🎓 Стартует набор на офлайн курсы 0–3 и 3–6 в МИМП по выходным дням!
Начинаем уже в середине августа — обучение по выходным дням в Москве.
⚠️ Это последний набор на очно-заочные курсы по нашим обычным учебным программам с выдачей дипломов о профессиональной переподготовке, дающих право работать в дошкольных учреждениях!
📌 Если вы проходили часть курса ранее, но не завершили - сейчас лучший шанс закончить обучение. После запуска в МИМП новых программ перезачесть ранее пройденные модули будет сложнее.
💥 А пока действует спец.цена по раннему бронированию!
⏺ Курс 0–3
Стоимость от 50 000 ₽.
18 августа 2025 - 13 июня 2026
Подробнее по ссылке.
⏺ Курс 3–6
Стоимость от 70 000 ₽.
18 августа 2025 - 22 мая 2026
Подробнее по ссылке.
Не упустите возможность получить диплом и начать работать в Монтессори-среде профессионально.
Количество мест ограничено!
Начинаем уже в середине августа — обучение по выходным дням в Москве.
⚠️ Это последний набор на очно-заочные курсы по нашим обычным учебным программам с выдачей дипломов о профессиональной переподготовке, дающих право работать в дошкольных учреждениях!
С 1 сентября 2025 года вступает в силу новый закон, ограничивающий выдачу документов ДПО частными организациями.
📌 Если вы проходили часть курса ранее, но не завершили - сейчас лучший шанс закончить обучение. После запуска в МИМП новых программ перезачесть ранее пройденные модули будет сложнее.
💥 А пока действует спец.цена по раннему бронированию!
Стоимость от 50 000 ₽.
18 августа 2025 - 13 июня 2026
Подробнее по ссылке.
Стоимость от 70 000 ₽.
18 августа 2025 - 22 мая 2026
Подробнее по ссылке.
Не упустите возможность получить диплом и начать работать в Монтессори-среде профессионально.
Количество мест ограничено!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Корзинка с тканями — сенсорное упражнение
Это упражнение из сенсорной зоны Монтессори-класса. Оно развивает тактильную чувствительность, умение различать текстуры и концентрироваться на одном качестве — осязании.
🧺 Материалы
📍 Пары кусочков ткани с разной фактурой (гладкая, шершавая, мягкая, жёсткая и т.д.)
📍 Корзинка или коробочка для хранения
📍 Небольшой коврик
📍 (Дополнительно — повязка на глаза для второго этапа)
I этап: сопоставление тканей
Цель — научить ребёнка чувствовать различие между текстурами и находить пары.
Вариант презентации:
1. Пригласите ребёнка и скажите: «Давай сначала вымоем руки. Мы будем сегодня чувствовать ткань».
2. Разложите одну ткань из каждой пары на коврике в горизонтальную линию.
3. Сядьте рядом. Спокойно потрогайте каждую ткань вместе, называя при необходимости: «Гладкая», «Бугристая», «Мягкая».
4. Затем достаньте оставшиеся ткани (вторые половинки пар).
Скажите: «Теперь я хочу найти пару. Только с помощью пальцев, не глаз».
5. Выберите одну ткань и начинайте ощупывать другие, пока не найдёте совпадение.
«Вот эта такая же. Они совпадают».
Положите их рядом, а потом отложите в сторону.
6. Повторите с другими тканями.
7. После показа предложите ребёнку попробовать самому.
II этап: с повязкой на глаза
Цель — изолировать тактильное восприятие.
💧 Подготовьте только ткани с сильно различающейся фактурой.
💧 Наденьте ребёнку повязку.
Скажите: «Мы сейчас будем только чувствовать, не смотреть».
💧 Дайте одну ткань на ощупь, затем предложите выбрать пару среди остальных.
Присоединяйтесь к блоку «Сенсорное развитие в классе 3-6»! Подробнее по ссылке
Это упражнение из сенсорной зоны Монтессори-класса. Оно развивает тактильную чувствительность, умение различать текстуры и концентрироваться на одном качестве — осязании.
I этап: сопоставление тканей
Цель — научить ребёнка чувствовать различие между текстурами и находить пары.
Вариант презентации:
1. Пригласите ребёнка и скажите: «Давай сначала вымоем руки. Мы будем сегодня чувствовать ткань».
2. Разложите одну ткань из каждой пары на коврике в горизонтальную линию.
3. Сядьте рядом. Спокойно потрогайте каждую ткань вместе, называя при необходимости: «Гладкая», «Бугристая», «Мягкая».
4. Затем достаньте оставшиеся ткани (вторые половинки пар).
Скажите: «Теперь я хочу найти пару. Только с помощью пальцев, не глаз».
