Forwarded from Обруч_журнал
Дорогие друзья, в эти выходные мы работали на фестивале «Монтессори-весна 2026». Два дня среди друзей в атмосфере любви и взаимопонимания! Уникальные спикеры! Встречи с любимыми авторами и коллегами! Благодарим команду организаторов за то, что вы много лет собираете нас вместе.
❤14
Не слушают презентации?
Срывают работу других?
Вы видите поведение.
Но часто не видите причину.
Именно здесь начинается взгляд нейропсихолога.
«Как нейропсихолог видит детей в Монтессори-классе»
Спикер: Ирина Воронцова — практикующий нейропсихолог и Монтессори-педагог с 2003 года.
На вебинаре вы узнаете:
И главное — что на самом деле происходит с ребёнком с точки зрения нейропсихологии.
После вебинара вы начнёте по-другому смотреть на детей в классе.
Вы будете видеть не только поведение, но и его причины.
Это знание меняет работу педагога!
Регистрация на вебинар здесь
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9🔥4
Это были насыщенные и очень тёплые дни. Пространство встречи, обмена и роста для профессионального сообщества.
Немного цифр, за которыми стоит живая энергия людей:
Но для нас этот фестиваль в первую очередь не про цифры.
Это про встречи и разговоры, которые не заканчиваются вместе с программой.
Про возможность свериться с практикой и задать важные вопросы.
Про ощущение общего движения, даже если мы находимся в разных городах и контекстах.
Фестиваль «Монтессори Весна» снова показал, что сообщество живое, думающее и готовое к развитию. Здесь рождаются идеи, укрепляются связи и появляется опора.
Спасибо всем, кто был частью этого пространства: участникам, спикерам, производителям пособий, организаторам и волонтёрам!
До встречи в следующем году!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤27👏7👍5🔥3
«Дезорганизованный ребенок»
Иногда взрослые говорят о ребёнке: «Он какой-то дезорганизованный…».
Легко отвлечься, сложно успокоиться, сильные эмоции, будто нет «тормозов».
Но за таким поведением часто стоит не «характер» и не «невоспитанность», а опыт отношений.
Когда ребёнок растёт рядом с взрослым, который непредсказуем — то тёплый и поддерживающий, то холодный, раздражённый или пугающий — ему очень трудно понять главный вопрос детства:
Так формируется то, что психологи называют дезорганизованной привязанностью.
Ребёнок одновременно нуждается во взрослом и боится его реакции.
Он не может выработать понятную стратегию: подойти или держаться подальше, говорить о своих чувствах или прятать их.
В такой ситуации ребёнок не получает последовательного опыта, который помогает научиться успокаиваться, выдерживать сильные эмоции и понимать свои чувства.
Любой небольшой стресс может быстро превращаться в сильный дистресс.
Иногда такие дети кажутся слишком чувствительными, импульсивными и зависимыми от реакций других людей.
Есть ещё одно важное явление — то, что психотерапевт Марша Лайнан называла «аннулирующей средой».
Это когда чувства ребёнка не признаются: «Ты не можешь быть голодным — ты ел недавно», «Не выдумывай», «Хватит плакать», «Ничего страшного не произошло».
Когда эмоции ребёнка постоянно обесцениваются, он постепенно перестаёт доверять себе.
Поэтому так важно в работе с детьми помнить:
И иногда за «сложным» ребёнком стоит не сложный характер, а ребёнок, который очень нуждается в надёжном взрослом рядом.
На основе книги С.Герхардт «Как любовь формирует мозг ребёнка»
Иногда взрослые говорят о ребёнке: «Он какой-то дезорганизованный…».
Легко отвлечься, сложно успокоиться, сильные эмоции, будто нет «тормозов».
Но за таким поведением часто стоит не «характер» и не «невоспитанность», а опыт отношений.
Когда ребёнок растёт рядом с взрослым, который непредсказуем — то тёплый и поддерживающий, то холодный, раздражённый или пугающий — ему очень трудно понять главный вопрос детства:
Мир безопасен? И можно ли мне обратиться к взрослому за помощью?
Так формируется то, что психологи называют дезорганизованной привязанностью.
Ребёнок одновременно нуждается во взрослом и боится его реакции.
Он не может выработать понятную стратегию: подойти или держаться подальше, говорить о своих чувствах или прятать их.
В такой ситуации ребёнок не получает последовательного опыта, который помогает научиться успокаиваться, выдерживать сильные эмоции и понимать свои чувства.
Любой небольшой стресс может быстро превращаться в сильный дистресс.
Иногда такие дети кажутся слишком чувствительными, импульсивными и зависимыми от реакций других людей.
Но на самом деле они очень нуждаются в том, что когда-то недополучили — в спокойном взрослом, который помогает разобраться в чувствах.
Есть ещё одно важное явление — то, что психотерапевт Марша Лайнан называла «аннулирующей средой».
Это когда чувства ребёнка не признаются: «Ты не можешь быть голодным — ты ел недавно», «Не выдумывай», «Хватит плакать», «Ничего страшного не произошло».
Когда эмоции ребёнка постоянно обесцениваются, он постепенно перестаёт доверять себе.
Поэтому так важно в работе с детьми помнить:
Поведение — это почти всегда язык внутреннего опыта.
И иногда за «сложным» ребёнком стоит не сложный характер, а ребёнок, который очень нуждается в надёжном взрослом рядом.
На основе книги С.Герхардт «Как любовь формирует мозг ребёнка»
❤19👍6
Друзья!
Онлайн Монтессори Весна 2026 пройдет 16-17 мая. Уже открыт прием заявок от спикеров ➡️перейти.
В онлайн фестивале смогут принять участие и зарубежные спикеры, для них есть форма заявки на английском языке ➡️перейти.
Подавайте заявки сами, приглашайте интересных спикеров. Вы можете здесь предложить тех спикеров, которые выступали на очной Весне и кого Вы хотели бы услышать здесь.
Онлайн Монтессори Весна 2026 пройдет 16-17 мая. Уже открыт прием заявок от спикеров ➡️перейти.
В онлайн фестивале смогут принять участие и зарубежные спикеры, для них есть форма заявки на английском языке ➡️перейти.
Подавайте заявки сами, приглашайте интересных спикеров. Вы можете здесь предложить тех спикеров, которые выступали на очной Весне и кого Вы хотели бы услышать здесь.
❤7👍3