не бороться с последствиями?
И как объяснить это родителям спокойно, уверенно и профессионально?

Курс «Ступени развития» — это не про готовые инструкции «сделай раз-два-три».

Потому что универсальных решений не существует.
Зато существует мышление специалиста, который понимает, что происходит с ребёнком на самом деле.

И именно этому вы научитесь!

Основы нейропсихологии развития для педагогов

✔️11 мая — 24 июля 2026
✔️Онлайн-формат

Что вы получите:

⚪️базу по нейропсихологии, которая «встанет» в практику
⚪️умение видеть причины поведения
⚪️расширенный взгляд на детей и их трудности
⚪️алгоритм наблюдения
⚪️чек-листы для выявления «красных флагов»
⚪️реальные инструменты, которые работают в работе с детьми

Это не знания «в стол». Это ваш инструмент мышления, который останется с вами и будет работать каждый день.

➡️ Изучить программу и записаться — по ссылке