5. Выберите одну ткань и начинайте ощупывать другие, пока не найдёте совпадение.
«Вот эта такая же. Они совпадают».
Положите их рядом, а потом отложите в сторону.
6. Повторите с другими тканями.
7. После показа предложите ребёнку попробовать самому.
II этап: с повязкой на глаза
Цель — изолировать тактильное восприятие.
Скажите: «Мы сейчас будем только чувствовать, не смотреть».
Присоединяйтесь к блоку «Сенсорное развитие в классе 3-6»! Подробнее по ссылке
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤13
🔥 Продаются пособия с уценкой.
Состояние отличное 👍
🔸 Геохронологические ленты на холсте (контрольная и пустая) без карточек, без окантовки
Стоимость 4500 рублей.
🔸 Одна подставка с 3 ковриками
Стоимость 600 руб
🔸 Книжки из серии "Я читаю" 4шт
Стоимость 200 руб
🔸 Корзинки с ручками 2шт
Стоимость 400 руб
🔸Подставки со штырьками для нанизывания 2шт
Стоимость 400 руб
🔸 Книга "Практика работы дошкольной инклюзивной группы"
Бесплатно
🔸 Стол 100*50*33см
Стоимость 1000 руб
🔸 Стол с прорезями для тазов (есть 1 таз)
Стоимость 1000 руб
🔸 Подставка под мобили
Стоимость 1000 руб
🔸 Приставной столик ИКЕА TINGBY
Стоимость 3000 руб
Чтобы забронировать материал, напишите в лс @montessori_institut
Состояние отличное 👍
🔸 Геохронологические ленты на холсте (контрольная и пустая) без карточек, без окантовки
Стоимость 4500 рублей.
🔸 Одна подставка с 3 ковриками
Стоимость 600 руб
🔸 Книжки из серии "Я читаю" 4шт
Стоимость 200 руб
🔸 Корзинки с ручками 2шт
Стоимость 400 руб
🔸Подставки со штырьками для нанизывания 2шт
Стоимость 400 руб
🔸 Книга "Практика работы дошкольной инклюзивной группы"
Бесплатно
🔸 Стол 100*50*33см
Стоимость 1000 руб
🔸 Стол с прорезями для тазов (есть 1 таз)
Стоимость 1000 руб
🔸 Подставка под мобили
Стоимость 1000 руб
🔸 Приставной столик ИКЕА TINGBY
Стоимость 3000 руб
Чтобы забронировать материал, напишите в лс @montessori_institut
🔥4
Про важность пап
Психологическая задача отца – защита и признание. Если отец готов защитить малыша от крикливой тетки, больших ребят или злой собаки – это породит в нем уверенность: «Мир на моей стороне. Я защищен».
Впоследствии такой человек будет сам отстаивать себя – с любыми людьми, посягающими на его границы. И речь сейчас идет не столько о физической самообороне, сколько об уважении своих прав – например, не делать того, что не хочешь.
Присутствие отца очень важно в жизни ребёнка.
Увы, мы чаще встречаемся с тем, что отец номинально присутствует, но не выстраивает никаких эмоциональных отношений с ребенком. Отцы работают. Они очень заняты добыванием хлеба насущного. И… всячески избегают эмоционального контакта со своими детьми.
Но для ребенка присутствие в его жизни отца так же важно, как и матери. Как было сказано выше, без веры отца в своего ребенка он (ребенок) не сможет почувствовать свои права и мужество настаивать на них. В глубине души он остается робким и испуганным, мечтающим о том, чтобы кто-то более сильный защитил его.
Признание – вторая важнейшая задача. Именно отец формирует у ребенка ощущение «Я смогу, у меня получится». Признание – это не что-то особенное. Это всего лишь решение взять детей с собой на рыбалку (своеобразное посвящение в мужскую компанию повышает их самоуважение), или согласиться ответить на их вопросы (признание их ценности), или подбодрить, когда у них что-то не получается (помогает им ощутить веру в себя). Из таких простых вещей ребенок способен сделать вывод, что он ценен, уважаем – а значит, его уважает весь мир.
Проблемы начинаются, если отец конкурирует с детьми, не делая скидку на возраст; обвиняет, контролирует, обесценивает...
👉 Читать полностью
Психологическая задача отца – защита и признание. Если отец готов защитить малыша от крикливой тетки, больших ребят или злой собаки – это породит в нем уверенность: «Мир на моей стороне. Я защищен».
Впоследствии такой человек будет сам отстаивать себя – с любыми людьми, посягающими на его границы. И речь сейчас идет не столько о физической самообороне, сколько об уважении своих прав – например, не делать того, что не хочешь.
Присутствие отца очень важно в жизни ребёнка.
