Международный институт Монтессори-педагогики
2.69K subscribers
2K photos
245 videos
12 files
1K links
Download Telegram
Правда о Монтессори-педагогах: что они делают такого, о чём вы не знаете

Перевод текста Софии Картер

Монтессори-педагог: сердце и душа Монтессори-класса

Монтессори-педагоги специально обучены вести детей так, чтобы уважать их индивидуальный путь развития. В отличие от традиционной школы, где учитель является основным источником знаний, Монтессори-педагог выступает скорее как проводник и помощник.

Подготовка включает глубокое понимание детского развития, создание подходящей образовательной среды и овладение Монтессори-материалами.

Чтобы стать Монтессори-педагогом, нужно пройти серьезное обучение. В основном оно охватывает философию Монтессори, детскую психологию, методику преподавания и практику работы с материалами.

Роль в создании «подготовленной среды»

Одна из основ Монтессори-педагогики — подготовленная среда. Это пространство, продуманное так, чтобы соответствовать возрастным и индивидуальным потребностям детей.


🔴Дизайн среды: класс делается уютным, доступным, удобным для самостоятельного исследования.

🔴Подбор и организация материалов: педагог обеспечивает наличие Монтессори-материалов, расположенных интуитивно и доступно.

🔴Поддержание порядка: порядок и предсказуемость создают чувство безопасности.

🔴Личный пример: учитель показывает уважение, терпение, спокойствие — задавая тон всему классу.

🔴Роль фасилитатора: педагог делает шаг назад, давая ребёнку пространство для самостоятельного открытия.

🔴Адаптация под потребности: среда постоянно корректируется в зависимости от развития детей.

Поддержка самостоятельного обучения

Ключ философии Монтессори — самостоятельное обучение.


🛑Педагог даёт свободу выбора и мягко направляет ребёнка.

🛑Вместе с детьми ставит индивидуальные цели.

🛑Стимулирует исследование и открытие.

🛑Организует групповое обучение и совместные проекты.

🛑Балансирует свободу и структуру.

Наблюдение и индивидуализация

Наблюдение — главный инструмент Монтессори-педагога.


🔴Учитель наблюдает, не вмешиваясь.
🔴На основе наблюдений корректирует подход.
🔴Индивидуализирует обучение: каждый идёт в своем темпе.
🔴Строит доверительные отношения с детьми.
🔴Поддерживает чувство уверенности и самостоятельности.

Создание сообщества учеников


🛑Смешанные возраста: старшие помогают младшим.

🛑Кооперация вместо конкуренции.

🛑Развитие эмпатии и социальных навыков.

🛑Инклюзия и уважение к многообразию.

Развитие социальных и эмоциональных навыков


🔴Развитие эмоционального интеллекта.
🔴Создание безопасной среды для выражения чувств.
🔴Поддержка навыков общения и разрешения конфликтов.
🔴Воспитание эмпатии и уважения.
🔴Развитие самостоятельности и устойчивости к трудностям.

Один день из жизни Монтессори-педагога:

1️⃣Подготовка класса утром: организация материалов, создание порядка.
2️⃣Приветствие детей: личный контакт с каждым.
3️⃣Наблюдение и мягкое руководство.
4️⃣Организация групповых активностей.
5️⃣Отслеживание прогресса и планирование следующего шага.


🔴Роль Монтессори-учителя многогранна: он и наблюдатель, и наставник, и пример для подражания, и фасилитатор, который помогает детям раскрыть их потенциал. Такой подход формирует любознательность, критическое мышление, самостоятельность и устойчивость — качества, которые остаются с ребёнком на всю жизнь.

Приходите к нам в МИМП обучаться на Монтессори-педагогов!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
23👍11
Представьте: через 10 лет ребёнок с теплотой вспоминает именно вас — взрослого, который поверил в него, помог увидеть мир по-другому!

В Монтессори это не романтика, а реальность.
Именно так мы готовим педагогов на дипломном онлайн-курсе 3–6

Здесь вы учитесь не просто «давать знания», а становитесь проводником, который раскрывает личность ребёнка.

Современные нейронауки подтверждают: именно такой подход формирует устойчивую мотивацию, ответственность и уверенность.

Этот курс создан для тех, кто:

хочет стать высокооплачиваемым профессионалом и работать педагогом в классе 3–6
планирует открыть свой детский сад или класс и понимает, что без системных знаний это невозможно
разделяет ценности свободной и ответственной личности
готов вкладываться в своё образование временем, дисциплиной и практикой
хочет сразу применять изучаемое в реальной среде.

❤️ Учёба требует серьёзной вовлечённости:

❤️постоянного доступа к подготовленной Монтессори-среде

❤️наблюдений в классе

❤️записи собственных презентаций

❤️прохождения практики в центре Монтессори (мы помогаем с договорённостями).