Увы, мы чаще встречаемся с тем, что отец номинально присутствует, но не выстраивает никаких эмоциональных отношений с ребенком. Отцы работают. Они очень заняты добыванием хлеба насущного. И… всячески избегают эмоционального контакта со своими детьми.
Но для ребенка присутствие в его жизни отца так же важно, как и матери. Как было сказано выше, без веры отца в своего ребенка он (ребенок) не сможет почувствовать свои права и мужество настаивать на них. В глубине души он остается робким и испуганным, мечтающим о том, чтобы кто-то более сильный защитил его.
Признание – вторая важнейшая задача. Именно отец формирует у ребенка ощущение «Я смогу, у меня получится». Признание – это не что-то особенное. Это всего лишь решение взять детей с собой на рыбалку (своеобразное посвящение в мужскую компанию повышает их самоуважение), или согласиться ответить на их вопросы (признание их ценности), или подбодрить, когда у них что-то не получается (помогает им ощутить веру в себя). Из таких простых вещей ребенок способен сделать вывод, что он ценен, уважаем – а значит, его уважает весь мир.
Проблемы начинаются, если отец конкурирует с детьми, не делая скидку на возраст; обвиняет, контролирует, обесценивает...
👉 Читать полностью
❤18
Напоминаем, что до 15 июля в МИМП действуют выгодные цены!
✅ Скидка до 25% на пособия и материалы:
⏺ Карточки «Космические тела и Земля» 2 050 ₽ 1 537 ₽
⏺ Колокольчики 28 900 ₽ 24 565 ₽
⏺ Рамки тоддлер 2 280 ₽ 1 710 ₽
➡️ Посмотреть все товары по акции
✅ Выгодная цена на обучение и методическое сопровождение:
⏺ Курс 0–3 по субботам 2025/26
Стоимость80.000 50 000 ₽. Подробнее по ссылке.
⏺ Курс 3–6 по выходным 2025/26.
Стоимость114.000 70 000 ₽. Подробнее по ссылке.
⏺ Методический нетворкинг 2025/26.
Стоимость8.000 4 800 ₽. Подробнее по ссылке.
➡️ Посмотреть все товары по акции
Стоимость
Стоимость
Стоимость
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Что ребёнок уже получил по языку в 3–6 — и как это продолжить в 6–12?
Когда мы говорим о языке в возрасте 6–12, важно помнить: многое уже посеяно.
💭 В 3–6 лет:
⭐️ Ребёнок расширил словарный запас через живую речь и рассказы.
⭐️ Освоил звуки и начал писать раньше, чем читать.
⭐️ Познакомился с первыми частями речи с помощью грамматических символов.
⭐️ Начал читать
⭐️ Почувствовал, что язык — это радость, игра, способ выражать мысли.
Мы не учили ребёнка языку, мы открывали ему возможность его раскрытия. Мы дали фундамент: звуки, слова, первые письменные фразы. Язык стал для него способом самовыражения и взаимодействия с окружающим миром.
💭 В 6–12 эти «семена» прорастают:
⭐️ Появляется интерес к происхождению слов: этимология, корни, суффиксы.
⭐️ Грамматика становится логикой языка, а не зубрёжкой.
⭐️ Речь — не просто выражение, а способ строить знание, писать проекты, доклады.
⭐️ Язык связывается с другими науками: биологией, историей, географией.
Магия Монтессори в том, что все закладывается с самого начала.
Материалы 3–6 не уходят: они трансформируются, усложняются, взрослеют вместе с ребёнком.
Какие материалы были особенно важны в 3–6 и какую эволюцию они проходят дальше?
Шершавые буквы — морфологический анализ слова, каллиграфия
Подвижный алфавит — сочинение собственных текстов, изучение структуры предложений
Картинки и карточки на лексику — тематические проекты
Чтение коротких книжек — анализ литературных текстов, выразительное чтение
Когда мы говорим о языке в возрасте 6–12, важно помнить: многое уже посеяно.
Мы не учили ребёнка языку, мы открывали ему возможность его раскрытия. Мы дали фундамент: звуки, слова, первые письменные фразы. Язык стал для него способом самовыражения и взаимодействия с окружающим миром.
Магия Монтессори в том, что все закладывается с самого начала.
Материалы 3–6 не уходят: они трансформируются, усложняются, взрослеют вместе с ребёнком.
Какие материалы были особенно важны в 3–6 и какую эволюцию они проходят дальше?
Шершавые буквы — морфологический анализ слова, каллиграфия
Подвижный алфавит — сочинение собственных текстов, изучение структуры предложений
Картинки и карточки на лексику — тематические проекты
Чтение коротких книжек — анализ литературных текстов, выразительное чтение
❤️Присоединяйтесь к блоку «Язык» — это часть курса 6-12. Обучение пройдет с 14 по 25 июля. Подробнее здесь
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
👉 Вакансии в Монтессори усадьбе (Дмитровское шоссе, Грибки):
1️⃣ педагог или ассистент 3-6;
2️⃣ доп.педагог в класс 6-12.