❤️ Да, это не всегда просто. Но именно такая работа делает вас уверенным и востребованным педагогом, который понимает все взаимосвязи развития ребёнка и задачи Монтессори-класса.

Почему стоит учиться у нас?

❤️МИМП работает в онлайн-образовании с 2014 года

❤️наши дипломы легитимны в РФ

❤️программа основана на лучших мировых образцах (AMI, AMS) и современных научных данных

❤️ Автор курса — Наталья Ушарова, Монтессори-педагог и нейропсихолог с 26-летним опытом, основатель школы и нейроцентра.

Это не просто курс — это трансформация личности.
Вы пройдёте тот же путь, что и ребёнок в Монтессори-классе: от первых простых материалов к глубокому пониманию сложных взаимосвязей.

ПРИХОДИТЕ! Все подробности здесь
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
17👍4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Лекция "Как мы учимся"

Рассказывает Баканова Елена Сергеевна (К.ф-м.н., психолог, член AMI, член Montessori Europe, лектор курса 0-3 AMS в EMMTA (Пекин), лектор курсов «Монтессори-педагогика с позиции генетики, нейрофизиологии и изменений в обществе» и «Психология 0-3» в МИМП
17
Монтессори-занятия, которые обожают тоддлеры!

🧽 Отжимание губки

🔘 Почему это нравится детям: сжимать и отпускать — бесконечное удовольствие и потрясающий сенсорный опыт!
🔘 Возраст: от 18 месяцев
🔘 Материалы: губка, две миски, вода
👉 Как заниматься: покажите малышу, как переливать воду из одной миски в другую, отжимая губку. Это развивает хватку и координацию движений.

🫘 Пересыпание фасоли

🔘 Почему это хит: каждая удачная ложка — как маленькое приключение!
🔘 Возраст: от 2 лет
🔘 Материалы: сухие бобы, две миски, ложка/совочек
👉 Как заниматься: покажите, как аккуратно пересыпать бобы из одной миски в другую.

👣 Сенсорная дорожка

🔘 Почему это увлекает: каждый шаг — новое ощущение и открытие!
🔘 Возраст: от 18 месяцев
🔘 Материалы: ковровые квадраты, пупырчатая плёнка, кусочки ткани и пр.
👉 Как заниматься: разложите «тропинку» из разных материалов и дайте малышу ходить, трогать и исследовать.

🍓 Фруктовые печати

🔘 Почему это креативно: не просто игра с едой — это искусство с палитрой природы!
🔘 Возраст: от 2 лет
🔘 Материалы: половинки фруктов и овощей, краски, бумага
👉 Как играть: обмакните разрезанные фрукты в краску и оставляйте отпечатки на бумаге.

🧵 Коробка с тканями

🔘 Почему это привлекательно: каждая ткань — новая загадка для чувств!
🔘 Возраст: от 18 месяцев
🔘 Материалы: коробка и лоскутки разных тканей
👉 Как заниматься: наполните коробку кусочками тканей, дайте малышу их ощупывать, сортировать и играть. Настоящее тактильное путешествие!

🫧 Взбивание пены

🔘 Почему это завораживает: малыш сам создает пузырьки и пену!
🔘 Возраст: от 18 месяцев
🔘 Материалы: венчик, миска, вода, капля мыла
👉 Как заниматься: налейте воду в миску, добавьте каплю мыла и покажите, как взбивать. Это веселая тренировка мышц и координации.

🌱 Коробка сокровищ природы

🔘 Почему это ценно: каждый найденный предмет становится частью личной коллекции чудес!
🔘 Возраст: от 18 месяцев
🔘 Материалы: прочная коробка, природные находки (ракушки, листья, камешки)
👉 Как играть: отправляйтесь на прогулку, собирайте вместе «сокровища». Дома обсуждайте цвет, форму и текстуру каждого предмета.

👒 Переодевания

🔘 Почему это здорово: каждый костюм — новая роль в театре воображения!
🔘 Возраст: от 2 лет
🔘 Материалы: старая одежда, костюмы, шляпы, аксессуары
👉 Как играть: предложите коробку с вещами — и наблюдайте, как малыш превращается то в пирата, то в принцессу, то в кого-то нового.

Фото: с сайта montessori-theory.com
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
21
Не переживайте что дети, которых вы воспитываете, иногда не слышат вас. Переживайте, что они вас всегда видят и берут с вас пример.
17💯13
🎁 ОСЕННИЙ РОЗЫГРЫШ МОНТЕССОРИ-МАТЕРИАЛОВ

Коллеги, в начале нового учебного года мы хотим поддержать вас и ваше Монтессори-пространство — запускаем розыгрыш материалов!