1️⃣ педагог или ассистент 3-6;
2️⃣ доп.педагог в класс 6-12.
Как освоить грамотное письмо через исследования языка в монтессори-классе 6-12
О чем это мы?
Космическое образование в классе 6-12 — это потрясающая идея Марии Монтессори, основанная на понимании возраста, потребностей развития на второй ступени.
Дать ребенку всю Вселенную, посеять семена всех наук — это грандиозно, это красиво, это величественно.
Но для многих красота заканчивается, когда встает вопрос об аттестации, об отработке навыков — особенно. когда речь идет о грамотном письме, об орфографии. И кажется, что это какое-то глубинное противоречие: где Вселенная, а где окончания глаголов...
Но противоречия нет!
Можно развить орфографические навыки, орфографическое чутье,
исследуя язык как явление культуры и истории.
Приходите на цикл из 3 вебинаров "Космическая" орфография.
Вебинары проведет Смирнова Надежда 16, 17, 18 июля.
Стоимость 1500 руб.
🌎 Подробнее по ссылке
О чем это мы?
Космическое образование в классе 6-12 — это потрясающая идея Марии Монтессори, основанная на понимании возраста, потребностей развития на второй ступени.
Дать ребенку всю Вселенную, посеять семена всех наук — это грандиозно, это красиво, это величественно.
Но для многих красота заканчивается, когда встает вопрос об аттестации, об отработке навыков — особенно. когда речь идет о грамотном письме, об орфографии. И кажется, что это какое-то глубинное противоречие: где Вселенная, а где окончания глаголов...
Но противоречия нет!
Можно развить орфографические навыки, орфографическое чутье,
исследуя язык как явление культуры и истории.
Приходите на цикл из 3 вебинаров "Космическая" орфография.
Вебинары проведет Смирнова Надежда 16, 17, 18 июля.
Стоимость 1500 руб.
🌎 Подробнее по ссылке
❤10
Что такое сенсорный поднос для письма?
Это поднос, в который насыпано что-то сыпучее (например, манка, соль, песок), по поверхности которого ребёнок может пальцем или палочкой выводить буквы, цифры, формы или узоры.
Это один из первых шагов к письму: ребёнок ещё не держит карандаш, но уже «пишет», ощущая форму и движение.
Зачем он нужен?
🌼 Развивает мелкую моторику и мускульную память.
🌼 Помогает почувствовать направление и форму букв (особенно в сочетании с шершавыми буквами).
🌼 Даёт ребёнку сенсорный опыт, который усиливает обучение: он видит, ощущает и сам воспроизводит форму.
🌼 Это письмо без стресса — не страшно ошибиться, легко «стереть» и попробовать снова.
Как это выглядит?
🏵 Небольшой поднос с бортиками (можно деревянный, металлический или пластиковый).
🏵 Внутри: тонкий слой манки, соли, песка, кофейной гущи или даже муки.
🏵 Рядом может лежать карточка с буквой или фигурой, которую ребёнок повторяет.
🏵 Иногда используется палочка, кисточка или просто указательный палец.
Как ребёнок работает?
1. Сначала он может просто рисовать линии, круги, зигзаги — любые предварительные формы.
2. Затем — повторять буквы, которые уже знакомы по шершавым буквам.
3. Важно наблюдать за правильным направлением движений (например, буква «а» начинается сверху).
4. После написания ребёнок может «стряхнуть»слой и начать заново — это часть магии процесса!
❤️ В Монтессори-подходе письмо начинается с руки, а не с бумаги. Мы подготавливаем не только ум, но и тело ребёнка к письму — через движение, через ощущения, через интерес.
Это поднос, в который насыпано что-то сыпучее (например, манка, соль, песок), по поверхности которого ребёнок может пальцем или палочкой выводить буквы, цифры, формы или узоры.
Это один из первых шагов к письму: ребёнок ещё не держит карандаш, но уже «пишет», ощущая форму и движение.
Зачем он нужен?
Как это выглядит?
Как ребёнок работает?
1. Сначала он может просто рисовать линии, круги, зигзаги — любые предварительные формы.
2. Затем — повторять буквы, которые уже знакомы по шершавым буквам.
3. Важно наблюдать за правильным направлением движений (например, буква «а» начинается сверху).
4. После написания ребёнок может «стряхнуть»слой и начать заново — это часть магии процесса!
Приходите на очное обучение «Язык в классе 3-6»! Начинаем 15 июля
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤15👍6