Среди призов:

1️⃣ Геометрический конструктор

2️⃣ Книжки-определения "Растения-1" + "Строение человека"

3️⃣ Книги Бакановой Е.С. "Ребенок в 21 веке" + "Современные родители"

4️⃣ Цветные таблички - ящик №2

5️⃣ Шумовые цилиндры

6️⃣ Лента психомоторного развития 0-3

🏆 Будет 3 победителя:

🔘первый выбирает любые 2 лота,

🔘второй — любые 2 из оставшихся,

🔘третий получает то, что осталось.

Условия участия простые:

✔️Подписаться на наш канал.

✔️В комментариях к этому посту рассказать, почему именно эти материалы важны для вашей работы или поделиться историей про своё Монтессори-пространство.

Через неделю мы внимательно прочитаем все комментарии и сами выберем трёх победителей.

❤️ Мы верим, что правильно подобранные материалы помогают педагогам создавать среду, в которой дети раскрывают свой потенциал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
36👍13
🎉Друзья, наш Розыгрыш Монтессори-материалов завершён!

Поздравляем победителей:

🥇 @Yennefer_1998 — получает купон на обучение в МИМП на 5000₽

🥈 Ekaterina Ivanova — получает купон на обучение в МИМП на 3000₽

*Купон можно использовать в течение 6 месяцев на любой курс/обучение МИМП

🩷Спасибо всем участникам! Не расстраивайтесь, впереди будут новые розыгрыши и возможности!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🎉12
Пришла мысль испытать на себе, каково учащимся в современной школе. Я решил ходить на уроки, делать все, что делают ученики целую неделю. На первых двух уроках в IX классе я был старательным и достаточно внимательным учеником, хотя, признаюсь, к концу первого урока хотелось перемены. На третий урок я шел без энтузиазма, но, решив не сдаваться, усилием воли заставил себя быть деятельным и активным. Выдержал я четвертый урок, но с пятого почувствовал первые признаки головной боли... Последний урок сидел лишь потому, что обещал высидеть все, с тяжелой головной болью чертил домики, рисовал кружочки, чертиков и т.п.! Вторую половину этого дня я провел дома, пытаясь сном спастись от головной боли. На следующий день на последних уроках опять боролся с дремотой. Третий день принес неожиданный сюрприз: я вдруг почувствовал, что во мне растет желание что-нибудь вытворить прямо на уроке. Еле удержался от желания щелкнуть по затылку сидящую впереди ученицу. На четвертый день я, как школьник, сбежал.

М. Щетинин, заслуженный учитель России, автор книги "Объять необъятное: записки педагога"
30🔥9👏8
❤️ Каждый наш студент проходит путь трансформации — от сомнений и вопросов к уверенности в профессии

Мы собрали несколько «до/после», чтобы показать, как меняется жизнь после обучения в МИМП

📌До 5 октября действует скидка при раннем бронировании места на курсе «Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет
с позиции нейронаук»


Подробнее — на сайте
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
19👍8
Пятиминутное решение

Я был погружён в работу за компьютером, когда моя двухлетняя дочка Уиллоу подошла к столу и схватила пачку фотографий, которые я по неосторожности оставил на виду. Это были снимки нашей старшей дочери с подругой, их прислала мама подруги. Заменить эти фото было бы сложно, если не невозможно.

Зная, что на её этапе развития «посмотреть фотографии» значит также согнуть, раскрасить или порвать их, я испугался и вскочил со стула, чтобы спасти снимки от маленького урагана.

Чувствуя, что я собираюсь помешать, она молнией выскочила из комнаты. Я догнал её в коридоре. Уиллоу прижалась к стене, и в её глазах я увидел: она верит, что её воля способна противостоять моему размеру и силе.

И, возможно, она была права.

Я замер. В голове мелькнула мысль: «Да что я делаю? Мне ведь просто нужно вернуть фотографии и вернуться к работе! У меня нет времени на разборки…»

Но потом я посмотрел ей прямо в глаза. И увидел не только сопротивление, а живое пламя её души. В этот момент что-то во мне перевернулось. Я сдался. Не её упрямству, а самой Жизни, что так ярко светилась в ней.

Тело расслабилось, ум стих, сердце открылось. И тогда лёгкое решение словно само прилетело ко мне, как пушинка на ветру:

«Хочешь посмотреть фотографии вместе с папой?»

Она кивнула. Напряжение ушло, и она протянула мне пачку снимков. Я присел рядом, и мы стали листать фотографии. Она спросила «Что это?» раз пятьдесят, и пятьдесят раз я ответил.

В какой-то момент её мягкие волосики коснулись моего плеча, и я ясно понял: если бы не эта смена взгляда, сейчас я слышал бы её плач.

Через пять минут я снова был за своим компьютером... Всего пять минут!

Пять минут, в которых я выбрал любовь, уберегли нас обоих от страха и разрушенного доверия. Эти пять минут подарили мне целый день тёплой близости и спокойствия в душе.

Желаю вам мира сегодня.

Скотт Ноэлл

👉 Подписывайтесь на наш канал и вдохновляйтесь!
58👍22🔥5